PRé :VisionÉgalité d’Information

Égalité d’EnthousiasmeÉgalité d’Expérimentation

Partenaire fondateur

LPP Jules RichardLycée participant

14 Elèves 3 Equipes engagées

Professeurs:S. GaltayriesC. Prevel

• Égalité d’Information: savoir quels sont les métiers de demain et les parcours qui y mènent.

• Égalité d’Enthousiasme: bénéficier de conditions qui soutiennent la motivation qui sera nécessaire le long de ces parcours.

• Égalité d’Expérimentions: être placé dans les conditions pour (se) tester dans le contexte d’une anticipation des métiers de demain.

• Égalité de Formation: trouver dans le système d’éducation les parcours adaptés vers les métiers de demain

• Analyser un Cahier des charges• Travailler en équipe projet• Liens avec l’industrie• Collaboration – Tutorat Étudiant• Créer une MiniF1• Chercher des sponsors locaux

Règlement - Finale Internationale(en cours de traduction)

Tutorat Etudiant

• Il accompagne le projet depuis son lancement jusqu’à la compétition.

• Il apporte les compétences du « grand frère » sous un autre angle.

• Il interface le centre de ressources sur les parties simulations numériques & essais.

Un interlocuteur engagé dans ces parcours éducatifs & professionnels

Deux étudiants pour encadrer les 3 équipes Jules

POYER Maxime Ingé. ISTY – MT2

ANDRIEUX Aymeric Ingé. ISTY – MT3

•Donner le goût de l’industrie :CATIA V5 est l’outil le plus utilisé dans le monde industriel et particulièrement dans les écuries de F1.

•Attirer vers les études supérieures (Post Bac) : CATIA V5 est l’outil de CFAO le plus utilisé dans les études supérieures.

•Valoriser les élèves :Un outil simple qui permet de travailler comme les Pros.

•Développer sa créativité :Un outil qui permet d’innover grâce à ses fonctions uniques (ex : Imagine & Shape)

CFDComputational Fluid Dynamics

TESTER VIRTUELLEMENT

FABRIQUER

FAO

CN

Tests en soufflerie

VALIDER

Tests lignes de fumées

CONCOURIR

Course départementale

Course nationale (dans le futur)

Finale internationale (20 pays)

Intégration dans la formation du second degré

En STI au lycée

• Étude des constructions (mécanique, construction et méthodes) et, éventuellement étude des systèmes techniques industriels de productique (réalisation avec le concept de la chaîne numérique) en première ou en terminale STI Génie Mécanique option productique mécanique.

• Dans le cadre des enseignements de détermination Initiation aux Sciences de l’Ingénieur (ISI) en classe de seconde et plus spécifiquement lors de la période de formation consacrée à la mise en œuvre d’un mini-projet.

Lycées & Collèges