Upload
others
View
9
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Praksisnær og arbeidsrettet
norskopplæring
Læringsmappe som pedagogisk verktøy
Nina Jernberg - Oslo 10.10.161
Program for dagen
Nina Jernberg - Oslo 10.10.162
Kl 10.00 - 11.15 forelesning
Kl 11.15 - 11.30 kaffepause
kl 11.30 - 12.30 gruppearbeid
kl 12.30 - 13.00 oppsummering av gruppearbeid
kl 13.00 – 14.00 Lunsj
kl. 14.00 – 15.00 forelesning
kl. 15.00 – 15.15 kaffepause m/kake
kl. 15.15 – 16.00 gruppearbeid og oppsummering
Spørsmål svarer jeg på under gruppearbeidet
Erfaringer – ulike klasser og modeller
Nina Jernberg - Oslo 10.10.163
Klasser med praksisplass
Intro- programmet (3 d skole + 2 dager praksis)
NAP- kurs (2 dager skole + 3 dager praksis)
BKA- kurs – små grupper i barnehager (2 t pr uke)
Arbeidsnorsk og data
Klasser uten praksisplass (kveldskurs)
De fleste deltakerne var allerede i jobb
Nybegynnere (A1) – kort botid
Viderekommende (A2- B1) – lang botid
Erfaringer fra Vox
Nina Jernberg - Oslo 10.10.164
Grunnleggende ferdigheter for voksne
Profiler for basisferdigheter på jobben
Læringsmappe for barnehageassistent
BKA- programmet (oppfølging av prosjekter)
Arbeidsrettet norskopplæring
Læringsmappe for pleieassistent
Hvorfor skal vi jobbe praksisnært?
Nina Jernberg - Oslo 10.10.165
Voksenpedagogikk
Hva trenger den voksne å lære?
Hva er behovet i jobben (og i hverdagen)?
Hva motiverer?
Kan man ta i bruk det man lærer umiddelbart?
Kan man repetere det man lærer?
Kan det man lærer bidra til mer læring?
Praksisplassen som læringsarena Praksisplassen er forlengelsen av klasserommet
Hvordan utnytter vi praksisplassen som en arena for læring?
Hva bør et praksisbesøk inneholde?
Hva kan en deltaker lære på en praksisplass, og hvordan tilrettelegger vi for at læringen skal skje?
Hvordan forbereder vi deltakerne til en praksisplass?
Hvordan hjelper vi deltakerne til å sette ord på det de lærer underveis og i etterkant?
Nina Jernberg - Oslo 10.10.166
Utsagn fra deltakere:
«Jeg bare fyller på varer, og jeg lærer ikke noe norsk.»
«Ingen har tid til å snakke med meg.» «Vi snakker bare med gulvet.»
Utsagn fra arbeidsgiver:
« Det blir for mange misforståelser med barna, så vi kan ikke ha deltakeren i språkpraksis her.»
Læringsmuligheter på praksisplassen?
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 7
Før og nå – hva gjør jeg forskjellig?
Nina Jernberg - Oslo 10.10.168
Spisser undervisningen mer mot arbeidsrettet norskopplæring
Differensierer undervisningen mer enn før
Involverer deltakerne mer i egen læring og jobber med læringsstrategier
Bygger bro mellom undervisningsrom og praksisplassen
Setter konkrete mål for læring på praksisplassen
Forankrer mål for praksisen Deltaker
Kontaktperson på praksisplass
Arbeidsretting av norskopplæring, Vox 2015
Nina Jernberg - Oslo 10.10.169
Hva er arbeidsrettet norsk?
Nina Jernberg - Oslo 10.10.1610
Kurs som kombinerer norskopplæring i klasserommet med 1- 3 dager praksisplass Introduksjonsprogrammet: norsk med språkpraksis Norsk med arbeidspraksis (NAP-kurs)
Yrkesrettede kurs (norsk + fag) Salg og service Barnehageassistent Helse og omsorg Kantinekurs Renholdskurs
Norskkurs for minoritetsspråklige ansatte i kommunale og private bedrifter (BKA eller andre kurs)
Summing….
Nina Jernberg - Oslo 10.10.1611
Hva er arbeidsrettet norskopplæring?
Har du deltakere i klassen som er i praksis?
Har du deltakere som er i jobb allerede?
Nasjonale dokumenter
Nina Jernberg - Oslo 10.10.1612
Peker i samme retning:
Stortingsmelding 16 «Fra utenforskap til ny sjanse» Samordne innsats for voksnes læring
Fleksible løp for voksne – arbeidsrettet eller videregående skole
Stortingsmelding 30 «Fra mottak til arbeidsliv- en effektiv integreringspolitikk
Introduksjonsloven (2005) Forskrift: Læreplan i norsk og samfunnskunnskap for voksne
innvandrere
Introduksjonsprogrammet
.......integrering gjennom arbeid
Revidert utgave 2012
Økt fokus
Arbeidsretting
Digital kompetanse
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 13
Nina Jernberg - Oslo 10.10.1614
Noen anbefalinger..
Nina Jernberg - Oslo 10.10.1615
Mer norskopplæring må flyttes ut til
arbeidsplasser
Arbeidsgivere som deltar må få oppfølging
Voksenopplæringen, flyktningetjenesten og NAV
må samarbeide bedre
Rett person til rett praksisplass
Innvandrere i praksis må få opplæring av en
kvalifisert norsklærer
Nina Jernberg - Oslo 10.10.1616
Nina Jernberg - Oslo 10.10.1617
Praksisnær opplæring og vurdering for læring
Konkrete kommunikasjonssituasjoner
Autentiske tekster fra praksisplassen
Bilder fra arbeidsplassen
Ord- og begrepsbank
Arbeidskultur
Egenvurdering med «Jeg kan…»
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 18
Læringsmappe – et pedagogisk verktøy
Åtte deler:1. Profil for basisferdigheter på jobben2. Mål for opplæringen 3. Kompetanse og arbeidserfaring4. Bilder fra arbeidsplassen5. Tekster fra arbeidsplassen6. Sjekklister for egenvurdering7. Arbeidskultur8. Visningsmappe
……eksempler som kan tilpasses!
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 19
Læringsmappe for arbeidslivet
Metodisk veiledning til læringsmapper
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 53
InnholdBeskrivelse av innhold
og struktur
Teorigrunnlag
Praktiske bruk av
læringsmappe og tips
til læreren
Hvor starter man?
Nina Jernberg - Oslo 10.10.1621
Måten man bygger opp en læringsmappe på vil
variere
Kurstype og klassesituasjonen avgjør hva du kan
få til
Målet er:
å gjøre opplæringen mer praksisnær og spisset inn
mot den enkeltes praksisplass
å sette konkrete mål for opplæringen
å gi deltakerne mer innsikt i egne læringsprosesser
Deltakerens læringsmappe
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 22
A1: Kartlegge medbrakt arbeidserfaring
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 23
Arbeidserfaring fra hjemland og fra Norge
2 skreddere/designere
1 økonom som har jobbet i bank
1 kjemiker med mastergrad, litt lærererfaring
2 lærere med erfaring fra barneskole
1 sykepleier - godkjent helsefagarbeider
1 møbelsnekker
Resepsjonist, dørvakt
Kantineleder
IKT (nettverksadministrasjon), erfaring fra departementet
Uten arbeidserfaring
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 24
Deltakernes medbrakte kompetanse – spor 2/3
Har de noe arbeidserfaring fra hjemlandet sitt?
Har de jobbet som frivillig?
Har de hatt praksisplass i Norge?
Har de hatt, eller har de en ekstrajobb?
Summing……
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 25
Hvilken yrkesbakgrunn har dine
deltakere?
Nina10.10.2016 •
Side 26
Profiler – Basisferdigheter på jobben
www.vox.no/profiler
Nina Jernberg - Oslo 10.10.1626
http://www.vox.no/profiler
Enkel profil - butikkmedarbeider
Nina Jernberg - Oslo 10.10.1627
Arbeidsoppgaver: Fylle på varer
Trekke frem varer
Hjelpe kundene – svare på spørsmål
Sitte/stå i kassa
Samtale:
svare på spørsmål fra kunden
samarbeide med kolleger om arbeidsoppgaver
veilede kunden, gi informasjon om hvor varene ligger
Lese og forstå navn og pris på varen
datomerking «best før», «holdbar til»
hyllemerking
tilbudsplakater i butikken
rabattordninger
aldersgrenser for tobakk, alkohol, medisiner (arbeidskultur)
Hva ønsker jeg å oppnå? Deltakeren:
Skal kunne se sammenheng mellom læring av
norskferdigheter på skolene og behovet for
norskferdigheter i ulike situasjoner på praksisplassen
Skal lære seg å se/ søke muligheter for læring på
praksisplassen
Skal lære å systematisere sin læring (mappe)
Skal lære seg å sette ord på læring som har skjedd
(egenvurdering, praksislogg)
Nina Jernberg - Oslo 10.10.1628
Hvordan skal vi oppnå dette? Kartlegge språklæringsmuligheter på
praksisplassen
Tilrettelegge i klasserommet – sette av tid forberedelser før oppstart i praksis etterarbeid etter ukas praksisdager (1 d pr uke)
Tilrettelegge for at læring skjer i løpet av en praksisperiode gode samtaler med leder og deltaker veiledning av deltaker ute på praksisplassen observasjon i ulike situasjoner
Bygge bro fra læring i klasserommet til læring på praksisplassen
Nina Jernberg - Oslo 10.10.1629
Hva kan læreren/veilederen/kursinstruktøren gjøre?
Hva kan saksbehandler eller programrådgiver i NAV gjøre?
Hva kan praksisplassen gjøre?
Hva kan deltakeren selv gjøre?
Nina J 30
Ulike roller
Nina Jernberg - Oslo 10.10.1630
Har norskspråklig og pedagogisk kompetanse
Kan se sammenheng mellom muntlige og skriftlige
kompetansemål i læreplanen, og muntlige og skriftlige
situasjoner/aktiviteter på en arbeidsplass
Kan sette konkrete mål for utvikling av språkferdigheter
Kan bidra til å utvikle en deltakers læringsstrategier
Gi støtte og motivere i læringsprosessen
Nina 31
Lærerens spisskompetanse
Nina Jernberg - Oslo 10.10.1631
Nina 32
Hva er tekst?
Nina Jernberg - Oslo 10.10.1632
Nina 33
Hvor finnes tekstene?
Nina Jernberg - Oslo 10.10.1633
Hva bør hun lese her?
Nina Jernberg - Oslo 10.10.1634
Faktorer som kan påvirke resultatene
Nina Jernberg - Oslo 10.10.1635
Norsknivået til kursdeltakerne ved kursstart
Lengden på praksiskontrakten
Utdanningsbakgrunn og jobbtype man ønsker
Lærerens ressurs til oppfølging/undervisning på praksisplassen
Modellen - samarbeidsformen
Antall deltakere pr klasse
Enighet om konkrete læringsmål Arbeidsplassen
Deltakeren
Læreren/veilederen, saksbehandler,
programrådgiver
Nina 36
Et godt utgangspunkt
Nina Jernberg - Oslo 10.10.1636
barnehageassistent
blikkenslager
bussjåfør
butikkmedarbeider
elektriker
HMS-arbeid for byggfag
lagermedarbeider
langtransportarbeider
maskinfører
pleieassistent
renholder
rørlegger
truckfører
tømrer
Nina Jernberg - fagdag Trondheim 26.09.1310.10.2016 •
Side 37
Profiler – Basisferdigheter på jobben
Nina Jernberg - Oslo 10.10.1637
http://www.vox.no/upload/11044/Profil_barnehageassistent.pdfhttp://www.vox.no/upload/11044/Profil_blikkenslager.pdfhttp://www.vox.no/upload/11044/Profil_bussjafor.pdfhttp://www.vox.no/upload/11044/Profil_butikkmedarbeider.pdfhttp://www.vox.no/upload/11044/Profil_elektriker.pdfhttp://www.vox.no/upload/11044/Profil_HMS_bygg.pdfhttp://www.vox.no/upload/11044/Profil_lagerarbeider.pdfhttp://www.vox.no/upload/11044/Profil_langtransportsjåfør.pdfhttp://www.vox.no/upload/11044/Profil_maskinforer.pdfhttp://www.vox.no/upload/11044/Profil_pleieassistent.pdfhttp://www.vox.no/upload/11044/Profil_renholder.pdfhttp://www.vox.no/upload/11044/Profil_rorlegger.pdfhttp://www.vox.no/upload/11044/Profil_truckforer.pdfhttp://www.vox.no/upload/11044/Profil_tomrer.pdf
Nina Jernberg - Oslo 10.10.1638
Nina 39Nina Jernberg - Oslo 10.10.1639
A2: arbeidskultur – finner eksempler
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 40
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 41
Arbeidskultur – HMS - hygiene
Arbeidskultur - HMS – hygiene
Nina Jernberg - Oslo 10.10.1642
Arbeidskultur – HMS
Nina Jernberg - Oslo 10.10.1643
Nina Jernberg - Oslo 10.10.1644
Arbeidskultur – uformell regel?
Nina Jernberg - Oslo 10.10.1645
Kan gjøre avtaler og uttrykke enighet og uenighet
Kan delta i en svært kortfattet sosial utveksling, men forstår stort sett ikke nok til å holde samtalen i gang på egen hånd
Kan delta i samtaler om felles opplevelser og gi uttrykk for reaksjoner, meninger og følelser på en enkel måte
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 46
A2- nivå samtale - kompetansemål
Kan formidle hovedinnholdet i en enkel beskjed
eller instruks og takle et begrenset antall enkle
oppfølgingsspørsmål
Kan formidle enkel informasjon og gi en kort,
enkel rapport i en kjent kontekst
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 47
A2- nivå samtale- kompetansemål
Kan lese og forstå korte, enkle tekster knyttet til egen arbeidssituasjon
Kan lese og forstå instrukser, oppskrifter og veiledninger som er enkelt formulert
Kan lese og forstå enkel skriftlig informasjon i for eksempel brev, oppslag, brosjyrer og enkle avistekster, både på papir og digitalt
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 48
A2- nivå lese- kompetansemål
Arbeidsinstruks
Hygieneinstruks
Instruks for en stellsituasjon, eller om
løfteteknikker
Branninstruks
Avfallsinstruks
En instruks på bruk av en maskin, et verktøy, et
hjelpemiddel
Jeg kan lese og forstå instrukser
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 49
A2- nivå – hvor enkelt?
Nina Jernberg - Oslo 10.10.1650
Kan lese og forstå instrukser, oppskrifter og
veiledninger som er enkelt formulert
Instrukser – hvilken er enklest?
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 51
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 52
Oppslag – på hvilket nivå?
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 53
Er dette et enkelt oppslag?
A1- eller A2 nivå?
Kan skrive enkelt om familie, boforhold, utdanning og arbeidserfaring, både på papir og digitalt
Kan skrive korte, enkle beskjeder og meldinger på papir og sms
Kan gjengi opplevelser og hendelser med enkle fraser og setninger, både på papir og digitalt
Kan skrive en enkel CV
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 54
A2- nivå skrive- kompetansemål
Gule lapper
Meldingsbok
Loggbok
Avtalebok
På en tavle (whiteboard eller oppslag)
Hvem skal lese den? Når skal den skrives? Hva slags form skal den ha? Ulike vanskelighetsgrader?
Jeg kan skrive beskjeder
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 55
Hvilken yrkeskontekst?
Hvilken situasjon?
Hvem skal lese den?
Hele setninger eller punktvis?
Fylle inn i standardformat med kategorier?
Beskrivende? Argumenterende? Forslag til tiltak?
For hånd? På tavla eller på papir? På data? Elektronisk rapportsystem?
Jeg kan skrive logg og rapport
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 56
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 57
Logg fra en barnehage – A1- A2?
Forberedelser til praksissituasjonen
Kartlegger medbrakt kompetanse (arbeidserfaring)
Lager yrkesgrupper De med erfaring settes sammen med de uten erfaring
Kartlegger ordforråd knyttet til ønsket praksisplass (tankekart)
Kartlegger kunnskap om arbeidsoppgaver
Kartlegger erfaringer med å bruke skriftlig kommunikasjon i jobb (hjemland, tidligere praksisplass)
Arbeidsrettet norsk i klasserommet
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 58
En deltaker presenterer praksisplassen og
arbeidsoppgaver
Viser bilder av ting, situasjoner og tekster fra
praksisplassen
Ord, uttrykk og begrepslæring
Leseforståelse – autentiske tekster
Gruppearbeid knyttet til ulike yrker/praksisplasser
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 59
Bygger bro fra praksisoppfølgingen
Innhente så mye informasjon som mulig på et
praksisbesøk
Hvordan foregår kommunikasjonen i ulike situasjoner?
Gi deltakerne ideer til nye muligheter for språklæring
på praksisplassen (strategier)
Gi arbeidsgiveren ideer til hvordan de kan tilrettelegge
og utfordre deltakeren i sin språkpraksis Deltakerens skolebakgrunn
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 60
Hvordan tilrettelegger jeg for økt læring?
Velge ut bilder og tekster til læringsmappene
Utvikle oppgaver til tekstene i læringsmappene
Leseforståelse
Ord/ uttrykk – setninger, grammatikk
Arbeidskultur (HMS)
Velge ut tekster som kan brukes for alle deltakerne
Øver leseforståelse (norskprøvene)
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 61
Tilrettelegge undervisningsmateriell til den
enkeltes praksisplass
Kl 11.15- 11.30
Gruppearbeidet starter etter pausen
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 62
Kaffepause
Gruppearbeid – del 1
Nina Jernberg - Oslo 10.10.1663
Kl 11.30 – 12.30
Sett dere sammen i grupper på 5-6 personer
Velg en gruppeleder som kan oppsummere kort
Oppsummering i plenum kl 12.30- 13.00
Åtte deler:1. Profil for basisferdigheter på jobben2. Mål for opplæringen 3. Kompetanse og arbeidserfaring4. Bilder fra arbeidsplassen5. Tekster fra arbeidsplassen6. Sjekklister for egenvurdering7. Arbeidskultur8. Visningsmappe
……eksempler som kan tilpasses!
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 64
Læringsmappe for arbeidslivet
En døråpner til arbeidskonteksten
Konkretiserer behovet for skriftlig og muntlig kommunikasjon
Gir en beskrivelse av frekventhet på daglige arbeidsoppgaver som er relatert til skriftlig og muntlig kommunikasjon
Pdf og Word- fil, kan tilpasses
www.vox.no/profiler
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 65
Del 1
Profil for basisferdigheter på jobben
http://www.vox.no/profiler
Profil - Basisferdigheter på jobben for butikkarbeider
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 10.10.2016 • Side 66
Lese og skrive
Hverdagsmatematikk
Digital kompetanse
Muntlig kommunikasjon
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16
10.
10.
201
6 •
Sid
e
Enkel profil - butikkmedarbeider
Nina Jernberg - Oslo 10.10.1668
Arbeidsoppgaver: Fylle på varer
Trekke frem varer Hjelpe kundene – svare på spørsmål Sitte/stå i kassa
Samtale: svare på spørsmål
Samtale: veilede kunden
Lese og forstå datomerking «best før», «holdbar til»
Lese og forstå hyllemerking
Lese og forstå navn og pris på varen
Lese og forstå tilbudsplakater i butikken
Lese og forstå rabattordninger
Lese og forstå aldersgrenser for tobakk, alkohol, medisiner
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 69
Del 2 Mål for opplæringen
Kursplan
Individuell plan – mål for praksisplassen
Hvordan utformer vi den?
Hvordan blir det et godt pedagogisk verktøy?
Hvordan kan deltakeren lese og forstå sin egen plan?
Individuell plan – alle ferdigheter
Nina Jernberg - Oslo 10.10.1670
Nina Jernberg - Oslo 10.10.1671
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 72
Del 3 Kompetanse og arbeidserfaring
Kartlegging av medbrakt kompetanse Utdanning, kurs
Arbeidserfaring fra hjemland og Norge/Sverige
Kartlegging av læringsstrategier Lesestrategier
Skrivestrategier
Mange av disse oppgavearkene kan brukes før man starter i praksis
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 73
Medbrakt kompetanse
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 74
Har de brukt skriftlig kommunikasjon
i tidligere jobber?
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 75
Kartlegge bruk av strategier
Illustrerer ulike teksttyper og sjangrer
Konkretiserer arbeidssituasjonen
Deltakerne kan kjenne seg igjen
Læreren kan ta bilder
Deltakerne kan ta bilder
Hente bilder fra læringsmappene på
www.vox.no
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 76
Del 4 og 5
Bilder og tekster fra arbeidsplassen
http://www.vox.no/
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 77
Barnehage – beskjed - arbeidskultur
Nina Jernberg - Oslo 10.10.1678
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 79
Sykehjem- muntlige situasjoner
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 80
Lese + arbeidskultur
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 81
Barnehage – kulturelle referanserammer?
Lese + arbeidskultur
Nina Jernberg - Oslo 10.10.1682
Lese og digital kompetanse
Nina Jernberg - Oslo 10.10.1683
Inneholder ulike eksempler på nivå A1- B1
Skriftlige sjekklister (lese og skrive)
Muntlige sjekklister (samtale, lytte, snakke/ egen tale)
Kan tilpasse sjekklistene ved behov (Word- mal) http://www.vox.no/upload/10956/06_Laeringsmappe_pleiea
ss_web.pdf
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 84
Del 6
Sjekklister for egenvurdering
http://www.vox.no/upload/10956/06_Laeringsmappe_pleieass_web.pdf
Topptekst Nivå
Ferdighet Kompetansemål
Bilde + situasjonsbeskrivelse
Delmål - ”Jeg kan”
Egenvurdering skjer i etterkant av et undervisningsopplegg
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 85
Sjekkliste = læringslogg
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 86
Nina Jernberg - Oslo 10.10.1687
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 88
A1- nivå: gjenkjenne kjente ord og
fraser i et enkelt oppslag
Hva henger her?
Nina Jernberg - Oslo 10.10.1689
Bestillinger - leseforståelse
Nina Jernberg - Oslo 10.10.1690
Lese og forstå et skjema
Lese og forstå en håndskrevet bestilling
Lese og forstå en bestilling i et elektronisk
skjema?
Nina Jernberg - Oslo 10.10.1691
Nina Jernberg - Oslo 10.10.1692
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 93
Sykehjem – ulike oppslag
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 94
Sykehjem – tekster på nivå A1- B1
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 95
Arbeidskultur - verdier
kassa og bankterminaler
kvitteringer
Tilbudsskilt
menyer
hylle- og varemerking
reklamebrosjyrer
reklamekampanjer – kjedeomfattende ukesnytt
medlems- og rabattordninger
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 96
Eksempler på lesing
butikk, kantine, kiosk, bensinstasjon
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 97
Ordinnlæring, kassa, tilbud, regler
Nina Jernberg - Oslo 10.10.1698
JA Jeg må øve mer
Jeg kan navn på forskjellige bakervarer.
Jeg kan navn på forskjellige varmretter.
Jeg kan navn på forskjellige varegrupper.
Jeg kan aldersgrensene på tobakk, medisin og filmer.
Jeg kan lese og forstå forskjellige tilbud i butikken.
Jeg kan spørre en kollega om hjelp hvis jeg ikke vet prisen på varen.
Nina Jernberg - Oslo 10.10.1699
JA DELVIS NEI
Jeg kan
lese og
forstå
tilbudet
på
plakaten.
Taus kunnskap
Skrevne og uskrevne
Lesing og skriving HMS (hygiene, brann, taushetserklæring,
verneutstyr)
Rettigheter og plikter; regler for fravær, permisjon, lønn, ferie, oppsigelse
Fagforening og verneombud
Leder og ansatt – uskrevne regler
Sosialt miljø – uskrevne regler
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 100
Arbeidskultur - lesing
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 101
Arbeidskultur - samfunnskunnskap
Helse, miljø og sikkerhet (HMS)
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 102
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16103
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 104
HMS - brann
PAUSE
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16105
Kl 15.00 – 15.15
Gruppearbeidet starter etter pausen
Kl 15.15- 15.45
Oppsummering kl 15.45- 16.00
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 106
Gruppearbeid – del 2
Arbeidsretting fra 1. dag
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16107
Gratis undervisningstips
https://blogg.minnorsk.no/
https://blogg.minnorsk.no/
Praksisnær og arbeidsrettet opplæring
http://www.vox.no/Norsk-og-
samfunnskunnskap/Arbeidsrettet-opplaring/
http://www.vox.no/contentassets/72c0c942b0f440
18a81499a31249f080/arbeidsretting_av_norkoppl
aringen.pdf
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16108
http://www.vox.no/Norsk-og-samfunnskunnskap/Arbeidsrettet-opplaring/http://www.vox.no/contentassets/72c0c942b0f44018a81499a31249f080/arbeidsretting_av_norkopplaringen.pdf
Mobil: 951 76 426
Ta gjerne kontakt på e-post eller telefon
Nina Jernberg - Oslo 10.10.16 109
Takk for meg!
mailto:[email protected]