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EL CENTRO EDUCATIVO RURAL VICHOY SEDE ESCUELA RURAL MIXTA EL CARRIZAL, ubicada en el municipio de SANTIAGO, departamento de PUTUMAYO, durante el desarrollo de la EFA 2010 llevada a cabo por el convenio CPE-UNICAUCA Región Pacífico - Amazonía, desarrolló el proyecto: PRACTICANDO, ANDO MATEMÁTICAS EN MI COMPUTADOR, el cual, es distribuido bajo la licencia: Creative Commons By-Nc-Nd. El proyecto fué socializado en el V Encuentro Regional "Apropiando las TIC en Educación" (Año 2011)
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DOCENTEKaty Anabell Benavides OrtegaCENTRO EDUCATIVO RURAL VICHOY Sede El Carrizal SANTIAGO-PUTUMAYOJunio 2011
PRACTICANDO, ANDO MATEMÁTICAS EN MI COMPUTADOR
Aplicación de Software libres para el mejoramiento de competencias
matemáticas en los estudiantes de grado 3° de la sede El Carrizal, Santiago-
Putumayo
PROBLEMA EDUCATIVO
Competitividad en contexto
Causas
Mayor practica real
Antecedentes
OBJETIVO GENERAL
Contribuir a que losestudiantes del grado 3° de lasede el Carrizal municipio deSantiago(Ptyo) se constituyanen actores activos en la vereda,mediante la adquisición decompetencias en el área dematemáticas, usando comoestrategia la aplicación de SWlibre y herramientas de Autor
Tomar en cuenta las necesidades de los estudiantes para mejorar el proceso académico
Identificar el problema
¿Qué hemos hecho?
La constante ejercitación es una estrategias para la superación de dificultades.
1. Diseñar actividades para detectar las deficiencias en operaciones matemáticas
Planear actividades
2. Buscar las herramientas de autor y sw gratuitos y libres adecuados a nuestro PPA
SOFTWARE: Evaluar avance
HERRAMIENTAS DE AUTOR: Reforzar habilidades
3. Crear paquetes de actividades con las herramientas de autor.
Los estudiantes se interesan y muestran mejordisposición al aprendizaje, mediante lavisualización que ofrece esta herramientapedagógica
A practicar
Antes Ahora
Se observa el desarrollo de los ejercicios en donde se aprecia las habilidades y
dificultades de los estudiantes
Desarrollan operaciones pequeñas de manera mental con mas rapidez, su capacidad para interpretar un problema y plantear la solución es mas acertada.
La telaraña
HACIENDO USO DE Audacity , los estudiantes resolvieron los problemas dictados por sus compañeros, padres de familia y docente.
Tux Paint
Inventaron problemas trabajando en equipo y crearon sus problemas de contexto , hallando la solución con la construcción de paginas de Edilim
Soy competitivo
Realizamos una salida pedagógica con el objetivo de visitar las tiendasde la vereda , solicitando colaboración en la creación de problemascotidianos y además observando el contexto para plantear problemas
Creando con Edilim
Registrando avances
Permite hacer un análisis, para detectar las habilidades y
dificultades por estudiante según su progreso.
Organización de información
APRENDIZAJES
El indagar los intereses de los estudiantes permite buscar solución a lasdificultades académicas, partiendo de sus expectativas
La recursividad uno de las capacidades del maestro para que elestudiantes aprehenda mejor los conocimientos y estos sean aplicadosen contexto real. Será eficaz siempre y cuando le demos la importanciaque requiere.
Debemos tener continuidad en este proceso para que a futuro losresultados sean los más positivos.
El registro de valoraciones permite detectar las dificultades y observar elavance dentro del desarrollo del PPA.
Gracias a la utilización de las TIC, los estudiantes van adquiriendocompetencias de manera simultánea con el juego.
http://www.unicauca.edu.co/cpepacificoamazonia
http://www.computadoresparaeducar.gov.co
Proyecto Pedagógico de Aula asesorado por Pastor Benavides Piamba, realizado como parte de la Estrategia de Formación y Acompañamiento
2010 de la Universidad del Cauca para la Región Pacífico-Amazonia, en el marco del programa de Computadores para Educar
