Click here to load reader

Pozitivna disciplina u razredu.ppt

  • View
    575

  • Download
    11

Embed Size (px)

DESCRIPTION

metodika nastave

Text of Pozitivna disciplina u razredu.ppt

  • POZITIVNA DISCIPLINA U RAZREDU

    Amna Derviagi

  • ta je disciplina?Openito: skup pravila koji osiguravaju funkcionisanje neke ustanove, organizacije, grupe ili pojedinca, u skladu s postavljenim ciljevima i zadacima U razredu: red koji se u uionicu uvodi kao mjera djelotvornog pouavanja i uenja(Spaji-Vrka, Kuko, Bai, 2001., 109)

    Amna Derviagi

  • nestao s nastave otiao bez pitanja zapalio cigaretu na satu i pui baca papire kroz prozor glasno podriguje isputa neartikulisane glasove kartaju za vrijeme sata muzikom s mobitela ometa nastavu eta za vrijeme sata ne eli obrisati tablu, iako je redar pali knjigu upaljaem lupka me po ramenu obukao kratke hlae na duge i pjeva zavija u razredu gasili svjetlo za vrijeme sata

    Zabiljeke iz Dnevnika rada:

    Amna Derviagi

  • Istraivanja:Uitelji, u prosjeku, za vrijeme sata interveniraju 16 puta kako bi odrali disciplinu (White, 1975.).

    Uitelji poetnici navode disciplinu kao svoj glavni problem (Veenman, 1984.).Najei disciplinski problemi: ometanje rada (48%), nepotivanje drugih uenika, uitelja i opreme (23%), nepanja (17%) nedostatak odgovornosti i motivacije (15%) (Cipp, 1989.).

    Amna Derviagi

  • Oblici nediscipliniranog ponaanjavrpoljenje, nemir na mjestu,aranje po klupi,sanjarenje,gledanje kroz prozor,agresivnost,neposluh,sklonost laganju,Unitavanje i kraa tue imovine,besposliarenje,ljenarenje

    Amna Derviagi

  • Gdje su izvori ovakvih problema? ta moemo uiniti da ih bude manje?

    Amna Derviagi

  • Uzroci:Drutveno okruenjeIndividualne osobine uenikaDinamika razredaSpecifini odnosi uenika Opi odnosi u koli

    Amna Derviagi

  • psiholoki problemi djeteta zlostavljanje, zanemarivanje, traume, sukobi i nasilje u obitelji, razvod, gubici, bolesti, promjene u porodici...

    Amna Derviagi

  • Problemi discipline vezani uz situaciju u koli-osobine uitelja i odnosi uitelja i uenika-odnosi meu uenicima-direktor-upravljanje kolom-suradnja s roditeljima-ureenost kolske zgrade i okolia

    Amna Derviagi

  • Mi, uitelji, nemamo mnogo uticaja na drutveno okruenje, ali u ostalim stavkama-ipak imamo!

    Amna Derviagi

  • Amna Derviagi

  • Istraivai Wang Haertel i Walberg: ta najvie utjee na uspjeh uenika? Analiza 238 varijabli i 136 odvojenih meta-analiza. Odgovor:

    Disciplina i upravljanje razredom!!

    Amna Derviagi

  • Razred je odgovornost nastavnika!Razred je (zahvalna) publikauenici su tu bez obzira kakva je naa predstava.

    Upravljanje razredom

    -ponaanja uitelja i nain organizacije u razredu, koja dovodi do stvaranja pozitivne okoline za uenje

    Amna Derviagi

  • Stilovi rukovoenja razredom

    Amna Derviagi

  • Autoritarni uitelj-postavlja vrlo stroga pravila-ne objanjava odluke-ne smije ga se prekidati-u razredu mora vladati tiina-oekuje poslunost

    Amna Derviagi

  • Popustljivi uitelj:-ima jaku potrebu da ga uenici potuju i vole-postavlja vrlo malo pravila-vie se brine kako se uenici osjeaju, nego o disciplini

    Amna Derviagi

  • Nezainteresirani uitelj-ne postavlja pravila-nema zahtjeva-rijetko ispituje-ima nejasne kriterije-daje dobre ocjene/to nije moj posao/

    Amna Derviagi

  • Autoritativan uitelj-postavlja jasna oekivanja i standarde-objanjava razloge postavljanja pravila-koristi vie pohvale i nagrade, manje kazne

    Amna Derviagi

  • -trai od uenika miljenje, pokuava postii dogovor, objanjava vanost pravila. -nikad ne kae: To je tako, jer JA tako kaem!

    Amna Derviagi

  • Disciplina je jedan od noseih stubova dobre nastave.

    Amna Derviagi

  • Modeli kolske disciplinePozitivna disciplina Jane NelsenAsertivna disciplina Lee Cantera i Marianne CanterPozitivna disciplina usmjerena je na uenika, naglaava se razvoj samodisciplineUsmjerena je na uitelja-temelji se na pravilima i postupcima u sluaju njihovog krenja. Kratkorono isplativija...

    Amna Derviagi

  • Cilj kolske discipline je smanjenje potrebe za vanjskom kontrolom ponaanja

    Amna Derviagi

  • Da biste imali red u razredu, morate imati red u svojoj glavi!

    Amna Derviagi

  • Ako su uenici nemirni, ne viite njih!

    Zainteresirajte ih: Danas sam za vas pripremio/la neto vrlo zanimljivo.

    Amna Derviagi

  • Potujte svoje uenike, budite pristojni s njima-veina e vam to vratiti!Ne zaboravite na obinu pristojnost

    Amna Derviagi

  • Izbjegavajte sukobe pred razredom. U njima moete samo izgubiti!

    Amna Derviagi

  • Jo neki neprihvatljivi postupci nastavnika

    isticanje uenikovih nedostataka ili slabostiizrugivanje pred razredomcinizam, vrijeanjeprekomjerna kritinostnepredvidivost kriterijapretjerano emocionalno reagiranjezastraivanje

    Amna Derviagi

  • Nemojte za svaki nestaluk uenika slati kolskom pedagogu

    Amna Derviagi

  • Ukljuite u rad to vie uenikaNeka svi uenici vide ta pie na tablito ee etajte razredom-nemojte provoditi sat za svojim stolom, ili samo ispred table

    Amna Derviagi

  • UVEDITE PRAVILA

    usuglasite s pravilima u kolijasno navedite pravila/postupkeobjasnite zato je svako od pravila potrebnonavedite ih u pozitivnim terminimasvega nekoliko (5-7)ukljuite uenike u proces donoenja pravilapomozite im da naue pravilanadgledajte provoenje

    Amna Derviagi

  • Neka osnovna pravila koja reguliu rad i ponaanje uenika, mogu olakati rad uitelju i predstavljaju odreeni okvir za slobodu ponaanja uenika, a da ne tete drugima.

    Amna Derviagi

  • Primjer:NE OVAKO:

    Ovako:Zabranjeno:-podrigivati-nositi udnu odjeu-kasniti-psovati, galamiti...-jesti na satu-kasniti...U kolu u dolaziti na vrijemeKad zvoni, biu u klupi spreman za poetak sataBiu pristojan i od pomoi drugimaPotovau tuu imovinuMobitel u ukljuiti na odmoruPotovau sva kolska pravila

    Amna Derviagi

  • Meta-analiza vie od 100 studija (Marzano, 2003.):Uitelji koji tokom godine imaju kvalitetan odnos sa svojim uenicima, imaju i 31% manje problema s disciplinom i krenjem pravila, nego uitelji koji nemaju

    Amna Derviagi

  • Uenici preispituju svoga uitelja od prve minute, osjeaju govor tijela i nijanse ponaanja. Matematiki reeno, uenici svoga uitelja rastave na proste faktore. Odmah vide eli li biti tu, ima li im to zanimljivo rei i potuje li ih kao ljude.

    Amna Derviagi

  • Mislim da neki profesori imaju preotre kriterije. Ponaaju se kao apsolutni vladari i rade to god hoe. Kod nekih profesora ovjek se ne smije nasmijati, a ni kihnuti.I kad se alimo na njihov rad, dolazi do inaenja. Ako uspijem zavriti kolu prije nego skrenem, dignut u spomenik samoj sebi.

    TA SU ONI REKLI:

    Amna Derviagi

  • Osobnost uitelja ima znaajnu ulogu u cjelovitom procesu nastave, pa tako i u uspostavi disciplineobjektivnost i pravednost osobito pri ocjenjivanju strunoststrpljenje dosljednostjednak odnos prema svim uenicimaneposrednostpristupanost i uvaavanje miljenja uenika duhovitost

    Amna Derviagi

  • Amna Derviagi

  • -dolazi na vrijeme na nastavu, ljubazno se obraa uenicima, primjereno je obuen

    Amna Derviagi

  • Kad poinje sat uenici trebaju osjeati da je uitelj pripremljen, a ne da se sluajno zatekao u situaciji kao predava. Uenici, pa ak i oni najgori su vrlo kritini i ne oprataju nepripremljenost uitelja za nastavu

    Amna Derviagi

  • Amna Derviagi

  • Vjerovali-ili ne:-prema citiranju Canfielda i Wellsa, uitelj nikada, ni u kom sluaju ne smije zadae uenika ispravljati crvenom olovkom. Naime, crvena boja simbolizira nasilje, krv, stop...Kau da ak i nemilosrdni urednici koriste plavu olovku

    Amna Derviagi

  • Literatura:D. Miljkovi, M. Rijavec Pozitivna disciplina u razredu, IEP, ZagrebVizek Vidovi, V. i dr. (2003). Psihologija obrazovanja. Zagreb: IEPNeill, S. (1994). Neverbalna komunikacija u razredu. Zagreb: EducaInternet

    Amna Derviagi