PENDEMOKRASIAN PENDIDIKAN
PENDEMOKRASIAN PENDIDIKAN
Pendemokrasian dapatlah dikonotasikan sebagai prinsip-prinsip
kesamarataan hak-hak sosial setiap individu yang menganggotai
sesuatu masyarakat. Manakala pendidikan pula yang dikaitkan dengan
satu usaha adalah merupakan satu proses mendidik atau dididik (the
act or process of educating or being educated) untuk memanusiakan
manusia.Pendemokrasian pendidikan bermaksud memberi peluang-peluang
yang sama untuk semua kanak-kanak mendapatkan pendidikan.
Pendemokrasian pendidikan itu ditegakkan atas beberapa prinsip
antaranya setiap orang adalah berhak ke atas pendidikan. Pendidikan
haruslah boleh dipelajari secara bebas, tanpa sebarang
sekatan-sekatan yang tertentu atau setidak-tidaknya pada peringkat
asas dan peringkat dasar
KONSEP PENDEMOKRASIAN PENDIDIKAN
Pendemokrasian pendidikan dari segi konsepnya adalah berkait
rapat dengan peluang serta mutu keseluruhan proses pendidikan dan
melibatkan di semua peringkat pendidikan.Konsep pendidikan untuk
semua bukanlah sekadar meliputi peluang yang sama untuk mendapat
pendidikan semata-mata tetapi pendemokrasian pendidikan yang
dihajati haruslah juga merangkumi peluang bagi semua individu untuk
mendapat pendidikan yang berkualiti. Dengan lain perkataan, tidak
harus wujud sebarang perbezaan dan diskriminasi di mana-mana
peringkat masyarakat dari segi peluang dan mutu dalam pelaksanaan
sistem pendidikan negara.Oleh yang demikian, sistem pendidikan
haruslah memastikan tidak ada mana-mana golongan di negara ini yang
tercicir dari memperolehi peluang untuk mendapat pendidikan yang
bermutu kerana jika keadaan sedemikian berlaku maka kemajuan yang
akan kita kecapi pada tahun 2020 nanti pastinya menjadi
pincang.KEPENTINGAN PENDEMOKRASIAN PENDIDIKAN
Secara umumnya, isu pendemokrasian pendidikan adalah penting
kepada semua lapisan masyarakat baik mereka yang terlibat secara
langsung mahupun mereka yang berada di luar sistem
pendidikan.Kepada para pengurus pendidikan: isu ini penting untuk
dijadikan asas dan sandaran dalam membuat perancangan. Para
pengurus atau pentadbir pendidikan perlu merancang bagaimana
matlamat yang telah ditetapkan dapat dicapai.
6Dalam hal ini matlamat pendidikan adalah jelas iaitu mestilah
berlandaskan kepada apa yang terkandung di dalam Dasar Pendidikan
Kebangsaan dan apa yang tersirat di dalam Falsafah Pendidikan
Kebangsaan.
Perancangan dan penyelenggaraan sumber-sumber secara berkesan
dan saksama akan memastikan agenda pendemokrasian pendidikan
diteruskan seadilnya dari segi peluang dan pendidikan mutu di semua
peringkat pendidikan.
Kepada masyarakat umum :isu ini penting dalam memberi kesedaran
tentang kepentingan dan keperluan pendidikan terutamanya dalam
aspek pendemokrasian. Ini bertujuan untuk meningkatkan keprihatinan
mereka terhadap perkembangan terkini dan seterusnya menimbulkan
minat terhadap pendidikan secara amnya dan khususnya terhadap
pendidikan anak-anak mereka.Isu ini juga penting kepada seluruh
warga pendidikan :khususnya mereka yang berada di peringkat akar
umbi iaitu di sekolah-sekolah. Golongan inilah sebenarnya merupakan
barisan hadapan di dalam menentukan kejayaan pelaksanaan sesuatu
perancangan. Dalam konteks pendemokrasian pendidikan, guru-guru
haruslah sentiasa memahami bahawa kewujudan mereka adalah bukan
sekadar mengajar tetapi yang utama ialah menyediakan peluang kepada
anak didik mereka untuk menikmati pendidikan berkualiti tanpa
mengira batas-batas sosio-ekonomi, sempadan-sempadan geograf
ataupun perbezaan politik.
KESAKSAMAAN PENDIDIKAN KEPADA:Murid Istimewa :Sistem pendidikan
yang sedia ada tidak juga melupakan atau mengabaikan kanak-kanak
daripada golongan istimewa. Dengan lain perkataan, kanak-kanak
daripada golongan buta, cacat pendengaran dan bisu, serta
kanak-kanak down syndrome juga berpeluang mendapat pendidikan di
negara ini.
Pihak kerajaan telah menambah bilangan sekolah untuk murid
istimewa.Namun yang masih menjadi isu ialah kanak-kanak golongan
terpaksa mengikuti kurikulum yang sama serta menduduki peperiksaan
awam yang setaraf dengan rakan rakan mereka yang normal walaupun
kemampuan mereka adalah lebih rendah.
Jantina :
Kesaksamaan hak pendidikan kepada semua tidak kira jantina
Contohnya pada zaman dahulu,pelajaran hanya diutamakan kepada
kaum lelaki sahaja sebaliknya kaum wanita hanya terhad kepada
aktiviti di rumah sahaja.Jadi,melalui kesaksamaan hak pendidikan
tidak kira jantina,lelaki dan perempuan bebas untuk menuntut ilmu
sama ada di sekolah,kolej,universiti dan sebagainyaKelas bercantum
:
Kelas bercantum memfokuskan konsep integrasi di dalam setiap
kelas untuk memupuk perpaduan kaum dalam kalangan pelajar.Dengan
cara ini perpaduan kaum dapat dieratkan lagi.Wujudnya persaingan
sihat antara pelajar berbilang kaum.Sekolah pedalaman dan kurang
enrolmen :Pendemokrasian pendidikan memerlukan pengagihan
peruntukan kewangan dan sumber secara adil dengan memberi tumpuan
khusus kepada kawasan luar bandar di Semenanjung, kawasan
pendalaman di Sabah dan di Sarawak serta kawasan-kawasan yang sesak
dan miskin di bandar-bandar.
Melalui PIPP pihak kerajaan telah menyalurkan sejumlah yang
besar kepada Kementerian Pelajaran untuk menaik taraf
sekolah-sekolah di kawasan pedalaman khususnya di Sabah dan
Sarawak.Sekolah di pedalaman akan dilengkapi dengan kemudahan asas
seperti air bersih dan elektrik. Murid daripada keluarga kurang
istimewa :Pihak kerajaan telah mengadakan pendidikan percuma kepada
murid daripada keluarga kurang istimewa.Selain daripada pendidikan
percuma atau tidak dikenakan apa-apa bayaran, beberapa langkah
sokongan yang lain telah diwujudkan bertujuan memantapkan
pelaksanaan agenda pendemokrasian pendidikan dalam aspek ini,
Bantuan buku-buku teks melalui Skim Pinjaman Buku Teks (SPBT),
Rancangan Makanan Tambahan (RMT) dan pemberian biasiswa oleh
Kementerian Pendidikan atau lain-lain agensi bagi mereka yang layak
diadakan bertujuan agar kemiskinan tidak dijadikan alasan untuk
seseorang itu tidak bersekolah.
PENDIDIKAN WAJIB UNTUK SEMUA (AKTA PENDIDIKAN 1996)Suatu Akta
untuk mengadakan peruntukan bagi pendidikan dan bagi
perkara-perkara yang berkaitan dengannya.Akta Pendidikan 1996
(pindaan 2002) yang memperuntukkan pendidikan wajib bagi pendidikan
rendah yang dilaksana secara berperingkat mulai tahun satu pada 1
Januari 2003.Lanjutan dari Akta 1962Diwartakan pada 31 Disember
1997
Implikasi Pendidikan Wajib:Mengurangkan masalah 3M dalam
kalangan rakyat malaysiaMasyarakat lebih berilmu
pengetahuanMenaikkan taraf negara malaysia bagi mencapai matlamat
negara majuMengurangkan jurang pendidikan antara masyarakat bandar
dengan luar bandar.Melahirkan rakyat yang dapat bersaing di
peringkat global.TUJUAN AKTA PENDIDIKAN 1996MEMPERLUASKAN SKOP
PENDIDIKAN DARI PRA SEKOLAH HINGGA TAHAP PENDIDIKAN TINGGI;
KERAJAAN DAN SWASTAMEMPERKUKUHKAN KEDUDUKAN BAHASA KEBANGSAAN
SEBAGAI BAHASA PENGANTAR UTAMAPENYELARASAN SEMUA JENIS KURIKULUM
KATEGORI SEKOLAH MELALUI KURIKULUM KEBANGSAANMENGGUNAKAN SISTEM
PENILAIAN DAN PEPERIKSAAN YANG SAMAPENDIDIKAN ISLAM DIPERLUASKAN
UNTUK PELAJAR ISLAMMEMPERLUASKAN BIDANG KUASA MENTERI
PENDIDIKANMEMPERTINGKATKAN PENDIDIKAN TEKNIKALMEMPERKUKUHLAN
LATIHAN PERGURUANPENDIDIKAN SWASTA YANG LEBIH
SISTEMATIKMEMPERKUKUHKAN KEDUDUKAN BAHASA SUKU KAUM
SISTEM PENDIDKAN KEBANGSAANSISTEM PENDIDIKAN KEBANGSAAN TERDIRI
DRPD INSTITUSI KERAJAAN, BANTUAN KERAJAAN DAN SWASTA
BAHASA KEBANGSAAN SEBAGAI BAHASA PENGANTAR UTAMA
KURIKULUM KEBANGSAAN UNTUK SEMUA SEKOLAH
SEKLAH MENYEDIAKAN MURID BAGI PEPERIKSAAN YANG DITETAPKAN
TERIMA KASIHJUMPA LAGI...
