Palīdzība bērnu uzvedības problēmu prevencijā un pārvarēšanā

ESF līdzfinansētais projekts 9.2.1.3/16/I/001 “Atbalsta sistēmas pilnveide bērniem ar saskarsmes grūtībām, uzvedības traucējumiem un vardarbību ģimenē”

Inga Gulbe, Konsultatīvās nodaļas vadītāja

Atbalsta nepieciešamība

Skolotājiem un vecākiem ir sarežģīti patstāvīgi noteikt galvenosnepiemērotās uzvedības cēloņus, tāpēc būtiski ir, pamanotprimārās problēmas, saņemt konsultācijas pie dažāduzinātņu nozaru speciālistiem (Bethere, Līdaka, Plostniece, Ponomorjova,

Striguna, 2013).

2

Konsultatīvās nodaļas (KN) atbalsta veidi

3

Konsultatīvā nodaļa

Vecāki (bērnu likumiskie pārstāvji)

Izglītības iestāžu speciālisti

KN atbalsta priekšrocības

• Neitrāls skatījums

• Komandas darbs – savstarpēji papildinoša speciālistu sadarbība

• Izvērstas rekomendācijas

• Konsultatīvais atbalsts visu vecuma grupu bērniem gan vieglu problēmu, gan smagu traucējumu gadījumos

• Tikšanās ar speciālistiem sociālajos dienestos, izglītības iestādēs un pārvaldēs

4

KN pieredze (1)

• 856 iesniegumi

• 772 atbalsta programmas (631 zēnam un 141 meitenei)

5

20% 15% 17% 24%

80% 85% 83% 76%

2016.g (119

iesniegumi)

2017.g (248) 2018.g (245) 2019.g (244)

meitenes zēni

KN pieredze (2)Atbalsta programmu skaits 2016.-2019.g

6

7

20

47

44

61

62

46

27

52

57

47

48

45

32

20

8

4

6

15

19

19

13

9

7

7

10

12

4

6

2

5

1

17 g

16 g

15 g

14 g

13 g

12 g

11 g

10 g

9 g

8 g

7 g

6 g

5 g

4 g

3 g

2 g

zēniem meitenēm

1.kl

2.kl

3.kl

4.kl

5.kl

6.kl

7.kl

8.kl

9.kl

10.kl

11.kl

Pirm

sskola

KN pieredze (3)

55

233

230

244

238

2016. gadā

2017. gadā

2018. gadā

2019. gadā

līdz 03.2021

7

Izstrādāto Atbalsta programmu skaits

KN pieredze (4)

8

18%

9%

12%44%

5%

Atbalsta programmu izstrādāšanai pieteikto bērnu dzīves vietu sadalījums, %

11%

KN pieredze (5)

9

10.0910.37

11.308.85

11.92

Atbalsta programmu izstrādāšanai pieteikto bērnu vidējais vecums, gadi

11.38

KN pieredze (6)

10

Bērnu likumisko pārstāvju un speciālistu aptauja (n=672), atbalsta programma tiek īstenota pusgadu.

89%79%

64% 66%

81%71%

65% 69% 73%

49%

64%52% 57%

42%32% 33%

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

uzvedība uzlabojas nav uzlabojumu

Bērnu vecums, gadi

KN pieredze (7)

11

Uzvedības izmaiņas vecuma grupās.Izglītības iestāžu speciālistu aptauja (n =174), atbalsta

programma tiek īstenota vismaz 1 gadu.

84%

52% 47%

25%

16%

48% 53%

75%

Pirmsskola Sākumskola Pamatskola Vidusskola

uzvedība uzlabojas nav uzlabojumu

Zinātnes atziņas (1)

12

ASV ekonomists, Nobela prēmijas laureāts Džeimss Hekmans: Pēc iespējas agrāka iejaukšanās, kas daļēji novērš nelabvēlīgās

vides radītās sekas, var mazināt nelabvēlīgā stāvokļa radīto kaitējumu un dot lielu atdevi nākotnē. No šīs atdeves gūst labumu

ne tikai paši bērni, bet arī viņu bērni un sabiedrība kopumā (Heckman, Masterov, 2007).

Zinātnes atziņas (2)

• Jaunāku bērnu uzvedības problēmas ir vieglāk pārvaramas.

• Mazinot riska faktorus un pastiprinot faktorus, kas kavē nevēlamas uzvedības veidošanos agrā bērnībā, iespējams ierobežot uzvedības problēmu veidošanos.

• Preventīva uzvedības problēmu pārvarēšana samazina ar uzvedības problēmām saistītos izdevumus izglītībā, veselības aizsardzībā u.c. nākotnē (Mash, Wolfe, 2010).

13

Ieceres (1)

Domnīca “Agrīnās prevencijas nozīme darbā ar bērniem ar uzvedības grūtībām”:

• 20 - 25 dalībnieki - skolu un pirmsskolu pedagogi, atbalsta personāls;

• Konsultatīvās nodaļas speciālistu prezentācijas par:

• agrīnās prevencijas nozīmi;

• speciālistu sadarbību, risinot bērnu uzvedības grūtības;

• gadījumu risināšanas iespējamo scenāriju veidošana (darbs grupās);

• diskusija.

14

Ieceres (2)Izbraukuma semināri

15

Paldies par uzmanību!