39

Pos Ktsp Kkg Dan Mgmp

Embed Size (px)

DESCRIPTION

KKG MGMP

Citation preview

  • POS Pengembangan KTSP

    iii

    DAFTARISIHalaman

    KATAPENGANTAR...................................................................................................i

    DAFTARISI.............................................................................................................iii

    DAFTARISTILAH.....................................................................................................iv

    BABI PENDAHULUAN.............................................................................................1A. LatarBelakang............................................................................................1

    B. DasarHukum..............................................................................................3

    C. Tujuan.........................................................................................................4

    D. RuangLingkup............................................................................................5

    BABII KURIKULUMTINGKATSATUANPENDIDIKAN...............................................6A. PengertianKTSP.........................................................................................6

    B. KomponenKTSP.........................................................................................6

    C. Prinsip,AcuanPengembangan,danStrukturMuatanKTSP.......................7

    D. MekanismePenyusunanKTSP....................................................................9

    E. PengembanganSilabus............................................................................13

    F. PengembanganRencanaPelaksanaanPembelajaran(RPP).....................15

    BABIII PENGEMBANGANKTSPDIKKGDANMGMP.............................................19A. PenyusunanProgram...............................................................................19

    B. SumberDayaManusia..............................................................................25

    C. SaranadanPrasaranaPelatihanKTSPdiKKGdanMGMP........................28

    D. PengelolaanPelatihanKTSP.....................................................................30

    E. Pembiayaan..............................................................................................38

    F. PemantauandanEvaluasi........................................................................43

    BABIV PENUTUP...................................................................................................52LAMPIRAN.............................................................................................................53

    POS Pengembangan KTSP

    iv

    DAFTARISTILAH

    1. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) adalah kriteria

    ketuntasan minimal masingmasing indikator yang

    ditetapkan dengan mempertimbangkan tingkat

    kemampuan ratarata peserta didik, kompleksitas

    indikator,dankemampuansumberdayapendukung.

    2. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan

    mengenaitujuan,isi,danbahanpelajaransertacarayang

    digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan

    pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan

    tertentu.

    3. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah

    kurikulum yang dikembangkan sendiri oleh satuan

    pendidikan (sekolah) sesuai karakteristik, kondisi, dan

    potensi daerah, sekolah dan peserta didik dengan

    mengacu pada Standar Isi (SI), Standar Kompetensi

    Lulusan(SKL),PelaksanaanSIdanSKL,danRamburambu

    penyusunan KTSP yang dibuat oleh Badan Standar

    NasionalPendidikan(BSNP).

    4. Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) adalah

    unit pelaksana teknis Departemen Pendidikan Nasional

    yang memiliki tugas melaksanakan penjaminan mutu

    pendidikan dasar dan pendidikanmenengah di provinsi

  • POS Pengembangan KTSP

    v

    dengan menyelenggarakan fungsi: pemetaan mutu,

    pengembangandanpengelolaan sistem informasimutu,

    supervisi, fasilitasi sumberdaya pendidikan terhadap

    satuanpendidikandasardanmenengahtermasukTK,RA,

    ataubentuklainyangsederajatdalampenjaminanmutu

    pendidikan;danpelaksanaanurusanadministrasi.

    5. PusatPengembangandanPemberdayaanPendidikdan

    Tenaga Kependidikan (P4TK) adalah lembaga unit

    pelaksana teknisDepartemen PendidikanNasional yang

    memiliki tugas melaksanakan pengembangan dan

    pemberdayaanpendidikdantenagakependidikantingkat

    nasionalsesuaidenganbidangnyadenganmelaksanakan

    fungsi:penyusunan pengembangandanpemberdayaan,

    pengelolaandatadaninformasipeningkatankompetensi,

    fasilitasi dan pelaksanaan peningkatan kompetensi,

    evaluasi dan fasilitasipeningkatankompetensipendidik

    dan tenaga kependidikan, dan pelaksanaan urusan

    administrasiP4TK.

    6. Pengawas Sekolah adalah tenaga Kependidikan yang

    diberi tugas, tanggung jawab, dan wewenang secara

    penuh oleh pejabat yang berwenang untuk melakukan

    pengawasanpendidikandisekolahdenganmelaksanakan

    penilaiandanpembinaandarisegiteknispendidikandan

    POS Pengembangan KTSP

    vi

    administrasi pada satuan pendidikan anak usia dini,

    dasar,danmenengah.

    7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah

    rencana yang menggambarkan prosedur dan

    pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu

    kompetensidasaryangditetapkandalamStandar Isidan

    dijabarkandalamSilabus.

    8. Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu

    dan/atau kelompokmata pelajaran/tema tertentu yang

    mencakupstandarkompetensi,kompetensidasar,materi

    pokok/ pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator

    pencapaian kompetensiuntukpenilaian, alokasiwaktu,

    dansumberbelajar.

    9. Standar Isi adalah ruang lingkup materi dan tingkat

    kompetensi yang dituangkan dalam kriteria tentang

    kompetensi tamatan, kompetensi bahan kajian,

    kompetensi mata pelajaran, dan silabus pembelajaran

    yangharusdipenuhiolehpesertadidikpada jenjangdan

    jenispendidikantertentu.

    10. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) adalah kualifikasi

    kemampuanlulusanyangmencakupsikap,pengetahuan,

    danketerampilan.

    11. Standar Proses adalah standar proses untuk satuan

    pendidikan dasar dan menengah mencakup

  • POS Pengembangan KTSP

    vii

    perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan

    prosespembelajaran,penilaianhasilpembelajaran,dan

    pengawasanprosespembelajaran.

    12. Standar Penilaian Pendidikan adalah standar nasional

    pendidikanyangberkaitandenganmekanisme,prosedur,

    daninstrumenpenilaianhasilbelajarpesertadidik.

    13. Standar Nasional Pendidikan (SNP) adalah kriteria

    minimal tentang berbagai aspek yang relevan dalam

    pelaksanaan sistem pendidikan nasional yang harus

    dipenuhi oleh penyelenggara dan/atau satuan

    pendidikan, yang berlaku di seluruh wilayah hukum

    NegaraKesatuanRepublikIndonesia.

    POS Pengembangan KTSP

    viii

  • POS Pengembangan KTSP

    1

    BABIPENDAHULUAN

    A. LatarBelakang

    Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan

    mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang

    digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan

    pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.

    Tujuanpendidikan inimeliputi tujuanpendidikannasional serta

    kesesuaiandengankekhasan,kondisidanpotensidaerah,satuan

    pendidikan,danpesertadidik.Olehsebab itu,kurikulumdisusun

    oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian

    programpendidikandengankebutuhandanpotensiyangadadi

    daerah.

    PengembanganKurikulumTingkatSatuanPendidikan(KTSP)yang

    beragam mengacu pada Standar Nasional Pendidikan untuk

    menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Standar

    nasional pendidikan terdiri atas standar isi, proses, kompetensi

    lulusan,tenagakependidikan,saranadanprasarana,pengelolaan,

    pembiayaan dan penilaian pendidikan. Empat dari kedelapan

    standar nasional pendidikan tersebut, yaitu Standar Isi (SI),

    Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Proses,dan Standar

    Penilaian Pendidikan merupakan acuan utama bagi satuan

    pendidikandalammengembangkankurikulum.

    KTSP saat ini menjadi pusat perhatian dalam pelaksanaan

    kurikulum di sekolah dan guru merupakan salah satu unsur

    POS Pengembangan KTSP

    2

    penyusunKTSPdisekolah.Gurumemerlukankemampuankhusus

    untuk menyusun KTSP serta perangkat turunannya. Dari hasil

    penyusunandanpenerapanKTSP yang telahdilakukan ternyata

    masihmengalamikendala,antaralain:

    1. Belum semuawarga sekolah dapatmemahami secara utuh

    esensiKTSP.

    2. Sekolah masih menghadapi kesulitan dalam proses

    penyusunan kurikulum sampai dengan proses pelaksanaan.

    Penyebabnya antara lain terbatasnya sumber daya yang

    dimilikisekolah,kurangnyapembimbinganyang intensifdari

    DinasPendidikan,dansekolahbelumdapatmeyakiniapakah

    dokumenKTSPyangdisusunsudahmemenuhisyarat.

    3. Sebagian guru masih kesulitan dalam proses penyusunan

    Silabus dan RPP serta perangkat pendukungnya sebagai

    jabaranKTSP.

    4. Dalam pelaksanaannya, KTSP belum optimal diterapkan

    karena belum memadainya pemahaman guru terhadap

    komponenKTSP.

    DalamrangkameningkatkankualitasdankinerjaKKGdanMGMP

    telahdisusun ramburambupengembanganyangmemuat tujuh

    standar yaitu: (1) program dan kegiatan; (2) organisasi; (3)

    sumberdayamanusia;(4)saranadanprasarana;(5)pengelolaan;

    (6) pembiayaan; dan (7) penjaminan mutu. Semua itu tersaji

    dalam Ramburambu Pengembangan Kegiatan KKG dan MGMP

    (Buku 1). Untuk mengoperasionalkan Buku 1 tersebut, serta

    menanggulangi kendala di atas, perlu disusun Prosedur

  • POS Pengembangan KTSP

    3

    Operasional Standar (POS) Pengembangan Kurikulum Tingkat

    SatuanPendidikandiKKGdanMGMP(Buku3).

    PelatihanKTSPdiKKGdanMGMPmerupakan salah satumenu

    utama pelatihan guru di tingkat KKG dan MGMP dan rambu

    rambu penyelenggaraannya dituangkan dalam Buku 3. Para

    pengelolaKKGdanMGMPdisarankanuntukmempelajariketiga

    buku itu secara berurutan agar idenya tertangkap secara utuh,

    sehinggadalam implementasididaerahparapengelolaKKGdan

    MGMPdiharapkandapatmengembangkankreativitasdaninovasi

    seluasluasnya,dengan tetapmengacupadaBuku1danBuku3

    tersebut,sehingga tujuanKKGdanMGMPdapat tercapaisesuai

    denganyangdiharapkan.

    B. DasarHukum1. UndangUndang Republik IndonesiaNomor20Tahun2003

    tentangSistemPendidikanNasional.

    2. Undang Undang Republik IndonesiaNomor 14 Tahun 2005

    tentangGurudanDosen.

    3. Peraturan Pemerintah Republik IndonesiaNomor 19 Tahun

    2005tentangStandarNasionalPendidikan.

    4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun

    2006tentangStandarIsiuntukSatuanPendidikanDasardan

    Menengah.

    5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun

    2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan

    PendidikanDasardanMenengah.

    POS Pengembangan KTSP

    4

    6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun

    2006 tentang Pelaksanaan PermendiknasNomor 22 Tahun

    2006danNomor23Tahun2006.

    7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun

    2007 tentang StandarKualifikasiAkademikdanKompetensi

    Guru.

    8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun

    2007tentangStandarPengelolaanPendidikan.

    9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun

    2007tentangStandarPenilaianPendidikan.

    10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun

    2007tentangStandarSaranadanPrasaranaPendidikan.

    11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun

    2007tentangStandarProsesuntukSatuanPendidikanDasar

    danMenengah.

    12. SuratEdaranMenteriPendidikanNasional

    No.33/MPN/SE/2007tanggal13Februari2007perihal

    SosialisasiKurikulumTingkatSatuanPendidikan.

    13. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 58 Tahun

    2008 tentang Penyelenggaraan Program Sarjana (S1)

    KependidikanBagiGuruDalamJabatan.

    C. TujuanTujuan disusunnya Prosedur Operasional Standar (POS)

    Pengembangan KTSP di KKG dan MGMP ini adalah untuk

    memberikan ramburambu bagi para pengurus atau

  • POS Pengembangan KTSP

    5

    pengelola KKG dan MGMP di daerah agar dapat

    menyelenggarakan kegiatan pengembangan KTSP secara

    mandiri,berkualitas,danberkelanjutan.

    D. RuangLingkupRuang lingkup Prosedur Operasional Standar

    PenyelenggaraanPelatihanKTSPdiKKGatauMGMPmeliputi.

    1. PenyusunanProgram

    2. SumberDayaManusia

    3. SaranadanPrasarana

    4. Pengelolaan

    5. Pembiayaan

    6. PemantauandanEvaluasi

    POS Pengembangan KTSP

    6

    BABIIKURIKULUMTINGKATSATUANPENDIDIKAN

    Pada Bab II akan dijelaskan secara singkat tentang pengertian

    Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), komponen KTSP,

    prinsipdanacuanpengembanganKTSP,mekanismepenyusunan

    KTSP,pelaksanaanpenyusunanKTSP.Untukmemperolehuraian

    lengkap dan rinci tentang KTSP tersebut, diharapkan para guru

    jugamencarisumberlain.

    A. PengertianKTSP1. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah

    kurikulum operasional yang disusun oleh dan

    dilaksanakandimasingmasingsatuanpendidikan.

    2. KTSP dasar dan menengah dikembangkan oleh sekolah

    dan komite sekolah berpedoman pada standar

    kompetensi lulusan, standar isi, standar proses, dan

    standar penilaian serta ramburambu penyusunan

    kurikulumyangdisusunBSNP.

    B. KomponenKTSPWujud penjabaran Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

    terdiriatas2dokumen, yaitu:dokumen1dandokumen2.

    Dokumen 1, berisi tentang: (1) Tujuan Pendidikan Tingkat

    Satuan Pendidikan; (2) Struktur danMuatan KTSP; dan (3)

    KalenderPendidikan.SedangkanDokumen2,berisitentang:

    (1)Silabusdan(2)RPP.

  • POS Pengembangan KTSP

    7

    C. Prinsip,AcuanPengembangan,danStrukturMuatanKTSP1. PrinsipPengembanganKTSP

    a. Berpusatpadapotensi,perkembangan,kebutuhan,

    dankepentinganpesertadidikdanlingkungannya.

    b. Beragamdanterpadu.

    c. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan,

    teknologidanseni.

    d. Relevandengankebutuhankehidupan.

    e. Menyeluruhdanberkesinambungan.

    f. Belajarsepanjanghayat.

    g. Seimbangantarakepentingannasionaldankepentingandaerah.

    2. AcuanOperasionalPenyusunanKTSPa. Peningkatanimandantakwasertaahlakmulia.

    b. Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai

    dengan tingkat perkembangan dan kemampuan

    pesertadidik.

    c. Keragaman potensi dan karakter daerah dan

    lingkungan.

    d. Tuntutanpembangunandaerahdannasional.

    e. Tuntutanduniakerja.

    f. Perkembanganilmupengetahuan,teknologi,danseni

    (IPTEKS).

    g. Agama.

    h. Dinamikaperkembanganglobal.

    POS Pengembangan KTSP

    8

    i. Persatuannasionaldannilainilaikebangsaan.

    j. Kondisisosialbudayamasyarakatsetempat.

    k. Kesetaraanjender.

    l. Karakteristiksatuanpendidikan.

    3. StrukturdanMuatanKTSPa. Struktur KTSP pada jenjang pendidikan dasar dan

    menengah tertuang dalam Standar Isi, yang

    dikembangkandarikelompokmatapelajaransbb.

    1) Agamadanahlakmulia.

    2) Kewarganegaraandankepribadian.

    3) Ilmupengetahuandanteknologi.

    4) Estetika.

    5) Jasmani,olahraga,dankesehatan.

    b. MuatanKTSPmeliputi:

    1) Matapelajaran.

    2) Muatanlokal.

    3) Kegiatanpengembangandiri.

    4) Pengaturanbebanbelajar.

    5) Kenaikankelas,penjurusan,dankelulusan.

    6) Pendidikankecakapanhidup.

  • POS Pengembangan KTSP

    9

    D. MekanismePenyusunanKTSP1.AnalisisKonteks

    a. Analisispotensidankekuatan/kelemahanyangadadi

    sekolah, peserta didik, pendidik dan tenaga

    kependidikan,saranaprasarana,biaya,danprogram

    programyangadadisekolah.

    b. Analisis peluang dan tantangan yang ada di

    masyarakat dan lingkungan sekitar, komite

    sekolah/madrasah, dewan pendidikan, dinas

    pendidikan,asosiasiprofesi,duniaindustridandunia

    kerja,sumberdayaalam,dansosialbudaya.

    c. MengidentifikasiStandar Isi(SI),StandarKompetensi

    Lulusan (SKL),StandarProses,danStandarPenilaian

    PendidikansebagaiacuandalampenyusunanKTSP

    2.ContohSistematikaIsiDokumenKTSPSMP

    BABIPENDAHULUAN

    A. LatarBelakang/Rasionalisasi

    B. Landasan

    C. TujuanPendidikan

    D. Visi,Misi,danTujuanSekolah

    POS Pengembangan KTSP

    10

    BABIISTRUKTURDANMUATANKURIKULUM

    A. KerangkaDasardanStrukturKurikulum

    1. KelompokMataPelajaran

    2. StrukturKurikulumSMP

    a. KelasVII

    b. KelasVIII

    c. KelasIX

    B. MuatanKurikulum

    1. MataPelajaran

    2. MuatanLokal

    3. KegiatanPengembanganDiri

    4. BebanBelajar

    5. KetuntasanBelajar

    6. Penilaian,KenaikanKelas,Penjurusan,

    danKelulusan

    7. PendidikanKecakapanHidup

    8. KeunggulanLokaldanGlobal

    BABIIIKALENDERPENDIDIKAN

    BABIVANALISISDANPROFILSEKOLAH

    A. LingkunganSekolah

    B. KeadaanSekolah

    C. PersonilSekolah

  • POS Pengembangan KTSP

    11

    1. TenagaPendidik

    2. TenagaKependidikan

    D. PesertaDidik

    E. OrangtuaPesertaDidik

    F. Kerjasama(Instansilainyangterkait)

    G. PrestasiSekolah

    BABVPENGEMBANGANSILABUSDANRPP

    A. PengertianSilabusdanRPP

    B. PrinsipPengembanganSilabus

    C. LangkahLangkahPengembanganSilabus

    D. Silabus

    E. RPPMataPelajaran

    BABVIPENUTUP

    LAMPIRANLAMPIRAN

    1. KalenderPendidikan

    2. ProgramPengembanganDiri

    3. SKTimPenyusun

    3. PenyusunanKTSP

    a. Penyusunan KTSPmerupakanbagiandari kerja sekolah,

    sedangkankerjasekolahmerupakansebagianbesarhasil

    kerjaparaguru.

    POS Pengembangan KTSP

    12

    b. Dalam penyusunan KTSP, sekolah melibatkan seluruh

    unsurkomponenpendidikdantenagakependidikanyang

    adadi sekolah, termasuknara sumber,orang tua siswa,

    dankomitesekolah.

    c. KTSP sebelum diberlakukan terlebih dahulu

    mendapatkan persetujuan dari pihak berwenang (Dinas

    Pendidikan)(LihatLampiran5).

    4. PenyusunKTSP

    a. Kurikulumpendidikandasardikembangkansesuaidengan

    relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan

    pendidikan dan komite sekolah/madrasah di bawah

    koordinasi dan supervisi Dinas Pendidikan atau Kantor

    DepartemenAgamaKabupaten/Kota.

    b. Kurikulum pendidikan menengah dikembangkan sesuai

    dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan

    pendidikan dan komite sekolah/madrasah di bawah

    koordinasi dan supervisiDinas Pendidikan Provinsi atau

    KantorDepartemenAgamaProvinsi.

    c. TimpenyusunKTSPSD,SMP,SMA,danSMK terdiriatas

    guru,konselor,kepalasekolah,komitesekolah,dannara

    sumber,dengankepalasekolahsebagaiketuamerangkap

    anggota, dan disupervisi oleh Dinas Pendidikan

  • POS Pengembangan KTSP

    13

    Kabupaten/KotadanProvinsi yangbertanggungjawabdi

    bidangpendidikan.

    d. TimpenyusunKTSPMI,MTs,MA,danMAK terdiri atas

    guru,konselor,kepalamadrasah,komitemadrasah,dan

    nara sumber dengan kepala madrasah sebagai ketua

    merangkap anggota, dan disupervisi oleh departemen

    yangmenanganiurusanpemerintahandibidangagama.

    e. Tim penyusun KTSP pendidikan khusus (SDLB, SMPLB,

    dan SMALB) terdiri atas guru, konselor, kepala sekolah,

    komitesekolah,dannarasumberkepalasekolahsebagai

    ketua merangkap anggota, dan disupervisi oleh Dinas

    PendidikanProvinsi.

    E. PengembanganSilabus1. PengertianSilabus

    Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan

    kompetensidasarkedalammateripokok/pembelajaran,

    kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian

    kompetensiuntukpenilaian.

    2.KomponenSilabus

    a. StandarKompetensi

    b. KompetensiDasar

    c. MateriPokok/Pembelajaran

    d. KegiatanPembelajaran

    POS Pengembangan KTSP

    14

    e. Indikator

    f. Penilaian

    g. AlokasiWaktu

    h. SumberBelajar

    3. PrinsipPengembanganSilabus

    a. Ilmiah

    b. Relevan

    c. Sistematis

    d. Konsisten

    e. Memadai

    f. Aktualkonteks

    g. Fleksibel

    h. Menyeluruh

    4. LangkahLangkahPengembanganSilabus

    a. MengisiKolomIdentitasSekolah

    b. MengkajidanMenentukanStandarKompetensi

    c. MengkajidanMenentukanKompetensiDasar

    d. MengidentifikasiMateriPokok/Pembelajaran

    e. MengembangkanKegiatanPembelajaran

    f. MerumuskanIndikatorPencapaianKompetensi

    g. MenentukanJenisPenilaian

    h. MenentukanAlokasiWaktu

    i. MenentukanSumberBelajar

  • POS Pengembangan KTSP

    15

    5. PengembangSilabus

    Pengembang silabus adalah guru kelas (untuk SD), guru

    mata pelajaran secara mandiri, kelompok guru mata

    pelajarandalamsatusekolahataukelompoksekolah.

    F. PengembanganRencanaPelaksanaanPembelajaran(RPP)1.PengertianRPP

    Rencanapelaksanaanpembelajaran(RPP)adalahrencana

    yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian

    pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar

    yangditetapkandalamStandar Isidandijabarkandalam

    silabus. Lingkup Rencana Pembelajaran paling luas

    mencakup1 (satu)kompetensidasaryang terdiriatas1

    (satu) indikator atau beberapa indikator untuk 1 (satu)

    kalipertemuanataulebih.

    2.KomponenRPP(minimal)

    KomponenRPPminimalharusmemuat:

    a. TujuanPembelajaran

    b. MateriAjar

    c. MetodePembelajaran

    d. LangkahPembelajaran

    e. SumberBelajar

    f. PenilaianHasilBelajar

    POS Pengembangan KTSP

    16

    3.FormatRPP

    SalahsatujenisformatRPPdibuatdalambentuksebagai

    berikut.

    RencanaPelaksanaanPembelajaran

    MataPelajaran :.............................................

    Kelas/Semester :.............................................

    PertemuanKe :.............................................

    AlokasiWaktu :.............................................

    StandarKompetensi :.............................................

    KompetensiDasar :.............................................

    Indikator :.............................................

    I.TujuanPembelajaran :.............................................

    II.MateriAjar :.............................................

    III.MetodePembelajaran :.............................................

    IV.LangkahlangkahPembelajaran

    A.KegiatanAwal :.............................................

    B.KegiatanInti :.............................................

    C.KegiatanAkhir :.............................................

    V.Alat/Bahan/SumberBelajar :.............................................

    VI.Penilaian :.............................................

  • POS Pengembangan KTSP

    17

    4.LangkahLangkahMenyusunRPP

    a. Mengisikolomidentitas.

    b. Menentukan alokasi waktu yang dibutuhkan untuk

    pertemuanyangtelahditetapkan.

    c. MenentukanSK,KD,dan Indikatoryangakandigunakan

    yangterdapatpadasilabusyangtelahdisusun.

    d. Merumuskan tujuan pembelajaran berdasarkan SK, KD,

    danIndikatoryangtelahditentukan.

    e. Mengidentifikasi materi ajar berdasarkan materi

    pokok/pembelajaranyangterdapatdalamsilabus.Materi

    ajarmerupakanuraiandarimateripokok/pembelajaran

    f. Menentukanmetodepembelajaranyangakandigunakan

    g. Merumuskan langkahlangkahpembelajaranyang terdiri

    darikegiatanawal,inti,danakhir.

    h. Menentukanalat/bahan/sumberbelajaryangdigunakan

    i. Menyusunkriteriapenilaian,lembarpengamatan,contoh

    soal,teknikpenskoran,danlainlain.

    5.PengembangRPP

    Pengembang RPP adalah guru kelas (untuk SD), guru mata

    pelajaran secara mandiri, kelompok guru mata pelajaran

    dalamsatusekolahataukelompoksekolah.

    POS Pengembangan KTSP

    18

  • POS Pengembangan KTSP

    19

    BABIIIPENGEMBANGANKTSPDIKKGDANMGMP

    PengembanganKTSPdiKKGdanMGMPyangdibahasberikut ini

    meliputipenyusunanprogram,sumberdayamanusia,saranadan

    prasarana, pengelolaan, pembiayaan, dan pemantauan dan

    evaluasi. Pengembangan KTSP merupakan perencanaan,

    pelaksanaan, dan penerapan KTSP sesuai dengan relevansinya.

    KTSP disusun oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan

    bersama pemangku kepentingan lainnya. Salah satu upaya

    pengembanganKTSPadalahmelaluipelatihan,karenapelatihan

    merupakan salah satu proses dalam rangka menyiapkan

    seseoranguntukmeningkatkankompetensinya.

    A. PenyusunanProgram

    Agar kegiatan pelatihan KTSP di KKG dan MGMP lebih

    terarah dan memiliki nilai tambah yang memadai, maka

    perludisusunsebuahprogramyangmemenuhipersyaratan

    baikdarisisiakademikmaupunstandarminimalpelatihan.

    Prosedur penyusunan program pelatihan KTSP di KKG dan

    MGMP mengikuti langkahlangkah seperti pada Tabel 1 di

    bawahini.

    POS Pengembangan KTSP

    20

    Tabel1.ProsedurPenyusunanProgramPelatihanKTSPdiKKGdanMGMP

    No

    Kegiatan Pelaksana UraianKegiatan

    1 Persiapan Pengurus Melakukan koordinasi dan persiapanawal

    2 Curahpendapat

    (Brainstorming)PengurusdanAnggota

    Menentukanvisidanmisi Mengidentifikasipermasalahanmutu

    gurusesuaikondisidaerahsetempat Melakukandiskusitentangpenyebab

    masalah Menentukanakarmasalah Menyusunalternatifpemecahan

    masalah MenentukanprogramContohpenyusunanprogrampelatihanKKTTSSPPddiiKKGdanMGMPterdapatpadaLampiran1.

    3 MembentukTimKhusus

    Pengurus MembentuktimyangbertugasmenyusunprogrampelatihanKKTTSSPPddiiKKGdanMGMP

    4 Penyusunankonsepawalprogram

    TimKhusus

    Menyusunoutlinekonsepprogram Menyusunkonsepawalprogram

    5 Pembahasanprogram

    Pengurus,AnggotadanKepalaSekolahPenyelenggaraKKGdanMGMP

    Menyimakpaparankonsepawalprogram

    Memberitanggapan Penyepakatanprogram

    6 Disetujui Pengurus,AnggotadanKepalaSekolahPenyelenggaraKKGdanMGMP

    Bilakonsepdisetujuidalamrapatpleno,pengurusmemutuskanbahwakonseptersebutdapatdifinalisasi.

    Bilakonseptidakdisetujuidalamrapatpleno,konsepdibahasulangdandilakukanrevisisesuairekomendasi.

    7 Finalisasiprogram

    TimKhusus

    MelakukanperbaikanakhirnaskahprogramkegiatanpelatihanKKTTSSPPddiiKKGdanMGMPdanmenyusunkerangkaacuankerja

    PengesahanolehDinasPendidikanKecamatan(untukKKG),danKabupaten/Kota(untukMGMP)

  • POS Pengembangan KTSP

    21

    1. ProgramPelatihanKTSPdiTingkatKKGdanMGMP

    MateriPelatihanKTSPdi tingkatKKGdanMGMP terdiri

    dari Materi Pokok yang wajib diikuti peserta, Materi

    KebijakandanMateriPenunjangantara lainsepertipada

    Tabel2dibawahini.

    Tabel2.MateriProgramPelatihanKTSPdiKKGdanMGMP

    No MateriPokok MateriKebijakan MateriPenunjang

    1 PermendiknasNo22Tahun

    2006tentangStandarIsiuntuk

    SatuanPendidikanDasardan

    Menengah

    UUNo.20Tahun2003

    tentang Sistem

    PendidikanNasional

    Pengembangan

    kemampuan

    penggunaanTIK

    2 PermendiknasNo23Tahun

    2006tentangStandar

    KompetensiLulusanuntuk

    SatuanPendidikanDasardan

    Menengah

    UUNo.14Tahun2005

    tentangGurudan

    Dosen

    3 Permendiknas No24Tahun

    2006danNo6Tahun2007

    tentangPelaksanaan

    PermendiknasNo22danNo

    23Tahun2006

    PPNo.19Tahun2005

    tentangStandar

    NasionalPendidikan

    4 PermendiknasNo20Tahun

    2007tentangStandar

    Penilaian

    PPNo74 Tahun2008

    tentangGuru

    5 PermendiknasNo41Tahun

    2007tentangStandarProses

    RencanaStrategis

    Departemen

    PendidikanNasional

    6 Penyusunan dan

    PengembanganKTSP

    Kebijakandan

    ProgramPeningkatan

    MutuPendidikdan

    TenagaKependidikan

    POS Pengembangan KTSP

    22

    No MateriPokok MateriKebijakan MateriPenunjang

    7 PengembanganSilabus Kebijakandan

    ProgramPembinaan

    danPengembangan

    SatuanPendidikan

    8 PengembanganRencana

    PelaksanaanPembelajaran

    (RPP)

    9 PengembanganBahanAjar

    10 PenetapanKriteriaKetuntasan

    Minimal(KKM)

    11 PengembanganModel

    PembelajaranyangEfektif

    12 PengembanganProgram

    MuatanLokal/Keunggulan

    Lokal(PengembanganSK,KD,

    Silabus,BahanAjar)

    13 PengembanganDiri

    14 PembelajaranTematik

    15 PembelajaranTerpadu

    16 PenyusunanRancangan

    PenilaianHasilBelajar

    17 PengembanganBahanUjian

    danPemanfaatanHasilUjian

    18 PenyusunanLaporanHasil

    Belajar(LHB)PesertaDidik

    19 MateriLainyangDibutuhkan

    Penyelenggara

    2. PrinsipprinsipPelatihanKTSPdiKKGdanMGMP

    a. Mengacupadaberbagaisumberhukum.

    b. Substansi/materi pelatihan disesuaikan dengan

    kebutuhanpeserta.

  • POS Pengembangan KTSP

    23

    c. Dilaksanakan secara terus menerus,

    berkesinambungan, tersistem dan terkoordinasi

    sampaituntas.

    d. Memberdayakan tim fasilitator pelatihan di tingkat

    kabupaten/kota yang telah dilatih dan memenuhi

    syaratsebagaifasilitator.Jikaperlumenggunakantim

    fasilitatordaritingkatprovinsidanbahkandaripusat.

    e. Menggunakanbahanpelatihanyang telahditetapkan

    padatingkatpusat(hardcopy/softcopy).

    3. ContohStrukturProgramPelatihan

    Struktur Program Pelatihan Implementasi KTSP Provinsi

    yangdilaksanakandiKKGdanMGMPadalahsepertipada

    Tabel3berikutini.

    Tabel3.StrukturProgramPelatihanImplementasiKTSPdiKKGdanMGMP

    No MateriWaktu Narasumber/fasilitator

    (Jam) Utama Pendamping

    1.

    A. ProgramUmumPembukaandanPenutupan

    2

    DinasPendidikanProvinsi

    2. KebijakanDepdiknas dalamRangkaPeningkatanMutuPendidikan

    1 PemerintahProvinsi

    DinasPendidikanProvinsi

    3. ProgramdanStrategiImplementasiPendampinganKTSPDinasPendidikanProvinsi

    1 DinasPendidikanProvinsi

    FasilitatorProvinsi

    4. PenjelasanTeknis:ProgramdanStrategiPeningkatan

    2 FasilitatorPusat FasilitatorProvinsi

    POS Pengembangan KTSP

    24

    No MateriWaktu Narasumber/fasilitator

    (Jam) Utama Pendamping

    MutuPendidikdanTenagaKependidikan

    1.

    B. ProgramPokokPenjelasanTeknis,Diskusi,danLatihan:PengembanganSilabus(FokuspadaPenetapanPengalamanBelajar)

    10

    FasilitatorProvinsi

    FasilitatorPusat

    2. PenjelasanMateri,Diskusi, danLatihan:StandarProses,PengembanganSumber/Bahan/AlatPembelajarana.StandarProsesb.PenyusunanRancangan/

    SkenarioPembelajaranc. AnalisisKebutuhanBahan/

    SaranaPembelajaranPengembanganBahanAjar

    10 FasilitatorProvinsi

    FasilitatorPusat

    3. PenjelasanMateri,Diskusi, danLatihan:a. StandarPenilaianb.PenetapanStandarKetuntasan

    BelajarMinimal(SKBM)c. AnalisisPencapaianHasilSKBM

    Siswa

    6 FasilitatorPusat FasilitatorProvinsi

    4. PenjelasanMateri,Diskusi,danLatihan:a. PenyiapanPerangkatPenilaian

    danPenyusunanLaporanHasilBelajarSiswa

    8 FasilitatorPusat FasilitatorProvinsi

    b. PengembanganBahanUjian(KisiKisidanSoal)

    c. AnalisisButirSoal(SecaraManual)

    PresentasiHasilLatihan

    8 FasilitatorProvinsi

    FasilitatorPusat

    5. PenjelasanTeknis:KiatKiatPengembanganBahanAjardanBahanUjian

    8 FasilitatorPusat/Provinsi

    6. 56*

  • POS Pengembangan KTSP

    25

    Keterangan: AlokasiwaktutersebutdiatasdapatdisesuaikandengankondisidankebutuhanmasingmasingKKG/MGMP.*56jam@60menitatau70jam@45menit

    B. SumberDayaManusia

    Sumber daya manusia (SDM) yang diperlukan untuk

    mendukungpelaksanaan pelatihanKTSPdiKKGdanMGMP

    terdiri dari guru, kepala sekolah, pengawas sekolah,

    widyaiswara LPMP/P4TK, dosen, pejabat struktural dan

    tenaga fungsional di kabupaten/kota/ provinsi/pusat. SDM

    dimaksud dapat berfungsi sebagai pembina, pelatih, tutor,

    intruktur, fasilitator. atau nara sumber dalam pelaksanaan

    kegiatan pelatihan KTSP di KKG danMGMP.Ada dua jenis

    narasumberdalampelaksanaankegiatanpelatihanKTSPdi

    KKG dan MGMP yaitu nara sumber temporer dan nara

    sumbertetap.

    Mekanisme penentuan nara sumber untuk pelaksanaan

    kegiatanpelatihanKTSPdiKKGdanMGMPdimulaidengan

    identifikasi persyaratan nara sumber, menghubungi nara

    sumber,penyiapandanpenyampaianmateri,verifikasinara

    sumber,membuat SKnara sumber (tetap)ataumemanggil

    narasumber(temporer),menyampaikandaftarnarasumber

    kepada Kepala Sekolah atau instansi terkait dengan

    tembusankepadaKepalaDinas.

    Prosedur penentuan nara sumber yang bersifat sementara

    (temporer)mengikuti langkahlangkah sepertipadaTabel4

    dibawahini.

    POS Pengembangan KTSP

    26

    Tabel4.ProsedurPenentuanNaraSumberSementarauntukKKGdanMGMP

    No Kegiatan Pelaksana UraianKegiatan1 Identifikasidan

    penentuannarasumber

    Pengurus Mengidentifikasikompetensiyangakandikembangkanyangsesuaidengankebutuhan

    2 Menghubungi narasumber

    Pengurus MenghubunginarasumberdisertaidengansuratpermohonandanproposalkegiatanpelatihanKTSPdiKKGdanMGMP.

    3 Penyiapanmateridanmedia

    Narasumber

    Memintanarasumber untukmenyiapkanmateridanmedia

    4. Penyampaianmateridanmedia

    Narasumber

    MateridanmediayangtelahdisusunsesuaitemaatautujuankegiatanpelatihanKTSPdiKKGdanMGMPdisampaikannarasumberkepadapengurus/panitiakegiatanjauhsebelumkegiatanpelatihanKTSPdiKKGdanMGMPdimulai

    5. Konfirmasi narasumber

    Pengurus Konfirmasi narasumber yangakandipanggildalamkegiatanpelatihanKTSPdiKKGdanMGMP.

    6. Memanggilnarasumber

    Pengurus Memanggilnarasumber padasesikegiatanpelatihanKKTTSSPPddiiKKGdanMGMPuntukmemaparkanmateriyangtelahdipersiapkanterdahulu.

    7. Menyampaikandaftarnarasumber

    Pengurus NarasumberyangdipanggildalamkegiatanpelatihanKKTTSSPPddiiKKGdiberitahukankepadaKepalaSekolah/instansiterkaitdengantembusankepadaKepalaDinasPendidikanKecamatan.SedangkannarasumberyangdipanggildalamkegiatanpelatihanKKTTSSPPddiiMGMPdiberitahukankepadaKepalaSekolah/instansiterkaitdengantembusankepadaKepalaDinasPendidikanKabupaten/Kota.

  • POS Pengembangan KTSP

    27

    Prosedurpenentuaninstruktur/guruinti/pendamping/tutor/

    fasilitator (yang bersifat tetap) mengikuti langkahlangkah

    sepertipadaTabel5berikutini.

    Tabel5.ProsedurPenentuanNaraSumberTetapuntukPelatihanKTSPdiKKGdanMGMP

    No Kegiatan Pelaksana UraianKegiatan1 Identifikasidan

    penentuannarasumber

    Pengurus Mengidentifikasikompetensiyangakandikembangkanyangsesuaidengankebutuhan

    2 Menghubunginarasumber

    Pengurus Menghubunginarasumber disertaidengansuratpermohonandanproposalkegiatanpelatihanKKTTSSPPddiiKKKKGGddaannMMGGMMPP.

    3 Penyiapanmateridanmedia

    Narasumber

    Memintanarasumber untukmenyiapkanmateridanmedia

    4. Penyampaianmateridanmedia

    Narasumber

    MateridanmediayangtelahdisusunsesuaitemaatautujuankegiatanpelatihanKTSPdiKKGdanMGMPdisampaikannarasumberkepadapengurus/panitiakegiatanjauhsebelumkegiatandimulai

    5. Verifikasinarasumber

    Pengurus Verifikasinarasumber yangakandipanggildalamkegiatanpelatihanKKTTSSPPddiiKKGdanMGMP.

    6. MembuatSKnarasumber

    Pengurus MembuatSKnarasumber.BerdasarkanSKini,secararutinnarasumberdilibatkandalamkegiatanpelatihanKKTTSSPPddiiKKGdanMGMP.

    7. Menyampaikandaftarnarasumber

    Pengurus Narasumber yangdipanggildalamkegiatanKKTTSSPPddiiKKGdiberitahukankepadaKepalaSekolahatauinstansiterkaitdengantembusankepadaKepalaDinasPendidikanKecamatan.SedangkannarasumberyangdipanggildalamkegiatanpelatihanKKTTSSPPddiiMGMPdiberitahukankepadaKepalaSekolahatauinstansiterkaitdengantembusankepadaKepalaDinasPendidikanKabupaten/Kota.

    POS Pengembangan KTSP

    28

    C. SaranadanPrasaranaPelatihanKTSPdiKKGdanMGMP

    Saranadanprasaranamerupakanbagianpentingyangharus

    tersediadanterstandar,agarpelaksanaankegiatanpelatihan

    KTSP di KKG dan MGMP berjalan sebagaimana mestinya

    sertaberkualitas.Adadua kelompok saranadanprasarana

    kegiatanpelatihanKTSPdiKKGdanMGMPyaitusaranadan

    prasarana utama (standar minimal) dan tambahan. Sesuai

    namanya,saranadanprasaranautamasebaiknyatersediadi

    sekolah inti sebagai pusat kegiatan pelatihan KTSP di KKG

    dan MGMP. Sarana dan prasarana dimaksud adalah

    ruang/gedung untuk kegiatan, komputer, media

    pembelajaran, OHP/LCD Proyektor, telepon dan facsimile.

    Sedangkansaranadanprasaranatambahanapabilatersedia

    di sekolah inti, maka kegiatan pelatihan KTSP di KKG dan

    MGMP diharapkan akan lebih berkualitas. Sarana dan

    prasarana tambahan dimaksud adalah Laboratorium IPA,

    LaboratoriumBahasa,MicroTeaching,Perpustakaan,Audio

    Visual Aid (AVA), Handycam dan Kamera Digital, Internet,

    Davinet(DigitalAudioVisualNetwork).

    Prosedur operasional penyediaan sarana dan prasarana

    pelatihan KTSP di KKG dan MGMP mengikuti langkah

    langkahsepertipadaTabel6danTabel7berikutini.

  • POS Pengembangan KTSP

    29

    Tabel6.ProsedurPenyediaanPrasaranaPelatihanKTSPdiKKKGdanMGMP

    No Kegiatan Pelaksana UraianKegiatan

    1 Rapat

    koordinasi

    Pengurus

    Melakukanrapatkoordinasi

    denganseluruhpengurus

    2 Identifikasi

    program

    Pengurus

    Mengidentifikasiprogram

    kegiatantahunanKKGdanMGMP

    3 Identifikasi

    sekolah

    Pengurus Menentukansekolahintitempat

    kegiatanKKGdanMGMP

    4 Persetujuan KepalaSekolah

    penyelenggaradan

    Pengurus

    Persetujuanpenggunaanruangan

    diberikanolehKepalaSekolah

    penyelenggara.

    5 Penggunaan Pengurusdananggota Menggunakanruangansesuai

    kegiatan

    Tabel7.ProsedurPenyediaanSaranaPelatihanKTSPdiKKGdanMGMP

    No Kegiatan Pelaksana UraianKegiatan1 Rapatkoordinasi Pengurusdan

    PanitiaPelaksanaMelakukanrapatkoordinasiantarapengurusdenganpanitiapelaksana

    2 Identifikasitujuan PanitiaPelaksana MelakukanidentifikasitujuanprogramKKGdanMGMP

    3 Penentuan/penetapansarana

    Panitiapelaksana Menentukansaranayangdiperlukan

    4 Pemeriksaanketersediaan

    Panitiapelaksana Memeriksaketersediaansaranayangdiperlukan

    5 Penetapanpembelian/pengadaan

    Ketuadanpanitiapelaksana

    Memutuskansaranayangakandibeli/diadakan

    6 Pelaksanaanpembelian/pengadaan

    Ketuadanpanitiapelaksana

    Melakukanpengadaan/pembelian

    7 Penggunaansarana Semuaanggota Menggunakansarana

    POS Pengembangan KTSP

    30

    D. PengelolaanPelatihanKTSP

    Berdasarkan pengalaman selama ini menunjukkan bahwa

    kegiatanpelatihantidakdapatdilakukanhanyasatukalisaja

    untuk setiapguru,makapelatihanKTSPdi tingkatKKGdan

    MGMPmenjadi sangat strategis, dimana para guru dapat

    sering berlatih. Palatihan KTSP bertujuan untuk

    meningkatkan kemampuan kepada setiap guru agar dapat

    menerapkan hasil pelatihan dalam melaksanakan tugas

    seharihari di sekolah secara optimal. Oleh karena itu,

    program pelatihan KTSP di KKG dan MGMP harus

    dilaksanakansecarabertahapdanberkesinambungan.

    1. AlokasiWaktudanStrategiPelaksanaanPelatihanKTSP

    a. AlokasiWaktu

    Sesuai dengan tujuan dan ruang lingkup materi

    pelatihan,untuksetiapkegiatanpelatihanKTSPdiKKG

    danMGMPdilaksanakan sekurangkurangnya selama

    7(tujuh)hariefektifatausetaradengan56 jam@60

    menit (satu harimaksimal 8 jam) atau 70 jam@ 45

    menit. Setelah mengikuti kegiatan pelatihan di KKG

    dan MGMP, guru peserta diwajibkan untuk

    mendesiminasikan hasil kegiatan kepada guru lain di

    sekolah tempat tugas guru yang beresangkutan, dan

    guru laindari sekolah lain.Selain itu,akan lebihbaik

  • POS Pengembangan KTSP

    31

    jika yangbersangkutandapatmenjadiTim Fasilitator

    tingkatKabupaten/Kotasetempat.

    b. StrategiPelaksanaan

    Pelatihandapatdilaksanakanmelaluikegiatanmandiri

    (khusus pelatihan) atau terintegrasi dalam suatu

    kegiatanpelatihantertentu.Namundemikian,karena

    pelatihanKTSPinidilakukandiKKGatauMGMP,maka

    sebaiknyadalambentukpelatihantersendiri.

    Metode pelatihan dapat dilakukan melalui berbagai

    teknik yang bervariasi, seperti: presentasi, diskusi

    interaktif,simulasi,latihan/praktik,dansebagainya.

    Sebagaimana telah disebutkan sebelumnya, paket

    pelatihan KTSP di tingkat KKG danMGMP sebaiknya

    menggunakanpola56jam@60menit(78hari,1hari

    maksimalnya8jam)[email protected]

    dalampelaksanaannya,paketpelatihanKTSP initidak

    dapat dilaksanakan setiap hari berturutturut, maka

    Pelatihan dapat dilakukan setiapminggu atau setiap

    pertemuanyangterdiridarimaterimateripadaTabel

    8berikut.

    POS Pengembangan KTSP

    32

    Tabel8.AlokasiWaktuPelaksanaanMateriPelatihanKTSPdiKKGdanMGMP

    HHaarrii//PPeerriiooddee

    MMaatteerrii AAllookkaassiiWWaakkttuu

    II 1.UUNo.20Tahun2003tentangSistemPendidikanNasional

    88jjaamm

    2.UUNo.14Tahun2005tentangGurudanDosen3.PPNo.19Tahun2005tentangStandarNasionalPendidikan4.PPNo74Tahun2008tentangGuru5. RencanaStrategisDepartemenPendidikanNasional6.KebijakandanProgramPeningkatanMutuPendidikdanTenagaKependidikan7.KebijakandanProgramPembinaandanPengembanganSatuanPendidikan

    IIII 1.KTSP 88jjaamm

    2.PengembanganSilabus3.PengembanganRencanaPelaksanaanPembelajaran(RPP)4.MenyusunSilabus5.MenyusunRPP

    IIIIII 1.StandarProses 88jjaamm2.PengembanganBahanAjar3.MenyusunBahanAjar4.PengembanganModelPembelajaranyangEfektif5.PembelajaranTematik6.LatihanMenyusunModelmodelPembelajaranyangEfektif7.LatihanMenyusunProgramPembelajaranTematik

    IIVV 1.PengembanganProgramMuatanLokal/KeunggulanLokal(PengembanganSK,KD,Silabus,BahanAjar)

    88jjaamm

    2.PengembanganDiri3PembelajaranTerpadu4.LatihanPengembanganProgramMulok

    5.LatihanMenyusunProgramPengembanganDiriPesertaDidikdanPenilaiannya.

    6.LatihanMenyusunProgramPembelajaranTerpadu

    VV 1.StandarPenilaian 88jjaamm2.PenetapanKriteriaKetuntasanMinimal(KKM)3.LatihanPenetapanKKM

  • POS Pengembangan KTSP

    33

    HHaarrii//PPeerriiooddee

    MMaatteerrii AAllookkaassiiWWaakkttuu

    4.PenyusunanRancanganPenilaianHasilBelajar5.TeknikPenilaianKelas6. Latihan Menyusun Rancangan Penilaian Hasil Belajar,PenulisanKisikisidanButirSoal

    VVII 1.PengembanganBahanUjiandanPemanfaatanHasilUjian

    88jjaamm

    2.LatihanPengembanganBahanUjian3.PenyusunanLaporanHasilBelajar(LHB)PesertaDidik4.LatihanMenyusunLHBPesertaDidik

    VII Materi Lain (tambahanmateri)yangDibutuhkanPeserta,

    SepertiPenggunaanTIK,PenyusunanSilabus,KKM,TeknikPenulisanButirSoal,AnalisisButirSoal,dsb

    8 jam

    JUMLAH 56 Jam**56jam@60menitatau70jam@45menit

    Struktur program di atas merupakan contoh, sehingga para

    penyelenggaraataupengurusKKGdanMGMPdapatmenentukan

    sesuai dengan kebutuhan peserta pelatihan KTSP di masing

    masing KKG danMGMP. Dapat dimungkinkan suatu KKG atau

    MGMPmembutuhkanlebihdari7harisecaraintensifataudiatur

    sesuai dengan jadwal yang disepakati oleh peserta. Contoh

    jadwalpelatihanKTSPdiKKGdanMGMPsebagaimana tertuang

    dalamLampiran2.

    POS Pengembangan KTSP

    34

    2. AlurKegiatanPelatihanKTSP

    AlurkegiatanpelatihanKTSPdiKKGdanMGMPadalahsebagaiberikut:

    Gambarberlanjutkehalamanberikutnya.

  • POS Pengembangan KTSP

    35

    AtauadatambahanmateriyangdibutuhkanolehpesertaGambar1.AlurKegiatanPelatihanKTSPdiKKGdanMGMP

    3. ProsedurPengelolaanPelatihanKTSPdiKKGdanMGMP

    Program pelatihan KTSP di KKG danMGMPmerupakan

    program prioritas. Program tersebut menjadi tanggung

    jawabpengurus.Programtersebutsebaiknyamempunyai

    panitia yang dipimpin oleh seorang penanggungjawab

    program. Penanggungjawab program pelatihan KTSP

    bekerja berdasarkan kerangka acuan kerja yang telah

    POS Pengembangan KTSP

    36

    disusunoleh Tim Khusus (pengembangprogram). Tugas

    penanggungjawab program pelatihan KTSP adalah

    melaksanakan dan mengelola program sesuai dengan

    kerangkaacuankerja.

    Pengurus mengadakan koordinasi dengan Tim

    Pengembang KTSP Provinsi atau Kabupaten/Kota untuk

    memantapkan program serta pelaksanaannya. Pengurus

    menyusun proposal kegiatan pelatihan KTSP dan

    menunjuk panitia pelaksana serta Tim Pemantauan dan

    Evaluasi.

    Setelah persiapan dilakukan sesuai proposal kegiatan,

    panitia pelaksana pelatihan KTSP mengadakan rapat

    koordinasi dengan pengurus tentang pelaksanaan

    kegiatanPelatihan.Rapatkoordinasidapatdilakukandua

    kali,yangpertamadimaksudkanuntukidentifikasisemua

    bahankegiatan, sedangkan rapatkoordinasiyangkedua

    untuk melakukan progres cek termasuk menanggulangi

    berbagai masalah sebelum pelaksanaan program.

    Pelaksanaan program sangat dimungkinkan melibatkan

    nara sumber (tetap atau temporer) serta penggunaan

    sarana dan prasarana sekolah penyelenggara. Oleh

    karena itu, panitia pelatihan KTSP harus memahami

    prosedur untuk hal tesebut. Tim Pemantauan dan

  • POS Pengembangan KTSP

    37

    Evaluasi melakukan pemantauan pada pelaksanaan

    kegiatan pelatihan KTSP dan hasilnya dibawa ke dalam

    rapatyangdihadiriolehpanitiapelaksana.Setelahsemua

    kegiatan pelatihan KTSP selesai dilaksanakan, panitia

    harus membuat laporan pelaksanaan kegiatan dengan

    formatsesuaiketentuan.

    ProsedurpengelolaanprogrampelatihanKTSPberikutini

    adalah halhal yang semestinya dilakukan penanggung

    jawabprogrammulaidaritahappersiapan,pelaksanaan,

    danpelaporan. Prosedur tersebut sebagaimanaTabel9

    berikutini.

    Tabel9.ProsedurOperasionalPengelolaanPelatihanKTSPdiKKGdanMGMP

    No Kegiatan Pelaksana UraianKegiatan1 Persiapan

    (PemilihanProgram,Koordinasi,MenyusunProposal,danMenunjukPanitiasertaTimPemantauandanEvaluasi)

    Pengurus PemilihanprogramPelatihanKTSPsebagaiprogramprioritas

    PengurusdanTimPengembangProvinsimengadakankoordinasi

    Menyusunproposalprogramberdasarkankerangkaacuankerja

    Presentasidanreviuproposal,sekaligusmenyusunpanitiadanTimPemantauandanEvaluasi

    MembuatdeskripsitugaspanitiadanTimPemantauandanEvaluasi

    MengesahkanpanitiadanTimPemantauandanEvaluasi

    2 MerancangKegiatan

    Ketuapanitia

    Menjelaskanrencanakegiatankepadaseluruhanggotapanitia

    Membagitugaskepadaseluruhanggotapanitia

    POS Pengembangan KTSP

    38

    No Kegiatan Pelaksana UraianKegiatan3 Rapat

    Koordinasi1Panitia Menentukankriteriadanjumlahpeserta

    Menentukanmateri/kegiatanpelatihanKTSPdiKKGdanMGMP

    Menentukaninstruktur/narasumber Menyusunjadwalkegiatan Membuatbukupanduan Membuatleaflet Membuatundangan Mengirimundangan

    4 RapatKoordinasi2

    Ketuapanitia

    Mengecekkemajuan Menentukanlangkahalternatif

    5 MelakukanKegiatan

    Sekretariat(Seksiseksi)

    Membuatdaftarhadirpesertadannarasumber Melaksanakankegiatansesuaijadwalacara Menyediakanmateri Menghadirkaninstruktur/narasumber Memandudanmengarahkankegiatan

    6 PemantauanKegiatan

    TimPemantauandanEvaluasi

    Memantaukelancaranacara Memantaukelengkapanmateri Memantaukehadiraninstruktur/narasumber Memantauinteraksiantarapesertadenganinstruktur/fasilitator/narasumber

    MengidentifikasihasilkegiatanpelatihanKTSPdiKKGdanMGMP

    7 RapatEvaluasiKegiatan

    TimPemantauandanEvaluasidanPanitia

    Mengevaluasiacara/penyelenggaraan Mengevaluasitanggapanpeserta Mengevaluasipemahamanpeserta Mengevaluasimanfaatprogram/kegiatan

    8 MelaporkanKegiatan

    Panitia MembuatlaporankegiatanpelatihanKTSPdiKKGdanMGMPuntukdisampaikankepadapihakyangterkait.(ContohformatpadaLampiran1)

    E. Pembiayaan

    Pembiayaanmerupakansalahsatukomponenpentinguntuk

    terlaksananya program pelatihan KTSP di KKG dan MGMP

    sesuai yang diharapkan. Mungkin sebagian besar KKG dan

    MGMP yang ada sekarang, alokasi pembiayaan masih

    terbatassumbernya.Olehkarena itu,upayamengumpulkan

  • POS Pengembangan KTSP

    39

    danadariberbagaisumbersudahsemestinyadilakukanKKG

    dan MGMP. Beberapa sumber dana yang mungkin dapat

    dimanfaatkan antara lain: iuran anggota, komite sekolah,

    Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota/Provinsi, LPMP, P4TK,

    Direktorat terkait, donatur yang tidak mengikat, unit

    produksi, hasil kerjasama, masyarakat, atau sponsor yang

    sah dan tidak mengikat. Dana yang diperoleh KKG dan

    MGMP dapat dimanfaatkan untuk membiayai kegiatan

    pelatihan KTSP melalui mekanisme penggunaan sesuai

    ketentuan. Semua dana yang telah danmasih dimiliki KKG

    dan MGMP harus dipertanggungjawabkan kepada seluruh

    anggota melalui pelaporan kegiatan/ keuangan yang

    disampaikan dalam rapat yang dihadiri anggota KKG dan

    MGMP.

    Mekanisme yang harus dilakukan untuk operasionalisasi

    pembiayaanpelatihanKTSPdiKKGdanMGMPadalahrapat

    koordinasi antara pengurus KKG dan MGMP dan panitia

    pelaksana kegiatan, dilanjutkan dengan pemilihan program

    kegiatan dan verifikasi alokasi dana. Setelah alokasi

    penggunaan dana disusun dengan tepat guna, berikutnya

    disampaikan panitia kepada pengurus untuk mendapat

    persetujuan.Akan tetapiapabilapengurusKKGdanMGMP

    belummenyetujuinya,maka panitia harusmerevisi alokasi

    POS Pengembangan KTSP

    40

    dana yang diajukan sesuai saran pengurus. Setelah direvisi

    panitia menyampaikan kembali usulan kepada Pengurus.

    Persetujuan pengurus menjadi kunci untuk langkah

    pengajuan dana berikutnya kepada penyandang dana.

    Apabilapenyandangdanamengharapkanadanyaperbaikan,

    makapanitiaharusmerevisisesuaisaranpenyandangdana.

    Akan tetapi apabila penyandang dana sudah setuju, maka

    panitia tinggalmenunggupencairandana sertamekanisme

    penggunaan dan pertanggungjawaban penggunaan dana.

    Setelah dana cair, panitia harusmenggunakan dana sesuai

    dengan butirbutir alokasi dana yang telah disepakati oleh

    penyandang dana dan panitia. Pada akhir kegiatan panitia

    harusmembuat laporanpenggunaandanasesuaiketentuan

    dan disertakan dengan laporan pelaksanaan kegiatan

    pelatihanKTSPsecarakeseluruhan.

    Prosedur operasional pembiayaan ini dijabarkan dalam

    bentuk pengusulan, penggunaan, dan pertanggungjawaban

    danasepertipadaTabel 10,Tabel11,danTabel12berikut

    ini.

  • POS Pengembangan KTSP

    41

    Tabel10.ProsedurOpperasionalPengusulanDanaPelatihanKTSPdiKKGdanMGMP

    No Kegiatan Pelaksana UraianKegiatan1 RapatKoordinasi Pengurusdan

    PanitiaPelaksana Melakukan rapat koordinasi dan

    persiapanawal

    2 Pemilihanprogram Panitiapelaksana MemaparkanprogramPelatihanKKTTSSPPddiiKKGdanMGMP

    3 Identifikasikebutuhandana

    Panitiapelaksana Mengidentifikasikebutuhanbiaya Menentukansumberbiaya

    4 RapatPengusulanpenggunaandana

    Panitiapelaksana Mengusulkanrencanaanggaranbiayakepadapengurus

    5 PenyampaianUsulanDana

    PengurusdanBendahara

    BendaharadanPengurusmemverifikasiusulanbiaya

    Pengurusmenyetujuiataumerekomendasikanperbaikanusulan

    6 PenyempurnaanUsulan

    Panitiapelaksana

    Melakukanpenyempurnaanusulanpenggunaandanasesuaidenganmasukandalampembahasan

    7 PengusulankePenyandangdana

    PanitiaPelaksana

    Menyampaikanusulankepenyandangdana

    8 Verifikasiusulandana

    PenyandangDana Memverifikasijenisusulanpenggunaandana

    Menyepakatiusulanpenggunaandanaataumerekomendasikanusulanuntukdirevisi

    9 Revisi PanitiaPelaksana

    Melakukanrevisiusulanpenggunaandanasesuairekomendasi

    Penyampaianulangusulanpenggunaandanakepenyandangdana

    10 PencairanDana PenyandangDana Mencairkandana

    POS Pengembangan KTSP

    42

    Tabel11.ProsedurOperasionalPenggunaanDanaPelatihanKTSPdiKKGdanMGMP

    No Kegiatan Pelaksana UraianKegiatan1 Persiapan Pengurusdan

    PanitiaPelaksanaMelakukan rapat koordinasi danpersiapanawal

    2 Verifikasipenggunaandana

    TimKhusus

    Verifikasijenispenggunaandanauntukmendanaipelaksanaanprogramsesuaiproposal/Ramburambu

    Menyepakatialokasipenggunaandana

    3 Rapatpenggunaandana

    PengurusdanAnggota

    Pengecekanjenisdanbesardanayangakandigunakansesuaiproposal/panduanprogramdimaksud

    Menyepakatirencanapenggunaandanaataumerekomendasikanuntukdirevisi

    4 Penyampaiankebendaharauntukdicek

    BendaharaKKGatauMGMP

    Pengecekanjenisdanbesardanayangakandigunakansesuaiproposal/panduanprogramdimaksud

    5 Pengambilankeputusan

    KetuadanBendaharaKKGatauMGMP

    Bilarencanapenggunaandanadisetujuibendahara,makarencanapenggunaandanatersebutdapatditindaklanjutiuntukdirealisasikan

    Bilalaporanpenggunaandanatidakdisetujuibendahara,makarencanapenggunaandanatersebutdirevisisesuairekomendasi

    6 Revisi Timkhusus

    Timkhususmelakukanrevisirencanapenggunaandanasesuairekomendasi

    Penyampaianulanglaporanpenggunaandanakebendahara

    8 Pencairan BendaharaKKGatauMGMP

    MencairkandanaContohpenggunaandanaterdapatpadaLampiran5.

  • POS Pengembangan KTSP

    43

    Tabel12.ProsedurOperasionalPertanggungjawabanDanapelatihanKTSPdiKKGdanMGMP

    No Kegiatan Pelaksana UraianKegiatan1 Penyusunan

    laporandanaPengurusdanTimKhusus

    Pengurusmenunjukanggotatimkhusus Pengurusmenjelaskantugastimkhusus Timkhususmenyusunlaporan

    penggunaandanadanmelampirkanbuktipenggunaannya

    2 Pembahasan PengurusdanAnggota

    Verifikasibutirpenggunaandanadalamlaporan

    Pengecekansemuabuktipenggunaandanasesuaijenispenggunaannya

    Menyepakatiataumerekomendasikanpenyempurnaanlaporanpenggunaandana

    3 Penyempurnaan TimKhusus

    Melakukanpenyempurnaanlaporanpenggunaandanasesuaidenganmasukandalampembahasan

    Setelahsempurnadisampaikankepenyandangdana

    4 PenyampaiankePenyandangdana

    PenyandangDana

    Verifikasijenispenggunaandanadalamlaporan

    Pengecekansemuabuktipenggunaandanasesuaiitempenggunaannya

    Menyepakatilaporanpenggunaandanaataumerekomendasikanlaporanuntukdirevisi.

    5 Pengambilankeputusan

    PenyandangDana

    Bilalaporanpenggunaandanadisetujuipenyandangdana,makalaporantersebutselesai

    Bilalaporanpenggunaandanatidakdisetujuipenyandangdana,makalaporantersebutdirevisisesuairekomendasi

    6 FinalisasiLaporan

    Timkhusus

    Timkhususmelakukanrevisilaporanpenggunaandanasesuairekomendasi

    Penyampaianulanglaporanpenggunaandanakepenyandangdana

    F. PemantauandanEvaluasi

    Untukmengetahui sertamemberikan umpan balik tentang

    pelaksanaan kegiatan pelatihan KTSP di KKG dan MGMP,

    POS Pengembangan KTSP

    44

    perlu dilakukan pemantauan dan evaluasi. Sebelum

    melakukanpemantauandanevaluasi,terlebihdahuluharus

    menentukanindikatorkeberhasilandaripelatihanKTSP.

    1. Indikator Keberhasilan Kegiatan Pelatihan KTS di KKG

    danMGMP

    Dalam mengukur tingkat keberhasilan pelaksanaan

    pelatihan KTSP di KKG danMGMP dapatmenggunakan

    kriteriakeberhasilansebagaiberikut.

    a. Efektifitas dan efisiensi program pelatihan KTSP,

    yaitu pengukuran hasil dari keseluruhan proses

    pelaksanaanprogramyangmencakup:

    1) adanya nara sumber/tim fasilitator dengan

    jumlahdankompetensiyangmemadai.

    2) ketersediaan bahan pelatihan yang

    ditata/diolah/dikemas sesuai dengan tujuan,

    sasaran,dankebutuhanpeserta.

    3) proses penyampaian materi oleh nara

    sumber/tim fasilitator yang benar, jelas, dan

    mudahditerimaolehpesertapelatihan.

    4) saluranataumediapenyampaianyangdigunakan

    (cetak, elektronik, TIK) harus sesuai dengan

    karakteristikdankondisikhalayaksasaran.

    5) kesesuaian materi dan metode penyampaian

    dengansasaran/pesertapelatihan.

  • POS Pengembangan KTSP

    45

    6) tanggapan atau respon dari peserta, sesuai

    dengantujuanpelatihanyangditetapkan.

    7) peningkatan peran serta dan dukungan peserta

    pelatihan, sesuai dengan tugas, fungsi, dan

    kewenanganmasingmasing.

    8) ketersediaan program dan dokumen pendukung

    pelaksanaanpemantauandanevaluasi.

    9) pemanfaatan hasil pemantauan dan evaluasi,

    sertaprogramtindaklanjut.

    10) tingkatkesesuaianantarawaktuyangdibutuhkan

    dengan yang direncanakan dalam pelaksanaan

    Pelatihan.

    11) tingkat kesesuaian antara pengeluaran dengan

    rencanaanggarankeanggotaanpelatihan.

    12) adanya koordinasi, kerjasama, salingmembantu

    antaranggotafasilitatorpelatihan.

    b. Ketercapaian tujuan pelatihan KTSP yaitu

    pengukuran terhadap keberhasilan pelatihan yang

    mencakup:

    1) pengetahuandan kemampuanpeserta tentang

    KTSP.

    2) kesadaran peserta tentang pentingnya

    pelaksanaanKTSP.

    POS Pengembangan KTSP

    46

    3) kesediaan peserta untuk berperanserta dalam

    rangkapelaksanaanKTSP.

    4) setiap guru di sekolah melaksanakan hasil

    pelatihanKTSP.

    5) sekolah sudah menerapkan KTSP dengan baik

    danbenar.

    2. TujuanPemantauandanEvaluasi

    Mengacupada indikatorkeberhasilanprogrampelatihan

    KTSP di KKG dan MGMP, pemantauan dan evaluasi

    programpelatihanKTSPbertujuanuntukmengetahui:

    a. tingkat penyerapan/pemahaman peserta terhadap

    materiyangdisajikan.

    b. kecukupan alokasi waktu penyajian untuk setiap

    materi.

    c. kesesuaian proses penyusunan dan substansi KTSP

    sesuaidenganRamburambupenyusunanKTSP.

    d. ketersediaansilabusdanRPPuntuksetiapkelasdan

    setiapmatapelajaran(SD/SMP/SMA/SMK).

    e. ketersediaan bahan ajar dan modelmodel

    pembelajaranyangefektif/terpadu/tematik.

    f. kesesuaianKriteriaKetuntasanMinimaluntuksetiap

    matapelajaranpadasatuanpendidikan.

  • POS Pengembangan KTSP

    47

    g. ketersediaan program muatan lokal/keunggulan

    lokaldanpengembangandiripesertadidik.

    h. ketersediaan perangkat penilaian dan contoh

    laporanhasilbelajar.

    i. keterlaksanaanKTSPdisekolah.

    3. HasilyangDiharapkan

    Hasil yang diharapkan dari pemantauan dan evaluasi

    pelaksanaanprogrampelatihanKTSPdiKKGdanMGMP

    iniadalahtersedianyadatadaninformasitentang:

    a. tingkatterpahaminyamateriolehpeserta;

    b. cukup tidaknya alokasi waktu yang tersedia untuk

    setiapmateriyangdisajikan;

    c. proses dan hasil KTSP sesuai dengan ramburambu

    penyusunanKTSP;

    d. silabusdanRPPsetiapmatapelajarantelahtersedia;

    e. contohcontoh pengembangan bahan ajar dan

    modelmodel pembelajaran yang

    efektif/terpadu/tematiktelahtersedia;

    f. kriteria Ketuntasan Minimal untuk setiap

    matapelajaran pada satuan pendidikan telah

    tersedia;

    g. program muatan lokal/keunggulan lokal dan

    pengembangandiribagipesertadidiktelahtersusun;

    POS Pengembangan KTSP

    48

    h. perangkatpenilaiandancontohlaporanhasilbelajar

    siswatelahtersedia;

    i. KTSP dapat diterapkan di sekolah masingmasing

    pesertapelatihan.

    4. TimPemantaudanEvaluatorProgramPelatihanKTSPdi

    KKGdanMGMP

    TimpemantaudanevaluatorprogrampelatihanKTSPdi

    KKGdanMGMPberasaldariunsur:

    a. DinasPendidikanProvinsi/Kabupaten/Kota

    b. LPMP

    c. P4TK

    d. UPTDdinaspendidikanKabupaten(untukKKG)

    e. PengawasSekolah

    f. Sekolah (Kepala Sekolah, Guru) untuk evaluasi

    mandiri

    5. StrategiPemantauandanEvaluasi

    Strategi pemantauan dan evaluasi program pelatihan

    KTSPdiKKGdanMGMPadalahsebagaiberikut.

    a. Tim pemantau dan evaluator menyusun instrumen

    pemantauandanevaluasi.

  • POS Pengembangan KTSP

    49

    b. Dilakukan pelatihan bagi calon pemantau dan

    evaluator program pelatihan KTSP di KKG dan

    MGMP.

    c. Pemilihan teknik pemantauan dan evaluasi antara

    lain:observasi,wawancara,danpengisiankuesioner.

    1) Kapansetiapteknikdilaksanakan?

    2) Siaparespondenuntuksetiapteknik?

    3) Bagaimanastrategiuntuksetiapteknik?

    6. ProsedurPemantauandanEvaluasi

    Prosedur pemantauan dan evaluasi dalam rangka

    menjaminakuntabilitasprogrampelatihanKTSPdi KKG

    danMGMPlangkahlangkahnyadirincisepertipadaTabel

    13berikutini.

    Tabel13.ProsedurPemantauandanEvaluasiPelatihanKTSPdiKKGdanMGMP

    No Kegiatan Pelaksana UraianKegiatan

    1 Persiapan(RumusanIndikatorKeberhasilanPelatihandanPembentukanTimPemantaudanEvaluator)

    Pengurus

    MengidentifikasiindicatorkeberhasilanpelatihanKTSPdiKKGdanMGMP.

    MembentukTimPemantaudanEvaluatorpelatihanKTSPdiKKGdanMGMP.

    2. Koordinasi,IdentifikasiInstrumen

    PengurusdanTimPemantaudanEvaluator

    MelakukanrapatkoordinasiantaraTimPemantaudanEvaluatordenganPengurusKKGatauMGMP

    Mengidentifikasiinstrumenpemantauandanevaluasi

    POS Pengembangan KTSP

    50

    No Kegiatan Pelaksana UraianKegiatan

    pelatihanKTSPdiKKGdanMGMP.

    3. PelaksanaanPemantauandanEvaluasi

    TimPemantaudanEvaluator

    MemantaudanmengevaluasipelaksanaanpelatihanKTSPdiKKGatauMGMP

    Melakukanverifikasitemuan Menyusundaftarusulan

    perbaikanpelaksanaanpelatihan

    Merevisidanmenyetujuiusulanpeperbaikanpelaksanaanpelatihan

    5 PenyusunanLaporan TimPemantaudanEvaluator

    Menyusunlaporanhasiltemuan

    MenyerahkanhasiltemuandandaftarusulanperbaikankepadapengurusKKGdanMGMPuntukditindaklanjuti

    ContohpemantauanterdapatpadaLampiran6.

    7. SistemPemantauandanEvaluasiPelatihanKTSPdiKKG

    danMGMP

    Sebagai jaminan bahwa setiap hasil kegiatan KKG dan

    MGMP bermanfaat dan dapat digunakan oleh semua

    pihak yang terkait, termasuk para guru yang menjadi

    anggotanya, maka disusun sistem pemantauan dan

    evaluasi penyelenggaraan pelatihan KTSP di KKG dan

    MGMP. Ada tiga macam pemantauan dan evaluasi

    pelatihan KTSP di KKG dan MGMP, yaitu: pemantauan

    dan evaluasi mandiri, internal, dan eksternal.

    Pemantauan dan evaluasi mandiri dilakukan oleh KKG

    atauMGMP.Pemantauandanevaluasiinternaldilakukan

  • POS Pengembangan KTSP

    51

    oleh Pengawas Sekolah, UPTD Dinas Pendidikan

    Kabupaten, Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, Dinas

    Pendidikan Provinsi, LPMP, P4TK, dan Ditjen PMPTK.

    Sedangkanpemantauandanevaluasieksternaldilakukan

    olehpihakindependen.

    8. MateriPemantauandanEvaluasiPelatihanKTSPdiKKG

    danMGMP

    Materipemantauandan evaluasipelatihanKTSPdiKKG

    dan MGMP di antaranya meliputi perencanaan dan

    pelaksanaanprogramkerja,yaitu:

    kesesuaianpelaksanaandanrencanakerjadalamhalkegiatan program, jadwal, volume kegiatan,

    prosedur,danhasilyangdiperoleh,

    partisipasipesertaKKGdanMGMP, fasilitasidarinarasumber,dan identifikasipermasalahanyangdihadapi;solusiyang

    diambil,danrencanatindaklanjut.

    POS Pengembangan KTSP

    52

    BABIVPENUTUP

    ProsedurOperasionalStandar(POS)PengembanganKTSPdiKKG

    danMGMP (Buku3) inidisusunsebagaipedoman implementasi

    dariPengembanganKegiatandanPOSPenyelenggaraanKKGdan

    MGMP(Buku1danBuku2).POSPengembanganKTSPdiKKGdan

    MGMP ini dimaksudkan untuk memberikan ramburambu bagi

    para pengelola KKG dan MGMP di lapangan agar dapat

    menyelenggarakankegiatanpengembanganKTSPsecaramandiri,

    berkualitas,danberkelanjutan.KegiatanpengembanganKTSPdi

    KKG dan MGMP ini akan membuka peluang untuk dihargainya

    kegiatan dimaksud (berdasarkan bukti keikutsertaan dalam

    kegiatan) dalam bentuk satuan kredit semester oleh LPTK/PT

    apabilaguruyangbersangkutanmelanjutkanstudi.

    Diharapkanseluruhgurudapatberperanaktifdalammendukung

    kegiatan pengembangan KTSP di KKG dan MGMP di wilayah

    masingmasing, sehingga KKG dan MGMP di masa yang akan

    datang dapat menjalankan fungsinya secara optimal sebagai

    wadah pengembangan profesionalisme guru yang mandiri,

    berkualitas,danberkelanjutan.

  • POS Pengembangan KTSP

    53

    LAMPIRAN

    POS Pengembangan KTSP

    54

    Lampiran1.ContohLaporanSingkatProgramPelatihanKTSPdiKKGdanMGMP

    LAPORANSINGKATPROGRAMPELATIHANKTSPDIKKGDANMGMP

    A. DATAKKGDANMGMP

    1. NamaKKGatauMGMP :.2. NamaSekolahInti :.3. NSS :.4. NamaKepalaSekolahInti :.5. AlamatKKG/MGMP/6. SekolahInti :.

    NomorTelepon :.

    NomorFax :.WebsiteKKG/MGMP :.

    HPKetuaKKG/MGMP :.

    Email :.Desa/Kelurahan :.Kecamatan :.Kabupaten/Kota :.Provinsi :.

    B. PROGRAMPELATIHANKTSP

    1. StrukturProgramPelatihanKTSP:...........................................................................................................................

  • POS Pengembangan KTSP

    55

    2. NaraSumber/TimFasilitator:...........................................................................................................................

    3. Peserta(jumlahdanasalsekolah)

    ...........................................................................................................................

    4. Waktu

    ...........................................................................................................................

    5. Pembiayaan

    ...........................................................................................................................

    C. HasilPelatihan

    1. HasilyangDiperoleh

    a. DokumenHasilPelatihan

    .................................................................................................................................................

    POS Pengembangan KTSP

    56

    b. RencanaTindakLanjut

    .................................................................................................................................................

    2. TanggapanPeserta

    ...........................................................................................................................

    3. TanggapanNaraSumber/Fasilitator

    ...........................................................................................................................

    4. KendaladanUpayaPemecahan

    ...........................................................................................................................

    D.KesimpulandanRekomendasi

    1.Kesimpulan

    ...........................................................................................................................

    2.Rekomendasi

    ...........................................................................................................................

  • POS Pengembangan KTSP

    57

    Lampiran2.ContohJadwalPelatihanKTSPdiKKGdanMGMP(Polapelatihan70jam@45menit)

    JADWALKEGIATANPELATIHANKTSPDIKKG/MGMP

    TANGGAL....s.d..................20..1. Hari,Tanggal:...........,.....................20...

    WAKTU MATERI PENYAJI PENDAMPING1.08.0008.45

    PembukaanProgramdanStrategiImplementasiDinasPendidikanKabupaten/KotadalamRangkaPelaksanaanKTSP

    PanitiaKepalaDinasPendidikanKabupaten/Kota

    KetuaKKG/MGMP

    2.08.4509.30

    KebijakandanProgramDalamRangkaPeningkatanMutuPendidikdanTenagaKependidikan

    DinasPendidikanKabupaten/Kota

    KetuaKKG/MGMP

    3.09.3010.15

    UUNo.20/2003danPPNo.19tahun2005

    DinasPendidikanKabupaten/Kota

    10.1510.30

    ISTIRAHAT

    4.10.3011.15

    UUNo14/2005danPPNo74/2008

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    5.11.1512.00

    DiskusitentangUUNo20/2003danUUNo14/2005

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    12.0013.00

    ISTIRAHAT

    6.13.0013.45

    PermendiknasNo22/2006,PermendiknasNo23/2006,PermendiknasNo.6,/2007

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    7.13.4514.30

    PermendiknasNo.16,19,dan20tahun2007

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    8.14.3015.15

    PermendiknasNo.24dan41tahun2007

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    POS Pengembangan KTSP

    58

    WAKTU MATERI PENYAJI

    PENDAMPING

    15.1515.30

    ISTIRAHAT

    9.15.3016.15

    RencanaStrategisDepdiknas FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    10.16.1517.00

    DiskusidanTanyajawab FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    2. Hari,Tanggal:...........,.....................20...

    WAKTU MATERI PENYAJI

    PENDAMPING1.08.0008.45

    PenjelasanTeknisKTSP FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    2.08.4509.30

    PenjelasanTeknisdanDiskusiPerkembanganProgramImplementasiKTSP

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    3.09.3010.15

    PenjelasanTeknisdanDiskusiPengembanganSilabus

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    10.1510.30

    ISTIRAHAT

    4.10.3011.15

    LanjutanPenjelasanTeknisdanDiskusiPengembanganSilabus

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    5.11.1512.00

    LatihanPengembanganSilabus FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    12.0013.00

    ISTIRAHAT

    6.13.0013.45

    LatihanPengembanganSilabus FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    7.13.4514.30

    PenjelasanTeknis,DiskusiRencanaPelaksanaanPembelajaran

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    8.14.3015.15

    LatihanRencanaPelaksanaanPembelajaran

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    15.1515.30

    ISTIRAHAT

  • POS Pengembangan KTSP

    59

    3. Hari,Tanggal:...........,.....................20..

    9.15.3016.15

    LatihanRencanaPelaksanaanPembelajaran

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    10.16.1517.00

    LatihanRencanaPelaksanaanPembelajaran

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    WAKTU MATERI PENYAJI PENDAMPING1.08.0008.45

    PenjelasanTeknis,DiskusidanLatihan:StandarProses,PengembanganSumber/Bahan/AlatPembelajarana. StandarProsesb.PenyusunanRancangan/

    SkenarioPembelajaranc. AnalisisKebutuhanBahan

    /SaranaPembelajaran/PengembanganBahanAjar

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    2.08.4509.30

    PenjelasanTeknis,DiskusidanLatihan:PengembanganSumber/Bahan/AlatPembelajarana. PenyusunanRancangan/SkenarioPembelajaranb. AnalisisKebutuhanBahan

    /SaranaPembelajaran/PengembanganBahanAjar

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    3.09.3010.15

    PenjelasanTeknis,DiskusidanLatihan:PengembanganSumber/Bahan/AlatPembelajarana. PenyusunanRancangan/

    SkenarioPembelajaranb.AnalisisKebutuhanBahan

    /SaranaPembelajaran/PengembanganBahanAjar

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    10.1510.30

    ISTIRAHAT

    4.10.3011.15

    PenjelasanTeknis,DiskusidanLatihan:PengembanganModelPembelajaranyangEfektif

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    5.11.1512.00

    PenjelasanTeknis,DiskusidanLatihan:

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    POS Pengembangan KTSP

    60

    4. Hari,Tanggal:...........,.....................20..

    WAKTU MATERI PENYAJI

    PENDAMPING

    1.08.0008.45

    PenjelasanTeknis,DiskusiPengembanganPembelajaranTerpadu

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    2.08.4509.30

    LatihanPengembanganPembelajaranTerpadu

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    3.09.3010.15

    LatihanPengembanganPembelajaranTerpadu

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    10.1510.30

    ISTIRAHAT

    4.10.3011.15

    PenjelasanTeknis,DiskusiProgramPengembanganDiri

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    5.11.1512.00

    Latihan ProgramPengembanganDiri

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    PengembanganModelPembelajaranyangEfektif

    12.0013.00

    ISTIRAHAT

    6.13.0013.45

    Latihan:PengembanganModelPembelajaranyangEfektif

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    7.13.4514.30

    Idem

    Idem Idem

    8.14.3015.15

    PenjelasanTeknis,DiskusidanLatihan:PengembanganPembelajaranTematik

    Idem Idem

    15.1515.30

    ISTIRAHAT

    9.15.3016.15

    Idem FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    10.16.1517.00

    Idem Idem FasilitatorKKG/MGMP

  • POS Pengembangan KTSP

    61

    WAKTU MATERI PENYAJI PENDAMPING

    12.0013.00

    ISTIRAHAT

    6.13.0013.45

    Latihan ProgramPengembanganDiri

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    7.13.4514.30

    PenjelasanTeknis,DiskusiPengembanganMuatanLokal/KeunggulanLokal

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    8.14.3015.15

    LatihanPengembanganMuatanLokal/KeunggulanLokal

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    15.1515.30

    ISTIRAHAT

    9.15.3016.15

    LatihanPengembanganMuatanLokal/KeunggulanLokal

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    10.16.1517.00

    PresentasiHasilLatihan FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    5. Hari,Tanggal:...........,.....................20...

    WAKTU MATERI PENYAJI PENDAMPING1.08.0008.45

    PenjelasanTeknis,DiskusidanLatihan:a. StandarPenilaianb.PenetapanKriteria

    KetuntasanMinimal(KKM)c. AnalisisPencapaianHasil

    KKMSiswa

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    2.08.4509.30

    PenjelasanTeknis,DiskusidanLatihan:a. PenetapanKriteriaKetuntasan

    Minimal(KKM)b. AnalisisPencapaianHasilKKM

    Siswa

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    3.09.3010.15

    PenjelasanTeknis,DiskusidanLatihan:a. PenetapanKriteriaKetuntasan

    Minimal(KKM)b. AnalisisPencapaianHasilKKM

    Siswa

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    POS Pengembangan KTSP

    62

    WAKTU MATERI PENYAJI

    PENDAMPING

    10.1510.30

    ISTIRAHAT

    4.10.3011.15

    PenjelasanTeknis,DiskusidanLatihan:a. PenetapanKriteriaKetuntasan

    Minimal(KKM)b. AnalisisPencapaianHasilKKM

    Siswa

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    5.11.1512.00

    PenjelasanTeknis,DiskusidanLatihan:a. PenetapanKriteriaKetuntasan

    Minimal(KKM)b.AnalisisPencapaianHasilKKM

    Siswa

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    12.0013.00

    ISTIRAHAT

    6.13.0013.45

    PenjelasanTeknis,DiskusidanLatihan:PenyiapanRancangandanPerangkatPenilaian

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    7.13.4514.30

    PenjelasanTeknis,DiskusidanLatihan:PenyiapanRancangandanPerangkatPenilaian

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    8.14.3015.15

    PenjelasanTeknis,DiskusidanLatihan:PenyiapanRancangandanPerangkatPenilaian

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    15.1515.30

    ISTIRAHAT

    9.15.3016.15

    PenjelasanTeknis,DiskusidanLatihan:PenyiapanRancangandanPerangkatPenilaian

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    10.16.1517.00

    PenjelasanTeknis,DiskusidanLatihan:PenyiapanRancangandanPerangkatPenilaian

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

  • POS Pengembangan KTSP

    63

    7. Hari,Tanggal:...........,.....................20...

    WAKTU MATERI PENYAJI PENDAMPING1.08.0008.45

    PenjelasanTeknis,DiskusidanLatihan:a.PengembanganBahanUjian

    (KisiKisidanSoal)b. AnalisisButirSoal

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    2.08.4509.30

    PenjelasanTeknis,DiskusidanLatihan:a.PengembanganBahanUjian

    (KisiKisidanSoal)b.AnalisisButirSoal

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    3.09.3010.15

    PenjelasanTeknis,DiskusidanLatihan:a.PengembanganBahanUjian

    (KisiKisidanSoal)b.AnalisisButirSoal

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    10.1510.30

    ISTIRAHAT

    4.10.3011.15

    PresentasiHasilLatihan FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    5.11.1512.00

    PresentasiHasilLatihan FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    12.0013.00

    ISTIRAHAT

    6.13.0013.45

    PenjelasanTeknis,DiskusidanLatihan:PenyusunanLaporanHasilBelajar(LHB)PesertaDidik

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    7.13.4514.30

    PenjelasanTeknis,DiskusidanLatihan:PenyusunanLaporanHasilBelajar(LHB)PesertaDidik

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    8.14.3015.15

    LatihanPenyusunanLaporanHasilBelajar(LHB)PesertaDidik

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    15.1515.30

    ISTIRAHAT

    POS Pengembangan KTSP

    64

    WAKTU MATERI PENYAJI

    PENDAMPING9.15.3016.15

    PresentasiHasilLatihan FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    10.16.1517.00

    PresentasiHasilLatihan FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    8. Hari,Tanggal:...........,.....................20...

    WAKTU MATERI PENYAJI

    PENDAMPING1.08.0008.45

    PenjelasanTeknis,DiskusidanLatihan:a.SilabusdanRPPb.BahanAjarc.PenyiapanPerangkatPenilaiand.PenyusunanLHBe.PengembanganBahanUjian

    (KisiKisidanSoal)f. AnalisisButirSoal

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    2.08.4509.30

    PenjelasanTeknis,DiskusidanLatihan:a.SilabusdanRPPb.BahanAjarc.PenyiapanPerangkatPenilaiand.PenyusunanLHBe.PengembanganBahan

    Ujian(KisiKisidanSoal)f.AnalisisButirSoal

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    3.09.3010.15

    PresentasiHasilLatihan FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    10.1510.30

    ISTIRAHAT

    4.10.3011.15

    PresentasiHasilLatihan FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    5.11.1512.00

    PresentasiHasilLatihan FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    12.0013.00

    ISTIRAHAT

  • POS Pengembangan KTSP

    65

    WAKTU MATERI PENYAJI PENDAMPING6.13.0013.45

    KiatKiatPengembanganBahanAjardanBahanUjianBerbasisTIK

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    7.13.4514.30

    KiatKiatPengembanganBahanAjardanBahanUjianBerbasisTIK

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    8.14.3015.15

    LatihanPengembanganBahanAjardanBahanUjianBerbasisTIK

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    15.1515.30

    ISTIRAHAT

    9.15.3016.15

    LatihanPengembanganBahanAjardanBahanUjianBerbasisTIK

    FasilitatorKabupaten/Kota

    FasilitatorKKG/MGMP

    10.16.1517.00

    Penutupan

    Panitia

    Keterangan:JadwalkegiatandapatdisesuaikandengankondisidankeperluanmasingmasingKKG/MGMPdengantidakmengurangimateripokok.

    POS Pengembangan KTSP

    66

    Lampiran3.PenggunaanDanaKKGdanMGMP

    FORMAT 1: RENCANA ANGGARAN BELANJA (RAB) KKG DANMGMP

    Program

    (darikolom3Format2)

    RincianKegiatan(dari

    kolom4Format

    2)

    Volume

    Satuan

    BiayaSatuan(Rp)

    Jumlah(Rp)

    SumberDana(Rp)

    Yaya

    san

    BOS

    Orangtuasiswa

    PM*

    Lainnya

    JML

    (1) (2)(3)

    (4) (5)(6)

    (7) (8) (9)(10)

    (11)

    (12)

    1 1.1

    1.2

    1.3

    Dst 2 2.1

    2.2

    2.3

    Dst Jumlah

    *PM=PartisipasiMasyarakat

    Pelaporanpenggunaandanacukupdilakukandenganmelengkapi

    dokumendokumenpendukungRABdiatas,sepertiDaftarHadir,

    BuktiHasilKegiatanKKGdanMGMP,danKuitansiKuitansi.

  • POS Pengembangan KTSP

    67

    Lampiran4.RencanaPemantauanKegiatanKKGdanMGMP

    FORMAT 2: RENCANA PEMANTAUAN KEGIATAN KKG DANMGMP

    Program(darikolom3Format2)

    RincianKegiatan(darikolom4Format2)

    CaraMemantau

    JadwalPemantauan

    1 1.1 1.2 1.3 Dst

    2 2.1 2.2 2.3 Dst

    3 3.1 3.2 3.3 Dst

    Dst

    ...................,.........................Menyetujui,KetuaKKGdanMGMP,KepalaSekolahInti................................................................. NIP. NIP Mengetahui,

    KepalaDinasPendidikanKabupaten/Kota.............

    .................................NIP

    POS Pengembangan KTSP

    68

    Lampiran5.ContohLembarPengesahanDokumenKTSP

    PENETAPAN/PENGESAHAN

    Setelah memperhatikan pertimbangan dari Komite Sekolah,

    dengan ini Kurikulum SMP ...................... ditetapkan/disahkan

    untukdiberlakukanmulaitahunpelajaran......................

    Ditetapkan/disahkanDi : ..............Tanggal:

    KetuaKomiteSekolah, KepalaSekolah,............................... ................................. NIP

    Mengetahui, A.nKepalaDinasPendidikan Kabupaten/Kota.......................

    KepalaSubbidangPendidikanDasar

    ............................................NIP

    cover buku KKG.pdfPOS KTSP KKG DAN MGMP BUKU 3.pdf

    /ColorImageDict > /JPEG2000ColorACSImageDict > /JPEG2000ColorImageDict > /AntiAliasGrayImages false /CropGrayImages true /GrayImageMinResolution 300 /GrayImageMinResolutionPolicy /OK /DownsampleGrayImages true /GrayImageDownsampleType /Bicubic /GrayImageResolution 300 /GrayImageDepth -1 /GrayImageMinDownsampleDepth 2 /GrayImageDownsampleThreshold 1.50000 /EncodeGrayImages true /GrayImageFilter /DCTEncode /AutoFilterGrayImages true /GrayImageAutoFilterStrategy /JPEG /GrayACSImageDict > /GrayImageDict > /JPEG2000GrayACSImageDict > /JPEG2000GrayImageDict > /AntiAliasMonoImages false /CropMonoImages true /MonoImageMinResolution 1200 /MonoImageMinResolutionPolicy /OK /DownsampleMonoImages true /MonoImageDownsampleType /Bicubic /MonoImageResolution 1200 /MonoImageDepth -1 /MonoImageDownsampleThreshold 1.50000 /EncodeMonoImages true /MonoImageFilter /CCITTFaxEncode /MonoImageDict > /AllowPSXObjects false /CheckCompliance [ /None ] /PDFX1aCheck false /PDFX3Check false /PDFXCompliantPDFOnly false /PDFXNoTrimBoxError true /PDFXTrimBoxToMediaBoxOffset [ 0.00000 0.00000 0.00000 0.00000 ] /PDFXSetBleedBoxToMediaBox true /PDFXBleedBoxToTrimBoxOffset [ 0.00000 0.00000 0.00000 0.00000 ] /PDFXOutputIntentProfile () /PDFXOutputConditionIdentifier () /PDFXOutputCondition () /PDFXRegistryName () /PDFXTrapped /False

    /Description > /Namespace [ (Adobe) (Common) (1.0) ] /OtherNamespaces [ > /FormElements false /GenerateStructure true /IncludeBookmarks false /IncludeHyperlinks false /IncludeInteractive false /IncludeLayers false /IncludeProfiles true /MultimediaHandling /UseObjectSettings /Namespace [ (Adobe) (CreativeSuite) (2.0) ] /PDFXOutputIntentProfileSelector /NA /PreserveEditing true /UntaggedCMYKHandling /LeaveUntagged /UntaggedRGBHandling /LeaveUntagged /UseDocumentBleed false >> ]>> setdistillerparams> setpagedevice