Português – Cespe · 8 Português Cespe | 100 Questões Comentadas e Corrigidas PROVA 2 – TCE-PA – 2016 Texto CB5A1AAA 1 Tratando-se do dever de prestar contas anuais, cabe,

Português – Cespe 100 Questões Comentadas e Corrigidas | Provas 1 – 4

Prof. Carlos Zambeli

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PROVA 1 – INSS 2016 – TÉCNICO DO SEGURO SOCIAL

Texto I

1 Naquele novo apartamento da rua Visconde de Pirajá pela primeira vez teria um escritório para trabalhar. Não era um cômodo muito grande, mas dava para armar ali a minha tenda4 de reflexões e leitura: uma escrivaninha, um sofá e os livros. Na parede da esquerda ficaria a grande e sonhada estante onde caberiam todos os meus livros. Tratei de encomendá-la a7 seu Joaquim, um marceneiro que tinha oficina na rua Garcia D’ÁvilacomBarãodaTorre. O apartamento não ficava tão perto da oficina. Era10 quase em frente ao prédio onde morava Mário Pedrosa, entre a Farme de Amoedo e a antiga Montenegro, hoje Vinicius de Moraes. Estava ali havia uma semana e nem decorara ainda o13 número do prédio. Tanto que, quando seu Joaquim, ao preencher a nota de encomenda, perguntou-me onde seria entregue a estante, tive um momento de hesitação. Mas foi só16 um momento. Pensei rápido: “Se o prédio do Mário é 228, o meu, que fica quase em frente, deve ser 227”. Mas lembrei-me de que, ao ir ali pela primeira vez, observara que,19 apesar de ficar em frente ao do Mário, havia uma diferença na numeração. — Visconde de Pirajá, 127 ― respondi, e seu22 Joaquimdesenhouoendereçonanota. —Tudo bem, seu Ferreira. Dentro de um mês estará lásuaestante.25 ― Um mês, seu Joaquim! Tudo isso? Veja se reduz esseprazo. — A estante é grande, dá muito trabalho... Digamos,28 trêssemanas.

FerreiraGullar.Aestante.In:Aestranhavidabanal.RiodeJaneiro:JoséOlympio,1989(comadaptações).

No que se refere aos sentidos do texto I, julgue os próximos itens.

1. Otrecho“dámuitotrabalho”(L.27)constituiumareferênciadeseuJoaquimàconfecçãodaestante,tarefaque,segundoele,seriatrabalhosa.

( ) Certo ( ) Errado

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Português Cespe | 100 Questões Comentadas e Corrigidas

2. Deacordocomasinformaçõesdotexto,écorretoinferirqueseuJoaquimeraanalfabeto,umavezqueele“desenhouoendereçonanota”(L.22).


3. Aexpressão“armaraliaminhatenda”(L.3)foiempregadanotextoemsentidofigurado.


4. Deacordocomasinformaçõesdotexto,ViniciusdeMoraespassouamorarnoapartamentoondeantesresidiaMárioPedrosa.


5. O “momento de hesitação” (L. 15) vivido pelo narrador deveu-se ao medo de informar oendereçoaumdesconhecido.


6. Overbodeverfoiempregadonalinha17nosentidodeser provável.


Julgue os seguintes itens, a respeito de aspectos linguísticos do texto I.

7. Acorreçãogramaticaleosentidodotextoseriampreservados,casosesubstituísseotrecho“lembrei-medeque”(L.18)porlembrei que.


8. Aformaverbal“teria”(L.2)estáflexionadanaterceirapessoadosingular,paraconcordarcom“apartamento”(L.1),núcleodosujeitodaoraçãoemqueocorre.


9. Seriamantidaacorreçãodotextocasootrecho“ondecaberiam”(L.6)fossesubstituídoporque caberia.


10. ONoperíodo“Tantoque,quando(...)momentodehesitação”(L.13aL.15),oempregodetodasasvírgulasdeve-seàmesmaregradepontuação.


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1 Bibliotecas sempre deram muito o que falar. Grandes monarquias jamais deixaram de possuir as suas, e cuidavam delas estrategicamente. Afinal, dotes de princesas foram4 negociados tendo livros como objetos de barganha; tratados diplomáticos versaram sobre essas coleções. Os monarcas portugueses, após o terremoto que dizimou Lisboa, se7 orgulhavam de, a despeito dos destroços, terem erguido uma grande biblioteca: a Real Livraria. D. José chamava-a de joia maior do tesouro real. D. João VI, mesmo na correria da10partida para o Brasil, não se esqueceu dos livros. Em três diferentes levas, a Real Biblioteca aportou nos trópicos, e foi atémesmotemadedisputa.

Internet:<http://observatoriodaimprensa.com.br>(comadaptações).

Acerca de aspectos linguísticos e dos sentidos do texto acima, julgue os itens que se seguem.

11. Princesasediplomataseramvaloradosconformeaqualidadedasbibliotecasqueseuspaísespossuíameaparceladoslivrosqueestavamdispostosacederemnegociaçõesdiversas.


12. ARealLivrariafoierguidacomosdestroçosresultantesdoterremotoqueatingiuLisboa,comosímbolodaforçadePortugalnasuperaçãodatragédiaqueacabavadeassolaropaís.


13. Aexpressão“essascoleções”(L.5)retoma,porcoesão,otermo“Bibliotecas”(L.1).


14. Osinaldedois-pontosempregadoimediatamenteapós“biblioteca”(L.8)introduzumtermodenaturezaexplicativa.


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PROVA 2 – TCE-PA – 2016

Texto CB5A1AAA

1 Tratando-se do dever de prestar contas anuais, cabe, inicialmente, verificar como tal obrigação está preceituada no ordenamento jurídico. A Constituição Federal prevê que cabe4 ao presidente prestar contas anualmente ao Poder Legislativo. Por simetria, tal obrigação estende-se ao governador do estado eaosprefeitosmunicipais.7 O dever anual de prestar contas é da pessoa física. Assim sendo, no nível municipal, esse dever é do prefeito, que, nesse caso, age em nome próprio, e não em nome do10município. Tal obrigação se dá em virtude de força da lei. O povo, que outorgou mandato ao prefeito para gerir seus recursos, exige do prefeito — por meio de norma editada pelos13seus representantes — a prestação de contas. Sendo tal prestação obrigação personalíssima, não se pode admitir que seja executada por meio de pessoa interposta. Isso quer dizer16que o tribunal de contas deve recusar, por exemplo, a prestação de contas apresentada por uma prefeitura referente à obrigação de um ex-prefeito. Quer dizer também que o ex-prefeito19continua sujeito a todas as sanções previstas para aqueles que nãoprestamcontas. Por essa razão, é necessário que haja a separação das22contas — que devem, inclusive, ser processadas em autos distintos — quando ocorrer de o cargo de prefeito ser ocupado por mais de uma pessoa durante o exercício financeiro. Nesse25caso, cada um será responsável pelo período em que ocupou o cargo.

AilanaSáSerenoFurtado.Odeverdeprestarcontasdosprefeitos.Internet:<https://jus.com.br>(comadaptações).

A respeito das ideias veiculadas no texto CB5A1AAA, julgue os próximos itens.

15. Ascontasdoprefeitoedaprefeituradevemserprestadasseparadamente,umavezqueservemafunçõesdistintas.


16. OpresidentedaRepública,ogovernadordoestadoeoprefeitomunicipaldevemprestarcontasnoiníciodecadaano.


17. Ao ex-prefeito, que continua sujeito a todas as sanções previstas em lei, não é permitidoapresentarcontasapósoprazoprevistoparaessaobrigação.


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18. GovernadoreseprefeitosdevemprestarcontasaoCongressoNacional.


Julgue os itens que se seguem, a respeito das ideias e dos aspectos linguísticos do texto CB5A1AAA.

19. Acorreçãogramaticaldotextoseriamantidacaso,nalinha14,apartícula“se”fosseempregadaimediatamenteapósaformaverbal“pode”—escrevendo-sedaseguinteforma:pode-se.


20. Semprejuízodosentidooriginaledacorreçãogramaticaldotexto,otrecho“énecessárioquehajaaseparaçãodascontas”(L.21e22)poderiaserreescritodaseguinteforma:é necessário que hajam contas separadas.


21. Otermo“aoPoderLegislativo”(L.4)exerceafunçãodecomplementodaformaverbal“prevê”(L.3).


22. A expressão “Por essa razão” (L. 21) introduz no parágrafo em que ocorre uma ideia definalidade.


Texto CB5A1BBB

1 A partir do momento em que o Estado passa a cobrar tributos de seus cidadãos, amealhando para si parte da riqueza nacional, surge a necessidade de destinação de tais quantias à4 realização das necessidades públicas, pois, não visando ao lucro, o Estado não pode cobrar mais do que os dispêndios que lhe são imputados. Na chamada atividade financeira do Estado,7 sua principal ferramenta é o orçamento público, pois nele constam as decisões políticas tomadas pelo administrador com oobjetivodesatisfaçãodosinteressescoletivos.10 Muito mais do que um mero documento de estimação e fixação das receitas e despesas, o orçamento, conforme o texto constitucional vigente, constitui um verdadeiro sistema13 integrado de planejamento, de sorte que, constituindo um verdadeiro orçamento-programa, o orçamento público passa a constituir etapas do planejamento de desenvolvimento16econômico e social, isto é, passa a ser conteúdo dos planos e programas nacionais, regionais e setoriais, que devem ser compatibilizadoscomoplanoplurianual.19 Extrapolando-se os limites da simples teoria clássica do orçamento, pode-se dizer que o orçamento, em sua feição

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atual, não deve ser compreendido unicamente como a simples22autorização de gastos do Poder Executivo pelo Poder Legislativo. Não se pode olvidar que, a partir do momento em que houve a limitação das antigas monarquias absolutistas, o25 rei passou a necessitar de autorização de seus vassalos para a realização dos gastos da coroa — como preceituado, por exemplo, na Magna Charta Libertatum, de 1215, e na Petition28of Rights, de 1628. Também não se deve desconsiderar que a revolução orçamentária deveu-se, em grande parte, à idealização do Estado liberal burguês, que emana, segundo31especialistasdaárea,derazõespolíticas,enãofinanceiras. Conquanto esses fatos tenham contribuído para a formação do orçamento em sua tessitura tradicional, é preciso,34hoje, refletir sobre a real natureza da lei orçamentária atual, se autorizativaouimpositiva.

CésarAugustoCarra.Oorçamentoimpositivoaosestadoseaosmunicípios.Internet:<libano.tce.mg.gov.br>(comadaptações).

Julgue os itens a seguir, acerca das ideias do texto CB5A1BBB.

23. AlimitaçãodasantigasmonarquiasabsolutistaseaidealizaçãodoEstadoliberalburguêsestãorelacionadasàformaçãodoorçamentoemsuatessituratradicional.


24. OEstado não pode cobrar dos cidadãosmais do que o necessário para cobrir seus gastos,porquenãovisaaolucro.


Julgue os itens seguintes, com relação aos aspectos linguísticos do texto CB5A1BBB.

25. A substituição do vocábulo “olvidar” (L. 23) por esquecermanteria o sentido e a correçãogramaticaldotexto.


26. Asupressãodapreposição“em”(L.1)prejudicariaacorreçãogramaticaldotexto.


27. Nalinha6,opronome“lhe”refere-sea“Estado”.


28. Aexpressão“desorteque”(L.13)denotaalgopositivo,tendosidoempregadanotextoparadefenderoladopositivodeoorçamentopúblicoconstituirum“orçamento-programa”(L.14).


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PROVA 3 – MPE-RR – 2017- PROMOTOR DE JUSTICA SUBSTITUTO

Texto 1A16AAA

1 Para muitos, o surgimento da civilização decorreu da renúncia social ao uso da força física como forma de reparar injustiças. Fazer justiça com as próprias mãos passou a ser4 considerado,assim,umatodebarbaridade. O sentimento de justiça, muito arraigado no ser humano, aparece em diversas espécies animais, tendo origens7 antigas na escala evolutiva: de ratos a gorilas, punir infrações parece ser útil hámuitas eras. Deslealdade e desobediência, por exemplo, despertam no ser humano o senso de certo e errado10e despertam automaticamente desejos de vingança ou de reparação. Para conviver em sociedade, é necessário, entretanto, conter tais impulsos, franqueando-se ao Estado a13efetivaçãodajustiça. Quando as pessoas reservam-se o direito de usar a força física, sob a argumentação de que estão fazendo justiça,16 transmitem a mensagem de que não creem mais no pacto social. Alegando a falta de ação efetiva do Estado, elas afirmam que seu senso de justiça não está satisfeito e, por isso,19 resolvem agir por si mesmas. Produz-se, assim, um círculo vicioso no qual as pessoas sentem-se injustiçadas, não creem na ação do Estado e, por isso, rompem o pacto social, o que22 geramaisinjustiça.

DanielMartinsdeBarros.Justiçacomasprópriasmãos.Internet:<www.emais.estadao.com.br>(comadaptações).

29. Conclui-sedasideiasexpressasnotexto1A16AAAqueaatuaçãodoEstadonareparaçãodeinjustiçasé

a) desnecessária, jáqueocidadãogarantea justiçapeloempregodaforçafísicaquandoaaçãoestatalnãoéefetiva.

b) necessária,porqueousodaforçapelocidadãoredundaemmaisinjustiça.c) desnecessária,jáque,aexemplodediversasespéciesanimais,oserhumanoécapazde

definirascondutassociaispassíveisdepunição.d) necessária,pois,anteriormenteàconstituiçãodoEstado,osagrupamentoshumanoseram

caracterizadosporumasituaçãodebarbáriesocial.

30. Mantendo-se o sentido original e a correção gramatical do texto 1A16AAA, o vocábulo“entretanto”(L.12)poderiasersubstituídopor

a) ainda.b) mas.c) sobretudo.d) todavia.

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31. Deacordocomoúltimoparágrafodotexto1A16AAA,

a) odireitodeutilizarforçafísicapararepararinjustiçasrestringe-seaoEstado.b) opoderdeutilizaraforçafísicaparagarantiraefetivaçãodajustiçaéatribuídoaoEstado

pelopactosocial.c) oscidadãosconferemaoEstadodireitodepreferênciaparaatuarnareparaçãodeinjustiças

enamanutençãodopactosocial.d) osentimentodefaltadeaçãoestatalresultanousodaforçafísicaenorompimentodo

pactosocial,oqueagravaainjustiça.

32. Assinaleaopçãoemqueapropostadereescritaapresentadamantémosentidooriginaleacorreçãogramaticaldoperíodo“AlegandoafaltadeaçãoefetivadoEstado,elasafirmamqueseusensodejustiçanãoestásatisfeitoe,porisso,resolvemagirporsimesmas.”(L.17a19).

a) DevidoaofatodelasalegaremafaltadeaçãoefetivadoEstado,afirmamqueseusensodejustiçanãoestásatisfeitoe,porfim,resolvemagirporsi.

b) CombasenaalegaçãodequefaltaaçãoefetivadoEstado,elasafirmamqueseusensodejustiçanãoestásatisfeitoe,portanto,resolvemagirporcontaprópria.

c) ÀmedidaemquealegamafaltadeaçãoefetivadoEstado,elasafirmamqueseusensodejustiçaestáinsatisfeitoe,assim,resolvemagirporsi.

d) ApesardeelasalegaremdequeháfaltadeaçãoefetivadoEstado,afirmamqueseusensodejustiçanãoestásatisfeitoe,logoresolvemagirporsipróprias.

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PROVA 4 – TRE-BA – 2017

Texto CG2A1AAA

1 Pode-se dizer que a cidadania é essencialmente consciência de direitos e deveres e exercício da democracia: direitos civis, como segurança e locomoção; direitos sociais,4 como trabalho, salário justo, saúde, educação, habitação etc.; direitos políticos, como liberdade de expressão, de voto, de participaçãoempartidospolíticosesindicatosetc.7 Não há cidadania sem democracia. O conceito de cidadania, contudo, é um conceito ambíguo. Em 1789, a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão10estabelecia as primeiras normas para assegurar a liberdade individual e a propriedade. Nascia a cidadania como uma conquista liberal. Hoje, o conceito de cidadania é mais13complexo. Com a ampliação dos direitos, nasceu também uma concepção mais ampla de cidadania. De um lado, existe uma16concepção consumerista de cidadania (direito de defesa do consumidor) e, de outro, uma concepção plena, que se manifesta na mobilização da sociedade para a conquista de19novos direitos e na participação direta da população na gestão da vida pública, por meio, por exemplo, da discussão democrática do orçamento. Esta tem sido uma prática,22sobretudo no nível do poder local, que tem ajudado na construção de uma democracia participativa, superando os limitesdademocraciapuramenterepresentativa.

MoacirGadotti.Escolacidadã–educaçãoparaepelacidadania. Internet:<http://acervo.paulofreire.org>(comadaptações).

33. DeacordocomasideiasdotextoCG2A1AAA,

a) aparticipaçãodiretadapopulaçãonagestãodavidapúblicaconstituipráticarecentenasociedadebrasileira.

b) ademocraciaéumacondiçãoparaaexistênciadacidadania.c) osdireitosciviseosdireitospolíticosmerecemdestaqueentreosdireitosdoscidadãos.d) oalargamentoda concepçãode cidadania nosdias dehoje constitui uma conquistada

sociedadeatual.e) aconquistadodireitoà liberdadeindividualeàpropriedadeéoobjetivomaiordeuma

sociedadedemocrática.

34. NotextoCG2A1AAA,otermo“que”,empregadonalinha22,remetea

a) “prática”(L.21).b) “nível”(L.22).c) “poderlocal”(L.22).d) “discussão”(L.20).e) “orçamento”(L.21).

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35. Acorreçãogramatical, a coerênciaeo sentidodo textoCG2A1AAAseriammantidos casoaformaverbal“temajudado”(L.22)fossesubstituídapor

a) vemajudando.b) ajudou.c) ajudaria.d) vinhaajudando.e) podeajudar.

Texto CG2A2AAA

1 Em sua definição, o voto em branco é aquele que não se dirige a nenhum candidato entre os que disputam as eleições. São considerados, portanto, votos estéreis, porque4 não produzem frutos. Os votos nulos, por sua vez, são aqueles que, somados aos votos em branco, compõem a categoria dos votos estéreis, inválidos ou, como denominou o Tribunal7 Superior Eleitoral, votos apolíticos. Logo, os votos em branco e os nulos são votos que, a princípio, não produzem resultado neminfluenciamnoresultadodopleito.10 Ao comparecer às urnas no dia das eleições, o eleitor que apresentar voto em branco ou nulo pode fazê-lo por diversas razões. Esses motivos podem embasar tanto a postura13dos que votam em branco quanto a dos que votam nulo, pois o resultado final é o mesmo: invalidar o voto. Assim sendo, não é razoável diferenciar o voto em branco do voto nulo.16Deve-se considerar a essência do ato, a sua real motivação, que é a invalidação. É evidente que não se sabe, ao certo, a razão que motiva cada eleitor a votar em branco ou nulo; entretanto,19em ambos os casos, não há dúvida quanto à invalidade do voto poreledado.

RenataDias.Osvotosbrancosenulosnoestadodemocráticodedireito:alegitimidadedaseleiçõesmajoritáriasnoBrasil. In:Estudoseleitorais,v.8,n.º1,jan./abr.2013,p.36-8(comadaptações).

36. AcercadopapeldasconjunçõesnaorganizaçãoargumentativadotextoCG2A2AAA,julgueositenssubsequentes.

I -A conjunção “porque” (L. 3) combinaduasoraçõesquemantêmentre si uma relaçãodecausalidade.

II–Aconjunção“como”(L.6)indicaumacomparaçãoentreasafirmaçõesdasoraçõesporelaconectadas.

III–Aconjunção“Logo”(L.7) introduzumperíodoqueexplicaoraciocínioapresentadoemperíodosanteriores.

IV–Aconjunção“entretanto”(L.18)estabelecerelaçãodecontraposiçãoentreosconteúdosdasoraçõesporelacombinadas.

Estãocertosapenasositens

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a) IeIII.b) IeIV.c) IIeIII.d) IIeIV.e) IIIeIV.

37. NosegundoparágrafodotextoCG2A2AAA,aformaverbal“fazê-lo”(L.11)remetea

a) “oresultadofinal”(L.14).b) “embasartantoaposturadosquevotamembrancoquantoadosquevotamnulo”(L.12e13).c) “votoembrancoounulo”(L.11).d) “apresentarvotoembrancoounulo”(L.11).e) “compareceràsurnasnodiadaseleições”(L.10).

38. Assinale a opção que apresenta termo que desempenha amesma função sintática que “arazão”(L.17),notextoCG2A2AAA.

a) “omesmo”(L.14).b) “votosestéreis”(L.6).c) “oTribunalSuperiorEleitoral”(L.6e7).d) “dúvida”(L.19).e) “resultado”(L.8).

Gabarito: 1.C 2.E 3.C 4.E 5.E 6.C 7.C 8.E 9.E 10.C 11.E 12.E 13.C 14.C 15.E 16. E 17.E 18.E 19.E 20.E 21.E 22.E 23.C 24.C 25.C 26. C 27. C 28.C 29.B 30.D 31.D 32.B 33. B 34.A 35. A 36.B 37.D 38.C

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