Português - Aula 02

PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA

ESCRITURRIO BANCO DO BRASIL

PROFESSOR ALBERT IGLSIA

Prof. Albert Iglsia www.pontodosconcursos.com.br 1

Seja bem-vindo a mais uma aula do curso preparatrio para o

concurso do Banco do Brasil!

Hoje comearemos a tratar da sintaxe da orao e do perodo.

Faremos isso dividindo o contedo em duas aulas. Nesta, estudaremos os

termos da orao; na prxima, as oraes em si mesmas.

Desde j, quero dizer-lhe que a anlise sinttica dos termos da

orao no um assunto to importante nas provas da Cesgranrio. Por isso a

quantidade de questes dessa instituio sobre este assunto pequena. Este

assunto no dever exigir muita coisa de voc.

E por falar em orao e perodo, voc sabe identific-los? Sabe

tambm diferenciar orao de frase? Veja os exemplos seguintes e responda

ao que se pede.

a) Bom dia, senhor Miguel! Como vai?

b) Eu vou bem, obrigado.

Ento, quantas frases, oraes e perodos existem no dilogo

acima? Se voc respondeu: trs frases, duas oraes e dois perodos

acertou. Se respondeu algo diferente disso, precisa entender que: frase

todo enunciado que possui sentido completo, capaz de transmitir uma

informao satisfatria para a situao em que utilizado.

Assim sendo, na fala da primeira personagem existem duas frases:

a primeira encerrada pelo ponto de exclamao; a segunda, pelo ponto de

interrogao. Na fala do senhor Miguel, existe apenas um enunciado, isto ,

uma frase, que delimitada pelo ponto.

O conceito de frase , portanto, bastante abrangente, incluindo

desde estruturas lingusticas muito simples at estruturas complexas:

Ai!

Durante algum tempo, vivi no Rio de Janeiro.

As frases de maior complexidade normalmente se organizam a

partir de um ou mais verbos (locues verbais). frase que se organiza ao





redor de um verbo ou locuo verbal damos o nome de orao (frase

verbal). Portanto o primeiro enunciado no caracteriza uma orao, j que

nele no h verbo ( uma frase nominal). Na sequncia, ainda na fala da

primeira personagem, surge a primeira orao: Como vai?. A segunda fala,

observe, se organiza em torno da forma verbal vou e constitui a segunda

orao do dilogo.

A frase organizada em oraes constitui o perodo, que pode

ser simples (formado apenas por uma orao) ou composto (formado por

mais de uma orao). Atente para o fato de que o final do perodo marcado

por ponto, ponto de exclamao, ponto de interrogao (e mais rarametne por

reticncias), e no por vrgula ou ponto e vrgula. Veja os exemplos:

Vive-se um momento social delicado. (perodo simples, uma s

orao).

Ele estuda, trabalha e pratica esporte. (perodo composto, trs

oraes).

Guarde esses conceitos, principalmente o de perodo, pois na aula

que vem, ao estudarmos detalhadamente as oraes, estabeleceremos

distino entre perodo composto por coordenao, por subordinao e

perodo misto. Por enquanto, limitemo-nos aos termos da orao. E s faz

sentido falar deles quando estivermos diante de uma orao.

O organograma abaixo uma apresentao sistemtica e resumida

do que entendemos por termos da orao.

Termos da Orao

Essenciais

1 - Sujeito

2 - Predicado

Integrantes

1 Complemento verbal

2 Complemento nominal

3 Agente da passiva

Acessrios

1 Adjunto adverbial

2 Adjunto adnominal

3 Aposto





Sentiu a falta do vocativo? que ele, na verdade, no faz parte

desse grupo, isto , no faz parte da orao, um termo independente

dela. No fique espantado. Os livros somente o apresentam na mesma seo

em que tratam dos termos da orao por uma questo meramente didtica.

isso que tambm farei aqui, principalmente porque, em prova, comum as

bancas examinadoras induzirem os candidatos a confundi-lo com o

sujeito da orao.

Termos Essenciais da Orao

1. Sujeito o termo do qual, geralmente, se declara alguma coisa; concorda em nmero e pessoa com o verbo da orao (concordncia

verbal). Frise-se que s faz sentido falar em sujeito quando estamos lidando

com oraes, ou seja, quando possvel perceber uma relao entre um

determinado termo de uma orao e o verbo dessa mesma orao.

Ns estudamos muito.

Jos e Maria estudam muito.

Sujeito uma funo substantiva da orao, ou seja, so os

substantivos e as palavras de valor substantivo que atuam como

ncleos dessa funo nas oraes da Lngua Portuguesa. Observe:

Os cidados

Todos

Ambos

Os covardes

Na sequncia, temos: substantivo, pronome substantivo, numeral

substantivo e adjetivo substantivado exercendo a funo de ncleo do sujeito.

Tambm possvel que o sujeito seja representado por uma orao inteira.

Era foroso que fosse assim.

manifestaram sua insatisfao.





1. (Cespe/SAD-PE/Analista Contbil/2010) Quem precisa de transplantes de

pncreas precisa se inscrever na lista de outro estado, como So Paulo,

por exemplo.

O sujeito de precisa se inscrever na lista de outro estado Quem.

Comentrio Aqui o erro sutil. O pronome indefinido Quem sujeito da

primeira ocorrncia do verbo precisa. O sujeito de precisa se inscrever na

lista de outro estado toda a orao anterior: Quem precisa de transplantes

de pncreas.

Resposta Item errado.

2. (Cesgranrio/Eletrobrs/Administrador/2010) Em qual das opes abaixo

encontra-se a mesma inverso sinttica que se observa em "que habitam

os demnios da insnia." (Texto I, L. 29)?

(A) "proferiu um deus estirpe dos insones," (Texto I, L. 1-2)

(B) "o insone assemelha-se ao vampiro..." (Texto I, L. 4)

(C) "Mas num pesadelo j se est descansando," (Texto I, L. 9)

(D) "...que vivem reclamando de insnia." (Texto II, L. 11)

(E) "Eu as invejava," (Texto II, L. 12)

Comentrio A ordem natural dos termos estabelece que o sujeito vem antes

do verbo (S-V). Mas comum ele aparecer posposto ao verbo (V-S),

principalmente em prova. Isso faz com que o candidato confunda esse termo

com o objeto (complemento verbal), cuja posio depois do verbo (V-O).

A inverso sinttica de que o examinador fala a inverso

entre sujeito e verbo. Compare estas duas estruturas

...que habitam os demnios da insnia. (o termo em

negrito o sujeito do verbo, apesar de ocupar o lugar previamente reservado

para o objeto);

...que os demnios da insnia habitam. (agora o sujeito

est no seu lugar caracterstico).





A mesma inverso ocorre tambm na estrutura da letra A:

proferiu um deus estirpe dos insones (temos V-S-O);

um deus proferiu estripe dos insones (agora temos

S-V-O).

Nas letras B e D, os termos esto na ordem natural. Na letra C,

o sujeito nem aparece, ele est indeterminado. Na letra E, o sujeito tambm

ocupa a sua posio caracterstica; antecipado est o objeto direto (as).

Resposta A

TIPOS DE SUJEITO 1.1 Simples possui apenas um ncleo.

Todos aqueles estudantes participaram da manifestao.

[...] Durante os governos do

Imprio (1822-1889), e de igual forma aps a proclamao

10 da Repblica, significativo nmero de brilhantes engenheiros

brasileiros elaborou planos detalhados e ambiciosos de

transportes para o Brasil. [...]

Olmpio J. de Arroxelas Galvo. In: Internet: (com adaptaes).

3. (Cespe/Detran-DF/Analista/2009) A forma verbal elaborou (l.11) est no

singular porque concorda com o ncleo do sujeito da orao: nmero

(l.10).

Comentrio O sujeito representado por toda a expresso significativo

nmero de brilhantes engenheiros brasileiros. Nela, o termo central, nuclear,

mais importante o termo nmero (no singular). Em torno dele esto seus

adjuntos adnominais.

Resposta Item certo.





1.2 Oculto, elptico, implcito, desinencial aquele que no est materialmente expresso na orao, mas pode ser identificado pela desinncia

verbal ou pelo contexto.

Ficamos algum tempo sem falar. (o sujeito da orao ns,

indicado pela desinncia de primeira pessoa do plural mos).

Soropita ali viera; na vspera, l dormira. (o contexto nos

permite afirmar que o sujeito da forma verbal dormira tem sua referncia em

Soropita).

Hoje estudei muito. (o sujeito agora representado pelo pronome

de primeira pessoa do singular eu).

Guilhermina bocejou. Iria adormecer? (outra vez, o contexto nos

auxilia na identificao do sujeito, que tem como referncia o termo

Guilhermina)

1 Inovar recriar de modo a agregar valor e incrementar

a eficincia, a produtividade e a competitividade nos processos

gerenciais e nos produtos e servios das organizaes. Ou seja,

4 o fermento do crescimento econmico e social de um pas.

[...]

Lus Afonso Bermdez. O fermento tecnolgico. In: Darcy.

Revista de jornalismo cientfico e cultural da Universidade de

Braslia, novembro e dezembro de 2009, p. 37 (com adaptaes).

4. (Cespe/MPU/Analista Administrativo/2010) A forma verbal (l.4) est

flexionada no singular porque, na orao em que ocorre, subentende-se

Inovar (l.1) como sujeito.

Comentrio no perodo inicial, o sujeito Inovar est explcito j no incio

dele. Na linha 4, o mesmo sujeito foi ocultado.

Resposta item certo.





5. (Cespe/SAD-PE/Analista Contbil/2010) No h quem no se arrepie ao

ler como o jovem Nabuco descobriu que a tepidez do que parecia a ordem

natural das coisas, de menino mimado pelas mucamas, era na verdade

brutal e amarga. Era menino ainda, estava sentado no patamar da escada

superior da casa onde havia sido criado pela madrinha.

O sujeito de era a ordem natural das coisas.

Comentrio O termo indicado pela banca examinadora integra a orao

adjetiva restritiva que parecia a ordem natural das coisas. Nela, o verbo

parecia de ligao; o pronome relativo que funciona como sujeito desse

verbo; o termo a ordem natural das coisas predicativo desse sujeito. O

sujeito do verbo Era (em negrito) est oculto (ele) no perodo e tem como

referncia o termo o jovem Nabuco.


6. (Cespe/MPU/Analista Administrativo/2010) Inovar recriar de modo a

agregar valor e incrementar a eficincia, a produtividade e a

competitividade nos processos gerenciais e nos produtos e servios das

organizaes. Ou seja, o fermento do crescimento econmico e social de

um pas.

A forma verbal est flexionada no singular porque, na orao em que

ocorre, subentende-se Inovar como sujeito.

Comentrio No perodo inicial, o sujeito Inovar est explcito j no incio

dele. No perodo seguinte, o mesmo termo foi ocultado. Repare bem: Inovar

recriar... Ou seja, [inovar] o fermento...


1.3 Composto possui mais de um ncleo.





O professor, a diretora e eu samos cedo.

O lazer e o esporte conduzem sade mental e fsica.

7. (Cespe/SAD-PE/Analista Contbil/2010) A capacidade de associao, ou o

poder de conectar perguntas, problemas ou ideias de campos distintos e

aparentemente sem nenhuma relao entre si, fundamental no DNA do

inovador.

O sujeito de fundamental no DNA do inovador composto, j que

enumera mais de um assunto e os separa por meio de vrgula.

Comentrio Sujeito composto caracteriza-se por ser constitudo por mais de

um ncleo, e no por enumerar mais de um assunto e os separar por meio de

vrgula. O sujeito da orao indicada o termo A capacidade de associao,

cujo ncleo o substantivo capacidade.


1.4 Indeterminado aquele que no se pode ou no se quer determinar, podendo ocorrer de duas maneiras basicamente:

a) colocando-se o verbo na terceira pessoa do plural, sem que

haja referncia a outro termo anteriormente identificado.

Telefonaram para voc.

Gritaram muito.

b) colocando o pronome oblquo se junto a verbos de ligao,

intransitivos, transitivos indiretos ou transitivos diretos cujos objetos

diretos estejam preposicionados; os verbos ficam sempre na terceira

pessoa do singular:

Ficou-se feliz.

Vive-se bem.

Gosta-se de voc.





Bebeu-se do vinho. (caso a preposio fosse retirada

bebeu-se o vinho , teramos uma voz passiva sinttica com

sujeito representado pelo termo o vinho).

[...]

Todavia, foi somente aps a Independncia que comeou a

se manifestar explicitamente, no Brasil, a preocupao com

7 o isolamento das regies do pas como um obstculo ao

desenvolvimento econmico. [...]


8. (Cespe/Detran-DF/Analista/2009) Em se manifestar (l.6), o se indica

sujeito indeterminado.

Comentrio Voc j aprendeu a indeterminar o sujeito e pode verificar que

ele no ocorre no trecho indicado. O sujeito est muito bem determinado,

porm aparece depois do verbo. Vamos reorganizar o trecho: a preocupao

com o isolamento das regies do pas como um obstculo ao desenvolvimento

econmico comeou a se manifestar. O termo sublinhado o sujeito da

locuo verbal.


1.5 Inexistente ou orao sem sujeito ocorre quando o fato expresso na orao no pode ser atribudo a nenhum ser, surgindo um dos chamados

verbos impessoais, os quais ficam sempre na terceira pessoa do singular

(com rarssimas excees). Observe os seguintes casos:

a) verbos que exprimem fenmenos da natureza: chover, nevar,

gear, amanhecer, entardecer etc.

Est amanhecendo.

Trovejou violentamente.





ATENO! Choveram flores sobre os noivos. o verbo foi empregado com sentido figurado (conotativo), por isso possui sujeito (simples).

b) utilizando-se o verbo haver no sentido de existir, acontecer,

ou indicando tempo decorrido.

Aqui h alunos estudiosos.

Houve muitas brigas depois do jogo.

H meses no o via.

ATENO! O verbo ter, de acordo com a norma culta, s pode ser empregado

na orao quando indicar posse e possuir sujeito. Caso contrrio, ser

substitudo pelo verbo haver no sentido de existir.

O aluno no teve aula. correto

No tem aula. errado / No h aula. correto

1 uma grande iluso imaginar que o Brasil estar entre

as cinco maiores economias do mundo na dcada atual se no

realizar investimentos pesados em um novo padro de energia,

4 independente da utilizao de petrleo. [...]

Delfim Netto. Frmulas de crescimento. Internet:

(com adaptaes).

9. (Cespe/AGU/Agente Administrativo/2010) No texto, a forma verbal

(l.1) inicia uma orao com sujeito inexistente.

Comentrio A posio natural do sujeito antes do predicado; porm a

posposio do sujeito ao verbo algo comum em nossa Lngua. Veja alguns

exemplos:

muito fcil esta questo!

Breve desapareceram os dois guerreiros... (Jos de Alencar)





Foi isso o que aconteceu no primeiro perodo do texto. O

sujeito imaginar que o Brasil estar... encontra-se posposto ao predicado.

Note que o sujeito surgiu sob a forma de orao reduzida (imaginar) e que

ainda podemos analisar a orao que o Brasil estar como objeto direto

(imaginar o qu? imaginar que o Brasil estar...).

Convm lembrar que, nas oraes sem sujeito, o contedo

verbal no atribudo a nenhum ser; seu verbo impessoal, empregado

sempre na terceira pessoa do singular. So verbos impessoais: haver (nos

sentidos de existir, acontecer, realizar-se, decorrer) e fazer, passar (de), ir

(para), ser e estar com referncia ao tempo.

Fazia um frio intenso.

Era no ms de agosto.

Se estiver calor, abra a janela,

J passava das dez horas da noite!

Ia para trs anos que estudvamos.


10. (Cespe/CEF/Arquiteto/2010) A populao carcerria no Brasil composta

fundamentalmente por jovens entre 18 e 29 anos de idade. Vale a pena

deix-los sem futuro?

Na orao Vale a pena deix-los sem futuro?, o sujeito inexistente.

Comentrio O sujeito existe e a orao reduzida de infinitivo deix-los

sem futuro. Normalmente, as oraes subordinadas substantivas subjetivas

vm pospostas ao verbo da orao principal. Cuidado para no confundi-las

com um objeto direto.






A sua vez

Boa parte das brincadeiras infantis so um

ensaio para a vida adulta. Criana brinca de ser me,

pai, cozinheiro, motorista, polcia, ladro (e isso, voc

sabe, no implica nenhum tipo de propenso ao crime).

5 E, ah, quando no h ningum por perto, brinca de

mdico tambm. uma forma de viver todas as vidas

possveis antes de fazer uma escolha ou descoberta.

Talvez seja por isso que a gente pare de brincar aos

poucos como se tudo isso perdesse o sentido quando

10 viramos adultos de verdade. E tudo agora para valer.

Mas ser que parar de brincar , de fato, uma deciso

madura?

Atividades de recreao e lazer estimulam o

imaginrio e a criatividade, facilitam a socializao e

15 nos ajudam a combater o estresse. Mas, se tudo isso

for o objetivo, perde a graa, deixa de ser brincadeira.

Vira mais uma atividade produtiva a cumprir na

agenda. Voc s brinca de verdade (ainda que de

mentirinha) pelo prazer de brincar. E s. Como escreveu

20 Rubem Alves, quem brinca no quer chegar a lugar

nenhum j chegou. QUINTANILHA, Leandro

Disponvel em: http://www.vidasimples.abril.com.br/edicoes/073/pe

_no_chao/conteudo_399675.shtml

Voc j grandinho o suficiente para saber que brincadeira para a vida

toda





11. (Cesgranrio/Sec. Administ.-TO/Assistente Social/2009) O verbo destacado

impessoal na frase

(A) (e isso, voc sabe, no implica nenhum tipo de propenso ao crime). (l.

3-4).

(B) E, ah, quando no h ningum por perto,... (l. 5).

(C) E tudo agora para valer. (l. 10).

(D) Vira mais uma atividade produtiva a cumprir... (l. 17).

(E) quem brinca no quer chegar a lugar nenhum (l. 20-21).

Comentrio Verbo impessoal aquele que no tem sujeito, podendo

flexionar-se na terceira pessoa do singular.

Na alternativa A, o termo isso o sujeito da forma verbal

implica. Na alternativa B, o termo ningum o objeto direto do verbo h,

que foi empregado com o sentido de existir. Na alternativa C, o termo tudo

o sujeito do verbo . Na alternativa D, o sujeito a expresso tudo isso,

oculta na linha 17; mas expressa na linha 15. Na alternativa E, o sujeito o

pronome quem.

Resposta B

c) utilizando-se o verbo fazer exprimindo fenmeno da

natureza ou tempo decorrido.

Faz muito calor aqui.

Faz anos que no o vejo.

ATENO! Fazem dois dias de vida os bebs. Nesse exemplo, o fato expresso na orao foi atribudo ao termo os bebs; sendo ele, pois, o

sujeito.

d) utilizando-se o verbo ir exprimindo tempo decorrido.

Vai para uns quinze anos escrevi uma crnica do Curvelo.





predicado sujeito

e) utilizando-se o verbo ser indicando distncia ou tempo

decorrido.

Da minha casa tua so dez quilmetros.

uma hora e trinta minutos. // So duas horas.

Hoje so oito de maio. // Hoje dia oito de maio.

Observe que a verbo SER concorda com a expresso que indica a

distncia ou o tempo decorrido.

2. Predicado tudo aquilo que se declara a respeito do sujeito; em termos prticos, equivale a tudo que diferente do sujeito e do vocativo,

quando este ocorrer.

noite, a temperatura diminuiu.

Ateno! Em todo predicado necessariamente existe um verbo, que o que

de fato caracteriza uma orao, j que pode haver orao sem sujeito, como

voc j perceber.

TIPOS DE PREDICADO 2.1 Verbal possui como ncleo um verbo nocional (ou uma locuo verbal), isto , um verbo que exprime ao, acontecimento, fenmeno natural,

desejo, atividade mental (so mais conhecidos como verbos transitivos e

verbos intransitivos)

Ele est correndo.

Eu amo minha esposa.

Precisa-se de professores.

Dei um presente a ela.

2.2 Nominal possui como ncleo um nome (adjetivo, substantivo ou outra palavra com valor substantivo), que desempenha a funo de predicativo





do sujeito (termo que caracteriza o sujeito, tendo como intermedirio um

verbo); seu verbo no-nocional (mais conhecido como verbo de ligao).

Ele est cansado.

Voc parece um monstro.

A vida um constante retomar. (note que aqui o verbo retomar

foi substantivado pela presena do artigo indefinido um).

ATENO! Verbos podem variar de regime de acordo com o sentido que

possuem na orao. Esse o caso, por exemplo, do verbo ESTAR. Em Ele est

correndo, o verbo est auxiliar e integra uma locuo verbal indicativa de

um processo, uma ao. Diferente o seu emprego em Ele est cansado,

frase em que o mesmo verbo agora tomado como no nocional, ou de

ligao. Na primeira frase, tem-se predicado verbal; na segunda, nominal.

Variao semelhante pode ser observada tambm nos seguintes

exemplos: A correnteza virou a canoa e A lagarta virou borboleta. No

primeiro caso, o verbo virou indica uma ao; , pois, nocional e ncleo do

predicado verbal. J no segundo, seu valor semntico indica uma mudana

de estado; sendo, portanto, no nocional e integrante de predicado nominal

cujo ncleo o termo lagarta.

2.3 Verbo-Nominal apresenta dois ncleos: um verbo (que ser sempre nocional) e um nome (que funcionar como predicativo do sujeito ou

do objeto).

Os excursionistas voltaram exaustos da caminhada.

O ato foi acusado de ilegal.

Consideramos inaceitvel a proposta apresentada.





Termos Integrantes da Orao

1. Complemento Verbal termo que completa o sentido dos verbos transitivos.

1.1 Objeto Direto (OD) completa o sentido de um verbo transitivo direto e, normalmente, aparece sem preposio (a preposio no

obrigatria).

Quero glria e fama.

Os jornais nada publicaram.

Ateno! Em alguns casos, o OD vem representado por uma orao (a qual

chamamos de orao subordinada substantiva objetiva direta).

No quero que fiques triste.

Os pronomes oblquos tambm representam complementos

verbais, porm os pronomes o, a, os, as s funcionam como OD.

Comprei-o hoje.

Puseram-na de joelhos.

Irei levar-te de carro.

s vezes, pode o objeto direto vir regido por preposio (objeto

direto preposicionado). So casos especiais de ocorrncia. Seja como for,

esteja certo de que a regncia do verbo (e no a preposio) que

determinar se o complemento ou no objeto direto. Tome nota dos casos

mais frequentes:

a) Com verbos que exprimem sentimentos:

Amamos a Deus.

No amo a ningum.

b) Para evitar ambiguidade:

Ama-se aos pais.

Notadamente aos mais desfavorecidos atingem essas medidas.





c) Por motivo de nfase:

A mdico, confessor e letrado nunca enganes.

Cumpri com a minha palavra.

d) Diante de pronome oblquo tnico:

Rubio esqueceu a sala, a mulher e a si.

O novo horrio incomoda a mim.

Tambm pode o OD vir representado, repetidamente, por um

pronome oblquo tono ou tnico. o que chamamos de objeto direto

pleonstico (ODP)

rvore, filho e livro, queria-os perfeitos.

Encontrou-nos a ns.

[...] Para a sociedade,

coletivamente, s haver vantagens na busca de maior

produtividade quando seus resultados forem distribudos

16 para elevar o nvel de bem-estar coletivo. [...]

Henrique Rattner. Tecnologia e sociedade. In: Internet:

(com adaptaes).

12. (Cespe/IPAJM/Advogado/2010) A coerncia e a correo gramatical do

texto seriam mantidas ao se substituir s haver (l.14) por s existir.

Comentrio Preste muita ateno agora: o termo que funciona

sintaticamente como objeto direto do verbo haver sujeito em relao ao

verbo existir. Com o verbo haver no h necessidade de concordncia, mas

com o verbo existir sim. Observe:

...s haver vantagens... (objeto direto)

...s existiro vantagens... (sujeito)


OD ODP

OD ODP





[...] Cumpre

acrescentar que, no enfrentamento do desafio de incluso

16 social, emerge cristalina a necessidade de fortalecer as

instituies democrticas.

Nessa linha de pensamento em que se procura reverter

19 um processo de descrena, a defensoria pblica, erigida na

Constituio Federal de 1988 (CF) condio de instituio

essencial justia, precisa preencher relevante espao no

22 compromisso constitucional de reduo das desigualdades, com

promoo do integral acesso justia. Assim definida, cabe-lhe

no s a assistncia judiciria, pois pouco, ou nada, valem

25 direitos formalmente reconhecidos, sem que se concretizem na

vida das pessoas e dos grupos sociais. Aquilo de que se precisa,

de uma vez por todas, compreende igualmente um conjunto de

28 atividades extrajudiciais e de informao, extremamente

imprescindvel em um pas de analfabetos e semianalfabetos,

com o intuito de proporcionar aos necessitados conscincia de

31 seus direitos, fazendo-os se verem como partes integrantes

desse pas, ou seja, como cidados.

Tatiana de Carvalho Camilher. O papel da defensoria pblica

para a incluso social rumo concretizao do estado

democrtico de direito. Internet: (com adaptaes).

13. (Cespe/DPU/Analista Tcnico Administrativo/2010) A respeito de aspectos

sintticos do texto, assinale a opo correta.

(A) A forma verbal compreende (l.27) concorda com o respectivo sujeito:

um conjunto de atividades extrajudiciais e de informao (l.27-28).

(B) Na linha 16, o deslocamento do vocbulo cristalina para imediatamente

depois de necessidade no interfere no sentido nem na estrutura

sinttica do trecho.





(C) Na linha 18, o vocbulo que retoma linha de pensamento e pode,

juntamente com a preposio que o antecede e sem prejuzo gramatical

ou de sentido para o texto, receber artigo definido masculino e ser

reescrito da seguinte forma: no qual.

(D) O pronome lhe (l.23) faz referncia a defensoria pblica (l.19).

(E) O termo direitos formalmente reconhecidos (l.25) exerce funo de

complemento de ambas as formas verbais valem (l.24) e concretizem

(l.25).

Comentrio Alternativa A: o verdadeiro sujeito da forma verbal

compreende o termo Aquilo. A expresso um conjunto de atividades

extrajudiciais e de informao complementa o significado do verbo

compreender; , pois, o seu objeto (direto).

Alternativa B: no original, o termo cristalina funciona

sintaticamente como o predicativo do sujeito necessidade (predicativo do

sujeito o termo que exprime um atributo, um estado ou modo de ser do

sujeito). Vamos reescrever a passagem como a banca props: emerge a

necessidade cristalina de fortalecer as instituies democrticas. Agora o

adjetivo cristalina exerce a funo de adjunto adnominal, termo que

caracteriza ou determina os substantivos.

Alternativa C: em resumo, o que o examinador sugere que

no h problemas na seguinte estrutura: Nessa linha de pensamento no qual

se procura reverter um processo de descrena.... No bem assim. O

pronome relativo que neutro (serve tanto para substituir seres do gnero

masculino quanto do gnero feminino); mas o pronome o qual no. O ncleo

da expresso linha de pensamento (que foi por mim sublinhado) impe-nos o

uso da forma equivalente ao feminino: a qual.

Alternativa E: faamos a pergunta ao verbo: O que vale?.

A resposta o sujeito dele: direitos formalmente reconhecidos. Portanto esse

termo no pode ser o complemento (objeto) da forma verbal valem.

Tambm no o da forma verbal concretizem. Desta tambm sujeito.





Observe que a voz verbal est apassivada pelo pronome se. Esclarea isso

transformando a passiva sinttica em passiva analtica: sem que [direitos

formalmente reconhecidos] sejam concretizados.

Resposta D

14. (Cespe/SAD-PE/Analista Contbil/2010) Absorvia-a no leite preto que me

amamentou; ela envolveu-me como uma carcia muda toda a minha

infncia, escreveu Joaquim Nabuco sobre a escravido que conheceu

como menino, em um engenho pernambucano. Por felicidade da minha

hora, eu trazia da infncia e da adolescncia o interesse, a compaixo, o

sentimento pelo escravo o bolbo que devia dar a nica flor da minha

carreira.

O vocbulo que, destacado acima, pertence mesma categoria

gramatical e exerce, respectivamente, funo sinttica de objeto direto e

de sujeito.

Comentrio Quanto categoria gramatical, est certa a declarao da

banca examinadora, pois os vocbulos negritados so pronomes relativos.

Note que eles substituem, respectivamente, os termos leite preto e bolbo.

Sintaticamente, funcionam como sujeito do verbo amamentou (O leite preto

me amamentou.) e sujeito da locuo devia dar (O bolbo devia dar...)


Audcia, prudncia, temperana

Uma sociedade sustentvel quando consegue

articular a cidadania ativa com boas leis e instituies

slidas. So os cidados mobilizados que fundam e

refundam continuamente a sociedade e a fazem fun-

5 cionar dentro de padres ticos.





O presente momento da poltica brasileira e a si-

tuao atual do mundo estigmatizado por vrias cri-

ss nos convidam a considerar trs virtudes urgentes:

a audcia, a prudncia e a temperana.

10 A audcia exigida dos tomadores de decises

face situao social brasileira que, vista a partir das

grandes maiorias, desalentadora. Muito se tem feito

no atual Governo, mas pouco face chaga histrica

que extenua os pobres. Nunca se fez uma revoluo

15 na educao e na sade, alavancas imprescindveis

para transformaes estruturais. Um povo ignorante e

doente jamais dar um salto para frente.

Algo semelhante ocorre com a poltica mundial

face escassez de gua potvel e ao aquecimento

20 global do planeta. Audcia aquela coragem de to-

mar decises e pr em prtica iniciativas que res-

pondem efetivamente aos problemas em questo.

O que vemos, especialmente no mbito do G-8, do

FMI, do BM e da OMC diante dos problemas referi-

25 dos, so medidas tmidas que mal protelam catas-

trofes anunciadas. No Brasil a busca da estabilidade

macroeconmica inibe a audcia que os problemas

sociais exigem. Dever-se-ia ir to longe na audcia que

um passo alm seria insensatez. S assim evitar-se-ia

30 que as crises, nacional e mundial, se transformassem

em drama coletivo de grandes propores.

A segunda virtude a prudncia. Ela equilibra a

audcia. A prudncia aquela capacidade de esco-

lher o caminho que melhor soluciona os problemas e

35 mais pessoas favorece. Por isso a prudncia a arte





de congregar mais e mais agentes e de mobilizar mais

vontades coletivas para garantir um objetivo bom para

o maior nmero possvel de cidados.

Como em todas as virtudes, tanto a audcia quan-

40 to a prudncia podem conhecer excessos. O excesso

de audcia a insensatez. A pessoa vai to longe que

acaba se isolando dos outros ficando sozinha como um

Dom Quixote. O excesso da prudncia o imobilismo.

A pessoa to prudente que acaba morrendo de ajui-

45 zada. Engessa procedimentos ou chega tarde demais

na compreenso e soluo das questes.

H uma virtude que o meio termo entre a aud-

cia e a prudncia: a temperana. Em condies nor

mais significa a justa medida, o timo relativo, o equil-

50 brio entre o mais e o menos. [...] BOFF, Leonardo.

Disponvel em: http://jbonline.terra.com.br/jb/papel/colunas/boff/

15. (Cesgranrio/Decea/Tradutor e Intrprete/2009) ... e a fazem funcionar

dentro de padres ticos. (l. 4-5)

O termo que apresenta funo sinttica idntica do exemplo em

destaque :

(A) ...face chaga histrica que extenua os pobres. (l. 13-14)

(B) ...inibe a audcia que os problemas sociais exigem. (l. 27-28)

(C) Ela equilibra a audcia. (l. 32-33)

(D) O excesso de audcia a insensatez. (l. 40-41)

(E) Em condies normais significa a justa medida, (l. 48-49)

Comentrio A banca examinadora entendeu que o pronome oblquo

destacado desempenha funo de objeto direto da forma verbal fazem

(verbo transitivo direto). A anlise da orao subordinada adjetiva restritiva





que os problemas sociais exigem demonstra que o pronome relativo que

o substituto semntico do antecedente audcia e funciona como objeto direto

da forma verbal exigem: os problemas sociais exigem audcia (= que).

Ao que parece, a instituio adotou a posio defendida por

Bechara (Moderna gramtica portuguesa, pginas 431 a 434). O ilustre

professor usa os seguintes exemplos para tratar do assunto:

Ouo o vento soprar Ouo-o soprar Vejo as rvores crescer Vejo-as crescer

Por meio de uma longa explicao, Bechara sustenta que os

termos o vento (= o) e as rvores (= as) so objetos diretos de Ouo

e Vejo, respectivamente. J os infinitivos (soprar e crescer) so, para ele,

predicativos desses objetos diretos. Segundo o autor, no se pode falar

nestes casos de sujeito de infinitivo, tambm imprprio afirmar que tais

substantivos [vento e rvores] so objeto direto do ncleo ouo ou vejo e ao

mesmo tempo (grifo nosso) sujeito do infinitivo.

Entretanto as lies dos consagrados Cegalla (Novssima

gramtica da lngua portuguesa, pgina 558) e Cunha e Cintra (Nova

gramtica do portugus contemporneo, pgina 316) exprimem entendimento

diferente. Para eles, os pronomes oblquos tonos o(s), a(s), me, te, se, nos,

vos podem funcionar como sujeitos de verbos infinitivos. Entre os exemplos

que Cunha e Cintra utilizam, destacamos os que se seguem:

Mandei que ele sasse...

Mandei-o sair.

Eles explicam: [...] verificamos que o objeto direto (grifo

nosso), exigido pela forma verbal mandei, expresso:

a) na primeira, pela orao que ele sasse;

b) na segunda, pelo pronome seguido do infinitivo (grifo

nosso): o sair. E verificamos, tambm, que o pronome o





est para o infinitivo sair como o pronome ele para a

forma finita sasse, da qual sujeito (grifo nosso). Logo,

na frase acima o pronome o desempenha a funo de

sujeito (grifo nosso) do verbo sair.

Cegalla tem o mesmo entendimento e enfatiza que toda a

orao reduzida de infinitivo (o sair, no caso do exemplo

utilizado por Cunha e Cintra) subordinada objetiva

direta (grifo nosso).

Se considerarmos o que acabamos de expor, a questo

passa a ter duas respostas corretas. Na opo A, o pronome relativo que da

orao subordinada adjetiva restritiva que extenua os pobres representa o

termo chaga histrica e funciona como sujeito da forma verbal extenua: a

chaga histrica (= que) extenua os pobres. Em C, o pronome destacado

tambm funciona como sujeito. A banca preferiu

apoiar-se em Bechara.

As outras opes no apresentam dificuldades de anlise:

em D, o termo em negrito predicativo do sujeito; em E, adjunto adnominal.

Resposta B (com ressalva)

1.2 Objeto Indireto (OI) completa o sentido de um verbo transitivo indireto e, normalmente, aparece preposicionado.

Preciso de ajuda.

Duvidava da riqueza da terra.

Ateno! Em alguns casos, o OI vem representado por uma orao (a qual

chamamos de orao subordinada substantiva objetiva indireta).

Preciso de que me ajude.

J vimos que os pronomes oblquos podem representar

complementos verbais, porm os pronomes lhe e lhes s funcionam como OI:





Dei-lhe o livro.

As noites no lhes trouxeram repouso.

No me pertencem os seus culos.

Semelhantemente ao que acontece com o objeto direto, o objeto

indireto pode tambm ser representado, repetidamente, por um pronome

oblquo tono ou tnico ou por pronome de tratamento (objeto indireto

pleonstico):

A mim, ensinou-me tudo.

Aos meus escritores, no lhes dava importncia.

Quem lhe disse a voc que estavam no palheiro?

16. (Cespe/SAD-PE/Analista Contbil/2010) A coordenadora da CTPE, Zilda

Cavalcanti, atribui o crescimento dos transplantes no estado ao trabalho

contnuo de sensibilizao da populao para o tema. Buscamos levar

mais informao s pessoas e aos profissionais de sade para mudar a

cultura que existe sobre transplantes.

As formas verbais levar e mudar no apresentam complemento

introduzido por preposio.

Comentrio Somente o verbo mudar transitivo direto e no possui

complemento (a cultura = objeto direto; o a artigo) introduzido por

preposio. O verbo levar foi empregado como bitransitivo e seu

complemento indireto (s pessoas e aos profissionais de sade) regido pela

preposio a, que se aglutinou com o artigo a, dando origem crase ().


17. (Cesgranrio/TJ-RO/Oficial de Justia/2008) Indique a opo em que a

expresso em destaque pode ser substituda por lhe, assim como em

...uma parte do mrito lhe cabe, (l. 13)

(A) O economista chamou o colega de benfeitor da natureza.





(B) A Fundao convidou o professor para o cargo de diretor.

(C) O projeto pertence ao renomado cientista.

(D) O governo criou recentemente o Bolsa-Floresta.

(E) A diretora gosta muito de sua assistente.

Comentrio Ao completar o sentido de um verbo, o pronome pessoal do

caso oblquo tono lhe funciona como objeto indireto dele. assim que est

empregado no segmento sob anlise. No sentido de ter direito, ser da

competncia, o verbo caber transitivo indireto.

Nas alternativas A, B e D, os termos destacados so objetos

diretos dos respectivos verbos: chamou, convidou e criou. Elas devem ser

prontamente descartadas.

A alternativa C apresenta verbo transitivo indireto (algo

pertence a algum). O seu complemento pode ser substitudo pela expresso a

ele (preposio + pronome oblquo tnico) ou pelo pronome oblquo tono

lhe.

E o que dizer da ltima opo? Sem querer complicar muito a

sua vida, esclareo que nem todos os verbos que projetam um argumento

regido de preposio admitem que esse termo seja substitudo pelo pronome

tono de 3 pessoa lhe ou lhes (Dependo do regulamento. = Dependo dele.).

So esses verbos chamados por alguns gramticos de TRANSITIVOS

RELATIVOS; seus complementos so denominados COMPLEMENTOS

RELATIVOS.

Resposta C

18. (Cesgranrio/Petrobras/Administrador Jnior/2010) A frase abaixo que

deve ser completada, segundo o registro culto e formal da lngua, com o

pronome lhe

(A) De incio, o profissional especialista no ____ compreendera.

(B) Prevenira- ____ de que, um dia, ela poderia ser alvo de crticas cidas.





(C) Eu ____ vi ontem pedindo desculpas sinceras por seus erros no passado.

(D) A observao o caminho que _____ conduzir a um futuro prspero.

(E) Disse ao amigo que _____ queria muito bem.

Comentrio A banca exigiu do candidato conhecimento sobre o fato de que,

como complementos de verbos, o pronome oblquo lhe(s) funciona como

objeto indireto e os pronomes oblquos o(s) e a(s), como objetos diretos.

Somente na ltima opo, o verbo (queria, no sentido de

estimar) necessita de um objeto indireto. Por isso o pronome a ser empregado

o lhe.

Nas demais alternativas, os verbos sentem a falta de um objeto

direto (termo que no seja regido por preposio) para lhes completar os

respectivos sentidos. Repare:

(A) compreender quem ou o qu?

(B) prevenir quem?

(C) ver quem ou o qu?

(D) conduzir quem ou o qu?

Resposta E

2. Complemento Nominal (CN) termo que integra ou limita o sentido de um advrbio, adjetivo ou substantivo abstrato; aparece sempre

preposicionado e indica o alvo ou o paciente da declarao.

Agiu favoravelmente a ambos. (o termo em destaque

complementa o sentido do advrbio favoravelmente).

O fumo prejudicial sade. (o termo em destaque complementa

o significado do adjetivo prejudicial).

Tenho confiana em ti. (agora, o substantivo abstrato

confiana que tem seu valor semntico complementado pelo termo em

negrito).





A funo de CN representada por um substantivo ou por qualquer

palavra substantivada, conforme se depreende dos exemplos anteriores. Isso

quer dizer que essa funo sinttica tambm pode ser exercida por uma

orao (subordinada substantiva completiva nominal):

Estou com vontade de suprimir este captulo.

A fim de que voc se sinta seguro na hora de identificar o CN e no

o confundir com o adjunto adnominal (ADJ. ADN.), eis algumas dicas

importantes:

I. Todo termo preposicionado que depende de advrbio ou

adjetivo CN.

Ela mora perto do curso. (CN)

II. Substantivo concreto no admite CN.

Comprei o livro de Machado de Assis. (ADJ. ADN.)

III. Todo termo que depende de substantivo abstrato ser CN se

a preposio no for de.

A alegria na paz infinita. (CN)

IV. Caso a preposio seja de, o termo preposicionado ser CN

quando sofrer a ao (termo paciente) ou for o alvo dela; e ser ADJ. ADN.

quando praticar a ao (termo agente) ou for a origem dela e ainda

quando transmitir a ideia de posse.

A descoberta da vacina foi benfica. (CN notem que a expresso

da vacina indica o que foi descoberto).

A descoberta do cientista foi benfica. (ADJ. ADN. agora, o

termo do cientista expressa o agente da ao de descobrir).

16 [...] Finalmente, considero que,

embora a formao de novos sujeitos sociais e polticos e de

arenas de participao da sociedade na formulao e gesto das





19 polticas pblicas traga as marcas de nossa trajetria histrica,

constitui, ao mesmo tempo, possibilidade aberta para outra

equao entre universalismo e particularismo na sociedade

22 brasileira.

Jeni Vaitsman. Desigualdades sociais e particularismos

na sociedade brasileira. In: Cadernos de Sade Pblica, Rio

de Janeiro, n. 18 (Suplemento), p. 38 (com adaptaes).

19. (Cespe/MPU/Analista Administrativo/2010) Por meio da conjuno e,

empregada duas vezes na linha 17 e uma vez na linha 18, estabelecida

a seguinte organizao de ideias: a primeira ocorrncia liga duas

caractersticas de novos sujeitos (l.17); a segunda liga dois

complementos de formao (l.17); a terceira, dois complementos de

arenas de participao da sociedade (l.18).

Comentrio primeira ocorrncia os termos so os adjetivos sociais e

poticos, que funcionam como adjuntos adnominais; segunda ocorrncia

a conjuno articula dois termos que so o alvo da formao, isto , so

verdadeiros complementos nominais; terceira ocorrncia aqui o raciocnio

anterior se repete, mas agora em relao expresso arenas de participao

da sociedade.


20. (Cespe/SAD-PE/Analista Contbil/2010) o chamado efeito Mdici, em

aluso exploso criadora deflagrada em Florena quando o cl Mdici

reuniu gente de toda uma srie de disciplinas escultores, cientistas,

poetas, filsofos, pintores, arquitetos na cidade. A interao de todos

fez brotar novas ideias no cruzamento das disciplinas, o que deu origem

ao Renascimento, uma das eras mais criativas da histria.

O nome aluso e o verbo deu tm complementos introduzidos pela

mesma preposio.





Comentrio A questo tratou ao mesmo tempo de complementos nominal e

verbal. O complemento nominal vem obrigatoriamente preposicionado; o

complemento verbal que vem obrigatoriamente preposicionado o objeto

indireto. Eis, ento, o complemento do nome aluso: exploso criadora, e

o complemento indireto do verbo deu: ao Renascimento, ambos

introduzidos pela preposio a.


3. Agente da Passiva termo que, na voz passiva, pratica a ao expressa pelo verbo, a qual sofrida pelo sujeito.

As ruas foram lavadas pelas chuvas.

Mariana era apreciada por todos quantos iam a nossa casa.

A voz passiva, como regra geral, uma flexo pertinente aos

verbos TD.

O termo agente da passiva vem sempre introduzido por

preposio (por, per, de).

A voz passiva sempre apresenta sujeito, o qual o paciente da

ao expressa pelo verbo;

A voz passiva analtica (ou verbal) pode apresentar agente da

passiva, mas a sinttica (ou pronominal) como regra geral no

apresentar agente da passiva.

O aluno leu o livro. (voz ativa com sujeito simples: O aluno).

O livro foi lido pelo aluno. (voz passiva analtica; o termo

destacado o agente).

Vendem flores. (voz ativa com sujeito indeterminado).

Flores so vendidas. (voz passiva analtica sem agente da passiva).

Vendem-se flores. (voz passiva sinttica sem agente da passiva).

Contudo, s vezes somos contrariados pela dinmica da Lngua,

que nem sempre se ajusta rigidez gramatical. Gramticos como Cegalla





(2008, pgina 356), por exemplo, so bem contundentes quando tratam desse

assunto. Ele diz que Na passiva pronominal [ou sinttica] no se declara o

agente. Veja trs exemplos que o eminente professor apresenta em sua obra:

Nas ruas assobiavam-se as canes dele pelos pedestres. (errado)

Nas ruas eram assobiadas as canes dele pelos pedestres. (certo)

Assobiavam-se as canes dele nas ruas. (certo)

Agora analise a questo abaixo.

21. (FGV/Potigs/Administrador Jnior/2006) No, a poltica externa no pode

se guiar por convices e preferncias partidrias.

O termo grifado acima desempenha funo sinttica de:

(A) complemento nominal.

(B) objeto indireto.

(C) adjunto adverbial.

(D) agente da passiva.

(E) adjunto adnominal

Comentrio Vamos combinar uma coisa: quando voc identificar um

pronome SE na frase, imediatamente analise o verbo ao qual ele est atrelado.

Se o verbo for TD, muito provavelmente essa construo representa voz

passiva sinttica. Como toda voz passiva sinttica pode ser transformada em

voz passiva analtica, faa a devida transformao e comprove:

- No, a poltica externa no pode se guiar por convices e

preferncias partidrias. (voz passiva sinttica)

- No, a poltica externa no pode ser guiada por convices

e preferncias partidrias. (voz passiva analtica)

Nos dois casos, o sujeito a poltica externa sofre ou recebe a

ao indicada pela locuo verbal. E o termo em negrito o desencadeador ou

agente desse processo. Este , pois, agente da passiva.





Resposta D

Os atropelos da pressa

[...] Milhares de hectares de florestas so

10 desmatados em apenas alguns dias pelos correntes

dos tratores de esteira. [...]

TRANCOSO, Alfeu, JB Ecolgico, dez. 2008. (Adaptado)

22. (Cesgranrio/Decea/Tcnico em Informaes Aeronuticas/2009) Dentre as

expresses destacadas abaixo, qual exerce a mesma funo sinttica de

... pelos correntes dos tratores de esteira. (l. 10-11)?

(A) Lutou pelos direitos civis at o fim.

(B) Contraiu a doena pelos contatos com os doentes infectados.

(C) O mundo dos afetos no passa pela regulagem dos megabits, (l. 33-

34)

(D) Chorava enquanto corria pelos corredores da escola.

(E) Fomos informados da tragdia pelos reprteres.

Comentrio A releitura do perodo importante para a correta anlise do

termo destacado:

Milhares de hectares de florestas so desmatados em apenas

alguns dias pelos correntes dos tratores de esteira.

Temos aqui o que a gramtica chama de voz passiva analtica

(ou verbal). Note que sobre o termo Milhares de hectares de florestas

(sujeito paciente) que recai a ao de desmatamento expressa pela locuo

so desmatados. Nesse tipo de construo, o termo pelos correntes dos

tratores de esteira (agente da passiva) desencadeia a ao verbal. Uma

caracterstica do agente da passiva surgir sempre preposicionado.

Na opo A, o termo destacado exerce funo sinttica de

objeto indireto do verbo lutou.





Nas alternativas B e D, os termos funcionam como adjuntos

adverbiais e exprimem circunstncias de causa e lugar.

Em C, o verbo passar exprime a ideia de ser submetido ou

submeter ao de; , pois, transitivo indireto. O termo destacado, seu

complemento, funciona como objeto indireto.

Resposta E

Bem, j estamos na metade desta aula. compreensvel que voc

esteja meio cansado. Tenho conscincia de que muita informao ao mesmo

tempo. Se voc no conseguir compreender a relao estabelecida entre eles,

ter dificuldades de responder corretamente s questes de prova. Logo,

avance mais um pouquinho. Vamos l!

Termos Acessrios da Orao

1. Adjunto Adnominal termo de valor adjetivo que serve para especificar ou delimitar o significado do substantivo, podendo ser expresso

por:

a) adjetivo: Compareceram pessoas interessadas.

b) locuo adjetiva: Era um homem de conscincia.

c) artigo: O mar era um lago sereno e azul.

d) pronome adjetivo: Minha camisa igual sua.

e) numeral adjetivo: Casara-se havia duas semanas.

f) orao adjetiva: Os cabelos, que eram fartos e lisos,

caram-lhe pelo rosto.

Ateno! O mesmo substantivo pode vir acompanhado por mais de um

adjunto adnominal: As nossas primeiras experincias cientficas

fracassaram.





Nc. do ODNc. do Suj.

Nc. do ODNc. do Suj.

Cuidado para voc no confundir adjunto adnominal com

predicativo do objeto, e vice-versa. Abaixo, separei algumas dicas para facilit-

lo(a) a distinguir um e outro.

Assim como o complemento nominal, o adjunto adnominal

tambm parte efetiva do mesmo termo que tem o substantivo como

ncleo. Basta substituir esse termo por um pronome substantivo e perceber

que o adjunto adnominal tambm desaparece:

O novo mtodo facilitou os alunos despreparados.

Ele facilitou-os.

A mesma substituio no pode ser feita para o predicativo do

objeto:

Sua atitude deixou seus amigos perplexos.

Ela deixou-os perplexos.

23. (Cesgranrio/Funasa/Administrador/2009) Na passagem Eugnio

examinava-lhe as mudanas do rosto com comovida ateno. (l. 10-11),

o pronome oblquo lhe exerce funo sinttica idntica ao termo

destacado em

(A) Olvia se aproximou de Eugnio... (l. 1)

(B) A enfermeira juntava os ferros. (l. 3)

(C) A respirao voltava lentamente, (l. 7)

(D) Vencera! Salvara a vida de uma criana! (l. 12)

AA AA AA AA

Suj. OD

AA AA POD

Suj. OD POD





(E) Sentia-se leve e areo. (l. 17)

Comentrio Alm de servir de complemento (objeto indireto) de verbos

transitivos (Doei-lhe toda minha fortuna.), o pronome LHE tambm serve

para indicar posse, a exemplo dos pronomes possessivos naturais (meu,

nosso, vosso...). Nesse caso, a funo sinttica do LHE ser de adjunto

adnominal. isso o que acontece na orao destacada no enunciado (Eugnio

examinava as suas [= do pequeno paciente] mudanas do rosto com

comovida ateno.).

Na quarta alternativa, a locuo de uma criana tem papel

semelhante ao do pronome LHE, caracteriza as possibilidades designativas do

substantivo vida, sintaticamente outro adjunto adnominal.

Nas demais opes, temos, respectivamente, objeto indireto,

objeto direto, adjunto adverbial e predicativo do objeto direto (representado

pelo pronome se, reflexivo).

Resposta D

24. (Cesgranrio/Funasa/Agente Administrativo/2009) No Texto I, em e

controlar a epidemia crescente das doenas crnicas, (l. 13-14), o

termo destacado est ligado sintaticamente ao substantivo epidemia.

O termo que desempenha funo sinttica idntica ao destacado acima

est no trecho:

(A) enquanto cerca de 300 milhes de adultos so obesos, (l. 3-4)

(B) ...que ajude as autoridades nacionais a enfrentar os problemas. (l. 10-

11)

(C) Para alcanar as Metas do Milnio estabelecidas pela ONU, (l. 12-13)

(D) Todos eles esto mais expostos... (l. 24)

(E) entre outras doenas ligadas ao excesso de peso. (l. 26-27)

OI OD





Comentrio A locuo das doenas crnicas tem valor adjetivo e serve

para especificar ou delimitar o significado do substantivo epidemia;

sintaticamente, funciona como adjunto adnominal do termo a que se refere.

A mesma funo desempenha o termo nacionais (alternativa B), que

restringe o alcance semntico do substantivo autoridades.

Em A, o termo obesos funciona como predicativo do sujeito.

A dica perceber o verbo de ligao ou copulativo so. Em C, o termo

agente da passiva da orao adjetiva reduzida de particpio (= que foram

estabelecidas pela ONU). Em D, o termo adjunto adverbal de intensidade.

Em E, o termo complemento nominal.

Resposta B

2. Adjunto Adverbial termo de valor adverbial que denota as circunstncias em que se desenvolve o processo verbal, ou intensifica o

sentido deste, de um adjetivo ou de um advrbio, podendo ser expresso por:

a) advrbio: Aqui no fica ningum reprovado.

b) locuo ou expresso adverbial: L embaixo, ns

comeamos a danar sob o sol do meio-dia.

c) orao subordinada adverbial: Quando acordou, no havia

mais ningum por perto.

Os adjuntos adverbiais recebem diversas classificaes, todas de

acordo com a circunstncia que indicam. A seguir, apresento apenas uma

pequena relao:

a) causa: Por que lhes daria tanta dor?

b) companhia: Vivia com Daniela.

c) condio: Sem estudar, no passar.

d) concesso: Apesar de tudo, estudamos muito.

e) dvida: Acaso fizeste mesmo isso?

f) fim: H homens para tudo.





g) instrumento: Bati-lhe com o chicote.

h) intensidade: Gosto muito de ti.

i) lugar: Veja aonde vai.

j) matria: Esta feita de barro.

k) meio: Voltamos de bote.

l) modo: Vagarosamente ela recolheu o fio.

m) negao: No desanimem.

n) preo: O curso custa cem reais.

o) tempo: Estudaremos at as duas horas.

Ateno! s vezes no possvel precisar a circunstncia expressa pelo

adjunto adverbial. Neste exemplo, difcil distinguir se o adjunto adverbial

de modo ou de intensidade: Entreguei-me calorosamente quela causa.

7 [...] Na primeira dcada deste sculo,

os avanos deram-se em direo a uma agenda social, voltada

para a reduo da pobreza e da desigualdade estrutural. Nos

10 prximos anos, a questo da melhoria da qualidade do ensino

deve ser uma obrigao dos governantes, sejam quais forem os

ungidos pelas decises das urnas.

Jornal do Brasil, Editorial, 21/1/2010 (com adaptaes).

25. (Cespe/Inca/Cargos de Nvel Mdio/2010) O emprego de vrgula aps

anos, em Nos prximos anos, a questo da melhoria da qualidade do

ensino deve ser uma obrigao dos governantes (l.9-11), justifica-se por

isolar termo adverbial, com noo de tempo, deslocado do final para o

comeo do perodo.

Comentrio isso mesmo! A expresso Nos prximos anos funciona como

adjunto adverbial de tempo. Sua antecipao ocasionou o emprego da vrgula.

A mesma funo sinttica exerce o termo Na primeira dcada deste sculo.






3. Aposto termo de carter nominal que se junta a um substantivo, ou a qualquer palavra substantivada, para explic-lo, especific-

lo, esclarec-lo, desenvolv-lo ou resumi-lo, classificando-se em:

a) explicativo: O professor, um homem muito estudioso,

escreveu vrios livros.

b) especificativo: A cidade de Paracambi linda.

c) enumerativo: Ele reivindicava vrias coisas: melhor salrio,

assistncia mdica e reduo da carga horria.

d) distributivo: Havia vrias pessoas: umas tristes, outras

alegres.

e) resumitivo ou recapitulativo: Amor, alegria, saudade, tudo

era paixo.

O aposto tambm pode vir representado por uma orao (orao

subordinada substantiva apositiva).

S quero uma coisa: que vocs estudem.

O aposto equivale ao termo a que se refere (sujeito, predicativo,

complemento verbal, complemento nominal, agente da passiva, etc.).

Ela, Dora, foi muitssimo discreta.

As escrituras eram duas: a da hipoteca e a da venda das

propriedades. Pred. do Suj.

Suj.





O aposto especificativo no vem marcado por sinais de pontuao

(dois-pontos, vrgulas, travesses). Esse tipo de aposto , normalmente, um

substantivo prprio que individualiza um substantivo comum, prendendo-se a

ele diretamente ou por meio de preposio.

A cidade de Lisboa linda.

O cantor Caetano Veloso foi premiado novamente.

O ms de maio o ms das noivas.

[...]

Diante da impossibilidade de reunio de todos os

envolvidos aqueles que, de alguma forma, sentem os

13 reflexos das decises tomadas e sendo cada vez mais

urgente a tomada de decises em tempo recorde, identificou-se

a necessidade de eleger representantes. Assim nasceu a

16 democracia representativa, com seus prs e contras.

[...]




26. (Cespe/DPU/Analista Tcnico Administrativo/2010) O trecho entre

travesses nas linhas 12 e 13 explica a expresso todos os envolvidos

(l.11-12).

Comentrio Esta foi para confirmar o conceito de aposto explicativo. No

vai me dizer que, depois de tudo o que foi falado aqui sobre ele, voc errou a

questo?


Por fim, quero apresentar-lhe o vocativo. Ele um termo isolado,

no faz parte dos termos essenciais, dos termos integrantes nem dos termos





acessrios. A funo do vocativo chamar ou interpelar a pessoa a quem

nos dirigimos. Vem sempre marcado por pontuao, admite a anteposio

de interjeio e no deve ser confundido com o sujeito da orao.

Meu amigo, que horas so? (sujeito inexistente)

A ordem, meus amigos, a base do governo. (sujeito: A

ordem)

minha amada, que olhos os teus! (frase nominal; no convm

falar de sujeito, pois este termo da orao).

Por enquanto s. Abaixo esto as questes sem os respectivos

comentrios, para que voc possa se exercitar durante a semana. Adiante est

o gabarito.

Fique com Deus e at a prxima aula.

Prof. Albert Iglsia





Lista das Questes Comentadas

1. (Cespe/SAD-PE/Analista Contbil/2010) Quem precisa de transplantes de

pncreas precisa se inscrever na lista de outro estado, como So Paulo,

por exemplo.

O sujeito de precisa se inscrever na lista de outro estado Quem.

2. (Cesgranrio/Eletrobrs/Administrador/2010) Em qual das opes abaixo

encontra-se a mesma inverso sinttica que se observa em "que habitam

os demnios da insnia." (Texto I, L. 29)?

(A) "proferiu um deus estirpe dos insones," (Texto I, L. 1-2)

(B) "o insone assemelha-se ao vampiro..." (Texto I, L. 4)

(C) "Mas num pesadelo j se est descansando," (Texto I, L. 9)

(D) "...que vivem reclamando de insnia." (Texto II, L. 11)

(E) "Eu as invejava," (Texto II, L. 12)

[...]

luz desses entendimentos que os direitos humanos

13 devem ser vistos. No mais direitos que apenas se cristalizam em

leis ou cdigos, mas que se constituem a partir de conflitos,

que traduzem as transformaes e os avanos histricos da

16 humanidade. No se pode mais entend-los como fruto de uma

sociedade abstrata, mas como a expresso coativa de tenses e

contradies engendradas pelos embates de interesses e projetos

19 de grupos sociais.

Roberto A. R. de Aguiar. tica e direitos humanos. In: Desafios ticos.

Conselho Federal de Medicina, p. 60-1, 1993 (com adaptaes).





3. (Cespe/TCE-Acre/ACE/2009) A forma verbal traduzem (l.15) est

flexionada no plural porque o sujeito da orao, o pronome que (l.14)

retoma a expresso no plural leis ou cdigos (l.14).

1 Inovar recriar de modo a agregar valor e incrementar

a eficincia, a produtividade e a competitividade nos processos

gerenciais e nos produtos e servios das organizaes. Ou seja,

4 o fermento do crescimento econmico e social de um pas.

[...]

Lus Afonso Bermdez. O fermento tecnolgico. In: Darcy.

Revista de jornalismo cientfico e cultural da Universidade de

Braslia, novembro e dezembro de 2009, p. 37 (com adaptaes).

4. (Cespe/MPU/Analista Administrativo/2010) A forma verbal (l.4) est

flexionada no singular porque, na orao em que ocorre, subentende-se

Inovar (l.1) como sujeito.

5. (Cespe/SAD-PE/Analista Contbil/2010) No h quem no se arrepie ao

ler como o jovem Nabuco descobriu que a tepidez do que parecia a ordem

natural das coisas, de menino mimado pelas mucamas, era na verdade

brutal e amarga. Era menino ainda, estava sentado no patamar da escada

superior da casa onde havia sido criado pela madrinha.

O sujeito de era a ordem natural das coisas.

6. (Cespe/MPU/Analista Administrativo/2010) Inovar recriar de modo a

agregar valor e incrementar a eficincia, a produtividade e a

competitividade nos processos gerenciais e nos produtos e servios das

organizaes. Ou seja, o fermento do crescimento econmico e social de

um pas.





A forma verbal est flexionada no singular porque, na orao em que

ocorre, subentende-se Inovar como sujeito.

7. (Cespe/SAD-PE/Analista Contbil/2010) A capacidade de associao, ou o

poder de conectar perguntas, problemas ou ideias de campos distintos e

aparentemente sem nenhuma relao entre si, fundamental no DNA do

inovador.

O sujeito de fundamental no DNA do inovador composto, j que

enumera mais de um assunto e os separa por meio de vrgula.

[...]

Todavia, foi somente aps a Independncia que comeou a

se manifestar explicitamente, no Brasil, a preocupao com

7 o isolamento das regies do pas como um obstculo ao

desenvolvimento econmico. [...]


8. (Cespe/Detran-DF/Analista/2009) Em se manifestar (l.6), o se indica

sujeito indeterminado.

1 uma grande iluso imaginar que o Brasil estar entre

as cinco maiores economias do mundo na dcada atual se no

realizar investimentos pesados em um novo padro de energia,

4 independente da utilizao de petrleo. [...]

Delfim Netto. Frmulas de crescimento. Internet:

(com adaptaes).

9. (Cespe/AGU/Agente Administrativo/2010) No texto, a forma verbal

(l.1) inicia uma orao com sujeito inexistente.





10. (Cespe/CEF/Arquiteto/2010) A populao carcerria no Brasil composta

fundamentalmente por jovens entre 18 e 29 anos de idade. Vale a pena

deix-los sem futuro?

Na orao Vale a pena deix-los sem futuro?, o sujeito inexistente.

A sua vez

Boa parte das brincadeiras infantis so um

ensaio para a vida adulta. Criana brinca de ser me,

pai, cozinheiro, motorista, polcia, ladro (e isso, voc

sabe, no implica nenhum tipo de propenso ao crime).

5 E, ah, quando no h ningum por perto, brinca de

mdico tambm. uma forma de viver todas as vidas

possveis antes de fazer uma escolha ou descoberta.

Talvez seja por isso que a gente pare de brincar aos

poucos como se tudo isso perdesse o sentido quando

10 viramos adultos de verdade. E tudo agora para valer.

Mas ser que parar de brincar , de fato, uma deciso

madura?

Atividades de recreao e lazer estimulam o

imaginrio e a criatividade, facilitam a socializao e

15 nos ajudam a combater o estresse. Mas, se tudo isso

for o objetivo, perde a graa, deixa de ser brincadeira.

Vira mais uma atividade produtiva a cumprir na

agenda. Voc s brinca de verdade (ainda que de

mentirinha) pelo prazer de brincar. E s. Como escreveu

Voc j grandinho o suficiente para saber que brincadeira para a vida

toda





20 Rubem Alves, quem brinca no quer chegar a lugar

nenhum j chegou. QUINTANILHA, Leandro

Disponvel em: http://www.vidasimples.abril.com.br/edicoes/073/pe

_no_chao/conteudo_399675.shtml

11. (Cesgranrio/Sec. Administ.-TO/Assistente Social/2009) O verbo destacado

impessoal na frase

(A) (e isso, voc sabe, no implica nenhum tipo de propenso ao crime). (l.

3-4).

(B) E, ah, quando no h ningum por perto,... (l. 5).

(C) E tudo agora para valer. (l. 10).

(D) Vira mais uma atividade produtiva a cumprir... (l. 17).

(E) quem brinca no quer chegar a lugar nenhum (l. 20-21).

[...] Para a sociedade,

coletivamente, s haver vantagens na busca de maior

produtividade quando seus resultados forem distribudos

16 para elevar o nvel de bem-estar coletivo. [...]

Henrique Rattner. Tecnologia e sociedade. In: Internet:

(com adaptaes).

12. (Cespe/IPAJM/Advogado/2010) A coerncia e a correo gramatical do

texto seriam mantidas ao se substituir s haver (l.14) por s existir.

[...] Cumpre

acrescentar que, no enfrentamento do desafio de incluso

16 social, emerge cristalina a necessidade de fortalecer as

instituies democrticas.

Nessa linha de pensamento em que se procura reverter

19 um processo de descrena, a defensoria pblica, erigida na





Constituio Federal de 1988 (CF) condio de instituio

essencial justia, precisa preencher relevante espao no

22 compromisso constitucional de reduo das desigualdades, com

promoo do integral acesso justia. Assim definida, cabe-lhe

no s a assistncia judiciria, pois pouco, ou nada, valem

25 direitos formalmente reconhecidos, sem que se concretizem na

vida das pessoas e dos grupos sociais. Aquilo de que se precisa,

de uma vez por todas, compreende igualmente um conjunto de

28 atividades extrajudiciais e de informao, extremamente

imprescindvel em um pas de analfabetos e semianalfabetos,

com o intuito de proporcionar aos necessitados conscincia de

31 seus direitos, fazendo-os se verem como partes integrantes

desse pas, ou seja, como cidados.




13. (Cespe/DPU/Analista Tcnico Administrativo/2010) A respeito de aspectos

sintticos do texto, assinale a opo correta.

(A) A forma verbal compreende (l.27) concorda com o respectivo sujeito:

um conjunto de atividades extrajudiciais e de informao (l.27-28).

(B) Na linha 16, o deslocamento do vocbulo cristalina para imediatamente

depois de necessidade no interfere no sentido nem na estrutura

sinttica do trecho.

(C) Na linha 18, o vocbulo que retoma linha de pensamento e pode,

juntamente com a preposio que o antecede e sem prejuzo gramatical

ou de sentido para o texto, receber artigo definido masculino e ser

reescrito da seguinte forma: no qual.

(D) O pronome lhe (l.23) faz referncia a defensoria pblica (l.19).





(E) O termo direitos formalmente reconhecidos (l.25) exerce funo de

complemento de ambas as formas verbais valem (l.24) e concretizem

(l.25).

14. (Cespe/SAD-PE/Analista Contbil/2010) Absorvia-a no leite preto que me

amamentou; ela envolveu-me como uma carcia muda toda a minha

infncia, escreveu Joaquim Nabuco sobre a escravido que conheceu

como menino, em um engenho pernambucano. Por felicidade da minha

hora, eu trazia da infncia e da adolescncia o interesse, a compaixo, o

sentimento pelo escravo o bolbo que devia dar a nica flor da minha

carreira.

O vocbulo que, destacado acima, pertence mesma categoria

gramatical e exerce, respectivamente, funo sinttica de objeto direto e

de sujeito.

Audcia, prudncia, temperana

Uma sociedade sustentvel quando consegue

articular a cidadania ativa com boas leis e instituies

slidas. So os cidados mobilizados que fundam e

refundam continuamente a sociedade e a fazem fun-

5 cionar dentro de padres ticos.

O presente momento da poltica brasileira e a si-

tuao atual do mundo estigmatizado por vrias cri-

ss nos convidam a considerar trs virtudes urgentes:

a audcia, a prudncia e a temperana.

10 A audcia exigida dos tomadores de decises

face situao social brasileira que, vista a partir das

grandes maiorias, desalentadora. Muito se tem feito

no atual Governo, mas pouco face chaga histrica





que extenua os pobres. Nunca se fez uma revoluo

15 na educao e na sade, alavancas imprescindveis

para transformaes estruturais. Um povo ignorante e

doente jamais dar um salto para frente.

Algo semelhante ocorre com a poltica mundial

face escassez de gua potvel e ao aquecimento

20 global do planeta. Audcia aquela coragem de to-

mar decises e pr em prtica iniciativas que res-

pondem efetivamente aos problemas em questo.

O que vemos, especialmente no mbito do G-8, do

FMI, do BM e da OMC diante dos problemas referi-

25 dos, so medidas tmidas que mal protelam catas-

trofes anunciadas. No Brasil a busca da estabilidade

macroeconmica inibe a audcia que os problemas

sociais exigem. Dever-se-ia ir to longe na audcia que

um passo alm seria insensatez. S assim evitar-se-ia

30 que as crises, nacional e mundial, se transformassem

em drama coletivo de grandes propores.

A segunda virtude a prudncia. Ela equilibra a

audcia. A prudncia aquela capacidade de esco-

lher o caminho que melhor soluciona os problemas e

35 mais pessoas favorece. Por isso a prudncia a arte

de congregar mais e mais agentes e de mobilizar mais

vontades coletivas para garantir um objetivo bom para

o maior nmero possvel de cidados.

Como em todas as virtudes, tanto a audcia quan-

40 to a prudncia podem conhecer excessos. O excesso

de audcia a insensatez. A pessoa vai to longe que

acaba se isolando dos outros ficando sozinha como um

Dom Quixote. O excesso da prudncia o imobilismo.





A pessoa to prudente que acaba morrendo de ajui-

45 zada. Engessa procedimentos ou chega tarde demais

na compreenso e soluo das questes.

H uma virtude que o meio termo entre a aud-

cia e a prudncia: a temperana. Em condies nor

mais significa a justa medida, o timo relativo, o equil-

50 brio entre o mais e o menos. [...] BOFF, Leonardo.

Disponvel em: http://jbonline.terra.com.br/jb/papel/colunas/boff/

15. (Cesgranrio/Decea/Tradutor e Intrprete/2009) ... e a fazem funcionar

dentro de padres ticos. (l. 4-5)

O termo que apresenta funo sinttica idntica do exemplo em

destaque :

(A) ...face chaga histrica que extenua os pobres. (l. 13-14)

(B) ...inibe a audcia que os problemas sociais exigem. (l. 27-28)

(C) Ela equilibra a audcia. (l. 32-33)

(D) O excesso de audcia a insensatez. (l. 40-41)

(E) Em condies normais significa a justa medida, (l. 48-49)

16. (Cespe/SAD-PE/Analista Contbil/2010) A coordenadora da CTPE, Zilda

Cavalcanti, atribui o crescimento dos transplantes no estado ao trabalho

contnuo de sensibilizao da populao para o tema. Buscamos levar

mais informao s pessoas e aos profissionais de sade para mudar a

cultura que existe sobre transplantes.

As formas verbais levar e mudar no apresentam complemento

introduzido por preposio.





17. (Cesgranrio/TJ-RO/Oficial de Justia/2008) Indique a opo em que a

expresso em destaque pode ser substituda por lhe, assim como em

...uma parte do mrito lhe cabe, (l. 13)

(A) O economista chamou o colega de benfeitor da natureza.

(B) A Fundao convidou o professor para o cargo de diretor.

(C) O projeto pertence ao renomado cientista.

(D) O governo criou recentemente o Bolsa-Floresta.

(E) A diretora gosta muito de sua assistente.

18. (Cesgranrio/Petrobras/Administrador Jnior/2010) A frase abaixo que

deve ser completada, segundo o registro culto e formal da lngua, com o

pronome lhe

(A) De incio, o profissional especialista no ____ compreendera.

(B) Prevenira- ____ de que, um dia, ela poderia ser alvo de crticas cidas.

(C) Eu ____ vi ontem pedindo desculpas sinceras por seus erros no passado.

(D) A observao o caminho que _____ conduzir a um futuro prspero.

(E) Disse ao amigo que _____ queria muito bem.

16 [...] Finalmente, considero que,

embora a formao de novos sujeitos sociais e polticos e de

arenas de participao da sociedade na formulao e gesto das

19 polticas pblicas traga as marcas de nossa trajetria histrica,

constitui, ao mesmo tempo, possibilidade aberta para outra

equao entre universalismo e particularismo na sociedade

22 brasileira.

Jeni Vaitsman. Desigualdades sociais e particularismos

na sociedade brasileira. In: Cadernos de Sade Pblica, Rio

de Janeiro, n. 18 (Suplemento), p. 38 (com adaptaes).





19. (Cespe/MPU/Analista Administrativo/2010) Por meio da conjuno e,

empregada duas vezes na linha 17 e uma vez na linha 18, estabelecida

a seguinte organizao de ideias: a primeira ocorrncia liga duas

caractersticas de novos sujeitos (l.17); a segunda liga dois

complementos de formao (l.17); a terceira, dois complementos de

arenas de participao da sociedade (l.18).

20. (Cespe/SAD-PE/Analista Contbil/2010) o chamado efeito Mdici, em

aluso exploso criadora deflagrada em Florena quando o cl Mdici

reuniu gente de toda uma srie de disciplinas escultores, cientistas,

poetas, filsofos, pintores, arquitetos na cidade. A interao de todos

fez brotar novas ideias no cruzamento das disciplinas, o que deu origem

ao Renascimento, uma das eras mais criativas da histria.

O nome aluso e o verbo deu tm complementos introduzidos pela

mesma preposio.

21. (FGV/Potigs/Administrador Jnior/2006) No, a poltica externa no pode

se guiar por convices e preferncias partidrias.

O termo grifado acima desempenha funo sinttica de:

(A) complemento nominal.

(B) objeto indireto.

(C) adjunto adverbial.

(D) agente da passiva.

(E) adjunto adnominal

Os atropelos da pressa





[...] Milhares de hectares de florestas so

10 desmatados em apenas alguns dias pelos correntes

dos tratores de esteira. [...]

TRANCOSO, Alfeu, JB Ecolgico, dez. 2008. (Adaptado)

22. (Cesgranrio/Decea/Tcnico em Informaes Aeronuticas/2009) Dentre as

expresses destacadas abaixo, qual exerce a mesma funo sinttica de

... pelos correntes dos tratores de esteira. (l. 10-11)?

(A) Lutou pelos direitos civis at o fim.

(B) Contraiu a doena pelos contatos com os doentes infectados.

(C) O mundo dos afetos no passa pela regulagem dos megabits, (l. 33-

34)

(D) Chorava enquanto corria pelos corredores da escola.

(E) Fomos informados da tragdia pelos reprteres.

23. (Cesgranrio/Funasa/Administrador/2009) Na passagem Eugnio

examinava-lhe as mudanas do rosto com comovida ateno. (l. 10-11),

o pronome oblquo lhe exerce funo sinttica idntica ao termo

destacado em

(A) Olvia se aproximou de Eugnio... (l. 1)

(B) A enfermeira juntava os ferros. (l. 3)

(C) A respirao voltava lentamente, (l. 7)

(D) Vencera! Salvara a vida de uma criana! (l. 12)

(E) Sentia-se leve e areo. (l. 17)

24. (Cesgranrio/Funasa/Agente Administrativo/2009) No Texto I, em e

controlar a epidemia crescente das doenas crnicas, (l. 13-14), o

termo destacado est ligado sintaticamente ao substantivo epidemia.





O termo que desempenha funo sinttica idntica ao destacado acima

est no trecho:

(A) enquanto cerca de 300 milhes de adultos so obesos, (l. 3-4)

(B) ...que ajude as autoridades nacionais a enfrentar os problemas. (l. 10-

11)

(C) Para alcanar as Metas do Milnio estabelecidas pela ONU, (l. 12-13)

(D) Todos eles esto mais expostos... (l. 24)

(E) entre outras doenas ligadas ao excesso de peso. (l. 26-27)

7 [...] Na primeira dcada deste sculo,

os avanos deram-se em direo a uma agenda social, voltada

para a reduo da pobreza e da desigualdade estrutural. Nos

10 prximos anos, a questo da melhoria da qualidade do ensino

deve ser uma obrigao dos governantes, sejam quais forem os

ungidos pelas decises das urnas.

Jornal do Brasil, Editorial, 21/1/2010 (com adaptaes).

25. (Cespe/Inca/Cargos de Nvel Mdio/2010) O emprego de vrgula aps

anos, em Nos prximos anos, a questo da melhoria da qualidade do

ensino deve ser uma obrigao dos governantes (l.9-11), justifica-se por

isolar termo adverbial, com noo de tempo, deslocado do final para o

comeo do perodo.

[...]

Diante da impossibilidade de reunio de todos os

envolvidos aqueles que, de alguma forma, sentem os

13 reflexos das decises tomadas e sendo cada vez mais

urgente a tomada de decises em tempo recorde, identificou-se





a necessidad

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