Portar via Per Condurre Altrove

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  • 8/14/2019 Portar via Per Condurre Altrove...

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    Portar via per condurre altrove :

    suggestioni e annotazionimetodologiche sull'orizzonte di sensodi una blogoclasse

    Andreas R. FormiconiUniversit di Firenze

    [email protected]

    Maria Grazia FioreUniversit di Foggia

    [email protected]

    mailto:[email protected]:[email protected]
  • 8/14/2019 Portar via Per Condurre Altrove...

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    Una descrizione

    fatta a quattromani e nata comedialogo tra blogger

    interessati asollevare il

    problema dellacronica

    inadeguatezza(strutturale e

    culturale) dellenostre istituzioni a

    seguire imutamenti del

    mondo...

    Foto: tortuga767

    http://www.flickr.com/photos/tortuga767/2109900403/
  • 8/14/2019 Portar via Per Condurre Altrove...

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    Un incrocio di feed...

    Utilizza l'osservazione esperienziale perstudiare ambienti di apprendimentodistribuiti tra realt fisica e virtuale,interrogandosi sul grado di rilevanzadegli obiettivi individuati rispetto aiproblemi, gli interessi e i bisogni che sonoall'origine dell'intervento formativo.

    E' ruzzolato quasi senza alcunapremeditazione fino ad una posizione diprofessore di informatica passando da unalaurea in fisica e finendo con l'aggeggiare neiterritori della scienza della formazione..Sperimenta col senso di colmare quell'abissoche esiste fra coloro che da molti decenni,

    valorosamente, vanno esplorando nei territoriancora largamente sconosciutidell'apprendimento, e la routine praticata nelgrande business dell'istruzione.

    Iamarf Speculum Maius

    http://speculummaius.wordpress.com/http://iamarf.wordpress.com/http://speculummaius.wordpress.com/http://iamarf.wordpress.com/
  • 8/14/2019 Portar via Per Condurre Altrove...

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    Memo

    Non si cambiano i sistemi formativi semplicemente additandoloro un modello ideale da seguire ma occorre partirenecessariamente da ci che sono, da ci che fanno e da come

    lo fanno... Foto: Alessandro Silipo

    http://www.flickr.com/photos/silipo/560903319/sizes/m/
  • 8/14/2019 Portar via Per Condurre Altrove...

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    Perch siamo al DULP

    "Ci piacerebbe anche che l'istituzione universitaria riflettessesull'importanza di aprirsi a nuove forme di ricerca e disperimentazione, evitando di imbrigliare le prospettiveemergenti in categorizzazioni disciplinari precostituite e in lacci

    e laccioli burocratici che mortificano le iniziative e leintelligenze.

    All'improrogabile riconoscimento dell'importanzadell'apprendimento informale per la "net generation" e dellanecessit di cogliere le nuove apportunit di apprendimentoche ci vengono offerte dal cosiddetto web 2.0, andrebbeaffiancata un'analoga riflessione circa le potenzialit dei PLEper la ricerca accademica"

    da Insegnare Apprendere Mutare: la blogoclasse va in scena!

    http://www.scribd.com/doc/11553050/La-blogoclasse-va-in-scena
  • 8/14/2019 Portar via Per Condurre Altrove...

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    Cominciamo dal titolo...

    "Dare un titolo implica l'attribuzione di un significato,l'indicazione all'ascoltatore della zona da cui tale significato stato prodotto..." [A. Franza]

    E' un po' fornire il bandolo della matassa...

    Foto: aldoaldoz

    http://www.flickr.com/photos/aldoaldoz/2355519624
  • 8/14/2019 Portar via Per Condurre Altrove...

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    Portar via per condurre altrove :

    suggestioni e annotazionimetodologiche sull'orizzonte di senso

    di una blogoclasse

  • 8/14/2019 Portar via Per Condurre Altrove...

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    La metafora dell'altrove

    Portar via percondurrealtrove

    Foto: Adn!

    http://www.flickr.com/photos/hojas_cayendo/2292510573/
  • 8/14/2019 Portar via Per Condurre Altrove...

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    Un codice pedagogico originario

    Riportare lesperienza di formazione in quanto tale a quel tipo specificodi struttura seduttiva in cui consiste lesperienza del fare educazionenel senso del portar via per condurre altrove, e quella delleducarsi edel farsi educare nel senso del trovarsi altrove e lasciarsi condurrealtrove, significa tornare ad un codice pedagogico originario, a sstante, che non concerne tanto la norma e listituzione ma riguardapiuttosto laltrove e laperto, il lontano e il diverso

    E certo importante intendere un simile altrove come un luogo dellospirito, uno spazio psicologico interno, relativo allincontro a al contattocon il nuovo e il diverso in senso sia affettivo sia cognitivo. Ma nel caso

    della formazione risulta essenziale, in particolare, un movimento realedi decentramento in un luogo e un tempo altro da quello in cui sisoggiorna e si trascorre comunemente.

    R. Massa

  • 8/14/2019 Portar via Per Condurre Altrove...

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    Suggestioni...

    Foto: Mirko Macari

    http://www.flickr.com/photos/rattodisabina/2994388399/
  • 8/14/2019 Portar via Per Condurre Altrove...

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    La metafora del bosco

    Foto: Claudio

    Facciamo unapasseggiatanel bosco e

    rilassiamoci...

    http://www.flickr.com/photos/15177872@N05/2806834320/
  • 8/14/2019 Portar via Per Condurre Altrove...

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    Conoscere il bosco a modo proprio

    Pare, forse non sorprendentemente, che le proposte formative nonconvenzionali generino disorientamento ... Ebbene, facciamo unapasseggiata in un bosco e rilassiamoci Oh, quanti modi diversi ci sono di conoscere quel bosco, alcuni richiedono unavita intera, altri pochi istanti....

    Quello di cui abbiamo bisogno di trovare ciascuno il proprio percorso perconoscere quel bosco. I modi di conoscerlo sono illimitati e ciascuno puimpiegare un sistema di concetti diversi per conoscerlo. Un sistema diverso diconnessioni. Una rete diversa di connessioni. Persino la stessa persona inmomenti diversi pu ricorrere ad un diverso sistema di concetti per conoscerequel bosco.

    In ogni caso, qual il modo migliore per raggiungerne quella vostra particolareconoscenza? Semplicemente godendosi una passeggiata, una, due, molte voltee andando dove vedete qualcosa che vi piace. Col passare del tempoconoscerete quel bosco nel vostro particolare modo.

    Iamarf

  • 8/14/2019 Portar via Per Condurre Altrove...

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    Una testimonianza

    Diversamente dal mio scetticismo iniziale, questo corso mi piaciuto molto e

    questo esprime gi un giudizio positivo, poich mi ha fatto smuovere da un'ideainiziale.

    Scetticismo iniziale perch credevo che data l'estrema libert della cosa, nonavrebbe sortito effetti positivi e sarebbe stato abbandonato a se stesso (da me,intendo). Invece no, ha saputo coinvolgermi e interessarmi, pursenza obblighi

    o scadenze.Ho intrapreso la cosa 1) percuriosit 2) per fare qualcosa di diverso, checome s'era capito sin dall'inizio non avrebbe seguito i binari tradizionali, gisegnati, monotoni, sempre percorsi e prevedibili della didattica 3) perimparare qualcosa di pratico, non come magari potevo impararlo leggendoun manuale (su web e pc) e facendo un testMi ha fatto "perdere" tanto tempo, o meglio ha tolto tanto tempo allo studio(vedi i miei ritardi con l'istologia). Non colpa del corso, che non ha messo maifretta o scadenze, ma colpa mia che mi facevo prendere dai links, dal

    curiosare fra i blog e quant'altro

  • 8/14/2019 Portar via Per Condurre Altrove...

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    Cosa significa "perdere tempo" quando

    si impara?

  • 8/14/2019 Portar via Per Condurre Altrove...

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    Portar via per condurre altrove :

    suggestioni e annotazionimetodologiche sull'orizzonte di senso

    di una blogoclasse

  • 8/14/2019 Portar via Per Condurre Altrove...

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    L'orizzonte di senso di un'innovazionepedagogica dato da...

    J. Dejean, 1999

  • 8/14/2019 Portar via Per Condurre Altrove...

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    Perch una blogoclasse?

    Problemi da risolvere/intenzioni di miglioramento

    carico didattico + lontananza fisica delle sedi: dal 2000 ad oggi, circa500-700 studenti l'anno, in 20-25 corsi di laurea, in 6sedi distribuite nell'arco di 100 km -> ricerca di un'alternativa di qualit allatradizionale didattica universitariacompetenza di ingresso degli studenti estremamente sperequata -> "presenza liquida" del docente che permetta di intervenire in manierapersonalizzatacoinvolgimento attivo degli studenti nell'attuazione del percorsoformativo e nella sua evoluzione-> produzione di materiali di studio,valutazione finale

    rapida obsolescenza delle tecnologie -> costante adeguamentodell'insegnamento di "digital literacy" ai mutamenti in attocreazione "spazio di transizione" tra apprendimento formale einformale -> utilizzo del proprio PLE anche dopo la fine del corso, "aperturaal mondo" della blogoclasse, fare l'esperienza di una comunit di pratica

  • 8/14/2019 Portar via Per Condurre Altrove...

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    Una blogoclasse per...

    "umanizzare" la didattica universitaria, attraverso una trasformazionedel paradigma comunicativo e organizzativo "tradizionale"

    abbatterne i "recinti" (disciplinari, culturali, istituzionali...)

    ovvero

    Mettere in discussione

    un dispositivo pedagogicoche assimila le istituzioni

    formative al carcere,all'esercito, alla fabbrica,

    all'ospedale

    il principio di prestazioneintellettuale

    su cui esso si fonda

  • 8/14/2019 Portar via Per Condurre Altrove...

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    Foto: | spoon |

    "Il muro cheogniprofessore,

    anche il pidisponibile, disolito erge asua difesa tras e gli

    studenti statoabbattuto...Dall'altraparte della

    barricata siscorge unessere dotatodi sentimenti"

    http://tinyurl.com/64xlfchttp://tinyurl.com/64xlfchttp://tinyurl.com/64xlfchttp://tinyurl.com/64xlfchttp://tinyurl.com/64xlfchttp://tinyurl.com/64xlfchttp://tinyurl.com/64xlfchttp://tinyurl.com/64xlfchttp://tinyurl.com/64xlfchttp://tinyurl.com/64xlfchttp://tinyurl.com/64xlfchttp://tinyurl.com/64xlfchttp://tinyurl.com/64xlfchttp://tinyurl.com/64xlfchttp://tinyurl.com/64xlfchttp://tinyurl.com/64xlfchttp://tinyurl.com/64xlfchttp://tinyurl.com/64xlfchttp://tinyurl.com/64xlfchttp://tinyurl.com/64xlfchttp://tinyurl.com/64xlfchttp://tinyurl.com/64xlfchttp://tinyurl.com/64xlfchttp://tinyurl.com/64xlfchttp://tinyurl.com/64xlfchttp://tinyurl.com/64xlfchttp://tinyurl.com/64xlfchttp://tinyurl.com/64xlfchttp://tinyurl.com/64xlfchttp://tinyurl.com/64xlfchttp://tinyurl.com/64xlfchttp://tinyurl.com/64xlfchttp://tinyurl.com/64xlfchttp://www.flickr.com/photos/lchifi/231115148/
  • 8/14/2019 Portar via Per Condurre Altrove...

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    Portar via per condurre altrove :

    suggestioni e annotazionimetodologiche sull'orizzonte di senso

    di una blogoclasse

  • 8/14/2019 Portar via Per Condurre Altrove...

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    Ma in che consiste una blogoclasse???

    Tecnicamente:nasce da un insieme di blog e dall'accorto impiego dei feedRSSsviluppa tutte le sue attivit su servizi web gratuiti o abassissimo costo

    Didatticamente:presenza "liquida" del docentele lezioni frontali vengono trasformati in seminari chealimentano la discussione in Retele attivit didattiche (obbligatorie e facoltative) sono svolte in

    modo autonomo e asincronola valutazione segue il "principio della minima qualitgarantita" (min. 24/30)i contenuti vengono prodotti/ricercati/selezionati

    autonomamente dagli studenti

    http://iamarf.wordpress.com/2008/06/04/come-procedo-per-dare-i-voti-nella-blogoclasse/http://iamarf.wordpress.com/2008/06/04/come-procedo-per-dare-i-voti-nella-blogoclasse/
  • 8/14/2019 Portar via Per Condurre Altrove...

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    Il ruolo del docente

    creare un'atmosfera in cui si percepisca l'importanza dellacondivisionedare tonalit e ritmo al corso attraverso il proprio blogfavorire l'insorgenza delle dinamiche proprie della comunit

    di pratica, attraverso una particolare cura del processo dicrescita della comunit (soprattutto nella fase iniziale)

    IL DOCENTE E' UN ABITANTE DELLA RETE

  • 8/14/2019 Portar via Per Condurre Altrove...

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    Postille...

    Dal 2001/2002 ad oggi platea di circa 6000 studentiLe innovazioni metodologiche graduali, determinatedalla valutazione finale degli studenti e giudicatepositivamente nel 90% dei casi

    Gli studenti hanno sempre potuto scegliere fra il metododella blogoclasse e quello convenzionale

    Percentuali di adesione al nuovo metodo diversificate inbase ai corsi di studio: 10-20% infermieristica; 70-80%medicina; circa il 90% corsi area scienze della formazione*

    *dati parziali aggiornati al 20 luglio 2009

  • 8/14/2019 Portar via Per Condurre Altrove...

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    Sociogrammi a confronto

    Flusso dell'informazione in una classa convenzionale

    da Come guardare la blogoclasse (1)

    http://iamarf.wordpress.com/frammenti/traduzioni/cck09-come-guardare-una-blogoclasse-1/
  • 8/14/2019 Portar via Per Condurre Altrove...

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    Sociogrammi a confronto

    Simulazione del flusso d'informazione in una blogoclasse in cui

    ognuno comunica con quasi tutti

  • 8/14/2019 Portar via Per Condurre Altrove...

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    Quando "funziona", in una blogoclassesi riscontrano...

    slittamento degli interessi condivisi dal livello"strumentale" - finalizzato al conseguimento del risultatoconcreto ad obiettivi "reali" - significativi per s e per lapropria vita (studentesca, professionale ma anche privata)

    aumento dell'intensit e della spontaneit dellapartecipazione

    rapida crescita della collaborazione, costituzione

    spontanea di gruppi, nascita rapporti di amicizia

    acquisizione stabile delle pratiche oggetto di "studio"nel proprio bagaglio culturale

  • 8/14/2019 Portar via Per Condurre Altrove...

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    Esempi dalla blogoclasse della IUL

    "Riporto qui i dati relativi ad una classe online di 21 studenti,insegnanti di scuola primaria e secondaria localizzati in varieparti dItalia. Il corso verteva su tecniche di editing multimedialeda intendersi in un contesto di insegnamento e faceva parte di

    un corso di laurea triennale nellambito della Italian UniversityLine...Fra le varie classi che seguo questa quella nella quale ilmetodo della blogoclasse ha avuto il maggior successo. Glistudenti hanno definito questo esperienza molto gratificante edhanno manifestato la sensazione di avere imparato molte cosee in modo sostanziale. Inoltre si sono sentiti coinvoltiattivamente in una comunit."

    da Come guardare la blogoclasse (3)

    http://www.iuline.it/http://iamarf.wordpress.com/frammenti/traduzioni/come-guardare-una-blogoclasse-3/http://iamarf.wordpress.com/frammenti/traduzioni/come-guardare-una-blogoclasse-3/http://www.iuline.it/http://www.iuline.it/
  • 8/14/2019 Portar via Per Condurre Altrove...

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    studenti IUL

    studenti di altri corsi

    docente

    educatori "esterni"

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    Lavori in corso

    Ricerca di metodi estrumenti in grado direndere visibili leinterazioni della

    blogoclasse,per valutarle, analizzarle,comprenderle...

    Foto: fazen

    http://www.flickr.com/photos/fazen/171847361/http://cmapspublic.ihmc.us/rid=1246219609015_106919093_30204/Blogoclasse.cmap
  • 8/14/2019 Portar via Per Condurre Altrove...

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    Appunti finali...

    Solo un pazzo vorrebbe rinunciare ai mezzi e aglistrumenti della "diagnostica" moderna. Mal'inganno sta proprio in questo termine:"diagnostica"...

    E invece, no: si tratta di "semeiotica", cio di unostudio di quei segni, di quelle comunicazionisignificanti che reclamano un'interpretazione...

    V. Cagli et al.,E' ancora valido il metodo clinico?

    Grazie :-)