1

Univerzita Karlova v Praze – Pedagogická fakulta

Katedra psychologie

Pop-panteon školních dětí primy a kvarty gymnázia

Milan Durchánek, Václav Škvařil

Psychologie – speciální pedagogika

2. ročník – 2014/2015

2

Obsah Metodologie výzkumu ............................................................................................................................. 4

Pohled na školu očima „insidera“ ........................................................................................................ 6

Poznatky z pozorování ve třídách ............................................................................................................ 7

Popis žáků primy .................................................................................................................................. 7

Popis žáků kvarty ................................................................................................................................. 8

Porovnání primy a kvarty .................................................................................................................... 9

Rozbor voleb nejoblíbenějších známých osobností .............................................................................. 11

Rozbor idolů primy ............................................................................................................................ 11

Rozbor idolů chlapců v primě ........................................................................................................ 11

Rozbor idolů dívek v primě ............................................................................................................ 13

Rozbor idolů kvarty ........................................................................................................................... 18

Rozbor idolů chlapců v kvartě ....................................................................................................... 18

Rozbor idolů dívek v kvartě ........................................................................................................... 23

Strukturovaný graf - Prima ................................................................................................................ 30

Strukturovaný graf - Kvarta ............................................................................................................... 31

Porovnání tříd primy a kvarty ................................................................................................................ 32

Dílčí závěry z pozorování a rozhovorů ............................................................................................... 32

Porovnání voleb idolů kvarty a primy................................................................................................ 33

Porovnání voleb chlapců a dívek z primy ...................................................................................... 34

Porovnání voleb chlapců a dívek z kvarty...................................................................................... 34

Porovnání voleb chlapců z primy a kvarty ..................................................................................... 35

Porovnání voleb dívek z primy a kvarty ......................................................................................... 35

Závěr ...................................................................................................................................................... 36

PŘÍLOHY ................................................................................................................................................. 38

Pozorování ve třídě Prima A .............................................................................................................. 38

Úvod .............................................................................................................................................. 38

Zadávání a vyplňování dotazníků .................................................................................................. 38

Hodina českého jazyka .................................................................................................................. 40

Přestávka ....................................................................................................................................... 43

DOTAZNÍKY ........................................................................................................................................ 45

VÝSLEDKY DOTAZNÍKŮ – PRIMA .................................................................................................... 45

Pozorování ve třídě Kvarta B ............................................................................................................. 50

Úvod .............................................................................................................................................. 50

3

Zadávání a vyplňování dotazníků .................................................................................................. 50

Hodina dějepisu ............................................................................................................................. 52

Přestávka ....................................................................................................................................... 56

VÝSLEDKY DOTAZNÍKŮ – KVARTA .................................................................................................. 57

4

Metodologie výzkumu V rámci předmětu Psychologický výzkum I v 2. ročníku oboru Psychologie a speciální

pedagogika na Pedagogické fakultě jsme prováděli výzkum, který si kladl za cíl zjistit, jaké

idoly mají studenti primy a kvarty na nižším stupni osmiletého gymnázia.

Výzkum jsme se rozhodli provést na gymnáziu, které se nachází v jedné čtvrti poblíž centra

Prahy. V této čtvrti se nachází dva velké parky, které slouží k odpočinku i ke sportování. Je

velmi dobře dopravně dostupná a nenachází se zde mnoho historických památek. V této

lokalitě se vyskytuje zejména stará zástavba a není příliš atraktivní, k nastěhování, pro nové

obyvatelé. Tuto školu jsme si zvolili, protože jeden z nás na ní osm let studoval. Tento fakt

jsme viděli jako výhodu, protože měl již navázány dobré vztahy s kantory, vyznal se

v prostředí a měl určitý vhled do dění na škole. Také nám to usnadnilo přístup do tříd, kde

jsme výzkum prováděli. Gymnázium je to osmileté, šestileté i čtyřleté a čítá cca 800 studentů

a 60 vyučujících. Dále je také gymnáziem fakultním Přírodovědecké fakulty UK. Dělí se na dvě

části: všeobecnou a sportovní. Chodí tam studenti ve věkovém rozpětí od 11 do 20 let.

Do školy jsme přišli včas, abychom se nejprve seznámili s prostředím. Při vstupu je třeba se

prokázat pomocí čipu. Tato informace nám však nebyla sdělena, navíc tuto technologii

využívají teprve krátkou dobu. Naštěstí jsme obratně proklouzli s hloučkem studentů. Hned u

vstupu se nachází vrátnice, kde o nás ještě nevěděli, ale poté, co jsme jim vše vysvětlili, tak

paní vrátná neměla problém nás pustit. Po vstupu do vestibulu jsme si ihned povšimli

velkého ruchu. Bylo brzy ráno před začátkem vyučování a někteří studenti se přezouvali a

poté se přesouvali do tříd. Nám bylo sděleno, že se přezouvat nemusíme.

Na zdech chodeb jsou vitríny, kde je vystaveno mnoho trofejí a dalších ocenění ze

sportovních soutěží. Tato škola je totiž částečně sportovně zaměřená. Na nástěnkách se

nachází také mnoho výtvarných děl, které vytvořili studenti. Ty jsou pravidelně obměňovány.

Naproti vestibulu upoutala naši pozornost velká plazmová obrazovka, na které jsou

zobrazeny změny v rozvrhu, suplování a různé aktuality. Ve škole se nachází výtah, který je

přístupný pouze na čip a nemůže ho využívat každý. Pravděpodobně ho mohou používat

studenti se speciálními vzdělávacími potřebami nebo technické služby. Škola je vybavena

jídelnou, studovnou, školní knihovnou, dvěma tělocvičnami, fotbalovým hřištěm s umělým

trávníkem a nově zrekonstruovanou atletickou dráhou.

Nebylo třeba vyjednávat s vedením školy, protože jsme se domluvili s paní profesorkou

dějepisu a českého jazyka, která nám vše potřebné zařídila. Paní profesorka byla velmi

přívětivá a o samotný výzkum se velmi zajímala. Informovaný souhlas nebyl nutný, protože

vyučující vše studentům vysvětila předem a nikdo neměl žádné námitky.

Vydali jsme se do čtvrtého patra, kde jsme zaklepali na dveře kabinetu českého jazyka a

literatury. Paní profesorka nás vřele přivítala a sdělila nám, že už nás třída očekává. Umožnila

5

nám si v kabinetu odložit věci. Poté jsme se přesunuli do kvarty B. Třída na nás působila

příjemně, hrála všemi barvami a na nástěnce bylo vystaveno plno projektů studentů. Vzadu

byl umístěn gauč, který nám po celou dobu pozorování poskytoval zázemí. Když jsme vešli,

tak ve třídě posedávalo několik studentů. Spíše nás ignorovali anebo se tvářili překvapeně.

Poté jsme si připravili věci na pozorování a domluvili se na posledních detailech.

Před pozorováním v primě jsme se o přestávce šli představit druhé vyučující, kterou jsme

ještě neznali. Ona s námi již počítala, protože ji informovala paní profesorka dějepisu.

Působila trochu přísně, ale mile a měla různé dotazy týkající se průběhu výzkumu. Sdělili

jsme jí, kolik času vyplňování dotazníků zhruba zabere a že se budeme snažit nenarušovat

výuku.

Třída primy A ve druhém patře, kde jsme dělali druhou část výzkumu, byla poměrně strohá,

méně barevná než třída kvarty. Čekali jsme, že bude útulnější, když je to třída pro menší děti.

Gauč tam bohužel nebyl, tak jsme si museli sednout dozadu do lavice. Lavice a židličky pro

nás byly poměrně malé. Děti tam už po našem příchodu seděly všechny.

Ještě než jsme školu navštívili, tak jsme přemýšleli, jak zkonstruovat dotazník tak, aby splnil

svůj účel. Rozhodli jsme se, že studentům položíme jednu otázku, která zní: Které máš

nejoblíbenější známé osobnosti (herci, zpěváci, sportovci…)? Zkus napsat, co se ti na nich líbí,

a proč si myslíš, že jsou tak oblíbení. Dohodli jsme se, že jim dáme prostor na 10 řádků, kdyby

se náhodou někdo chtěl více rozepsat. V dotazníku měli také vyplnit křestní jméno, věk, třídu

a pohlaví. V obou třídách jsme strávili celkem dvě vyučovací hodiny a jednu přestávku.

Dotazníky jsme zadali v obou třídách a instrukce jsme přečetli nahlas, abychom předešli

nedorozumění. Měli jsme především strach, aby odpověděli opravdu na všechny tři otázky, a

proto jsme to radši zdůraznili. Studenti občas odpověděli jen na dvě otázky, což zřejmě

vzniklo tím, že jsme vložili tři otázky do jedné. Dali jsme studentům instrukce, aby vyplněné

dotazníky posílali do zadní lavice v rámci jejich oddělení. Tato instrukce však nebyla

vyslyšena, a tak jsme nakonec přistoupili ke klasickému vybírání. Vyplňování v kvartě zabralo

asi 15 minut. V primě to trvalo o trochu déle. Dotazníky jsme poté roztřídili podle oddělení,

abychom měli větší přehled.

Následně jsme se posadili dozadu, odkud jsme pozorovali dění ve třídě a vše pečlivě

zapisovali. Ze zadní lavice jsme měli poměrně dobrý přehled o celé třídě. Bohužel interakce

v předních lavicích nám často utekly. Také jsme neslyšeli pořádně některé rozhovory mezi

studenty. Svou přítomností jsme snad nerušili a přišlo nám, že si nás studenti ani moc

nevšímají. Pouze někteří se na nás občas otáčeli a prohlíželi si nás. Po zvonění jsme zůstali i

na přestávku. Během ní bylo pozorování složitější, protože se dělo mnoho věcí najednou.

Další hodinu jsme si vyhradili na krátké rozhovory, které nám posloužily k doplnění určitých

nejasností u konkrétních dotazníků a zajistily nám širší pohled na každého studenta. Na

druhou hodinu v primě přišla jiná paní profesorka, a tak jsme se s ní museli předtím

domluvit, jak bude vyvolávání na rozhovory probíhat. Studenty jsme vyvolávali postupně po

6

lavicích. Byli jsme domluvení tak, že budou chodit po dvojicích. Bohužel občas nedorazili,

takže jsme museli do třídy přijít a narušit vyučování. Rozhovory s primány proběhly na

chodbě. Studenty z kvarty jsme si volali do školní knihovny. Bohužel jsme nestihli promluvit

se všemi kvartány, chybí nám tak jedna třetina třídy. Naštěstí od těchto studentů máme

dostatek dat z dotazníků. Studenti odpovídali ochotně a někteří i s velkým nadšením a

zápalem. Ptali jsme se jich například na jejich zájmy a pokládali jim různé doplňovací otázky,

které nás k jejich odpovědím napadly. Po sesbírání dat z každé třídy jsme šli do studovny a

sjednotili naše pozorování do jednoho celku.

Pohled na školu očima „insidera“

Nyní bych rád přiblížil školu očima člověka, který na ní strávil osm let života. Hodně znaků

z toho, jak se děti ve třídách projevují, je vidět už z popisu našich zkoumaných tříd. Některé

věci mi připadají celkem samozřejmé, ale můj výzkumný kolega má od věci jasný odstup,

protože není ovlivněn minulostí.

Na gymnáziu panuje celkem familiární atmosféra. Učitelé jsou ke studentům často velice

otevření a sdělují jim dost ze svého soukromí. Ve škole probíhá řada neformálních akcí, kde

studenti mají ke svým kantorům blíž a účastníci vystupují ze svých běžných rolí. Studenti vědí

o většině svých učitelů celkem hodně informací, a proto si pak více dovolují v hodinách.

Někteří kantoři si umí stanovit jasné hranice, za které studenti nemohou, a kamarádí se

s nimi jen v určitých situacích. Ale takoví nejsou všichni. Řada vyučujících se na škole od

mého působení vystřídala, ale mnoho z nich je ve škole stále. Výhodou je, že učitelé na své

studenty ani po letech nezapomínají, a proto jsme měli velice ulehčenou situaci pro tento

výzkum.

Ve škole panuje ještě jeden zvyk, a to je sociální život o přestávkách. Ten se projevuje

zejména na tzv. „vyšším gymnáziu“. O přestávkách se často studenti sdružují mezitřídně.

Potkávají se se studenty z jejich paralelek či nižších tříd. Fungovalo to tak alespoň za mého

působení na škole.

Škola působí dosti moderně. Digitální hodiny v každém patře, výtah, bufet, čipová

technologie u vstupu nebo plazmová obrazovka, to je všechno zásluha paní ředitelky, která

je velice aktivní a snaží se školu zatraktivnit pro nové uchazeče. Před deseti lety škola prošla

velkou rekonstrukcí a před pěti bylo vystavěno nové sportoviště. Gymnáziu už je dnes 51 let

a studovala na něm řada známých osobností. Škola je velice inovativní a panuje v ní uvolněná

atmosféra. Myslím si, že od doby, co jsem do školy chodil, se zase tolik nezměnilo. Většina

učitelů si mě pamatovala a vřele mě vítala, čehož si všiml i můj výzkumný kolega, a nemohl

pochopit, že jsou mezi učiteli a bývalými studenty takové sympatie. Naše škola si bývalých

studentů velice váží, a jak je vidět, dokáže jim pomoci, když něco potřebují.

7

Poznatky z pozorování ve třídách

Popis žáků primy

Do třídy primy jsme vstoupili společně s paní profesorkou, protože zde o nás děti nevěděly a

naše přítomnost bez oficiálního představení by mohla narušovat. Jakmile zazvonilo, tak se

děti postupně postavily. Působily na nás velice živým dojmem. Neustále něco probíraly

v lavici, pošťuchovaly se a různým způsobem se snažily zabavit. Po rozdání dotazníků nás

zaujalo, jak paní profesorka dala najevo, že se už začne pracovat. Požádala děti, aby se

postavily, a společně všichni provedli rituál, kterým vždy začínají hodinu.

Co se týče vzhledu, tak kluci často měli na sobě trička s různými „cool“ vzory, nápisy nebo

jednobarevná trička s límečkem. Někteří měli kostičkovanou košili s krátkým rukávem.

Nejčastěji nosili džíny, občas se však také vyskytly kalhoty nebo kraťasy. Převažovala u nich

modrá, bílá a zelená barva. Dva kluci měli krátké vlasy upravené pomocí gelu. Krátké vlasy

převažovaly, vyskytli se však také chlapci s vlasy až po ramena. Chlapci byli zhruba stejně

vysocí jako dívky. Všichni kluci byli hubení, nezahlédli jsme nikoho s nadváhou.

Děvčata měla na sobě buď tričko, nebo tílko, k němu často sukýnku s punčocháči nebo džíny.

Některé sukýnky byly hodně zdobné a celkově děvčata nosila různorodější oblečení než kluci.

Téměř všechna měla dlouhé vlasy, které si některá zapletla do copánků nebo stáhla do

culíků. Ve vlasech jim občas zářily barevné sponky. Ani mezi děvčaty se nevyskytoval nikdo

s nadváhou. Převažovala u nich červená, tyrkysová a růžová barva, prostě zářivé,

optimistické barvy. Celkově primáni působili opravdu jako děti. Nevšimli jsme si žádných

sekundárních pohlavních znaků. Děti si byly dost podobné. Nelišily se moc ve výšce, ani

hmotnosti. Bylo jim buď 11, nebo 12 let.

Sledovat jejich interakce s paní profesorkou bylo velice zajímavé. Bylo na nich znát, že ji mají

rády a respektují ji. Dost často však také testovaly hranice, kam až mohou zajít, než je

okřikne. Kdykoliv se paní profesorka věnovala psaní na tabuli nebo něco vysvětlovala

konkrétnímu člověku, tak se děti ihned začaly velice nahlas bavit. Jakmile se otočila zpět,

nebo na třídu jen letmo pohlédla, tak všichni ztichli. Pokud někdo chtěl odpovědět na otázku,

tak se musel přihlásit. Paní profesorka téměř nikoho nevyvolávala záměrně, když nedával

pozor. Vyvolávala pouze děti, které se hlásily. Při správné odpovědi bylo dítě viditelně

pochváleno. Špatná odpověď byla spíše zlehčena a kolektiv ji bral s humorem. Zaujalo nás, že

to nejsou pořád dokola ty samé, ale prostřídaly se opravdu téměř všechny – včetně těch, co

se více bavily.

Během hodiny i přestávky jsme si také všímali, jak si děti hrají. O hodině se logicky snažily být

nenápadné, ale už během ní se někteří kluci různě pošťuchovali, hráli si s různými předměty

a houpali se na židli. Děvčata byla v tomto ohledu během hodiny ukázněnější. O přestávce

byl najednou takový rozruch, že bylo problematické vše sledovat. Dívky a chlapci si o

přestávce poměrně dost hráli spolu. Nejvýznamnější hrou o sledované přestávce se stalo

pinkání s balonkem. V rámci této hry se holky a kluci mezi sebou hodně škádlili. Kluci také

často holky z legrace provokovali. Vytvořily se však i izosexuální skupinky – nejčastěji kolem

8

čtyř dětí. Někteří kluci se ze srandy prali a předstírali, že umí bojové umění. Pár jedinců

zůstalo o přestávce v lavici a s nikým se nebavili. Působili na nás trochu odstřiženým

dojmem. Zajímavé bylo, že už v tomto věku se utvářely také dočasné oboupohlavní skupinky,

ale často to bylo kvůli tomu, že někdo z dětí měl nějaké jídlo, které ostatní nalákalo.

Při podávání instrukcí k dotazníkům nás primáni moc neposlouchali. Začali dávat pozor až

poté, co je paní profesorka napomenula. Ze začátku neměli žádné otázky, ale pak se

v průběhu přece jen doptávali. Na některých bylo vidět, že si dávají s odpovědí hodně záležet

a dlouho přemýšlejí. Jiní naopak napsali první věc, která je napadla, a více to nerozepisovali.

Při vybírání dotazníků někteří stále ještě nebyli hotovi a vypadali, že jsou do své práce hodně

zabráni. Proto jsme na ně museli ještě chvíli počkat. Někteří se o svých idolech bavili se

sousedem v lavici, tudíž bylo během vyplňování občas docela rušno. Obzvláště někteří kluci si

četli, co píše jejich soused, a sem tam se i navzájem popichovali. Celkově třída působila, že

nebere vyplňování dotazníků na lehkou váhu. Dohromady vyplňování zabralo zhruba 20

minut z vyučovací hodiny.

Popis žáků kvarty

Studenti kvarty na nás působili hned po vstupu do třídy vyspělým dojmem. Na první pohled

se jejich vzhled dost lišil. Jejich tempo bylo pomalejší, což lze však vysvětlit i tím, že bylo brzy

ráno. Na náš příchod byli upozorněni a nevěnovali nám moc velkou pozornost. Akorát

skupinka holek si něco pošeptávala, zatímco se na nás dívala.

Chlapci na sobě měli hlavně džíny nebo tmavě modré kalhoty. Někteří měli kalhoty slim fit,

které jsou v dnešní době moderní. Mnozí z nich ke kalhotám zvolili košili s krátkým rukávem

a působili elegantně. Jiní měli obyčejné tričko a mikinu a jeden kluk měl volnější oblečení hip-

hopového stylu. Nepřevažovala u nich žádná barva. Neviděli jsme však nic růžového,

tyrkysového, ani oranžového. Chlapci byli průměrně o něco vyšší než dívky a někteří měli i víc

než 180 cm. Některým už začínal růst knírek a měli o něco širší ramena než jejich spolužáci.

Dívky si na vzhledu zakládaly více než chlapci. Nosily buď stylové sukně, džíny, tílka nebo

trička. Vše měly hezky barevně sladěné a bylo znát, že svému vzhledu věnovaly čas a úsilí.

Pár dívek na sobě mělo červeno-černé kostkované košile. Kvartánky většinou používaly

make-up a rtěnku. Zdobily je náušnice, náhrdelníky, náramky nebo různé řetízky. Vlasy měly

všechny dívky dlouhé, až na jednu. Ta se jmenovala Ema a právě kvůli jejím krátkým vlasům

jsme si původně mysleli, že jde o chlapce.

Ve vyspělosti se dívky dost lišily. Některé dívky vypadaly pořád jako děti. U některých už se

začaly vyvíjet sekundární pohlavní znaky. Dvě dívky byly již téměř vyvinuté. Vypozorovali

jsme, že se baví převážně spolu. Celkově nám dívky přišly vyvinutější než chlapci. Chlapci

však byli o něco vyšší. Mezi kvartány se nevyskytoval nikdo, kdo by trpěl obezitou. Všichni

měli normální váhu. Staří byli buď 14, nebo 15 let.

Během hodiny se většina studentů bavila. Hlavně skupinka čtyř holek mluvila téměř

neustále. Paní profesorka to přehlížela a zdálo se, že jí to nevadí, dokud dává pozor alespoň

9

hrstka studentů vepředu. Sem tam někoho napomenula, pokud to šlo za hranici únosnosti.

Pokud student odpověděl na otázku správně, tak byl pochválen. Pokud odpověděl špatně,

tak jeho odpověď byla spíše ignorována a paní profesorka hledala někoho jiného, kdo by znal

správnou odpověď. Je jejich třídní už čtvrtým rokem a bylo vidět, že je má všechny dobře

přečtené. Věděla přesně, jak na koho reagovat, aby to mělo ten správný efekt. Se studenty

se bavila téměř jako s rovnocennými a dospělými. Přišlo nám však, že někteří toho občas

využívají a jsou drzí. Pokud k něčemu takovému došlo, tak to paní profesorka ignorovala a

často je ani nenapomenula. Působilo to takovým stoickým dojmem. Jakoby chtěla

demonstrovat, že ji nic nerozhodí.

Během přestávky jsme vypozorovali, že chlapci a děvčata se baví běžně mezi sebou. Existují

však chlapecké a dívčí skupinky. Některé dívky si během hodiny i přestávky převážně šeptaly

a chichotaly se. Hodně studentů se o přestávce koukalo do laptopu nebo iPhonu1, popřípadě

si tam něco navzájem ukazovali. Vzadu v lavici seděly tři dívky, které se během celé hodiny i

přestávky téměř s nikým nebavily a místo toho si četly knížku. Těžko říct, jestli jsou

z kolektivu izolovány nebo si rády čtou ve škole. Neznáme souvislosti.

Při podávání instrukcí k dotazníku se několik studentů bavilo a nedávalo pozor. Jinak byl však

celkem klid. Doufali jsme, že instrukce pochopí a zodpoví na všechny tři otázky. Přesto jsme

to radši ještě zdůraznili. Během vyplňování se všichni bavili, povídali si o svých idolech a

občas se i navzájem smáli tomu, co píší. Jen pár z nich to pojalo jako samostatnou práci.

Klima ve třídě bylo velice rušné. Občas měl někdo dotaz ohledně toho, koho tam může

napsat (např. jestli osobnost může být fiktivní nebo zda to mohou být i skupiny). Při vybírání

ještě nebyli všichni hotovi, tak jsme museli chvíli počkat. Někteří napsali ke svým idolům jen

pár slov, jiní se rozepisovali na všechny řádky.

Porovnání primy a kvarty

Studenti kvarty vypadali na první pohled vyspěleji, což je vzhledem k věku logické. Dalo by se

o nich říci, že už vypadají více jako dospělí než děti. Naopak primáni měli pořád daleko blíže k

dětem – jak ve vzhledu, tak i v chování. Zatímco v primě byli chlapci i dívky přibližně stejně

vysocí, tak v kvartě už dosahovali větší výšky spíše chlapci. Primáni byli také drobnější, měli

užší ramena a vyšší hlas. Studenti kvarty působili už o něco robustněji, měli hrubší hlas a

začínal jim růst knírek. Dívky v primě byly velice hubené a nevyzrálé. Naopak čtrnáctileté a

patnáctileté dívky již vykazovaly sekundární pohlavní znaky (růst prsou, rozšířenější pánev).

Studenti v kvartě měli různorodější oblečení a s ním spojené zajímavější kombinace.

Obzvláště dívky si na něm hodně zakládaly a bylo vidět, že se snaží jednotlivé komponenty

sladit. Také používaly make-up a více se zdobily šperky. Primánky měly občas náušnice, ale

byly spíše nenápadné. Jedinou nápadnější ozdobou byla sponka do vlasů. Vlasy měly dívky

v primě spíše svázané do culíků nebo copánků, kvartánky si je nechávaly převážně

rozpuštěné. U chlapců se sestřihy příliš nelišily. Pouze dva malí chlapci s nagelovanými blond

1 Značka mobilního telefonu

10

vlasy se svým stylem vymykali normě. Ani v jedné ze tříd nebyl žádný dominantní styl

spojený s nějakou subkulturou. Jediným náznakem bylo volnější oblečení hip-hopového stylu

u jednoho chlapce z kvarty.

V primě spolupracovalo s paní profesorkou více dětí, aktivněji se zapojovaly do práce. Navíc

výuka byla koncipována tak, že musely neustále plnit drobné úkoly. Paní profesorka měla

velký respekt a neměla problém sjednat si pořádek, když potřebovala. V průběhu celé hodiny

byl systém a vše bylo organizováno. Naopak v kvartě spolupracovalo především pár jedinců

vepředu a asi dva studenti vzadu. Celá hodina měla spíše volnější strukturu a paní profesorka

nechávala studenty se bavit, dokud to nepřekročilo určitou mez. Kvartáni byli průbojnější,

více se prosazovali a také se ukázali jako trochu drzejší. Často dělali dojem, že mají potřebu

vyjádřit svůj názor. Na rozdíl od primánů se vůbec nehlásili, ale vykřikovali, což občas

působilo trochu chaoticky, když se několik studentů překřikovalo. V kvartě paní profesorka

dávala víc pozitivní zpětnou vazbu než ta v primě. Nicméně se v tomto jejich styl příliš nelišil.

Avšak během hodiny, kterou vedla vyučující primy, mluvila především ona a její styl byl

direktivní. Jednalo se spíše o frontální formu výuky. Naopak ve třídě kvarty se nám zdála

komunikace mezi studenty a profesorkou více rovnocenná.

Během přestávky byl rozdíl mezi oběma třídami patrný na první pohled. Zatímco v primě děti

hýřily energií a člověk nevěděl, kam se dřív podívat, tak v kvartě naopak bylo tempo dost

pomalé. Studenti se shlukovali do skupinek, bavili se, ale nedělali nic energeticky náročného.

Nevšimli jsme si u nich ničeho, co by připomínalo hru. Jedině když si pár studentů hrálo na

iPhonu. Dalším rozdílem byla komunikace mezi chlapci a děvčaty. V primě se nám zdálo, že

jsou skupinky více pohlavně oddělené. Pokud šlo o hru, tak však docházelo k míchání. U

kvartánů už byly skupinky více promíchány a přišlo nám, že mezi chlapci a děvčaty jsou už

navázány hlubší kamarádské vztahy.

Na základě vnějších pozorovaných charakteristik (vzhled a chování) studentů, by se dalo

odhadnout, jaké idoly by mohli asi zvolit. Avšak při zvažování těchto odhadů musíme brát

v potaz, že jsou velmi subjektivní. U studentů, kteří měli spíše atletickou postavu, jsme si

mysleli, že budou volit sportovce. Studenti s atraktivnějším vzhledem by mohli dávat

přednost zase hercům a zpěvákům. U dívek z kvarty, které vykazovaly sekundární pohlavní

znaky, jsme odhadovali, že budou volit spíše někoho, kdo je sexuálně přitahuje a přijde jim

atraktivní. Děti, které se tolik nebavily s ostatními, by mohly volit některé alternativnější

idoly. Při pozorování jsme zaznamenali jedince, kteří dávali namísto komunikaci s ostatními

přednost knize. Říkali jsme si, že by mohli volit spisovatele.

11

Rozbor voleb nejoblíbenějších známých osobností

Rozbor idolů primy

Průměrně primáni napsali jeden nebo dva idoly; našli se však i takoví, kteří jich napsali až

deset. Mezi nimi se vyskytovali velice často herci, spisovatelé, hudební interpreti nebo

fotbalisté, tenisté či jiní sportovci. Jiní zvolili rodinné příslušníky, Václava Havla, letsplayery2,

režiséry a jednou i fiktivní postavu z knihy. Převažovaly zahraniční osobnosti, z českých se

objevili pouze sportovci, pár herců a let´s playeři. Převahu zahraničních idolů si vysvětlujeme

větším přístupem k internetu, kde je možné snadno stáhnout zahraniční filmy, seriály, hudbu

i hudební klipy. Z herců stojí za zmínku Johnny Depp, kterého mezi své idoly zařadilo 8

primánů. Různé skupiny idolů volili chlapci i děvčata poměrně vyváženě. Chlapci ovšem volili

daleko častěji fotbalisty. Někteří primáni bohužel odpovídali pouze na dvě otázky. Většinou

popsali, co se jim na nich líbí, ale už nenapsali, proč si myslí, že jsou tak oblíbení.

Rozbor idolů chlapců v primě

Adam: L. Messi

Adam se identifikuje s Messim. Sám hraje fotbal a je možné, že by se jednou chtěl dostat na

podobnou úroveň jako on. Bere ho jako vzor, protože je považován za nejlepšího fotbalistu

planety. Také mu může imponovat to, že je Messi brán spíše za skromného fotbalistu, což

může odkazovat i k tomu, jakých vlastností si váží a sám by je rád měl, nebo má.

David: D. Lafata, V. Pilař, Neymar, Kadeřábek, Hummels, Kroos, Messi, Ronaldo

Hrál fotbal závodně 5 let a očividně se v něm vyzná. Z toho důvodu zmínil tolik fotbalistů.

Fotbalisty má pravděpodobně jako vzory určité úrovně, které by jednou ve fotbalu chtěl

dosáhnout. Každý fotbalista mu může imponovat svým vlastním stylem. Jedná se o

výkonovou identifikaci.

Honza: rodiče

Rodiče mu předávají hodnoty, starají se o něj a on si jich za to váží a má je rád. Jsou ve

vztahu vychovávaný – vychovatel. Pravděpodobně se s nimi identifikuje.

Jáchym: ségra

Lze si všimnout velkého vlivu, který má na Jáchyma jeho sestra. Hraje tenis a Jáchym by s ním

také rád začal. Váží si jí a je pro něj vzorem. Sestra je starší, pravděpodobně o více než 6 let,

protože se stěhuje do USA. Líbí se mu na ní to, že mu pomáhá a je na něj i hodná. Je možné,

že by chtěl být také takový, až vyroste, čili z toho plyne, že se s ní stále více a více

identifikuje.

2 let´s player = většinou mladý člověk, který se natáčí při hraní her a poté to dává na internet

12

Jirka H: Eden Hazard, Pavel Kadeřábek, Xavier Hernandez, Václav Pilař

Jirka sám uznává, že jsou pro něj tito fotbalisti vzory. Dokáže přesně popsat, v čem se jejich

styl podobá tomu jeho. Vzhledem k tomu, že sám uvažuje nad tím, že by se jednou fotbalem

mohl živit, tak se jedná o identifikaci.

Kuba: Jirka Král, Ment, Gejmr, Johnny Depp

Kuba si zvolil let´s playery, což jsou většinou mladí kluci nebo dospěli, kteří hrají hry,

komentují to a poté nahrávají na Youtube. Let´s play je momentálně velice populární mezi

dětmi nejčastěji mezi 10-17 lety (průměrný věk cca 12 let). Let´s playeři jsou většinou tím

slavnější, čím vtipněji komentují. To se odrazilo i v tom, že Kuba zmínil, že se mu na nich líbí

jejich vtipy a smysl pro humor.

Kuba Minecraft sám hraje, nicméně při sledování na Youtube je v roli pasivního pozorovatele

a konzumenta. Jedná se podle nás tedy z hlediska hodnot o zájmovou oblast, kde Kuba

představuje diváka. Je možné, že sám by se někdy chtěl stát slavným let´s playerem, nicméně

se o tom nezmínil.

Zvolení přímo těchto tří let´s playerů podle nás není náhodné, protože na sebe navzájem

odkazují, komentují se a sdílejí svá videa. Jedná se o komunitu, která se skládá z tvůrců videí

(youtuberů) a diváků, kteří jim dávají zpětnou vazbu a komunikují s nimi. Čím větší

sledovanost mají, tím se stávají uznávanějšími a získávají větší prestiž v této branži.

Popularita tohoto odvětví pravděpodobně stoupá také proto, že se dá v dnešní době tímto

způsobem i živit díky penězům získaným z vysoké sledovanosti reklam vložených do videa

nebo youtube kanálu.

Johnnyho Deppa zvolil pravděpodobně proto, že představuje všeobecně oblíbeného herce a

obdivuje na něm jeho herecké výkony. Johnny Depp je také často v hlavní roli. Kuba ho má

rád z hlediska konzumenta filmové tvorby – jako divák.

Martin: Johnny Depp

Johnny Depp Martinovi imponuje svou živostí a vtipností v hlavní roli ve filmu Piráti

z Karibiku. Děti v tomto věku si ho oblíbili většinou právě kvůli této roli.

Matouš: John Flanagan

Matoušovi se líbí jeho styl psaní, proto má rád více jeho knih. Rád čte a John Flanagan píše

knihy, čili jde o vztah tvůrce – spotřebitel. John Flanagan píše především fantasy, což je druh

literatury, který se dětem velmi líbí a podněcuje jejich představivost.

13

Plesky: Avicii, Martin Garrix, Calvin Harris, David Guetta, Katy Perry, One Direction, Pittbull,

Pharell Williams, PSY, Ahrix

Plesky poslouchá tuto hudbu pouze z mp3. Je to konzument hudby. Hudbu sám

neprodukuje. Pouze ho baví hudbu poslouchat. Všichni zmínění interpreti jsou populární a

hodně protežovaní médii, tudíž je Plesky klasický konzument. Tyto umělce si našel sám a

nikdo mu je nedoporučoval.

Tom: Messi, Malý Poseroutka

Lionel Messi mu imponuje pravděpodobně proto, že vyhrál již 4x Zlatý míč a je označován za

nejlepšího fotbalistu na světě. Sám fotbal hraje a chtěl by být také nejlepší. Jedná se tedy

možná o sublimaci, když svou náklonost k Messimu přenáší ve sportovní výkony.

Malý Poseroutka je postava z knihy pro dospívající. Je možné, že se Tom v Malém

Poseroutkovi vidí, protože zažívá ve škole podobné problémy jako on. Může to však být tak,

že se mu kniha pouze líbí a s Malým Poseroutkou soucítí.

Václav: Robben, Jules Verne

Robben mu zřejmě imponuje svým sebevědomím a neskutečnými fotbalovými schopnostmi.

Sám by chtěl dosáhnout podobných úspěchů ve fotbale jako on.

Julese Verna zvolil, protože se mu líbí jeho knihy. Tyto knihy bývají oblíbené nejvíce právě

mezi mládeží. V tomto věku děti rády přemýšlejí o různých vynálezech, budoucnosti a právě

v tomto ho jeho knihy mohly oslovit. Jazyk knih není příliš náročný a dětem se v tomhle věku

dobře čtou. Často bývají také součástí povinné četby na druhém stupni ZŠ.

Vojtěch: Harrison Ford, Johny Depp, Spielberg

U Harrisona Forda zmínil, že se mu líbí nejen to, jak hraje, i jak vypadá. Sám by možná chtěl,

až vyroste, tak vypadat, protože by pak snadněji „balil“ holky a mohl zastrašovat ostatní.

Možná také obdivuje, že i v tak vysokém věku se muž může udržovat stále v kondici a mít

elán.

U Johnyho Deppa může jít také zčásti o identifikaci, protože Johny Depp v Pirátech z Karibiku

šermuje a šerm patří mezi Vojtěchovy zájmy.

Filmy Stevena Spielberga se mu líbí, protože je to autor fantasy. Fantasy ho dokáže v tomto

věku oslovit. Tento režisér je velice slavný už jen proto, že dostal nespočetná ocenění od

Americké filmové asociace, a v době tohoto výzkumu připravoval další pokračování známého

Jurského parku. Jedná se o konzumní vztah.

Rozbor idolů dívek v primě

Agáta: V. Havel

14

U volby Agáty je vidět vliv rodiny, která má Václava Havla ráda. Je tady možná identifikace

s rodinou. Sdílí stejné hodnoty jako oni, nabyla je v rámci procesu primární socializace. Sama

si je vědoma toho, že ho má radši hlavně starší generace. Skrze tuto volbu se tak nepřímo

hlásí k hodnotám vlastní rodiny.

Alina: Johnny Depp, Orlando Bloom, Julia Roberts, Angelina Jolie

Johnny Depp je poměrně klasickou volbou. Líbí se jí, že je vtipný. Pravděpodobně má na

mysli jeho nejslavnější roli v Pirátech z Karibiku. Také je možné, že je ovlivněna i kamarády,

kteří ho mají také rádi. Johnny Depp je jedna z nejčastějších postav, kterou si studenti vybaví,

když se řekne idol. Může to být způsobeno také naším zadáním, takže si právě pod pojmem

idol děti představí osobnost herce, zpěváka nebo sportovce. Děti často psaly první věc, co je

napadla, a jen část z nich nad problémem přemýšlela hlouběji, a pokud ano, tak lze z jejich

voleb vidět, že jsou rozmanitější.

Orlando Bloom bývá oblíbený kvůli svému vzhledu a hereckému umu. Také si zahrál po boku

Johnnyho Deppa v Pirátech z Karibiku, kterého Alina zmínila. Je možné, že se může jednat i o

adoraci a chtěla by ho mít i za přítele.

U Julie Roberts oceňuje herecké schopnosti. Nicméně je možné, že se jí líbí i kvůli vzhledu,

pro který je často obdivována.

Angelina Jolie se jí líbí po vzhledové stránce. Vzhledem k tomu, že Angelina Jolie bývala

modelkou, tak se tomu nemůžeme divit. Jedná se o identifikaci. Chtěla by také vypadat jako

ona a mít výhody, které z toho plynou.

Anna M: Katy Perry, Angelina Jolie, Johnny Depp, Celeste Buckingham

U zpěváček se může jednat o identifikaci, protože si sama ráda zpívá. Katy Perry patří mezi

popové zpěvačky, které jsou velice slavné. Její hity se hrají v rádiu, klipy vysílají v televizi, má

miliony zhlédnutí na youtube atd. Pravděpodobně ji má ráda hlavně proto, že je populární a

má k ní snadný přístup. Stejně tak Celeste Buckingham pravděpodobně zná z televize,

protože byla v soutěži Česko Slovenská Superstar. Tato soutěž je u dívek v Annině věku velmi

oblíbená, sledují ji a povídají si o tom, komu fandí. Celeste Buckingham působila ve zmíněné

soutěži v porotě, takže ji Anna může vnímat jako uznávanou zpěvačku s mnoha zkušenostmi

potřebnými pro uplatnění se v moderním showbyznyse a jako mentorku pro začínající

zpěváky a zpěvačky. Skoro by se až dalo říct, že by sama Anna chtěla být vedena mentorkou

jako Celeste.

Angelinu Jolie zvolila, protože se jí líbí, jak hraje. Johnnyho Deppa zvolila ze stejných důvodů.

Opět je možnost, že tito dva populární herci tzv. „letí“ ve třídě a je to téměř až kolektivní

volba.

15

Anna N: Freddie Mercury, Ana Ivanovič, Nightwork, autoři knih Kruh, Klíč a oheň

Freddie Mercury je poměrně neobvyklá volba. Tato tvář skupiny Queen bývá spíše oblíbenou

u starších generací. Je možné, že je ovlivněna rodiči nebo staršími sourozenci. Freddie je

všeobecně uznávanou uměleckou postavou navzdory svému bouřlivému životu.

Ana Ivanovič je srbská tenistka, která si Annu získala pro své sportovní schopnosti. Anna

hraje volejbal a je možné, že proto si zvolila idol ve sportovní oblasti. Nemusí se jednat přímo

o identifikaci, nicméně by chtěla určitě dosáhnout úspěchu ve volejbale, stejně jako Ana

Ivanovič dosáhla v tenise. Je možné, že si ji zvolila i proto, že má stejně znějící křestní jméno.

Skupina Nightwork bývala v době volby velmi často hraná v rádiu. Její zpěváci Vojtěch Dyk a

Jakub Prachař bývají často označováni za velmi přitažlivé a může se jednat i o jejich adoraci.

Často mají mladé dívky rády tuto celou skupinu díky těmto jejím dvěma výrazným tvářím.

Autoři knih Kruh, Klíč a Oheň Sara B. Elfgrenová a Mats Standberg se Anně líbí, protože

napsali její oblíbené knihy. Jedná se o knihy ze školního prostředí, což může přispět

k identifikaci s postavami v příběhu. Sama je studentkou gymnázia, a díky tomu mohou být

pro ni tyto knihy přitažlivé. Přesto spíše zvolila autory jako idoly. Nejspíše protože si je cení

za to, co dokázali napsat. Jedná se o vztah producent – konzument.

Eliška: Johnny Depp

Johnnyho Deppa zvolila, protože se jí líbí, jak hraje. Nicméně jde nejspíše také o další důvody

jako u ostatních. Jedná se o ovlivnění spolužáky a vyniknutí v kolektivu. Často děti přebírají

idoly ostatních, zejména dívky, aby zapadly mezi spolužáky. K tomu přispívá také

nedosažitelnost idolů a vzájemný soucit v dívčích skupinách, že ho nikdy nezískají. Identifikují

se v rámci skupiny na základě idolu. Daný idol je pro ně tak vzdálený, že ho žádná z nich

nedosáhla a s největší pravděpodobností ani nedosáhne jako objektu.

Emma B: Johnny Depp

Jako jediná se trochu více rozepsala o Johnny Deppovi. Líbí se jí jeho schopnost zahrát

nejrůznější role. Oceňuje ho i v roli Kloboučníka. Toto je první volba tohoto herce ve filmu,

která se vymyká těm ostatním.

Háňa : Olly Murs, Bruno Mars, Orlando Bloom, Johnny Depp

Olly Murs je zpěvák, který se proslavil v soutěži X Factor. Bývá populární spíše pro svůj

vzhled, než zpěv. Nicméně Háňa napsala, že se jí líbí, jak zpívá. Ona sama se v hudebním

prostředí pohybuje, protože poslouchá HIP-HOP a tancuje street dance. Sice se jedná spíše o

popového a RNB zpěváka, ale je to člověk, který nebyl slavný dříve, než vyhrál v roce 2009

16

britský X-FACTOR. Také lze říct, že hudební styly jako RNB a HIP-HOP mají k sobě velmi

blízko, čili by se mohlo jednat i o identifikaci.

Na Bruno Marsovi se jí líbí jeho hlas. Je to zpěvák, který pochází z Havaje. Je možné, že se

jedná o adoraci. Opět zde mohou být pro volbu podobné důvody jako u Ollyho.

U Orlanda Blooma a Johnnyho Deppa se jí líbí jejich herecké schopnosti. Jsou to herci, kteří

hráli ve stejném filmu, který je v Hanině třídě velice oblíbený. Zdá se, že ona oceňuje spíše

jejich herecký talent nežli vzhled.

Kateřina: táta, teta, Adele, Beatles

U Kateřiny se zde objevila poměrně neobvyklá volba. Zvolila svého tátu a tetu. Váží si jich,

protože mají svou vlastní kapelu, se kterou vystupují, a na jejich vystoupení chodí kamarádi a

příbuzní. Možná je také oceňuje proto, že se dokázali alespoň malinko v pěvecké branži

prosadit a že se stali oblíbenými pro určitý okruh lidí. Zdá se také, že by jí mohlo imponovat,

že rodiče jsou spolu nejenom doma, ale také na koncertním pódiu a drží pohromadě. Asi jsou

pro ni velmi důležité rodinné hodnoty.

Adele zvolila, protože má hezký hlas a prosadila se, přestože je při těle a nemá vzhled jako

modelka. To, že se nějak liší od ostatních úspěšných zpěvaček, může Kateřině imponovat.

Beatles je volba, kterou bychom čekali spíše u starší generace. Je možné, že ji ovlivnil někdo

z rodiny. Můžeme se domnívat, že tato kapela inspirovala její rodiče k jejich vlastní tvorbě.

Lucka: Roger Federer, Harrison Ford

Rogera Federera zvolila proto, že hraje tenis stejně jako ona. Nastává však otázka, proč

nezvolila spíše nějakou tenistku. Je možné, že se jí i líbí. Chce být dobrá v tenise jako on, ale

zároveň by s ním i možná chtěla chodit a pohybovat se v prostředí tenisových velikánů, kteří

stojí na špici světového žebříčku.

Harrison Ford je herec, který se proslavil hlavně rolemi v Indianu Jonesovi a Star Wars. Tyto

filmy bývají velmi populární u dětí, a proto se možná objevil mezi Lucčinými volbami.

Navzdory tomu, že je mu 73 let, stále pracuje ve filmové branži jako producent a pohybuje se

mezi hollywoodskými hvězdami, což může na něm Lucka také oceňovat.

Markéta: Pharell Williams, Calvin Harris, Katty Perry, Jaromír Nohavica, Petra Kvitová, Bayern

Mnichov, Ronaldo nebo Messi, herci ze Star Wars, Louis de Funes, Vladimír Menšík, Vlastimil Brodský

Pharella Williamse pravděpodobně zvolila, protože se jedná momentálně o populárního

zpěváka, kterého hrají v rádiu. Proslavil se hlavně svou písničkou „Happy“, za kterou později

obdržel i nejvyšší cenu od Americké hudební asociace Grammy.

17

Calvin Harris je zpěvák a DJ. Má ho ráda, protože má dobré písničky. Katty Perry je zpěvačka,

která se jí také líbí. U těchto tří zpěváků jde, dle mého názoru, o vztah producent –

konzument.

I ostatní volby působí podobně. Zajímavé je, že tato dívka si zvolila idoly fotbalové, které volí

spíše chlapci. Tato volba je však dána především tím, že ráda sleduje fotbal se svým dědou a

toto sdílení je sbližuje. Bayern Mnichov bude pravděpodobně dědečkův oblíbený klub. Když

se měla rozhodnout, kdo je její nejoblíbenější fotbalista, tak napsala Ronalda nebo Messiho,

což jsou fotbalisté, kteří jsou považováni za dva nejlepší na světě. Nemá však tak vyhraněný

názor, aby si vybrala pouze jednoho.

Zajímavou volbou jsou také herci Vlastimil Brodský, Vladimír Menšík a Louis de Funes. Jedná

se o starší herce, nicméně jejich filmy dávají často v televizi a popularita těchto herců se

přenáší tzv. z generace na generaci. V české populaci jsou francouzské filmy velice populární

pro jejich vytříbený humor a hledí se trochu „skrz prsty“ na toho, komu se nelíbí. Louis de

Funés je u nás populární také díky kvalitnímu dabingu Františka Filipovského.

Terezie: Libuše Šafránková, Jiřina Bohdalová

Terezie si zvolila idoly, které se týkají pohádek. Libuši Šafránkovou zná především z filmu Tři

oříšky pro Popelku. Nejspíše na ní oceňuje její krásu, nevinnost a herecký výkon v tomto

slavném filmu.

Na Jiřině Bohdalové zase její smysl pro humor a vypravěčské schopnosti. Tato herečka ve

svých 83 letech určitě není ve hře kvůli své kráse a přitažlivosti, ale proto, že umí rozesmát a

působí na děti jako moudrá žena. Dalo by se říct, že se staví do role takové moudré babičky,

která ví všechno a hodně pro české děti znamená.

Verča: Petra Kvitová, Johnny Depp

Petru Kvitovou zvolila Verča, protože je pro ni vzorem v tenise, který sama hraje. Jedná se o

výkonovou identifikaci. Její babička hrála také tenis, čili se možná um v tomto sportu přenáší

v rámci rodiny. Možná také Verča oceňovala svou babičku při hře, když to zmínila jako pro ni

podstatnou informaci, nebo si prostě babičky obecně váží, a to ji mohlo motivovat začít

s tímto sportem. Jedná se však pouze o spekulace.

Johnny Depp se jí líbí kvůli své roli v Pirátech z Karibiku.

Žofka: Katy Perry

Katy Perry představuje zpěvačku, jejíž písničky se neustále hrají v rádiu, televizi a dalších

médiích. Žofce se líbí její písničky a její pěvecký um. Je to však také něco, co ji spojuje

s kamarádkami ze základní školy. Má pro ni tedy hlubší význam a třeba je i důležitým

pojítkem s dobou, kdy chodila ještě na starou školu. Kdybychom nad tím dále přemýšleli, tak

tato zpěváčka může mít pro skupinu děvčat důležitý význam a může hrát roli při jejich

18

vzájemné identifikaci. Tvoří tak společné téma, které je dříve spojovalo, a neodváží se od něj

ani jedna upustit. Je to takový osobní suvenýr, který si Žofka odnáší do této doby, a spojuje s

ním význam a důležitost svých starých kamarádek a dlouhodobé přátelství, které se zdá být

pro ni důležité.

Rozbor idolů kvarty

Mezi idoly kvartánů se nejčastěji objevovali herci, sportovci, hudební interpreti, režiséři a

modelky. Objevili se však také stand-up komici, vědci, Václav Havel, Bill Gates, youtubeři3,

kluk ze školy, kluk z tumblru4, módní návrhář atd. Velmi nás překvapilo, že z českých

všeobecně známých osobnosti se neobjevil skoro nikdo. Pouze jedna dívka zmínila herce

Lábuse, Kaisera, Bohdalovou a Janžurovou. Dvakrát se objevil také Václav Havel.

Herce volila obě pohlaví přibližně stejně často. Dívky však volily na rozdíl od chlapců

modelky; také se v jejich odpovědích objevovali muži, kteří je přitahovali. Jednalo se buď o

muže či chlapce z jejich okolí, nebo o nedosažitelný idol. Často zmiňovaly jejich tělo,

poukazovaly na jejich oči, vlasy nebo vypracované břišní svalstvo. Při jejich popisu používaly

například slova „sexy“ nebo „zlobivý“. Chlapci naopak častěji zmiňovali sportovce – převážně

fotbalisty. Z toho lze vyvozovat, že děvčata si častěji volila idoly, kteří je přitahují a nějakým

způsobem na ně sexuálně působí, na rozdíl od kluků, kteří se se sportovci spíše ztotožňují

nebo se je snaží napodobovat. Pokud děvčata volila modelky, tak většinou proto, že jim

připadají hezké nebo přitažlivé, čili také zde je patrná nápodoba. Většina kvartánů

odpověděla na všechny tři otázky.

Rozbor idolů chlapců v kvartě

Adam: Robin Williams, Kevin Hart, Gabriel Iglesias

Adam zvolil stand-up komiky. Má rád humor a všichni tito komici si jsou v něčem podobní –

jsou trochu kontroverzní. Líbí se mu na nich, že dokáží globální problémy pojmout

s humorem. Sleduje jejich vystoupení na jevišti a baví ho. Jedná se o vztah aktér – divák.

Zajímavostí přesto zůstává, že se Adam zmiňuje o světové problematice, z toho by nám

mohlo pramenit, že to je jeho útěk od reality a všední doby do světa, kde jsou věci brány

s humorem a nadsázkou. Možná i Adam prochází svým složitým vývojovým obdobím

puberty, a tak mu útěk do světa humoru dodává novou energii zvládat všední situace. Adam

zmiňuje, že všichni tři jsou, nebo byli stand-up komiky, což je pravda, ale dva z nich jsou také

herci, takže si Adam může užívat i jejich působení na filmovém plátně. Nicméně Robin

Williams před rokem spáchal sebevraždu.

Filip: Gogo, Nejfejk

Youtubeři jsou dnes populární. Líbí se mu jejich originalita a smysl pro humor. Je to spíše

zábava nové generace. Může se mu líbit myšlenka, že by se také mohl proslavit na internetu

3 Youtuber = většinou mladý člověk, který je slavný v rámci youtube komunity a pravidelně přidává na youtube videa 4 Tumblr = Populární sociální síť

19

touto poměrně jednoduchou cestou. Tito dva youtubeři na sebe ve svých videech odkazují,

takže není příliš složité mezi jejich videi přecházet. Mezi dětmi je teď velice populární

komentování hry Mindcraft, takže jestli i Filip tuto hru hraje, nemá daleko od navštěvování

komentovaných videí této sofistikované hry.

Franta: Bill Gates

Na Billu Gatesovi se mu kromě jiného líbí, že dává peníze na charitu. Váží si ho jako člověka.

Sám by chtěl mít pravděpodobně stejně dobré srdce, a proto si ho zvolil. Franta by se chtěl

s Billem identifikovat skrze jeho vlastnosti. Podle nás výrok o vynalezení počítače není až tak

podstatný jako obdiv k Billovým úspěchům: spisovatel, spoluzakladatel Microsoftu, podnět

pro časopis Forbes nebo charita. Billův život je velice pestrý a určitě není nudný. Možná by i

Franta chtěl mít zajímavý a podnětný život. Teď se Bill Gates naplno věnuje pouze charitě a

práce v softwarové firmě zůstává upozaděna. Frantovi může imponovat, že dal přednost

před viditelnými úspěchy práci pro lidi. I když Bill stále v MS působí, věnuje se teď své nadaci

a rodině. Je to asi také tím, že někteří lidé vědí, kdy s kariérním životem skončit a věnovat se

něčemu jinému a podle nich naplňujícímu.

Honza: Leonardo DiCaprio

Honzovi se na Leonardu DiCapriovi líbí jeho herecké výkony. Nicméně je mu sympatický také

tím, že se neustále snaží posouvat dále a nastavovat laťku výš. Také s ním pravděpodobně

sympatizuje, protože navzdory úspěšné kariéře Leonardo DiCaprio ještě nezískal Oskara.

Nikdo nemůže zapomenout na jeho roli Jacka v Titanicu, přestože filmy, ve kterých hrál,

Oskara mají. I sám Honza je zřejmě výkonově motivován a obtížnost svých cílů mění podle

svých schopností, což mu je jistě sympatické i na Leovi.

Jakub B.: Usain Bolt, bratři Sedinovi, Václav Havel, John Blake

Usaina Bolta zvolil, protože je nejlepším ve své disciplíně a neustále na sobě pracuje. Je

možné, že jde i o výkonovou identifikaci, protože Jakub také sportuje. Několik dětí Jakubova

věku v našem výzkumu Usaina volí, protože přirozeně věří, že tvrdá práce a píle je může

posunout dále v tom, čemu se věnují. Jakub není prvním, kdo v jeho třídě Usaina zvolil, takže

z toho můžeme usoudit, že jamajský sprinter může být významný pro určitou skupinu

Jakubových vrstevníků. Nicméně Kuba je sám sportovec, který se zřejmě snaží dosáhnout

úspěchu, a je jedno, že to není zrovna atletika, ale oceňuje sportovcovy osobnostní rysy,

které se zdají být důležité pro každý výkon ve sportu.

Bratři Sedinové hrají hokej, což je podobné sportu, který hraje on (florbal). Líbí se mu, jak

spolu dokáží kombinovat a jak si ve hře rozumí. Mohou pro něj být vzorem, i když hraje něco

jiného. Bratři Sedinové nejsou žádní zelenáči v zámořské lize a za Vancouver odehráli již

několik sezón, získali také s jejich rodným Švédskem titul mistrů světa. Co víc si může

hokejista přát. Jakub je zřejmě také velice ambiciózní osobnost i vzhledem k jeho předchozí

20

volbě. Můžeme jen spekulovat, jestli i on nemá bratra, který mu je blízký a se kterým si velice

rozumí.

Václav Havel znamená hodně pro většinu lidí v našem státě. Mnoho občanů oceňuje jeho

hodnoty a rádi o něm mluví. Václav Havel se stal jakýmsi symbolem naší země. Pálíme svíce,

posloucháme jeho staré projevy nebo chodíme na jeho dramatická díla. Z Havla se stal již

kult, který se přenáší z generace na generaci a pravděpodobně tomu tak bude i do

budoucna. Jakub tento idol zřejmě převzal od svých rodičů. On sám by se mohl stavět do role

žáka, který se socializuje přes tyto prosazované a uznávané Havlovy hodnoty.

Yohan Blake je jamajský sprinter. Domníváme se, že zde došlo k chybě přepisu nebo si Jakub

blízká jména popletl, protože pravé sportovcovo jméno je Yohan Blake a trénuje pod stejným

koučem jako prvně zvolený Usain Bolt. Byl jedním z nejmladších běžců, který se zařadil do

světové elity, a proto může být i Jakubovi blízký. Kolem Yohana propukla velká aféra, že bral

stimulanty pro zvýšení své výkonnosti. Jakub ho obdivuje a možná si nechce připustit, že by

jeho „miláček“ mohl podvádět.

Kryštof: Quentin Tarantino, Christiano Ronaldo, Leonardo DiCaprio

Quentin Tarantino se mu líbí, protože vytváří skvělé filmy. Pravděpodobně ho upoutaly filmy

jako Pulp Fiction nebo Kill Bill, kde je mnoho násilí, ironie a černého humoru. Je to přesně typ

režiséra, který může upoutat pozornost chlapce kolem 14-15 let. Možná zde má vliv i určité

tabu, které nad těmito filmy visí. Tyto filmy nejsou vhodné pro chlapce Kryštofova věku, ale

jak se říká: „zakázané ovoce nejlépe chutná“.

Cristiano Ronaldo je fotbalista, který je neuvěřitelně užitečný pro tým a zároveň vždy svou

hru vyšperkuje něčím navíc. Právě toto se nejspíše Kryštofovi na něm líbí. Má schopnost

přejít přes ostatní hráče s elegancí, neuvěřitelnou rychlostí a vstřelit branku tak, aby brankář

neměl žádnou šanci. K tomuto přispívá i fakt, že Ronaldo hraje za jeden z nejznámějších

fotbalových týmů světa – Real Madrid, vede portugalskou reprezentaci a ve svých třiceti

letech dostal ocenění jak od asociace FIFA, tak i UEFA. Jedná se o jednoho

z nejproduktivnějších hráčů světa. Kryštofa může fascinovat napětí a prožitek z Ronaldova

tahu na branku nebo se jedná o identifikaci s osobnostními vlastnostmi hráče a nápodobu

jeho úspěchů, přestože se Kryštof sám nezmiňuje, že by v současnosti provozoval nějaký

sport.

Leonarda DiCapria zvolil, protože je to dobrý herec. Vzhledem k tomu, že sám hraje divadlo,

tak se může jednat o identifikaci. Mohlo by zde jít o vztah pracovní nebo hodnotovou

orientaci, kde by pro něj Leo představoval roli určitého vzoru nebo tvůrce, kterého by mohl

Kryštof napodobovat při svém hereckém projevu.

Lukáš: Quentin Tarantino, Leonardo DiCaprio, Johnny Depp

21

Quentina Tarantina zvolil, protože je v jeho filmech násilí a nadsázka. Je to tedy specifičtější

volba, která vychází opravdu z toho, co má Lukáš rád. Ne každému se totiž Tarantinova

tvorba zamlouvá. Jedná se o konzum. U dětí v pubertě, kam patří zřejmě i Lukáš, je Tarantino

celkem oblíbený režisér. Jeho filmy jsou určeny starším osobám, a tak není úplně v pořádku,

že se na ně lidé pod 15 let dívají. Ve filmech je vidět spousta krve, násilí a drog, což patří do

režisérova osobitého filmového stylu. Film Pulp Fiction byl vyhlášen filmovými kritiky

nejúspěšnějším komerčním filmem mezi roky 1983 a 2008. Proto je také velice známý.

Kromě toho Tarantino sklidil za své filmy mnohá ocenění, jako jsou Oskary, Zlatá Palma, Zlatý

Globus atd., což mu přidává na popularitě, a mít ho jako idol se dneska prostě „nosí“. Je

vidět, že i Lukáš ho označil za slavného režiséra.

Lukáš považuje za nejlepšího současného herce Leonarda DiCapria. Má k němu asi lepší

vztah než k Johnnymu Deppovi, kterého také zvolil. O něm tvrdí, že je spíše komerční herec,

a možná tím naráží na fakt, že ho má ráda velká část jeho spolužáků. Na druhou stranu však

tvrdí, že se mu na Johnnym Deppovi líbí „výraz“ a nezaměnitelné pohyby. V obou případech

se jedná o vztah producent – konzument. Bohužel jsme při rozhovoru nezjistili, jaké jsou

Lukášovy koníčky.

R: Kathrin Morris

Jedná se o poměrně zvláštní volbu. Je to herečka, která hraje v kriminálkách. Není moc časté,

aby chlapec volil herečku, a navíc ještě ne moc slavnou. Herečka Morris se proslavila

zejména rolí detektivky v amerických kriminálkách v 80. a 90. letech minulého století. Je

možné, že k ní má buď citový vztah, protože sleduje seriál, ve kterém hraje, se svou rodinou

nebo někým blízkým, nebo se jedná o adoraci. Během pozorování ani rozhovoru nedal R

najevo význačný podnět pro další interpretaci.

Štěpán: Rafael Nadal, Cristiano Ronaldo, Morgan Freeman, Scarlett Johanson

U všech voleb Štěpán oceňuje jejich schopnost něčeho dosáhnout a jít za svým cílem. Přitom

zvolil heterogenní skupinu – dva sportovce a dva herce.

Oba sportovci, které si vybral, jsou mimořádně úspěšní a navíc jsou považováni za

„sexsymboly“. Je možné, že by chtěl být také tak úspěšný a mít větší šanci u dívek.

U Scarlett Johnson se může jednat o adoraci. Sice nemá ve třiceti letech za sebou tak

dlouhou hereckou kariéru jako Morgan Freeman, ale objevuje se v TV, na filmovém plátně a

na divadelních prknech. Morgan Freeman je úspěšný herec a režisér. Pravděpodobně ho

zvolil, protože na něm oceňuje jeho moudrost a schopnost vyprávět.

Štěpán Č.: Bruno Mars, Ben Affleck, Václav Havel

Na Bruno Marsovi oceňuje Štěpán jeho vlastnosti. Může se jednat o identifikaci, protože zpěvák je velice známý pro svůj osobitý a ne příliš všední styl zpěvu. Na koncertech je doprovázen mnoha různými nástroji, vokalisty a tanečníky, což z jeho vystoupení dělá

22

nezapomenutelnou show. Prodejem desek a singlů byl nominován na cenu Grammy a dostal se i pod čáru v časopise Forbes. Tím, že Štěpán uvádí vstřícnost mezi jeho pozitivními vlastnostmi, nám napovídá, že ho pravděpodobně sleduje déle a nebyl nepromyšlenou volbou. Ben Affleck se mu líbí, protože má široký herecký repertoár. Dokáže své role zahrát

přesvědčivě. Navíc Ben hrál v jeho oblíbených filmech. Zde se jedná nejspíše pouze o obdiv

hercova charakteru, ale nejde o identifikaci.

Václava Havla si váží, protože máme díky němu dnes demokracii. Považuje ho za rozdílového

člověka ve společnosti. Vliv na něj má však i rodina, která ho také uznává a předala mu určité

hodnoty. Václav Havel pro něj může představovat určitý ideál správného chování, kdy Štěpán

je vychovávaný a Václav Havel, jako symbol toho správného a morálního, je vychovatel.

V tomto případě by se jednalo o hodnotový vztah, kdy Havel figuruje v roli vzdáleného vzoru

pro Štěpána.

Viktor: Johnny Depp

Na Johnny Deppovi se mu líbí jeho image, role a styl hraní. Má na mysli roli v Pirátech

z Karibiku. Jedná se konzum. Toto Viktorovo zdůvodnění pro jeho volbu není ojedinělým.

Tento názor mají i někteří jeho spolužáci, takže nemusí pramenit úplně z jeho hlavy a

vzhledem k tomu, že si děti v lavicích při vyplňování dotazníčků radily, tak se není čemu divit.

Deppa zvolil jako jediného svého idola, čímž se vymyká ostatním spolužákům.

Vojtěch: Alice Glass, Kaya Scodelario, Ed Sheeran, Michael Jackson

Alice Glass je frontmanka skupiny Crystal Castles. Je tváří kapely a tudíž je v popředí. Kromě

toho, že se mu líbí hudba, tak je možné, že se jedná i o adoraci, protože na ní oceňuje její

vzhled a vystupování. Tvrdí, že si kapelu našel sám, pravděpodobně se mu líbí elektronická

hudba, protože kapela svým melancholickým stylem nespadá mezi populární kapely hrané

v českých rádiích. Tato kapela funguje na hudebním poli od roku 2003.

Kaya Scodelario je herečka, která hraje v jeho oblíbeném seriálu Skins. Zde hraje v

ústřední roli Effy, což je mladá dívka, která žije přítomností, dokáže se odvázat a chodí hodně

na párty. Navíc má vše neustále pod kontrolou. Je možné, že tohle se Vojtěchovi v jeho věku

líbí a právě s tímto životním stylem se ztotožňuje. K tomu může přispívat i fakt, že je

studentem stejně jako ona. Jedná se o adoraci, možná i o identifikaci se stylem života.

Ed Sheeran je mladý zpěvák, rapper a textař, který bývá velmi oblíbený u dívek. Právě proto

ho možná Vojtěch zvolil. Atypicky na něm ocenil jeho vzhled. Pravděpodobně se jedná o

identifikaci. Chtěl by vypadat jako on, aby mohl získat dívku typu „Effy“.

Michael Jackson se mu líbí, protože dobře zpívá, má zajímavé klipy k písním a také oceňuje

jeho vzhled. Zmínil také, že již zemřel. Je možné, že ho začal poslouchat až po jeho smrti.

Jedná se o vztah producent – konzument. Při své volbě nebyl údajně ovlivněn vrstevníky. To

23

však nevylučuje vliv médií. Po Michaelově smrti byly jeho klipy a písničky často prezentovány

v rádiích a TV.

Rozbor idolů dívek v kvartě

Anina: Kluk z Tumblru

Jako svůj idol zvolila kluka, kterého sleduje na sociální síti Tumblr. Jedná se o určitou formu

voyeurství. Líbí se jí na něm jeho tělo. Přitahuje ji a chtěla by s ním něco mít. Jedná se o

adoraci. Panuje zde určitá nedosažitelnost idolu, a to může být pro Aninu tou přitažlivou

formou. Dále by se říct, že se ho „dotýká pohledem“ na monitoru počítače. Určitě jí musí být

jasné, že se tento dotek nepřenese ve skutečný, což dává velký prostor pro Aninu fantazii,

která může být pod vlivem vášně, a tak si také modifikovat skutečnost, která se týká jí

samotné ve vztahu k chlapci nebo jeho tělu.

Mohli bychom o tom uvažovat také tak, že se Anině líbí šoubyznys a prezentování módních

značek. Ji samotnou může motivovat to, že se v této branži vyskytuje mnoha překážek, které

daný chlapec zvládl, tak proč by nemohla ona. Ona sama sportuje, a tak jí kult krásy a

ideálních křivek lidského těla nemusí být cizí.

Anna L.: Shay Mitchell

Anna zná Shay Mitchell ze svého oblíbeného seriálu Pretty Little Liars. Líbí se jí, že je hezká,

sympatická a má sportovní postavu. Také ji sleduje na Facebooku a Instagramu. Je dost

možné, že pro ni představuje vzor a že by chtěla být jako ona. Anna sama sportuje a

sportovní postava Shay ji může imponovat.

Domča: Shailene Woodley, Bruno Mars

Domča zvolila Shailene Woodley hlavně kvůli tomu, že přestože je slavná herečka, tak je i

skromná a milá. Je možné, že to jsou vlastnosti, kterých si Domča váží a identifikuje se s nimi.

Bruno Mars je zpěvák, kterého zvolila z podobných důvodů. Tvrdí, že není arogantní, ačkoliv

je slavný a měl by pro to důvod. Je zřejmé, že objekty pro Domču nejsou pouze sexuálními

jako pro mnoho dívek jejího věku, ale cení si také jejich povahových vlastností, což by mohlo

znamenat, že si o nich vyhledává informace na sociálních sítích, internetu, v novinách nebo

časopisech a jiných mediích. Není pouze prostým konzumentem jejich umění.

Ema: Lionel Marshall, Wallace Souza, Arctic Monkeys, The Neighbourhood

Ema zvolila dva slavné volejbalisty. Zde se jedná o výkonovou identifikaci, protože sama

hraje závodně volejbal. Patrné je to hlavně u Wallace Souzy, který hraje na stejném postu

jako ona. Chtěla by dosáhnout podobného úspěchu jako oni. Toto podtrhuje její

nepodřizování se autoritám a ctižádostivost, kterou jsme mohli spatřit ve škole. Ema si jde za

svým, zmiňuje Souzův úspěch na MS světa ve volejbale. Sport je adrenalinem i

dobrodružstvím, je to reálný zápas o vítězství, není pouze fikcí za plátnem kin či televizní

24

obrazovkou. Nejde zde o fiktivně předstíraný výkon jako u herců, ale jde o něco, co se reálně

děje, a to těmto sportovně nadaným dívkám imponuje a žene je za dalšími a většími

úspěchy. Když se to podařilo jiným, tak proč mně ne – to se může hnát hlavou i Emě, neboť

napodobuje svůj volejbalový idol na stejném postu.

Skupiny Arctic Monkeys a The Neighbourhood jsou skupiny, které mají podobný styl, který se

Emě líbí.

Ester: Bob Marley, Wis Khalifa, Skrillex, Ray Charles, Albrosie, Nirvana

U Wiz Khalify, Boba Marleyho a Albrosieho jí imponuje životní styl, se kterým se ztotožňuje.

Tato identifikace probíhá na základě hodnot těchto zpěváků. Snaží se napodobit jejich životní

styl. Ostatní interpreti se jí líbí asi pouze po hudební stránce. Po vedeném rozhovoru s touto

dívkou je zřejmé, že tyto reggae osobnosti jsou pro ni vzory a snaží se chovat stejně jako oni.

Toto chování je podněcováno i skupinou kamarádů, se kterými chodí na koncerty. Touto

partou je Ester zřejmě ovlivněna a nezdá se, že by se hodlala změnit. Se skupinou kamarádů

se ztotožňuje a vyhledává jejich kontakt, tráví s nimi čas a chodí s nimi na koncerty, které

jsou blízké reggae kultuře. Na těchto koncertech užívá marihuanu, což je považováno za něco

„cool“ a zlepšuje to její pozici v kolektivu.

Ester P.: Tim Burton, lidi ve stylu Mahátma Gándhí

Oceňuje osobitý styl Tima Burtona, líbí se jí jeho depresivní styl, možná ji v něčem oslovuje

na emocionální úrovni. Obdivuje jeho fantazii, možná by také chtěla být tak kreativní a

slavná jako on. Také ráda kreslí a možná jí imponuje grafické podání, které Burton produkuje.

Jeho filmy nejsou úplně všední, i když se stávají více a více komerčními.

Gándhí ji zaujal tím, že je rozdílovým člověkem ve společnosti Mahátma znamená ctihodný.

Jeho další přízvisku bápú znamená v Indii otec. Stále se dnes slaví den bez násilí. Působí jako

všeobecný vzor jak pro západní, tak pro východní svět. Jsou pro ni důležité mravní hodnoty,

které Gándhí ztělesňuje.

Eulálie: Tom Hiddleston, Theodor Ditrich

Tom Hiddleston je pro ni sexuálním objektem. Jedná se o adoraci. Líbí se jí, protože je „sexy“

a „zlobivý“. Nejedná se pouze o konzumaci, ale jde o atraktivitu a přitažlivost na dálku.

Theodor Ditrich ji také přitahuje. Uvědomuje si však, že tato volba je trochu odlišná. Není

všeobecně takto chápán. Je to více „její“ volba a má pro ni své specifické důvody. Jedná se

také o adoraci. Akorát zde mohou panovat pochybnosti, že si použitá vysvětlení nevymyslela

zcela sama, protože svou volbu velice důsledně diskutovala se spolužačkou v lavici a děvčata

se spolu smála. Zvolila však nevšední muže, čili se můžeme domnívat, že tyto volby byly z její

hlavy. Možná, že útěk k humoru mohl být jen odlehčením a odstupem od citů k těmto dvěma

25

osobám. Nechtěla se před spolužačkou cítit trapně a znemožnit. Ona sama hraje na tři

hudební nástroje a Theodor hraje na kontrabas, z čehož vyplývá, že zde může hrát roli i

sdílený koníček a z toho plynoucí Euláliny větší sympatie.

Farmi: Johny Depp, Daniel Craig, Slash, Angus Young, Myks Kenedy

Všechny volby se týkají jejích zájmů. Zvolila herce, protože sama hraje. Zvolila hudební

skupiny, protože se sama hudbě věnuje. Obdivuje umění herců převést fikci v realitu a

kytarový talent hudebníků. Nevolí „headlinery“ kapel, ale přímo kytaristy, z čehož může

plynout, že toto je její vybraný nástroj, kterému se věnuje. Není pouze konzumentkou, ale

vybíravou odborníci, která se snaží přes styl určitých významných osobností najít právě svůj

vlastní, aniž se nechá ovlivnit svým okolím. Sama obdivuje talent muzikantů a možná by si

přála být také právě takto hudebně nadaná. Jedná se podle nás o výkonovou identifikaci

nebo sublimaci.

Gabriela: Jennifer Aniston

Jennifer Aniston se jí líbí, protože dokáže vypadat mladá, i když je jí přes 40. Umí se o sebe

starat a je stále krásná. Gabriela by nejspíše také chtěla vypadat takto mladě, až bude v jejím

věku. V dnešní společnosti, kde se hodně oslavuje kult mládí a ideální vzhled navzdory

involučním procesům, je tato volba logická.

Janičičičinka: Theo James

Theo James ji přitahuje. Líbí se jí jeho tělo. Zná ho z filmu, který nedávno viděla. Je to velice

atraktivní, přitažlivý britský herec ve středních letech, který se proslavil v seriálech a filmech.

Seriáloví herci jsou dnes velice populární, protože hodně mladých dnes upřednostňuje žánr

seriálu před uceleným filmem. Možná Janičičičinka chce zažít stejný úspěch ve středních

letech jako Theo a být obdivována širokou veřejností, i když na druhou stranu zmiňuje pouze

jeden film, a tak lze tvrdit, že šáhla po prvním oblíbenci, který jí přišel na mysl. Podle nás se

jedná přece jen spíše o adoraci.

Kikina: Jennifer Aniston, Chiara Ferragni

Jennifer Aniston zvolila, protože se jí líbí, jak hraje. Jedná se o herečku, jejíž otec už byl

slavným hercem. Jennifer je jednou z předních hollywoodských hereček a proslavila se

zejména díky seriálu Přátelé, který je hodně lidem známý. Hrála také v mnoha filmech. Ví se,

že byla pět let provdána za Brada Pitta, který je také velice známým a populárním hercem.

Můžeme se tedy jen dohadovat, co spíše Kikinu přitahuje, zda sláva, zachovalost nebo

hereččin talent.

Chiara Ferragni je modelka, která patří mezi nejlepší na světě. Líbí se jí její vzhled a zvolila ji

pravděpodobně proto, že by tak také chtěla vypadat. Jedná se o identifikaci. Jedná se také o

pisatelku blogu o módě. Chiara se stýká s předními módními návrháři a píše do blogu

Blonďatý salát, po jehož úspěchu vydala knihu, čili se nemusí jednat pouze o spisovatelčinu

26

slávu, ale také o její talent oslovit lidi. Dívky v pubertě nemusejí hodnotit pouze zjev

významných osobností, ale také jejich úspěchy proniknout mezi top hvězdy, jako se to

povedlo právě Ferragni, když začala psát módní blog pro značku Guess.

Kačka S.: Shawn White, Finish (Hunger Games), Nioll Horan, Usain Bolt, Justin Bieber

Shawn White je snowboardista stejně jako Kačka. Jedná se o identifikaci. Je sběratelkou

podpisů. Shawn White je i vícenásobný olympijským vítězem ve vícero disciplínách. Kačka je

vyjmenovává, takže se vyzná i v závodním snowboardingu. Stýká se se skupinou sdílející

stejný zájem, takže se „láska“ k idolu může sdílet a přenášet.

Finish je fiktivní postava z filmu Hunger Games, která Kačku přitahuje. Je zajímavé, že si

zvolila fiktivní postavu a ne herce. Může to být tím, že když zůstane postava smyšlená, tak to

dává více prostoru fantazii. Také je možné, že si nemohla vzpomenout na hercovo jméno.

Jedná se o pohledného mladého muže, jehož osobnost se nevyčerpává vzhledem. Ve filmu

jde o kladnou postavu, která zemře ve druhém díle, což může být ještě více pro mladou

dívku emocionálně přitažlivé.

Na Niallovi Horanovi si váží toho, že vypadá mile a není hloupý. Pravděpodobně ji zaujal tím,

že se liší od ostatních zpěváků svým specifickým stylem. Může se jednat o adoraci. Je to

mladý zpěvák, který není o tolik starší než sama Kačka, a proto jí není až tak vzdálený. Zažil si

úspěch tak, že se dostal do závěrečných kol v britském X-factoru již v 16 letech. Proslavil se v

chlapecké kapele One direction. Často děti nerozlišují zpěváky této kapely, ale Kačka má

Nialla jako jasného favorita, takže si pravděpodobně o tomto chlapci hledá více informací.

U Usaina Bolta obdivuje to, že je nejlepší na světě ve své disciplíně. Myslíme si, že zde jde

spíše o výkonovou identifikaci, protože se Kačka i Usain pohybují na poli sportu a je zde

zmíněno, že jde o usilovný trénink, který vede k úspěchu. Nejde o fiktivně předstíraný výkon

jako u herců, ale o reálnou věc, která podněcuje vzrušení diváka a fyziologické změny

organismu při sledování výkonů sportovce na obrazovce. Obzvláště, když jde o prvního

běžce, který vyhrál běhy na 200 i 100 metrů na krátké trati ve dvou letních olympiádách.

Justin Bieber bývá idolem mnoha dívek, které ho zbožňují. Kačka přiznává, že se jí líbí, ale

zároveň reflektuje, že po intelektové stránce se jí moc nezamlouvá. Přitahuje ji pouze po

stránce fyzické. Jedná se o adoraci. Může se také jednat o obdiv k buřičství, protože poté, co

se Justin stal slavným, tak si prošel několika skandály a byl kritizován novináři za své chování.

Je to takový „rebel“, který navzdory tomu, že je slavný, může dělat i špatné věci, což Kačka

vystihuje slovem „debil“, což nemusí být vždy ve slangové mluvě mladých negativní výraz.

Může se opět jednat o lehké vzrušení nebo také vyvstávají myšlenky, že i slavné hvězdy jsou

lidé, kteří mají své chyby, což může Kačku přitahovat. Justinovi je 21 let, není tedy Kačce až

tak věkově vzdálen.

27

Katka D.: vědci

Zakládá si na důležitých objevech pro lidstvo a smysluplné práci . Volí vědce, protože ji

mohou inspirovat jako vzory. Může jít o identifikaci s hodnotami. Vybrala si profesi, která ji

může navést při výběru budoucího oboru, kterému se lze věnovat. Katka si může pod

skupinou vědců představovat konkrétní osoby, aby tuto skupinu mohla nějak myšlenkově

uchopit a kategorizovat v ní, což je přirozené. Chápeme to jako identifikaci s hodnotami i

aspiracemi.

Karolína: (Olympic), Freddie Mercury, Lábus, Kaiser, Bohdalová, Janžurová, Belmondo

Svou volbou jde proti proudu dnešní populární kultury. Zvolila radši oblíbence generace

svých rodičů. Rozhodně zde nejde o uznávání kultu mládí, ale o oceňování vnitřních

vlastností (smysl pro humor, šarm atd.). Může jít o skrytou identifikaci s rodiči. Oceňuje, jak

vitální, i přes svůj věk, mohou být.

Káťa K.: Yun Fat Chon, Hugh Laurie, Vladimír 518, Asterix, Obelix a Idefix

Káťa si volí herce Yun Fat Chona, protože se jí líbí, jak hraje. Herec neztělesňuje žádný kult

mládí, ale je velice populární spíše v Asii než na západě, i když zde točil také nějaké filmy. Je

velice všestranný, hraje v dramatech i romantických filmech. Získal i dvě ocenění, o čemž

může Katka vědět a může jí to imponovat. Třeba Katka nechce jít s davem svých vrstevníků a

oceňuje východní kulturu. Opět zmíněný herec hrál i v posledním díle filmu Piráti z Karibiku,

čímž může být Katka na druhou stranu ovlivněna spolužáky, protože tento film je u ní ve

třídě velice oblíbený.

Zajímavější volbou je Hugh Laurie, kterého pravděpodobně zná jako herce ze seriálu Dr.

House. Nicméně ho zná více a je si vědoma také toho, že je i zpěvák a spisovatel. Káťa

K. oceňuje jeho všestrannost. Hugh už je v pokročilejším věku a stejně ho zařadila mezi své

idoly. Možná by se mohlo mluvit o adoraci, protože jí mohou imponovat starší muži, kteří

jsou svérázní a věnují se umění. Hugh píše, hraje na kytaru i ve filmech a seriálech. Studoval

na univerzitě v Cambrige, v GB a má svérázný a osobitý humor. Získal také dvě ocenění a byl

zařazen do Guinessovy knihy rekordů jako nejsledovanější muž v seriálu Dr. House a je

nejlépe placeným seriálovým hercem planety. Nachází se zde mnoho faktorů, za které by ho

Katka mohla obdivovat. Ona sama nám neuvedla, jaké má zájmy, takže se těžko posuzuje,

zda by mohlo jít také o identifikaci s jeho všestrannou a akční povahou.

Vladimír 518 vyčnívá mezi ostatními rappery svým specifickým charakterem a opět je

všestrannějším člověkem. Začínal jako DJ a také rapuje. Věnuje se také ilustraci komiksů,

scénografii a graffiti. Patří mezi průkopníky českého rapu se skupinou PSH, která je řazena do

staré školy a rapové klasiky. Na rozdíl od některých dalších rapperů si nehraje na „drsňáka“,

je kulturně činný a má zralý pohled na svět. Možná tito lidé právě Kátě imponují a jsou pro ni

důležitými vzory.

28

Asterix, Obelix a Idefix jsou fiktivní postavy, které jsou jí sympatické a motivují ji poznávat

svět. Právě s těmito poselstvími, které si odnesla z pohádek, kde se objevují, se identifikuje.

Sama na nás působila při zadávání dotazníku tak, že chce testovat hranice možností, když se

nás zeptala, zda tyto fiktivní postavy, může zařadit mezi své idoly. Možná jsou pro ni nějakým

únikem z těžké reality do fiktivního světa, kde najde útěchu, klid a má možnost načerpat

energii pro další chvíle skutečného světa.

Laura: One Republic

One Republic je pop-rocková kapela, která se Lauře líbí. Zná ji nicméně pouze krátkou dobu a

nejspíše ji poslouchala právě v době vyplňování dotazníků, a proto ji jako první napadla.

Dokonce je mohla poslouchat z mp3 o přestávce, a proto se ji ihned vybavila. Laura ráda

chodí do společnosti a muzika je poměrně častým tématem při mezilidské komunikaci.

V dnešní době je trendy, když má každý svou oblíbenou kapelu. Sice se nespecializuje na

určitý styl, ale je dobré mít v záloze konkrétního interpreta, když na to přijde řeč. U této

volby si myslíme, že Laura je hodně ovlivněna svými vrstevníky. Tenis ji nebaví, a tak se o

něm asi příliš ráda nebaví.

Tereza: David Tennant

David Tennant se Tereze líbí po vzhledové i charakterové stránce. Pravděpodobně si takto

představuje ideálního partnera. Jedná se o adoraci. Má velice dobrou kariéru jak v divadle

Royal Shakespeare Company, tak i ve filmu či seriálu. Možná může Tereze imponovat jeho

skotská národnost, protože mají pověst gentlemanů, jakou drží třeba herec Sean Connery.

Vikina: Tomáš S., Kedall Jenner, Cara Delavingne, Alexa Chung, Alexander Wung

Tomáš S. je kluk ze školy, který se jí líbí. Jedná se o adoraci. Je to Vikinino velké tajemství, což

dávala velice znát v našem rozhovoru. Prosila nás, abychom o tom pomlčeli, což jsme ji

ujistili, že je samozřejmost. Zná Tomáše velice dobře, i když je z jiné třídy. Dokáže velice

dobře popsat jeho vzhled. Je to její fantazijní idol. Je do něho velice silně zamilovaná, ale bojí

se ho oslovit.

Kedall Jenner se jí líbí vzhledově. Pravděpodobně se jedná o identifikaci. Chtěla by vypadat

jako ona, aby se líbila klukům. Sice její kariéra trvá od roku 2007, ale na to, že jí je 19, toho

stihla celkem už hodně. Kendall hodně cestuje a fotí pro různé časopisy módu. Možná, že by

Vikina svou kariéru chtěla rozjet také v tak brzkém věku jako Kendall.

Caru Delavigne zvolila, protože jí připadá krásná a úspěšná, což by chtěla být také. Opět je to

dívka, co svou kariéru začala v roce 2009, a přichází jí mnoho nabídek. Cara měla však štěstí,

že se narodila slavným lidem z módního průmyslu, takže to neměla tolik složité, jako by to

měla případně Vikina. Alexa Chung je spisovatelka, která je mladá a úspěšná. Vikina se o ní

příliš nerozepisuje. Nicméně se jí líbí její knihy a může jí imponovat to, že už v mládí dosáhla

úspěchu. Je to známá osobnost, která dělá vlastní reality show, píše do časopisu Vogue,

29

pohybuje se v módním průmyslu, který je Vikině velice sympatický, a odráží se od toho i

ostatní její volby. Alexander Wung má vlastní značku a je také úspěšný již od mládí. Od

devatenácti let ho provází jeden úspěch za druhým. Každý rok je pro něj úspěšný z hlediska

nové nabídky nebo nějakého prestižního ocenění. Z Vikininých voleb je vidět, že by ráda také

dosáhla úspěchu již v mládí a s tímto se identifikuje. Alexander jí může přitahovat svým

netypickým vzhledem a může působit až trochu mysticky, protože je těžké ho přiřadit buď

k mužskému, nebo ženskému genderu z důvodu jeho stylu oblékání a úpravy zevnějšku.

30

Strukturovaný graf - Prima

Dívky

Fikt. postavy Chlapci – 1x

Youtube-Let´s player Chlapci – 3x

Výrazné osobnosti Dívky – 1x

Chlapci

Hudební interpreti Chlapci – 10x Dívky – 13x

Sportovci Chlapci – 15x

Dívky – 3x

Film -herci/herečky, režie Chlapci – 4x Dívky – 18x

Spisovatelé Chlapci – 3x

Dívky - 1x

Rodina Chlapci - 2x Dívky – 2x

31

Strukturovaný graf - Kvarta

Chlapci

Youtube - Let´s playeři

Chlapci – 2x

Modelky Dívky – 3x

Filkt. postavy Dívky – 1x

Kluk ze školy Dívky – 1x

Mód. návrháři Dívky – 1x

Baviči Dívky – 2x

Dívky

Výrazné osobnosti Dívky – 2x

Chlapci – 4x

Sportovci

Dívky – 2x Chlapci – 6x

Hudební interpreti Dívky -18x

Chlapci – 3x

FILM (režie, herci) Dívky – 17x

Chlapci – 14x

32

Porovnání tříd primy a kvarty

Dílčí závěry z pozorování a rozhovorů

V obou třídách byl přibližně podobný počet dětí. V primě jich bylo při zadávání výzkumu

přítomno 25 a v kvartě ještě o 2 studenty více. Jedná se celkem o velké třídy, protože celá

škola čítá přes 800 studentů. Ze začátku se zdálo, že bude jeden student v kvartě chybět, ale

následně dorazil a ještě se stihl výzkumu zúčastnit. Do kvarty chodí 12 kluků a 18 děvčat. U

studentů primy byla obě pohlaví zastoupena víceméně rovnoměrně. Výzkumu se zúčastnilo

13 děvčat a 12 chlapců. Strávili jsme ve škole jeden den. První dvě hodiny jsme byli ve třídě

kvarty, poté jsme měli volnou hodinu na doplnění dat a další dvě hodiny jsme strávili v

primě, kde byl průběh naší práce celkem podobný. Opět jsme po rozhovorech doplnili a

upravili data, která se nám nepodařilo během předešlé práce zapsat. Své poznatky jsme

následně dávali dohromady, protože každý z nás se při pozorování soustředil na jiné aspekty.

Pozorování a rozhovory jsme museli přizpůsobit rozvrhům studentů a časovému

harmonogramu vyučujících. Všechny vyučující byly s podmínkami výzkumu předem

seznámeny a případné dotazy jsme zodpověděli před danou vyučovací hodinou. Již dopředu

jsme všechny vyučující informovali, že daný den budeme provádět ve škole výzkum. V kvartě

jsme pozorování prováděli při dějepisu a rozhovory během hodiny literatury. V kvartě jsme

byli přítomni na hodině češtiny a rozhovory jsme vedli během výuky občanské výchovy.

V obou pozorovaných hodinách se vyučující snažily studenty zapojit do výuky, kladly jim

otázky a snažily se udržet jejich pozornost. Držely se standardních metod psaní na tabuli a

paní učitelka v primě při výuce navíc ještě používala ukazovátko. Když děti rušily, tak je

klidnily okřiknutím nebo napomenutím. V obou hodinách měli všichni studenti před sebou

otevřené sešity, aby si mohli dělat poznámky. Vyučující zmínily určité věci, které by si

studenti měli zapsat. Na hodině dějepisu měla mít každá dvojice studentů k dispozici atlas,

nicméně ne každá jím disponovala.

Při zadávání dotazníků jsme měli rozdělené role. Ze začátku jsme v kvartě oba stáli vepředu,

abychom vše studentům vysvětlili. Důraz jsme kladli na to, aby vyplňovali opravdu podle

sebe, a to, že výzkum je anonymní. V primě už byl vepředu pouze jeden z nás (Míla) a druhý

(Vašek) vzadu zapisoval poznámky z pozorování během zadávání výzkumu. Při prvním zadání

instrukcí se zdálo, že děti vůbec nechápou, co se po nich chce. K tomu také mohlo přispět, že

zadání na dotaznících mělo být přečteno najednou a věty v něm nebyly oddělené, což

zejména pro menší děti mohlo znamenat problém s porozuměním. V kvartě studenti zadání

ihned pochopili, jen pokládali doplňující otázky. Míla stál po celou dobu zadávání vepředu.

Domnívali jsme se, že to bude působit na děti autoritativněji a nebudou se tolik bavit. Nějaký

efekt to mělo, nicméně k tomu, aby se mezi sebou studenti nebavili, to nevedlo. Dotazníky

jsme se snažili vybírat po řadách. Rozdávali jsme je oba, abychom proces urychlili a

nezdržovali tak hodinu.

V obou třídách měly děti dostatek času na vyplňování svých dotazníků, proto nám napsaly

velké množství osobností. Nejmenší počet zvolených osobností byl 1 a nejvyšší počet 11.

33

Nestalo se nám, že by někdo nenapsal idol žádný. V obou třídách byly děti velice šikovné a

vždy něco vymyslely. Obě učitelky obcházely děti a nakukovaly jim do jejich prací. Je možné,

že to mělo na děti při vyplňování vliv, nicméně je téměř nemožné vypátrat jaký.

V primě i kvartě se během pozorování našly výrazné osobnosti. Z primánů to byl Honza s

Jáchymem, kdo se spolu při hodině často bavil. Jáchym také často komunikoval s vyučující. V

kvartě byla výraznou osobností Ema, o které jsme se již zmínili, a Káťa K., která se stále bavila

se svou spolužačkou v lavici, což vedlo k tomu, že se jí paní profesorka snažila klást otázky,

aby upoutala její pozornost a začlenila ji do hodiny.

Prima byla třída, alespoň co se vzhledu týče, poměrně homogenní. Kluci byli stejně vysocí

jako dívky a chování studentů odpovídalo mladšímu školnímu věku. Rádi si s něčím hráli, což

bylo patrné u blonďatého chlapce Martina, který si hrál o přestávce s míčkem a snažil se do

hry zapojit i spolužáky.

Naopak v kvartě už byly vývojové rozdíly mezi dětmi patrnější. Kluci byli vyšší než dívky a u

děvčat už bylo patrné dospívání v podobě sekundárních pohlavních znaků. Když si kluci

povídali, tak nebylo těžké postřehnout jejich hrubší hlas, který někdy mutoval.

Porovnání voleb idolů kvarty a primy

Pro porovnání voleb mladších a starších studentů jsme jejich odpovědi seřadili podle třídy a

následně podle pohlaví. Jejich volby jsme poté roztřídili do kategorií (např. herci, zpěváci,

sportovci) a graficky je zpracovali. Následně jsme všechny volby interpretovali.

V obou třídách se objevily tři skupiny idolů, které studenti volili nejčastěji. Patří mezi ně

hudební interpreti, sportovci a filmové osobnosti (režiséři a herci). Tyto kategorie odpovídají

třem skupinám, které se objevily v zadání jako příklad pro inspiraci. Rozhodli jsme se však

herce sloučit s režiséry do skupiny film, protože někteří herci jsou zároveň režiséry a naopak.

V primě studenti volili také členy vlastní rodiny (celkem se objevili 4 zástupci) a spisovatele

(4x). Obě tyto skupiny se v kvartě neobjevily. Mezi méně volené idoly patřily idoly ze skupiny

let´s playerů, fiktivních postav a výrazných osobností. V primě se z těchto skupin objevil vždy

jen jeden idol. V kvartě se tyto skupiny objevily taktéž, ovšem s tím rozdílem, že let´s playeři

byli voleni dvakrát. V kvartě se ještě objevila skupina bavičů (2x), modelek (3x), módních

návrhářů (1x) a kluk ze školy (1x).

Z dotazníků také vyšlo, že se v kvartě častěji objevují hudební skupiny, přes které se mohou

studenti více sblížit s vrstevníky, jako je to třeba v případě Ester. Je patrné, že pro tyto

pubescenty jsou společenské vztahy s přáteli velmi významné. V primě preferují spíš

samostatné interprety. Na rozdíl od kvarty se v ní mezi idoly objevují rodinní příslušníci. Zdá

se, že u mladších dětí hraje rodina stále významnou roli ať už ve vzorových a společenských

vztazích, či v přejímání idolů. Ze sportovců zmínili primáni více fotbalistů a tenistů, což

vyplývalo z jejich zájmů. Johnny Depp, který byl zvolen v primě osmi dětmi, byl zvolen

v kvartě „pouze“ třikrát. Odpovědi studentů kvarty, když vysvětlovali, co se jim na idolech

líbí, byly propracovanější a více se vztahovaly k jejich osobě než u studentů primy. Primáni na

34

tuto otázku odpovídali spíše „jednodušeji“ – např. herec se jim líbí, protože dobře hraje;

zpěvák se jim líbí, protože hezky zpívá apod.

Porovnání voleb chlapců a dívek z primy

Velký rozdíl mezi volbami chlapců a dívek jsme zaregistrovali u skupiny filmu. Dívky idoly

z této skupiny volily šestnáctkrát, zatímco chlapci pouze čtyřikrát. Nejčastěji se jednalo o

Johnnyho Deppa nebo Orlanda Blooma, kteří jsou obzvláště u dívek oblíbeni. Nicméně se zde

objevily i české herečky jako např. Libuše Šafránková nebo Jiřina Bohdalová., které, dle

našeho názoru, lze obdivovat na základě jejích vnitřních vlastností, a ne zevnějšku.

Sportovce volili častěji chlapci (15x) než dívky (3x). Většinou se jednalo o fotbalové hvězdy,

se kterými se chlapci identifikovali. Nejvíce fotbalistů vyjmenovali David s Jirkou. Dívky volily

převážně tenisty. Velkou převahu voleb sportovců u chlapců si vysvětlujeme tím, že od

chlapců se očekává větší angažovanost a úspěchy ve sportu než u dívek. Tito chlapci si volí

sportovce, kteří bývají v daném sportu ti nejlepší, a doufají, že jednoho dne dosáhnou také

takové úrovně. Občas jejich zájem směřuje i k pasivnímu příjmu sportovních výkonů

z televize či internetu, protože se s těmito sportovními osobnostmi dostávají do

dobrodružství: tahu na bránu nebo dobíhání cílové pásky. Nejedná se o fiktivně předstíraný

výkon jako u herců.

Hudební interprety volili chlapci i dívky přibližně stejně často. Nicméně toto srovnání je

zavádějící, protože z chlapců volil hudební interprety pouze Plesky. Napsal jich ovšem hned

10. Všechny jeho volby se týkaly interpretů populární nebo elektronické hudby. Dívky volily

hudební interprety více a jejich volby byly rozmanitější. Nejčastější volbou byla Katy Perry,

nicméně se mezi volbami objevil i Freddie Mercury nebo česká skupina Nightwork.

Zajímavé bylo, že se mezi primány objevili také zástupci rodiny. Zde nebyl téměř žádný rozdíl.

Rodinné příslušníky volili dva chlapci a jedna dívka. Ta ovšem vypsala hned dva. Spisovatele

volili častěji chlapci, nicméně jedná se pouze o zanedbatelný rozdíl a nelze na jeho základě

dělat zobecňující závěry. Let´s playery volil pouze Kuba. Tato novodobá zábava se považuje

přece jen více za chlapeckou. Malého Poseroutku, zástupce skupiny Fiktivních postav, volil

také chlapec. Poměrně zajímavou volbou byl Václav Havel, kterého si zvolila Agáta. Nicméně

je u ní vidět silný vliv rodiny, který sama reflektuje.

Porovnání voleb chlapců a dívek z kvarty

Obrovský rozdíl lze zaznamenat u skupiny hudebních interpretů. Zatímco u chlapců se

objevili pouze tři, tak dívky jich zvolily osmnáct. To může být způsobeno tím, že dívky se do

zpěváků častěji zamilovávají než chlapci do zpěvaček. Jedná se většinou o adoraci. Podobně

tomu může být i u herců, kteří jsou taktéž častěji voleni dívkami. Zároveň je však také nutné

brát v potaz, že dívek je o šest víc. Sportovce volí častěji chlapci. Jedná se u nich nejčastěji o

výkonovou identifikaci a v největším počtu případů se jedná o fotbalisty a tenisty.

Výrazné osobnosti se objevily u chlapců čtyřikrát častěji. Mnohdy se jednalo o Václava Havla.

Skupina typické pouze pro chlapce jsou let´s playeři. To může být způsobeno tím, že

35

počítačové hry obecně jsou populárnější více mezi chlapci. Nově se u dívek objevují módní

návrháři a modelky, což koresponduje s jejich věkem. Ve věku kolem čtrnácti let se začínají

více zajímat o svůj vzhled a světoznámé modelky berou jako svůj vzor. Souvisí to také s tím,

že se začínají více zajímat o chlapce a chtějí se jim líbit. S tím také souvisí kategorie Kluk ze

školy, pod kterou se skrývá Tomáš S., do kterého se zamilovala Vikina. Dalšími čistě dívčími

volbami byli také baviči a fiktivní postavy. Nicméně se jedná o zanedbatelný počet.

Porovnání voleb chlapců z primy a kvarty

V obou třídách je 12 chlapců. Hudební interprety volil z primy pouze Plesky. V kvartě je volilo

více chlapců, nicméně celkový počet zvolených idolů je nižší. Objevují se mezi nimi jména

jako např. Bruno Mars nebo Michael Jackson. Chlapci z kvarty se daleko více zajímali o filmy,

což bylo vidět na jejich poměrně propracovaných názorech na různé režiséry nebo herce.

Mezi oblíbené režiséry patřil např. Quentin Tarantino, který si je získal svou brutalitou,

nadsázkou a vtipem. Mezi herci suverénně dominovali Leonardo DiCaprio s Johnnym

Deppem. V primě byl nejčastější volbou Johnny Depp, a to většinou kvůli své slavné roli

v Pirátech z Karibiku. U chlapců z kvarty se objevilo o 10 více idolů z oblasti filmu. Velký rozdíl

můžeme spatřit také u sportovců. Zatímco v primě se objevilo 14 idolů, tak mezi kvartány

jich bylo pouze 6. Je to způsobeno ovšem hlavně tím, že David a Jirka napsali sportovních

idolů hodně. V obou třídách volilo sportovní idoly 5 chlapců. Kvartáni však měli víceméně

jasno, kdo je jejich favorit.

V primě i kvartě se objevil jeden chlapec, který volil jako své idoly let´s playery. Zatímco

primán volil hlavně hvězdy Minecraftu, tak Filip z kvarty volil Goga a Nejfejka, kteří se

považují spíše za youtubery a tvoří zábavná a inspirující videa. U této skupiny se jedná o

pracovní vztah, kde tvůrci vytváří video a mladí hoši jej tzv. konzumují.

Žádný chlapec z primy nezvolil nikoho z kategorie Výrazné osobnosti. V kvartě se ovšem

objevily čtyři takové volby. Jednalo se o Václava Havla nebo Billa Gatese. Je to

pravděpodobně způsobeno tím, že v tomto věku již přemýšlí více o společenských vztazích,

hodnotách atd. V této volbě je zde patrný vztah na základě hodnot předávaných mezi

vychovatelem a vychovávaným. Mezi volbami chlapců z primy se také objevila jedna fiktivní

postava, tři spisovatelé a dva členové rodiny. Takové volby se u chlapců z kvarty neobjevily.

Porovnání voleb dívek z primy a kvarty

V primě bylo 13 dívek a v kvartě se vyskytovalo dívek 18. Tento rozdíl může zkreslovat

veškeré výsledky. V oblasti filmu se objevil téměř totožný počet idolů. Nicméně kvalitativní

stránka je již velmi rozdílná. V primě převažuje mezi volbami Johnny Depp, což je spíše

„dětská“ volba. Kvartánky však přišly s mnohem různorodějšími idoly. Vyskytují se tam herci,

kteří je přitahují (např. Theo James, David Tennant), ale i herečky, které se jim líbí vzhledem

(např. Jennifer Aniston). Ve volbách se objevil také Hugh Laurie, který je nadaný ve více

oblastech. U některých voleb byla adorace velmi zřetelná. Na rozdíl od primánek, kde se

podle nás jednalo spíše o adoraci typu „mám ho ráda“, tak se u kvartánek vyskytovala

36

adorace vyvolaná sexuální přitažlivostí. To by mohlo korespondovat s tím, že jsme u nich již

pozorovali rozvíjení sekundárních pohlavních znaků.

Hudebních interpretů se objevilo více u dívek z kvarty. Jednalo se buď o adoraci, oblíbenost

na základě hodnot či oblibu z důvodu, že je interpret zrovna všeobecně oblíbený. U

některých voleb dívek z primy by se teoreticky dalo uvažovat také o adoraci (např.

Nightwork, Oli Murs).

Sportovce volily kvartánky výrazně méně. Je to pravděpodobně tím, že v tomto věku již

nemají tolik sportovních koníčků jako primánky, a tudíž se s žádným sportovním vzorem

neidentifikují. Výjimkou byla např. Ema, která si jako idoly zvolila volejbalisty. Ona sama

provozuje aktivně volejbal a z dotazníku bylo patrné, že se významně se svými volbami

výkonově identifikuje.

Výraznou osobnost zvolila v primě pouze Agáta, která si vybrala jako idol Václava Havla.

Nicméně shodli jsme se, že šlo především o vliv rodiny. V kvartě to byla Ester, která si zvolila

lidi typu Mahátma Gándhí. Poměrně překvapivou byl „rebelující“ názor Katky D., že nechce

volit žádný idol, protože dnešní celebrity pro svět nic nevykonaly. Nakonec však napsala, že

kdyby musela někoho zmínit, tak to jsou vědci, kteří pro svět něco vykonali.

Mezi skupiny, které se vyskytly u dívek pouze v primě, patří členové rodiny a spisovatelé.

V kvartě se u dívek zase objevily modelky, módní návrháři, baviči, fiktivní postavy a kluk ze

školy.

Na rozdíl od primy se u voleb dívek v kvartě již objevuje motiv sexuální přitažlivosti. Děvčata

se již otevřeně přiznávají k tomu, že je někdo přitahuje nebo jim přijde „sexy“. Také se

objevují jako idoly modelky. Je obecně známo, že se v tomto věku dívky hodně zabývají svým

vzhledem, a tudíž je logické, že v tomto ohledu hledají také své idoly.

Závěr

V naší ročníkové práci jsme se věnovali volbě dětských idolů na víceletém gymnáziu v Praze.

Výzkum jsme prováděli ve dvojici. Byli jsme přítomni ve škole jeden celý vyučovací den,

čemuž předcházelo dlouhé domlouvání se s vyučujícími. Tato práce je naším prvním počinem

kvalitativního výzkumu během bakalářského studia. Podle zadání vyučujících jsme měli zvolit

všechny tři metody psychologického výzkumu: pozorování, dotazníkové šetření a rozhovor.

Věříme, že určité závěry z naší práce lze vyvodit a že jsme náš první výzkum prováděli

metodologicky správně.

Některé věci jsme měli ulehčené v tom, že jeden z nás je „insider" (Míla) a na škole studoval,

čili pro nás bylo lehčí se seznámit s prostředím, mluvit s vyučujícími, pochopit některé

aspekty studentského života a pohybovat se po škole.

Limitem našeho výzkumu bylo určitě to, že jsme neměli dostatek času na provedení delších a

kvalitnějších rozhovorů. Když nám během nich začal docházet čas, tak jsme jejich délku

37

museli s kolegou upravit. Jsme si také vědomi, že jsme narušili vyučovací hodiny tím, že jsme

si jednotlivé studenty volali na chodbu a do školní knihovny. Určitě by se vyplatilo ve škole

strávit více času pozorováním ve třídách při vyučování i o přestávkách.

Mohlo by být zajímavé s těmito dětmi výzkum opakovat i v budoucnu a sledovat, jak se volby

studentů mění. U primánů za 4 roky by se dalo očekávat, že se u nich bude častěji objevovat

adorace a budou podobně jako jejich starší spolužáci obdivovat spíše vzhled slavných

osobností. Jejich volby „být jako" se změní v „mít někoho". Bylo by také zajímavé pozorovat,

jak by se změnila jejich odůvodnění pro danou volbu a jejich koníčky. Způsob myšlení se

mění, a tak by se dalo očekávat, že se jejich vysvětlení pro volby prohloubí. Z odůvodnění

typu „je dobrá, pěkně hraje" by se mohlo stát propracovanější vysvětlení jako např. takové,

které můžeme nalézt u Katky D., když se postavila proti volbě slavných osobností a zvolila

vědce. Pozornost by se také dala zaměřit na to, kdo své volbě zůstal věrný a kdo našel nové

idoly.

Samozřejmě, i kdybychom opět zadávali výzkum dětem z kvarty, tak by to mohlo přinést

zajímavé výsledky, protože tento rok postupují na střední školu, která by jejich rozhodování

mohla ovlivnit.

Doufáme, že tento výzkum bude přínosný z hlediska nových dat i jejich zpracování. Nicméně

je rozhodně v čem pokračovat a na co navázat. Volba dětských idolů, jejich zdůvodnění a

zájmy se zdá být velice atraktivním tématem k dalšímu výzkumnému bádání.

38

PŘÍLOHY

Pozorování ve třídě Prima A

Úvod

Dané pozorování proběhlo v pátek 28. listopadu roku 2015 pátou a šestou vyučovací hodinu.

Třída Prima A se skládá z 28 dětí. Přítomno bylo při zadávání dotazníků 25 z nich. Dívek bylo

přítomno 13 a chlapců 12. Dětem bylo buď 11, nebo 12 let. Třída vypadá poměrně obyčejně,

mají klasickou tabuli, tři řady lavic, kde sedí po dvojicích, a vzadu nástěnku, kde vystavují své

nejhezčí výtvory, které zpracovali v rámci výtvarné výchovy. Lavice jsou přizpůsobeny pro

menší děti, čili jsme se v nich trochu tísnili. Vzhledem k tomu, že prima na osmiletém

gymnáziu odpovídá šesté třídě na ZŠ, tak děti mají téměř na každý předmět jiného učitele.

Během našeho pozorování byla hodina českého jazyka, kterou zrovna vyučovala jejich paní

třídní učitelka. Má očividný respekt a stačí jí málo, aby děti dávaly pozor. Je však velmi milá,

přívětivá a snaží se každému dítěti pomoci, když je potřeba.

Zadávání a vyplňování dotazníků

Před začátkem hodiny jsme čekali před třídou. Paní učitelka dětem o naší přítomnosti

neřekla dopředu, takže jsme se rozhodli, že přijdeme až společně s ní. Jakmile jsme vstoupili,

tak nás krátce uvedla. Poté nás vyzvala, abychom se představili a řekli dětem, proč jsme

přišli. Rozhodli jsme se, že náš výzkum představí Míla, který na tuto školu dříve chodil.

Míla (dále jen M): „Ahoj děti, dneska jsme přišli, protože bychom byli rádi, kdybyste nám

pomohli s výzkumem, který se týká toho, jaké máte nejoblíbenější známé osobnosti. Chtěl

bych vás poprosit, abyste nám ho vyplnili. Sám jsem na tuhle školu chodil a pamatuju si, jak

k nám taky chodili bývalí studenti a zadávali nám různé ankety. Je poměrně zajímavé být

v opačné pozici. Potom, co to vyplníte, tak si vás budeme postupně po lavicích volat na

chodbu a zeptáme se vás na něco ohledně toho dotazníku, pokud budeme mít nějaké

nejasnosti. Tady můj kolega Vašek vám teď přečte otázku.“

Vašek (dále jen V): „Ahoj, v dotaznících, které vám rozdáme, bude tato otázka: Které máš

nejoblíbenější známé osobnosti? Tím myslíme například herce, zpěváky, sportovce apod.

Zkus napsat, co se ti na nich líbí a proč si myslíš, že jsou tak oblíbení. V tom zadání jsou

obsaženy tři otázky. Chtěl bych vás poprosit, abyste odpověděli na všechny. Nahoře také

vyplňte prosím křestní jméno, třídu, věk a pohlaví. Opravdu stačí jenom křestní jméno nebo

přezdívka, protože dotazník je anonymní.“

M: „My vám teď rozdáme dotazníky a už můžete začít s vyplňováním, máte nějaké otázky?“

Nikdo zatím žádnou otázku neměl, pravděpodobně se ostýchali hned zeptat. Navíc při

zadávání byl celkem ruch, ne všichni dávali pozor a bavili se v lavici. Po rozdání dotazníků

jsme si sedli do zadní lavice. Paní učitelka mezitím odešla ze třídy. Asi po minutě jsme zjistili,

že nikdo nic nepíše. Všichni si pouze povídali. Mílu napadlo, že by to mohlo být tím, že

39

vepředu nestojí žádná autorita, a tak si tam šel stoupnout. Hned poté, co se postavil před

třídu, tak se děti začaly věnovat dotazníkům.

Jáchym: „A můžou to být postavy z celýho světa?“

V: „Ano, můžou.

Míla zůstal vepředu pro případ, že by někdo měl ještě nějaké otázky.

Kluk ve fialovém: „A může to být i zvíře?“

Míla chvíli zaváhal.

M: „Jo, může to být i zvíře. Může to být taky někdo, kdo nemusí třeba ani vůbec existovat

nebo to může být třeba i maminka nebo tatínek apod.“

Při vyplňování se kluci v oddělení u dveří mezi sebou baví. Holčičky v lavici u okna mezi sebou

probírají své odpovědi. Hluk postupně narůstá, baví se téměř všechny děti kromě kluků

v poslední lavici v oddělení uprostřed.

Tomáš: „Mám napsat do pohlaví kluk nebo muž?“

M: „No, to je na tobě. Jak chceš.“

Paní učitelka směrem k nám (dále jen U): „Můžu si to potom přečíst?“

M: „Kdyžtak potom ano.“

U: „Už byste měli dokončovat, kdo ještě pracuje?“

Přihlásili se téměř všichni

U: „Tak ještě pracujte. Ale buďte zticha, když pracujete.“

Poté se rozhostilo naprosté ticho. Paní učitelka mezitím chodila mezi lavicemi a zvědavě

nakukovala dětem do dotazníků. Kluci v lavici u dveří se osmělili a začali si mezi sebou šeptat.

Po několika minutách se začalo šeptat více a více, až se šepot změnil v mluvení.

Následně jsme dotazníky vybrali. Někteří ještě dopisovali, a tak jsme je ještě chvíli nechali.

Vybrané dotazníky jsme si rozdělili podle oddělení a položili vedle lavice. Děti zvědavě

pokukovaly, a tak jsme je radši dali na parapet.

40

Hodina českého jazyka

U: „Tak už konečně začneme. Ale nejprve se postavte.“

Děti se postavily, paní učitelka předříkala něco, čemu jsme nerozuměli, a děti sborově

odpověděly. Došlo nám, že jde o nějaký rituál na úvod hodiny. Děti se poté posadily.

U: „Otevřete si učebnici na straně 111. Určitě víte, co je to dopis. Určitě jste jich už psali

spoustu, ale dnes se budeme zabývat úředním dopisem, který jste pravděpodobně ještě

vůbec nepsali. Dopis úřední bude jiný, protože ho píšeme úřadu. Podle toho bude vypadat

text. Přečteme si v modrém rámečku příklad úředního dopisu a pozorujte, co je tam jiného, a

co je tam stejného jako u normálního dopisu.“

Ve třídě bylo najednou ticho a děti začaly samostatně pracovat. Pouze občas se ozval malinký

šepot.

Učitelka chodila mezi dětmi, čímž je hlídala a zároveň jim případně radila.

Kluk v červeném tričku dostal záchvat smíchu, ale snažil se ho potlačit.

U: „Co je tam teda jiného?“

Žofka: „Je to spisovné.“

U (nahlas, aby všichni slyšeli.): „Je to spisovné. Je to spisovné, ano!“

Jiná holčička (hlásí se): „Je tam oslovení Vážení.“

U: „Ano, nepíšeme Ahoj, ani nic podobného.“

Holčička v proužkovaném tričku: „Je tam nějaký nadpis.“

U: „Ano, čeho se ta věc týká. To je nějaká věc.“

Jáchym (váhavě): „Podpis?“

U: „Ano, podpis tam je také. Také je tam uvedena i adresa.“

Učitelka napsala na tabuli řádky.

U: „Tak v dopise tam jsou takhle ty řádky. Tak na který patří co? Co třeba první řádek? Ano,

Aničko?“

Anička: „Titul.“

U: „Ano, správně.“

Agáta: „Paní učitelko, co to znamená PaeDr.“

41

U: „To znamená doktor pedagogiky.“ Vezměte si sešit a nadepište si Úřední dopis.“

Děti se začaly více bavit.

U: „Součástí dopisu je celá adresa příjemce i odesílatele.“

Paní učitelka píše na tabuli. Děti si to ihned opisují do sešitu.

U: „Důležitá je i věc – to znamená, čeho se ten dopis týká, čím vlastně je. Může to být žádost

nebo také klidně objednávka. To uvedete do věci. A jelikož je to nejdůležitější, tak to

podtrháváme.“

Honza a Jáchym se spolu baví ve čtvrté lavici.

U: „Užíváme pouze spisovný jazyk.“

Opět to píše na tabuli.

Když se paní učitelka otočí k tabuli, tak se začnou děti ihned mezi sebou bavit. Když se otočí

zpět, tak zmlknou.

U: „Jaké jsou ty formulace? Ten dopis je strohý, stručný a neobsahuje citově zabarvené

výrazy.“

Hluk se mezitím opět stupňuje.

Holčička vepředu v lavici u dveří: „Co to znamená strohý?“

U: „Strohý znamená něco jako stručný. To znamená, že neobsahuje nic navíc. Jen to, co tam

musí být. Máme tam nějaké ustálené fráze, takže se nesnažíte o originalitu. Tak vy teď

zkusíte vytvořit vlastní žádost o uvolnění. Budete tam mít napsanou adresu, věc a poté

oslovujete. Komu ji budete adresovat?“

Tomáš: „Řediteli!“

Holčička v řadě u okna: „Vám!“

U: „Mně? Já vás můžu uvolnit jenom na den.“

Děti se začnou překřikovat.

U: „Tak, klid! Napíšete, z jakého důvodu chcete uvolnit, kdy a proč. Odůvodníte, proč je to

pro vás důležité. Například protože musíte na nějaké mistrovství republiky.“

Jáchym se hlásí. Paní učitelka jde k němu a začne mu s něčím radit.

U: „Máte nějaké dotazy?“

Katka: „Mně by to psala máma“.

42

U: „Tak aspoň si to už budete umět napsat sami.“

Děti potom samostatně pracují. Paní učitelka mezi nimi chodí a kontroluje jim jejich práci.

Terka (holčička v černém, která sedí před námi) se na nás sem tam otáčí a nedůvěřivě si nás

prohlíží.

U (reaguje na práci jednoho kluka): „S.r.o. znamená s ručením omezením. To je, když máš

nějakou firmu. Ty ale ještě žádnou firmu nemáš.“

Jirka: „Paní učitelko, jsme s.r.o. nebo a.s.?“

U: „Nepíšete s.r.o., ani a.s.“

Jirka a David se mezitím o tom začali bavit.

U: „Nebavíme se, Davide a Jirko, mlčte už!“

Vašek se hlásí. Paní učitelka jde k němu a radí mu.

U: „Je to 170 00, Vašku.“

Jáchym: „Máme tam psát české reálné gymnázium, paní učitelko?“

U (ironicky): „Máš tam psát Nad Štolou. Vždyť víš, kam chodíš.“

Vašek se hlásí, ale paní učitelka je k němu zády, takže si ho nevšimla. Po chvíli ho začala bolet

ruka a vzdal to. Poté se začal bavit se sousedem.

Terka se na nás otáčí a se zájmem se dívá, jak horlivě zapisujeme.

U: „Pro všechny! Směrovací číslo je 170 00 a číslo popisné je 1.“

Poté paní učitelka radí klukovi v modré mikině.

Vašek se začal opět hlásit, ale paní učitelka si ho stále nevšimla. Poté ho periferně zahlédla.

U: „Vašku?“

Vašek: „Já mám otázku.“

U: „Hned se ti budu věnovat.“

Paní učitelka mezitím vysvětluje něco klukovi v modré mikině a něco mu píše do sešitu.

Honza bouchl do Jáchyma, ten mu to oplatil.

Paní učitelka se mezitím věnuje Vaškovi a jeho sousedovi, konečně jim něco vysvětluje.

Jáchym a Honza se něčemu hodně nahlas smějí, paní učitelka si toho všimla, ale nereaguje.

43

Vysmátá je také trojice kluků v řadě u dveří. David se otáčí tak často, že už je na židli

prakticky pořád zhoupnutý a už se ani nevrací do původní polohy.

U: „Kdo má hotovo?“

Agáta: „Já ne.“

U: „ Se ptám, kdo má hotovo.“

Jáchym: „Honza.“

Honza: „Já ne.“

Poté paní učitelka něco vysvětluje Elišce (s blond culíkem), která sedí vedle Davida. Ten se

otáčí na kluky za ním, i když mu paní učitelka něco říká. Stejně ho však nenapomíná.

Jáchym a Honza se hodně nahlas smějí. Hluk se stupňuje. Už se začínají bavit i děti, které byly

předtím zticha.

Trio kluků se hodně baví, jeden z nich (Plesky) velmi silně gestikuluje – ukazuje, jak by někoho

mlátil pěstí.

Učitelka jde s něčím pomoci Aničce. Poté se vrací za katedru a bere si do ruky nějaké papíry.

U: „Přečteme si, jak to mělo vypadat. Kdo to nestihne, tak to dodělá za domácí úkol. Příště si

to přečteme. Anička to stihla celé, tak ona vám to přečte.“

Anička čte svůj dopis.

U: „Opakuji! Kdo nestihl, tak dokončí doma. Má to být stručné. Tohle je realita, tam si nic

nevymýšlíte.“

U: „Nezapomeňte, že příští týden píšeme sloh.“

Zvoní.

Přestávka

Po zvonění se hluk rapidně navýší.

Terka jde ke skříňce a stále se na nás nedůvěřivě dívá.

Tvoří se hloučky. Vesměs zůstávají ze začátku děti u lavice, kde předtím byly. Některé děti si

berou do rukou svačinu.

Martin (hubený blonďák v bílém tričku) má modrý balonek a nese si ho ke dveřím, poté ho

hází na holčičky.

Některé děti si uklízejí učebnice ČJ a připravují se na ZSV.

44

Eliška si začala pinkat s balonkem, ale Martin jí ho sebral a směje se jí očima. Pak jí ho vrací.

Jiná holčička si poté pinká s Eliškou.

Katka přinesla Bake Rolls. Okamžitě se kolem ní vytvořil hlouček čtyř dalších holčiček, které

nastavují ruku.

Tom si dělá něco svého.

Kluk v modrém přejel Honzovi míčkem po krku, ten reaguje: „Co děláááááš?“

Dva kluci se ze srandy perou, potom si hrají na třetího.

Mezitím Martin ukradne balonek holkám a hází ho klukům. Holky se o balonek začnou prát.

Hlouček kolem Katky se o něčem baví a otáčí se na nás, zatímco se pochichtává.

Pravděpodobně se baví o nás.

Tomáš přitáhl pozornost Davida, ten se k němu naklání.

Martin si pinká s balonkem o zeď. Přidala se k němu Eliška.

Ve třídě je velmi živo, děti poletují sem a tam. Pořád se něco děje.

Eliška přišla k hloučku kolem Katky. Začala si brát Bake Rolls bez dovolení. Katka na to

reagovala tím, že jí v pytlíčku uvěznila ruku. Obě se začaly smát a přetahují se.

Martin: „Nahraj mi to!“

Martin poté jde směrem k hloučku kolem Katky, všichni se něčemu smějí a žertují.

Čtyři kluci se mezitím shlukli kolem nějakého sešitu. Asi opisují domácí úkol.

Ostatní mezitím svačí.

Ve třídě je velká spontaneita a rychlá změna aktivit. Děti málokdy vydrží u jedné aktivity déle

než půl minuty. Pouze dvě holčičky uprostřed vzadu zůstaly po celou dobu v lavici.

Terka se za celou přestávku s nikým nebavila. Pouze ke konci přestávky se jí na něco zeptala

jedna z holčiček, které zůstaly v lavici. Ta jí krátce odpověděla, ale to bylo vše.

Zvoní.

Dokud nevešla paní učitelka, tak se děti chovaly jako by byla přestávka. Jakmile vešla, tak se

ihned rozprchly na svá místa.

45

DOTAZNÍKY

VÝSLEDKY DOTAZNÍKŮ – PRIMA

Jméno Oblíbené idoly

Co se Ti na nich líbí?

Proč si myslíš, že jsou tak oblíbení?

Zájmy Poznámky

Chlapci

Adam Lionel Messi Není nafoukaný, dává hodně gólů

Hraje za Barcelonu

Fotbal, florbal

David D. Lafata V. Pilař Neymar, Kadeřábek, Hummels, Kroos, Messi, Ronaldo

Jsou to dobří fotbalisti a líbí se mi jejich styl hry

Fotbal – hrál asi 5 let za Duklu, ping pong, tenis

Honza rodiče Je to moje rodina a jsou vždy se mnou; mám je rád, protože se o mě starají

Sport – atletika, tenis, horolezení Atletiku dělá závodně – skok do dálky

Jáchym ségra Často mi pomáhá s úkoly a s učením na písemné práce, většinou je na mě hodná

Zpěv (dříve sbor), chce začít s tenisem, angličtina

Se sestrou mají podobné zájmy. Jeho sestra hraje tenis a chce se stěhovat do USA.

Jirka H. Eden Hazard Pavel Kadeřábek Xavier Hernandez Václav Pilař

Všichni jsou moje oblíbené osobnosti, protože to jsou fotbalisti a líbí se mi na nich, jak hrají, a že jejich styl se podobá mému stylu (jsou rychlí, umí předvídat hru a mají velmi přesné přihrávky)

Fotbal Chtěl by se fotbalem v budoucnosti možná i živit.

Kuba Jirka Král JK – natáčí Počítačové hry Let´s player=

46

Ment Gejmr Johnny Depp

let´s playe ze hry Minecraft, je sympatický a vtipný M – hraje hororové hry, dobře komentuje hry, dělá různé srandičky G – natočil asi nejvíc videí z mé oblíbené hry Minecraft, je vtipný JD – hodně dobře hraje, líbí se mi v hlavní roli

(hlavně Minecraft), lyže, kolo, baseball

hráč, který se natáčí při hraní her a poté to sdílí na youtube.

Martin Johnny Depp

JD – hraje velmi vtipně, je velmi živý, není nudný

JD je populární díky filmům a rolím, které v nich hraje.

Tanec – akrobatický rock, kytara

Nejvíce se mu líbili Piráti z Karibiku.

Matouš John Flanagan Líbí se mi jeho knihy

Píše dobrý knihy

Četba, piano, výtvarka, florbal

J. Flanagan píše fantasy a dobrodružnou literaturu. Nikdo jiný ho nenapadl.

Plesky Avicii Martin Garrix Calvin Harris David Guetta Katty Perry One Direction Pittbull Pharell Williams PSY Ahrix

Avicii – dělá dobrou house hudbu MG – dělá dobrou dubstep hudbu DG – dělá dobrou house hudbu KP – zpívá dobrou pop hudbu OD – dělají dobrou teen pop hudbu Ahrix – dělá dobrou pop hudbu

Čtení, stavění z lega, hudba – house, pop, DJ

47

Pittbull – dělá dobro hip-hop hudbu PSY – dělá dobrou pop hudbu PW – dělá dobrou urban hudbu

Tom Lionel Messi, Malý poseroutka

LM – hraje dobře fotbal MP – má vtipné příhody

Fotbal, volejbal

Malý poseroutka je hrdina z knihy pro dospívající.

Václav Arjen Robben Jules Verne

Hraje za Bayern Mnichov, je to vynikajicí hráč JV – předvídal budoucnost

Četba, fotbal – závodně, plavání

Vojtěch Harrison Ford Johny Depp Spielberg

HF – hraje dobře, dobře vypadá a líbí se mi filmy, ve kterých hraje JD – dobře hraje, dobře vypadá, líbí se mi jeho filmy S – režíruje dobrý filmy

Šerm, skaut, fantasy filmy

Kouká spíše na zahraniční filmy.

Dívky

Agáta Václav Havel Dobré úmysly, otevřenost

Mají ho radši hlavně starší lidé, protože osvobodil ČSR od komunismu

Tanec – již dlouho, učení, videa na počítači, doučování angličtiny, chození ven s kamarády

Říká, že se moc ve světě celebrit nevyzná, ale maminka jí vyprávěla o Václavu Havlovi.

Alina Johnny Depp Orlando Bloom Julia Roberts Angelina Jolie

JD – je vtipný OB – umí dobře hrát JR – umí dobře hrát AJ – je hezká

Filmy – fantasy, sci–fi; tanec – latino, knihy – fantasy (např. Harry Potter)

Anna M. Katy Perry Angelina Jolie Johnny Depp Celeste

KP – hezky zpívá AJ – dobře hraje

CB – byla v X-Faktoru

Klavír, sledování písniček na youtube,

48

Buckingham CB – hezky zpívá, má dobré videoklipy JD – jak hraje

zpívání ve sprše

Anna N. Freddie Mercury Anna Ivanovič Nightwork Švédští spisovatelé – autoři knih Kruh, Oheň a klíč

FM – jak zpívá, líbí se mi ale celá skupina Queen AI – jak hraje tenis, byla první v žebříčku

FM – jak zpívá AI – jak hraje tenis Švédští spisovatelé – knihy je proslavily

Šachy, volejbal Jména švédských autorů si bohužel nepamatuje, jsou příliš složitá.

Eliška Johnny Depp Jak hraje Plavání, volejbal, skautský oddíl

Její táta má také rád Johnnyho Deppa.

Emma B. Johny Depp Líbí se mi, jak hraje v Pirátech z Karibiku nebo Kloboučníka v Alence v říši divů, umí zahrát naštvanýho, je věrohodný

Je oblíbený herec

Volejbal, klavír

Háňa Olly Murs Bruno Mars Orlando Bloom Johnny Depp

OM – líbí se mi typ hudby BM – líbí se mi jeho hlas OB – líbí se mi, jak hraje, je vtipný i vážný JD – je vtipný i divný

Tanec – street dance, filmy, četba fantasy

Má ráda pop a hip-hop

Kateřina Táta Teta Adele Beatles

Má je ráda, jsou moc hodní, skvělí příbuzní, jak zpívají

T+T – nejsou moc oblíbení

Na koncerty jejího táty a mámy chodí hlavně kamarádi, ale i cizí lidi.

Lucka Roger Federer Harrison Ford

RF – Dobře hraje tenis, tenista HF – hraje

Hraje hodně dobře a je 1. v žebříčku

Tenis (chce ho hrát závodně)

Na tenis kouká doma s tátou.

49

v hodně filmech, herec

Markéta Pharell Williams Calvin Harris Katty Perry Jaromír Nohavica Petra Kvitová Bayern Mnichov Ronaldo nebo Messi Herci ze Star Wars Louis de Funes Vladimír Menšík Vlastimil Brodský

PW a CH – oba mají dobré písničky KP – je také fajn PK – hraje moc dobře Herci ze Star Wars – obzvlášť je obdivuji VM a VB – oblíbení čeští herci LF – oblíbený herec BM – oblíbený tým R + M – oblíbení fotbalisté

Kreslení, fotbal, psaní povídek, jízda na koni

Jaromíra Nohavicu poslouchají doma, na fotbal se ráda dívá doma s dědou.

Terezie Libuše Šafránková Jiřina Bohdalová

LŠ – úžasná herečka dětských pohádek JB – dobrá vypravěčka a herečka pohádek a filmů pro děti i dospělé

Volejbal, malování

Verča Petra Kvitová, Johny Depp

PK – hraje dobře tenis JD – hraje dobře v Pirátech z Karibiku

Tenis, klavír Její babička hrála tenis.

Žofka Katty Perry Jak zpívá Nazpívala hodně písníček

Jízda na koni, balet, dramaťák, volejbal

Katy Perry poslouchají její dobré kamarádky z bývalé školy.

50

Pozorování ve třídě Kvarta B

Úvod

Toto pozorování bylo provedeno v pátek 28. listopadu roku 2015 první a druhou vyučovací

hodinu. Ve třídě je dohromady 30 studentů. Při rozdávání dotazníků chyběl pouze jeden kluk,

který ovšem následně dorazil a ještě se stihl výzkumu zúčastnit. Do třídy chodí 18 holek a

pouze 12 kluků. Je tam velmi příjemné prostředí, mají to tam hezky vyzdobené a vzadu je

rozložený pohodlný gauč, kam jsme se během pozorování posadili. Lavice jsou rozděleny

tradičně do tří řad. Studenti seděli po dvou v každé lavici. Jejich paní třídní učitelka studenty

připravila na to, že přijdeme. Poté, co jsme si u ní v kabinetě nechali věci, tak jsme šli do třídy

ještě před začátkem hodiny. Nikomu nepřišlo zvláštní, že se tam vyskytujeme. Nezdálo se

nám, že by nám věnovali pozornost. Jejich paní třídní učitelka má viditelný respekt, jedná

však se svými studenty v poměrně neformální rovině.

Zadávání a vyplňování dotazníků

Zvoní.

Vchází paní třídní učitelka.

Studenti si stoupají.

Učitelka (dále jen U): „Posaďte se! Dnes mezi námi vítám dva milé hosty – studenty vysoké

školy – kteří se za vámi přišli podívat a něco by vám rádi řekli. Tímto jim předávám slovo.“

Míla (dále jen M): „Ahoj, já jsem Míla a tohle je můj kamarád a spolužák Vašek. Měli bychom

k vám takovou menší prosbu. Děláme výzkum týkající se idolů a chtěli bychom vám rozdat

malý dotazník. Jeho vyplnění zabere jenom chvilku. Sám jsem na tuto školu chodil a občas

mě s něčím takovým taky otravovali.“ Několik dětí se zasmálo. „Nejprve bychom vám ten

dotazník rozdali a potom si vás budeme volat postupně na chodbu, kde se vás případně na

něco doptáme. Tak ta otázka zní: Které máš nejoblíbenější známé osobnosti? Tím myslíme

například herce, zpěváky, sportovce apod. Zkus napsat, co se ti na nich líbí a proč si myslíš, že

jsou tak oblíbení. V tom zadání jsou obsaženy tři otázky. Chtěli bychom vás poprosit, abyste

odpověděli na všechny.“

M: „Tak Vašek vám zatím rozdá dotazníky. Máte nějaké otázky?“

Nikdo žádnou otázku neměl.

Vašek (dále jen V): „Až to vyplníte, tak ten dotazník pošlete prosím do poslední lavice ve

vašem oddělení.“

Při představení výzkumu se několik studentů bavilo, takže nemuseli dávat tolik pozor.

Studenti začali vyplňovat dotazníky.

51

Během vyplňování se vzadu v lavicích u okna baví studenti mezi sebou, rozebírají svoje idoly a

konzultují to spolu.

Nejvíce se baví holky v předposlední lavici u okna, baví se také se studenty v lavici před sebou

i za sebou. Především Katka se otáčí na všechny strany.

Tři kluci, kteří sedí vepředu (jeden má červené triko, jeden bílé a třetí šedé; všichni tři mají

krátké vlasy), se spolu baví. Většina to brala jako volnou zábavu. Paní učitelka nikoho

nenapomínala.

Ze skupinky Katky a ostatních holek se ozvalo: „To je tvůj idol?“ (posměšně). „Jo, to je můj

idol, mně se líbí.“

Otevřely se dveře a vešel kudrnatý kluk – Franta; nějaká holka reaguje hodně nahlas: „Zase

pozdě!“

Franta: „Dneska jsem byl výjimečně u doktora.“

Ostatní se smějí.

Kluk v šedém tričku: „Můžou to být i skupiny?“

M: „Ne. Teda totiž jo, můžou.“

Řada uprostřed pracuje nejvíce samostatně, téměř se mezi sebou nebaví.

U: „Nebavte se, má to být samostatná práce.“

Paní učitelka obchází studenty a znovu jim říká, aby si nenapovídali, a přitom se dívá, co tam

mají a občas se jich i na něco ptá.

Holky v řadě u okna se hlasitě smějí, vyplňování dotazníků je pro ně především volná zábava.

Káťa K.: „A můžou to být i fiktivní postavy?“

V: „Jo, klidně i fiktivní postavy.“

Míla si uvědomil, že Franta chyběl na úvodní zadání. Dotazník ovšem měl. Doběhl za ním a

zjistil, že Franta ještě nic nevyplnil. Vysvětlil mu tedy to, co předtím ostatním. Poté Franta

začal psát.

Ve třídě začal být velký ruch, studenti se bavili mezi sebou.

Jeden kluk nám přišel dotazník odevzdat dozadu. Náš systém s posíláním dotazníků do zadní

lavice se začíná ukazovat jako nespolehlivý.

Míla vybral dotazníky z řady u okna. Někteří stále nebyli hotovi. Pár studentů z toho, že už

začal dotazníky vybírat, začali být trochu nervózní. Bylo na nich vidět, že neví koho napsat a

dlouho přemýšlí.

52

R: „Stačí napsat pouze jednu osobnost?“

M: „Ano, stačí.“

U: „Už to máte?“

Třída: „Ještě neee!“

Někteří: „Už ano.“

U: „Ještě někdo píše? Filipe, jak to, že říkáš, že píšeš, když něco děláš na mobilu?“

Filip: „Já tam hledám, jak se jmenuje ta osobnost.“

Po minutě.

U: „Už to máte?“

Vikina (odsekne): „Ještě ne.“

U: „Vždyť jsi na mobilu!“

Vikina: „Jsem ho asi hledala, ne.“

Paní učitelka přešla drzost s ledovým klidem.

Někdo pracoval, zatímco ostatní odevzdávali – například Franta a Vikina.

Kluk v červeném tričku se otočil na dva kluky: „Co máš? Já mám úplně stejnýho.“

Poté jsme vybrali zbytek dotazníků a uspořádali si je podle oddělení.

Hodina dějepisu

U: „Otevřete si sešit!“

Ema odhodila kapesníčky na skříň.

U: „Dej to, kam to patří.“

Ema je otráveně vzala a odnesla do koše.

U: „Touží tady někdo dneska po zkoušení?“

Kluk vepředu: „Ne!“

U: „Dobře, příští týden budeme mít dvě hodiny dějepisu a určitě se najde někdo, kdo bude

zkoušen.“

Jedna holka mezitím odešla na chodbu a vrátila se.

U: „O kom jsme mluvili minulou hodinu, Adame?“

53

Adam: „Já nevím, co bylo naposledy.“

Paní učitelka to přešla a začala se ptát ostatních.

U: „Kdo vládl ve VB celou polovinu 19. století?“

Káťa K.: „Viktorie!“

Katka: „Jo, no.“

U: „Byly tam dvě politické strany. Které strany tam byly, Františku?“

Franta: „Konzervativci a liberálové.“

Holky v řadě u okna se mezitím začaly bavit.

Studenti se nehlásí, ale vždy odpovídají spontánně. Občas i jeden přes druhého.

U: „A jaká byla vnitřní politika VB?“

Někdo vykřikne: „Byla ustanovena povinná školní docházka“.

Káťa K.: „Až tak pozdě?“

U: „Ano, až tak pozdě.“

Ve třídě je relativně hluk, ale není to neúnosné. Většina lidí v řadě u okna ignoruje paní

učitelku, pouze studenti vepředu dávají pozor.

U: „Vezměte si před sebe sešit.“

Většina si ho vzala.

U: „Co bylo ještě důležité z politické stránky. Jaká sociální skupina se ve VB hodně rozrostla,

Adame?“

Adam: „Ehhhh....“

U: „Kuba napovídá, tak povídej, Kubo.“

Kuba: „Dělníci.“

U: „Správně, Kubo.“

U: „A měli dělníci volební právo?“

Káťa K.: „Neměli.“

U: „Ano, volební právo neměli.“

54

Paní učitelka pokládá další otázky. Ze třídy se ozývají spíše odhady. Nikdo se nehlásí, ale

studenti spontánně vykřikují.

Učitelka začíná výklad o labour party.

Po celou dobu hodiny vášnivě konverzuje Ema s Káťou K. a směje se. Ze začátku jsme

považovali Emu za kluka, protože má krátké vlasy a trochu hrubší hlas. Má však náušnici

v uchu.

Ema: „A kdo je na tý párty?“

Paní učitelka si jí nevšimla. Ema se začala hlásit.

Ema: „A kdo byl na tý labour párty?“

Paní učitelka se zasmála a odpověděla jí, kdo byl členem labour party.

Kluk s blondýnkou ve třetí lavici se začali mezi sebou bavit.

Paní učitelka pokračuje ve výkladu.

Ema: „Ježiš! Vy to vždycky řeknete tak...“ A odfrkne si.

Paní učitelka je na ni už očividně zvyklá, a tak je naprosto klidná a s lehce ironickým úsměvem

ji ignoruje.

U: „Pojďme se podívat na kolonie Anglie nebo VB.“

Ve třídě začíná být klid.

Ema: „Ale paní učitelko, proč si píšeme politika, poté zahraniční politika a tak dále... ?“

U: „Taková je osnova, Emo.“

Ema vydá prapodivný skřek.

Katka se otáčí a baví se.

U: „Katko!“

Vikina si mezitím čte nějakou knížku.

Ruch zase narůstá.

Ema (směrem ke třídě): „Tichooooo!“

Paní učitelka mluví o tom, které kolonie Anglie vlastnila.

Ema: „Máme si to psát?“

U: „Stačí, když to budete vědět. Nemusíte si to psát.“

55

Ema triumfálně odhodila propisku a zasmála se.

Štěpán se začal bavit se sousedem.

U: „Štěpáne!“

Štěpán: „Ale to je důležitý, něco jsem vysvětloval, byla to jen minuta.“

U: „Není to důležité, není to minuta a porušuješ školní řád.“

Studenti dělají hluk a paní učitelka se je snaží výkladem překřičet.

Paní učitelka začala výklad o Velké výstavě a napsala to na tabuli.

Někdo ze třídy: „A co to je?“

U: „Něco jako EXPO u nás.“

Anička: „To velké V tam mátě schválně?“

U: „Ono se to tak jmenovalo, proto tam je velké V. A víte, kdo ji organizoval?“

Ema: „Ňákej Němec.“

U (směje se): „Ano, byl to Němec.“

Po několika minutách začala paní učitelka výklad o sufražetkách.

U: „Které hnutí žen se rozšířilo v této době? Už jsme o nich mluvili.“

Více studentů: „Sufražetky.“

U: Ano, ale tyto britské bojovaly za volební právo. A víte, co dělaly? Přivazovaly se ke kolejím

a pálily obrazy. Je tohle správné?“

Ema: „To jsou rebelky!“

U: „Otevřete si atlas.“

Atlas měli jen někteří, ostatní se začali shánět po někom, od koho by si ho půjčili.

U: „Egypt byl součástí které říše?“

Adam: „Osmanské.“

Paní učitelka poté chvíli mluví o Osmanské říši a pak se přesune k tématu Suezského

průplavu.

U: „Kdo to postavil?“

Ema si prochází poznámky a vykřikne správnou odpověď.

56

U: „Správně, Emo. Postavili to Britové.“

Katka se otáčí dozadu. Slečna za Katkou se ležérně válí na židli.

Paní učitelka přestává překřikovat třídu, ztlumí hlas a najednou se třída zklidní.

U: „Čím to bylo významné, ten Suezský průplav?“

Vojtěch: „Usnadnil cestu do Indie.“

Kluk ve třetí lavici v pruhovaném tričku se otáčí a dívá se podezřívavě na Mílu.

Zvoní.

Ema se nahlas raduje.

Přestávka

Studenti vstávají a jdou ke skříňkám, slečna v modré mikině jde za paní učitelkou.

Kluci se ihned shluknou k sobě.

Vojtěch: „Co budeme dělat příští hodinu?"

Štěpán: „Nějaké cestopisy.“

Vikina a její sousedka zůstaly v lavici, ale nebaví se mezi sebou. Její sousedka dělá něco na

mobilu.

Vikina a Ester (obě v kostkované mikině) se spolu baví, očividně o něčem tajném, a chichotají

se. Vypadá to, jako by někoho drbaly.

Ema se baví s dvěma holkami a Štěpánem.

Student v modré mikině se na nás podezřívavě dívá.

Hodně studentů zůstává v lavici; holka v zeleném triku mezitím maže tabuli (předtím seděla

vepředu).

Lukáš (v šedé mikině) vytáhl notebook a přišly se k němu podívat dvě holky.

Kluci utvořili čtveřici vepředu.

Utvořily se cca tři skupiny. Jeden vždy něco dělá a ostatní ho pozorují.

Blonďák si mezitím zašel na chodbu pro kafe. Na této škole je typické, že studenti chodí po

chodbách a druží se s ostatními třídami.

Kolem počítače se shluklo mezitím více lidí. Vypadá to, že tam diskutují o prezentaci na

nějaký předmět, který mají společně, nebo ten kluk holkám prezentaci ukazuje.

57

Vikina a Ester se rozhodly jít spolu na chodbu. Obě jsou o něco vyvinutější než ostatní holky ve

třídě.

Nějaký kluk bouchl z legrace Emu. „Au ty ču.... !“ reaguje.

Katka s Aničkou se baví s ostatními holkami a občas koukají do Lukášova notebooku.

Laura si něco v lavici čte.

Tři holky se chytly kolem ramen jako nejlepší kamarádky, zatímco jedna jim něco vyprávěla.

Poté odešly na chodbu. Vypravěčka tam zůstala stát sama, tak se vydala za nimi.

Ke skupině dvou holek se přidal kluk v brýlích a Ema. Ema se neustále snaží ostatní pobavit a

přitom poslouchá mp3.

Kluk, který vypadá hodný a snaživý, vysvětluje příklad z fyziky na tabuli spolužačce

(blondýnce); poblíž se baví skupinka tří holek.

Zvoní.

Po zvonění jsou studenti stále ve skupinkách a pomalu se trousí k sobě do lavice.

Učitelka nám poté říkala o Emě, že to má v životě těžké, má dobrou empatii a hodně

vykřikuje. A také, že je hodně chytrá. Také říkala, že se studenti chovají vždycky spontánně

jako během této hodiny a myslí si, že nebyli ovlivněni naší přítomností.

VÝSLEDKY DOTAZNÍKŮ – KVARTA

Jméno Oblíbené idoly Co se Ti na nich líbí?

Proč si myslíš, že jsou tak oblíbení?

Zájmy Poznámky

Dívky

Anina Kluk z Tumblru Model, dobrý sixpack, sexy, známý, vzhled

Z Ameriky, proslavil se v showbyznysu

Běh, lyžování – závodně, plavání, Tumblr

Dělá módní přehlídky pro Calvin Klein.

Anna L. Shay Mitchell SM – hezká, sympatická, hraje v mém oblíbeném seriálu, sportovní postava

SM – hezká, sympatická

Koukání na filmy, kytara, tenis, běhání

SM – herečka, viděla ji ve filmu Pretty Little liars, sleduje ji na FB a Instagramu; Do hry na kytaru ji tlačí rodiče – nebaví ji; v dotazníku byl přeškrtnut Tomáš Berdych.

Domča Shailene Woodley Bronu Mars

SW – skromná, vypadá mile, není arogantní

SW – Milá, dobrá herečka BM – hezky

Tanec – závodně

Jednou byla na koncertu Bruna Marse.

58

BM – líbí se mi hudba, není arogantní

zpívá, není hezký

Ema Lionel Marshall, Wallace Souza, Arctic Monkeys The Neighbourhood

LM – hraje volejbal, nejlepší hráč vůbec, hraje skvěle, několik ocenění, nejvyšší výskok VS – volejbalový hráč, univerzál, AM – styl hudby, texty písní N – skvělý styl hudby i texty

volejbal Wallace Souza hraje na stejném postu jako ona; dostal ocenění na MS 2014 za nejlepšího univerzála.

Ester

Bob Marley Wis Khalifa Skrillex Ray Charles Albrosie Nirvana

WK – styl života, hudba BM – život

Hudba, dříve hrála na kytaru.

Má partu, se kterou chodí na menší koncerty. U životního stylu Wiz Khalify se jí líbí, že dost hulí.

Ester P. Tim Burton, lidi ve stylu Mahátma Gándhí

TB – suprové filmy, skvělé a depresivní kreslení

Je to naprostý magor“ s úžasnou fantazií

Vede oddíl, biologie a sociologie; kreslení, seriály, filmy

Její babička pracuje v Národní galerii; Ester se účastnila výstavy Tima Burtona.

Euálie Tom Hiddleston, Theodor Ditrich

TH – zlobivý a sexy muž TD – pěkný chlapec, i když neustále nosí ten samý svetr, sexy hlas, který zní jako umírající medvěd, umí hrát na kontrabas

TH – je to pohledný gentleman, skvělý herec TD – není ani trochu oblíbený

Klavír, saxofon, housle, koukání na filmy

TH hrál ve filmu Thor; v jejím vyplněném dotazníku byl použit zmizík; při vyplňování se hodně smála se sousedkou v lavici.

Farmi Johny Depp Daniel Craig Slash Angus Young Myks Kenedy

Herci – reálnost, s jakou hrají své postavy Muzikanti –

Muzikanti musí mít v první řadě dobrého manažera, ale

Divadlo, hudba

Její volba není ovlivněna okolím; hledá vlastní styl herectví.

59

úžasná hra na kytaru a zpěv

také obrovský talent

Gabriela Jennifer Aniston

JA – dobrá herečka; i když je starší, tak vypadá dobře

Janičičičinka Theo James TJ – jeho tělo, dobrý herec, mám ráda jednu jeho postavu

TJ – oblíbený a nadaný herec

Tanec, kytara, sport

Theo James se jí líbil ve filmu Divergent, který nedávno viděla.

Kikina Jennifer Aniston, Chiara Ferragni

JA – jak hraje CHF – postava, vzhled, a jak zvládá svojí práci

JA – Herecký talent; je jí 46, ale vypadá na 20 KCH – dostala se mezi nejúspěšnější modelky na světě, lidi ji obdivují

In-line bruslení, běh

Chiara Ferragni se jí líbí tím, jak vypadá.

Kačka S. Shawn White Finish (Hunger Games) Nioll Horan Usain Bolt Justin Bieber

SW – velmi dobrý ve sloap stylu i na U–rampě F – líbí se mi NH – zpívá, vypadá mile, není hloupý UB – je to nejrychlejší muž planety, rychlý, pracuje na sobě JB – líbí se mi, ale chová se jako debil, zpěv nic moc

Snowboarding, skateboarding

Schází se s partou skateboardistů, od některých svých oblíbených snowboardistů má i podpis.

Katka D vědci Různé druhy léků, léčebné metody

Nemá ráda žádné současné známé osobnosti, protože jsou to příliš velcí egoisté. Jou moc živí, sobečtí a egoističtí, nedělají natolik významné činy na to, aby mohli být známí.

60

Kdyby byli naživu různí známí vědci, tak by byli jejími oblíbenými osobnostmi.

Karolína (Olympic) Freddie Mercury Lábus, Kaiser Bohdalová, Janžurová, Belmondo

FM – vtipné texty

FM – lidé mají rádi tento typ hudby

Překládání anglických textů

Slečna chtěla asi napsat Queen, ale spletla se a napsala Olympic. Nemá ráda herce dnešní doby, ale starší komiky.

Káťa K. Yun Fat Chon Hugh Laurie Vladimír 518 Asterix, Obelix a Idefix

YFCH – líbí se mi, dobře hraje HL – všestrannost, hudba a hraní Vladimír 518 – není to typický drsňák, i když dělá rap, průvodce na výstavách

Asterixe a Obelixe má ráda odmala, jsou jí sympatičtí a motivují ji poznávat svět.

Laura One republic Mají dobrou hudbu

Tenis – závodně, více stylů hudby, ráda chodí do společnosti

One republic zná teprve 3 týdny, tenis ji nebaví.

Tereza David Tennant DT – herec, líbí se mi, jak hraje – dr. Who

DT – vzhled, dobré vyjadřování

Kreslení, četba D. Tennant se jí líbí celkově – po vzhledové i charakterové stránce.

Vikina Tomáš Seko Kedall Jenner Cara Delavingne, Alexa Chung Alexander Wung

Kluk z naší školy, oči, vlasy KJ – postava, dobrá modelka, normální ACH – vzhled, mladá, úspěšná spisovatelka CD – vzhled, vtipná,

KJ – její rodina má vlastní reality show v USA ACH – píše pro The Vogue Av – talent, napsala knihu, vlastní značka, úspěšný už v mládí

Závodní lyžování

AW – úspěšný módní návrhář TS – není obecně známý, neznají se osobně; má individuální vzdělávací plán.

61

normální, dobrá, top modelka, krásná AV – kariéra

Chlapci

Adam Robin Williams Kevin Hart Gabriel Iglesias

Zlepší mi vždycky náladu; umí obrátit světové problémy v něco pozitivního

Všichni tři jsou stand-up komici.

Filip Gogo, Nejfake Kreativita, operují s dobrou myšlenkou

Přišli jako první s myšlenkou

PC, programování, nastavení sítí, horolezecká stěna

Gogo a Nejfake jsou tvůrci videí na Youtube, oslovuje ho především to, že sdělují světu svou myšlenku.

Franta Bill Gates BG – vynalezl PC, věnuje 1/3 zisku charitě

Věnuje peníze na charitu

Dramaťák PC nepatří mezi jeho zájmy, je to pouze jeho uživatel; dobrosrdečnost považuje za důležitou vlastnost.

Honza Leonardo DiCaprio

LD – hraje ve velmi slavných filmech

Honza tvrdí, že Leonardo DiCaprio se snaží být čím dál tím lepší, protože je motivován snahou získat Oskara, kterého nikdy nedostal.

Jakub B Usain Bolt, bratři Sedinovi, Václav Havel John Blake

UB – objekt obdivu, silná psychika, smysl pro humor a fyzická kondice, dobrý atlet Bratři S. – souhra, jejich myšlení, telepatické

UB – jedinečný, smysl pro humor, postoje VH – státní symbol naší země

Florbal, atletika – závodně, hudba, brusle

BS – historicky nejlepší hokejová dvojčata všech dob, John Blake – nebral podle něj doping.

62

chápání VH – schopnost prosadit se, bojovat pro náš stát

Kryštof Quentin Tarantino, Christiano Ronaldo, Leonardo DiCaprio

QT – režíruje skvělé filmy CR – jeden z nejlepších fotbalistů světa LD – dobrý herec

QT – jeho filmy šokují svou brutalitou CHR – hráčský um

Hraje divadlo

Lukáš Quentin Tarantino Leonardo DiCaprio Johny Depp

QT – filmy, vtipné, akční s trochou násilí a hromadou nadsázky LD – současný nejlepší herec, JD – výraz a nezaměnitelné pohyby

QT – slavné filmy (Kill Bill, Pulp Fiction)

Johny Depp je podle něj spíše komerční herec

R Kathrin Moris Hrála v kriminálkách

Herečka, hraje v detektivkách a kriminálkách

Štěpán Rafael Nadal Christiano Ronaldo Morgan Freeman Scarlett Johanson

Něčeho dosáhli a šli si za svým cílem

Myslím si, že lidé v nich vidí vzory, a proto jsou tak oblíbení

Štěpán Č Bruno Mars Ben Afleck Václav Havel

BM – styl zpěvu, vystupování, vstřícnost BA – drsný, milý, hraje v mých oblíbených filmech, obsáhne všechny spektra filmů, vážný a přesvědčivý VH – boj za demokracii,

BM – stejné důvody BA – je úspěšný ve své variabilitě hraní rolí (záporné i kladné) VH – probudil demokracii, byl ve správném čase na správném místě a udělal správnou věc

Václava Havla uznávají v celé jeho rodině, sám uznává údajně stejné hodnoty jako on.

63

vůdčí schopnosti, rozdílový člověk

Viktor Johny Depp

JD – Styl hraní, povaha, image, role

JD – role v Pirátech z Karibiku

Lesní roh a klavír

JD – největší role, Piráti z Karibiku 1 a 2.

Vojtěch Alice Glass, Kaya Scodelario, Ed Sheeran, Michael Jackson

AG – vzhled, vystupování KS – vzhled, herecké schopnosti ES – zpěv, písničky, vzhled MC – zpěv, vzhled, písně, videa k písním

AG – hudba, kterou nahrávala ve skupině Crystal Castles CS – seriál Skins ES – oblíbený kvůli písničce Give me love MCH – umřel, skvělé písně

Koukání na seriály, stolní tenis, poslouchání hudby

Sám si umělce našel – není ovlivněn okolím.