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Politiques de site dans l'enseignement supérieur : quels enjeux pour

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    r 2016

    Diplme de conservateur des bibliothques

    Politiques de site dans lenseignement

    suprieur : quels enjeux pour la

    documentation ?

    Analyse et prospective partir de cas

    rgionaux

    Galenn Gouret

    Sous la direction de Nicolas Di Mo Responsable du dpartement des collections SCD de lUniversit de

    Strasbourg

  • GOURET Galenn | DCB 24 | Mmoire dtude | janvier 2016 - 3 -

    Remerciements

    En premier lieu, je souhaite remercier chaleureusement mon directeur de

    mmoire, Nicolas Di Mo, dont la disponibilit et le regard avis mont soutenue

    tout au long de ce travail.

    Jadresse galement tous mes remerciements Grard Maillet, Julie Ladant

    et Vronique de Kok, pour mavoir reue au Ministre pour discuter de ces

    problmatiques.

    Je tiens ensuite remercier lensemble des directrices, directeurs et

    responsables de bibliothque qui ont accept de rpondre mes questions et de

    maccorder de leur temps lors dun entretien : Anne-Marie Bernard, Isabelle

    Bontemps, Anne Boraud, Christine Boyer, Alain Caraco, Nathalie Clot, Batrice

    Don, Carine El Bekri-Dinoird, Caroline Gayral, Hlne Grognet, Monique Joly,

    Kathleen Le Cornec, Franoise Le Quenven, Marc Martinez, Grgory Miura,

    Albert Poirot, Frdric Riondet, Philippe Russell, Frdric Saby, Nicolas Tocquer

    et Dominique Wolf.

    Merci galement Yves Alix, Jean-Louis Baraggioli, Damien Belvze,

    Johann Berti, Olivier Chourrot, Thierry Ermakoff, Michel Fol, Thierry Fournier et

    Olivier Tacheau.

    Enfin, merci aux 35 autres directrices et directeurs de bibliothque qui ont

    pris le temps de rpondre mon questionnaire, et dont les rponses, souvent trs

    compltes, ont t extrmement prcieuses dans cette rflexion.

  • GOURET Galenn | DCB 24 | Mmoire dtude | janvier 2016 - 4 -

    Rsum :

    Le paysage de lenseignement suprieur et de la recherche franais est marqu par un

    profond mouvement de regroupement visant faire merger des ples de formation et

    de recherche cohrents, comptitifs et visibles linternational. La loi du 22 juillet

    2013 rend la coordination territoriale obligatoire pour les tablissements publics

    d'enseignement suprieur relevant du ministre charg de l'enseignement suprieur,

    selon trois modes : la fusion, lassociation ou la cration dune Communaut

    duniversits et tablissements. Lenjeu, pour les bibliothques, est de parvenir

    intgrer la documentation dans les stratgies de ces nouveaux regroupements, afin de

    dvelopper de vritables politiques documentaires de site. Ltude dexemples en rgion

    rvle une grande diversit de situations, mais aussi des problmatiques qui se

    rejoignent ; lanalyse tente de distinguer les domaines o la collaboration parat

    pertinente de ceux o elle semble moins approprie.

    Descripteurs :

    Enseignement suprieur -- Politique publique -- France

    Coopration universitaire -- France

    Ples de recherche et d'enseignement suprieur -- France

    Bibliothques universitaires -- France

    Bibliothques universitaires -- Politique publique -- France

    Coopration entre bibliothques -- France

    Communauts duniversits et tablissements*

    * Terme d'indexation non contrl vocabulaire de rfrence utilis : Code de

    lducation (Troisime partie, Livre VII, Titre Ier

    , Chapitre VIII bis, Section 3 : La

    communaut d'universits et tablissements)

  • GOURET Galenn | DCB 24 | Mmoire dtude | janvier 2016 - 5 -

    Abstract :

    The French Higher Education and Research scene is characterized by a significant

    movement which aims at building up training and research centers that are coherent,

    competitive and visible on an international level. The law of 22 July 2013 makes

    territorial cohesion compulsory for Higher Education institutions attached to the

    Ministry of Higher Education, and by thus using three methods: merging, partnering or

    creating universities and academic institutions communities. What is at stake for

    libraries is to integrate documentation into the strategic process of these new

    constituencies, in order to develop on site real Evaluation and Acquisition Policy

    Frameworks. Many examples raised throughout our study reveal a wide variety of

    situations, as well as the same kind of issues; the attempt is to distinguish between areas

    where collaboration seems relevant and areas where it seems less appropriated.

    Keywords :

    Higher Education and state -- France

    University cooperation -- France

    Center for Research and Higher Education -- France

    Academic libraries -- France

    Academic libraries and state -- France

    Library cooperation -- France

    Universities and academic institutions communities*

    Droits dauteurs

    Cette cration est mise disposition selon le Contrat :

    Paternit-Pas d'Utilisation Commerciale-Pas de Modification 4.0 France

    disponible en ligne http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.fr ou

    par courrier postal Creative Commons, 171 Second Street, Suite 300, San

    Francisco, California 94105, USA.

    http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.frhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/fr/

  • GOURET Galenn | DCB 24 | Mmoire dtude | janvier 2016 - 7 -

    Sommaire

    SIGLES ET ABRVIATIONS .......................................................................... 9

    INTRODUCTION ............................................................................................ 13

    LA PLACE DE LA DOCUMENTATION DANS LE TERRITOIRE

    UNIVERSITAIRE FRANCAIS ....................................................................... 17

    Un territoire en (r)volution ................................................................ 17

    Un paysage institutionnel en recomposition ........................................ 17

    Des volutions dans la continuit ? ................................................. 25

    Focus sur 6 sites en rgion ................................................................. 29

    Quelle place pour la documentation ? ................................................. 40

    Une fonction essentielle pour lESR ................................................... 40

    Manque de portage politique : quelles explications avancer ? ............ 43

    Vers une meilleure intgration de la fonction documentaire au sein des

    sites ? ........................................................................................................ 44

    SADAPTER AUX NOUVEAUX TERRITOIRES .......................................... 47

    Sadapter des territoires contraints ................................................. 47

    COMUE et associations : une naissance mouvemente ....................... 47

    De nouveaux primtres pour les bibliothques .................................. 50

    Les atouts des bibliothques pour faire face ces volutions ............. 56

    La tradition du rseau , ancre dans les pratiques ......................... 56

    Quels enseignements tirer de lexprience des PRES en matire

    documentaire ? .......................................................................................... 59

    De nouveaux territoires documentaires .............................................. 62

    Des contextes varis et des choix diffrents ..................................... 62

    Le cas des fusions .............................................................................. 70

    COMMENT COOPRER ? QUE MUTUALISER ? LMENTS DE

    RFLEXION PARTIR DEXEMPLES EN RGION ................................. 72

    Comment cooprer ? ........................................................................... 72

    Prcder, impulser ou attendre ? .................................................... 72

    Ltat des lieux : un pralable toute action ...................................... 73

    Avec quels moyens ? .......................................................................... 74

    Surmonter les obstacles ....................................................................... 75

    Difficults et inquitudes .................................................................... 75

    Se rapprocher de la recherche ? ......................................................... 77

    Collaborer avec les CHU ? ................................................................ 79

    Que mutualiser ? ................................................................................. 82

    Harmoniser pour amliorer la lisibilit .............................................. 83

  • Sommaire

    GOURET Galenn | DCB 24 | Mmoire dtude | janvier 2016 - 8 -

    Mutualiser pour faciliter laccs ........................................................ 87

    Mutualiser pour faire des conomies .................................................. 90

    Collaborer sur des projets ................................................................. 92

    Articuler les stratgies locales et nationales ....................................... 96

    Politiques de site : loccasion de se repositionner ? ........................... 101

    Se repositionner au sein de luniversit ............................................. 101

    Se repositionner au sein du territoire ................................................ 101

    Les rseaux de lecture publique : des pistes pour les COMUE ? ........ 103

    CONCLUSION .........................................................................................

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