Embed Size (px)
Citation preview
Białystok, 29.04.2015
Podlaska Platforma Edukacyjna – wykorzystanie w dydaktyce
Zdzisław Babicz
Plan wystąpienia
Kogo uczymy? Jak uczymy? Czego uczymy?
Edukacja 2.0…
Podlaska Platforma Edukacyjna
Komponenty PPE
GENERACJA SIECI
THE YOUTUBE GENERATION
DZIECI SIECI
CYFROWI TUBYLCY
POKOLENIE X [1965-1979]
POKOLENIE Y [1980 - 1995]
POKOLENIE Z lub C [1996 - 2009]
GOOGLE GENERATION
MULTITASKING GENERATION
POKOLENIE ALFA [po 2010 - ?]
Kogo uczymy?
always clicking
content creation
content-centric
communicating
collaborate
connected
community-oriented
computerized
Kogo uczymy?
ma problemy ze zrozumieniem długiego i skomplikowanego tekstu
z powodzeniem czyta z małego ekranu
przedkłada obraz i dźwięk nad tekst
preferuje swobodny (hipertekstowy i hipermedialny) dostęp oraz równoległe przetwarzanie informacji
preferuje akcydentalne, krótkotrwałe uczenie się, eksperymentowanie, wielozadaniowość, oczekują szybkich efektów
odkrywa wszystkie funkcje urządzeń, wymyśla ich nowe zastosowania;
traktuje nowe technologie kreatywnie, ufnie;
2015-04-30 Zdzisław Babicz
Kogo uczymy? POKOLENIE C [1996 - 2009]
Jak uczymy?
http://aktywny-w-szkole.us.edu.pl/biuletyn-dla-nauczycieli/fizyka/warsztaty-przedmiotowe-z-fizyki
Czego uczymy?
Edukacja 2.0
Uczyć uczenia się (przez całe życie)
Zadania przed edukacją
• dostosowywać metody nauczania do potrzeb, preferencji i możliwości uczniów, nie zaś odwrotnie – jak jest obecnie
• zaprojektować działania edukacyjne tak, by uwzględnić nowe kompetencje cyfrowe, styl życia i sposób pracy współczesnej młodzieży
TIK i nowe idee pedagogiczne
Konektywizm – (George Siemens i Stephen
Downes) teoria uczenia się w epoce cyfrowej
działania związane z uczeniem się mają charakter konektywny – uczę się, pracuję, gdy jestem połączona/y; to „połączenie” odnosi się nie tylko do połączeń technologicznych (internetowych), ale również do połączeń między uczącymi się, więzów międzyludzkich. „Połączenie” jest czymś więcej niż tylko środkiem, to stan świadomości. [Maciej M. Sysło]
2015-04-30
Strategia kształcenia wyprzedzającego czyli
„odwrócona szkoła” „odwrócona szkoła”
Etapy
Istota nauczania wyprzedzającego
• Zmiana (w dużym stopniu) środowiska – z klasowo-lekcyjnego na internetowe
• Zmiana lekcji – przestaje być to jednostka, na której uczeń zostaje zapoznany z nowymi treściami.
Zmiana ról
2015-04-30
Uczeń
• Aktywny twórca
• Konstruktor własnej wiedzy
Nauczyciel
• Moderator
• Przewodnik
Wsparcie nauczyciela:
• Zasoby edukacyjne w Internecie (chmura, E-podręcznik)
• Narzędzia do przygotowania autorskich materiałów edukacyjnych
• Platformy e-learningowe (szkolne)
Podlaska Platforma Edukacyjna
http://ppe.wrotapodlasia.pl
Podlaska Platforma Edukacyjna
http://ppe.wrotapodlasia.pl
Platforma e-learningowa
Podlaska Platforma Edukacyjna
Edytor zawartości kursów e-learningowych
http://ppe.wrotapodlasia.pl
Przykłady:
Kurs Układ Słoneczny
Ptaki śpiewające
Instrukcje korzystania z PPE
Wykorzystanie WBTExpressa:
Uzyskać klucz licencyjny
Pobrać oprogramowanie ze strony 4Systemu
Tworzyć prezentacje (również do
wykorzystania off line)
Szkoła może być odwrócona ;) ale nie pozwólmy na odwrócenie ról: człowiek - technologia
Literatura
1. Materiały XI Konferencji "Informatyka w Edukacji" IwE2014 Toruń, 1-2.07. 2014r
2. Metodyka kształcenia strategią wyprzedzającą /praca zbiorowa pod redakcją naukową Stanisława Dylaka. – Poznań : Wydaw. Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, 2011
3. IwE 2013 uczyć się będąc połączonym – teksty wystąpień pod redakcja Macieja M. Sysło, Anny B. Kwiatkowskiej – Toruń 2013
4. Szkoła w perspektywie XXI wieku : teraźniejszość – przyszłość. Cz. 2, Nowe technologie i perspektywy przemian w procesach edukacyjnych / pod red. Sławomira Kozieja. – Kielce :Wydaw. Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego im. Jana Kochanowskiego, 2009
5. Wielowymiarowość przestrzeni życia współczesnego dziecka / pod red. Jadwigi Izdebskiej, Joanny Szymanowskiej. – Białystok : „Trans Humana”, 2009
6. Wpływ komputera na efektywność nauczania / Piotr Remża // W: Edukacja w okresie przemian / red. nauk. Anna Karpińska. – Białystok 2010. – S. 363-369
7. Wybrane aspekty „rewolucji informatycznej” / Henryk Noga. – Kraków : Wydaw. Nauk. Akademii Pedagogicznej, 2008
8. Wybrane zagadnienia e-edukacji / pod red. Leszka Rudaka. – Warszawa : Wydaw. Naukowo-Techniczne, 2009
9. Wychowawcze aspekty „rewolucji informacyjnej” / Henryk Noga. – Kraków : Wydaw. Nauk. Akademii Pedagogicznej, 2008
