PO-Version 2007 068 Geschichte Lehramt an Gymnasien ...€¦ · Modul HiLG SPm Vorbereitungsmodul (2) mündliche Prüfung Modulcode HiLG SPm Modultitel (deutsch) Vorbereitungsmodul

Modulkatalog Erste Staatsprüfung für das Lehramt an Gymnasien - 068 Geschichte - PO-Version2007 Seite 1 von 79

Modulkatalog Erste Staatsprüfung für dasLehramt an Gymnasien

068 GeschichtePO-Version 2007

Inhaltsverzeichnis

Sprachanforderungen 3

AG 811 Vertiefung Griechische Geschichte 4

AG 812 Vertiefung Römische Geschichte 6

HiLG GDIII Vorbereitungsmodul (3) mündliche Prüfung Geschichtsdidaktik 8

HiLG SPm Vorbereitungsmodul (2) mündliche Prüfung 9

HiLG SPs Vorbereitungsmodul (1) Klausur 11

Hist 100 Orientierungsmodul 13

Hist 210 Basismodul Alte Geschichte 16

Hist 220 Basismodul Mittelalterliche Geschichte 19

Hist 230 Basismodul Frühe Neuzeit 21

Hist 240 Basismodul Geschichte des 19. und 20. Jahrhunderts 23

Hist 311 Aufbaumodul Alte Geschichte - Griechische Geschichte 25

Hist 312 Aufbaumodul Alte Geschichte - Römische Geschichte 27

Hist 313 Aufbaumodul Mittelalterliche Geschichte 29

Hist 314 Aufbaumodul Frühe Neuzeit 31

Hist 320a Aufbaumodul Geschichte des 19. und 20. Jahrhunderts (Schwerpunkt 19.Jahrhundert) 33

Hist 320b Aufbaumodul Geschichte des 19. und 20. Jahrhunderts (Schwerpunkt 20.Jahrhundert) 34

Hist 830 Seminar Frühe Neuzeit 35

Hist 835 Seminar Aufklärung 37

Hist 840 Seminar Geschichte des 19. Jahrhunderts 38

Hist 850 Seminar Geschichte des 20. Jahrhunderts 40

Hist GD I Geschichtsdidaktik I 42

Hist GD II Praxissemester Geschichtsdidaktik II 43

L 1 Pädagogische und psychologische Grundlagen des Lernens 44

L 1a Bildungswissenschaftliche Grundlagen 46

L 2 Grundlagen der Schulpädagogik 48

L 2a Einführung in die bildungswissenschaftlichen Kompetenzbereiche 50

L 3 Diagnostizieren - Beraten - Innovieren - Evaluieren 52

Stand (Druck) 29.08.2018 Seite 1 von 79

Seite 2 von 79 ModulkatalogErste Staatsprüfung für das Lehramt an Gymnasien - 068 Geschichte - PO-Version 2007

L 3a Schulpraktische Studien 54

L 4 Pädagogische Fallanalysen und Sprecherziehung (allgemeineSchlüsselqualifikationen) 56

L 4a Vertiefung in die bildungswissenschaftlichen Kompetenzbereiche 58

L 5 Vorbereitungsmodul: Basiswissen Erziehungswissenschaft - schriftlichePrüfung 60

L 5a Vorbereitungsmodul Bildungswissenschaften - schriftliche Prüfung 62

L 6 Vorbereitungsmodul: Schulreform und Schulentwicklung - mündlichePrüfung 64

L 6a Vorbereitungsmodul Bildungswissenschaften - mündliche Prüfung 67

L 7 Wissenschaftliche Hausarbeit Erziehungswissenschaft /Bildungswissenschaften 69

MAHist 820 Mittelalterliche Geschichte III 70

MAHist 825 Mittelalterliche Geschichte / Thüringische Landesgeschichte III 72

ZLD-P1 Einführung in die Schulwirklichkeit 74

HiLG 1000L Wissenschaftliche Hausarbeit Geschichte 76

Abkürzungen 78

Hinweis : Prüfungstermine, Prüfungen sowie die den Prüfungen zugeordneten Lehrveranstaltungen(Prüfungsvoraussetzungen) werden in dieser PDF-Version des Modulkatalogs nicht mitausgegeben. Informieren Sie sich hierzu im Modulkatalog im Friedolin. Prüfungstermine,Prüfungen sowie die den Prüfungen zugeordneten Lehrveranstaltungen können nachder Auswahl von Abschluss, Studiengang bzw. -fach und Modul unter der Funktion"Alle Modulbeschreibungen ansehen" von jedem, erfolgreich angemeldeten, Nutzerin Friedolin eingesehen werden. Unmittelbar eingearbeitete Änderungen werden dortzeitnah dargestellt. An der FSU Jena immatrikulierte Studenten der betreffendenAbschlüsse können eine, auf den jeweiligen Studiengang bezogene, Ansicht derModulbeschreibungen unter der Funktion "Meine Modulbeschreibungen" einsehen.

Seite 2 von 79 Stand (Druck) 29.08.2018


Sprachanforderungen

Sprachanforderungen lt. aktueller Lesefassung* Für das Studium sind Lateinkenntnisse im Umfang des Latinums unverzichtbar. Diese sollten vor Studienbeginn vorliegen. Liegen dieseKenntnisse zu Studienbeginn nicht vor, können fehlende Leistungen studienbegleitend nachgeholt werden.

* Die hier dargestellten Sprachanforderungen entsprechen der aktuellen Lesefassung des fachspezifischen Anhangs zur Studien-und Prüfungsordnung und ihrer Änderungssatzungen und sind nicht rechtsverbindlich. Rechtsverbindlich ist nur der im jeweiligenVerkündungsblatt veröffentlichte Text.



Modul AG 811 Vertiefung Griechische Geschichte

Modulcode AG 811

Modultitel (deutsch) Vertiefung Griechische Geschichte

Modultitel (englisch) Advanced Greek History

Modul-Verantwortliche/r Prof. Dr. Timo Stickler

Voraussetzung für die Zulassungzum Modul

Hist 210.

Empfohlene bzw. erwarteteVorkenntnisse

Latinum und Graecum wird empfohlen

Verwendbarkeit (Voraussetzungwofür)

AG 1000

Art des Moduls (Pflicht-, Wahlpflicht-oder Wahlmodul)

Pflichtmodul

Häufigkeit des Angebots(Modulturnus)

jedes 2. Semester (ab Sommersemester)

Dauer des Moduls 1 Semester

Zusammensetzung des Moduls /Lehrformen (V, Ü, S, Praktikum, …)

1 S (2 SWS)1 Lektüregruppe – dialogisches Lernen (1 SWS)

Leistungspunkte (ECTS credits) 10 LP

Arbeitsaufwand (work load) in:- Präsenzstunden- Selbststudium(einschl. Prüfungsvorbereitungen)

300 h45 h255 h

Inhalte Das Modul vermittelt anhand vertiefter, exemplarischerProblemstellungen der Griechischen Geschichte die Fähigkeitzum eigenständigen Arbeiten in Bezug auf die Erschließungspezieller Forschungsfragen, die Rezeption und Bewertungvon Forschungsergebnissen sowie die Anwendung der demProblem angemessenen Methoden. Begleitend zu dem Seminarbilden die Studierenden Lektüregruppen von ca. 4 Personen.Lesekanon, Vorgehensweise und Schwerpunkte werden mit demModulverantwortlichen mit Bezug auf das Thema des Seminarsbesprochen. Verlauf und Abschluss der Lektüregruppen werden durchein Protokoll dokumentiert.



Lern- und Qualifikationsziele Die Studierenden lernen die selbständige Entwicklung undBearbeitung einer historischen Fragestellung; sie erschließensich das epochenspezifische Themenfeld eigenständig durchQuelleninterpretation und Recherche. Sie lernen einen eigenständigen,reflektierten Umgang mit historischer Methodik, setzen sich kritisch mitder Forschungsdiskussion auseinander, können selbständig erarbeiteteErgebnisse präsentieren, und sind in der Lage, eine wissenschaftlichfundierte Position argumentativ zu vertreten. Ziel der Lektüregruppeist die Diskussion von Quellen und Forschungspositionen; dadurchwird die Kenntnis der Studierenden erweitert, wird ihre diskursiveFähigkeit gestärkt und werden soziale und kommunikative Kompetenzeneingeübt. Dialogisches Lernen in dieser Form dient der Vorbereitungder MA-Arbeit, aber auch der Einübung von Arbeitsformen, die für dasBerufsleben relevant sind.

Voraussetzung für die Zulassung zurModulprüfung

Prüfungsvorleistungen:- Regelmäßige und aktive Teilnahme (Referat)- Protokoll der Lektüregruppe (mindestens 1,5 Seiten/Person)

Voraussetzung für die Vergabe vonLeistungspunkten (Prüfungsform)

- Hausarbeit- mündl. Prüfung (30 Minuten) zur LektüregruppeJede Modulteilleistung muss bestanden sein.Noten: 1-5

Zusätzliche Informationen zum Modul Arbeitsaufwand (work load):300 Arbeitsstunden, davon:30 Stunden Präsenzstudium,270 Stunden Selbststudium (90 h Vor- und Nachbereitung derVeranstaltungen, 30 h Lektüre, 150 h Prüfungsvorbereitung).

Empfohlene Literatur s. Vorlesungsverzeichnis

Unterrichtssprache --



Modul AG 812 Vertiefung Römische Geschichte

Modulcode AG 812

Modultitel (deutsch) Vertiefung Römische Geschichte

Modultitel (englisch) Advanced Roman History



Hist 210.


Latinum und Graecum wird empfohlen


AG 1000


Pflichtmodul


jedes 2. Semester (ab Wintersemester)



1 S (2 SWS)1 Lektüregruppe – dialogisches Lernen (1 SWS)



300 h45 h255 h

Inhalte Das Modul vermittelt anhand vertiefter, exemplarischerProblemstellungen der Römischen Geschichte die Fähigkeitzum eigenständigen Arbeiten in Bezug auf die Erschließungspezieller Forschungsfragen, die Rezeption und Bewertung vonForschungsergebnissen sowie die Anwendung der dem Problemangemessenen Methoden.Begleitend zu dem Seminar bilden die Studierenden Lektüregruppen vonca. 4 Personen. Lesekanon, Vorgehensweise und Schwerpunkte werdenmit dem Modulverantwortlichen mit Bezug auf das Thema des Seminarsbesprochen. Verlauf und Abschluss der Lektüregruppen werden durchein Protokoll dokumentiert.



Lern- und Qualifikationsziele Die Studierenden lernen die selbständige Entwicklung undBearbeitung einer historischen Fragestellung; sie erschließensich das epochenspezifische Themenfeld eigenständig durchQuelleninterpretation und Recherche. Sie lernen einen eigenständigen,reflektierten Umgang mit historischer Methodik, setzen sich kritisch mitder Forschungsdiskussion auseinander, können selbständig erarbeiteteErgebnisse präsentieren, und sind in der Lage, eine wissenschaftlichfundierte Position argumentativ zu vertreten.Ziel der Lektüregruppe ist die Diskussion von Quellen undForschungspositionen; dadurch wird die Kenntnis der Studierendenerweitert, wird ihre diskursive Fähigkeit gestärkt und werden soziale undkommunikative Kompetenzen eingeübt. Dialogisches Lernen in dieserForm dient der Vorbereitung der MA-Arbeit, aber auch der Einübung vonArbeitsformen, die für das Berufsleben relevant sind.


Prüfungsvorleistungen:- Regelmäßige und aktive Teilnahme (Referat)- Protokoll der Lektüregruppe (mindestens 1,5 Seiten/Person)


- Hausarbeit- mündl. Prüfung (30 Minuten) zur LektüregruppeJede Modulteilleistung muss bestanden sein.Noten: 1-5

Zusätzliche Informationen zum Modul Arbeitsaufwand (work load):300 Arbeitsstunden, davon:30 Stunden Präsenzstudium270 Stunden Selbststudium (90 h Vor- und Nachbereitung derVeranstaltungen, 30 h Lektüre, 150 h Prüfungsvorbereitung).

Empfohlene Literatur s. Vorlesungsverzeichnis




Modul HiLG GDIII Vorbereitungsmodul (3) mündliche Prüfung Geschichtsdidaktik

Modulcode HiLG GDIII

Modultitel (deutsch) Vorbereitungsmodul (3) mündliche Prüfung Geschichtsdidaktik

Modultitel (englisch) Exam preparation module (3): Oral Exam Teaching History

Modul-Verantwortliche/r vom Landesprüfungsamt bestellte Prüfer


Zulassung zum ersten Abschnitt der Staatsprüfung durch dasLandesprüfungsamt


068 LG Geschichte


068 LG Geschichte: Pflichtmodul


jedes Semester



Veranstaltung im Prüfungsfach Fachdidaktik Geschichte (VL, Ü, S),die als Vorbereitungsmodul angekündigt ist, Selbststudium einesLektürekanons, der zu Beginn der Veranstaltung bekannt gegeben wird.



150 h30 h120 h

Inhalte Fachgebiet(e): Fachdidaktik Geschichte

Lern- und Qualifikationsziele Die Kompetenzen der Kandidaten werden - thematisch auf die Inhaltedes Vorbereitungsmoduls begrenzt - unter Heranziehung des in § 3 Abs.3 genannten Kompetenzkatalogs der Staatsprüfungsordnung festgestelltund bewertet.Mit Ablegen der Staatsexamensprüfung weisen die Studierendenfolgende Kompetenz nach:- Kenntnisse der Grundlagen und Fragestellungen der Fachdidaktik,insbesondere grundlegender Elemente des Fachunterrichts amGymnasium.


mündliche Prüfung (30 Minuten)Die mündliche Prüfung umfasst die Inhalte der Lehrveranstaltung undder Lektüre. Sie erstreckt sich auf Grundlagen und Fragestellungender Fachdidaktik, insbesondere auf grundlegende Elemente desFachunterrichts am Gymnasium unter Berücksichtigung der imPraxissemester erlangten Einblicke in die Unterrichtswirklichkeit.In der mündlichen Prüfung wird gefordert, in einem Gesprächwissenschaftlich angemessen zu argumentieren.



Modul HiLG SPm Vorbereitungsmodul (2) mündliche Prüfung

Modulcode HiLG SPm

Modultitel (deutsch) Vorbereitungsmodul (2) mündliche Prüfung

Modultitel (englisch) Exam preparation module (2): Oral Exam





068 LG Geschichte




jedes Semester



Lehrveranstaltung im Hauptstudium (VL, Ü, S), die alsVorbereitungsmodul angekündigt ist, mit einem exemplarischbehandelten Thema des Fachgebiets, Selbststudium einesLektürekanons, der zu Beginn der Veranstaltung bekannt gegeben wird.



150 h30 h120 h

Inhalte Fachgebiet(e):Alte Geschichte, Mittelalterliche Geschichte, Neuere Geschichte oderNeueste Geschichte



Lern- und Qualifikationsziele Die Kompetenzen der Kandidaten werden - thematisch aufdie vom Kandidaten ausgewählten Bereiche des Anhangs derStaatsprüfungsordnung begrenzt - unter Heranziehung des in § 3 Abs. 2genannten Kompetenzkatalogs der Staatsprüfungsordnung festgestelltund bewertet.Mit Ablegen der Staatsexamensprüfung weisen die Studierendenfolgende Kompetenzen nach:- Vertiefte Kenntnisse zu Hilfsmitteln und Methoden derFachwissenschaft,- Kenntnisse über die zentralen Vorgänge und Probleme der Geschichtedes Altertums, des Mittelalters, der Neuzeit und der Neuesten Zeit,- Fähigkeit, die gewählten Bereiche in den historischenGesamtzusammenhang einzuordnen und Interdependenzen mit anderenSozial- und Geisteswissenschaften aufzuzeigen,- Fähigkeit, Quellen und Darstellungen zu den gewählten Bereichen zuanalysieren und zu interpretieren,- vertiefte Kenntnisse in den ausgewählten Wahlpflichtbereichen desFachs.


mündliche Prüfung (30 Minuten)Die mündliche Prüfung erstreckt sich auf einen vom Kandidatengewählten nachfolgenden Bereich:1. Alte Geschichte,2. Mittelalterliche Geschichte,3. Neuere Geschichte,4. Neueste Geschichte.Der Bereich, der Gegenstand der schriftliche Prüfung war, kann nichtGegenstand der mündlichen Prüfung sein. Der Kandidat gibt bei derMeldung zur Prüfung die von ihm gewählten Bereiche für die schriftlicheund mündliche Prüfung an.In der mündlichen Prüfung wird gefordert, in einem Gesprächwissenschaftlich angemessen zu argumentieren.



Modul HiLG SPs Vorbereitungsmodul (1) Klausur

Modulcode HiLG SPs

Modultitel (deutsch) Vorbereitungsmodul (1) Klausur

Modultitel (englisch) Exam preparation module (1): Written Exam





068 LG Geschichte




jedes Semester



Vorlesung im Hauptstudium (VL), die als Vorbereitungsmodulangekündigt ist, mit einem exemplarisch behandelten Thema desFachgebiets, Selbststudium eines Lektürekanons, der zu Beginn derVeranstaltung bekannt gegeben wird.



150 h30 h120 h

Inhalte Fachgebiet(e):Alte Geschichte, Mittelalterliche Geschichte, Neuere Geschichte oderNeueste Geschichte



Lern- und Qualifikationsziele Die Kompetenzen der Kandidaten werden - thematisch aufdie vom Kandidaten ausgewählten Bereiche des Anhangs derStaatsprüfungsordnung begrenzt - unter Heranziehung des in § 3 Abs. 2genannten Kompetenzkatalogs der Staatsprüfungsordnung festgestelltund bewertet.Mit Ablegen der Staatsexamensprüfung weisen die Studierendenfolgende Kompetenzen nach:- Vertiefte Kenntnisse zu Hilfsmitteln und Methoden derFachwissenschaft,- Kenntnisse über die zentralen Vorgänge und Probleme der Geschichtedes Altertums, des Mittelalters, der Neuzeit und der Neuesten Zeit,- Fähigkeit, die gewählten Bereiche in den historischenGesamtzusammenhang einzuordnen und Interdependenzen mit anderenSozial- und Geisteswissenschaften aufzuzeigen,- Fähigkeit, Quellen und Darstellungen zu den gewählten Bereichen zuanalysieren und zu interpretieren,- vertiefte Kenntnisse in den ausgewählten Wahlpflichtbereichen desFachs.


Klausur von 4 StundenDie schriftliche Prüfung erstreckt sich auf einen vom Kandidatengewählten nachfolgenden Bereich:1. Alte Geschichte,2. Mittelalterliche Geschichte,3. Neuere Geschichte,4. Neueste Geschichte.Der Bereich, der Gegenstand der mündlichen Prüfung war, kann nichtGegenstand der schriftlichen Prüfung sein. Der Kandidat gibt bei derMeldung zur Prüfung die von ihm gewählten Bereiche für die schriftlicheund mündliche Prüfung an. In der schriftlichen Prüfung werden injedem Bereich drei Themen zur Wahl gestellt, von denen ein Thema zubearbeiten ist.

Zusätzliche Informationen zum Modul Falls die wissenschaftliche Hausarbeit im Fach Geschichte angefertigtwird, darf der Bereich innerhalb einer Epoche, in dem der Kandidat dieseanfertigt, nicht für das Vorbereitungsmodul (1) Klausur gewählt werden.



Modul Hist 100 Orientierungsmodul

Modulcode Hist 100

Modultitel (deutsch) Orientierungsmodul

Modultitel (englisch) Orientierungsmodul

Modul-Verantwortliche/r Direktor_in des Historischen Instituts


068 B.A. Geschichte Kernfach: Keine; Belegung im 1. Fachsemesterempfohlen068 B.A. Geschichte Ergänzungsfach: Keine; Belegung im 1.Fachsemester empfohlen272 B.A. Alte Geschichte Ergänzungsfach: Keine


--


068 B.A. Geschichte Kernfach: Keine; Belegung im 1. Fachsemesterempfohlen;Im B.A. KF ist Hist 100 eine fachspezifische Schlüsselqualifikation(FSQ).068 B.A. Geschichte Ergänzungsfach: Keine; Belegung im 1.Fachsemester empfohlen 272 B.A. Alte Geschichte Ergänzungsfach: Keine; Belegung im 1.Fachsemester empfohlen 068 LG/LR Geschichte: Voraussetzung für Hist 210, Hist 220, Hist 230,Hist 240.Eines der Module Hist 210, Hist 220, Hist 230, Hist 240, Hist GD I kannjedoch im ersten Fachsemester bereits parallel zu Hist 100 absolviertwerden. Bei Zulassung zum Studium in einem Sommersemester,infolge Hochschul- oder Fachwechsels, kann ein Modul mit derVoraussetzung Hist 100 auch dann belegt werden, wenn Hist 100nicht durch Anerkennung nachgewiesen wurde. Die Anmeldungzur Modulprüfung ist in diesem Fall im Akademischen Studien-und Prüfungsamt vorzunehmen. Das Modul Hist 100 muss zumnächstmöglichen Zeitpunkt nachgeholt werden.Wird Hist 100 im ersten Fachsemester belegt, kann maximal eines derModule Hist 210, Hist 220, Hist 230, Hist 240 parallel dazu absolviertwerden.


068 B.A. Geschichte Kernfach: Pflichtmodul068 B.A. Geschichte Ergänzungsfach: Pflichtmodul068 LG/LR Geschichte: Pflichtmodul272 B.A. Alte Geschichte Ergänzungsfach: Pflichtmodul





Orientierungskurs (2 SWS), Übung / Schreibwerkstatt (2 SWS)





300 h60 h240 h

Inhalte Funktionen und Aufgaben von Geschichte, Prinzipien historischenDenkens, Grundbegriffe, Gegenstände und Forschungsfelder derGeschichtswissenschaft, Methoden und Arbeitsweisen des Faches,Dimensionen von Geschichtskultur, historisches Lernen und Vermittlungvon Geschichte

Lern- und Qualifikationsziele Die Studierenden kennen grundlegende lebensweltliche,geschichtskulturelle und wissenschaftliche Funktionen undAufgaben von Geschichte. Sie können die epistemologischenPrinzipien historischen Denkens beschreiben und reflektieren. Siekennen Grundbegriffe, Gegenstände und Forschungsfelder derGeschichtswissenschaft und sind mit historischen Erkenntnismethodenund Arbeitsweisen des Faches vertraut. Die Studierenden kennenMedien, Institutionen und Vermittlungsformen der Geschichtskultur imÜberblick.Sie haben sich in Grundzügen mit der Geschichte des historischenLernens und den Formen und Formaten historischer Darstellung vertrautgemacht.Den Lerninhalt und –prozess bilden dabei die argumentative mündlicheund schriftliche Auseinandersetzung mit historischen Problemstellungenund die Formulierung und Präsentation eigener Positionen in derwissenschaftlichen Diskussion.


Prüfungsvorleistungen:- Regelmäßige und aktive Teilhabe an den diskursiven Lern- undQualifikationsformen.- Belegbare mündliche und/oder schriftliche Leistung(Umfang und Form werden zu Beginn des Moduls durch denModulverantwortlichen bekannt gegeben)


Prüfungsleistungen:- Portfolio (aufeinander aufbauende schriftliche Arbeiten imGesamtumfang von ca. 25.000 Zeichen, die während der Vorlesungszeiteinzureichen sind):- im B.A. Kernfach Geschichte FSQ: bestanden/nicht bestanden,Benotung der Teilleistung und Noteneintrag 1-5 bei Friedolin jedochmöglich- im B.A. Ergänzungsfach Geschichte: bestanden/nicht bestanden;Benotung der Teilleistung und Noteneintrag 1-5 bei Friedolin jedochmöglich- im 068 Lehramt Gymnasium/Regelschule Geschichte: Noten: 1-5(ohne Eingang in die Examensnote)- im B.A. Ergänzungsfach Alte Geschichte: Noten: 1-5

Zusätzliche Informationen zum Modul Art des Moduls:- im B.A. Kernfach FSQ



Empfohlene Literatur keine




Modul Hist 210 Basismodul Alte Geschichte

Modulcode Hist 210

Modultitel (deutsch) Basismodul Alte Geschichte

Modultitel (englisch) Introduction to Ancient History



Teilmodul 1 (Grundkurs, Tutorium, Klausur) ist vor Teilmodul 2 (Seminar,Hausarbeit) zu absolvieren 272 B.A. Alte Geschichte Ergänzungsfach: AW 100 (auch gleichzeitigeAbsolvierung möglich)895 Latinistik Ergänzungsfach: Keine068 B.A. Geschichte Kernfach: Keine (Im ersten Semester kann einBasismodul gleichzeitig mit Hist 100 belegt werden)068 B.A. Geschichte Ergänzungsfach: Keine (Im ersten Semester kannein Basismodul gleichzeitig mit Hist 100 belegt werden)068 LG/LR Geschichte: Hist 100 (Im ersten Semester kann einBasismodul gleichzeitig mit Hist 100 belegt werden)


--


068 B.A. Geschichte Kernfach: Voraussetzung für Hist 311, Hist 312068 B.A. Geschichte Ergänzungsfach: Voraussetzung für Hist 311, HistHist 312004 B.A. Altertumswissenschaft Kernfach: Für Hist 311 und Hist 312 beiSpezialisierung Alte Geschichte272 B.A. Alte Geschichte Ergänzungsfach: Voraussetzung für Hist 311770 B.A. Gräzistik Ergänzungsfach: keine012 B.A. Klassische Archäologie Ergänzungsfach: keine895 B.A. Latinistik Ergänzungsfach: keine622 B.A. Sprachen u. Kulturen d. Vord. Orients, Schwerp. Altorientalistik- KF&EF:keine068 LG/LR Geschichte: Voraussetzung für Hist 311 und Hist 312, AG811 und AG 812




068 B.A. Geschichte Kernfach:Pflichtmodul068 B.A. Geschichte Ergänzungsfach:Wahlpflichtmodul068 LG/LR Geschichte:Pflichtmodul004 B.A. Altertumswissenschaft Kernfach:Pflichtmodul272 B.A. Alte Geschichte Ergänzungsfach:Pflichtmodul770 B.A. Gräzistik Ergänzungsfach:Wahlpflichtmodul012 B.A. Klassische Archäologie Ergänzungsfach:Wahlpflichtmodul895 B.A. Latinistik Ergänzungsfach:Wahlpflichtmodul622 B.A. Sprachen u. Kulturen d. Vord. Orients, Schwerp. Altorientalistik- KF&EF:Wahlpflichtmodul


jedes Semester



Grundkurs (2 SWS) und Tutorium (1 SWS) im ersten Semester desModuls, Seminar (2 SWS) im folgenden Semester



300 h75 h225 h

Inhalte Einführung in zentrale Themen, Problemstellungen und Methodenwissenschaftlicher Beschäftigung mit der Alten Geschichte. Vermittlungepochenspezifischer Arbeitsinstrumente und -weisen.

Lern- und Qualifikationsziele Die Studierenden kennen die zentralen Themen, Probleme und Epochender Alten Geschichte sowie wichtige Sekundärliteratur. Sie beherrschendie gezielte Literaturrecherche und den Einsatz von Hilfsmitteln sowiedas Formulieren einer eigenständigen, literatur- und quellengestütztenArgumentation. Den Lerninhalt und –prozess bilden dabei dieargumentative mündliche und schriftliche Auseinandersetzung mithistorischen Problemstellungen und die Formulierung und Präsentationeigener Positionen in der wissenschaftlichen Diskussion.


Prüfungsvorleistungen: - Regelmäßige Teilnahme - Belegbare mündlicheund/oder schriftliche Leistung (Umfang und Form werden zu Beginn desModuls durch den Dozenten bekannt gegeben)




Prüfungsleistungen:- Regelmäßige und aktive Teilhabe an den diskursiven Lern- undQualifikationsformen.- Teilmodul 1: Klausur im Grundkurs (90 min.), 33% der Modulnote- Teilmodul 2: Hausarbeit im Seminar (4.000 - 5.000 Wörter u. Anm.),67% der Modulnote- Die Wiederholung der Klausur kann in Form einer mündlichen PrüfungerfolgenNoten: 1-5; Jede Teilmodulprüfung muss bestanden sein.

Zusätzliche Informationen zum Modul Dauer des Moduls:2 Semester

Empfohlene Literatur k. A.



Modul Hist 220 Basismodul Mittelalterliche Geschichte

Modulcode Hist 220

Modultitel (deutsch) Basismodul Mittelalterliche Geschichte

Modultitel (englisch) Introduction to Medieval History

Modul-Verantwortliche/r Prof. Dr. Achim Hack, Prof. Dr. Uwe Schirmer


068 B.A. Geschichte Kernfach: Keine (Im ersten Semester kann einBasismodul gleichzeitig mit Hist 100 belegt werden)068 B.A. Geschichte Ergänzungsfach: Keine (Im ersten Semester kannein Basismodul gleichzeitig mit Hist 100 belegt werden)068 LG/LR Geschichte: Hist 100 (Im ersten Semester kann einBasismodul gleichzeitig mit Hist 100 belegt werden)183 B.A. Ergänzungsfach Wirtschafts- und Sozialgeschichte: Hist 100oder WSG 100184 B. Sc. Wirtschaftswissenschaften, StudienprofilWirtschaftspädagogik in der Studienrichtung II, UF Wirtschafts- undSozialgeschichte: WSG 101 und BW 32.1


068 B.A. Geschichte Kernfach:Voraussetzung für Hist 313068 B.A. Geschichte Ergänzungsfach:Voraussetzung für Hist 313068 LG/LR Geschichte:Voraussetzung für Hist 313, Hist 820 und 825


068 B.A. Geschichte Kernfach:Pflichtmodul068 B.A. Geschichte Ergänzungsfach:Wahlpflichtmodul068 LG/LR Geschichte:Pflichtmodul183 B.A. Ergänzungsfach Wirtschafts- und Sozialgeschichte:Wahlpflichtmodul184 B. Sc. Wirtschaftswissenschaften, StudienprofilWirtschaftspädagogik in der Studienrichtung II, UF Wirtschafts- undSozialgeschichte:Wahlpflichtmodul


jedes Semester



Grundkurs (2 SWS), Seminar (2 SWS), Tutorium (2 SWS)



300 h90 h210 h



Inhalte Einführender Überblick über die wesentlichen Entwicklungen desMittelalters, über die handelnden Personen und deren Ideenweltensowie über die politischen, wirtschaftlichen und kulturellenRahmenbedingungen der Zeit von 500 bis 1500. Im Seminarteil wirdeine exemplarische Einführung in Grundprobleme der Mediävistikgeboten und erfolgt eine erste Hinführung zur wissenschaftlichenBeschäftigung mit der mittelalterlichen Geschichte, die zugleichepochenspezifische Arbeitsinstrumente und -weisen vermittelt.

Lern- und Qualifikationsziele Die Studierenden kennen die zentralen Themen, Probleme und Epochender Mittelalterlichen Geschichte sowie wichtige Sekundärliteratur. Siebeherrschen den gezielten Einsatz von Hilfsmitteln und das Formuliereneiner eigenständigen, literatur- und quellengestützten Argumentation.Den Lerninhalt und -prozess bilden dabei die argumentative mündlicheund schriftliche Auseinandersetzung mit historischen Problemstellungenund die Formulierung und Präsentation eigener Positionen in derwissenschaftlichen Diskussion.


Prüfungsvorleistungen:- Regelmäßige und aktive Teilhabe an den diskursiven Lern- undQualifikationsformen- Belegbare mündliche und/oder schriftliche Leistung (Umfang und Formwerden zu Beginn des Moduls durch den Modulverantwortlichen bekanntgegeben)


Prüfungsleistungen: - Klausur (90 min.), 33% der Modulnote; Hausarbeitoder äquivalente schriftliche Arbeiten (25.000 Zeichen), 67% derModulnote. Die Prüfungsform wird zu Beginn des Semesters bekanntgegeben. Die Wiederholung der Klausur kann in Form einer mündlichenPrüfung erfolgen. Noten: 1-5; Jede Teilmodulprüfung muss bestandensein.

Zusätzliche Informationen zum Modul Dauer des Moduls:1 Semester (werden die Teilmodule in verschiedenen Semesternabsolviert, ist stets der Grundkurs als erstes zu belegen)



Modul Hist 230 Basismodul Frühe Neuzeit

Modulcode Hist 230

Modultitel (deutsch) Basismodul Frühe Neuzeit

Modultitel (englisch) Introduction to Early Modern History

Modul-Verantwortliche/r Prof. Dr. Georg Schmidt




--


068 LG/LR Geschichte: Voraussetzung für Hist 314 und Hist 830 undHist 835




jedes Semester



Vorlesung (2 SWS), Seminar (2 SWS), Tutorium (2 SWS)



300 h90 h210 h



Inhalte Einführung in zentrale Themen, Problemstellungen und Arbeitsweisenwissenschaftlicher Beschäftigung mit der Frühen Neuzeit.Vermittlung der epochenspezifischen Arbeitsinstrumente und -weisen.

Lern- und Qualifikationsziele Die Studierenden kennen zentrale Themen und Probleme, Grundbegriffeund Phasen der Frühen Neuzeit sowie wichtige Sekundärliteratur.Sie beherrschen das Formulieren einer eigenständigen, literatur-beziehungsweise quellengestützten Argumentation sowie die gezielteLiteraturrecherche. Den Lerninhalt und –prozess bilden dabei dieargumentative mündliche und schriftliche Auseinandersetzung mithistorischen Problemstellungen und die Formulierung und Präsentationeigener Positionen in der wissenschaftlichen Diskussion.


Prüfungsvorleistungen:- Regelmäßige und aktive Teilhabe an den diskursiven Lern- undQualifikationsformen.- Belegbare mündliche und/oder schriftliche Leistung (Umfang und Formwerden zu Beginn des Moduls durch den Modulverantwortlichen bekanntgegeben)


Prüfungsleistungen:- Klausur (90 min.), 33% der Modulnote- Hausarbeit oder äquivalente schriftliche Arbeiten (25.000 Zeichen),67% der Modulnote. Die Prüfungsform wird zu Beginn des Semestersbekannt gegeben.- Die Wiederholung der Klausur kann in Form einer mündlichen Prüfungerfolgen.Noten: 1-5; Jede Teilmodulprüfung muss bestanden sein.

Zusätzliche Informationen zum Modul Dauer des Moduls:1 Semester (werden die Teilmodule in verschiedenen Semesternabsolviert, ist stets zuerst der Grundkurs zu belegen).



Modul Hist 240 Basismodul Geschichte des 19. und 20. Jahrhunderts

Modulcode Hist 240

Modultitel (deutsch) Basismodul Geschichte des 19. und 20. Jahrhunderts

Modultitel (englisch) Introduction to Modern and Contemporary History

Modul-Verantwortliche/r Prof. Dr. Klaus Ries, Prof. Dr. Norbert Frei




--


068 LG/LR Geschichte:Voraussetzung für Hist 320a, Hist 320b, Hist 840 und Hist 850




jedes Semester



Grundkurs (2 SWS), Seminar (2 SWS), Tutorium (2 SWS)



300 h90 h210 h



Inhalte Einführung in zentrale Themen, Problemstellungen und Arbeitsweisender Geschichte des 19. und 20. Jahrhunderts. Einübungwissenschaftlicher Methoden anhand epochenspezifischerFragestellungen

Lern- und Qualifikationsziele Die Studierenden kennen die zentralen Themen, Probleme undEpochenbereiche des 19. und 20. Jahrhunderts und die einschlägigewissenschaftliche Grundliteratur. Sie beherrschen das Formuliereneiner eigenständigen, forschungs- beziehungsweise quellengestütztenArgumentation sowie die gezielte Literaturrecherche. Den Lerninhaltund –prozess bilden dabei die argumentative mündliche undschriftliche Auseinandersetzung mit historischen Problemstellungenund die Formulierung und Präsentation eigener Positionen in derwissenschaftlichen Diskussion.


Prüfungsvorleistungen:- Regelmäßige und aktive Teilhabe an den diskursiven Lern- undQualifikationsformen.- Belegbare mündliche und/oder schriftliche Leistung (Umfang und Formwerden zu Beginn des Moduls durch den Modulverantwortlichen bekanntgegeben)


Prüfungsleistungen: - Klausur (90 min.), 33% der Modulnote; Hausarbeitoder äquivalente schriftliche Arbeiten (25.000 Zeichen), 67% derModulnote. Die Prüfungsform wird zu Beginn des Semesters bekanntgegeben. Die Wiederholung der Klausur kann in Form einer mündlichenPrüfung erfolgen. Noten: 1-5; Jede Teilmodulprüfung muss bestandensein.

Zusätzliche Informationen zum Modul Dauer des Moduls:1 Semester (werden die Teilmodule in verschiedenen Semesternabsolviert, ist stets zuerst der Grundkurs zu belegen).



Modul Hist 311 Aufbaumodul Alte Geschichte - Griechische Geschichte

Modulcode Hist 311

Modultitel (deutsch) Aufbaumodul Alte Geschichte - Griechische Geschichte

Modultitel (englisch) Advanced Module Greek Antiquity

Modul-Verantwortliche/r Lehrstuhlinhaber Alte Geschichte


068 B.A. Geschichte Kernfach:Hist 210; fortgeschrittene Lateinkenntnisse (A2/B1 nach EuropäischemReferenzrahmen, entspricht dem "Kleinen Latinum")068 B.A. Geschichte Ergänzungsfach:Hist 210; fortgeschrittene Lateinkenntnisse (A2/B1 nach EuropäischemReferenzrahmen, entspricht dem "Kleinen Latinum")004 B.A. Altertumswissenschaften Kernfach:Hist 210; Lateinkenntnisse mindestens im Umfang von zwei erfolgreichabsolvierten Semesterkursen272 B.A. Alte Geschichte Ergänzungsfach:Hist 210; Lateinkenntnisse mindestens im Umfang von zwei erfolgreichabsolvierten Semesterkursen068 Geschicht LG/LR:Hist 210


068 B.A. Geschichte Kernfach:Hist 411068 B.A. Geschichte Ergänzungsfach:keine004 B.A. Altertumswissenschaften Kernfach:Hist 411272 B.A. Alte Geschichte Ergänzungsfach:Voraussetzung für Hist 411


068 B.A. Geschichte Kernfach: Wahlpflichtmodul 068 B.A. GeschichteErgänzungsfach: Wahlpflichtmodul 004 B.A. AltertumswissenschaftenKernfach: Wahlpflichtmodul 272 B.A. Alte Geschichte Ergänzungsfach:Pflichtmodul





Vorlesung (2 SWS), Seminar (2 SWS)



300 h60 h240 h



Inhalte Die Vorlesung bietet einen vertieften Einblick in eine Epoche dergriechischen Geschichte (Dark Ages, Archaik, Klassik, Hellenismus);das Seminar behandelt exemplarisch ein Thema aus dem Bereich derVorlesung und vermittelt dabei Kenntnis verschiedener literarischerQuellengattungen (v. a. Dichtung, griechische Historiographie, Reden)und der daraus resultierenden Probleme und Möglichkeiten.

Lern- und Qualifikationsziele Die Studierenden erwerben in der Vorlesung sichere Orientierung ineiner zentralen Epoche der griechischen Geschichte.Sie erwerben im Seminar die Fähigkeit, in selbständiger Arbeit unterEinbezug der modernen Fachliteratur ein komplexes historischesProblem zu analysieren. Dabei vertiefen sie ihre Kenntnis verschiedenerQuellengattungen und der ihnen jeweils entsprechenden Methoden. Sielernen die Erkenntnismöglichkeiten kennen, die mit diesen Quellentypenverbunden sind.Sie vervollkommnen ihre Fähigkeit, die gewonnenen Ergebnisse in Wortund Schrift angemessen darzustellen.


Prüfungsvorleistungen:- Regelmäßige Teilnahme- Belegbare mündliche und/oder schriftliche Leistung (Umfang und Formwerden zu Beginn des Moduls durch den Dozenten bekannt gegeben)


Prüfungsleistungen:- Hausarbeit (25.000 Zeichen u. Anm.) im Kontext der Vorlesung004 B.A. Altertumswissenschaft Kernfach:Hausarbeit (5.000 - 7.500 Wörter u. Anm.) im Kontext der VorlesungNoten: 1-5Jede Modulteilprüfung muss bestanden sein.



Modul Hist 312 Aufbaumodul Alte Geschichte - Römische Geschichte

Modulcode Hist 312

Modultitel (deutsch) Aufbaumodul Alte Geschichte - Römische Geschichte

Modultitel (englisch) Advanced Module Roman Antiquity

Modul-Verantwortliche/r Lehrstuhlinhaber Alte Geschichte


068 B.A. Geschichte Kernfach:Hist 210; fortgeschrittene Lateinkenntnisse (A2/B1 nach EuropäischemReferenzrahmen, entspricht dem "Kleinen Latinum")068 B.A. Geschichte Ergänzungsfach:Hist 210; fortgeschrittene Lateinkenntnisse (A2/B1 nach EuropäischemReferenzrahmen, entspricht dem "Kleinen Latinum")004 B.A. Altertumswissenschaften Kernfach:Hist 210; Lateinkenntnisse mindestens im Umfang von zwei erfolgreichabsolvierten Semesterkursen272 B.A. Alte Geschichte Ergänzungsfach:Hist 210; Lateinkenntnisse mindestens im Umfang von zwei erfolgreichabsolvierten Semesterkursen068 Geschichte LG/LR:Hist 210


068 B.A. Geschichte Kernfach, 004 B.A. AltertumswissenschaftenKernfach und 272 B.A. Alte Geschichte Ergänzungsfach: Hist 411 068B.A. Geschichte Ergänzungsfach: keine


068 B.A. Geschichte Kernfach: Wahlpflichtmodul 272 B.A.Alte Geschichte Ergänzungsfach: Pflichtmodul 004 B.A.Altertumswissenschaften Kernfach: Wahlpflichtmodul 068 B.A.Geschichte Ergänzungsfach: Wahlpflichtmodul


jedes 2. Semester (ab Sommersemester)

Dauer des Moduls 1





300 h60 h240 h

Inhalte Die Vorlesung bietet einen vertieften Einblick in eine Epoche derrömischen Geschichte (Frühzeit, Republik, Kaiserzeit, Spätantike);das Seminar behandelt exemplarisch ein Thema aus dem Bereichder Vorlesung und vermittelt dabei Kenntnis verschiedenerHilfswissenschaften (v. a. Epigraphik, Numismatik, Archäologie) und derdaraus resultierenden Probleme und Möglichkeiten.



Lern- und Qualifikationsziele Die Studierenden erwerben in der Vorlesung sichere Orientierung ineiner zentralen Epoche der römischen Geschichte.Sie erwerben im Seminar die Fähigkeit, mit hilfswissenschaftlichenQuellen umzugehen; sie lernen die Erkenntnismöglichkeiten kennen,die mit diesen Quellentypen verbunden sind, und die Ergebnisse dieserArbeit in weitere Fragestellungen zu integrieren.Sie vervollkommnen ihre Fähigkeit, die gewonnenen Ergebnisse in Wortund Schrift angemessen darzustellen.


Prüfungsvorleistungen:- Regelmäßige Teilnahme- Belegbare mündliche und/oder schriftliche Leistung (Umfang und Formwerden zu Beginn des Moduls durch den Dozenten bekannt gegeben)


068 B.A. Geschichte Kernfach:Prüfungsleistungen:- Hausarbeit (25.000 Zeichen u. Anm.) im Kontext der Vorlesung004 B.A. Altertumswissenschaft Kernfach u. 272 B.A. Alte GeschichteErgänzungsfach:- Hausarbeit (5.000 - 7.500 Wörter u. Anm.) im Kontext der VorlesungNoten: 1-5Jede Modulteilprüfung muss bestanden sein.

Zusätzliche Informationen zum Modul Arbeitsaufwand (work load):300 Arbeitsstunden/ davon:60 Stunden Präsenzstudium (30 h VL, 30 h S)240 Stunden Selbststudium (60 h Vor- und Nachbereitung derVeranstaltungen, 60 h Vorbereitung auf Referat, 120 h Anfertigung derHausarbeit).



Modul Hist 313 Aufbaumodul Mittelalterliche Geschichte

Modulcode Hist 313

Modultitel (deutsch) Aufbaumodul Mittelalterliche Geschichte

Modultitel (englisch) Advanced Module Medieval History

Modul-Verantwortliche/r Lehrstuhlinhaber Mittelalterliche Geschichte


068 B.A. Geschichte Kernfach:Hist 220, Lateinkenntnisse (A2/B1 nach EuropäischemReferenzrahmen, entspricht dem "Kleinen Latinum")068 B.A. Geschichte Ergänzungsfach:Hist 220, Lateinkenntnisse (A2/B1 nach EuropäischemReferenzrahmen, entspricht dem "Kleinen Latinum")068 Geschichte LG/ LR:Hist 220183 B.A. Ergänzungsfach Wirtschafts- und Sozialgeschichte:Hist 220, oder WSG 100 und WSG 210, Lateinkenntnisse (A2/B1 nachEuropäischem Referenzrahmen, entspricht dem "Kleinen Latinum")184 B. Sc. Wirtschaftswissenschaften, StudienprofilWirtschaftspädagogik in der Studienrichtung II, UF Wirtschafts- undSozialgeschichte:WSG 101 und WSG 201 oder WSG 202, Lateinkenntnisse (A2/B1 nachEuropäischem Referenzrahmen, entspricht dem "Kleinen Latinum")


068 B.A. Geschichte Kernfach: Voraussetzung für Hist 412 und Hist 413068 B.A. Geschichte Ergänzungsfach: keine


Wahlpflichtmodul


jedes Semester






300 h60 h240 h

Inhalte Exemplarische Vermittlung grundlegender Problemstellungen undQuellengattungen der Mittelalterlichen Geschichte



Lern- und Qualifikationsziele Die Studierenden verfügen über die sichere inhaltliche und methodischeOrientierung in einem komplexen Themenfeld der MittelalterlichenGeschichte und/oder der landeshistorisch ausgerichteten Geschichtedes Mittelalters sowie über vertiefte Kenntnisse historischerArbeitsweisen. Sie beherrschen den Umgang mit methodischenGrundproblemen und Vorgehensweisen der Geschichtswissenschaftund sind fähig, eigenständige Positionen zu einer historischenProblemstellung zu formulieren.


Prüfungsvorleistungen: - Regelmäßige Teilnahme - Belegbare mündlicheund/oder schriftliche Leistung (Umfang und Form werden zu Beginn desModuls durch den Modulverantwortlichen bekannt gegeben)


Prüfungsleistungen: - Hausarbeit (25.000 Zeichen u. Anm.) im Kontextder Vorlesung Noten: 1-5

Unterrichtssprache



Modul Hist 314 Aufbaumodul Frühe Neuzeit

Modulcode Hist 314

Modultitel (deutsch) Aufbaumodul Frühe Neuzeit

Modultitel (englisch) Advanced Module Early Modern History



068 B.A. Geschichte Kernfach:Hist 230, fortgeschrittene Lateinkenntnisse (A2/B1 nach EuropäischemReferenzrahmen, entspricht dem "Kleinen Latinum")068 B.A. Geschichte Ergänzungsfach:Hist 230, Lateinkenntnisse (A2/B1 nach Europäischem Referenzrahmen,entspricht dem "Kleinen Latinum")068 Geschichte LG/LR:Hist 230183 B.A. Ergänzungsfach Wirtschafts- und Sozialgeschichte:Hist 230, oder WSG 100 und WSG 210, fortgeschritteneLateinkenntnisse (A2/B1 nach Europäischem Referenzrahmen,entspricht dem "Kleinen Latinum")184 B. Sc. Wirtschaftswissenschaften, StudienprofilWirtschaftspädagogik in der Studienrichtung II, UF Wirtschafts- undSozialgeschichte:WSG 101 und WSG 201 oder WSG 202 , fortgeschritteneLateinkenntnisse (A2/B1 nach Europäischem Referenzrahmen,entspricht dem "Kleinen Latinum")


068 B.A. Geschichte Kernfach: Empfohlen für Hist 414 068 B.A.Geschichte Ergänzungsfach: keine


Wahlpflichtmodul


jedes Semester






300 h60 h240 h

Inhalte Exemplarische Vermittlung grundlegender Problemstellungen derGeschichte der Frühen Neuzeit



Lern- und Qualifikationsziele Die Studieren verfügen über die sichere Orientierung in einemkomplexen Themenfeld der Frühneuzeitlichen Geschichte sowie übervertiefte Kenntnisse historischer Arbeitsweisen. Sie beherrschen denUmgang mit methodischen Grundproblemen und Vorgehensweisen derGeschichtswissenschaft und sind fähig, eigenständige Positionen zueiner historischen Problemstellung zu formulieren.


Prüfungsvorleistungen: - Regelmäßige, aktive Teilnahme - Belegbaremündliche und/oder schriftliche Leistung (Umfang und Form werden zuBeginn des Moduls durch den Modulverantwortlichen bekannt gegeben)


Prüfungsleistungen: - Hausarbeit (25.000 Zeichen u. Anm.) im Kontextder Vorlesung Noten: 1-5



Modul Hist 320a Aufbaumodul Geschichte des 19. und 20. Jahrhunderts (Schwerpunkt 19.Jahrhundert)

Modulcode Hist 320a

Modultitel (deutsch) Aufbaumodul Geschichte des 19. und 20. Jahrhunderts (Schwerpunkt19. Jahrhundert)

Modultitel (englisch) Advanced Module Modern and Contemporary History (Focus 19thCentury)

Modul-Verantwortliche/r Prof. Dr. Norbert Frei und Prof. Dr. Hans-Werner Hahn


Hist 240


Wahlpflichtmodul


jedes Semester






300 h60 h240 h

Inhalte Exemplarische Vermittlung grundlegender Problemstellungen derGeschichte des 19. und 20. Jahrhunderts

Lern- und Qualifikationsziele Die Studierenden verfügen über die sichere Orientierung in einemkomplexen Themenfeld aus der Geschichte des 19. und 20.Jahrhunderts sowie über vertiefte Kenntnisse historischer Arbeitsweisen.Sie beherrschen den Umgang mit methodischen Grundproblemenund Vorgehensweisen der Geschichtswissenschaft und sind fähig,eigenständige Positionen zu einer historischen Problemstellung zuformulieren.


Prüfungsvorleistungen:- Regelmäßige, aktive Teilnahme- Belegbare mündliche und/oder schriftliche Leistung


Prüfungsleistungen:- Hausarbeit (25.000 Zeichen u. Anm.) im Kontext der VorlesungNoten: 1-5



Modul Hist 320b Aufbaumodul Geschichte des 19. und 20. Jahrhunderts (Schwerpunkt 20.Jahrhundert)

Modulcode Hist 320b

Modultitel (deutsch) Aufbaumodul Geschichte des 19. und 20. Jahrhunderts (Schwerpunkt20. Jahrhundert)

Modultitel (englisch) Advanced Module Modern and Contemporary History (Focus 20thCentury)

Modul-Verantwortliche/r Prof. Dr. Norbert Frei und Prof. Dr. Hans-Werner Hahn


Hist 240


Wahlpflichtmodul


jedes Semester






300 h60 h240 h

Inhalte Exemplarische Vermittlung grundlegender Problemstellungen derGeschichte des 19. und 20. Jahrhunderts

Lern- und Qualifikationsziele Die Studierenden verfügen über die sichere Orientierung in einemkomplexen Themenfeld aus der Geschichte des 19. und 20.Jahrhunderts sowie über vertiefte Kenntnisse historischer Arbeitsweisen.Sie beherrschen den Umgang mit methodischen Grundproblemenund Vorgehensweisen der Geschichtswissenschaft und sind fähig,eigenständige Positionen zu einer historischen Problemstellung zuformulieren.


Prüfungsvorleistungen:- Regelmäßige, aktive Teilnahme- Belegbare mündliche und/oder schriftliche Leistung


Prüfungsleistungen:- Hausarbeit (25.000 Zeichen u. Anm.) im Kontext der VorlesungNoten: 1-5



Modul Hist 830 Seminar Frühe Neuzeit

Modulcode Hist 830

Modultitel (deutsch) Seminar Frühe Neuzeit

Modultitel (englisch) Advanced Seminar Early Modern History



Hist 230. Zu weiteren Zulassungsvoraussetzungen (insbes. Sprach-anforderungen) einzelner Veranstaltungen, vgl. kommentiertesVorlesungsverzeichnis


Wahlpflichtmodul


jedes Semester



1 Hauptseminar Frühe Neuzeit (2 SWS)1 Lektüregruppe - dialogisches Lernen



300 h30 h270 h

Inhalte Das Modul vermittelt anhand vertiefter exemplarischerProblemstellungen der Frühen Neuzeit die Fähigkeit zum eigenständigenwissenschaftlichen Arbeiten sowohl in Bezug auf die Erschließungspezieller Forschungsfragen als auch in Bezug auf Rezeption undBewertung von Forschungsergebnissen sowie die Anwendungwissenschaftlicher Methoden.

Lern- und Qualifikationsziele Die Studierenden beherrschen das selbständige Entwickeln undBearbeiten einer historischen Fragestellung und das eigenständigeErschließen eines epochenspezifischen Themenfeldes durchRecherche und Interpretation historischer Quellen. Sie sind fähig zumeigenständigen, reflektierten Umgang mit historischer Methodik, könnenselbständig erarbeitet Ergebnisse präsentieren, setzen sich kritischmit historischen Forschungsdiskussionen auseinander und sind in derLage, eine wissenschaftlich fundierte eigene Position argumentativ zuvertreten.


Prüfungsvorleistungen:- Regelmäßige Teilnahme- Belegbare mündliche und/oder schriftliche Leistung (DieSeminaraufgaben - Referat, Essay, Pro-tokoll u.ä. - werden am Anfangdes Semesters bekannt gegeben.)




Prüfungsleistungen:- HausarbeitNoten: 1-5



Modul Hist 835 Seminar Aufklärung

Modulcode Hist 835

Modultitel (deutsch) Seminar Aufklärung

Modultitel (englisch) Advanced Seminar Enlightenment

Modul-Verantwortliche/r Prof. Dr. Georg Schmidt; Prof. Dr. Alexander Schmidt


Hist 230 oder Hist 240.Zu weiteren Zulassungsvoraussetzungen (insbes. Sprachanforderungen)einzelner Veranstaltungen, vgl. kommentiertes Vorlesungsverzeichnis


Wahlpflichtmodul


jedes 2. Semester (jährlich)



1 Hauptseminar Frühe Neuzeit / Aufklärung (2 SWS)1 Lektüregruppe - dialogisches Lernen



300 h30 h270 h

Inhalte Das Modul vermittelt anhand exemplarischer Problemstellungen derhistorischen Aufklärungsforschung eine vertiefte Kenntnis dieserEpoche, von spezifischen Fragestellungen und Forschungsansätzen und-methoden sowie deren Rezeption.

Lern- und Qualifikationsziele Die Studenten beherrschen die selbständige Entwicklung undBearbeitung einer Fragestellung der historischen Aufklärungsforschungunter Einbezug des aktuellen Forschungsstandes. Sie können sicheigenständig und reflektiert mit Quellen der Epoche der Aufklärungauseinandersetzen und ebenso kritisch mit älteren und neuenhistoriographischen Positionen. Sie sind in der Lage, historischeAnalogien zu bilden und übergreifende Erkenntnisziele wie Fragen dermethodischen Herangehensweise kritisch zu diskutieren.


Prüfungsvorleistungen:- Regelmäßige, aktive Teilnahme- Belegbare mündliche und/oder schriftliche Leistung (DieSeminaraufgaben - Referat, Essay, Protokoll u.ä. - werden am Anfangdes Semesters bekannt gegeben.)





Modul Hist 840 Seminar Geschichte des 19. Jahrhunderts

Modulcode Hist 840

Modultitel (deutsch) Seminar Geschichte des 19. Jahrhunderts

Modultitel (englisch) Advanced Seminar 19th Century History

Modul-Verantwortliche/r Prof. Dr. Hans-Werner Hahn


Hist 240Zu weiteren Zulassungsvoraussetzungen (insbes. Sprachanforderungen)einzelner Veranstaltungen, vgl. kommentiertes Vorlesungsverzeichnis


068 LG/ LR Geschichte:Wahlpflichtmodul


jedes Semester



1 Hauptseminar Geschichte des 19. Jahrhunderts (2 SWS)1 Lektüregruppe - dialogisches Lernen



300 h30 h270 h

Inhalte Das Modul vermittelt anhand vertiefter exemplarischerProblemstellungen der Geschichte des 19. Jahrhunderts die Fähigkeitzum eigenständigen wissenschaftlichen Arbeiten sowohl in Bezugauf die Erschließung spezieller For-schungsfragen als auch in Bezugauf Rezeption und Bewertung von Forschungsergebnissen sowie dieAnwendung wissenschaftlicher Methoden.

Lern- und Qualifikationsziele Die Studierenden beherrschen das selbständige Entwickeln undBearbeiten einer historischen Fragestellung und das eigenständigeErschließen eines epochenspezifischen Themenfeldes durchRecherche und Interpretation historischer Quellen. Sie sind fähig zumeigenständigen, reflektierten Umgang mit historischer Methodik, könnenselbständig erarbeitete Ergebnisse (ggf. medienbegleitet) präsentieren,setzen sich kritisch mit historischen Forschungsdiskussionenauseinander und sind in der Lage, eine wissenschaftlich fundierte eigenePosition argumentativ zu vertreten.


Prüfungsvorleistungen:- Regelmäßige Teilnahme- Belegbare mündliche und/oder schriftliche Leistung (DieSeminaraufgaben - Referat, Essay, Protokoll u.ä. - werden am Anfangdes Semesters bekannt gegeben.)







Modul Hist 850 Seminar Geschichte des 20. Jahrhunderts

Modulcode Hist 850

Modultitel (deutsch) Seminar Geschichte des 20. Jahrhunderts

Modultitel (englisch) Advanced Seminar 20th Century History

Modul-Verantwortliche/r Prof. Dr. Norbert Frei


Lehramt R/G:Hist 240Zu weiteren Zulassungsvoraussetzungen (insbes. Sprachanforderungen)einzelner Veranstaltungen, vgl. kommentiertes VorlesungsverzeichnisImportmodul in andere Studiengänge:Vorbehaltlich verfügbarer Kapazitäten können fachfremde Studierendedas Modul belegen. Es werden jedoch Grundlagenkenntnisse derGeschichte des 20. Jahrhunderts vorausgesetzt, z.B. aus einem B.A. (-Ergänzungsfach-) Studium. Zu weiteren Zulassungsvoraussetzungen(insbes. Sprachanforderungen) einzelner Veranstaltungen, vgl.kommentiertes Vorlesungsverzeichnis


--


Wahlpflichtmodul M.A. Soziologie: Schwerpunkt „Sozialer Wandel undsoziologische Zeitdiagnose“


Wahlpflichtmodul


jedes Semester



1 Hauptseminar Geschichte des 20. Jahrhunderts (2 SWS)1 Lektüregruppe - dialogisches Lernen ( ggf. 1 SWS)



300 h45 h255 h

Inhalte Das Modul vermittelt anhand vertiefter exemplarischerProblemstellungen der Geschichte des 20. Jahrhunderts die Fähigkeitzum eigenständigen wissenschaftlichen Arbeiten sowohl in Bezugauf die Erschließung spezieller Forschungsfragen als auch in Bezugauf Rezeption und Bewertung von Forschungsergebnissen sowie dieAnwendung wissenschaftlicher Methoden.





Prüfungsvorleistungen:- Regelmäßige Teilnahme- Belegbare mündliche und/oder schriftliche Leistung (DieSeminaraufgaben - Referat, Essay, Protokoll u.ä. - werden am Anfangdes Semesters bekannt gegeben.)



Zusätzliche Informationen zum Modul --

Empfohlene Literatur --



Modul Hist GD I Geschichtsdidaktik I

Modulcode Hist GD I

Modultitel (deutsch) Geschichtsdidaktik I

Modultitel (englisch) Teaching History I

Modul-Verantwortliche/r Prof. Dr. Anke John


Teilnahme an Hist 100 (Hist GD I kann im ersten Semester gleichzeitigmit Hist 100 belegt werden).


HiLG GDIII; als Vorbereitung für Hist GD II dringend empfohlen




jedes Semester



VL + Ü (zusammen 4 SWS)



150 h60 h90 h

Inhalte Einführung in die wissenschaftlichen Grundlagen der Geschichtsdidaktik,Konzepte und Methoden des Geschichtsunterrichts; Evaluation vonLehrmitteln; didaktische Reduktion

Lern- und Qualifikationsziele Die Studierenden verfügen über Kenntnisse der unterschiedlichenZugänge und Konzepte des Geschichtsunterrichts und sind in der Lagesie alters- und zielgruppengerecht zu analysieren. Sie verfügen überGrundkenntnisse der unterschiedlichen wissenschaftlichen Positionender Geschichtsdidaktik.


Aktive, regelmäßige Teilnahme. Seminaraufgaben werden zu Beginndes Semesters bekanntgegeben


Klausur oder Referat oder schriftliche Hausarbeit

Zusätzliche Informationen zum Modul 068 LG Geschichte:Präsenzzeit: 30h (wahlweise 60h)Selbststudium: 120h (wahlweise 90h)



Modul Hist GD II Praxissemester Geschichtsdidaktik II

Modulcode Hist GD II

Modultitel (deutsch) Praxissemester Geschichtsdidaktik II

Modultitel (englisch) Teaching History II

Modul-Verantwortliche/r Dr. Steffi Hummel


Es wird dringend empfohlen das Modul Geschichtsdidaktik I (Hist GD I)vor Antritt des Praxissemesters zu absolvieren.


HiLG GDIII bzw. HiLR GDIII


Pflichtmodul


jedes Semester



Praktikum Seminar



150 h30 h120 h

Inhalte Nach Hospitationen im Geschichtsunterricht einer Praktikumsschuleübernehmen Studierende zunächst didaktische Teilaufgaben imGeschichtsunterricht, die schrittweise auf ganze Unterrichtsstundenund Unterrichtssequenzen ausgeweitet werden. Im Seminar werdendie Unterrichtsversuche im Praxissemester unter wissenschaftlichenGesichtspunkten - unter besonderer Berücksichtigung von Heterogenitätund Inklusion - vorbereitet, kritisch diskutiert und ausgewertet.

Lern- und Qualifikationsziele Die Studierenden entwickeln in der Verbindung von Praktikum undSeminar theoretische und praktische Kompetenzen in der Planung,Durchführung und Auswertung von Unterricht im Fach Geschichte.Sie sind fähig, exemplarisch fachdidaktische Handlungsmodelle zurealisieren und zu begründen, die den Kriterien guten Unterrichtsentsprechen.


Regelmäßige Teilnahme am Praxissemester und am Seminar;verlässliche Erledigung von Arbeitsaufträgen


Benotete Dokumentation von Hospitationen sowieUnterrichtsvorbereitungen und -auswertungen im Fach Geschichte aufder Grundlage eines im Seminar erarbeiteten Kriterienkatalogs (100%)

Zusätzliche Informationen zum Modul Häufigkeit des Angebots (Zyklus):jedes Semester in Verbindung mit dem Praxissemester



Modul L 1 Pädagogische und psychologische Grundlagen des Lernens

Modulcode L 1

Modultitel (deutsch) Pädagogische und psychologische Grundlagen des Lernens

Modultitel (englisch) Educational and Psychological Principles of Learning

Modul-Verantwortliche/r Prof. Dr. Nils Berkemeyer, Prof. Dr. Bärbel Kracke


Keine Voraussetzungen - empfohlen wird der Abschluss desEingangspraktikums


siehe § 4, Abs. 1 der Ordnung für das Praxissemester inLehramtsstudiengängen nach dem Jenaer Modell der Lehrerbildung ander Friedrich-Schiller-Universität Jena (Praxissemesterordnung)


Pflichtmodul


jedes Semester



VL Grundlagen des pädagogischen Lehrens und Lernens (WiSe)VL Grundlagen der Pädagogische Psychologie (SoSe)S



300 h90 h210 h

Inhalte In den Vorlesungen werden grundlegende Fragen des Lernens auspädagogischer und psychologischer Sicht behandelt. Im begleitendenSeminar werden Einzelthemen der Vorlesungen vertieft. In den L1Seminaren werden Inhalte der Vorlesungen exemplarisch vertieft, umein grundlegendes Verständnis der Handlungsfelder von Lehrkräften unddem Lernen von Schülerinnen und Schülern anzubahnen.

Lern- und Qualifikationsziele Die Studierenden sollen neben pädagogischen und psychologischenGrundkenntnissen die Fähigkeit erwerben, ihre „intuitiven Lehrtheorien"im Licht aktueller wissenschaftlichen Theorien zu hinterfragen undihr eigenes Lernen zu reflektieren. Ziel ist es den Rollenwechsel vomSchüler zum Lehrer vorzubereiten.


aktive Teilnahme am Seminar


getrennte Klausur in den Vorlesungen (zu je 30% ) und Seminarbeitrag(Essay oder Präsentation oder Projektdarstellung etc.) im Seminar(40%). Jede Modulprüfung muss mindestens bestanden sein.



Zusätzliche Informationen zum Modul Es wird dringend empfohlen, die Vorlesung „Grundlagen despädagogischen Lehrens und Lernens” im ersten Semester zu besuchen.Das Modul wird in die Berechnung der Endnote aufgenommen. Zur Erreichung der Studienziele des Moduls ist eine Anwesenheitspflichtbei den Seminaren und Übungen des Moduls gegeben. NähereEinzelheiten teilen die jeweiligen Lehrkräfte zu Beginn dieserLehrveranstaltungen nachvollziehbar mit. Zum WiSe 2018/19 haben sich die Module imBildungswissenschaftlichen Begleitstudium geändert. Alt sind die Module „L 1 Pädagogische und psychologischeGrundlagen des Lehrens”, „L 2 Grundlagen der Schulpädagogik”,„L 3 Diagnostizieren - Innovieren- Evaluieren”, „L4 PädagogischeFallanalysen”, „L 5 Vorbereitungsmodul BasiswissenErziehungswissenschaft schriftlich”, und L 6 VorbereitungsmodulBasiswissen Erziehungswissenschaft mündlich”.Neu ab WiSe 2018/19 sind die Module „L 1a BildungswissenschaftlicheGrundlagen”, „L 2a Einführung in die bildungswissenschaftlichenKompetenzbereiche”, „L 3a Schulpraktische Studien”, „L 4a Vertiefungin die bildungswissenschaftlichen Kompetenzbereiche”, „L 5aVorbereitungsmodul Bildungswissenschaften - schriftliche Prüfung” und„L 6a Vorbereitungsmodul Bildungswissenschaften - mündliche Prüfung”.Studierende, die mit den alten Modulen L 1 bis L 6 begonnen haben,d.h. min. eine Prüfung in L 1 bis L 6 abgelegt haben, studieren die altenModule weiter. Eine Prüfungsanmeldung ist nur in den alten Modulenmöglich.Studierende, die mit den neuen Modulen L 1a bis L 6a beginnen, d.h.noch keine Prüfung in L 1 bis L 6 abgelegt haben, studieren die neuenModule. Eine Prüfungsanmeldung ist nur in den neuen Modulen möglich.Auf Antrag im ASPA ist ein Wechsel von den alten zu den neuenModulen bei Anerkennung der bisher erbrachten Leistungen möglich.

Empfohlene Literatur Wird zu Beginn des Semesters bekannt gegeben.



Modul L 1a Bildungswissenschaftliche Grundlagen

Modulcode L 1a

Modultitel (deutsch) Bildungswissenschaftliche Grundlagen

Modultitel (englisch) Educational foundations

Modul-Verantwortliche/r Prof. Dr. Andreas Frey


Keine Voraussetzungen - empfohlen wird der Abschluss desEingangspraktikums


siehe § 4, Abs. 1 der Ordnung für das Praxissemester inLehramtsstudiengängen nach dem Jenaer Modell der Lehrerbildung ander Friedrich-Schiller-Universität Jena (Praxissemesterordnung)


Pflichtmodul


jedes 2. Semester (jährlich)



VL: Professionsbezogene Einführung in die Schulpädagogik (WiSe)VL: Institutionelle Rahmenbedingungen der Erziehung (WiSe)VL: Methoden der empirischen Bildungsforschung (SoSe)VL: Grundlagen der Pädagogische Psychologie (SoSe)



300 h120 h180 h

Inhalte In den Vorlesungen werden Grundlagen der Bildungswissenschaftenbehandelt: Fragen der Professionsentwicklung, schulische undaußerschulische Rahmenbedingungen von Erziehung, Methoden derempirischen Bildungsforschung sowie pädagogisch-psychologischeGrundlagen des Lehrens und Lernens.

Lern- und Qualifikationsziele Die Studierenden erwerben grundlegende Kenntnisse in den obengenannten Bereichen.


Keine


Vier getrennte Klausuren in den Vorlesungen (i. d. R. 60 Minuten). JedeModulteilprüfung muss mindestens bestanden sein. Nach Absolvierungaller Modulteilprüfungen werden lediglich die drei am besten bewertetenKlausurergebnisse zu je 1/3 in der Modulgesamtnote zusammengefasst(d.h. 3 aus 4 - es gibt ein „Streichergebnis”).



Zusätzliche Informationen zum Modul Es wird dringend empfohlen, die vier Vorlesungen in den ersten beidenSemestern zu besuchen.Die Modulgesamtnote geht in die Berechnung der Endnote für dasbildungswissenschaftliche Begleitstudium ein. Zum WiSe 2018/19 haben sich die Module imBildungswissenschaftlichen Begleitstudium geändert. Alt sind die Module „L 1 Pädagogische und psychologischeGrundlagen des Lehrens”, „L 2 Grundlagen der Schulpädagogik”,„L 3 Diagnostizieren - Innovieren- Evaluieren”, „L4 PädagogischeFallanalysen”, „L 5 Vorbereitungsmodul BasiswissenErziehungswissenschaft schriftlich”, und L 6 VorbereitungsmodulBasiswissen Erziehungswissenschaft mündlich”.Neu ab WiSe 2018/19 sind die Module „L 1a BildungswissenschaftlicheGrundlagen”, „L 2a Einführung in die bildungswissenschaftlichenKompetenzbereiche”, „L 3a Schulpraktische Studien”, „L 4a Vertiefungin die bildungswissenschaftlichen Kompetenzbereiche”, „L 5aVorbereitungsmodul Bildungswissenschaften - schriftliche Prüfung” und„L 6a Vorbereitungsmodul Bildungswissenschaften - mündliche Prüfung”.Studierende, die mit den alten Modulen L 1 bis L 6 begonnen haben,d.h. min. eine Prüfung in L 1 bis L 6 abgelegt haben, studieren die altenModule weiter. Eine Prüfungsanmeldung ist nur in den alten Modulenmöglich.Studierende, die mit den neuen Modulen L 1a bis L 6a beginnen, d.h.noch keine Prüfung in L 1 bis L 6 abgelegt haben, studieren die neuenModule. Eine Prüfungsanmeldung ist nur in den neuen Modulen möglich.Auf Antrag im ASPA ist ein Wechsel von den alten zu den neuenModulen bei Anerkennung der bisher erbrachten Leistungen möglich.

Empfohlene Literatur Wird zu Beginn des Semesters von den jeweiligen Dozentinnen/Dozenten bekannt gegeben.



Modul L 2 Grundlagen der Schulpädagogik

Modulcode L 2

Modultitel (deutsch) Grundlagen der Schulpädagogik

Modultitel (englisch) Principles of School Education

Modul-Verantwortliche/r Lehrstuhl für Schulpädagogik und Unterrichtsforschung


keine Voraussetzung


Empfohlen für die Belegung des Moduls L 3


Pflichtmodul



Dauer des Moduls 1-2 Semester


VL Einführung in die Unterrichtsforschung (WiSe)S (jedes Semester)



150 h60 h90 h

Inhalte In der Vorlesung „Einführung in die Unterrichtsforschung" werdenzentrale Themen bezogen auf alle vier Kompetenzbereicheunterrichtlichen und schulischen Lehrer/innenhandelns sowie Methoden,Instrumente und zentrale Ergebnisse der Unterrichtsforschungvorgestellt. In den Seminaren wird ein Kompetenzbereich des Lehrer/innenberufs (Unterrichten, Beurteilen, Erziehen, Innovieren) vertieft.

Lern- und Qualifikationsziele Die Studierenden kennen Methoden, Instrumente und zentraleErgebnisse der Unterrichtsforschung und vertiefen diese Kenntnissemit Blick auf die vier Kompetenzbereiche des Lehrer/innenberufs(Unterrichten, Beurteilen, Erziehen, Innovieren). Sie könnenunterrichtliche Interaktionsprozesse interpretieren und analysieren.Sie verfügen zudem in einem der vier Kompetenzbereiche des Lehrer/innenberufs über vertiefte Kenntnisse.


aktive Teilnahme am Seminar


Erfolgreicher Leistungsnachweis im Seminar (b/nb) und Klausur in derVorlesung (100%);jede Modulprüfung muss mindestens bestanden sein.



Zusätzliche Informationen zum Modul Das Modul wird in die Berechnung der Endnote aufgenommen.Die inhaltliche Ausrichtung und Strukturierung der jeweiligenVeranstaltung obliegt den verantwortlichen Seminarleiter/innen ebensowie die Dokumentation und die Prüfung der zu Beginn des Seminarsfestgelegten Leistungsanforderungen; ein ausführlicher Kommentarhierzu befindet sich in jeder Seminarbeschreibung im Modul L2. Zur Erreichung der Studienziele des Moduls ist eine regelmäßigeTeilnahme an den Seminaren und Übungen nötig. Nähere Einzelheitenteilen die jeweiligen Lehrkräfte zu Beginn dieser Lehrveranstaltungenmit. Zum WiSe 2018/19 haben sich die Module imBildungswissenschaftlichen Begleitstudium geändert. Alt sind die Module „L 1 Pädagogische und psychologischeGrundlagen des Lehrens”, „L 2 Grundlagen der Schulpädagogik”,„L 3 Diagnostizieren - Innovieren- Evaluieren”, „L4 PädagogischeFallanalysen”, „L 5 Vorbereitungsmodul BasiswissenErziehungswissenschaft schriftlich”, und L 6 VorbereitungsmodulBasiswissen Erziehungswissenschaft mündlich”.Neu ab WiSe 2018/19 sind die Module „L 1a BildungswissenschaftlicheGrundlagen”, „L 2a Einführung in die bildungswissenschaftlichenKompetenzbereiche”, „L 3a Schulpraktische Studien”, „L 4a Vertiefungin die bildungswissenschaftlichen Kompetenzbereiche”, „L 5aVorbereitungsmodul Bildungswissenschaften - schriftliche Prüfung” und„L 6a Vorbereitungsmodul Bildungswissenschaften - mündliche Prüfung”.Studierende, die mit den alten Modulen L 1 bis L 6 begonnen haben,d.h. min. eine Prüfung in L 1 bis L 6 abgelegt haben, studieren die altenModule weiter. Eine Prüfungsanmeldung ist nur in den alten Modulenmöglich.Studierende, die mit den neuen Modulen L 1a bis L 6a beginnen, d.h.noch keine Prüfung in L 1 bis L 6 abgelegt haben, studieren die neuenModule. Eine Prüfungsanmeldung ist nur in den neuen Modulen möglich.Auf Antrag im ASPA ist ein Wechsel von den alten zu den neuenModulen bei Anerkennung der bisher erbrachten Leistungen möglich.




Modul L 2a Einführung in die bildungswissenschaftlichen Kompetenzbereiche

Modulcode L 2a

Modultitel (deutsch) Einführung in die bildungswissenschaftlichen Kompetenzbereiche

Modultitel (englisch) Introduction to the educational areas of competence

Modul-Verantwortliche/r Prof. Dr. Alexander Gröschner


Empfohlen wird der Abschluss des Moduls L 1


Empfohlen für die Belegung des Moduls L 3


Pflichtmodul





VL: Einführung in die Unterrichtsforschung (WiSe)S: Angebote im Bereich der Kompetenzbereiche des Lehrer/innenberufs(Unterrichten, Beurteilen, Erziehen, Innovieren)



150 h60 h90 h

Inhalte In der Vorlesung „Einführung in die Unterrichtsforschung" werdenzentrale Themen bezogen auf alle vier Kompetenzbereicheunterrichtlichen und schulischen Lehrer/innenhandelns sowie Methoden,Instrumente und zentrale Ergebnisse der Unterrichtsforschungvorgestellt. In den Seminaren wird ein Kompetenzbereich des Lehrer/innenberufs (Unterrichten, Beurteilen, Erziehen, Innovieren) vertieft.

Lern- und Qualifikationsziele Die Studierenden kennen Methoden, Instrumente und zentraleErgebnisse der Unterrichtsforschung und vertiefen diese Kenntnissemit Blick auf die vier Kompetenzbereiche des Lehrer/innenberufs(Unterrichten, Beurteilen, Erziehen, Innovieren). Sie könnenunterrichtliche Interaktionsprozesse interpretieren und analysieren.Sie verfügen zudem in einem der vier Kompetenzbereiche des Lehrer/innenberufs über vertiefte Kenntnisse.


Aktive Teilnahme am Seminar (u.a. Stundengestaltungen, Referate o.ä.)


Erfolgreicher Leistungsnachweis im Seminar (b/nb) und Klausur in derVorlesung (100% der Modulnote);jede Modulteilprüfung muss mindestens bestanden sein.



Zusätzliche Informationen zum Modul Die Modulnote geht in die Berechnung der Endnote für dasbildungswissenschaftliche Begleitstudium ein.Die inhaltliche Ausrichtung und Strukturierung der jeweiligenVeranstaltung obliegt ebenso wie die Ausgestaltung der zu Beginn desSeminars festgelegten Leistungsanforderungen den verantwortlichenDozentinnen/Dozenten; ein ausführlicher Kommentar hierzubefindet sich in jeder Seminarbeschreibung im Modul L2. NähereEinzelheiten teilen die jeweiligen Dozentinnen/Dozenten zu Beginn derLehrveranstaltungen mit.Zur Erreichung der Studienziele des Moduls ist eine regelmäßigeTeilnahme an dem Seminar nötig. Nähere Einzelheiten teilen diejeweiligen Lehrkräfte zu Beginn dieser Lehrveranstaltungen mit. Zum WiSe 2018/19 haben sich die Module imBildungswissenschaftlichen Begleitstudium geändert. Alt sind die Module „L 1 Pädagogische und psychologischeGrundlagen des Lehrens”, „L 2 Grundlagen der Schulpädagogik”,„L 3 Diagnostizieren - Innovieren- Evaluieren”, „L4 PädagogischeFallanalysen”, „L 5 Vorbereitungsmodul BasiswissenErziehungswissenschaft schriftlich”, und L 6 VorbereitungsmodulBasiswissen Erziehungswissenschaft mündlich”.Neu ab WiSe 2018/19 sind die Module „L 1a BildungswissenschaftlicheGrundlagen”, „L 2a Einführung in die bildungswissenschaftlichenKompetenzbereiche”, „L 3a Schulpraktische Studien”, „L 4a Vertiefungin die bildungswissenschaftlichen Kompetenzbereiche”, „L 5aVorbereitungsmodul Bildungswissenschaften - schriftliche Prüfung” und„L 6a Vorbereitungsmodul Bildungswissenschaften - mündliche Prüfung”.Studierende, die mit den alten Modulen L 1 bis L 6 begonnen haben,d.h. min. eine Prüfung in L 1 bis L 6 abgelegt haben, studieren die altenModule weiter. Eine Prüfungsanmeldung ist nur in den alten Modulenmöglich.Studierende, die mit den neuen Modulen L 1a bis L 6a beginnen, d.h.noch keine Prüfung in L 1 bis L 6 abgelegt haben, studieren die neuenModule. Eine Prüfungsanmeldung ist nur in den neuen Modulen möglich.Auf Antrag im ASPA ist ein Wechsel von den alten zu den neuenModulen bei Anerkennung der bisher erbrachten Leistungen möglich.




Modul L 3 Diagnostizieren - Beraten - Innovieren - Evaluieren

Modulcode L 3

Modultitel (deutsch) Diagnostizieren - Beraten - Innovieren - Evaluieren

Modultitel (englisch) Diagnostics - Counseling - Innovation - Evaluation

Modul-Verantwortliche/r Prof. Dr. Andreas Frey




Modul L5 und L6


Pflichtmodul


jedes Semester



S: Begleitveranstaltung Pädagogische PsychologieS: Begleitveranstaltung ForschungsmethodenT: fakultatives Tutorium zum Begleitseminar Forschungsmethoden



300 h60 h240 h

Inhalte In den beiden erziehungswissenschaftlichen Projektseminaren desPraxissemesters mit den thematischen Schwerpunkten „Diagnostizieren– Beraten“ und „Innovieren – Evaluieren“ werden grundlegendepädagogisch-psychologische und forschungsmethodische Kenntnissezu beiden Themenbereichen vermittelt. Die Kenntnisse dienen dazu,während des Praxissemesters eigenständige Projekte in den Schulendurchzuführen.Im Bereich Forschungsmethoden ist eine eigene kleine empirischeStudie in der Gruppe zu planen, durchzuführen und auszuwerten. DasBegleitseminar in Forschungsmethoden wird durch ein fakultativesTutorium unterstützt.

Lern- und Qualifikationsziele Die Studierenden kennen Schlüsselkonzepte der Themenbereiche„Diagnostizieren - Beraten" und „Innovieren - Evaluieren", Sie könneneinfache Diagnoseinstrumente und -verfahren handhaben undausgewählte Evaluationsinstrumente anwenden.


Erfolgreiche Absolvierung des Praktikums und regelmäßige Teilnahmean den Projektseminaren.




Erfolgreiche Durchführung und schriftliche Ausarbeitung einesProjekts im Rahmen der Begleitveranstaltung PädagogischerPsychologie (benotet, 50% der Gesamtnote) sowie erfolgreichePlanung, Durchführung und Reflexion sowie schriftliche Dokumentationeiner Beobachtung eines eigenen Unterrichtsversuchs im Rahmender Begleitveranstaltung Forschungsmethoden (benotet,50% derGesamtnote) Beide Teilprüfungen müssen bestanden werden.

Zusätzliche Informationen zum Modul Das Modul wird in die Berechnung der Endnote aufgenommen. Zur Erreichung der Studienziele des Moduls ist eine regelmäßigeTeilnahme an den Seminaren und Übungen nötig. Nähere Einzelheitenteilen die jeweiligen Lehrkräfte zu Beginn dieser Lehrveranstaltungenmit. Zum WiSe 2018/19 haben sich die Module imBildungswissenschaftlichen Begleitstudium geändert. Alt sind die Module „L 1 Pädagogische und psychologischeGrundlagen des Lehrens”, „L 2 Grundlagen der Schulpädagogik”,„L 3 Diagnostizieren - Innovieren- Evaluieren”, „L4 PädagogischeFallanalysen”, „L 5 Vorbereitungsmodul BasiswissenErziehungswissenschaft schriftlich”, und L 6 VorbereitungsmodulBasiswissen Erziehungswissenschaft mündlich”.Neu ab WiSe 2018/19 sind die Module „L 1a BildungswissenschaftlicheGrundlagen”, „L 2a Einführung in die bildungswissenschaftlichenKompetenzbereiche”, „L 3a Schulpraktische Studien”, „L 4a Vertiefungin die bildungswissenschaftlichen Kompetenzbereiche”, „L 5aVorbereitungsmodul Bildungswissenschaften - schriftliche Prüfung” und„L 6a Vorbereitungsmodul Bildungswissenschaften - mündliche Prüfung”.Studierende, die mit den alten Modulen L 1 bis L 6 begonnen haben,d.h. min. eine Prüfung in L 1 bis L 6 abgelegt haben, studieren die altenModule weiter. Eine Prüfungsanmeldung ist nur in den alten Modulenmöglich.Studierende, die mit den neuen Modulen L 1a bis L 6a beginnen, d.h.noch keine Prüfung in L 1 bis L 6 abgelegt haben, studieren die neuenModule. Eine Prüfungsanmeldung ist nur in den neuen Modulen möglich.Auf Antrag im ASPA ist ein Wechsel von den alten zu den neuenModulen bei Anerkennung der bisher erbrachten Leistungen möglich.




Modul L 3a Schulpraktische Studien

Modulcode L 3a

Modultitel (deutsch) Schulpraktische Studien

Modultitel (englisch) Practical field experience

Modul-Verantwortliche/r Prof. Dr. Alexander Gröschner, Prof. Dr. Bärbel Kracke




Modul L 4


Pflichtmodul


jedes Semester



S: Begleitveranstaltung „Lehrer/innenhandeln im Unterricht”S: Begleitveranstaltung „Individuelle Förderung”



300 h60 h240 h

Inhalte In den beiden bildungswissenschaftlichen Begleitseminaren desPraxissemesters mit den thematischen Schwerpunkten „Lehrer/innenhandeln im Unterricht” und „Individuelle Förderung” werdengrundlegende Kenntnisse zu beiden Themenbereichen vermittelt. DieKenntnisse dienen dazu, während des Praxissemesters das eigeneHandeln im Schulkontext auf verschiedenen Ebenen (Unterricht,Kollegium, Eltern, Schüler/innen) zu reflektieren. Dabei geht esum die systematische Beobachtung, Planung und Analyse vonInteraktionen zwischen schulischen Akteuren (Schüler/innen, Lehrer/innen, pädagogisches Personal, Eltern) in unterschiedlichen Settings(Unterricht, Beratungsgespräche).

Lern- und Qualifikationsziele Die Studierenden können Unterricht analysieren, planen, durchführenund reflektieren. Ein inhaltlicher Schwerpunkt liegt dabei aufder Gestaltung der Lehrer/innen-Schüler/innen-Interaktion unterBerücksichtigung der Heterogenität der Schüler/innenschaft.


Parallele Durchführung des Praxissemesters und regelmäßigeTeilnahme an den Begleitseminaren


Planung, Durchführung und Reflexion sowie schriftliche Dokumentationeiner Beobachtung eines eigenen Unterrichtsversuchs (benotet, 50% derModulnote). Die anderen 50% der Modulnote bildet eine Fallanalyse ausder eigenen Unterrichtspraxis.Jede Modulteilprüfung muss mindestens bestanden sein.



Zusätzliche Informationen zum Modul Die Modulnote geht in die Berechnung der Endnote für dasbildungswissenschaftliche Begleitstudium ein.Zur Erreichung der Studienziele des Moduls ist eine regelmäßigeTeilnahme an den Seminaren nötig. Nähere Einzelheiten teilen diejeweiligen Dozentinnen/Dozenten zu Beginn der Lehrveranstaltungenmit. Zum WiSe 2018/19 haben sich die Module imBildungswissenschaftlichen Begleitstudium geändert. Alt sind die Module „L 1 Pädagogische und psychologischeGrundlagen des Lehrens”, „L 2 Grundlagen der Schulpädagogik”,„L 3 Diagnostizieren - Innovieren- Evaluieren”, „L4 PädagogischeFallanalysen”, „L 5 Vorbereitungsmodul BasiswissenErziehungswissenschaft schriftlich”, und L 6 VorbereitungsmodulBasiswissen Erziehungswissenschaft mündlich”.Neu ab WiSe 2018/19 sind die Module „L 1a BildungswissenschaftlicheGrundlagen”, „L 2a Einführung in die bildungswissenschaftlichenKompetenzbereiche”, „L 3a Schulpraktische Studien”, „L 4a Vertiefungin die bildungswissenschaftlichen Kompetenzbereiche”, „L 5aVorbereitungsmodul Bildungswissenschaften - schriftliche Prüfung” und„L 6a Vorbereitungsmodul Bildungswissenschaften - mündliche Prüfung”.Studierende, die mit den alten Modulen L 1 bis L 6 begonnen haben,d.h. min. eine Prüfung in L 1 bis L 6 abgelegt haben, studieren die altenModule weiter. Eine Prüfungsanmeldung ist nur in den alten Modulenmöglich.Studierende, die mit den neuen Modulen L 1a bis L 6a beginnen, d.h.noch keine Prüfung in L 1 bis L 6 abgelegt haben, studieren die neuenModule. Eine Prüfungsanmeldung ist nur in den neuen Modulen möglich.Auf Antrag im ASPA ist ein Wechsel von den alten zu den neuenModulen bei Anerkennung der bisher erbrachten Leistungen möglich.




Modul L 4 Pädagogische Fallanalysen und Sprecherziehung (allgemeineSchlüsselqualifikationen)

Modulcode L 4

Modultitel (deutsch) Pädagogische Fallanalysen und Sprecherziehung (allgemeineSchlüsselqualifikationen)

Modultitel (englisch) Educational Case Analyses and Speech Training (General KeyQualifications)

Modul-Verantwortliche/r Prof. Dr. Nils Berkemeyer, Prof. Dr. Gunther Graßhoff


keine Voraussetzungen


L 5 und L 6


Pflichtmodul





VL (WiSe)S (jedes Semester)



150 h60 h90 h

Inhalte Anhand ausgewählter Fälle werden in der Vorlesung Beispielepädagogischer Praxis im schulischen oder außerschulischen Kontext,sowie gelingende oder schwierige Lern-, Sozialisations-, Erziehungs-und Bildungsprozesse thematisiert und prototypisch reflektiert. DieVorlesung beinhaltet Themen von zwei Schwerpunktbereichen(Sozialpädagogik und Schulentwicklung). Im sprechwissenschaftlichenSeminar werden Grundkenntnisse zur mündlichen Kommunikation, zumphysiologischen Stimmgebrauch, zur Artikulation sowie zur Rhetorik derRede und des Gesprächs vermittelt. Ziel ist die Anwendung rhetorischerVerfahren und die Entwicklung der eigenen sprecherischen Kompetenz.

Lern- und Qualifikationsziele Die Reflexion von Fallbeispielen soll das pädagogische unddiagnostische Verständnis verbessern und damit die Studierendenauf den Umgang mit Heterogenität und Individualisierung vorbereiten.Zudem sollen in den Bereichen der Sprecherziehung und derangewandten Rhetorik Schlüsselkompetenzen in strukturiertermündlicher Kommunikation erworben werden.





Test im Seminar (b/nb)Klausur in der Vorlesung (100%)Jede Modulprüfung muss mindestens bestanden sein.

Zusätzliche Informationen zum Modul Das Modul wird in die Berechnung der Endnote aufgenommen.Dauer des Moduls:1 oder 2 Semester Zur Erreichung der Studienziele des Moduls ist eine Anwesenheitspflichtbei den Seminaren und Übungen des Moduls gegeben. NähereEinzelheiten teilen die jeweiligen Lehrkräfte zu Beginn dieserLehrveranstaltungen nachvollziehbar mit. Zum WiSe 2018/19 haben sich die Module imBildungswissenschaftlichen Begleitstudium geändert. Alt sind die Module „L 1 Pädagogische und psychologischeGrundlagen des Lehrens”, „L 2 Grundlagen der Schulpädagogik”,„L 3 Diagnostizieren - Innovieren- Evaluieren”, „L4 PädagogischeFallanalysen”, „L 5 Vorbereitungsmodul BasiswissenErziehungswissenschaft schriftlich”, und L 6 VorbereitungsmodulBasiswissen Erziehungswissenschaft mündlich”.Neu ab WiSe 2018/19 sind die Module „L 1a BildungswissenschaftlicheGrundlagen”, „L 2a Einführung in die bildungswissenschaftlichenKompetenzbereiche”, „L 3a Schulpraktische Studien”, „L 4a Vertiefungin die bildungswissenschaftlichen Kompetenzbereiche”, „L 5aVorbereitungsmodul Bildungswissenschaften - schriftliche Prüfung” und„L 6a Vorbereitungsmodul Bildungswissenschaften - mündliche Prüfung”.Studierende, die mit den alten Modulen L 1 bis L 6 begonnen haben,d.h. min. eine Prüfung in L 1 bis L 6 abgelegt haben, studieren die altenModule weiter. Eine Prüfungsanmeldung ist nur in den alten Modulenmöglich.Studierende, die mit den neuen Modulen L 1a bis L 6a beginnen, d.h.noch keine Prüfung in L 1 bis L 6 abgelegt haben, studieren die neuenModule. Eine Prüfungsanmeldung ist nur in den neuen Modulen möglich.Auf Antrag im ASPA ist ein Wechsel von den alten zu den neuenModulen bei Anerkennung der bisher erbrachten Leistungen möglich.

Empfohlene Literatur Wird zu Beginn des Semesters bekannt gegeben



Modul L 4a Vertiefung in die bildungswissenschaftlichen Kompetenzbereiche

Modulcode L 4a

Modultitel (deutsch) Vertiefung in die bildungswissenschaftlichen Kompetenzbereiche

Modultitel (englisch) Deepening educational areas of competence

Modul-Verantwortliche/r Prof. Dr. Nils Berkemeyer


Modul L 3Wenn Studierende das Praxissemester verzögert absolvieren, kann aufAntrag die Veranstaltung der Sprechwissenschaft vorgezogen absolviertwerden.


Empfohlen wird der Abschluss der Module L 1 und 2


Modul L 5 und L 6


Pflichtmodul


jedes Semester



S: VertiefungsseminarS: Schlüsselqualifikationen (Sprechwissenschaft)



150 h60 h90 h

Inhalte In den Vertiefungsseminaren beschäftigen sich die Studierendeninteressensgeleitet mit ausgewählten Aspekten und Fragestellungenerziehungs- bzw. bildungswissenschaftlicher Teildisziplinen(z.B. Schulpädagogik, Historische Pädagogik, Sozialpädagogik,Erwachsenenbildung, empirische Forschungsmethoden, PädagogischePsychologie). Im sprechwissenschaftlichen Seminar werdenGrundkenntnisse zur mündlichen Kommunikation, zum physiologischenStimmgebrauch, zur Artikulation sowie zur Rhetorik der Rede und desGesprächs vermittelt.

Lern- und Qualifikationsziele Die Studierenden erwerben Kenntnisse in einer erziehungs- bzw.bildungswissenschaftlichen Teildisziplin. Sie analysieren und reflektierendiese unter Rückbezug auf das Praxissemester und leiten ggf.Konsequenzen für die Lehrer/innenprofessionalität ab. Zudem werdenin den Bereichen der Sprecherziehung und der angewandten RhetorikSchlüsselkompetenzen in strukturierter mündlicher Kommunikationerworben. Ziel ist die Anwendung rhetorischer Verfahren und dieEntwicklung der eigenen sprecherischen Kompetenz.




Aktive Teilnahme an den Seminaren (z.B. Referate, Hausarbeiten o.ä.)


Die inhaltliche Ausrichtung und Strukturierung der jeweiligenVeranstaltung obliegt ebenso wie die Ausgestaltung der zu Beginn desSeminars festgelegten Leistungsanforderungen den verantwortlichenLehrkräften (erfolgreicher Leistungsnachweis im Seminar: 100% derModulnote). Nähere Einzelheiten teilen die jeweiligen Dozentinnen/Dozenten zu Beginn der Lehrveranstaltungen mit.Im sprechwissenschaftlichen Seminar wird ein Test (b/nb) geschrieben.Jede Modulteilprüfung muss mindestens bestanden sein.

Zusätzliche Informationen zum Modul Die Modulnote geht in die Berechnung der Endnote für dasbildungswissenschaftliche Begleitstudium ein. Zur Erreichung derStudienziele des Moduls ist eine regelmäßige Teilnahme an denSeminaren nötig. Nähere Einzelheiten teilen die jeweiligen Dozentinnen/Dozenten zu Beginn der Lehrveranstaltungen mit. Zum WiSe 2018/19 haben sich die Module imBildungswissenschaftlichen Begleitstudium geändert. Alt sind die Module „L 1 Pädagogische und psychologischeGrundlagen des Lehrens”, „L 2 Grundlagen der Schulpädagogik”,„L 3 Diagnostizieren - Innovieren- Evaluieren”, „L4 PädagogischeFallanalysen”, „L 5 Vorbereitungsmodul BasiswissenErziehungswissenschaft schriftlich”, und L 6 VorbereitungsmodulBasiswissen Erziehungswissenschaft mündlich”.Neu ab WiSe 2018/19 sind die Module „L 1a BildungswissenschaftlicheGrundlagen”, „L 2a Einführung in die bildungswissenschaftlichenKompetenzbereiche”, „L 3a Schulpraktische Studien”, „L 4a Vertiefungin die bildungswissenschaftlichen Kompetenzbereiche”, „L 5aVorbereitungsmodul Bildungswissenschaften - schriftliche Prüfung” und„L 6a Vorbereitungsmodul Bildungswissenschaften - mündliche Prüfung”.Studierende, die mit den alten Modulen L 1 bis L 6 begonnen haben,d.h. min. eine Prüfung in L 1 bis L 6 abgelegt haben, studieren die altenModule weiter. Eine Prüfungsanmeldung ist nur in den alten Modulenmöglich.Studierende, die mit den neuen Modulen L 1a bis L 6a beginnen, d.h.noch keine Prüfung in L 1 bis L 6 abgelegt haben, studieren die neuenModule. Eine Prüfungsanmeldung ist nur in den neuen Modulen möglich.Auf Antrag im ASPA ist ein Wechsel von den alten zu den neuenModulen bei Anerkennung der bisher erbrachten Leistungen möglich.

Empfohlene Literatur Wird zu Beginn des Semesters bekannt gegeben



Modul L 5 Vorbereitungsmodul: Basiswissen Erziehungswissenschaft - schriftliche Prüfung

Modulcode L 5

Modultitel (deutsch) Vorbereitungsmodul: Basiswissen Erziehungswissenschaft - schriftlichePrüfung

Modultitel (englisch) Exam Preparation Module: Basic Knowledge in Educational Science -Written Examination

Modul-Verantwortliche/r vom Landesprüfungsamt bestellte Prüfer Zum WiSe 2018/19 haben sich die Module imBildungswissenschaftlichen Begleitstudium geändert. Alt sind die Module „L 1 Pädagogische und psychologischeGrundlagen des Lehrens”, „L 2 Grundlagen der Schulpädagogik”,„L 3 Diagnostizieren - Innovieren- Evaluieren”, „L4 PädagogischeFallanalysen”, „L 5 Vorbereitungsmodul BasiswissenErziehungswissenschaft schriftlich”, und L 6 VorbereitungsmodulBasiswissen Erziehungswissenschaft mündlich”.Neu ab WiSe 2018/19 sind die Module „L 1a BildungswissenschaftlicheGrundlagen”, „L 2a Einführung in die bildungswissenschaftlichenKompetenzbereiche”, „L 3a Schulpraktische Studien”, „L 4a Vertiefungin die bildungswissenschaftlichen Kompetenzbereiche”, „L 5aVorbereitungsmodul Bildungswissenschaften - schriftliche Prüfung” und„L 6a Vorbereitungsmodul Bildungswissenschaften - mündliche Prüfung”.Studierende, die mit den alten Modulen L 1 bis L 6 begonnen haben,d.h. min. eine Prüfung in L 1 bis L 6 abgelegt haben, studieren die altenModule weiter. Eine Prüfungsanmeldung ist nur in den alten Modulenmöglich.Studierende, die mit den neuen Modulen L 1a bis L 6a beginnen, d.h.noch keine Prüfung in L 1 bis L 6 abgelegt haben, studieren die neuenModule. Eine Prüfungsanmeldung ist nur in den neuen Modulen möglich.Auf Antrag im ASPA ist ein Wechsel von den alten zu den neuenModulen bei Anerkennung der bisher erbrachten Leistungen möglich.




Pflichtmodul


jedes Semester



begleitetes Selbststudium



150 hmind. 4 hca. 140 h



Inhalte Schulrelevante pädagogische Themen (1) der Allgemeinen Pädagogikund der Historischen Pädagogik unter Einschluss von Schwerpunktenaus der Erwachsenenbildung oder (2) Förderpädagogik undSozialpädagogik unter Einschluss von Schwerpunkten aus demSozialmanagement oder (3) der Pädagogischen Psychologie oder (4)der Schulpädagogik.

Lern- und Qualifikationsziele Nachweis von allgemeinem und berufsfeldbezogenem pädagogischenWissen aus einem der oben genannten Themenbereiche. DieKompetenzen der Kandidaten werden - thematisch auf dievom Kandidaten ausgewählten Bereiche des Anhangs derStaatsprüfungsordnung begrenzt - unter Heranziehung des in § 3Abs. 4 (für Gymnasium) und § 4 Abs. 4 (für Regelschule) genanntenKompetenzkatalogs der Staatsprüfungsordnung festgestellt undbewertet.


Klausur (4 Stunden)In der Klausur ist ein schulrelevantes bildungswissenschaftliches Themaaus einem der folgenden Bereiche zu bearbeiten:1. Allgemeine und Historische Pädagogik,2. Förderpädagogik und Sozialpädagogik,3. Pädagogische Psychologie,4. Schulpädagogik. Das Prüfungsthema muss aus einem der angebotenen Themenbereichegewählt werden. Wird für die schriftliche Prüfung ein Thema aus denBereichen 1 - 3 gewählt, muss die mündliche Prüfung (Modul L 6) imBereich 4 (Schulpädagogik) absolviert werden. Wird für die schriftlichePrüfung ein Thema aus dem Bereich 4 gewählt, muss die mündlichePrüfung (Modul L 6) in einem der Bereiche 1 - 3 absolviert werden. Der Kandidat gibt bei der Meldung zur Prüfung den von ihm gewähltenBereich an. Drei Themen aus dem Angebot der Lehrveranstaltung unddes Lektürekanons werden gestellt. Ein Thema ist auszuwählen und zubearbeiten.

Zusätzliche Informationen zum Modul Je nach Teilnehmerzahl Coaching, Konsultationen, Kolloquium. Zur Erreichung der Studienziele des Moduls ist eine regelmäßigeTeilnahme an den Seminaren und Übungen nötig. Nähere Einzelheitenteilen die jeweiligen Lehrkräfte zu Beginn dieser Lehrveranstaltungenmit.

Empfohlene Literatur Wird vom Modulverantwortlichen bekannt gegeben.



Modul L 5a Vorbereitungsmodul Bildungswissenschaften - schriftliche Prüfung

Modulcode L 5a

Modultitel (deutsch) Vorbereitungsmodul Bildungswissenschaften - schriftliche Prüfung

Modultitel (englisch) State exam preparation "educational science" - written examination

Modul-Verantwortliche/r Studiengangsverantwortliche/r;alle vom Landesprüfungsamt bestellte Prüfer/innen




Pflichtmodul


jedes Semester






150 hmind. 4 hca. 146 h

Inhalte Innerhalb der Themenbereiche, die im Anhang derStaatsprüfungsordnung festgelegt sind, werden die Inhaltebehandelt, die in der aktuell gültigen Prüfungsliteratur des jeweiligenThemenbereichs verankert sind.

Lern- und Qualifikationsziele Die Studierenden verfügen über allgemeines und berufsfeldbezogenesbildungswissenschaftliches Wissen aus einem der im Anhangder Staatsprüfungsordnung festgelegten Themenbereiche. Siekönnen dieses Wissen unter Berücksichtigung von Fallbeispielen,praktischen Erfahrungen in Fachkontexten sowie möglichenKonsequenzen für die Lehrer/innenprofessionalisierung reflektieren.Die Kompetenzen der Kandidaten/-innen werden - thematisch auf dievom/von der Kandidaten/-in ausgewählten Bereiche des Anhangsder Staatsprüfungsordnung begrenzt - unter Heranziehung des in § 3Abs. 4 (für Gymnasium) und § 4 Abs. 4 (für Regelschule) genanntenKompetenzkatalogs der Staatsprüfungsordnung festgestellt undbewertet.




Klausur (4 Stunden): In der Klausur ist ein schulrelevantesbildungswissenschaftliches Thema aus einem der im Anhang derStaatsprüfungsordnung festgelegten Bereiche zu bearbeiten. Der/dieKandidat/in gibt bei der Meldung zur Prüfung den von ihm/ihr gewähltenBereich an. Drei Themen aus der Prüfungsliteratur des jeweiligenThemenbereichs werden gestellt. Ein Thema ist auszuwählen und zubearbeiten.Bezüglich der Themenbereichswahl bzw. derKombinationsmöglichkeiten von Themenbereichen im Rahmen derschriftlichen Staatsexamensprüfung in den Bildungswissenschaften sinddie verbindlichen Vorgaben des Anhangs der Staatsprüfungsordnung zubeachten.

Zusätzliche Informationen zum Modul Zum WiSe 2018/19 haben sich die Module imBildungswissenschaftlichen Begleitstudium geändert. Alt sind die Module „L 1 Pädagogische und psychologischeGrundlagen des Lehrens”, „L 2 Grundlagen der Schulpädagogik”,„L 3 Diagnostizieren - Innovieren- Evaluieren”, „L4 PädagogischeFallanalysen”, „L 5 Vorbereitungsmodul BasiswissenErziehungswissenschaft schriftlich”, und L 6 VorbereitungsmodulBasiswissen Erziehungswissenschaft mündlich”.Neu ab WiSe 2018/19 sind die Module „L 1a BildungswissenschaftlicheGrundlagen”, „L 2a Einführung in die bildungswissenschaftlichenKompetenzbereiche”, „L 3a Schulpraktische Studien”, „L 4a Vertiefungin die bildungswissenschaftlichen Kompetenzbereiche”, „L 5aVorbereitungsmodul Bildungswissenschaften - schriftliche Prüfung” und„L 6a Vorbereitungsmodul Bildungswissenschaften - mündliche Prüfung”.Studierende, die mit den alten Modulen L 1 bis L 6 begonnen haben,d.h. min. eine Prüfung in L 1 bis L 6 abgelegt haben, studieren die altenModule weiter. Eine Prüfungsanmeldung ist nur in den alten Modulenmöglich.Studierende, die mit den neuen Modulen L 1a bis L 6a beginnen, d.h.noch keine Prüfung in L 1 bis L 6 abgelegt haben, studieren die neuenModule. Eine Prüfungsanmeldung ist nur in den neuen Modulen möglich.Auf Antrag im ASPA ist ein Wechsel von den alten zu den neuenModulen bei Anerkennung der bisher erbrachten Leistungen möglich.

Empfohlene Literatur siehe aktuelle Prüfungsliteraturlisten



Modul L 6 Vorbereitungsmodul: Schulreform und Schulentwicklung - mündliche Prüfung

Modulcode L 6

Modultitel (deutsch) Vorbereitungsmodul: Schulreform und Schulentwicklung - mündlichePrüfung

Modultitel (englisch) Exam Preparation Module: School Reform and School Development -Oral Examination





Pflichtmodul


jedes Semester






150 hmind. 4 hca. 140 h

Inhalte Schulrelevante pädagogische Themen (1) der Allgemeinen Pädagogikund. der Historischen Pädagogik unter Einschluss von Schwerpunktenaus der Erwachsenenbildung oder (2) Förderpädagogik undSozialpädagogik unter Einschluss von Schwerpunkten aus demSozialmanagement oder (3) der Pädagogischen Psychologie oder (4)der Schulpädagogik.

Lern- und Qualifikationsziele Nachweis von Kenntnissen über den Bildungs- und Erziehungsauftragder Schule, über Schulreform und über erzieherische Dimensionen desUnterrichts, über Erziehungsinstitutionen und Organisationsformen desSchulwesens.Die Kompetenzen der Kandidaten werden - thematisch aufdie vom Kandidaten ausgewählten Bereiche des Anhangs derStaatsprüfungsordnung begrenzt - unter Heranziehung des in § 3Abs. 4 (für Gymnasium) und § 4 Abs. 4 (für Regelschule) genanntenKompetenzkatalogs der Staatsprüfungsordnung festgestellt undbewertet.




Mündliche Prüfung (30 Minuten)In der mündlichen Prüfung ist ein Thema aus einem der folgendenBereiche zu bearbeiten:1. Allgemeine und Historische Pädagogik,2. Förderpädagogik und Sozialpädagogik,3. Pädagogische Psychologie,4. Schulpädagogik. Das Prüfungsthema muss aus einem der angebotenen Themenbereichegewählt werden. Wird für die schriftliche Prüfung (Modul L 5) ein Themaaus den Bereichen 1 - 3 gewählt, muss die mündliche Prüfung imBereich 4 (Schulpädagogik) absolviert werden. Wird für die schriftlichePrüfung (Modul L 5) ein Thema aus dem Bereich 4 gewählt, muss diemündliche Prüfung in einem der Bereiche 1 - 3 absolviert werden. Der Kandidat gibt bei der Meldung zur Prüfung den von ihm gewähltenBereich an.Präsentation und Verteidigung eines Themas. Das Thema derPräsentation wird spätestens 14 Tage vor der Prüfung bekannt gegeben.

Zusätzliche Informationen zum Modul Je nach Teilnehmerzahl Coaching, Konsultationen oder Kolloquium. Zur Erreichung der Studienziele des Moduls ist eine regelmäßigeTeilnahme an den Seminaren und Übungen nötig. Nähere Einzelheitenteilen die jeweiligen Lehrkräfte zu Beginn dieser Lehrveranstaltungenmit. Zum WiSe 2018/19 haben sich die Module imBildungswissenschaftlichen Begleitstudium geändert. Alt sind die Module „L 1 Pädagogische und psychologischeGrundlagen des Lehrens”, „L 2 Grundlagen der Schulpädagogik”,„L 3 Diagnostizieren - Innovieren- Evaluieren”, „L4 PädagogischeFallanalysen”, „L 5 Vorbereitungsmodul BasiswissenErziehungswissenschaft schriftlich”, und L 6 VorbereitungsmodulBasiswissen Erziehungswissenschaft mündlich”.Neu ab WiSe 2018/19 sind die Module „L 1a BildungswissenschaftlicheGrundlagen”, „L 2a Einführung in die bildungswissenschaftlichenKompetenzbereiche”, „L 3a Schulpraktische Studien”, „L 4a Vertiefungin die bildungswissenschaftlichen Kompetenzbereiche”, „L 5aVorbereitungsmodul Bildungswissenschaften - schriftliche Prüfung” und„L 6a Vorbereitungsmodul Bildungswissenschaften - mündliche Prüfung”.Studierende, die mit den alten Modulen L 1 bis L 6 begonnen haben,d.h. min. eine Prüfung in L 1 bis L 6 abgelegt haben, studieren die altenModule weiter. Eine Prüfungsanmeldung ist nur in den alten Modulenmöglich.Studierende, die mit den neuen Modulen L 1a bis L 6a beginnen, d.h.noch keine Prüfung in L 1 bis L 6 abgelegt haben, studieren die neuenModule. Eine Prüfungsanmeldung ist nur in den neuen Modulen möglich.Auf Antrag im ASPA ist ein Wechsel von den alten zu den neuenModulen bei Anerkennung der bisher erbrachten Leistungen möglich.



Empfohlene Literatur wird vom Modulverantwortlichen bekanntgegeben.



Modul L 6a Vorbereitungsmodul Bildungswissenschaften - mündliche Prüfung

Modulcode L 6a

Modultitel (deutsch) Vorbereitungsmodul Bildungswissenschaften - mündliche Prüfung

Modultitel (englisch) State exam preparation "educational science" - oral examination

Modul-Verantwortliche/r Studiengangsverantwortliche/r;alle vom Landesprüfungsamt bestellte Prüfer/innen




Pflichtmodul


jedes Semester






150 hmind. 4 hca. 146 h

Inhalte Innerhalb der Themenbereiche, die in der Staatsprüfungsordnungfestgelegt sind, werden die Inhalte behandelt, die in der aktuell gültigenPrüfungsliteratur des jeweiligen Themenbereichs verankert sind.

Lern- und Qualifikationsziele Die Studierenden verfügen über allgemeines und berufsfeldbezogenesbildungswissenschaftliches Wissen aus einem der im Anhangder Staatsprüfungsordnung festgelegten Themenbereiche. Siekönnen dieses Wissen unter Berücksichtigung von Fallbeispielen,praktischen Erfahrungen in Fachkontexten sowie möglichenKonsequenzen für die Lehrer/innenprofessionalisierung reflektieren.Die Kompetenzen der Kandidaten/-innen werden - thematisch auf dievom/von der Kandidaten/-in ausgewählten Bereiche des Anhangsder Staatsprüfungsordnung begrenzt - unter Heranziehung des in § 3Abs. 4 (für Gymnasium) und § 4 Abs. 4 (für Regelschule) genanntenKompetenzkatalogs der Staatsprüfungsordnung festgestellt undbewertet.




Mündliche Prüfung (30 Minuten): In der mündlichen Prüfungsind Themen aus einem aus einem der im Anhang derStaatsprüfungsordnung festgelegten Bereiche zu bearbeiten. Der/dieKandidat/in gibt bei der Meldung zur Prüfung den von ihm/ihr gewähltenBereich an.Bezüglich der Themenbereichswahl bzw. derKombinationsmöglichkeiten von Themenbereichen im Rahmen dermündlichen Staatsexamensprüfung in den Bildungswissenschaften sinddie verbindlichen Vorgaben des Anhangs der Staatsprüfungsordnung zubeachten.

Zusätzliche Informationen zum Modul Zum WiSe 2018/19 haben sich die Module imBildungswissenschaftlichen Begleitstudium geändert. Alt sind die Module „L 1 Pädagogische und psychologischeGrundlagen des Lehrens”, „L 2 Grundlagen der Schulpädagogik”,„L 3 Diagnostizieren - Innovieren- Evaluieren”, „L4 PädagogischeFallanalysen”, „L 5 Vorbereitungsmodul BasiswissenErziehungswissenschaft schriftlich”, und L 6 VorbereitungsmodulBasiswissen Erziehungswissenschaft mündlich”.Neu ab WiSe 2018/19 sind die Module „L 1a BildungswissenschaftlicheGrundlagen”, „L 2a Einführung in die bildungswissenschaftlichenKompetenzbereiche”, „L 3a Schulpraktische Studien”, „L 4a Vertiefungin die bildungswissenschaftlichen Kompetenzbereiche”, „L 5aVorbereitungsmodul Bildungswissenschaften - schriftliche Prüfung” und„L 6a Vorbereitungsmodul Bildungswissenschaften - mündliche Prüfung”.Studierende, die mit den alten Modulen L 1 bis L 6 begonnen haben,d.h. min. eine Prüfung in L 1 bis L 6 abgelegt haben, studieren die altenModule weiter. Eine Prüfungsanmeldung ist nur in den alten Modulenmöglich.Studierende, die mit den neuen Modulen L 1a bis L 6a beginnen, d.h.noch keine Prüfung in L 1 bis L 6 abgelegt haben, studieren die neuenModule. Eine Prüfungsanmeldung ist nur in den neuen Modulen möglich.Auf Antrag im ASPA ist ein Wechsel von den alten zu den neuenModulen bei Anerkennung der bisher erbrachten Leistungen möglich.

Empfohlene Literatur siehe aktuelle Prüfungsliteraturlisten



Modul L 7 Wissenschaftliche Hausarbeit Erziehungswissenschaft /Bildungswissenschaften

Modulcode L 7

Modultitel (deutsch) Wissenschaftliche Hausarbeit Erziehungswissenschaft /Bildungswissenschaften

Modultitel (englisch) Written Thesis in Educational Science

Modul-Verantwortliche/r vom Landesprüfungsamt bestellte Prüfer/innen


Zulassung zum zweiten Abschnitt der Staatsprüfung durch dasLandesprüfungsamt



Wahlpflichtmodul


jedes Semester

Dauer des Moduls 4 Monat(e)


Wissenschaftliche Hausarbeit (50 bis 60 Seiten)



600 h0 h600 h

Inhalte Im Rahmen der wissenschaftlichen Hausarbeit muss einebildungswissenschaftliche Fragestellung entfaltet und mitwissenschaftlichen Methoden bearbeitet werden.

Lern- und Qualifikationsziele Die Studierenden können eine bildungswissenschaftliche Fragestellungselbstständig wissenschaftlich bearbeiten. Die Kompetenzen derKandidaten/-innen werden unter Heranziehung des in § 3 Abs.4 (für Gymnasium) und § 4 Abs. 4 (für Regelschule) genanntenKompetenzkatalogs der Staatsprüfungsordnung festgestellt undbewertet.


Wissenschaftliche Hausarbeit

Zusätzliche Informationen zum Modul Die wissenschaftliche Hausarbeit kann in den Bildungswissenschaften,in einem der gewählten Prüfungsfächer oder in einer dergewählten Fachdidaktiken angefertigt werden. (§ 16 Absatz 1der Staatsprüfungsordnung für Gymnasium, § 17 Absatz 1 derStaatsprüfungsordnung für Regelschule).



Modul MAHist 820 Mittelalterliche Geschichte III

Modulcode MAHist 820

Modultitel (deutsch) Mittelalterliche Geschichte III

Modultitel (englisch) Advanced Seminar Medieval History

Modul-Verantwortliche/r Lehrstuhlinhaber Mittelalterliche Geschichte


Hist 220


Latinum wird empfohlen


--


Pflichtmodul im Schwerpunkt Mittelalterliche GeschichteWahlpflichtmodul in anderen Schwerpunkten


jedes Semester



1 Hauptseminar Mittelalterliche Geschichte (2 SWS)1 Lektüregruppe - dialogisches Lernen



300 h45 h255 h

Inhalte Das Modul vermittelt anhand vertiefter exemplarischerProblemstellungen der Mittelalterlichen Geschichte die Fähigkeitzum eigenständigen wissenschaftlichen Arbeiten sowohl in Bezugauf die Erschließung spezieller Forschungsfragen als auch in Bezugauf Rezeption und Bewertung von Forschungsergebnissen sowie dieAnwendung wissenschaftlicher Methoden.



Prüfungsvorleistungen:- regelmäßige Teilnahme





Zusätzliche Informationen zum Modul Arbeitsaufwand (work load):300 Arbeitsstunden/ davon:30 h Präsenzstudium270 h Selbststudium (Vor- und Nachbereitung der Veranstaltungen,Lektüre)

Empfohlene Literatur --




Modul MAHist 825 Mittelalterliche Geschichte / Thüringische Landesgeschichte III

Modulcode MAHist 825

Modultitel (deutsch) Mittelalterliche Geschichte / Thüringische Landesgeschichte III

Modultitel (englisch) Advanced Seminar Medieval Regional History

Modul-Verantwortliche/r Prof. Dr. Uwe Schirmer


Hist 220; Latinum wird empfohlen


Wahlpflichtmodul


jedes Semester



1 Hauptseminar Mittelalterliche Geschichte/ ThüringischeLandesgeschichte (2 SWS)1 Lektüregruppe - dialogisches Lernen



300 h30 h270 h

Inhalte Das Modul vermittelt anhand vertiefter exemplarischerProblemstellungen der Mittelalterlichen Geschichte mit besondererProfilierung auf die Thüringische Landesgeschichte die Fähigkeitzum eigenständigen wissenschaftlichen Arbeiten sowohl in Bezugauf die Erschließung spezieller Forschungsfragen als auch in Bezugauf Rezeption und Bewertung von Forschungsergebnissen sowie dieAnwendung wissenschaftlicher Methoden.



Prüfungsvorleistungen:- regelmäßige Teilnahme





Zusätzliche Informationen zum Modul Angebotszyklus:WS und/oder SSArbeitsaufwand (work load):300 Arbeitsstunden/ davon:30 h Präsenzstudium270 h Selbststudium (Vor- und Nachbereitung der Veranstaltungen,Lektüre)



Modul ZLD-P1 Einführung in die Schulwirklichkeit

Modulcode ZLD-P1

Modultitel (deutsch) Einführung in die Schulwirklichkeit

Modultitel (englisch) Introduction to School Practice

Modul-Verantwortliche/r PD Dr. Karin Kleinespel


Zulassung zum Praxissemester (vgl. § 4 Praxissemesterordnung)


In Verbindung mit den übrigen Modulen des Praxissemesters: Meldungzur Staatsprüfung (LA-Gymnasium/ LA-Regelschule)


Pflichtmodul


jedes Semester



Praktikum + 2 Blockseminare (insgesamt 4 Tage)



300 h255 h45 h

Inhalte Im Seminar: Rahmenbedingungen von Schule und Unterricht;Grundsätzliche Fragen der Lehrerkompetenzen (Unterrichten,Erziehen, Beurteilen, Innovieren); Professionstheoretisch angeleiteteBeobachtungs- und Auswertungskriterien für das PraxissemesterIm Praktikum: Aktive Teilnahme an der Einführungs-, Unterrichts- undProjektphase nach Vorgabe der Verantwortlichen für Lehrerbildung undder fachbegleitenden Lehrer

Lern- und Qualifikationsziele • Die Schulwirklichkeit an der Praktikumsschule aus Schüler- undLehrersicht beobachten und analysieren können

• Eigenen und fremden Unterricht im Kontext der Schule alsOrganisation analysieren und bewerten können

• Ein persönliches Rollenverständnis zur Klärung der Berufseignungentwickeln können

• Die individuellen Perspektiven als Lehrperson mit dengesellschaftlichen Anforderungen an den Lehrerberuf in Beziehungsetzen können


Regelmäßige Teilnahme am Praktikum und an denSeminarveranstaltungen. Erledigung von Arbeitsaufgaben in denSeminaren und im Praktikum


Der Praktikumsbericht/das Portfolio wird mit "bestanden"/ "nichtbestanden" bewertet



Zusätzliche Informationen zum Modul Zur Erreichung der Studienziele des Moduls ist eine Anwesenheitspflichtbei den Seminaren und Übungen des Moduls gegeben. NähereEinzelheiten teilen die jeweiligen Lehrkräfte zu Beginn dieserLehrveranstaltungen nachvollziehbar mit.

Empfohlene Literatur Wird zu Beginn des Moduls bekannt gegeben



Modul HiLG 1000L Wissenschaftliche Hausarbeit Geschichte

Modulcode HiLG 1000L

Modultitel (deutsch) Wissenschaftliche Hausarbeit Geschichte

Modultitel (englisch) Written Thesis History



Zulassung zum zweiten Abschnitt der Staatsprüfung durch dasLandesprüfungsamt


068 LG Geschichte


068 LG Geschichte: Wahlpflichtmodul


jedes Semester

Dauer des Moduls 4 Monat(e)


Konsultation und Selbststudium



600 h0 h600 h

Inhalte Die wissenschaftliche Hausarbeit wird in einem der beidenFachwissenschaften oder in der Fachdidaktik angefertigt. Das Themawird vom staatlichen Prüfungsamt genehmigt.Im Fach Geschichte kann der Studierende zwischen den Bereichen AlteGeschichte, Mittelalterliche Geschichte, Neuere Geschichte und NeuesteGeschichte wählen.

Lern- und Qualifikationsziele Die Kompetenzen der Kandidaten werden unter Heranziehung des in §3 Abs. 2 (für die Fachdidaktik Abs. 3) genannten Kompetenzkatalogs derStaatsprüfungsordnung festgestellt und bewertet.In der wissenschaftlichen Hausarbeit weisen die Studierenden nach,dass sie eine eigenständig erarbeitete historische Fragestellungselbstständig wissenschaftlich erfassen, konzeptionell differenzieren,methodisch bearbeiten, Quellen und relevante Literatur zielorientiertauswerten und die Ergebnisse problembezogen interpretieren, bewertenund unter Berücksichtigung des Standes der internationalen Forschungin schriftlicher Form strukturiert darlegen können.


Wissenschaftliche Hausarbeit



Zusätzliche Informationen zum Modul Falls die wissenschaftliche Hausarbeit im Fach Geschichte angefertigtwird, darf der Bereich innerhalb einer Epoche, in dem der Kandidat dieseanfertigt, nicht für das Vorbereitungsmodul (1) Klausur gewählt wordensein.Die wissenschaftliche Hausarbeit kann in einem der gewähltenPrüfungsfächer, in einer der gewählten Fachdidaktiken oder in denErziehungswissenschaften angefertigt werden. (§ 16 Absatz 1 derStaatsprüfungsordnung für Gymnasium)


Seite 78 von 79 Modulkatalog

Abkürzungen:

Abkürzungen für Veranstaltungen

AVL.... Antrittsvorlesung

AG.... Arbeitsgemeinschaft

AM.... Aufbaumodul

AS.... Ausstellung

BM.... Basismodul

BzPS.... Begleitveranstaltung zum Praxissemester

B.... Beratung

Bes.... Besichtigung

KB.... Besprechung

Blo.... Blockierung

BV.... Blockveranstaltung

DV.... Diavortrag

EF.... Einführungsveranstaltung

ES.... Einschreibungen

EKK.... Examensklausurenkurs

EX.... Exkursion

Exp.... Experiment/Erhebung

FE.... Feier/Festveranstaltung

F.... Filmvorführung

GÜ.... Geländeübung

GK.... Grundkurs

HpS.... Hauptseminar

HS/B.... Hauptseminar/Blockveranstaltung

HS/Ü.... Hauptseminar/Übung

Inf.... Informationsveranstaltung

IHS/Ü....

Interdisziplinäres Hauptseminar/Übung

KS.... Klausur

PR.... Klausur/Prüfung

K.... Kolloquium

K/P.... Kolloquium/Praktikum

KS.... Konferenz/Symposium

kV.... Kulturelle Veranstaltung

Ku.... Kurs

Ku.... Kurs

Lag.... Lagerung


LFP.... Lehrforschungsprojekt

Lek.... Lektürekurs

M.... Modul

MV.... Musikveranstaltung

OS.... Oberseminar

OnLS.... Online-Seminar

OnV.... Online-Vorlesung

P.... Praktikum

PrS.... Praktikum/Seminar

PM.... Praxismodul

Pr.... Probe

PJ.... Projekt

PPD.... Propädeutikum

PS.... Proseminar

PrVo.... Prüfungsvorbereitung

QB.... Querschnittsbereich

RE.... Repetitorium

V/R.... Ringvorlesung

SU.... Schulung

S.... Seminar

S/E.... Seminar/Exkursion

S/Ü.... Seminar/Übung

SZ.... Servicezeit

SI.... Sitzung

SoSch.... Sommerschule

SO.... Sonstiges

SV.... Sonstige Veranstaltung

SK.... Sprachkurs

TG.... Tagung

TT.... Teleteaching

TN.... Treffen

Tu.... Tutorium

T.... Tutorium

Ü.... Übung

Ü/B.... Übung/Blockveranstaltung

Ü.... Übungen

Ü/I.... Übung/Interdisziplinär

Ü/P.... Übung/Praktikum

Ü/T.... Übung/Tutorium

Ve.... Versammlung


Seite 79 von 79 Modulkatalog


ViKo.... Videokonferenz

V.... Vorlesung

V/K.... Vorlesung m. Kolloquium

V/P.... Vorlesung/Praktikum

V/S.... Vorlesung/Seminar

V/Ü.... Vorlesung/Übung

VT.... Vortrag

Vor.... Vortrag

WS.... Wahlseminar

WV.... Wahlvorlesung

We.... Weiterbildung

WOS.... Workshop

Wo.... Workshop

ZÜ.... Zeugnisübergabe

Other Abbrevations

Anm..... Anmerkung

ASQ.... Allgemeine Schlüsselqualifikationen

AT.... Altes Testament

E.... Essay

FSQ.... Fachspezifische Schlüsselqualifikationen

FSV.... Fakultät für Sozial- undVerhaltenswissenschaften

GK.... Grundkurs

IAW.... Institut für Altertumswissenschaften

LP.... Leistungspunkte

NT.... Neues Testament

SQ.... Schlüsselqualifikationen

SS.... Sommersemester

SWS.... Semesterwochenstunden

TE.... Teilnahme

TP.... Thesenpublikation

ThULB....Thüringer Universitäts- undLandesbibliothek

VVZ.... Vorlesungsverzeichnis

WS.... Wintersemester


Documents

PO-Version 2007 068 Geschichte Lehramt an Gymnasien ...€¦ · Modul HiLG SPm Vorbereitungsmodul (2) mündliche Prüfung Modulcode HiLG SPm Modultitel (deutsch) Vorbereitungsmodul