SILABUS PEMBELAJARANSatuan Pendidikan : Sekolah DasarMata Pelajaran : Tematik ( SBK, B. Indonesia, Matematika )Kelas: III / IA. Standar Kompetensi: SBK: 1. Mengapresiasi karya seni rupaB. Indonesia: 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang di lisankanMatematika: 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka.B. Kompetensi Dasar: SBK: 1.2 Menunjukan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupadua dimensiB. Indonesia: 1.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisanMatematika: 1.1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan

IndikatorMateriKegiatan PembelajaranAlokasi WaktuPenilaianSumber Belajar

1. Mengelompokan berbagai jenis bidang tekstur dan bentuk ritme keseimbangan dan kesatuan

2. Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya pada garis bilangan .

3. Melakukan sesuatu sesuai dengan petunjuk yang di dengar

SBK : Berbagai jenis sifat dan ukuran unsur seni rupa yang meliputi warna, bidang tekstur, bentuk dan perpaduanya / ritme keseimbanganMATEMATIKA:Garis bilanganB. INDONESIA;Petunjuk penggunaan atau pemakaian (obat, alat rumah tangga Menunjukan bentuk-bentuk benda yang ada di alam sekitar. Mengelompokan benda-benda yang ada di alam sekitar sesuai bidangnya Membuat garis bilangan dengan angka genap

Melakukan sesuatu sesuai dengan petunjukatau penjelasan yang didengar

1 jam pelajaran( 1x pertemuan )- Perbuatan

Contoh :Kelompok berbagai jenis bidang tekstur

Ada berapa warna padukan Padukan berbagai jenis bidang tekstursehingga dapat membentuk suatu bangun

Buku SBK kelas III hal 2 -3 Buku Matematika kelasIII hal 2 -3 B. Indonesia kelas III hal 25Depdiknas

JARING JARING TEMA

SBKIndikatorMengelompokan berbagai jenis bidang tekstur dan bentuk ritme keseimbangan dan kesatuan

TEMAKEGIATANKelas IIIMATEMATIKAIndikatorMenaksir bilangan yang ditentukan letaknya pada garis bilangan .

BAHASA INDONESIAIndikatorMelakukan sesuatu sesuai dengan petunjuk yang di dengar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANSatuan Pendidikan : Sekolah DasarMata Pelajaran : Tematik ( SBK, B. Indonesia, Matematika )Kelas: III / IA. Standar Kompetensi: SBK: 1. Mengapresiasi karya seni rupaB. Indonesia: 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang di lisankanMatematika: 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka.B. Kompetensi Dasar: SBK: 1.2 Menunjukan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupadua dimensiB. Indonesia: 1.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisanMatematika: 1.1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan

C. Indikator SBK AfektifMengelompokan berbagai jenis bidang tekstur dari bentuk ritme keseimbangan dan kesatuan MatematikaPsikomotorMenaksir bilangan yang ditentukan letaknya pada garis bilangan . B. Indonesia Psikomotor Melakukan sesuatu sesuai dengan petunjuk yang di dengar

D. Tujuan Pembelajaran** SBK Kognitif produk - Melalui pengamatan gambar, siswa dapat Mengelompokan berbagai jenis bidang tekstur dan bentuk ritme keseimbangan dan kesatuan Psikomotor - Melalui demonstrasi, siswa dapat memadukan berbagai jenis bidang tekstur karya seni rupa dua dimensiMatematika Psikomotor - Melalui demonstrasi Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya pada garis bilanganB. IndonesiaPsikomotor- melalui demonstrasi siswa dapat Melakukan sesuatu sesuai dengan petunjuk yang di dengarE. Materi PembelajaranSBK: Berbagai jenis sifat dan ukuran unsur rupa yang meliputi bidang tekstur bentuk danperpaduanya/ritme keseimbanganB. Indonesia : Petunjuk penggunaan / pemakaian ( obat, alat rumah tangga )Matematika : Matematika ( terlampir )

F. Model dan metode pembelajaranModel pembelajaran : kooperatifMetode pembelajaran: tanya jawab, kerja kelompok, demonstrasi, penugasanG. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan awal ( 5 menit )A. Apersepsi Menyiapkan dan mengkondisikan keadaan siswa Tanya jawab yang mengarah ke materi yang akan di ajarkanMisalnya : - Sudahkah kalian mengenal lingkungan? - Benda apa saja yang sudah kamu lihat di lingkunganmu ? - Dpatkah kamu menggambar benda yang sudah dilihatB. OrientasiDengan pembelajaran ini siswa dapat mengelompokan berbagai jenis bidang tekstur dan betuk ritme keseimbangan dan kesatuan Siswa dapat memadukan berbagai jenis bidang tekstur karya seni rupa dua dimensi Siswa dapat menaksir bilangan yang ditentukan letaknya pada garis bilangan Siswa dapat melakukan sesuatu sesuai dengan petunjuk atau penjelasan yang di dengarc. Motifasi Memberikan motifasi dengan mengamati dan demonstrasi Dapat mengelompokan berbagai jenis bidang tekstur dan bentuk Dapat memadukan berbagai jenis bidang tekstur karya seni rupa dua dimensi Dapat menaksir bilangan yang ditentukan letaknya pada garis bilangan Dapat melakukan sesuatu sesuai dengan petunjuk atau penjelasan yang diengar 2. Kegiatan inti ( 25 menit )a. Eksplorasi Tanya jawab tentang bentuk ganbardua dimensi sesui tekstur Tanya jawab tentang garis bilangan Tanya jawab tentang petunjuk melakukan sesuatu sesuai dengan petunjuk yang didengar Membagi siswa dalam 3 kelompok Membagi LKS tentang cara mengelompokan benda dua dimensi Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya pada garis bilangan Petunjuk menggunakansesuatu bendab. Elaborasi Siswa menyanyikan lagu dengan judul pelangi Siswa dapat mengelompokan berbagai jenis bidang tekstur sesuai bentuk dan warnanya Siswa melaksanakan demonstrasi memadukan berbagai jenis bidang tekstur karya seni rupa dua dimensi Siswa melaksanakan diskusi kelompok menaksir suatu bilangan pada garis bilangan Siswa menulis petunjuk cara menggunakan petunjuk suatu bendac. Konfirmasi Guru memberi penguatan pada materi bentuk gambar dua dimensi sesuai tekstur, garis bilangan dan petunjuk penggunaan atau melakukan sesuatu sesuai petunjuk yang di dengar dengan menyimpulkan hasil diskusi kelompok. Guru menilai hasil kerja siswa dan menganalisa hasil yang diperoleh siswa Guru memberikan hadiah /penghargaan kepada siswa yang mendapat nilai tertinggi Guru member motifasikepada siswa yang belum berhasil atau belum berpartisipasi aktif 3. Kegiatan Penutup- Siswa merangkum hasil kesimpulan - Guru merefleksi hasil dan tindak lanjut untuk perbaikan dan penguatan, misalnya PR- Guru menutup pelajaran dan doaH. Evaluasia. Prosedur: Penilaian hasilb. Bentuk: Tesc. Jenis tes: Tes perbuatan dan tertulisd. Instrumen: Terlampir

Surakarta, 11 Oktober 2011Instruktur Guru kelas

SUPANGATNo. Peserta 11030302710200

LAMPIRAN LAMPIRAN

1. Materi pembelajaran2. Lembar kerja siswa3. Kisi kisi efaluasi4. Soal soal evaluasi5. a. Kunci Jawabanb. Penskoran6. a. Lembar pengamatanb. Penskoran

Lampiran IMATERI PEMBELAJARANMata Pembelajaran: TematikKelas / Semester: III /1Hari / tanggal:

Temakegiatan

Berbagai jenis sifat dan ukuran unsure seni rupa yang yang meliputi warna bidang tekstur bentuk dan perpaduanGaris bilanganPetunjuk penggunaan / pemakaian ( obat, alat rumah tangga )

Melaksanakan sesuatu sesuai petunjuk / penjelasan yang di dengarMenaksir letak angka pada garis bilanganMengelompokan jenis bidang tekstur sesuai bentuk dan warnanya

Memadukan berbagai jenis bidang tekstur bentuk dan warnanya

Lampiran II

LEMBAR KERJA SISWA

1. Perhatikan petunjuk cara membentuk gambar dua dimensi bidang tekstur di bawah ini !a. Kelompokan jenis bidang tekstur sesuai warna yang telah disediakan .b. Perhatikan garis-garis pada gambar bidang datar yang telah disimpulkan.c. Perpadukan berbagai jenis bidang tekstur, sehingga dapat membentukgambar dua dimensi

2. Taksirlah panjang gambar dua dimensi di atas dengan meletakan bilangan pada garis bilanganyang belum ditentukan bilanganya !

Lampiran III

KISI KISI EVALUASI

Mata Pelajaran: TematikKelas / semester: III / IHari / tanggal:

A. Standar Kompetensi: SBK: 1. Mengapresiasi karya seni rupaB. Indonesia: 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang di lisankanMatematika: 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka.B. Kompetensi Dasar: SBK: 1.2 Menunjukan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni Rupa dua dimensiB. Indonesia: 1.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisanMatematika: 1.1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan

INDIKATORBENTUK PENILAIANJENIS PENILAIANNOMOR BUTIR

Psikomotor1. Mengelompokan berbagai jenis bidang tekstur dan bentuk ritme keseimbangan dan kesatuanAfektif2. Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya pada garis bilangan.Kognitif3. melakukan sesuatu sesuai dengan petunjuk atau penjelasan yang di dengarTes

Tes

tesPerbuatan

Tertulis

tertulis1 - 2

3 , 4

5

Lampiran IV

SOAL-SOAL EVALUASI

Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan benar !

1. Kelompok berbagai jenis bidang tekstur, ada berapa warna?2. Padukan berbagai jenis bidang tekstur sehingga dapat membentuk suatu bangun, apa nama bangunya ?3. Lengkapilah titik-titik pada garis bilangan di bawah ini dengan benar

4.

5. - Kelompokan berbagai jenis tekstur sesuai warna . - Perhatikan pada garis-garis bidang datar yang telah disiapkan - perpadukan berbagai jenis bidang tekstur sehingga dapat membentuk satu bangun yang membentuk gambar dua dimensi. Kalimat di atas adalah petunjuk

KUNCI SOAL1. 3 WARNA2.

3. 4, 8, 284. 10, 165. Cara membentuk tekstur gambar rumah dengan bangun bidang datar

Lampiran V

Pedoman Penilaian1. Setiap jawaban benar dan sempurna nilai 22. Jawaban benar kurang sempurna nilai 13. Jawaban salah nilai 0

Skor Maksimal 10

Nilai = Perolehan skor X 100 Skor maksimal

Lembar pengamatan

Mata Pelajaran: TematikKelas / semester: III / IHari / tanggal:

NoNama siswaAspek yang dinilai