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GUIA DE APRENDIZAJE INDIVIDUAL N° 7
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NACIONAL LOPERENA SEDE VICENTE ROIG Y VILLALBA AREA: HUMANIDADES. ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA. PERIODO N°1 ESTUDIANTE: _______________________________________GRADO: 5°____ DOCENTE: MARIANNE MURGAS B. – VILMA TARRIBA B. FECHA: 17 de marzo de 2020.
TEMA: El sustantivo y sus clases. TIEMPO PREVISTO: 200 minutos EVIDENCIAS: Distingue el sustantivo propio y el común en los participantes del evento comunicativo. INSTRUCCIONES PARA TRABAJAR LA GUÍA: Desarrollar la guía de manera ordenada comenzando por la actividad 1 hasta la
actividad 13. Observar la explicación del tema en los link que aparecen en la bibliografía de esta
guía. Leer hasta comprender los enunciados de cada actividad para luego desarrollarlas. Responder en el cuaderno de castellano, de manera individual (con puño y letra del
estudiante) desde la actividad 4 hasta la 13. 1. INTRODUCCION:
Actividad 1. Lee el siguiente texto:
Actividad 2. ACERCA DEL TEXTO… Luego de leer el texto anterior, contesta las siguientes preguntas:
¿Qué clase de texto es?
Observa las palabras subrayadas….
¿Qué clases de palabras son?
Platos para todos los gustos
(Adaptación)
En Bogotá es posible disfrutar de la gastronomía local y también de
otras regiones del país y del mundo.
Bogotá se disfruta en pequeños bocados, saboreando cada uno de los
componentes. La primera sugerencia para los visitantes de esta
hermosa ciudad es probar Monserrate y luego degustar La Candelaria y
el Museo del Oro para, más adelante, sentir el sabor dulce de la rumba y
la vida nocturna. La capital colombiana se ha convertido en el mejor
plato latinoamericano y para disfrutarlo no solo se deben conocer sus
múltiples atractivos turísticos, sino también su excelente oferta
gastronómica.
¿Algo se cocina?
Según Harry Sasson, otra de las razones de la evolución gastronómica
de Bogotá es la constante influencia de turistas de negocios que visitan
la ciudad (…)
Para conocer a Bogotá se debe alistar el paladar con el fin de disfrutar
cada aroma, color y sabor. Solo así será posible degustar una de las
gastronomías más ricas y variadas de Suramérica.
Platos para todos los gustos. (en línea). Consultado 13 de marzo, 2017).
Disponible en <www.bogotaturismo.gov.co>
Gastronomía: arte de
preparar y disfrutar
una buena comida.
Además, aprende que
cada país posee su
propia gastronomía.
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Actividad 3. SABERES PREVIOS…
¿Qué son los sustantivos?
¿Cuáles son las clases de sustantivos? Da ejemplos 2. INFORMACIÓN: Actividad 4. Transcribe en tu cuaderno
LOS SUSTANTIVOS
Los sustantivos o nombres son palabras que sirven para nombrar personas, lugares, objetos, animales, sentimientos o ideas. El sustantivo es una palabra variable, es decir, que tiene género (masculino-femenino) y número (singular-plural). Ejemplo: Personas: Eduardo, Catalina,… Animales: conejo, ratón,… Cosas: colores, arco iris,… Sentimientos: amor, dolor,… Clases de sustantivos: Los sustantivos pueden ser:
Nombra a una persona, animal o lugar, distinguiéndolos de otros de su misma
clase.
Ej: París, Bogotá, Saturno, Carulla Propio
Nombra a cualquier persona, animal o cosa sin distinguirlos de los de más de su especie. Ej: Niño, ciudad, profesor.
Común
Está en singular y nombra una sola persona, animal o cosa. Ej: estudiante, pájaro, pino.
Individual
Está en singular y nombra un conjunto de seres u objetos de la misma clase. Ej: curso, bandada, pinar.
Colectivo
Nombra elementos que se pueden contar por unidades. Ej: tres mangos, dos rosas.
Contable
Nombra elementos que no se pueden contar por unidades. Ej: agua, viento, café, rayos.
No contable
Está formado por una sola palabra o lexema.
Ej: lápiz, papel, unas. Simple
Es aquel formado por la unión de dos o más palabras simples.
Ej: tajalápiz, cortaúñas, pisapapel. Compuesto
Nombra seres u objetos reales o que nos podemos imaginar como tales. Ej: tablero, lámpara, cama.
Concreto
Nombra ideas o pensamientos, o sea cosas que no podemos percibir por medio de los sentidos. No se pueden ver, degustar o tocar. Ej: amor, angustia, hambre.
Abstracto
3. APRENDIZAJE INDIVIDUAL:
Actividad 5. Completa el mapa conceptual con 2 sustantivos del texto “Platos para todos los
gustos”, según sean indiquen personas, objetos, lugares e ideas.
El sustantivo
nombra
Personas
Objetos
Lugares
Ideas
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Actividad 6. Completa el mapa conceptual clasificando dos sustantivos del texto “Platos para
todos los gustos”
Actividad 7. Subraya los sustantivos en cada oración. Clasifícalos.
María, la niña de trenzas, corre rápido por el corredor.
Los gritos son molestos para los oídos.
El amor es un sentimiento que engrandece a las personas.
Una paloma blanca simboliza la paz.
A mi mamá le gustan las rosas grandes y rojas.
María Propio
Actividad 8. Completa los enunciados
La palabra “orgullo” es un sustantivo abstracto, porque
____________________________________
La palabra “ejército” es un sustantivo colectivo, porque
___________________________________
La palabra “lápiz” es un sustantivo individual, porque
______________________________________
No son nombres propios “ciudad” y “calle” porque
_______________________________________
Actividad 9. Une el sustantivo individual con su respectivo colectivo.
INDIVIDUAL COLECTIVO
Isla Orquesta
Músico Archipiélago
Oveja Ejército
Soldado Equipo
Jugador Rebaño
Lobo Bandada
Clases de sustantivo
Propios Concretos Comunes
Abstractos
Contable
Individual
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Actividad 10. Resuelve las siguientes actividades. 1. Marca una X en las casillas correspondientes
Clase Concreto Abstracto
Alegría
Mariposa
Banda
Olivo
Barco
Virtudes
Alas
Esperanza
2. Descubre el nombre
Objeto que sirve para proteger la cabeza cuando hace sol. _________________________.
Animal que nos despierta cada mañana. _____________________
Se come en ensaladas, es de color rojo y rima con la palabra disparate.______________
País que tiene en la bandera los colores amarillo, azul y rojo. Su nombre rima con cumbia.
______________________
3. Lee las oraciones y clasifica los nombres en comunes y propios.
Los estudiantes de cuarto desean ir a
Cartagena.
La agricultura es muy importante en Boyacá.
Camilo me regaló un gatito.
En Panamá hay un gran canal.
Colombia tiene numerosas islas.
4. De las siguientes palabras es un sustantivo femenino
A. Comida B. Ratoncitos C. Buscó D. Lulo
4. EVALUACIÓN:
Actividad 11. Clasifica los sustantivos en el cuadro que les corresponda. Busca el significado de las palabras que desconozcas y escríbelo en tu cuaderno.
jauría abrelatas Bélgica arena desconsuelo piara cardumen Aconcagua felicidad aceite sacacorchos Urano
Propios No contables Compuestos Abstractos Colectivos
Ave Jauría INDIVIDUAL COLECTIVO
Pez Piara
Libro Continente
hormiga Biblioteca
Cerdo Cardumen
País Hormiguero
Policía Tripulación
Marino Escuadrón
Nombres comunes Nombres propios
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Actividad 12. Escribe el sustantivo colectivo de:
Libro: ________________________
Ave: _________________________
Abeja:________________________
Árbol: ________________________
Jugador: ______________________
Actividad 13. Lee y responde:
1. Le piden a Tomás que dé nombres propios a algunos sustantivos comunes que
aparecen en el texto anterior. Observa:
¿Qué palabras podría escribir en los espacios que faltan?
2. A Valentina le piden que haga un listado con los sustantivos comunes que se
encuentran en el texto anterior: Observa la calificación de su profesora:
Sustantivos comunes
lobito
vez
corderos
príncipe
hermosa
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¿Por qué la palabra hermosa es incorrecta?
A. Porque se refiere a una mujer
B. Porque es una acción y no un nombre
C. Porque es una palabra muy larga
D. Porque es una característica y no un nombre
3. Observa la tarjeta que elaboró Ana María:
Ella debe corregir tres palabras, ya que los
nombres propios se escriben con
mayúscula inicial. Las palabras que debe
corregir son
A. Abuela, Nieta y Cariño
B. Carmen, Ana y María
C. Recuerdo, Mucho y Preferida
D. Carmen, Mucho y Nieta
5. BIBLIOGRAFÍA PARA CONSULTAR:
- https://www.youtube.com/watch?v=p0eyWoajuP8 - https://www.youtube.com/watch?v=25amMFVykqM
Correo electrónico: Marianne Murgas Bonilla: [email protected] Vilma Tarriba Borroso: [email protected]
CRITERIOS PARA EVALUAR:
Presentación del desarrollo de la guía en el cuaderno
30% Ortografía 5%
Redacción 5%
Presentación y organización del cuaderno (escrito con puño y letra del estudiante de forma individual)
5%
Desarrollo lógico y correcto de las actividades 15%
Sustentación de la guía (Evaluación) al regresar a clases después del 20 de abril del 2020
70% 70%
Total: 100% 100%
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Consultar la página web del colegio (guías): http://colegioloperena.edu.co/category/guias-online/
