Planteamiento Terminada

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  • 7/24/2019 Planteamiento Terminada

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    PLANTEAMIENTO

    CUANTITATIVO DELPROBLEMA

    Es el centro, el corazn de la investigaci

    dicta o define los mtodos.

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    Criterios para plantear el problema

    El problema debe expresar una relacin entre dos o mas conceptosvariables.

    El problema debe estar formulado como pregunta, claramente y siambigedades.

    El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueemprica.

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    Sus elementos:1. b!etivos de la investigacin. "on las guas de los estudios.

    #. $reguntas de la investigacin. %eben ser claras y son el &'( del estudio.

    ). *ustificacin de la investigacin. Es el $+&'( y el $+ &'( del estudio.

    -. iabilidad de la investigacin. %isponibilidad de recursos.

    lcances del estudio.

    /mplicaciones y consecuencias del estudio.

    0. %eficiencias en el conocimiento del problema. Estado del conocimien uevas perspectivas a e

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    ! Ob"eti#os:

    2ontribuir a resolver un problema$robar una teora o aportar evidencias empricas a favor de e

    %eben expresarse:

    2on claridad y ser especficos, medibles, apropiados y realista.

    l redactarlos, es 3abitual utilizar verbos y derivados del tipo: %escribir, determinar, demostrar, examinar,

    especificar, indicar, analizar, estimar, comparar,

    valorar, relacionar respecto de las variables incluidas.

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    $! Pre%untas &e in#esti%a'i(n:

    $reguntas 4ue orientan 3acia las respuestas 4ue se buscan coinvestigacin. o deben utilizar trminos ambiguos ni abstract

    o siempre en la pregunta o las preguntas se comunica el prosu totalidad, con toda su ri4ueza y contenido. veces se formu

    solamente el propsito del estudio, aun4ue las preguntas debelo 4ue 3abr5 de ser la investigacin.

    6as preguntas demasiados generales no conduce a una investiconcreta. %eben plantearse preguntas mas especificas.

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    )! *usti+i'a'i(n &e la in#esti%a'2riterios para evaluar la importancia potencial de una investigacin:

    CONVENIENCIA

    7&u tan importante es la investigacin89 esto es, 7para 4u sirve8

    RELEVANCIA SOCIAL

    7&u alcance o proyeccin social tiene8

    IMPLICACIONES PRACTICAS

    7yudar5 a resolver algn problema real8

    VALOR TE,RICO

    7"e llenara algn vaco de conocimiento8, 7la informacin 4ue se obtenga puerevisar, desarrollar o apoyar una teora8

    UTILIDAD METODOL,-ICA

    76a investigacin puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar

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    .! Viabili&a& &e la in#esti%a'i(

    %ebemos tomar en cuenta la disponibilidad de tiempo, recursofinancieros, 3umanos y materiales 4ue determinaran, en ltiminstancia, los alcances de la investigacin.

    +esulta indispensable 4ue tengamos acceso al lugar o contextorealizara el estudio.

    6as investigaciones 4ue se demoran m5s all5 de lo previsto pue

    ser tiles cuando se concluyen, sea por4ue sus resultados no sepor4ue 3an sido superados por otros estudios o por4ue el contecambio.

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    /! E#alua'i(n &e las &e+i'ien'iaen el 'ono'imiento

    7&u mas necesitamos saber del problema8

    7&u falta de estudiar o abordar8

    7&u no se 3a considerado8

    7&u se 3a olvidado8

    6as respuestas nos ayudaran a saber donde se encuentra investen la evolucin del estudio del problema y 4ue nuevas perspecpodramos aportar.

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    Conse'uen'ias &e la in#esti%a'

    un4ue no sea con fines cientficos, pero si ticos, es necesainvestigador se cuestione.

    'n investigador puede decidir si realiza o no un estudio ocasionara efectos per!udiciales para otros seres 3umanos. 6

    de realizar o no una investigacin por las consecuencias 4ue eacarrear es una decisin individual de 4uien lo concibe. ;ambaspecto del planteamiento del problema 4ue deba ventilarse.

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    Tipos &e planteamiento se%0n su prop(sito

    PUEDEN DIRI-IRSEA:

    E1plorar +en(menos2 e#entos2 'omuni&a&es 3e'3os 4 'on'eptos o #ariables 5esen'ia

    Des'ribirlos 5naturale7a &es'ripti#a6

    Vin'ularlos 5su esen'ia es 'orrela'ional o 'orrelati#a6

    Consi&erar los e+e'tos &e unos en otros 5su naturale7a es 'ausal6

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    "egn 6ester y 6ester consideran 4ue los planteamientos son tile

    6 EVALUAR

    Es necesario establecer criterios claros de valoracin y luego explicaproblema los articula.

    $or e!emplo, en una investigacin 4ue tiene como ob!etivo determinar ldesempe?o docente 4ue tienen un mayor efecto en el aprendiza!e deestudiantes, las evaluaciones sobre tal desempe?o deben basarse en crit

    < inters por el progreso de los alumnos, conocimiento de los temas 4ue enspara 4ue los estudiantes se interesen por los contenidos, claridad de sus expli

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    tro e!emplo :)@Evaluar la eficacia de un mtodo para controlar la diabetes en adultos peruanos a?osB.

    "e debe tener en cuenta 4ue primero 3ay 4ue especificar el mtodo y al final det

    se debe la eficacia.

    $6 COMPARAR

    2ontrastar grupos, categoras, clases o tipos de fenmenos en cuanto a algunvariable.

    E!m:

    72u5l de los siguientes fondos de inversin 3a producido mayores ganancias para los inverultimo a?o: Condo E2, Condo +D" o Condo 6)=-8 7$or 4u8

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    )6 INTERPRETAR

    nalizar el significado e implicaciones de un problema de investigacin.

    E!emplos:

    En la investigacin !urdica puede plantearse respecto a determinada reforma articulo en una ley o la introduccin de un reglamento> la siguiente preguntsignificado y las implicaciones de este cambio en la ley para cierto tipo de person

    "e aumenta los impuestos en la ley 3acendaria de un pas para el prximo a?opara cierta categora de contribuyentes8 . 7&u efectos tendra sus ganancias 8

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    .6 ESTABLECERPRECENDENTES

    %eterminar si se 3an presentadofenmenos, problemas de investigacin o

    situaciones similares.E!emplo:

    En una controversia legal comercial entre #naciones, debe realizarse una investigacinpara indagar si existen o no precedentes!urdicos y 4u decisiones se 3an tomado. En

    el 5mbito legal, los precedentes representanun con!unto de normas instituidas por casosprevios.

    6os precedentes sonconvenciones,

    costumbres o actos bienestablecidos.

    En estudios mdicos es comn4u otros casos similares al 4ue se analiza, ctratados y 4u resultados se 3un diagnstico clnico 3asta un

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    /6 DETERMINAR LAS CAUSAS DE UN 8EN,MENO O PROBLEMA DE INVESTI-ACI,N

    %esde 4u provoc una gran explosin como la ocurrida en $uente $iedra el ) de novieun depsito de cilindros 4umicos de la empresa con consecuencias terribles

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    En el caso de ob!etivos: %eterminar los problemas de produccin de las fabricas de calzado.7&u tipo de problemas8 2onocer las consecuencias de la depresin. 7 %e 4u naturaleza8 7&u clase de consec

    2) Objetivos o preguntas dirigidas a una etapa de la investigacin noproceso!

    Ejemplo:@edir el valor del capital 3umano en 3oteles de gran turismo 4ue operan en e

    dem5s de impreciso, @medirB no es un ob!etivo de investigacin, sino unainvestigacin cuantitativa .

    @+evisar la forma en 4ue 3a sido definida la satisfaccin laboralB.parte de 4ue no se delimita el contexto, la definicin de un concepto es parte

    la literatura o la conceptualizacin de variables.

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    ") Objetivos o preguntas dirigidas a una consecuencia, entregable, producto oinvestigacin!

    $romover el empleo en la ciudad de 6ima en $er Fenerar un nuevo programa para analizar los datos cuantitativos %esarrollar un procedimiento 4uirrgico

    otivar a los traba!adores de las pe4ue?as empresas 4ue se dedican a lamunicipio de yacuc3o, $er.

    6os ob!etivos anteriores pueden resultar cuestiones de investigacin pero los e!emplos mencionados no son en s ob!etivos productos.

    $or e!emplo el ob!etivo de investigacin para el ltimo caso sera: determinarinciden en la motivacin de los traba!adores de las pe4ue?as empresas 4uetextilera en el municipio de yacuc3o, $er.

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    #) Objetivos o preguntas $ue no implican una investigacin completa % el proceso) si noun dato o cierta informacin!

    $or e!emplo:

    Determinar el nmero de casos positivos de VIH registrados durante un ao en Managua, N

    El ob!etivo pide 4ue se obtenga un dato 4ue por alguna razn es necesariimportante contar con ste, sin embargo, no orienta 3acia una investigacin impli4ue revisin de la literatura, establecimiento de 3iptesis, recoleccin ydatos y elaboracin de un reporte>.

    Es mas bien un e!ercicio de obtencin de informacin. "eria distinto si el ob!etivopronosticar un nmero de casos de /D en un perodo y lugar

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    &) Objetivos o preguntas $ue son de poco valor como para desarrollar toda u

    E!emplo:Realizar un sondeo de la carga de materias en las universidades que orecen la cade la comunicaci!n en la ciudad de "ima % 'er()

    dem5s de 4ue la redaccin es incorrecta o imprecisa, y @realizar un sondeoB no investigacin, saber cu5ntas materias incluye el plan de estudios de dic3a licenciauniversidades de cierta ciudad y su distribucin por semestre no es relevante comacabo toda una investigacin!

    ) Objetivos o preguntas $ue plantean estudios dispersos % en varias direccio

    2onocer la satisfaccin de los obreros respectos de su !ornada laboral. $ercibir si los obreros consideran !usta la remuneracin 4ue recibe por su trab "aber si las condiciones de su ambiente de traba!o son favorables.

    "on imprecisos, mal redactados y no se sabe a 4ue tipo de obrero se refiere, aparmal especificados.

    & & l l bl

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    M9to&o %r+i'o para &elimitar el problema"upongamos 4ue a una estudiante le interesa el @desarrollo 3umano personalB, @su pr@divorcioB y decide 3acer una investigacin vinculado a estos conceptos, pero le cuestainvestigacin y plantearla.

    ! Es'ribir primero los 'on'eptos ;ue tiene en

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    $! Posteriormente2 bus'ar 'on'eptos ms espe'+i'os para sus 'on'eptos %enerales!

    Autoestima 5un elemento &el&esarrollo 3umano personal 6 Piuranas 5&e Piura2 Per06

    'on altos in%resos Di#or'io re'm

    )! Una #e7 pre'isa&os los 'on'eptos2 re&a'ta un ob"eti#o 4 pre%unta &e in#esti%a'i(n 5'bast(6!

    Objetivo:Determinar qu# eectos en la autoestima provoca un divorcio reciente $ mu%eres piuranas de nivel socioecon!mico alto, divorcio reciente de un ao o menos)*

    'regunta de investigacin:+u# eectos produce en la autoestima el divorcio reciente en dic-as mu%eres.

    Re&a''i(n &e planteamientos 'uantitati#os en proto'olos!

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    Re&a''i(n &e planteamientos 'uantitati#os en proto'olos!

    El planteamiento del problema siempre se incluye en las propuestas o protocolos sea el formato En propuestas, seapartado o en la introduccin, se redacta en tiempo presente o futuro < se plapretende, se 3ar5, etc> y puede escribirse en formato de p5rrafos o vi?etas, mient

    se incluye en la introduccin, se redacta en tiempo pasado y su formato es en p5rrafos.

    "e sugiere 4ue el planteamiento contenga:

    $5rrafo introductorio con la intencin o finalidad b5sica del estudio b!etivos< !untos en uno o dos p5rrafos>

    $reguntas < @> *ustificacin

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    Intro&u''i(n ini'ial o prop(sito bsi'o &el estu&io

    l elaborar el p5rrafo introductorio, 2resGell recomienda.

    'tilizar palabras como @propsito, finalidad, intento u ob!etivoB para enfocar el estudiestudio tiene como ob!etivo ..B

    'tilizar verbos activos y frases 4ue comuni4uen la intencin b5sica de la investigacin, cefecto B, generalizar, probar, comprobar, conocer, comparar, demo /dentificar la teora, marco conceptual o modelo central. "e?alar los conceptos o variables. En estudios causales, identificar la causa .

    En los planteamientos explicativos o causales < conceptos 4ue tienen efectos sobre otrosen orden las variables o conceptos. /nterviniente al medio, y de control despues de la de

    +eferir a los casos o unidaes de muestreo o an5lisis, siendo precisos. %efinir si se trata deetc.

    %efinir los principales conceptos o variables del estudio y cmo ser5n medidos o evaluad