145
SEMESTRUL al II- lea

Planificare Sem II 2013 Tura i Grupa Mijlocie

Embed Size (px)

DESCRIPTION

planificare grupa mijlocie

Citation preview

SEMESTRUL

al II- lea

Iata ce am invatat+saptamana evaluare

DATA JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ALESE

ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE ACTIVITĂŢI DE DEZV. PERSONALĂ

DOMENIUL Tema, mijloc de realizare

Luni

ŞTIINŢĂVânt,ploaie,ninsoare

ARTĂColorăm imagini de iarnă

JOC DE ROL

De-a doctorul

CONSTRUCŢII

Temă la alegerea copiilor

BIBLIOTECA

„Citim”păpuşii o poveste

JOC DE MASĂ

Domino toamna , iarna

ARTĂModelaj-Ţurţuri de gheaţă

NISIP ŞI APĂ

Ce forme poate lua apa?

ACTIVITATE GOSPODĂREASCĂ

Curăţenie în sertare!

CONSTRUCŢIIBaraje pentru apă

DOMENIUL ŞTIINŢĂ Joc interactiv pe calculator

Cine stie castiga !

Intalnirea de dimineata- „Ce am invatat pana acum?”

Ma pregatesc pentru activitati

Singurel ma ingrijesc

Rutina: Intalnirea de dimineata: prezenta, calendarul naturii;

Tranzitie: joc distractiv

Colorăm-circulaţie,învăţăm

Joc distractiv

Baba Oarba

Opţional

Limba engleză,dans

Audiţie

Cutiuţa muzicală

Convorbire

Ce ştim despre apă?

Jocuri de mişcare

Sărim balta!

Marţi DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE

DOMENIUL PSIHOMOTRIC

Cel mai bun recitator+repetarea poeziilor de toamna si deiarna

Repetarea săriturii libere de pe loc cu despridere de pe ambele picioare

Miercuri DOMENIUL ŞTIINŢĂ

DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE

Joc logic

Alege figurile geomentrice indicate şi spune ce ştii despre ele

Joc didactic

Sunt pieton istet

Joi DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV

Pictură

Temă la alegerea copiilor

Vineri DOMENUL ESTETIC ŞI CREATIV

Lipire

Peisaj de iarna

Iata ce am invatat

TURA II Semnatura

ed.

ALA:Biblioteca-,,Citim imagini despre iarna”

JOC DE ROL-,,Facem bulgari de zapada”,

ADE:D. STIINTA-,,Sania”-desen

ADP:,Joc cu text si cant,,Saniuta fuge”

ALA-ARTA:Desen copacul cu zapada

CONSTRUCTII:,,partia de ski”

ADE:D. LIMBAJ SI COMUNICARE: repetare,,Saniuta mea”

D. ESTETIC SI CREATIV: DESEN ,,coloram in cartile de colorat”

ADP:,, Cantece de iarna pe calculator”, Joc de miscare,,cipiii veseli in zapada”

ALA - JOC DE ROL,, Sunt cea mai frumasa iarna”

ADE: D. STIINTA-,,Joc Didactic ,,Construim u n castel din patrate si triunghiurii”

D. PSIHO-MOTRIC,, Aruncam bulgari de zapada”

ADP:CONVORBIRE,, Ce ai facut la patinoar?”, ACTIVITATE INDEPENDENTA,, Ne imbracam pentru sanius”

ALA:BIBLIOTECA:Pov. Educ,, surpriza bunicii”

ARTA,,Modelam jucaria preferata”

ADE:D ESTETI SI CREATIV- Auditie ,, Fulgul de zapada”(puzzle cu cantec)

ADP:,,Povesteste-mi despre familia ta?”, Educatia rutiera,, Strada nu e joaca”

ALA:,,JOC DE ROL,, De-a bucatarii iscusiti” CONSTRUCTII:,,locul de joaca”

ADE:D. ESTETIC SI CREATIV,,Omul de zapada”(lipire)

ADP:Jocuri cu text si cant:,, Ninge”, ,,Saniuta “, ,, Uite cum nai ninge afara”

EVALUARE

TEMA SAPTAMANALA:

„Iata ce am invatat!”

CUM ESTE/A FOST ŞI VA FI AICI PE PĂMÂNT HAI LA JOACĂ AFARĂ

DATA DATA JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE ACTIVITĂŢI DE DEZV.

ALESE PERSONALĂDOMENIUL Tema, mijloc de realizare

Luni

BIBLIOTECA

„Citim „imagini din cărţi pentru copii cu jocurile copiilor în anotimpul iarna

ARTĂ

Decorăm schiurile

JOC DE ROL

De-a schiorii

JOC DE MASĂ

Caută ce se potriveşte!

CONSTRUCŢII

Sania mea

ŞTIINŢĂCum ne îmbrăcăm la săniuş?

ARTĂColorăm săniuţa

CONSTRUCŢIIPârtia

JOC DE MASĂ

Alege o imagine şi spune ce ştii despre ea!

ŞTIINŢĂCum ne putem feri de accidente la săniuş?

DOMENIUL ŞTIINŢĂ Observare

Sania

Joc de perspicacitate

Găseşte drumul până la omul de zăpadă!

Opţional

Limba engleză

Audiţie

Cântec-Săniuţa

Joc sportiv

Fuga la omul de zăpadă

Educaţie rutieră

Micul pieton

Marţi DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE

DOMENIUL PSIHOMOTRIC

Lectură după imagini

Jocurile copiilor iarna

Deprinderi motrice de bază-Învăţarea alergării printre obstacole

Miercuri

DOMENIUL ŞTIINŢĂ

DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE

Joc logic

Cum este piesa ta?

Convorbire

Unde ne putem juca iarna?

Joi DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV Modelaj

Săniuţa

Vineri

DOMENUL ESTETIC ŞI CREATIV

Machetă

Jocurile copiilor iarna

OBSERVATII

CUM ESTE/A FOST ŞI VA FI AICI PE PĂMÂNT? PRIETENUL MEU,OMUL DE ZĂPADĂ

DATA JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ALESE ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE ACTIVITĂŢI DE DEZV. PERSONALĂ

DOMENIUL Tema, mijloace de realizare

Luni

BIBLIOTECA

Păpuşa răsfoieşte cartea!

CONSTRUCŢII

Parcul iarna

JOC DE MASĂ

Din jumătăţi-Întreg(Omul de zăpadă)

ŞTIINŢĂAlege şi grupează omuleţii de zăpadă

ARTĂDesenăm oameni de zăpadă

JOC DE ROLDe-a mama

BIBLIOTECARepetarea poeziei Omul de zăpadă

ŞTIINŢĂCe ştii despre....?

JOC DE MASĂAlege imagini de iarnă

CONSTRUCŢIIDrumul săniuţei

DOMENIUL ŞTIINŢĂ Observare

Omul de zăpadă

Puzzle de iarnă

Opţional

Limba engleză

Spune ce ştii despre omul de zăpadă!

Jocuri cu text şi cânt îndrăgite de copii

Repetarea cântecului Ninge,ninge

Marţi DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE

DOMENIUL PSIHOMOTRIC

Memorizare

Omul de zăpadă

Învăţarea săriturii libere depe loc cu desprindere de pe ambele picioare

Miercuri

DOMENIUL ŞTIINŢĂ

DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE

Joc didactic

Să facem un şir de oameni de zăpadă-unul cu căciulă roşie,unul galbenă...

Povestea educatoarei

Soarele şi omuleţii de zăpadă

Joi

DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV

Cântec

Ninge,ninge

Vineri

DOMENUL ESTETIC ŞI CREATIV

Aplicaţie

Omul de zăpadă

OBSERVATII :

CINE SUNT/SUNTEM!

EVALUARE TOAMNA IARNA-„Iata ce am invatat!”

DATA JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ALESE

ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE ACTIVITĂŢI DE DEZV. PERSONALĂ

DOMENIUL Tema, mijloace de realizare

Luni

BIBLIOTECA

„Citim”imagini cu obiecte de toamna iarna

ARTĂ

Decorăm batista

ŞTIINŢĂfise toamna/iarna

CONSTRUCŢII

Saniuta buclucasa

ŞTIINŢĂCe sunt microbii şi cum îi distrugem?

BIBLIOTECARepovestire-povestea anotimpurilor

JOC DE ROLDe-a coaforul

JOC DE MASĂAlege jetoanele de toamna /iarna!

ACTIVITATE PRACTICĂ

Ne curăţim hainele

ARTĂModelaj-Săpunul

DOMENIUL ŞTIINŢĂ

Joc didactic

Cand se intampla?

Joc-exerciţiu

Cine ştie mai multe despre mine?

Opţional

Limba engleză

Lectura educatoarei

Omuletul de zapada

Ştii să foloseşti corect batista?

Discuţii libere

5 minute de igienă

Marţi DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE

DOMENIUL PSIHOMOTRIC

Lectura educatoarei

Povestea anotimpurilor

Deprinderi aplicativ-utilitare-

Ştafeta-printre oameni de zapada

Miercuri DOMENIUL ŞTIINŢĂ

DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE

Exerciţii cu material individual

O bulină pe rochiţă,două buline

Povestea educatoarei

Spune din ce poveste face parte personajul

Joi

DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV Cântec

Cel mai bun interpret

Vineri

DOMENUL ESTETIC ŞI CREATIV

Lipire

Peisaj de iarna/ toamna

OBSERVATII :

In parcuri sau curtea gradinitei Bob

Pe derdelus Patine

La patinuar Saniute

Pe partia de schi sau bob Schiuri

LOCUL DE DESFASURARE ACCESORII

OCURI CU ZAPADA JOCURI CU ECHIPAMENTE SPORTIVE

Bulgaritul Patinajul

Construirea oamenilor de zapada Hocheiul

Bobul

Schiatul

Saniusul

Tema proiectului :” Iarna alba cu ninsoare”

Subtema:,, Fulgi de zapada in orasul meu”

Perioada: : 14.01-18.01. 2013Tema anuala :”Cand, cum si de ce se intampla?”Tema proiectului :” Iarna alba cu ninsoare”Subtema: ,, Fulgi de zapada in orasul meu”Obiective de referinţă:

O 1 să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor; O 3 să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles; O 6să manifeste interes pentru citit; O15 să recunoască cuvinte simple şi litere în contexte familiare.

O 27 să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate; O 28 să aplice norme de comportare specifice asigurării sănătăţii şi protecţiei omului şi naturii; O 44să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială, precum şi reguli de securitate personală; O 49 să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice; O 51 să dobândească comportamente şi atitudini igienice corecte faţă de propria persoană şi faşi de alte fiinţe şi obiecte;

O 68să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului; O 66să diferenţieze auditiv timbrul şi intensitatea sunetelor din mediul apropiat şi al sunetelor muzicale;O 67să intoneze cântece pentru copii; O 58 să exprime prin mişcare starea sufletească creată de muzica audiată;O 60 să redea teme plastice specifice desenului;O 62 să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice.

O 74să cunoască şi să aplice regulile de igienă referitoare la igiena echipamentului; O 75să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare);O 76 să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm, durată, distanţă, localizare); O 77 să fie apt să utilizeze deprinderile însuşite în diferite;

Centrele de interes deschise şi materialele puse la dispoziţia copiilor:BIBLIOTECĂ:Reviste, cărţi cu imagini despre anotimpul iarna;Caiete de lucru, fişe adecvate temei;Cd-uri;Cd-player

JOC DE ROL:- Îmbrăcăminte de iarnă;

sanie;

CONSTRUCŢII:Cuburi de plastic;Cuburi cu litere;

ŞTIINŢĂ:Cărţi cu imagini şi informaţii despre iarna; JetoaneÎnsemnele României;

ARTĂ:Creioane negre şi colorate, carioca, acuarele, plastilină; fişe cu imagini specifice iernii;

JOC DE MASĂ: Jetoane cu elemente specifice iernii;

Activitatea metodică:

Pregătirea materialului didactic pentru activităţi, a fişelor de lucru pentru copii şi a fişelor pentru evaluarea continuă.StUdiu individual.Proiectele şi parteneriatele grădiniţei.Comisia metodică.

Perioada: : 14.01-18.01. 2013Tema anuala :”Cand, cum si de ce se intampla?”Tema proiectului :” Iarna alba cu ninsoare”Subtema: ,, Fulgi de zapada in orasul meu”

ZIUA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE SEMNĂTURA

LUNI14.012013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Ce faci dimineaţa?” Calendarul naturii. Joc distractiv: ,,În oglindă”ALA: Bibliotecă:,,O zi in familia mea ” Joc de rol: ,,De-a doctorul” ADE: DS(Cunoaşterea mediului) ,,Saniuta” (observare) DLC ,,Nu uitaţi” (memorizare) de Stelian Mihnea DEC (educaţie muzicală),, Un copil politicos” cântec –predare ,,Cantati mai departe!” joc muzicalALA 2:Auditie muzicala:Cantece de iarna

MARŢI15.012013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Cum îţi aşezi hăinuţele?” Calendarul naturii. Jocuri de mişcare Ne pregătim pentru activităţi Jocuri în aer liber: ,,Bulgări de zăpadă” ALA: Bibliotecă: ,,Maricica ”deLuiza Vladescu –dramatizare; Joc de masă: ,,Alege obiectele de uz personal”ADE: DLC ,,Omul de zapada” (memorizare) DEC (educaţie muzicală),, Ninge” cântec –predare ,,Cantati mai departe!” joc muzicalALA 2:Joc de miscare:”Hopa, pe saniuta”

MIERCURI 16.012013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă,,Ce mănânci ca să fii sănătos?” Ne pregătim pentru activităţi ALA: Modelaj ,,Bulgari de zapada ;”Stiinta: ,,Alege si coloreaza potrivit ” ADE: DS (activitate matematică) ,,Unde s-a ascuns?”-pozitii spatiale DEC: „Tablou de iarna”-desen/picturaALA 2:Ghicitori legate de fenomenele naturii

JOI17.012013

ADP : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Te speli pe mâini înainte de masă?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi.Activitate gospodărească: ,,Facem ordine la jucării” ALA: Artă : ,,Obiecte de uz personal”Ştiinţă: ,,Sfaturile doctorului Măseluţă” ADE: DOS( act. practica) ,,Servetelul ,batista ” indoireALA 2:Vizionare desene animate Tom si Jerry

VINERI18.012013

ADP : Întâlnirea de dimineaţă. ,,La ce oră te culci?” Educaţie sanitară: ,,Cum ne ferim de răceli” ALA : Joc de masa : ,,Imbraca papusa !”; Artă : modelaj ,,Obiecte de uz personal »ADE : DPM I Predarea mersului în echilibru pe plan ridicat (30 -35 cm) Joc : ,,Acrobatul” II Traseu aplicativ cu mers în echilibru pe o linie trasată pe sol , săritură în adâncime , alergare printre obstacole .ACTIVITATE OPŢIONALĂ:”DANS”

OBSERVATII

ACTIVITATE METODICA

Perioada: 21-25.01 2013Tema anuala: Cand / cum si de ce se intampla?Tema proiectului : Iarna alba cu ninsoare Subtema: ,,Jocurile copiilor iarna”

ZIUA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE SEMNĂTURA

LUNI21.012013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Cum a fost vremea astăzi?” Tranzitie:”Iarna a sosit in zori”ALA: Biblioteca : ,, Citim imagini de iarna” Artă :,,Desenam oameni de zapada” ADE: DS(Cunoaşterea mediului) ,,Apa ,gheata si zapada ” (experiente simple)-obs.starilor de agregare ALA 2:Joc sprtiv in sala de gimnastica

MARŢI22.012013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă,,Cu cine ai venit azi la grădiniţă?” Ne pregătim pentru activităţi . ALA: Ştinţă: De ce sunt flori de gheaţă pe geam?” Artă: ,,Oameni de zapada ” modelajADE: DLC ,,Jocurile copiilor iarna” (lectură după imagini)DEC (educaţie muzicală) ,,Hai la joaca –afara !” (cântec predare) ,,Mergicum bat”( joc muzical) ALA 2:

MIERCURI 23.012013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă,,Unde te-ai dat cu săniuţa?” Ne pregătim pentru activităţi. ,,Poezii de iarnă” ALA: Construcţii: ,,Pe derdelus ” Artă: pictura ,,Omul de zăpadă” ADE: DS(activitate matematică),,Spune ce piesa ai gasit?( joc logico-matematic ) DEC(ed. plastica) ,,Ninge linistitALA 2:Vizionare desene animate”Tom si Jerry”

JOI24.012013

ADP : Întâlnirea de dimineaţă.,,Mos Ion Roata si Unirea” Ne pregătim pentru activităţiALA: Ştiinţă : ,, Despre fenomenele naturii în timpul iernii » Arta:”Steguletul tricolor” ADE : DOS( educaţie pentru societate) ,,Hora ’’F. Marinescu-memorizare ALA 2:Dans „Hora Unirii”

VINERI25.012013

ADP : : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Spune unde te joci iarna?” Exerciţii de înviorare. ALA : Joc de masă : ,,Jocurile copiilor iarna » Artă : ,,Coloram hainute de iarna”ADE : DPM I Exerciţii de mers în echilibru pe o linie trasată pe sol. II Repetarea săriturii în lungime cu elan :,,Sportivii în concurs »ACTIVITATE OPŢIONALĂ:”Micii pictori”

OBSERVATII

ACTIVITATE METODICA

Perioada: 28.01-01.02.2013Tema anuala: Cand, cum si de ce se intampla?Tema proiectului:Iarna alba cu ninsoare Subtema: ,,De ce ne place iarna?-evaluare proiect”

ZIUA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE SEMNĂTURA

LUNI28.012013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Ai luat micul dejun?” Joc distractiv:,,Deschide urechea bine !” ALA 1: Bibliotecă: ,, Citim imagini”; Artă: ,,de ce ne place iarna?” desen ADE: DS :Joc didactic Ïarna cea frumoasa(metoda cubului)ALA 2: Jocuri in curte cu bulgari de zapada

MARŢI29.012013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Intamplari la sanius ” Ne pregătim pentru activităţi ALA: Construcţii: ,, Adaposturi pentru pasarele”; Artă: ,, Omul de zapada ” modelajADE: DLC:”Iarna vrabiutei” deGh. D. Vasile-memorizare DEC :”Ninge linistit”; repetare jocuri cu cant invatateALA 2:”Pune caciula ursuletului” joc distractiv

MIERCURI 30.012013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Tu ce program zilnic ai?” Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităti ; ALA: Artă:,,Ce imi place mie ” desen, modelaj Joc de masă: ,,Puzzle” ADE: DS(activitate matematică) ,,Al catelea omulet de zapada lipseste?”-numeralul ordinal 1-5 DEC:-Tema la alegerea copiilor-modelajALA 2:Vizionare desene animate

JOI31.012013

ADP : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Imbracat bine de vei fi, doctorul nu va veni” ALA: Biblioteca ,,Alimentele si sanatatea” –articole din reviste; Stiinta:,, Exercitii grafice”ADE : DOS( educaţie pentru societate) ,,Secretul mainilor curate” –reguli de igiena personala

VINERI01.022013

ADP : : Întâlnirea de dimineaţă. ,,O zi de iarna” Ne pregătim pentru activităţi;Jocuri de miscare ALA : Joc de rol : ,,De-a sebarea ” Constructii : ,,Casute pentru pasarele » ADE:DPM I Predarea săriturii în înălţime cu elan şi desprindere de pe un picior pentru atingerea unui obiect suspendat . Joc: ,,Atinge clopoţelul” II Repetarea mersului în echilibru pe plan ridicat.ACTIVITATE OPŢIONALĂ:”Micii pictori”

OBSERVATII

ACTIVITATE METODICA

TEMA: Cand / cum si de ce se

intampla?

PROIECTUL:

„ In lumea celor care nu cuvanta”

TEMA: Cand / cum si de ce se intampla?

PROIECTUL: „ In lumea celor care nu cuvanta”

PERIOADA DE DESFASURARE 04.02- 15/02

OBIECTIVE DE REFERINTA VIZATE:

1. Domeniul limba si comunicare:

◄ Sa participe la activitatile de grup, inclusiv la activitatile de joc, atat in calitate de vorbitor, cat si in

calitate de auditor;

◄ Sa inteleaga si sa transmita mesaje simple; sa reactioneze la acestea;

◄ Sa audieze cu atentie un text, sa retina ideile acestuia si sa demostreze ca l-a inteles;

◄ Sa-si imbogateasca vocabularul activ si pasiv pe baza experientei, activitatii personale si/ sau a

relatiilor cu ceilalti si simultan sa utilizeze un limbaj oral corecr din punct de vedere gramatical;

◄ Sa gaseasca ideea unui text urmarind indiciile oferite de imagini;

2. Domeniul stiinte:

◄ sa-si imbogateasca experienta senzoriala, ca baza a cunostintelor matematice referitoare la

recunoasterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri, pe baza unor insusiri

comune (forma, marime, culoare), luate in considerare separat sau mai multe simultan;

◄ sa efectueze operatii cu grupele de obiecte constituite in functie de diferite criterii date ori gasite de el

insusi: triere, grupare / regrupare, comparare, clasificare, ordonare, aprecierea cantitatii prin punere in

corespondenta;

◄ sa cunoasca unele elemente componente ale ale lumii inconjuratoare precum si interdependenta intre

ele;

◄ sa comunice impresii, idei pe baza observarilor efectuate;

3. Domeniul om si societate

◄ sa cunoasca si sa respecte normele necesare integrarii in viata sociala, precum si reguli de securitate

personala;

◄ sa aprecieze in situatii concrete unele comportamente si atitudini in raport cu norme prestabile si

cunoscute;

◄ sa traiasca in relatiile cu cei din jur stari afective pozitive, sa manifeste prietenie, toleranta, armonie,

concomitent cu invatarea autocontrolului;

◄ sa efectueze operatii simple de lucru cu materiale din natura si sintetice;

4. Domeniul estetic si creativ:

◄ sa redea teme plastice specifice desenului;

◄ sa exerseze deprinderile specifice modelajului in redarea unor teme plastice;

◄ sa diferentieze auditiv timbrul sunetelor din mediul apropiat si al sunetelor muzicale;

◄ sa exprime prin miscare starea sufleteasca creata de muzica audiata;

5. Domeniul psihomototric:

◄ sa fie capabil sa execute miscari motrice de baza: mers, alergare, saritura, tararea;

◄ sa manifeste in timpul activitatii atitudini de cooperare, spirit de echipa, de competitie, faire- play.

◄ sa fie apt sa utilizeze deprinderile motrice insusite in diferite contexte;

◄ sa se foloseasca de actiunile motrice invatate pentru a exprima sentimente si/ sau comportamente,

pentru a raspunde la diferiti stimuli, la diferite ritmuri.

INVENTAR DE PROBLEME:

Ce stim?

- denumirea si recunoasterea animalelor /

pasarilor (partial) dupa infatisare si sunetul

scos (onomatopee);

- unde traiesc animalele / pasarile;

- hrana preferata a animalului;

Ce nu stim si vrem sa aflam?

- denumirea partilor componente ale corpului;

- mediul de viata;

- adapostul animalelor / pasarilor;

- reguli de comportare, ingrijire si ocrotire a

animalelor / pasarilor;

- foloasele date de animale / pasari;

- denumirea puilor;

- ce trebuie sa facem dupa ce ne-am jucat cu

animalele (reguli de igiena);

- curiozitati din lumea animalelor si pasarilor;

CENTRELE DE INTERES DESCHISE si MATERIALELE puse la dispozitia copiilor:

BIBLIOTECA

- carti si reviste cu animale;

- albume cu animale;

- atlas zoologic;

- enciclopedii despre animale ( domestice,

salbatice ) si pasari;

- culegere de ghicitori;

- DVD- player;

ARTA

- creioane colorate;

- carti de colorat;

- coli albe;

- hatie glasata;

- hartie creponata;

- plastilina;

- foarfeca;

- elastic;

- fisa pentru colorat;

- stampile;

JOC DE ROL

- halat de doctor;

- trusa medicala;

- mulaje animale domestice;

- jucarii de plus reprezentand animale

domestice;

- pelerine;

CONSTRUCTII

- cuburi de lemn si plastic;

- diferite animale;

- copacei pentru decor;

- lego;

STIINTE

- imagini cu animale domestice, salbatice,

pasari;

- atlas zoologic;

- enciclopedii despre animale;

- CD – player;

- CD – uri cu onomatopeele scoase de animale;

- materiale din natura: boabe de porumb, grau,

orz, ovaz;

-NISIP SI APA

- cutie cu nisip;

- forme de plastic cu animale;

- apa;

- unelte pentru nisip: galetusa, lopatica, grebla;

ACTIVITATE METODICA:

TURA I TURA II

● Studiu individual: Curriculum pt. Invatamantul prescolar(editia 2008); Revista

invatamatului prescloar Nr. 1-2, 3; Ghid pentru proiecte tematice – Didactica

Publishing House 2008;

● Pregatirea materialului didactic

● Studiu individual: „Curriculum pentru invatamantul prescolar” (editia 2008);

„Metodica activitatilor de educare a limbajului in invatamantul prescolar”- Florica

Mitu, editura Humanitas Educational; „Revista Invatamantul prescolar nr.1-2/ 2008,

nr. 3/ 2008; „Ghid pentru proiecte tematice” – editura Didactica Publishing House

2008; site-ul www.didactic.ro;

● Confectionarea de material didactic pentru activitatile instructiv-educative din

saptamana urmatoare

● Intocmirea proiectului „Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim? – Mama” pentru

planificarea activitatilor instructiv-educative de pe semestrul II;

● Studiu individual: „ Modelajul, inceputul unei pasiuni (ghid metodic)” – Maria

Bojneag, editura Tehno Art, 2007; „Jocuri si jucarii pentru prescolari - ghid

metodic de activitati realizat cu ajutorul unor materiale simple” – Magdalena

Dumitrana, editura Compania, 2005;

● Confectionarea materialelor didactice pentru urmatoarea saptamana de activitate;

● Studiu individual: „Curriculum pentru invatamantul prescolar” (editia 2008);

TEMA-CÂND /CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?

SUBTEMA-ANIMALE DOMESTICE

SAPTAMANA-04/02-08/02

DATA JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ALESE

ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE ACTIVITĂŢI DE DEZV. PERSONALĂ

DOMENIUL Tema, mijloace de realizare.

Luni

BIBLIOTECA

„Citim” imagini cu animale domestice

ARTĂ

Colorăm imagini cu animale domestice

JOC DE ROL

De-a fermierul

ŞTIINŢĂ

Cu ce se hrăneşte?

BIBLIOTECA

Repetarea poeziei-Pedeapsa mâţei

CONSTRUCŢII

Cuşca lui Azor

ŞTIINŢĂCum se numeşte puiul....?

DOMENIUL ŞTIINŢĂ

Observare

Câinele şi pisica

Audiţie

Canatece de iarna

Rutina: Intalnirea de dimineata: prezenta, calendarul naturii;

Tranzitie: joc distractiv: „Soricelul si pisica”

Intalnirea de dimineata- „Ce am invatat pana acum?”

Lumea povestilor”. Ma pregatesc pentru activitati

Singurel ma ingrijesc Prietenii mei de la gradinita

Opţional

Limba engleză

dans

Artă

Modelăm animalul preferat

Lectura educatoarei

Căţeluşul şchiop

Marţi

ACTIVITATEINTEGRATĂ

DLC-Memorizare

Pedeapsa mâţei,Elena Farago

DPM-Alergare de viteză

Joc-Prinde pisica

Miercuri DOMENIUL ŞTIINŢĂ

DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE

Joc didactic Arată în care mulţime sunt mai multe,mai puţine pisic

ConvorbireCum îngrijim animalele din ograda bunicului?

Joi

DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV

Cântec

La ospeţe

JOC DE ROL Pregătim mâncare pentru animale

ŞTIINŢĂ

De ce creştem animale?

Repetarea cântecului –La ospeţe

Joc-exerciţiu

Cu ce se hrăneseşte şi ce foloase avem de la el?

Vineri

DOMENUL ESTETIC ŞI CREATIV

Lipire

Animale din ograda bunincului

OBSERVATII

TEMA-CÂND /CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?

SUBTEMA-ANIMALE SĂLBATICE

SAPTAMANA-11.02 – 15.02

DATA JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ALESE ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE ACTIVITĂŢI DE DEZV. PERSONALĂ

DOMENIUL Tema, mijloace de realizare.

Luni BIBLIOTECA„Citim”imagini cu animalele din pădure

CONSTRUCŢIIAdăposturi pentru animale

BIBLIOTECAGhici,ghicitoarea mea!

JOC DE MASĂ

Alege jetonul cu animale din pădure

CONSTRUCŢIICăsuţa din pădure

AUDIŢIE

Iepuraşul Ţup

JOC DE ROL

De-a pădurarul

ARTĂ

DOMENIUL ŞTIINŢĂ Obsrvare

Vulpea şi ursul

Intalnirea de dimineata- „Ce am invatat pana acum?”

Lumea povestilor”. Ma pregatesc pentru activitati

Singurel ma ingrijesc

Jocuri de mişcare îndrăgite de copii

Rutina: Intalnirea de dimineata: prezenta, calendarul naturii;

Tranzitie: joc distractiv:

Opţional

Limba engleză

dans

Joc ritmic

Mergi cum bat!

Audiţie cântece pentru copii

Marţi

ACTIVITATE

INTEGRATĂ

Lectura educatoarei

Ciuboţelele ogarului

Alergare de viteză

Prinde iepuraşul

Miercuri DOMENIUL ŞTIINŢĂ

DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE

Joc exerciţiu

Numărăm vulpile(1-2)

Convorbire

Cum putem avea grijă de animalele pădurii?

Joi DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV

Modelaj

Morcovi pentru iepuraşi

Vineri

DOMENUL ESTETIC ŞI CREATIV

Machetă

Colorăm imagini cu animale din pădure

BIBLIOTECA

Repovestire Ciuboţelele ogarului

ŞTIINŢĂ

Foloase de animalele pădurii

Prietenii pădurii Jocuri distractive

Mima

Încalţă scaunul

OBSERVATII

ANIMALE DOMESTICE

TURA II Semnatura

ADP – Rutina: „Ce am facut la sfarsit de saptamana?”; Tranzitie: joc motric simbolic: „Animale perechi”;

ALA: Joc de rol: „Cu pisica la dispensarul veterinarului”;

ADE – DEC: ● bobinare: „Bobinam gheme pentru pisica”; DS: ● joc didactic: „Cine face asa?” (animale domestice);

ADP – Rutina: „Unde asez papucii?” ( deprinderi de ordine) Tranzitie: joc de miscare: „Soarecele si pisica”;

ALA: Constructii: „Magazinul cu hrana si jucarii pentru pisici”;

ADE – DS: ● joc didactic: „Sorteaza pisicile dupa culoarea blanitei”; DEC: ● modelaj: „Hrana pisicii”;

ADP – Rutina: „Ne pregatim pentru somnul de dupa – amiaza”; Tranzitie: joc distractiv: „Cursa pisicilor”;

ALA: Arta: „Stampilam animale domestice”;ADE – DLC: ● Dramatizare: „Cine a spus miau?”; DEC: ● Auditie: „Graiul animalelor”;

ADP – Rutina: „Cum imi pregatesc patul pentru somn?”Tranzitie: joc sportiv: „Pisica la pasarele”;

ALA: Nisip si apa: „Culcusul pisicii”;

ADE – DOS: ● convorbire: „De ce se dusmanesc cainele si pisica?”;

ADP – Rutina: „Cum salut la despartirea de colegi?”;

Tranzitie: „ Facem ordine in sala de grupa”;

ALA: Biblioteca: „Povesteste ce ai visat!”;

ADE – DPM: ● repetare: „Mers in schilibru pe o suprafata data”; joc: „Trenul trece pe pod”;

OBSERVATII:

ACTIVITATE METODICA

ANIMALE SĂLBATICE

TURA II Semnatura ed.

ADP – Tranzitie: joc sportiv: „ Cine alearga mai repede?”; Rutina: „Salutul de plecare acasa”;

ALA – Stiinta : „Ce stim despre animalele salbatice?” (ghicitori, jetoane);

ADE – DEC: ● modelaj: „Hrana pentru vulpe - pestisori”;

ADP – Rutina: ”Invatam sa ne imbracam” Tranzitie: joc de miscare: „Ursuletul doarme”;

ALA - Joc de rol: „Animalele padurii povestesc...”;

ADE- DS: ● joc logic: „ Formam un tren cu vagoane de 2 culori: rosu si galben”;DEC: „Coloram vulpea sireata”;

ADP – Rutina : „Servim gustarea in gradinita” (deprinderi de autoservire)Tranzitie: „Mergem in padure”;

ALA – Constuctii: „Vizuina vulpii”;

ADE – DS: ● joc didactic: „Alege si potriveste”;

ADP – Rutina: „ Calendarul naturii”;

ALA – Biblioteca: „ Cei trei purcelusi” (repovestire);

ADE – DEC: ● repetare: cantec „Vulpea”; DPM: ● repetare: „Mers in echilibru”;

ADP – Rutina: „Ce ti-ar placea sa faci la sfarsit de saptamana?” Tranzitie: „Sarim peste obstacole”;

ALA – Stiinta : „Sortam jucariile si facem ordine in sala de grupa”;

ADE - DLC: ● joc didactic: „Ce stii despre mine?”(animale salbatice);

OBSERVATII:

Tema proiectului :In lumea povestilor...

Subtema: ,,A fost odata...”

Perioada: 18-22.02. 2013Tema anuala : Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim ?Tema proiectului :In lumea povestilor... Subtema: ,,A fost odata...”

Obiective de referinţă: O 1 să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de

auditor; O 12 să distingă sunetele ce compun cuvintele şi să le pronunţe corect; O 13 să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei, activităţii personale şi/sau a relaţiilor cu ceilalţi şi simultan să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical;

O 22 să recunoască, să denumească, să construiască şi să utilizeze forma geometrică cerc, pătrat,; O 32 să cunoască elemente ale mediului social şi cultural, poziţionând elementul uman ca parte integrantă a mediului;

O 40 să numere de la 1 la 5 recunoscând grupele cu 1-5 obiecte şi cifrele corespunzătoare; O 44 să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială, precum şi reguli de securitate personală; O

45 să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului în care trăieşte (familie, grădiniţă, grupul de joacă); O 46 să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme prestabilite şi cunoscute; O 49să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice;; O 71 să diferenţieze auditiv înălţimea sunetelor muzicale;O 67 să intoneze cântece pentru copii;O77 să fie apt să utilizeze deprinderile însuşite în diferite contexte;

O 75 să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare);

Centrele de interes deschise şi materialele puse la dispoziţia copiilor:

BIBLIOTECĂ:Carti cu povesti ilustrate; Planse cu povesti;Caiete de lucru, fişe adecvate temei;Cd-uri;Cd-player

JOC DE ROL:Costum de personaje din povesti;

CONSTRUCŢII:Diferite truse de constructii

ŞTIINŢĂ:jetoane; cifre;

ARTĂ:Creioane negre şi colorate, carioca, acuarele, plastilină; fişă cu planetele;

Activitatea metodică:

Pregătirea materialului didactic pentru activităţi, a fişelor de lucru pentru copii şi a fişelor pentru evaluarea continuă.Studiu individual.Proiectele şi parteneriatele grădiniţei.Comisia metodică.

HARTA PROIECT A FOST ODATA…….. IN LUMEA POVESTILOR

Perioada: 18-22.02. 2013Tema anuala : Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?Tema proiectului :In lumea povestilor...

Subtema: ,,A fost odata...”

ZIUA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE SEMNĂTURALUNI11.022013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă. ,,Cine ne spune povesti?” Ne pregătim pentru activităţi; ALA: Biblioteca: ,,Citim din cartile de povesti”; Joc de rol: ,,Suntem zane din povesti” ADE : DS:”Alba ca zapada”vizionare PPSALA 2:Jocuri cu jucaria preferata

MARŢI12.022013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă. ,,Cutia cu peronaje din povesti”ALA: Biblioteca : ,,Povesti ” auditie ;Artă: ,,Printi si printese ’’ADE: Activitate integrată DLC : ,,Recunoaste personajul’’- joc didactic, DEC ,,Trei iezi cucuieti” cântec ; ,,Cantece cu teme din povesti’’(auditie)ALA 2 :Jocuri la alegerea copiilor

MIERCURI 13.022013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă. ,,Sa descoperim eroul din poveste ” ALA: Joc de rol:,,De-a Fat Frumos” Artă: ,,Piticul din poveste” modelajADE : (DS) ,,Jocul celor 10 întrebări” varianta DEC:,, Din lumea povestilor ’’-desenALA 2: Vizionare desene animate”Tom si Jerry”

JOI14.022013

ADP : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Povestile ne invata, lucruri bune pentru viata”ALA: Bibliotecă : ,,Cel mai bun povestitor”Constructii :,,Palatul de clestar’’ADE: (DOS)Educaţie pentru societate ,,Sa ajutam personajele negative sa fie mai bune” ,ALA 2: Jocuri de miscare in sala de sport

VINERI 15.022013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă . ,,Povestile, o comoara de intelepciune”ALA: Ştiinţă : ,,Cati pitici sunt in povestea Alba ca Zapada? ” Construcţii: ,,Casuta piticilor” ADE: DPM Transport de greutăţi : individual şi în grup. Joc : ,,Plecăm in excurie ’’ II Repetarea târârii din culcat înaintte , cu deplasarea alternativă a braţului şi piciorului opus. Joc: ,,Treci pe sub sfoară”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:”Micii pictori”

OBSERVATII

ACTIVITATE METODICA

Tema saptamanala idependenta

Subtema:,,Taraba cu mărţişoare”

Perioada: 25.02-01.03. 2013Tema anuala: Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?Tema: Tema saptamanala idependentaSubtema: ,,Taraba cu mărţişoare”Obiective de referinţă:

O 1 să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor; O 2 să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea; O 3 să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles;O 12 să distingă sunetele ce compun cuvintele şi să le pronunţe corect; O 15 să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei, activităţii personale şi/sau a relaţiilor cu ceilalţi şi simultan să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical;

O25 să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (ex.: fiinţa umană ca parte integrantă a mediului, cu sentimente, gânduri, idei proprii, lumea teatrului, a filmului etc.), precum şi interdependenţa dintre ele; O 23 să numere de la 1 la 5 recunoscând grupele cu 1-5 obiecte şi cifrele corespunzătoare; O 27 să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate; O 29 să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii date ori găsite de el însuşi: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantităţii prin punere în corespondenţă;

O 46 să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme prestabilite şi cunoscute; O 47

să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste prietenie, toleranţă, armonie, concomitent cu învăţarea autocontrolului; O 50 să fie capabil să realizeze lucrări practice inspirate din natură şi viaţa cotidiană, valorificând deprinderile de lucru însuşite;

O 66 să diferenţieze auditiv timbrul şi intensitatea sunetelor din mediul apropiat şi al sunetelor muzicale; O 67 să intoneze cântece pentru copiiO 58 să exprime prin mişcare starea sufletească creată de muzica audiată;O 59 să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale şi universale, corespunzătoare specificului de vârstă al copilului preşcolar şi preocupărilor

acestuia;;O 63 să compună în mod original şi personal spaţiul plastic; O 64 să interpreteze liber, creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice;

O 75 să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare); O 76 să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm, durată, distanţă, localizare); O 77 să fie apt să utilizeze deprinderile însuşite în diferite contexte;

Centrele de interes deschise şi materialele puse la dispoziţia copiilor:

BIBLIOTECĂ:Reviste, cărţi cu informaţii despre tradiţia mărţişoarelor; Caiete de lucru, fişe adecvate temei;Cd-uri;Cd-player

JOC DE ROL:Mărţişoare ;

CONSTRUCŢII:Cuburi de plastic;Cuburi cu litere;Maşini , utilaje, unelte;Personaje miniatură de plastic sau lemn.

ŞTIINŢĂ:Cifre , mărţişoare ;

ARTĂ:Creioane negre şi colorate, carioca, acuarele, plastilină, planşetă; aţă;

JOC DE MASĂ: Mărţişoare;

Activitatea metodică:

Pregătirea materialului didactic pentru activităţi, a fişelor de lucru pentru copii şi a fişelor pentru evaluarea continuă.Studiu individual.Proiectele şi parteneriatele grădiniţei.Comisia metodică.

Perioada: 25.02-01.03. 2013Tema anuala: Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?Tema: Tema saptamanala idependentaSubtema: ,,Taraba cu mărţişoare” ZIUA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE SEMNĂTURA

LUNI25.022013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Ce mărţişoare iţi plac?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi ,,Ghici, ghicitoarea mea” ALA: Biblioteca: ,,Despre tradiţia mărţişoarelor la români” Artă: ,,Mărţişoare” ADE: DS: „Ghiocelul” observareALA 2:Jocuri initiate de copii

MARŢI26.022013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă,,Ce mărţişoare ai vrea să faci ?,, Pregătim o serbare” ALA: Artă: ,,Felicitări de 1 Martie” Ştiinţă: ,, Numărăm mărţişoare” ADE: DLC,,Legenda martisorului” (lectura educatoarei)DEC (educaţie muzicală) ,,Ghiocelul” cântec; ,,Voi sunteţi ecoul” joc muzicalALA 2: Jocuri initiate de copii

MIERCURI 27.022013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă,,Cui dăruieşti mărţişoare?” Ne pregătim pentru activităţi; ALA:Stiinta: ,,Inceput de primavara „” Joc de rol : ,,Dăruim şi primim mărţişoare” ADE: DS(activitate matematică) ,,Construim grupe cu 5 mărţişoare” DEC:(act.plastica) Coloram martisor pentru mama.ALA 2: Jocuri initiate de copii

JOI28.022013

ADP : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Sunt creativ” Ne pregătim pentru activităţi; ,,Poezii dedicate mamelor” ALA: Bibliotecă : ,,Scriem felicitări de 1 Martie » Joc de masă :,,Formeaza perechi ‘’ ADE :; DOS( act. practica) :,,Martisoare ’’ALA 2: Jocuri initiate de copii

VINERI01.032013

ADP : : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Inimioara de preşcolar”. Ne pregătim pentru activităţi; ,, Dansul ghioceilor” ALA : Artă : ,,Mărţişoare » modelaj Joc de masă : ,,Grupăm mărţişoare » ADE :DPM I Dans cu temă : ,, Ghiocei şi viorele “ Predarea fig. I,II,III. )II Repetarea aruncării mingii cu o mână de la umăr la ţintă fixă «  Joc ,,Vânătorii iscusiţi » ACTIVITATE OPŢIONALĂ:”Micii pictori”

OBSERVATII

ACTIVITATE METODICA

Tema saptamanala independenta

Subtema: ,,Mulţumesc, iubită

mamă!”

Săptămâna:21Perioada: 04-08.03.2013Tema anuala: Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?Tema saptamanala independentaSubtema: ,,Mulţumesc, iubită mamă!”Obiective de referinţă:

O 4 să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte, înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia; O 16 să fie capabil să creeze el însuşi (cu ajutor) structuri verbale, rime, ghicitori, povestiri, mici dramatizări, utilizând intuitiv elementele expresive; O 17 să înţeleagă că tipăritura (scrisul) are înţeles (semnificaţie); O 6 să manifeste interes pentru citit; O 7 să recunoască cuvinte simple şi litere în contexte familiare;

O 29 să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii date ori găsite de el însuşi: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantităţii prin punere în corespondenţă; O 23

să numere de la 1 la 5 recunoscând grupele cu 1-5 obiecte şi cifrele corespunzătoare; O 25 să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (ex.: fiinţa umană ca parte integrantă a mediului, cu sentimente, gânduri, idei proprii; lumea teatrului, a filmului etc.), precum şi interdependenţa dintre ele; O 27 să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate;

O 46 să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme prestabilite şi cunoscute; O 47

să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste prietenie, toleranţă, armonie, concomitent cu învăţarea autocontrolului; O 50 să fie capabil să realizeze lucrări practice inspirate din natură şi viaţa cotidiană, valorificând deprinderile de lucru însuşite;

O 66 să diferenţieze auditiv timbrul şi intensitatea sunetelor din mediul apropiat şi al sunetelor muzicale; O 67 să intoneze cântece pentru copiiO 58 să exprime prin mişcare starea sufletească creată de muzica audiată;O 59 să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale şi universale, corespunzătoare specificului de vârstă al copilului preşcolar şi preocupărilor acestuia;O 63 să compună în mod original şi personal spaţiul plastic; O 64 să interpreteze liber, creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice;

O 75 să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare); O 76 să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm, durată, distanţă, localizare); O 77 să fie apt să utilizeze deprinderile însuşite în diferite contexte;

INVENTAR DE PROBLEME:

Ce stiu copiii Ce doresc sa afleMama ne iubeste.Mama este buna.Mama face mancare.Mama merge la serviciu.Mama face curatenie.Mama merge cu noi la gradinita.

De ce nu sta mereu cu noi acasa?De ce se supara atunci cand facem rele?Cum reuseste sa faca atat de multe lucruri?Are timp pentru odihna?Este fericita?Noi putem sa o ajutam?

Centrele de interes deschise şi materialele puse la dispoziţia copiilor:BIBLIOTECĂ:Reviste, cărţi cu imagini despre activitatea mamelor în familie; Caiete de lucru, fişe adecvate temei;Album cu poze din familie;Cd-uri;Cd-player

JOC DE ROL:,,Căsuţa păpuşii”Utilată corespunzător pentru activităţi care se pot desfăşura în familie;Păpuşi

CONSTRUCŢII:Cuburi de plastic;Cuburi cu litere;Maşini , utilaje, unelte;Personaje miniatură de plastic sau lemn.

ŞTIINŢĂ:Cifre; jetoane; Cărţi de documentare despre ziua femeii;

ARTĂ:Creioane negre şi colorate, carioca, acuarele, plastilină; felicitari pentru mame;

JOC DE MASĂ:Jetoane cu obiecte utilizate în casă;

Activitatea metodică:Pregătirea materialului didactic pentru activităţi, a fişelor de lucru pentru copii şi a fişelor pentru evaluarea continuă.Studiu individual.Proiectele şi parteneriatele grădiniţei.Comisia metodică.

Perioada: 04-08.03.2013Tema anuala: Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?Tema saptamanala independentaSubtema: ,,Mulţumesc, iubită mamă!”

ZIUA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE SEMNĂTURA

LUNI04.032013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Învăţ să spun NU fără să îi deranjez pe cei din jur”,,Poezii dedicate mamelor”ALA: Bibliotecă: ,, Vorbeste despre mama ta !” Joc de rol: ,, De-a tata şi de-a mama” ADE: DS: ( cunoasterea mediului )Munca mamei in familie-lectura dupa imaginiALA 2: Jocuri la alegere initiate de copii

MARŢI05.032013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă,,Cum spun mulţumesc?” ,,Dansul: Ghiocei si viorele ” ALA: Artă: modelaj ,, Flori pentru mama” Bibliotecă: ,,Scriem felicitări pentru mama” ADE: DLC ,, Inima mamei” (Lectura educatoarei) DEC (educaţie muzicală) ,,E ziua ta , mamico!” cântec ,,Ghiceşte cine a cântat” joc muzicalALA 2:Plimbare

MIERCURI06.03 2013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă,,Cum cer iertare?” Ne pregătim pentru activităţi; ,,Cântece dedicate mamelor” ALA: Ştiinţă: ,,Profesia mamei” Artă: ,,Felicitări entru mama” ADE: DS(activitate matematică) ,,Formam perechi 5 inimioare si 5 ghiocei pentru mama”DEC ,,Felicitari pentru mama mea”ALA 2: jocuri in curte

JOI07.032013

ADP : Întâlnirea de dimineaţă.,,Cum mă împac cu prietenul meu?”,,Fiecare pui are mama lui” ALA: Construcţii : ,, Casa noastră » Artă ,, Surprize pentru mama ”ADE : DOS(Activitate practică) ,,Felicitări pentru mama”ALA 2:Vizionare desene animate

VINERI08.032013

ADP : Întâlnirea de dimineaţă.,,Unele secrete nu trebuie păstrate niciodată..în cine pot avea încredere?” ALA : Joc de rol : ,,De-a serbarea» Bibliotecă : ,,E ziua ta mămica mea iubită » ADE :DPM Dans cu temă ,,Ghiocei şi viorele ’’ACTIVITATE OPŢIONALĂ:”Micii pictori”

OBSERVATII

ACTIVITATE METODICA

Tema proiectului: „Primavara, vino iara!”

Subtema:,,Vine , vine primăvara”

Perioada:11-15.03.2013Tema anuala: Când cum şi de ce se întâmplă?Tema proiectului: „Primavara, vino iara!”Subtema: ,,Vine , vine primăvara”

Obiective de referinţă: O 3 să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles;O 12 să distingă sunetele ce

compun cuvintele şi să le pronunţe corect; O 13 să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei,

activităţii personale şi/sau a relaţiilor cu ceilalţi şi simultan să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical;; O 8 să utilizeze materiale scrise în vederea executării unei sarcini date;

; O 25 să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (obiecte, aerul, apa, solul, vegetaţia, fauna, fiinţa umană ca parte integrantă a mediului, fenomene ale naturii), precum şi interdependenţa dintre ele;

O45 să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului în care trăieşte (familie, grădiniţă, grupul de joacă); O 46 să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme prestabilite şi cunoscute; O 49să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice;; O 57 să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia;O 62 să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice;; O77 să fie apt să utilizeze deprinderile însuşite în diferite contexte ;

; O 75 să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare

Activitatea metodică:

Pregătirea materialului didactic pentru activităţi, a fişelor de lucru pentru copii şi a fişelor pentru evaluarea continuă.Studiu individual.Proiectele şi parteneriatele grădiniţei.Comisia metodică.

RESURSE UMANE:copiii, educatoarele, părinţii

RESURSE MATERIALE: Pliante cu imagini, C.D., calculator, cărţi cu imagini şi poveşti, albume, atlase, siluete cu vestitorii primăverii, etc.

METODE: observaţia, conversaţia, explicaţia, învăţarea prin descoperire, experimentul, problematizarea, brainstorming-ul.

EVALUAREA PROIECTULUI:

Organizarea de expoziţii cu lucrările copiilor; Portofoliile copiilor, CD cu poze;

Fişe de evaluareArgument

Primăvara este anotimpul revenirii naturii la viaţă. Ghioceii îşi clatină clopoţelul sub razele călduţe ale soarelui şi-n curând, pe crengile pomilor apar muguraşi apoi frunzuliţe şi flori. Păsările revin voioase la cuiburile lor, bucurându-se de vremea frumoasă şi însorită. Şi copiii sunt mai vioi, mai zburdalnici, mai doritori de a observa, cerceta, descoperi transformările care au loc în natură primăvara. Cand poate fi mai fireasca nemasurata curiozitate a copiilor , daca nu primavara? Acest anotimp isi dezvaluie in fata noastra, incet, incet, toate minunatiile si toate frumusetile naturii.

Priveste chipul fericit al unui copil, atunci cand descopera unele dintre aceste minuni si frumuseti si vei fi si tu, la randul tau, fericit!

Pornind de la aceste idei, am hotărât să derulam proiectul tematic „Primavara!

SCRISOARE CĂTRE PĂRINŢI

Miracolul Primăverii ne-a scos din case şi suntem curioşi să descoperim tot ce se întâmplă în jurul nostru. Ne-am bucura dacă ne-aţi sprijini în derularea proiectului tematic „Miros de primavara”, ajutându-ne cu imagini, cărţi, C.D.-uri

cu vestitorii primăverii, livada înflorită, păsările călătoare, legume si flori de primavara sau orice altceva ne-ar ajuta să înţelegem ce se întâmplă primăvara în natură.

Cu primavara vrem sa ne-ntalnim

Si multe lucruri noi vom invata

In acest sens va rugam sa discutati cu copiii d-voastra aspecte ce au legatura cu aceaste teme si orice materiale despre anotimpul primavara, le puteti trimite la gradinita pentru a fi observate si discutate (carti, reviste, casete audio sau video,

cd-uri sau alte materiale).

Fiti alaturi de noi si de copiii d-voastra pentru a le imbogatii cunostintele legate de aceasta tema si pentru a trai, speram noi o experienta placuta.

STRATEGII DIDACTICE

Tipuri de strategii utilizate pe parcursul derulării proiectului: mixtă, algoritmică, bazate pe joc, euristice, expozitive; a. Metode şi procedee: observarea spontană şi dirijată, povestirea, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, conversaţia;

Modalităţi de evaluare utilizate pe parcursul proiectuluiRealizarea unui centru tematic cu tema: „ Primăvară eşti frumoasă”

Produse ale activităţii copiilor;

Observaţia curentă a educatoarei;

Chestionarea orală şi pe bază de fişe

Forme de organizare: Frontal; Pe grupe; IndividualINVENTAR DE PROBLEME

Ce ştiu copiii ? Ce doresc să afle? Ca a trecut anotimpul iarna Ca afara e mai putin frig Ca ne imbracam putin mai subtire Ca au iesit ghioceii si iarba Ca na putem juca mai mult afara

? De ce a renascut natura? In ce anotimp suntem? Ce sunt mugurii? Ce iese din muguri? Care sunt legumele de primavara? Care sunt florile de primavara? Ce munci de primavara fac oamneii in gradina de legume si de flori

CENTRE DE INTERES DESCHISE SI MATERIALE PUSE LA DISPOZITIA COPIILOR

BIBLIOTECA carti planse albume de arta revista Pipo carti de colorat pliante albume fotografii casetofon;TV;CD-uri; casete jetoane

ARTA creioane colorate pensule;acuarela coli pentru desen sabloane carti de colorat plastilina;plansete hartie colorata lipici materiale din natura;

JOC DE ROL casuta papusii papusi;masti galetute sortulet de gospodina uneltele gospodinei vaze cu flori cosulete

STIINTE jocuri de masa (domino,

Gaseste umbra/ perechea/ jumatatea, magnetice;

albume; planse; fructe, flori, legume; reviste pentru copii frunze colorate pahare, pigmenti de culoare

pentru experimen

NISIP SI APA forme lopeti greble galeti sape stropitoare rumegus scoici melci de mare; frunze si fructe uscate; nisip colorat

CONSTRUCŢII cuburi mari si cuburi

mici jocuri de constructie

plana materiale din natura cutii si cosuri piese colorate din

polistiren;

HARTA PROIECTULUI:

“De vorba cu Zana Primaverii”

Perioada:11-15.03.2013Tema anuala: Când cum şi de ce se întâmplă?Tema proiectului: „Primavara, vino iara!”Subtema: ,,Vine , vine primăvara”

ZIUA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE SEMNĂTURA

LUNI11.032013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,, Cum este vremea astăzi şi cum te simţi? Joc de mişcare: ,,În pădure” ALA: Bibliotecă: ,,Citim imagini despre primăvară” Joc de masă: ,,Alege imagini de primăvară” ADE: DOS”cunoasterea mediului „Aspecte de primavara”-observareALA 2 :Jocuri in curte, initiate de copii

MARŢI12.032013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Comunic în oglindă” Calendarul naturii. Jocuri de mişcare. Ne pregătim pentru activităţi. Joc de mişcare: ,,Dansul florilor” ACTIVITATE OPŢIONALĂ:

ALA: Construcţii: ,, Grădina primăvara” Artă: ,,Început de primăvară” ADE: ,,Ploaie pentru ploaia cea mica” de I.Straut –lectura educatoarei DEC (educaţie muzicală) ,,Primăvara” cântec predare; ,,Canta ca mine!” joc muzicalALA 2: Jocuri in curte, initiate de copii

MIERCURI 13.032013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă,,Ce ţie nu-ţi place altuia nu face !” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; Joc de mişcare: ,,Flori legănate de vânt” ALA: Joc de rol: ,,De-a grădinarii” Biblioteca: elemente de limbaj scris-,,Picaturi de ploaie”ADE.:DS(activitate matematică) ,,Numără şi socoteşte câţi ghiocei sunt?”(1-5) DEC: „”Crenguta inmugurita”modelajALA 2: Jocuri in curte, initiate de copii

JOI14.032013

ADP : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Mima”. Ne pregătim pentru activităţi; Joc : ,, În pădure” ALA: Ştiinţă : ,,Ce ştim despre primăvară ? » Joc de masă : ,, Aşază elementele specifice primăverii »ADE :DOS( educaţie pentru societate) :lectia de ecologie :,, Sa ocrotim natura ! »ALA 2: Jocuri in curte, initiate de copii

VINERI15.032013

ADP : : Întâlnirea de dimineaţă. Sunt vesel /trist pentru că...;”. Ne pregătim pentru activităţi; ALA : Joc de rol: ,,Suntem gradinari ” » Artă : ,,Crenguta inmugurita ”ADE :DPM I Predarea săriturii în înălţime cu elan peste obstacol, cu desprindere de pe un picior ( înălţimea obstacolului 30 cm) Joc : ,,Sări peste sfoară » II ,,Repetarea dansului cu temă ,, Ghioceii şi viorelele”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:”Micii pictori”

OBSERVATII

ACTIVITATE METODICA

Perioada:18-22.03.2013 Tema anuala: Când cum şi de ce se întâmplă?Tema proiectului:”Primavara, vino iara!”Subtema: ,,Legume de primăvară”

ZIUA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE SEMNĂTURALUNI18.032013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă,,Tristeţea,veselia”Ne pregătim pentru activităţi; ,,Fuga la pom” ALA: Bibliotecă: ,,Citim imagini despre legume” Construcţii: ,, Grădina de legume” ADE:DS: (cunoasterea mediului)”Legume de primavara” öbservare ALA 2:Jocuri in aer liber

MARŢI19.032013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă .,,Dacă tu eşti bine sunt şi eu bine” Ne pregătim pentru activităţi ; ALA: Ştiinţă: ,,Cum cresc legumele?” Joc de masă: ,,Grupăm legume” ADE. : DLC ,,Ridichea uriasa ”(pov. ed. )-basm rusesc

DEC (educaţie muzicală) ,,Copacelul” cântec-predare ,,Ghiceşte cine a cântat” joc muzicalALA 2: Jocuri in aer liber

MIERCURI 20.032013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă. ,,Cum să îmi fac prieteni?”. Ne pregătim pentru activităţi; ALA: Joc de rol: ,,De-a grădinarii” Artă: ,,Legume de primăvară” ADE: DS(activitate matematică) ,,Numara si potriveste !” – joc didactic DEC: modelaj: ,,Ridichi”ALA 2: Jocuri in aer liber

JOI21.032013

ADP : Întâlnirea de dimineaţă. ,, Ba al meu , ba al tău” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; ,,În grădina de legume” audiţieALA: Bibliotecă : ,,Sa citim despre legumele de primăvară” Ştiinţă : ,,Cine ajută pomii să crească ?”ADE :DOS( educaţie pentru societate) ,,De ce trebuie sa consumam legume proaspete?”(vizita la piata agroalimentara )ALA 2: Jocuri in aer liber

VINERI22.032013

ADP : Întâlnirea de dimineaţă.,,Hei, am şi eu o opinie!” Ne pregătim pentru activităţi; ALA : Artă : ,, Legume de primăvară » modelaj ; Constructii : ,,Casa si gradina ’’DPM I Predarea unor elemente de gimnastică acrobatică: cumpăna pe un genunchi şi semisfoara . Joc: ,,Gimnaştii la concurs” II Repetarea săriturii în înălţime cu elan peste obstacol cu desprindere de pe u picior. Joc : ,,Învingem obstacolele”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:”Micii pictori”

OBSERVATII

ACTIVITATE METODICA

Perioada:25-29.03.2013 Tema anuala: Când cum şi de ce se întâmplă?Tema proiectului:”Primavara, vino iara!”Subtema: ,,Păsări călătoare”

ZIUA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE SEMNĂTURA

LUNI25.03.2013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă . ,,M-am certat cu prietenul meu- ce pot să fac?” Joc de mişcare: ,,Zboară, zboară!”ALA: Bibliotecă: ,,Păsări călătoare” Joc de masă: ,,Grupăm păsărele” ADE: DS-cunoasterea mediului”Pasari calatoare”-observareALA 2:”Pasarelele si motanul”joc de miscare

MARŢI26.03.2013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Vreau... îmi permiţi?” ALA: Joc de rol: ,,Păsările stau de vorbă” Artă: ,,Barza şi rândunica” DLC ,,Scrisoare de la rândunică” de Elena Dragoş (memorizare) -fragment

DEC (educaţie muzicală),,Primăvara”repetare –cântec ,, Hai la joc”- joc cu text şi câtALA 2:”Barza si broastele”” joc de miscare

MIERCURI27.03.2013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,La răscruce de drumuri” Ne pregătim pentru activităţi; ,,Puişorii la cuib !” ALA: Ştiinţă: ,, Cum se hrănesc păsările călătoare” Construcţii: ,, Cuiburi pentru păsărele” ADE: DS(activitate matematică) ,,A câta pasăre a zburat?”(1-5) DEC:modelaj:,,Puisorii in cuib ’’ALA 2: „Zboara, zboara!” joc distractiv

JOI28.03.2013

ADP : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Învăţ să lucrez în echipă” Ne pregătim pentru activităţi; ,, Ciripel cel lacom ” de L. Vladescu –lect. ed.ALA: Artă : ,,Modelăm păsări călătoare” Ştiinţă: ,,Numărăm păsări călătoare” ADE:DOS( educaţie pentru societate) ,,Ocrotiţi păsărelele !”; ALA 2: Jocuri in curte

VINERI29.03.2013

ADP : : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Singur sau în grup” Ne pregătim pentru activităţi; ,, Ghicitori despre păsări călătoare” ALA :Biblioteca :,,Oua de gaina ”-limbaj scris ; Joc de masă: ,, Loto cu păsări” ; ,,Jocul umbrelor” ADE :DPM I Predarea mersului în echilibru pe plan înclinat ( la înălţimea de 30 de cm ) Joc : ,,La deal, la vale » II Repetarea elementelor de gimnastică acrobatică : cumpăna pe un genunchi şi semisfoara . ACTIVITATE OPŢIONALĂ:”Micii pictori”

OBSERVATII

ACTIVITATE METODICA

Sapt 25 STII MAI MULTE SA FII MAI BUN

01.04-05.04

VACANTA………………………….

Perioada: 15-19.04. 2013Tema anuala : Când cum şi de ce se întâmplă?Tema proiectului:”Primavara, vino iara”Subtema: ,,Se trezesc insectele”

ZIUA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE SEMNĂTURA

LUNI15.04.2013 ZI LIBERA, A DOUA ZI A SF. PASTI

MARŢI16.04.2013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă. ,,Fotograful” ; ,,Când am fost noi la pădure” joc muzicalACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Artă : ,,Fluturi în zbor” Construcţii : ,,Fluturi şi flori” DS(Cunoaşterea mediului) ,,Din lumea insectelor”( Lectură după imagini)ALA 2: Plimbare in cartier

MIERCURI 17.04.2013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă. ,,Şi ele au familii” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; ,,Cum putem merge?” ALA: Artă: ,,Albinuţe harnice” Joc de rol : ,,De-a fluturaşii”ADE: DS(activitate matematică) ,, Numărăm buburuzele” DEC (ed. plastica):,,Fluturi multicolori” ;ALA 2: “Gainusele la cuibar”

JOI18.04.2012

ADP : Întâlnirea de dimineaţă.,,Unele insecte ne pot face rău” Cum ne protejăm de insecte?” ALA: Ştiinţă : ,, Din tainele insectelor” Joc de masă: ,,Grupăm insecte” ADE: DOS( act.practica), ALA 2 : Jocuri in curte initiate de copii

VINERI19.04.2013

ADP : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Eşti o albină..ce ai face ?”. Ne pregătim pentru activităţi; ALA. Ştiinţă : ,,Numărăm buburuze » Artă : ,,Modelăm insecte »DPM :Traseu aplicativ ,, Campionii”;Predare: Tractiunea si impingerea unor obiecte ( individual si in grup ) ACTIVITATE OPŢIONALĂ:”Micii pictori”

OBSERVATII

ACTIVITATE METODICA

Perioada:22-26.04.2013 Tema anuala: Când cum şi de ce se întâmplă?Tema proiectului:”Primavara, vino iara!”Subtema: ,,Buchetul de flori al primaverii”

ZIUA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE SEMNĂTURA

LUNI22.04.2013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Suntem toleranţi” Ne pregătim pentru activităţi; joc de mişcare:,,Înfloresc grădinile” ALA: Biblioteca: ,,Citim imagini cu flori de primăvară” Joc de masă: ,,GrUpăm flori de primăvară” ADE: DS(Cunoasterea mediului):”Flori de primavara”” observareALA 2:”Buchetele” joc de miscare

MARŢI23.04.2013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Azi mi s-a întâmplat..” Ne pregătim pentru activităţi; ,,Fluturi şi flori” ALA: Ştiinţă:,, Sa cunoastem florile” (mici experimente ); Artă: ,,Lalele” ADE : DLC ,,Primavara ’’ de Elena Dragos (memorizare) DEC (educaţie muzicală) ,,Infloresc gradinile ” cântec; ,,Glasul florilor” (joc cu text şi cânt)ALA 2:”Fluturii vin la flori”joc distractiv

MIERCURI 24.04.2013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă. ,, E o zi frumoasă de primăvară” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; ,, Cântece de primăvară” audiţie.ALA: Joc de masă: puzzle: ,,Lalea ” Artă: ,,Crenguţa înmugurită” ADE: DS(activitate matematică) ,,La florărie”( numeratia 1-5); DEC (ed.plastica):,, Lalele”ALA 2:”Dansul florilor”euritmie

JOI25.04.2013

ADP : Întâlnirea de dimineaţă.,, Cum v-aţi simţi dacă cineva v-ar spune...?” ,, Repetăm poezii despre flori” ALA: Ştiinţă : ,,Numărăm floricele » Artă : ,,Modelăm floricele » ADE :)DOS (act.practica),,Lalele”ALA 2: Ïngrijim florile”ocupatii ludice

VINERI26.04.2013

ADP : : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Cum să fac surprize celor dragi,,Ghici, ghicitoarea mea” ghicitori despre flori ; ALA : Joc de rol : ,,Între flori” Construcţii: ,,Gardul gradinii” ADE : DPM I Predare ,,Dansul florilor”II Repetarea elementelor de gimnastică acrobatică:rularea şi rostogolirea lateralACTIVITATE OPŢIONALĂ:”Micii pictori”

OBSERVATII

ACTIVITATE METODICA

Tema saptamanala independenta

Subtema:,,Hristos a înviat”

Perioada: 29.04-03.05 2013

Tema anuala: Cand , cum si de ce se intampla...Tema saptamanala independentaSubtema: ,,Hristos a înviat”

Obiective de referinţă:; O 6 să manifeste interes pentru citit;; O 9 să utilizeze efectiv instrumentele de scris, stăpânind deprinderile motrice elementare necesare folosirii acestora; O 14să înţeleagă semnificaţia cuvintelor, literelor şi cifrelor, învăţând să le traseze.

O 40 să numere de la 1 la 5recunoscând grupele cu 1-5 obiecte şi cifrele corespunzătoare;O 32 să cunoască elemente ale mediului social şi cultural, poziţionând elementul uman ca parte integrantă a mediului;; O 27 să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate;

O 47 să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste prietenie, toleranţă, armonie, concomitent cu învăţarea autocontrolului; O 48 să descrie şi să identifice elemente locale specifice ţării noastre şi zonei în care locuieşte (elemente de relief, aşezare geografică, obiective socio-culturale, istorice, religioase, etnice); O 49 să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice; O 50 să fie capabil să realizeze lucrări practice inspirate din natură şi viaţa cotidiană, valorificând deprinderile de lucru însuşite;

O 68 să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului; O 66să diferenţieze auditiv timbrul şi intensitatea sunetelor din mediul apropiat şi al sunetelor muzicale; O 67 să intoneze cântece pentru copii; O 56să acompanieze ritmic cântecele; O 57să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia; O 59 să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale şi universale, corespunzătoare specificului de vârstă al copilului preşcolar şi preocupărilor acestuia; O 60 să redea teme plastice specifice desenului; O 61 să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii; O 63 să compună în mod original şi personal spaţiul plastic; O 64 să interpreteze liber, creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice; O 65să privească şi să recunoască creaţii artistice corespunzătoare specificului de vârstă al copilului preşcolar şi preocupărilor acestuia (portrete de copii, jocuri ale copiilor, scene de familie, peisaje, activităţi cotidiene ale oamenilor);

75 să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare); O 76 să perceapă componentele spaţio-temporale;

Centrele de interes deschise şi materialele puse la dispoziţia copiilor:

BIBLIOTECĂ:Biblia pentru copii; Cărţi de religie pentru preşcolari;

JOC DE ROL:Costume de ouă şi de iepuraşi;

CONSTRUCŢII:Cuburi de plastic;Cuburi cu litere;Personaje în miniatură de plastic sau lemn de iepuraşi .

ŞTIINŢĂ:jucării ;cifre;

ARTĂ:Creioane negre şi colorate, carioca, acuarele, plastilină; Felicitări de Paşti.

NISIP ŞI APĂ Suport de lemn cu nisip;Apă;Forme de plastic cu iepuraşi şi ouă;

Activitatea metodică:Pregătirea materialului didactic pentru activităţi, a fişelor de lucru pentru copii şi a fişelor pentru evaluarea continuă.Stdiu individual.Proiectele şi parteneriatele grădiniţei.Comisia metodică.

INVENTAR DE PROBLEME

CE ŞTIU COPIII CE DORESC SĂ AFLE

Care sunt sărbătorile religioase din anootimpul primăvara? Care sunt obiceiurile de Paști (vopsitul ouălelor și ciocnirea lor); De Paști copiii cuminți primesc daruri de la iepuraș; Cine este Iisus; Ce sărbătorim de Paști; Mama face multe pregătiri; Mergem la biserică, ne împărtăşim

Importanta religioasa a sarbatorii Ce semnifică Floriile? De ce se merge la biserică cu ramuri de salcie şi flori? De ce se vopsesc ouăle roșii; Despre copilăria lui Iisus, Cum a înviat Iisus; Despre lumina învierii; Care este salutul oamenilor în aceste zile de sărbătoare; În această perioadă trebuie să facem fapte bune să-i ajutăm pe necăjiți; Legenda iepurașului de Paști;

SCRISOARE CĂTRE PĂRINŢI

Dragi părinți

În aceasta perioada vom avea

drept subiect de abordat „Sărbătorile primăverii”.Dorim ca, prin modul în care vom parcurge această temă, să

îmbogățim sfera de cunoaștere a copiilor cu lucruri interesante despre Sfintele Sărbători.Vă adresăm rugămintea ca, în

perioada desfășurării proiectului, să abordați împreună cu copiii discuții libere referitoare la subiect, să observați icoane,

să povestiți despre moartea și învierea Domnului Iisus Hristos.

Ne-ar fi de un real folos orice material

legat de tema noastră: imagini sugestive din biblie legate de patimile lui Iisus, cărți, icoane, biblia pentru copii, obiecte din

artizanat reprezentând răstignirea Mântuitorului Iisus Hristos, ouă roșii etc.Vă mulțumim pentru înțelegere și contăm pe

sprijinul dumneavoastră.

HARTA PROIECTULUI

Sărbătorile primăverii

Intrarea Domnului în Ierusalim - Floriile Flori şi ramuri de salcie Paştele la

români

Ouăle roşii – Tradiţii de Paşti Iepuraşul de Paşti Pregătiri pentru Paşti

Perioada: 29.04-03.05 2013Tema anuala: Cand , cum si de ce se intampla...Tema saptamanala independentaSubtema: ,,Hristos a înviat”

ZIUA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE SEMNĂTURA

LUNI29.04

ADP: : Întâlnirea de dimineaţă.,, Dumnezeu îi iubeşte şi îi apără pe copii”,, Cum ne comportăm la biserică?”ALA:Bibliotecă: ,,Ce ştim despre.. Citim imagini din ,,Biblia pentru copii” Artă ,,Vopsim ouă de Paşti”ADE : DS-Lectura educatoarei » Citim din Biblia pentru copii »ALA 2 :Ïepurasii la morcovi »joc de miscare

MARŢI30.04

ADP: : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Tu te duci la biserică?” Ne pregătim pentru activităţi; ,,Iepuraşii veseli”ALA:Bibliotecă : ,,Ce stim despre ingeri? Dar despre sarbatoarea Pastelui?” Artă : ,,Decorăm ouă” ADE :DLC (memorizare) ,,Oul rosu’’ ; DEC ,,Cantece cu continut religios” (auditie);,,Glasul florilor”joc cu text şi cântALA 2 : » Iepurasul Tup » joc cu text si cant

MIERCURI 01.05 2013 ZI LIBERA 1 MAI

JOI02.05.2013

ADP : : Întâlnirea de dimineaţă.,,Îmi iubesc părinţii fraţii şi prietnii” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; ,,Blândul păstor”ALA: Construcţii: ,,Tema la alegere ” Ştiinţă : ,,De ce vopsim ouăle ?”ADE: (DOS)Educaţie pentru societate: ,,Cum se sărbătoresc Sfintele Sărbători de Paşti la voi in familie ?”ALA 2 :Öul la concurs » intrecere sportiva

VINERI 03.05.2013

ADP: : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Isus Hristos lumina veşnică a omenirii” ,, Iepurilă la morcovi” ALA: Joc de masă: ,,Alege şi grupează ouă” Ştiinţă : ,,Ouă fierte ,oua crude  » ADE: DPM I Predarea tracţiunii şi împingerii unor obiecte individual şi în grup. II Repetare ,,Dansul florilor” ACTIVITATE OPŢIONALĂ:”Micii pictori”

OBSERVATII

ACTIVITATE METODICA

PROIECT TEMATIC

“PRETUIM APA –

NU O RISIPIM”

ARGUMENT:APA trebuie respectata, un respect care i se cuvine pentru ca reprezinta VIATA.Cel mai convingator argument, ni s-a parut a fi poezia “Ploaia”, poezie pe care am invatat-o cu copiii si care a devenit lait-motivul proiectului tematic “ Pretuim apa-nu o risipim”. Prin versurile sale poezia ne convinge ca APA, indiferent sub ce forma ar fi ea, este un MIRACOL fara de care nimic nu ar exista.

1.Picuri mici si mari de roua 2.Mama i-a raspuns indata:

Cad pe geam,- Afara ploua? - Vezi tu floarea minunanta

A-ntrebat Sanducu tare. Din gradina? S-ar usca

Ploaia-i buna? La ce oare? Daca nu ar mai ploua.

3. Si oprindu-se din joaca, 4. Ca sa creasca si mai mare,

Sandu s-a gandit oleaca A adus o stropitoare.

Si- a privit inspre fereastra A pus apa de la baie

La frumoasa floare albastra. Si-a udat-o ca o ploaie.

SCOPUL:

- formarea si exersarea unor deprinderi de ingrijire si ocrotire a mediului inconjurator( apa), in vederea educarii unei atitudini pozitive fata de acesta;- constientizarea de catre educatori, parinti, membrii ai comunitatii cu privire la rolul lor in formarea si dezvoltarea copiilor.-

OBIECTIVE DE REFERINTA:

- sa participe la activitatile de grup, inclusiv la activitatile de joc, atat in calitate de vorbitor cat si in calitate de auditor;- sa inteleaga si sa transmita mesaje simple, sa reactioneze la acestea;- sa audieze cu atentie un text, sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca l-a inteles;- sa cunoasca unele elemente ale lumii inconjuratoare( obiecte, apa, solul, fiinta umana in raport cu aceasta, fenomene ale naturii ), precum si interdependenta

dintre ele;- sa descopere importanta, rolul si transformarile unor elemente vitale ale vietii,

apa prin experimente;

- sa manifeste disponibilitate pentru cunoasterea diversitatii mediului inconjurator si a raporturilor logice existente intre componentele acestuia;- sa recunoasca si sa descrie verbal sau grafic anumite schimbari si transformari din mediul apropiat;- sa comunice idei, impresii pe baza observarilor facute;- sa manifeste disponibilitate in a participa la actiuni de ingrijire si protectie a mediului inconjurator aplicand cunostintele dobandite;- sa numere de la 1 la 5 , recunoscand grupele de obiecte in limitele 1-5 si cifrele corespunzatoare ;- sa efectueze operatii de adunare si scadere cu 1-2 unitati in limitele 1-5;- sa aplice norme si comportamente specifice sanatatii si protectiei omului si naturii;

- sa-si adaptaze comportamentul propriu la cerintele grupului in care traieste (familie, gradinita,grupul de joaca);- sa aprecieze in situatii concrete unele comportamente si atitudini in raport cu norme prestabilite si cunoscute:- sa redea teme plastice specifice desenului;- sa exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului in redarea unor teme plastice;- sa diferentieze auditiv timbrul si intensitatea sunetelor din mediul apropiat si al sunetelor muzicale;- sa asocieze miscarile sugerate de textul cantecului cu ritmul acestuia;- sa intoneze cantece pentru copii in grup sau individual;- sa cunoasca si sa aplice reguli de igiena ale efortului fizic;- sa fie apt sa aplice in diferite contexte deprinderi motrice insusite anterior;

INVENTAR DE METODE :

- observarea spontana si dirijata, explicatia , demonstratia, exercitiul, invatarea prin descoperire, lucrul in perechi, problematizarea, ciorchinele, metoda predictiei, jocul, conversatia, munca in echipa, , turul galeriei.

RESURSE:

- UMANE: 24 copii, parinti, bunici, cadre didactice, reprezentant al Agentiei pentru Protectia Mediului - DE TIMP: 1 saptamana 06.05.2013- 10.05.2013- MATERIALE: sunt mentionate la rubrica “ Centre de interes deschise si materiale puse la dispozitia copiilor”

MODALITATI DE DOCUMENTARE SI OBTINERE A INFORMATIILOR

-internet, atlase, enciclopedii, observari libere, carti de povesti, CD-uri din

colectia PITICLIC“Coloram si invatam despre apa si sanatate”,“Jelly Jam prietenul nostru si al naturii”, pliante).

FAZA I:ALEGEREA SUBIECTULUI: COPIII SI EDUCATOARELE:Copiii au fost curiosi sa afle de ce se sarbatoreste ziua apei, zi despre care le-am vorbit intr-o discutie libera in dupa –amiaza anterioara acestui eveniment.

EVENIMENT DE DESCHIDERE A PROIECTULUI-

In sala de grupa , Alex a descoprit pe masuta de la centrul tematic cateva zambile ofilite

(cu radacina ) pe care le-am adus pentru observare. Atunci i-am intrebat pe copii de ce cred ei ca aceste plante s-au ofilit……Robert a spus ca nu sunt in pamant, Alina ca nu au apa……si atunci ne-am hotarat sa aflam de ce este atat de importanta apa pentru ca florile sa nu moara.

SCRISOARE PENTRU PARINTI

DRAGI PARINTI,

Deoarece am constatat un interes deosebit al copiilor pentru APA, si pentru ca sunt foarte curiosi sa afle raspunsuri la anumite intrebari,cum ar fi:

- De ce nu putem trai fara apa?- De unde vine ploaia?

- Cum pastram apa curata?- Cum economisim apa?

si alte intrebari de acest gen, ne-am gandit ca impreuna cu ei si cu ajutorul dumneavoastra sa derulam pe parcursul saptamanii viitoare, proiectul tematic “PRETUIM APA – NU O RISIPIM”.

Va rugam sa va implicati prin sprijinirea acestor activitati cu diverse materiale specifice temei, reviste, carti, enciclopedii, discutii cu copiii legate de acest subiect. Asteptam sugestii si participarea la actiunea de protejare a apei, a carei desfasurare

va vom anunta- o ulterior, conditionata fiind de conditiile atmosferice.

VA MULTUMIM!

CENTRUL TEMATIC: a fost dotat cu imagini, mascota –“PICA” ( picatura de apa)

materiale pentru experimente, carti , pliante , CDuri cu continut

specific temei, etc.

HARTA PROIECTULUI – este realizata prin colaboarea si implicarea copiilor , a parintilor , a Agentiei

pentru Protectia Mediului/ Ialomita si are urmatoarele repere:

- Rolul si importanta apei;- Protectia si ocrotirea apei;- Economisirea apei;- Surse de poluare;- Experimente

FAZA A IIIA -FINALITATEA PROIECTULUI

- expozitie cu lucrarile copiilor in sala de grupa;- intalnire cu un reprezentant al Agentiei pentru Protectia Mediului- povestea pestisorului “Flopi si apa “;- actiune de ingrijire si ocrotire a apei pe malul raului Ialomita.-

EVALUAREA PROIECTULUI: Am abordat proiectul prin amenajarea spatiului educational corespunzator, dotarea centrelor de interes cu materiale specifice temei proiectului, intr-o maniera integrata tinand cont de competentele copiilor , abilitatilor acestora si a factorilor implicati in derularea proiectului.

Evaluarea proiectutului s-a realizat prin : lucrari individuale, desene, povestiri, lucrari colective: “Ploaia vesela- Ploaia trista”; “Pestisori in apa curata”, evaluarea experimentelor prin fise de lucru, participari la concursuri si simpozioane cu teme specifice( lucrari realizate pe parcursul derularii proiectului).

DESCRIEREA VIRTUALA A PROIECTULUI Ne-am imaginat proiectul ca pe un film despre prezentul si viitorul nostru, al tuturor in care noi, actorii, putem sa jucam rolul salvatorului, asa cum ne zicea Alex. S. ca si-ar dori sa devina cand va fi mare. In fiecare zi am desfasurat cate un episod al filmului “Pretuim apa- nu o risipim” si speram ca premiera lui va avea un impact pozitiv,un semnal de alarma in asa fel incat fiecare dintre noi, copii si adulti sa intelegem ca apa trebuie respectata, un respect care i se cuvine pentru ca reprezinta viata

INVENTAR DE PROBLEME:

Ce ştim?

-apa este prietenul omului;fara apa oamenii mor

-apa vine din nori;

-apa se duce in pamant;-apa ajuta plantele sa creasca;-animalele beau apa;

Ce nu ştim şi vrem să aflăm ?

-de ce apa uneori e murdara?cum se murdareste?;- ce se intampla fara apa?;- cum protejam apa?;

- cine polueaza apa?cum?;- cum economisim apa? de ce?;

- ploaia este murdara? de ce?;

ACTIVITATE METODICĂ:

Tura I Tura a II-a

-Studiu individual – “Teoria inteligentelor multiple (TIM) aplicata

in educatia prescolara – Revista Invatamantul Prescolar nr. 1-2/2008.

-Pregatirea materialeleor pentru activitatile proiectului tematic

-Consemnarea observatiilor pentru copii in vederea completarii fiselor de evaluare pe sem. al- II- lea.

–“Noile educatii” – premisa pentru o “scoala prietenoasa” – Revista Invatamantul Prescolar nr.

1-2 /2008

-Planificarea activitatilor pentru saptamana urmatoare

-Pregatirea materialelor pentru activitati

CENTRE DE INTERES DESCHISE şi MATERIALELE puse la dispoziţia copiilor:

BIBLIOTECA:

Carti,imagini specifice temei,carte de

povesti,ilustratii,poezii,

reclama,creioane,

carioca,ghicitori,

jucarii,mascota

STIINTA:

Enciclopedii,CD-uri,plante,

apa,ulei,pahare transparente,sare,zahar,

periute si pasta de dinti,

dopuri,planse,fise de lucru,

ilustratii,carioca,creioane,

caiete auxiliare,jetoane,

cifre,tabla magnetica,

calculator

CONSTRUCTII:

Diferite truse de constructie,LEGO,piese

geometrice,trimozaic

magnetic,jucarii

ARTA:

Creioane colorate,

carioca,ecusoane,

sabloane,plansete,

plastilina,coli de desen,

folie plastifiere,coli

colorate,scoici,pesti

colorati,hartie creponata

JOC DE ROL:

Jucarii-unelte(galetuse,

stropitoare,veste,sepci de

culoare verde pentru ecologisti,vase pentru

experiment,plante,apa,

ulei,resturi alimentare,

jucarii

PRETUIM APA NU O RISIPIM

DATA/ ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE Tura I

LUNI

06.05

2013

ADP – Intalnirea de dimineata. Noutatea zilei: Mascota – “Pica”; Ne pregatim pentru activitati.

Activitate optionala- Lb. engleza – subgrupa I.

ALA – Biblioteca - “Descifram” harta proiectului tematic. Rasfoim carti, pliante adecvate temei. “ Ce este o reclama? Ce ne spune o reclama?”

Arta – Personalizeaza picaturile de apa – vesele/ triste. Personalizeaza norii- veseli/ trist , Joc distractiv – “ Atinge norul”, “ Fereste-te de ploaie”

ADE – DS- Cunoasterea mediului – Povestire “Pic – Pic si Pica – Pica” de Liliana Trasnea

MARTI

07.05

ADP – Sosirea copiilor. Intalnirea de dimineata – “Pica” – ne spune povestea” Ploaie pentru floarea cea mica” de Liliana Trasnea. Ne pregatim pentru activitati “5 min. de gimnastica –“1,2,3 ….faceti toti la fel ca noi”

ALA – Stiinta – Experiment – rolul apei in cresterea plantelor. Formulam mesaje ecologice. Constructii –“Pesti colorati” ,” Acvariu”, “ Bazin pentru delfini” Joc distractiv – “ Cauta pestele”.

ADE – Activitate integrata- DLC – Educarea limbajului –.Memorizare _ “Ploaia”

DEC – Educatie plastica – Desen “ Scene din povestea “Pic- Pic si Pica – Pica” si “ Ploaie pentru floarea cea mica”

MIER-CURI

08.05

ADP-Intalnirea de dimineata-Impartasirea cu ceilalti-“Pica” si copiii impartasesc intamplari ecologice

Activitate optionala-Lb.engleza-subgrupa a-II-a.Ne pregatim pentru activitati;

ALA-Stiinta-Experimente-1.Apa curata/poluata 2.Modificarea gustului apei -Arta-“Pestisori colorati pentru acvariu”-modelaj

ADE- Activitate integrata-DS-Activitate matematica-“Numara picaturile de ploaie de pe geam”(invatarea numaratului in limitele 1-5)-DPM-Educatie fizica-Dezvoltarea vitezei de reactie si executie prin joc:”Cine ajunge primul la acvariu?”

JOI

09.05

ADP-Intalnirea de dimineata-“Pica” ne spune o poveste “Ratusca neastamparata” “Singurel ma ingrijesc”-deprinderi de utilizare corecta a apei.Gimnastica de inviorare.

ALA-Joc de rol-“De-a cercetatorii”;”De-a ecologistii” Biblioteca-”Ghicitori hazlii pentru voi copii”(despre apa).Framantari de limba Educatie ecologica-Intalnire cu un specialist de la Agentia pentru Protectia Mediului Specialistul povesteste despre pestisorul fermecat “Flopi si apa”;

ADE-DEC-Educatie muzicala-Cantec (predare)-“Vine ploaia”-Bim-Bam

VINERI

10.05

ADP-Intalnirea de dimineata-“Pica “isi prezinta prietenul Jelly Jam-prietenul naturii.”Gelu,Barbu,Gica,Gina fac

gimnastica spunand…”; ”Ne pregatim pentru activitati”;

ALA-Stiinta-Jocuri interactive pe calculator-“Micii ecologisti”-colectia Piticlic -Experiment-“Economisirea apei”-Proba practica

ADE-DOS-Educatie pentru societate-Actiune ecologica-“Protejam apa

PRETUIM APA NU O RISIPIM

DATA/ ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE (Tura a-II-a)

LUNI

06.05

A.L.A-Citim in cartea “Fleosc,pleosc!Totu-n jur udam!De ce trebuie sa ne spalam? Finalizarea lucrarilor de la sectorul-Arta A.D.E (D.S.)-Repovestire “Pic-Pic si Pica-Pica” de Liliana Trasnea

A.D.P.-Ne pregatim sa ne relaxam-somnul de dupa amiaz -Servim gustarea-deprinderi de igiena si autoservire

MARTI

07.05

A.L.A-Joc distractiv “Ploua,tuna,fulgera…”

A.D.E(D.L.C)-Repetarea poeziei “Ploaia (D.E.C)-“Acvariu pentru pesti”-desen

A.D.P-Masa de pranz-pozitia corecta in timpul servirii mesei -Program de relaxare-Somnul de dupa-amiaza

MIER

-CURI

08.05

A.L.A-Activitati pe arii de stimulare:Biblioteca-ex.grafice “Valuri”;Arta-“Picaturi de ploaie” (rupere,mototolire,lipire)

A.D.E (D.S)-Fise matematice:”Coloreaza atatea picaturi de apa cate iti arata cifra;Deseneaza sub fiecare nor atatea picaturi de ploaie cate degete ai la o mana”(numaratul in limitele 1-5)(D.P.M)-“Jocul picaturilor de apa”-Joc distractiv

A.D.P-Singurel ma ingrijesc-deprinderi de autonomie -Ne pregatim pentru relaxare;Plecarea copiilor acasa-Salutul

JOI

09.05

A.L.A-Activitati pe arii de stimulare:Biblioteca-Povesteste dupa imagini “Floppy si apa”;Arta:-modelaj, “Ploaie pentru floarea

A.D.E (D.E.C)-Repetarea cantecului”Vine ploaia”-Bim- Bam

A.D.P-Masa de pranz-Mananc cu gura inchisa -La baie-Sa nu risipim apa;deprinderi de igiena

VINERI

10.05

A.L.A- Activitati pe arii de stimulare:Arta:-modelaj-prietenul naturii “Jelly Jam”;”Pestisorul Floppy”; Stiinta:fise individuale “Nu facem risipa de apa”-coloreaza imaginile in care copiii procedeaza corect

A.D.E (D.S)-Convorbire :Importanta ecologizarii malului raului Ialomita

A.D.P-Ne pregatim de relaxare-deprinderi de ordine -Plecam acasa-Cum ne salutam colegii?

Tema saptamanala independenta

Subtema:,,Meseria este brăţară

de aur”

Perioada: 13-17.05 2013Tema anuala: Ce şi cum vreau să fiu?Tema saptamanala independentaSubtema: ,,Meseria este brăţară de aur”Obiective de referinţă:

O 25să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (ex.: fiinţa umană ca parte integrantă a O 27 să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate mediului, cu sentimente, gânduri, idei proprii; lumea teatrului, a filmului etc.), precum şi interdependenţa dintre ele; O 29 să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii date ori găsite de el însuşi: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantităţii prin punere în corespondenţă; O 23 să numere de la 1 la 5 recunoscând grupele cu 1-5 obiecte şi cifrele corespunzătoare;

O 46 să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme prestabilite şi cunoscute; O 47

să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste prietenie, toleranţă, armonie, concomitent cu învăţarea autocontrolului; O 49 să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice; O 50 să fie capabil să realizeze lucrări practice inspirate din natură şi viaţa cotidiană, valorificând deprinderile de lucru însuşite;

O 66 să diferenţieze auditiv timbrul şi intensitatea sunetelor din mediul apropiat şi al sunetelor muzicale; O 67 să intoneze cântece pentru copii; O 58 să exprime prin mişcare starea sufletească creată de muzica audiată; O 59 să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale şi universale, corespunzătoare specificului de vârstă al copilului preşcolar şi preocupărilor acestuia; O 63 să compună în mod original şi personal spaţiul plastic;O 64 să interpreteze liber, creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice; O 65 să privească şi să recunoască creaţii artistice corespunzătoare specificului de vârstă al copilului preşcolar şi preocupărilor acestuia (portrete de copii, jocuri ale copiilor, scene de familie, peisaje, activităţi cotidiene ale oamenilor);

O75 să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare); O 76 să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm, durată, distanţă, localizare); O 77 să fie apt să utilizeze deprinderile însuşite în diferite contexte;;

Centrele de interes deschise şi materialele puse la dispoziţia copiilor:

BIBLIOTECĂ:Reviste, cărţi cu imagini cu diferite meserii; Caiete de lucru, fişe adecvate temei;Cd-uri;Cd-player;

JOC DE ROL:Costumaţii specifice diferitelor meserii; unelte si obiecte specifice diferitelor meserii;

CONSTRUCŢII:Cuburi de plastic; Cuburi cu litere;Maşini , utilaje, unelte; Personaje miniatură de plastic sau lemn;

ŞTIINŢĂ:jucării; obiecte necesare diferitelor meserii;

ARTĂ:Creioane negre şi colorate, carioca, acuarele, plastilină; Fişă cu diferiţi meseriaşi;

JOC DE MASĂ: Jetoane cu diferite meserii şi uneltele specifice acestora;

Activitatea metodică:

Pregătirea materialului didactic pentru activităţi, a fişelor de lucru pentru copii şi a fişelor pentru evaluarea continuă.Stdiu individual.Proiectele şi parteneriatele grădiniţei.Comisia metodică.

,, MESERIA - BRĂŢARĂ DE AUR''

-

CARE ESTE CEA MAI FRUMOASĂ MESERIE ?

Argument :

Fiecare om are un ideal, un drum pe care şi-l croieşte sau i-l îndrumă cineva . A munci este actul prin care existăm, producem, iubim, deci trăim. Fiecare existăm prin manifestarea liberă a dorinţelor, deprinderilor şi a talentului înăscut / format. Nu putem trece cu vederea şi faptul că totul porneşte din primii ani de viaţă. Copilul doreşte ca să întruchipeze omul din el. Personalitatea fiecăruia este oglindită prin ceea ce ,,face'',,,lucrează'' , ,,obţine''. A-ţi alege un fel de a trăi este egal cu a-ţi alege o meserie / profesie . Am hotărât împreună cu ei să desfăşurăm acest proiect tematic, pe care l-am numit:

,, MESERIA - BRĂŢARĂ DE AUR''

EVENIMENT DE DESCHIDERE

La centrul tematic am expus imagini gen tablouri , care reprezentau aspecte din diferite activităţi ale omului -profesii / meserii. Un pitic este personajul principal din povestea ,, Albă ca Zăpada şi cei şapte pitici'' - SUPĂRĂCIOSUL este acela cu ajutorul căreia preşcolarii vor fi solicitaţi , pe toată perioada proiectului , de a răspunde / prezenta cunoştinţele despre subiectul în cauză ales . La întâlnirea de dimineaţă de la începutul fiecărei zilei, în urma discuţiilor libere pe tema alegerii unei meserii, pe care ar dori-o ca să o profeseze atunci când vor fi adulţi, împreună s-a hotărât ce vor face în următoarele zile.Reacţiile şi discuţiile dintre copii pe marginea celor observate de ei în viaţa de zi cu zi m-au surprins plăcut Pe baza răspunsurilor oferite de copii, a întrebărilor puse în mod frecvent pe tot parcursul anului şcolar, am decis să realizăm un proiect tematic despre meserii, profesii - pe care l-am numit ,, MESERIA - BRĂŢARĂ DE AUR'

Pentru că aveam nevoie de mai multe materiale ,informaţii şi alter forme de a prezenta importanţa acestora, am apelat la ajutorul părinţilor

R E S U R S E

MATERIALE :

- imagini din cărţi, pliante tematice ;- desene , fişe de lucru individuale , picturi ;- cărţi de colorat;

- culegere de texte literare;

- culegere de cântece şi jocuri de mişcare.

- creioane colorate , carioci , acuarele , hârtie glasată , hârtie creponată , frunze uscate şi presate ;

UMANE : grupa de copii ,

educatoarea ,

părinţi şi bunici , invitaţi - poliţist; doctoriţa grădiniţei , un şcolar .

M E T O D E observaţia , explicaţia , exerciţiul , povestirea , demonstraţia , învăţarea prin descoperire , problematizarea , experimentul , conversaţia

D R A G I P Ă R I N ŢI ,

În cadrul activităţilor pe care le voi desfăşura cu copiii, activitatea va avea în vedere un subiect foarte familiar zilelor

noastre - CE POT SĂ FIU ?/ CE POT CA SĂ LUCREZ ? -alegerea unei meseri. De aceeea propun ca să fiu sprijinită în realizarea unui

proiect tematic care să abordeze cele relatate mai sus , cu tema: ,, MESERIA - BRĂŢARĂ DE AUR'' . Proiectul se va desfăşura pe durata unei saptamani

, care va avea ca repere două probleme pe care copiii l-au pus de nenumărate ori , adică: Ce ESTE O MESERIE? / Care este cea mai frumoasă meserie ?. În acest scop, vă rog să discutaţi cu copiii dumneavoastră despre acest subiect al alegerii , în perspectiva vieţii preşcolarilor

Orice materiale legate de această temă - reviste, fotografii, imagini , acţiuni practice propuse a fi conduse prin intermediul dvs – sunt foarte binevenit şi vor completa paleta cunoştinţelor copiilor dvs. .

L I S T A DE P R O BL E M E: - CE ESTE O MESERIE

- CARE ESTE CEA MAI FRUMOASĂ MESERIE ?

CE ŞTIU COPIII ? CE VOR SĂ ŞTIE COPIII ?

- Ce rol are munca în viaţa noastră ? - Ce meserie poate să aibă.....?

Ce rol are munca în viaţa noastră ?.Semnificaţia cuvântului meserie.

Cum alegem o meserie?

Perioada: 13-17.05 2013Tema anuala: Ce şi cum vreau să fiu?Tema saptamanala independentaSubtema: ,,Meseria este brăţară de aur”

ZIUA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE SEMNĂTURA

LUNI13.05.2013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Ce meserie au părinţii tăi?” Jocuri sportive : ,,De-a handbalistii” ALA 1: Biblioteca: ,, Ce meserie are?” Artă: ,,Meseria îndrăgită” ADE: DS (cunoasterea mediului)”Sa cunoastem meserii” – lectura dupa imaginiALA2: Joc in curte „De-a soferii”

MARŢI14.05. 2013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Ce aş dori să devin când voi fi mare?”,,Vizită la tipografia din cartier” ALA 1: Ştinţă: ,,Meserii si meseriasi ” Joc de rol: ,, De-a... doctorul,de-a asistentele ” ADE: DLC ,,Ce miros au meseriile” de C Rodorre (memorizare) -fragment DEC (educaţie muzicală) - cântec ,,Mica gospodină” ;,, Ghiceste cum am cantat?”ALA 2: Jocuri in curte la aparate

MIERCURI 15.05.2013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Azi mi s-a întâmplat...” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi ,,Povestea painii” lect. ed. ALA 1: Ştiinţă: ,,Numără uneltele meseriaşului” Joc de rol: ,,De-a ...educatoarea” ADE : DS(activitate matematică) ,,La magazin” joc didactic DEC:,,Suntem pictori ‚’’ ,,Suntem sculptori’’

JOI16.05.2013

ADP : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Care este cea mai frumoasă meserie?” Ne pregătim pentru activităţi; Joc de mima,, Ghiceste meseria !” ALA 1: Joc de masă : ,,Alege uneltele meseriaşului ; Constructii: ,, Pe santier’’ ADE DOS(Activitate practică) ,,Croitorii” , ,,Designeri vestimentari” ALA 2:Desene pe asfalt

VINERI17.05.3013

ADP : : Întâlnirea de dimineaţă. ,,La răscruce de drumuri” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; ,, Bondocel îşi alege o meserie” ALA 1 : Joc de masă : puzzle ,,Meserii” ;Joc de rol : ,,De-a magazinerii”- magazia de unelte ADE : DPM I Predarea căţărării pe scară fixă. Joc : ,,Zugravul harnic » II Repetarea tracţiunii şi împingerii unor obiecte individual şi în grup. Joc: ,,Trece-mă peste linie”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:”Micii pictori”

OBSERVATII

ACTIVIATE METODICA

Tema saptamanala independenta

Subtema:„Haideti in excursie!”

Perioada: 20-24.05.2013Tema: Cine, cum , planifica/organizeaza o activitate ?Tema saptamanala independentaSubtema: „Haideti in excursie!”

Obiective de referinţă: O13 să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei, activităţii personale şi/sau a relaţiilor cu ceilalţi şi

simultan să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical; O 18 să găsească ideea unui text, urmărind indiciile oferite de imagini; O 9 să utilizeze efectiv instrumentele de scris, stăpânind deprinderile motrice elementare necesare folosirii acestora; O 17 să utilizeze desene, simboluri pentru a transmite semnificaţie;

O 25 să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (obiecte, aerul, apa, solul, vegetaţia, fauna, fiinţa umană ca parte integrantă a mediului, fenomene ale naturii), precum şi interdependenţa dintre ele; O 27 să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate ; O 28 să aplice norme de comportare specifice asigurării sănătăţii şi protecţiei omului şi naturii

O 44 să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială, precum şi reguli de securitate personală; O 45 să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului în care trăieşte (familie, grădiniţă, grupul de joacă); O 46 să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme prestabilite şi cunoscute; O 49să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice;; O 71 să diferenţieze auditiv înălţimea sunetelor muzicale;O 67 să intoneze cântece pentru copii;O77 să fie apt să utilizeze deprinderile însuşite în diferite contexte;

O 75 să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare);

Centrele de interes deschise şi materialele puse la dispoziţia copiilor:

BIBLIOTECĂ:Reviste, cărţi cu imagini; Caiete de lucru, fişe adecvate temei; Cd-uri;Cd-player

JOC DE ROL:Papusi, masinute, echipamente pentru excursie,

CONSTRUCŢII:Cuburi de plastic;Cuburi cu litere;Maşini , utilaje, unelte;Personaje miniatură de plastic sau lemn.

ŞTIINŢĂ:Jetoane; enciclopedii;

ARTĂ:Creioane negre şi colorate, carioca, acuarele, plastilină; fişă cu mijloace de locomoţie;

JOC DE MASĂ: Jocuri de masa;

Activitatea metodică:

Pregătirea materialului didactic pentru activităţi, a fişelor de lucru pentru copii şi a fişelor pentru evaluarea continuă.Stdiu individual.Proiectele şi parteneriatele grădiniţei.Comisia metodică.

Perioada: 20-24.05.2013Tema: Cine, cum , planifica/organizeaza o activitate ?Tema saptamanala independentaSubtema: „Haideti in excursie!”

ZIUA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE SEMNĂTURA

LUNI20.052013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,In mijlocul naturii” Ne pregătim pentru excursie/drumetie; ALA 1 : Bibliotecă: ,,Harta tarii” desen dupa contur,Constructii: ,,Garaje pentru masini ” ADE: DS(cunoasterea mediului) „Obiective turistice” lectura dupa imaginiALA 2 :Joc de miscare „Trenul prin tunel”

MARŢI21.052013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,, Pe drumuri de munte...” Ne pregătim pentru activităţi ; ALA: Artă: ,,Coloram rucsacul” ; Joc de rol : ,,In tren”ADE: DLC „Dumbrava minunata”lectura educatoarei DEC: auditie muzicala „Cantece de drumetie”ALA 2: Jocuri in curte „Camionul defect”

MIERCURI 22.052013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă,,Cum ne ferim de accidente?”. Ne pregătim pentru activităţi; ALA 1: Joc de rol:”Alpinistii”;Consructii:”Tunel prin munti” ADE: DS(activitate matematică) ,,Trenul cu o diferenţa’’(piese geometrice- cerc si patrat) DEC: „In excursie”picturaALA 2:Jocuri cu mingea in curte

JOI23.052013

ADP : Întâlnirea de dimineaţă.,,Calatorie in jurul Pamantului”,,Povestea ariciului neascultător” ALA 1 : Biblioteca : ,,Amintiri de la mare” Ştiinţă : ,,Cum circulă mijloacele de locomoţie » ADE: DOS( educaţie pentru societate),,In padure” -confectionare macheta ALA 2 :Vizionare desene animate

VINERI24.052013

ADP : : Întâlnirea de dimineaţă.,,Unde mi-ar placea sa merg?” Jocuri pe calculator: ,,ABC-ul circulaţiei” ALA 1: Biblioteca :,,Secrete din atlasul geografic” Joc de rol: ,,De-a excursionistii” ADE : DPM Predarea târârii din culcat înainte cu deplasarea alternativă a braţului şi piciorului opus. Joc: ,, Şoriceii şi pisica” II Repetare ,, Hora copiilor Europei”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:”Micii pictori”

OBSERVATII

ACTIVIATE METODICA

Tema saptamanala independenta

Subtema:,,Sunt copil în Europa”

Perioada:27-31.05.2013Tema anuala: Cine sunt/ suntem? Tema saptamanala independentaSubtema: ,,Sunt copil în Europa”

Obiective de referinţă: O17să utilizeze desene, simboluri pentru a transmite semnificaţie;,; O 1să participe la activităţile de grup, inclusiv la

activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor; O 2 să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea;

O 40să numere de la 1 la 5 recunoscând grupele cu 1-5 obiecte şi cifrele corespunzătoareO 20 să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare la recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri/ mulţimi, pe baza unor însuşiri comune (formă, mărime, culoare) luate în considerare separat sau mai multe simultan; O 25să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (obiecte, aerul, apa, solul, vegetaţia, fauna, fiinţa umană ca parte integrantă a mediului, fenomene ale naturii), precum şi interdependenţa dintre ele;O 27 să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate;

O 45 să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului în care trăieşte (familie, grădiniţă, grupul de joacă); O 47 să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste prietenie, toleranţă, armonie, concomitent cu învăţarea autocontrolului; O 48 să descrie şi să identifice elemente locale specifice ţării noastre şi zonei în care locuieşte (elemente de relief, aşezare geografică, obiective socio-culturale, istorice, religioase, etnice); O 49 să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice; O 53 să se comporte adecvat în diferite contexte sociale;

O 68să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului; O 66să diferenţieze auditiv timbrul şi intensitatea sunetelor din mediul apropiat şi al sunetelor muzicale; O 67să intoneze cântece pentru copii; O 56 să acompanieze ritmic cântecele;; O 57să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia; O 58 să exprime prin mişcare starea sufletească creată de muzica audiată; O59 să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale şi universale, corespunzătoare specificului de vârstă al copilului preşcolar şi preocupărilor acestuia; O 60 să redea teme plastice specifice desenului;

O 75 să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare

Centrele de interes deschise şi materialele puse la dispoziţia copiilor:

BIBLIOTECĂ:Reviste, cărţi cu imagini din Europa; Caiete de lucru, fişe adecvate temei; Cd-uri;Cd-player;

JOC DE ROL:Costum specifice diferitelor ţări din Uniunea Europeană;

CONSTRUCŢII:Cuburi de plastic;Cuburi cu litere;Maşini , utilaje, unelte;Personaje miniatură de plastic sau lemn.

ŞTIINŢĂ:jucării ;Harta Europei ;

ARTĂ:Creioane negre şi colorate, carioca, acuarele, plastilină; steaguri ale ţăriloe din Uniunea Europeană;

JOC DE MASĂ:Puzzle cu harta Europei;

Activitatea metodică:Pregătirea materialului didactic pentru activităţi, a fişelor de lucru pentru copii şi a fişelor pentru evaluarea continuă.Studiu individual.Proiectele şi parteneriatele grădiniţei.Comisia metodică.

RESURSE MATERIALE

Umane:

-globul pământesc

-harta Europei -grupa de copii

-pliante, atlas -educatoare

-acuarele, creioane colorate, -prof. de istorie

-hârtie glasată, hârtie creponată -prof. de geografie

-aparat foto -primar

-părinţi

Metode: -brainstorming-ul,observarea dirijată,explicaţia, povestire ,învăţarea prin descoperire, problematizarea ,exerciţiul ,jocul ,demonstraţia

Perioada:27-31.05.2013Tema anuala: Cine sunt/ suntem? Tema saptamanala independentaSubtema: ,,Sunt copil în Europa”

ZIUA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE SEMNĂTURALUNI27.052013

ADP: : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Ce este Europa?”. Ne pregătim pentru activităţi;”Din basmele altor popoare”ALA: Bibliotecă: ,,Citim imagini din ţările din Europa” Joc de construcţii: ,,Oraş european DEC:”Copiii Europei”observareALA 2:Jocuri in curte”Suntem sportivi”

MARŢI28.052013

ADP: : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Ce sunt continentele şi oceanele?” Ne pregătim pentru activităţi; ALA: Ştiinţă : ,,Ce ştii şi ce-ai vrea să ştii despre Europa ? » Artă: ,, Un oraş din Europa” ADE: DLC ,,Ce ştim despre Europa ?” (convorbire) DEC,,Odă bucuriei” (audiţie) ,,Hora prieteniei” joc muzicalALA 2:Jocuri distractive si hazlii

MIERCURI 29.052013

ADP: : Întâlnirea de dimineaţă.,,Spune-mi ţări din Europa”,,Călătorie prin Europa’’ALA: Joc de masă: ,, Alege imagini din Europa” Ştiinţă: ,,Puzzle”ADE : DEC -Educaţie plastică ,,Steagul Uniunii Europene” ; DS:”Raspunde repede si bine!” joc didacticALA 2: Jocuri in curte

JOI30.052013

ADP : : Întâlnirea de dimineaţă.,,Ai rude plecate în alte ţări?”,, Audiţie: cântec ,,Odă bucuriei” ALA: Bibliotecă: ,, Citim imagini despre România” Joc de rol:,, Sunt copil în Europa” ADE: DOS -Educaţie pentru societate ,,Steagul Uniunii Europene” confectiiALA 2 : Desene pe asfalt

VINERI 31.052013

ADP: : Întâlnirea de dimineaţă.,,Unde si cum vom sarbatori Ziua Copilului?”,, Capitalele Europei” ALA: Artă : ,,Creionul fermecat” Joc de masă: ,,Basme in bucatele” ADE: DPM I Predarea dansului ,,Oda bucuriei” II Repetarea căţărării pe scară fixă:Joc: ,,Escaladăm turnul Eiffel”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:”Micii pictori”

OBSERVATII

ACTIVIATE METODICA

Tema saptamanala independenta

Subtema:,,Si eu am drepturi !”

Perioada: 03-07.06.2013Tema anuala: Cine sunt/ suntem?Tema saptamanala independentaSubtema: ,,Si eu am drepturi !”

Obiective de referinţă: O 10să recunoască literele alfabetului şi alte convenţii ale limbajului scris; O 17să utilizeze desene, simboluri pentru a

transmite semnificaţie; O 40să numere de la 1 la 5 recunoscând grupele cu 1-5 obiecte şi cifrele corespunzătoare;;O 25să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (obiecte, aerul, apa, solul, vegetaţia, fauna, fiinţa umană ca parte integrantă a mediului, fenomene ale naturii), precum şi interdependenţa dintre ele; O 26 să cunoască elemente ale mediului social şi cultural, poziţionând elementul uman ca parte integrantă a mediului; O 27 să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate;O 28 să aplice norme de comportare specifice asigurării sănătăţii şi protecţiei omului şi naturii;

O 45 să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului în care trăieşte (familie, grădiniţă, grupul de joacă); O 47 să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste prietenie, toleranţă, armonie, concomitent cu învăţarea autocontrolului; O 48 să descrie şi să identifice elemente locale specifice ţării noastre şi zonei în care locuieşte (elemente de relief, aşezare geografică, obiective socio-culturale, istorice, religioase, etnice); O 49 să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice; O 53 să se comporte adecvat în diferite contexte sociale;

O 68să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului; O 66să diferenţieze auditiv timbrul şi intensitatea sunetelor din mediul apropiat şi al sunetelor muzicale; O 67să intoneze cântece pentru copii; O 56 să acompanieze ritmic cântecele;; O 57să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia; O 58 să exprime prin mişcare starea sufletească creată de muzica audiată; O59 să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale şi universale, corespunzătoare specificului de vârstă al copilului preşcolar şi preocupărilor acestuia; O 60 să redea teme plastice specifice desenului;

O 74 să cunoască şi să aplice regulile de igienă referitoare la igiena echipamentului; O 75 să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare);

ARGUMENT:

Pornind de la diverse intamlari şi de la ideea că fiecare copil este unic şi fiecare are dreptul de a se dezvolta frumos şi în concordanţă cu propriile trebuinţe, am dezvoltat proiectul tematic « Eu sunt unic », în cadrul căruia îmi propun să familiarizez copiii cu drepturile pe care le au :

*Dreptul copilului de a creşte într-o familie iubitoare şi în condiţii favorabile pentru dezvoltatea sa fizică, mentală, spirituală morală şi socială; dreptul copilului la un nume, cetăţenie, stabilitate şi păstrarea identităţii sale;

*Dreptul copilului la educaţie în vederea dezvoltării calităţilor, aptitudinilor şi personalităţii;

*Dreptul copilului la egalitate şi nediscriminare în funcţie de rasă, culoare, sex, naţionalitate, etnie sau religie, opinii politice, stare materială, sau poziţia socială, dizabilităţi din naştere sau de orice fel ;

*Dreptul copilului la integritatea fizică şi la beneficierea de servicii medicale şi de recuperare în vederea asigurării acestui lucru.

Dreptul nr. 1 - Toţi copiii sunt egali în drepturi: fete, băieţi, de orice origine ar fi ei sau părinţii lor.Dreptul nr. 2 - Fiecare copil are dreptul să trăiască în familie.

Dreptul nr. 3 - Fiecare copil are dreptul la identitate: nume, prenume, naţionalitate.Dreptul nr. 4 - Fiecare copil are dreptul la sănătate.

Dreptul nr. 5 - Fiecare copil are dreptul la educaţie, în şcoală şi în afara ei.Dreptul nr. 6 - Orice copil cu hadicap are dreptul să fie ajutat să trăiască alături de ceilalţi.

Dreptul nr. 7 - Fiecare copil are dreptul la protejarea vieţii sale private.Dreptul nr. 8 - Fiecare copil are dreptul să se exprime şi să fie ascultat.

Dreptul nr. 9 - Fiecare copil trebuie să fie protejat împotriva oricărei forme de violenţă.

Dreptul nr. 10 - Nimeni nu are dreptul să exploateze un copil.

Resurse umane: preşcolarii grupei , părinţi asistenta medicală

Materiale: enciclopedii, atlase, albume, cărţi, reviste, calculator

Bibliografie: Curriculum pentru învăţământul preşcolar, 2008

Aplicaţii ale noului curriculum pentru învăţământul preşcolar- Ghid, vol. I şi II, 2009,

Revista învăţământului preşcolar nr. 1-2/2008,

Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru învăţământul preşcolar preşcolar, nivel 3-5 ani, Piteşti, 2009

STRATEGII DIDACTICE

Tipuri de strategii utilizate pe parcursul derulării proiectului: mixtă, algoritmică, bazate pe joc, euristice, expozitive; a. Metode şi procedee: observarea spontană şi dirijată, povestirea, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, conversaţia;

Modalităţi de evaluare utilizate pe parcursul proiectului:*Realizarea unui centru tematic cu tema: „ Eu sunt unic şi am drepturi”

*Produse ale activităţii copiilor;

*Observaţia curentă a educatoarei;

*Chestionarea orală

*Activitate demonstrativă cu participarea părinţilor

Forme de organizare: Frontal; Pe grupe; Individual

INVENTAR DE PROBLEME

Ce ştim ? Ce nu ştim şi vrem să aflăm ?

Suntem oameni Ştim cum arătăm Suntem fetiţe şi băieţi Avem părinţi, fraţi şi bunici Mergem la grădiniţă Cunoaştem obiectele de îmbrăcăminte şi igienă

personală

Care sunt drepturile noastre:

Avem dreptul să creştem în familie, să avem un nume, o identitate;

Avem dreptul la educaţie; Suntem egali, indiferent de rasă, culoare, sex, naţionalitate,

etnie sau religie, opinii politice, stare materială, sau poziţia socială, dizabilităţi din naştere sau de orice fel ;

De ce suntem diferiţi? Avem dreptul la sănătate, ocrotire; Ce înseamnă viaţă sănătoasă? Cum ne îngrijim să ne păstrăm sănătatea?

Centrele de interes deschise şi materialele puse la dispoziţia copiilor:

BIBLIOTECĂ:Imagini cu copii din diferite ţări; Imagini cu drepturile copiilor ;

JOC DE ROL:Jucării; ecusoane;

CONSTRUCŢII:Cuburi de plastic; Cuburi cu litere; Personaje în miniatură de plastic sau lemn.

ŞTIINŢĂ:jucării ;Imagini şi cărţi cu viaţa copiilor din diferite ţări;

ARTĂ:Creioane negre şi colorate, carioca, acuarele, plastilină;

NISIP ŞI APĂ Suport de lemn cu nisip; Apă; Forme de plastic.

Activitatea metodică:Pregătirea materialului didactic pentru activităţi, a fişelor de lucru pentru copii şi a fişelor pentru evaluarea

continuă.Stdiu individual.Proiectele şi parteneriatele grădiniţei.Comisia metodică.

Perioada: 03-07.06.2013Tema anuala: Cine sunt/ suntem?Tema saptamanala independentaSubtema: ,,Si eu am drepturi !”

ZIUAACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE SEMNĂTURA

LUNI03.06.2013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Pretutindeni trăiesc copii” ,,Cutiuta muzicala ’’ auditie cantece pentru copiiALA: Biblioteca: ,,Copii din lumea întreagă” Construcţii: ,,Parcul copiilor” ADE : DS (cunoasterea mediului) „Copil ca tine sunt si eu” observare ALA 2: Intreceri sportive

MARŢI04.06.2013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,, Copiilor le place să ...” Ne pregătim pentru activităţi ALA: Ştiinţă: ,,De ce creştem?” Artă: ,,Copii de pe întreg pământul” ADE : DLC ,, Drepturile copiilor din Romania ’’ (convorbire) DEC (educaţie muzicală) ,,Zi de sarbatoare” cântec;,,Dacă vesel se trăieşte” - joc cu text şi cântALA 2:Jocuri in curte

MIERCURI 05.06. 2013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă. ,,Copii veseli/trişti pentru că...” .,In vizita la scoala din cartier”ALA: Bibliotecă: ,,Scriem pe contur denumiri de naţionalităţi” Joc de masă: ,,Grupăm copiii după inaltime” ADE:DS(activitate matematică) ,,Spune câţi copii sunt?” DEC:”Flori pentru copiii lumii”ALA 2 :Desene pe asfalt

JOI06.06. 2013

ADP : Întâlnirea de dimineaţă.,,Tristeţea/ veselia în culori şi forme” .,,Drepturile mamei si copilului in Romania ”- intalnire cu un profesor de cultura civica ALA: Ştiinţă : ,,Ordonam copiii dupa inaltime  »Joc de rol : ,, În vizită la prietenul meu » ADE : DOS( educaţie pentru societate) ,,Diferiţi , dar egali !”ALA 2:Jocuri in curte la aparate

VINERI07.06.2013

ADP : : Întâlnirea de dimineaţă. Veselia/tristeţea în culori şi forme.” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi.Concursuri sportive ALA : Artă : ,,Modelăm copii » Construcţii : ,,Orăşelul copiilor » DEC (educaţie plastică) ,,Desene pe asfalt” DPM I Învăţarea unor elemente de bază ale unor ramuri sportive : hanbal , fotbal , baschet etc. ( jocuri la alegerea educatoarei ). II Repetarea escaladării peste aparate joase , cu sprijin pe diferite părţi ale corpului . Joc : ,, Alpiniştii « ACTIVITATE OPŢIONALĂ:”Micii pictori”

OBSERVATII

ACTIVIATTE METODICA

,,Ce stiu si ce pot sa fac!”

–evaluare sumativa

Perioada: 10-14.06 2013,,Ce stiu si ce pot sa fac!” –evaluare sumativa

Obiective de referinţă: O 1 să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de

auditor; O 2 să înţeleagă şi să transmitămesaje simple; să reacţioneze la acestea; O 3 să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles; O20 să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare la recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor,clasificarea, constituirea de grupuri/ mulţimi, pe baza unor însuşiri comune (formă, mărime, culoare) luate în considerare separat sau mai multe simultan; O 25să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (ex.: fiinţa umană ca parte integrantă a O 27 să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate mediului, cu sentimente, gânduri, idei proprii; lumea teatrului, a filmului etc.), precum şi interdependenţa dintre ele; O 44 să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială, precum şi reguli de securitate personală ;O 46 să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme prestabilite şi cunoscute; O 47 să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste prietenie, toleranţă, armonie, concomitent cu învăţarea autocontrolului; O 49 să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice; O 50 să fie capabil să realizeze lucrări practice inspirate din natură şi viaţa cotidiană, valorificând deprinderile de lucru însuşite;O 66 să diferenţieze auditiv timbrul şi intensitatea sunetelor din mediul apropiat şi al sunetelor muzicale; O 67 să intoneze cântece pentru copii; O 59 să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale şi universale, corespunzătoare specificului de vârstă al copilului preşcolar şi preocupărilor acestuia;;O 63 să compună în mod original şi personal spaţiul plastic;; O75 să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare); O 76 să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm, durată, distanţă, localizare); O 77 să fie apt să utilizeze deprinderile însuşite în diferite contexte;

Centrele de interes deschise şi materialele puse la dispoziţia copiilor:

BIBLIOTECA: imagini ; caiete de lucru, fişe adecvate temei;Cd-uri; Cd-player;

JOC DE ROL:costume; masti ;

CONSTRUCŢII:Cuburi de plastic; Cuburi cu litere;Personaje miniatură de plastic sau lemn.

ŞTIINŢĂ:Cifre; jetoane;

ARTĂ:Creioane negre şi colorate, carioca, acuarele, plastilină; hârtie glasată; fişă de lucru adecvată temei;

JOC DE MASĂ: Jetoane ,pliante;imagini mici

Activitatea metodică:

Pregătirea materialului didactic pentru activităţi, a fişelor de lucru pentru copii şi a fişelor pentru evaluarea finala .Studiu individual.Proiectele şi parteneriatele grădiniţei.Comisia metodică.

Perioada: 10-14.06 2013,,Ce stiu si ce pot sa fac!” –evaluare sumativa

ZIUA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE SEMNĂTURA

LUNI10.06.2013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă .,, Sunt creativ” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi;,,Ne pregatim pentru Ziua copilului” ALA 1: Biblioteca: ,,A venit vara ”Construcţii: ,,Cartierul gradinitei” ADE : DS(Cunoaşterea mediului): ,,Uite, cate am aflat !’’joc didacticALA 2:Jocuri in curtea gradinitei

MARŢI11.06.2013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă .,,E ziua ta,copile...” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; Concursuri de desene si concursuri sportive in curtea gradinitei”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA 1: Ştiinţă:,, Rezolva repede si bine!” Joc de rol: ,,De-a aniversarea”ADE : DLC ,,Oglinda fermecata ’’( personaje , povesti) -evaluare DEC (educaţie muzicală),,Cine stie cantecul?’’ev.ALA 2: Jocuri in curtea gradinitei

MIERCURI 12.06.2013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă . ,,Cum ai petrecut Ziua Copilului?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; ,,Repetam roluri pentru serbare ”ALA 1: Joc de masă: ,,Cui apartine?” Joc de rol: ,,Reporter in gradinita ” ADE:DS(activitate matematică) :,,Grupeaza si numara !’’ –joc de verificare DEC: ,, Micul pictor’’ – tema la alegereALA 2: Jocuri in curtea gradinitei

JOI13.06.2013

ADP : Întâlnirea de dimineaţă . ,,Cum spun” –formule de politete. Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi;,,Cum ne comportăm la gradinita ?”ALA 1: Ştinţă: ,,Anotimpuri” elemente specifice Bibliotecă: ,,Spune mai departe”-recitare in lantADE :,DOS( educaţie pentru societate) ,,Amintiri din gradinita ’’ALA 2: Jocuri in curtea gradinitei

VINERI14.06.2013

ADP : Întâlnirea de dimineaţă.,,Ce zi a fost ,este si va fi...” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; Asa da ,asa nu!” concurs ( comportamente ) ALA 1: Artă: modelaj ,,Tema la legere ” Joc de rol: ,,De-a gradinita ,de-a educatoarea ” ADE: DPM I ,,Sportivii la concurs” ALA 2: Jocuri in curtea gradinitei

OBSERVATII

ACTIVIATTE METODICA

Perioada:17-21.06.2013 ,,Ce stiu si ce pot sa fac?”- evaluare sumativa

Obiective de referinţă: O 25 să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (obiecte, aerul, apa, solul, vegetaţia, fauna, fiinţa umană ca parte integrantă a

mediului, fenomene ale naturii), precum şi interdependenţa dintre ele; cereşti; O 27 să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate; O 40 să numere de la 1 la 5 recunoscând grupele cu 1-5 obiecte şi cifrele corespunzătoareO 45 să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului în care trăieşte (familie, grădiniţă, grupul de joacă); O 47 să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste prietenie, toleranţă, armonie, concomitent cu învăţarea autocontrolului; O 48 să descrie şi să identifice elemente locale specifice ţării noastre şi zonei în care locuieşte (elemente de relief, aşezare geografică, obiective socio-culturale, istorice, religioase, etnice); O 49 să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice; O 68să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului; O 66să diferenţieze auditiv timbrul şi intensitatea sunetelor din mediul apropiat şi al sunetelor muzicale; O 67să intoneze cântece pentru copii; O 56 să acompanieze ritmic cântecele; O 57să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia; O 58 să exprime prin mişcare starea sufletească creată de muzica audiată; O59 să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale şi universale, corespunzătoare specificului de vârstă al copilului preşcolar şi preocupărilor acestuia; O 60 să redea teme plastice specifice desenului;

O 75 să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare); O 76 să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm, durată, distanţă, localizare); O 77 să fie apt să utilizeze deprinderile însuşite în diferite;

Centrele de interes deschise şi materialele puse la dispoziţia copiilor:BIBLIOTECĂ:Reviste, cărţi cu imagini cu poveşti ;Caiete de lucru, fişe adecvate temei;Album cu poze din grădiniţă;Cd-uri;Cd-player

JOC DE ROL:,,Căsuţa păpuşii” Jocuri şi jucării;

CONSTRUCŢII:Cuburi de plastic;Cuburi cu litere;Maşini , utilaje, unelte;Personaje miniatură de plastic sau lemn.

ŞTIINŢĂ:Imagini cu aspente din diferite anotimpuri;

ARTĂ:Creioane negre şi colorate, carioca, acuarele, plastilină, hârtie glasată.

NISIP ŞI APĂ Suport de lemn cu nisip;Apă;Forme de plastic.

Activitatea metodică:Pregătirea materialului didactic pentru activităţi, a fişelor de lucru pentru copii şi a fişelor pentru evaluarea continuă.Studiu individual.Proiectele şi parteneriatele grădiniţei.Comisia metodică.

Perioada:17-21.06.2013 ,,Ce stiu si ce pot sa fac?”- evaluare sumativa

ZIUA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE SEMNĂTURA

LUNI17.062013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Cum a fost la grădiniţă?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; Concurs: ,,Cel mai bun povestitor”ALA: Bibliotecă : ,,Creaza după imagini povestea”Construcţii: ,,Construcţii din figuri geometrice” ADE: DS(Cunoaşterea mediului) ,,Ce ştii despre?” (joc didactic) DLC ,,Cel mai bun recitator” (concurs) DEC (educaţie muzicală) ,,Cel mai bun cântăreţ” ,, Cântă ca mine” joc muzical ALA 2: Jocuri in curtea gradinitei

MARŢI18.062013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Ce mi-a plăcut la grădiniţă?” Calendarul naturii. Jocuri de mişcare Ne pregătim pentru activităţi ; ,,Concurs: ,,Cel mai bun cântăreţ”ACTIVITATE OPŢIONALĂ: ALA: Ştiinţă: ,,Ce ştii depre anotimpul...?” Artă: ,,Copacul în cele 4 anotimpuri”ADE: DLC ,,Cel mai bun recitator” (concurs) DEC (educaţie muzicală) ,,Cel mai bun cântăreţ” ,, Cântă ca mine” joc muzicalALA 2: Jocuri in curtea gradinitei

MIERCURI 19.062013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă: ,,Vine vacanta...” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; ,,Repetam pentru serbare” ALA: Bibliotecă:,, Vacanta la bunici” Joc de rol: ,,Plecam in vacanta ” ADE: DS(activitate matematică) ,,Micii matematicieni” ALA 2: Jocuri in curtea gradinitei

JOI20.062013

ADP : Întâlnirea de dimineaţă.,,Vine vacanţă” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; ,,Concurs de ghicitori” ALA: Joc de masă : ,,Grupează animale,pasari,plante’’. Ştiinţă : ,,Ce ştii despre animale ,pasari, plante ? ’’ADE: DEC, DOS:,, A venit vara ’’(modelaj, pictura ,aplicatie) ALA 2: Jocuri in curtea gradinitei

VINERI21.062013

ADP : : Întâlnirea de dimineaţă.,,Unde îmi voi petrece vacanţa?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; ,,- Bun venit ,vacanta !” –serbare de sfarsit de an ALA Artă : ,, Culorile verii’’ .Joc de rol : ,,Pregatim decorurile pentru serbare’’ADE : Parcurs aplicativALA 2: Jocuri in curtea gradinitei

OBSERVATII

ACTIVIATTE METODICA

Tema proiectului :,,Ce ma inconjoara?”

Subtema:,,Universul”

Perioada: Tema anuala : Când cum şi de ce se-ntâmplă?Tema proiectului : ,,Ce ma inconjoara?”Subtema: ,,Universul”

Obiective de referinţă: O 1să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în

calitate de auditor; O 3 să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles;; O 13 să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei, activităţii personale şi/sau a relaţiilor cu ceilalţi şi simultan să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical;

O 40 să numere de la 1 la 5 recunoscând grupele cu 1-5 obiecte şi cifrele corespunzătoareO 25 să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (obiecte, aerul, apa, solul, vegetaţia, fauna, fiinţa umană ca parte integrantă a mediului, fenomene ale naturii), precum şi interdependenţa dintre ele; O 27 să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate ;

O 46 să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme prestabilite şi cunoscute;O 49să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice; O70 să diferenţieze auditiv durata determinată a sunetelor din mediul apropiat şi a sunetelor muzicale; O 67

să intoneze cântece pentru copii. O 60 să redea teme plastice specifice desenului; O 57 să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia; O 59 să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale şi universale, corespunzătoare specificului de vârstă al copilului preşcolar şi preocupărilor acestuia;

O 75 să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare); O77 să fie apt să utilizeze deprinderile însuşite în diferite contexte

Centrele de interes deschise şi materialele puse la dispoziţia copiilor:BIBLIOTECĂ:Reviste, cărţi cu imagini cu planetele din universul solar; Caiete de lucru, fişe adecvate temei;Imagini PPT;Cd-uri;Cd-player

JOC DE ROL:Papusi, avioane de jucarie etc.

CONSTRUCŢII:Cuburi de plastic;Cuburi cu litere;Personaje miniatură de plastic sau lemn.Diverse truse de constructii

ŞTIINŢĂ:Enciclopedii; calculator, glob pamantesc, fise

ARTĂ:Creioane negre şi colorate, carioca, acuarele, plastilină; fişe;

NISIP ŞI APĂ

Activitatea metodicăPregătirea materialului didactic pentru activităţi, a fişelor de lucru pentru copii şi a fişelor pentru evaluarea continuă.Studiu individual.Proiectele şi parteneriatele grădiniţei.Comisia metodică.

Perioada: Tema anuala : Când cum şi de ce se-ntâmplă?Tema proiectului : ,,Ce ma inconjoara?”Subtema: ,,Universul”

ZIUA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE SEMNĂTURA

LUNI ADP: Întâlnirea de dimineata : ,,Ce stim despre planete?”. Exerciţii de înviorare. ALA: Bibliotecă: ,,Citim imagini” Arta ,,Desenam soarele” ADE: DS:”Zborul Merisorului in luna” povestirea educatoarei ALA 2: Jocuri cu jucaria preferata

MARŢI ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Spune ce-ai visat?” Calendarul naturii. Jocuri de mişcare ALA: Stiinta ,,Soarele si luna, ziua si noaptea-discutii libere” Constuctii: ,, Nave spatiale” ADE: DLC:memorizare „Stelele”M.Pandaru DEC:Ävion cu motor”-joc cu cant;ALA 2:Vizionare desene animate

MIERCURI ADP: Întâlnirea de dimineaţă.,,Cu cine te-ai întâlnit?” Calendarul naturii. . Ne pregătim pentru activităţi ALA: Bibliotecă: ,,Prietenul nostru, Pamantul” de M. Valceanu Arta: ,,Cerul cu stele” picturaADE: DS(activitate matematică) ,,Un cosmonaut, o stea”formare de perechi 1-5 DEC:”Modelam stele”ALA 2:Plimbare in aer liber

JOI ADP : Întâlnirea de dimineaţă.”Sunt curios” Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi. ALA: Joc de rol : ,, De-a aviatorii » Artă : ,,Colorare in contur » ADE : DOS( act. practica) ,,Exploram cosmosul ’’aplicatii

VINERI ADP : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Ce am invatat despre Universul solar?” ALA DEC Stiinta : Planetarium ; Constructii:,, Rachete si avioane”ADE  :DPM I I ,,Aruncarea şi prinderea mingii de la piept cu ambele mâini. Joc : ,, Mingea la poartă” II Consolidarea săriturii în înălţime cu elan şi desprindere de pe un picior cu atingerea unui obiect suspendat.  Joc: ,,Sparge balonul” ACTIVITATE OPŢIONALĂ:”Micii pictori”

OBSERVATII

ACTIVITATE METODICA

Perioada: Tema anuala : Când / cum şi de ce se întâmplă?Tema proiectului :Ce ma inconjoara? Subtema: ,,Pamantul, planeta oamenilor”

ZIUA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE SEMNĂTURALUNI ADP: Întâlnirea de dimineaţă. ,,Ce ştiu despre planeta Pământ?” Ne pregătim pentru activităţi;

ALA: Biblioteca: ,,Viata in diferite parti ale planetei” lectura educatoarei; Construcţii: ,,Case pentru toti oamenii planetei” ADE : DS:”Sa cunoastem alte tari”vizionare PPSALA 2:Jocuri cu jucaria preferata

MARŢI ADP: Întâlnirea de dimineaţă. ,,Vreau.....imi permiteti?”,,Fenomene ale planetei” –filme documentareALA: Joc de rol : ,,Micii ecologisti ”Artă: ,,Copiii planetei Pamant’’ADE: Activitate integrată DLC : ,,Copiii planetei Pamant’’- diapozitive, DEC ,,Tot ce e pe lume” cântec ; ,,Cantece din alte tari’’(auditie)

MIERCURI ADP: Întâlnirea de dimineaţă. ,,Ba al meu ,ba al tau ” ,,Jocuri si cantecele in limba romana si limba engleza”ALA: Bibliotecă: Lecturăm imagini din ,,Memo” şi ,,Mica enciclopedie” Artă: ,,Scrisoare pentru prietenul meu din strainatate” desenADE : (DS) ,,Jocul celor 10 întrebări” DEC:,, Copiii Pamantului ’’-modelajALA 2: Vizionare desene animate

JOI ADP : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Ce continent îmi place cel mai mult? De ce?”,,Din basmele popoarelor’’ALA: Bibliotecă : ,,Scriem cu litere magnetice”Joc de rol :,,In excursie pe glob’’( calatorie imaginara )ADE: (DOS)Educaţie pentru societate ,,Lectia de ecologie” ,ALA 2: Jocuri de miscare in sala de sport

VINERI ADP: Întâlnirea de dimineaţă . ,,Să ocrotim planeta Pământ!”,,Jocuri distractive specifice altor tari”ALA: Ştiinţă : ,,Numărăm copiii ” Construcţii: ,,Roboţei” ADE: DPM Transport de greutăţi : individual şi în grup. Joc : ,,Plecăm in excurie ’’ II Repetarea târârii din culcat înaintte , cu deplasarea alternativă a braţului şi piciorului opus. Joc: ,,Treci pe sub sfoară”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:”Micii pictori”

OBSERVATII

ACTIVITATE METODICA