Planificación I Período 2016

7/25/2019 Planificación I Período 2016

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Universidad Nacional Autónoma de

Honduras.Facultad de Ciencias Espaciales Departamento de Astronomía y Astrofísica

Planificación Académica

I Período 2016

Ing. Joel Alemán Ramírez



Introducción

Estimados estudiantes la presente es la planificación académica correspondiente al segundo período

académico. Tiene información detallada (no libre de alguna omisión) de la metodología de enseñanzaaprendizaje conque nos conduciremos en este espacio pedagógico de Introducción a la Astronomía

Optativa. Este documento está estructurado de la siguiente manera:

Una sección conteniendo la distribución de la nota en las diferentes actividades a desarrollar, otra

sección conteniendo las fechas para examenes y laboratorios, para este período nos apoyaremos - más

que en el anterior- en la plataforma virtual, al menos una hora de trabajo virtual por lo que la horapresencial nos servirá sobre todo para revisar las asignaciones propuestas de manera virtual,

responder preguntas, resolver dudas con los contenidos; se estima para ello lecturas y test de salida

con valor sumativo (sobre 100). Se espera por lo tanto que para cada sesión de trabajo presencial se

hallan leído al menos los contenidos del día planteados en la Jornalización y llevar listas las preguntas

del tema a desarrollar, esto nos permitirá aprovechar al máximo el encuentro en el aula y seguro

obtendrán mejores resultados en las evaluaciones de salida.

Trataremos de cumplir en la medida de lo posible con las fechas propuestas en esta planificación.

Otra sección de este documento muestra la Rúbrica de evaluación para el laboratorio, te sugiero leerla

detenidamente y si tienes dudas al respecto preguntar a tu profesor, gran parte de los puntos que

pierden los estudiantes es debido a no poner atención en lo solicitado en esta rúbrica.

Lo que sigue es muy importante ya que te dice entre otras cosas, la carga de trabajo que tendrás en



Tabla de contenido

Introducción ............................................................................................................. i

Tabla Contenidos ........... ........... ........... ........... ............ ........... ........... ........... ........... ... ii

Ponderación de las diferentes actividades ...................................................................... 1

Fechas de Examenes y Laboratorios ................................................................... 2

Rúbrica ..................................................................................................... 3

Competencias y carga horaria del estudiante ................................................................. 5

Jornalización para la primera unidad ................................................................... 6



Distribución de las notas teórica y práctica del curso AN-111 Introducción a la AstronomíaI Período 2016 / Secciones 0800

Usando como referencia el convenio establecido en el silabo de la asignatura la nota del curso de Introducción a la Astronomíaestará distribuida de la siguiente manera:

No. Componente Ponderación (%)1 Teórica 752 Práctico (Laboratorio) 203 Asistencia 5

No. Componente Ponderación (%)

1 Tareas en el aula(TA) 5 c/u

4 Vinculación con laSociedad(Blog de Aula)

10

Puntos extras

Componente Teórico: Valor 75%

Se hará una evaluación de salida al final de cada unidad temática, dicha evaluación se practicará en el aula. Éste examentendrá una copia en línea para que puedas corroborar tus resultados inmediatamente que termina la evaluación. QuedasObligado a anotar las respuestas de tu test en una hoja aparte y colocarlas en el examen en línea. De esta manera, podráshacer la retroalimentación respectiva y obtener la nota alcanzada; solo son válidas en el examen en línea las respuestas que seencuentran en el examen que se hizo en el aula. Una vez revisada dicha evaluación (en línea) ésta pasa a ser la evaluación finaly oficial.

El examen de salida podrá practicarse en casa previo acuerdo conmigo y tus compañeros si este fuera el caso tú comoestudiante ASUMES Y ACEPTAS el riesgo de hacer el examen en casa (o en donde juzgues conveniente). Solo es válida comoexcusa para no haber hecho el examen problemas con la plataforma virtual: Problemas con el nodo de Hondutel, Problemascon la red de la UNAH, problemas que deberás demostrar con los medios de verificación que estimes convenienteS y quemuestren que en el período que estuvo habilitada la evaluación (11 5 horas) el servicio de Internet (de la U) y el acceso a la



PUNTOS EXTRAS (SOBRE 100)

Tareas en el aula (TA) : Valor 5% Se dispondrá una estrategia de trabajo colaborativo en el aula cuyo propósito es que autoevalúes la compresión de conceptosclaves de la unidad temática, se desarrollaran ejercicios de tipo conceptual que deben ser resueltos a través de una discusiónen pequeños grupos de trabajo, los mismos grupos de trabajo de las actividades prácticas y del proyecto tecnológico de aula

(blog). Las tareas TA consistirán de las siguientes etapas, las cuales deben ser cumplidas para obtener los puntos extras:

1. La discusión y resolución de los ejercicios (en grupo) en el aula2. Un test de control (individual) después de terminar los ejercicios3. La evaluación de la actividad y de la dinámica de trabajo del grupo (para hacer en la casa y de manera individual

Vinculación con la Sociedad: Valor 10%Como una forma de vincularte con la sociedad en lo que respecta a los conocimientos adquiridos se formulará y ejecutará un

proyecto tecnológico (Blog) en el cual tendrás que subir los resúmenes semanales de las clases, imágenes y/o todo aquelloque te permita comunicarte con la sociedad y sirva como fuente adicional de consulta. Se evaluará de acuerdo a la Rúbrica deevaluación que se encuentra en éste documento.

Fechas para Acreditar Actividades – AN 111 Introducción a la Astronomía

I Período 2016- Sección 0800

No. Actividad Febrero Marzo Abril

Lu. Ma. Mi. Lu. Ma. Vi Lu. Ma. Mi. Sa.

1

2

Trabajo Colaborativoen el Aula 08 09

Laboratorio 1 22 17



No. Laboratorio Fecha

1 Planetarios Virtuales17 y 22 de Febrero

Hora de clases

2 Observación del Cielo Nocturno a Simple Vista.24 de Febrero

1730hrs –1900hrs

3 Cálculo del Período de Rotación del Sol Pendiente

4 Masa de Júpiter28 y 29 de Marzo

Hora de clases

5 Espectros Estelares ( o Fotometría)12 y 13 de AbrilHora de clases

6 Ley de Hubble 26 de AbrilHora de clases

Rúbrica para la evaluación de reporte de laboratorio

Sección Criterio de Evaluación Ponderación(%)

Introducción

El estudiante describe en sus palabras y en lenguaje científico el fundamentoteórico - práctico necesario para desarrollar la experiencia práctica.Seguidamente y de forma muy breve expone el contenido de su reporteexplicando los elementos que se describen en cada una de sus secciones.

1

ObjetivosEl estudiante describe los objetivos que alcanzó con la experiencia práctica y siestán de acorde a los propuestos en la guía de trabajo de no ser así, deberáexponer brevemente el porqué de esto.

1

Procedimiento

La descripción del procedimiento (en palabras del estudiante), tiene coherencia

de tal manera que pueda describirse la serie de pasos que siguió desde el iniciohasta la finalización de la experiencia, sin olvidar los problemas que pudo habertenido al dar seguimiento a la guía de trabajo y la manera que resolvió dichosproblemas.

1

E t ió l t di t t l di i t d ál l q l



Matriz de Competencias I Unidad - Curso AN- 111, Introducción a la Astronomía/ II Período 2014

C O N

O C I M I E N T O S

H A B

I L I D A D E S Y

D E S T R E Z A S

A C T I T U D E S

BLOQUES TEMÁTICOS LECTURAS Y MATERIALES DEESTUDIO

H O R A S

ACTIVIDADES H O R A S

T O T A L D E

H O R A S

H

O R A S D E

T R A B A J O A L A

S E M A N A

X X X Nuestro lugar en el Universo Lectura Cap.1 Elementos deastronomía de posición de PortillaBarbosa, J. G.

1 Inducción en el uso de laplataforma telemática.

1 2 4

X X X El cielo y las constelaciones Lectura del Cap.5, secciones 4,5 - 4,6y 4.7 del libro Elementos de

astronomía de posición de PortillaBarbosa.

1 (T) 1

1 (P) 2

- Inducción en el uso deStellarium- Uso de las Cartas deCielo

- Proyección de videocorto- Laboratorio: Observacióndel cielo a simple vista

4 5 10

X X La esfera celeste

Lectura del Cap.4, secciones 4,1 a 4,3

Lectura del Cap. 5, del libro dePortilla

3

-Proyección de videocorto: el cielo deseptiembre-Visita guiadaarqueoastronómica.

3 6 12

X X X Movimientos aparentes del SolLectura del Cap.4, secciones 4,3 y 4,4del libro de Portilla

Lectura del Cap. 6, sección 6,2 dellibro de Portilla Barbosa

1-Calculo del período derotación del Sol (actividadNASE) 1 2 4

X X Movimientos aparentes de la Luna Lectura del Cap.6, sección 6,2 del librode Portilla Barbosa

1 -Consultar los foros. 1 2 4

1 1 Hora teórica = 2 horas de trabajo individual = 4 horas de trabajo a la semana en casa2 1 Hora Práctica = 3 horas de trabajo individual = 6 horas de trabajo a la semana en casa



JORNALIZACIÓN/ AN-111 INTRODUCCIÓN A LA ASTRONOMÍA/ SECCIÓN 0800/IU/ IP 2016

Día Tema Objetivos Actividades y recursossugeridas

Tiempoestimado

Semana 1

25 al 27de

Enero

Revisión Planificación Académica

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA/CENSO

Nuestro Lugar en el Universo(NTLU):- Nuestra ciudad, - Nuestro planeta, - Nuestro vecindario, - Nuestra galaxia y el universo conocido.

El estudiante comprende yreflexiona sobre lametodología a utilizar en elcurso así como los criteriosde evaluación de surendimiento académico.

Medir el grado deconocimientos de entrada

sobre temas centrales delcurso

OG. Ampliar nuestrohorizonte desde lo cotidianohasta los límites delUniverso conocido.OE1. El estudiante es capazde describir en cincominutos el entorno cercanoque le rodea reflexionandosobre la influencia deltiempo y la distancia en loscambios que se suscitan.OE2. El estudiantecomprende la relatividad deltiempo a escalascosmológicas y explica entérminos básicos y en diezminutos el quehacer de la

- Presentación del profesorcomo facilitador del curso.- presentación de losestudiantes y sus expectativasde logro- Discusión del silabo del cursoy la forma de evaluación de losaprendizajes- Inducción al uso de MOODLE.Registro de los estudiantes enla plataforma

Instrumento discreto con ítemsde selección múltiple cubriendo

los temas de: Magnitud yDistancia, Luminosidad, EfectoDoppler, MovimientoPlanetario, Leyes de Newton yGravitación Universal

- Clase magistral apoyada conmultimedios.- Lecturas online con test desalida

15 min.

40 min

40 min en aula

30 min online



Semana 2

01 al 03de

Febrero

El Cielo y las Constelaciones (A y C):

- El cielo nocturno - Las constelaciones, constelaciones zodiacales y los astrosvagabundos.

Magnitud Flujo y Luminosidad de los Astros (M y D):- Magnitud aparente y real- Magnitud y razón de brillo- Magnitud absoluta y distancia- Flujo y luminosidad

astronomía como disciplinacientífica.OE3. El estudiante hace usode herramientas básicas demedición para establecerescalas de medidas

OG. Familiarizarse con lascaracterísticas y patronesque presentan los astrosobservados a simple vista enel cielo nocturno.OE1. El estudiante describeen cinco minutos, a lomenos tres objetos en elcielo los cuales muestrancaracterísticasdiferenciadas: Color,

intensidad en el brillo,centelleo, distribuciónespacial, etc.OE2. El estudiante es capazde diferenciar por suscaracterísticas luminosas losobjetos en el firmamentoOE3. El estudiante justificala importancia de laobservación del cielo para eldesarrollo de la cienciaastronómica.

OG. Comprender laimportancia que tiene elestudio del brillo de losastros en la evolución de laciencia astronómica.OE1. El estudiante exponeen cinco minutos losconceptos de magnitudaparente y absoluta.OE2. El estudiante

demuestra a través de un

- Presentación de video corto:Constelaciones, disponible enla plataforma.

- Uso de imágenes donde seexponen patrones asociados aasterismos y constelaciones.

- Prácticas con Stellarium

- Lecturas online con test de

salida

- Ejercicios numéricos

- Ejercicios con Stellarium

- Clase magistral apoyada enpresentaciones multimedia.

- Lecturas online con test desalida

45 min en aula

30 min online

50 min en aula

60 min online



Tópicos de Espectroscopia I(LRM):Luz, radiación y materia

ejercicio numérico yllevando para ello no más detres minutos la diferenciaen el brillo de una estrellade magnitud 3 y otra demagnitud 1.

OE3. El estudiantedemuestra a través de unejercicio numérico yllevando para ello no más detres minutos la razón dedistancias existente entredos estrellas cuya diferenciaen magnitud aparente es 2.OE4. El estudiante explicaen cinco minutos elconcepto de flujo y

luminosidad y su relacióncon la magnitud absoluta

OG. Exponer los conceptosbásicos de la espectroscopiaque han permitido conocerpropiedades de las estrellasy de otros objetos celestesOE1. El estudiante es capazde explicar en cinco minutosla relación existente entre elcolor y la temperatura de unobjetoOE2. El estudiante es capazde exponer en 10 minutosel concepto de cuerpo negroy la ley del colorOE3. El estudiante explicaen cinco minutos la relaciónentre Temperatura,Luminosidad y tamaño enlas estrellasOE4. El estudiante enumera

los tipos de espectros que

- Clase magistral apoyada enpresentaciones multimedia

- Demostración deprocedimientos

- Uso de imágenes donde seexponen espectros de luz

- Simulaciones porcomputadora: disponibles enInternet


50 min en aula

60 min online



Tópicos de Espectroscopia II:- Color y temperatura de los astros- Índice de color- Espectros- Temperatura y luminosidad

se pueden registrar con laluz de las estrellas y lascondiciones para que estosse produzcan, para ello elestudiante utiliza no más de10 minutos.

OG. Profundizar en lacomprensión de lasrelaciones existente entre elcolor temperatura yluminosidad de un astro y laimportancia que tiene ellopara crear un modelo quedescriba sus característicasfísicasOE1. El estudiante describelas relaciones

fundamentales quegobiernan la energía emitidapor un astro en función desu color.OE2. El estudiante toma almenos 5 minutos enresolver un ejercicio sobreemisión de energía dadodos parámetros dados.OE3. El estudiante toma almenos 10 minutos paraexplicar cómo y dónde seproducen las líneasespectrales de una estrella yel significado físico de lasmismas.

OE4. Es capaz de describiren 10 minutos las diferentesfamilias espectrales deldiagrama HR y la relaciónentre temperatura tamaño yluminosidad que con este se

expone

- Clase magistral apoyada enpresentaciones multimedia

- Demostración deprocedimientos

- Uso de imágenes donde seexponen espectros de luz

- Simulaciones porcomputadora: disponibles en

Internet- Lecturas online con test desalida

50 min en aula

60 min online



Semana 3

08 al 10de

Febrero

Trabajo Colaborativo en el Aula 1 (TA1): Magnitud yDistancia

Trabajo Colaborativo en el Aula 2:Luminosidad

- La Esfera Celeste (EC):

- Definición

- El cielo durante un día y la rotación de la Tierra- El cielo durante un año y la traslación de la Tierra- El cielo durante centurias y la precesión del eje de laTierra.

OG. Evaluar el grado deaprendizaje logrado yreforzar el aprendizaje através de una estrategia detrabajo colaborativo entreestudiantes

OG. Evaluar el grado deaprendizaje logrado yreforzar el aprendizaje através de una estrategia detrabajo colaborativo entreestudiantes

OG. Deducir los diferentesmovimientos de la Tierra apartir de observaciones

astronómicas a simple vista.OE1. El estudiante describeen cinco minutos loselementos que constituyenla esfera celeste.

OE2. El estudiante explicaen diez minutos losmovimientos másimportantes que describe latierra en el espacio y lainfluencia que estos tienenen la vida que se desarrollaen ella.

OE3. El estudiante simula através de herramientas deTICs el movimiento de laesfera celeste.

TA1:Ranking Task Magnitud yDistancia + Post Test.

TA2:Ranking Task Luminosidad +Post Test.

- Clase magistral apoyada conmultimedios.

- Uso de la esfera celeste- Uso del Stellarium- Cartas de Cielo- Lecturas online con test desalida

75 min

75 min

90 min en aula

90 min online



Semana 4

15 al 17de

Febrero

Semana 5

22 al 26de

Febrero

Sistemas de Coordenadas I (SC):- Sistemas de Coordenadas geográficas- Sistemas de Coordenadas locales- Sistemas de Coordenadas Horarias- Sistema de coordenadas Absolutas- Conversión de sistemas de coordenadas

Laboratorio # 1: PV (Uso de planetarios virtuales.):Aula de clases

Laboratorio # 1: PV (Uso de planetarios virtuales.):Aula de clases

OG. Conocer los principalessistemas de referenciautilizados para posicionarobjetos en el cielo.

OE1. El estudiante es capaz

de ubicar en el cielo unobjeto luminoso señaladopor el profesor, empleandopara ello el sistema decoordenadas localestardando no más de 5minutos en dicha tarea.OE2. El estudiante describeen 5 minutos los puntos yplanos de referencia delsistema de coordenadas

absolutas discriminando suutilidad respecto el sistemade coordenadas locales.

OE3. El estudiante es capazde convertir sistemas decoordenadas locales enabsolutas tomando en ello10 minutos

OG. Familiarizarse en el usode aplicaciones de softwarede uso común en laenseñanza de la astronomía.

OG. Familiarizarse en el usode aplicaciones de softwarede uso común en laenseñanza de la astronomía.


- Uso del Stellarium- Demostración deprocedimientos

- Video corto sobrecoordenadas espaciales


- Demostración deprocedimientos- Mediación en la experienciade aprendizaje virtual

- Demostración deprocedimientos- Mediación en la experienciade aprendizaje virtual

90 min en aula

30 min online

60 min

60 min



Semana 629 de

Febrero

Movimientos Aparentes del Sol- Movimiento diurno - Movimiento anual - Las estaciones del año

Laboratorio # 1 Observación a Simple Vista(OSV):OACS: 1730 – 1930 Hrs.

Evaluación de Salida primera Unidad0800 a 0900 hrs. Aula de clases

OG. Describir losmovimientos aparentes delSol vistos desde La Tierra,encontrando su relación conla posición geográfica delobservador y con la

duración del día, del año yde las estaciones.OE1. El estudiante exponeen cinco minutos loselementos mágicosreligiosos que hanconstituido el motivo delestudio de los movimientosdel Sol a través del tiempo ylas culturas antiguas.OE2. El estudiante explica

en diez minutos losmovimientos relativos entreel Sol y la Tierra que danorigen a las estaciones.OE3. El estudiante simula através de herramientas deTICs el movimiento del Sol através del tiempo y lalocalización geográfica.


- Video corto sobre elmovimiento del Sol y lasestaciones

- Uso de la esfera celeste

- Uso del Stellarium


- Cartas de cielo- Stellarium- Guía didáctica- Telescopios- aplicaciones informáticas paramóviles

60 min en aula

30 min online

120 min

Documents

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