Planificación Academica Tercer Período 2015

Universidad Nacional Autónoma de Honduras.

Facultad de Ciencias Espaciales Departamento de Astronomía y Astrofísica

Planificación Académica

III Período 2015

Ing. Joel Alemán Ramírez

Secciones:

0800, 0900

LuMaMi

Ciudad Universitaria, José Trinidad Reyes, Septiembre, 2015

Introducción

Estimados estudiantes la presente es la planificación académica correspondiente al segundo período

académico. Tiene información detallada (no libre de alguna omisión) de la metodología de enseñanza

aprendizaje conque nos conduciremos en este espacio pedagógico de Introducción a la Astronomía

Optativa. Este documento está estructurado de la siguiente manera:

Una sección conteniendo la distribución de la nota en las diferentes actividades a desarrollar, otra

sección conteniendo las fechas para examenes y laboratorios, para este período nos apoyaremos - más

que en el anterior- en la plataforma virtual, al menos una hora de trabajo virtual por lo que la hora

presencial nos servirá sobre todo para revisar las asignaciones propuestas de manera virtual,

responder preguntas, resolver dudas con los contenidos; se estima para ello lecturas y test de salida

con valor sumativo (sobre 100). Se espera por lo tanto que para cada sesión de trabajo presencial se

hallan leído al menos los contenidos del día planteados en la Jornalización y llevar listas las preguntas

del tema a desarrollar, esto nos permitirá aprovechar al máximo el encuentro en el aula y seguro

obtendrán mejores resultados en las evaluaciones de salida.

Trataremos de cumplir en la medida de lo posible con las fechas propuestas en esta planificación.

Otra sección de este documento muestra la Rúbrica de evaluación para el laboratorio, te sugiero leerla

detenidamente y si tienes dudas al respecto preguntar a tu profesor, gran parte de los puntos que

pierden los estudiantes es debido a no poner atención en lo solicitado en esta rúbrica.

Lo que sigue es el formato de informe para laboratorios, para esta período se exigirá hacer el

laboratorio en grupos de tres; en la portada del informe del laboratorio deberán aparecer los

integrantes del grupo y deberá de subir el reporte cada integrante, por separado a la plataforma. La

penúltima sección es muy importante ya que te dice entre otras cosas, la carga de trabajo que tendrás

este curso - algo importante cuando decides llevar varias clases a la vez… te sugiero poner mucha

atención a este documento, recuerda! en esta clase NO se acredita nota 00 NSP y si al final decides

abandonar la clase debido a la carga de trabajo que tienes por todas tus clases, se te acreditará la nota

que tengas hasta ese momento junto a la leyenda ABD. En todo caso si tienes alguna excusa válida

para abandonar el curso, deberás refrendar con los documentos necesarios avalados por la

Vicerectoría de Asuntos Estudiantiles (VOAE)

Por último se te presenta la Jornalización de clases para la primera unidad. Espero que con esta

información tengas una idea clara de lo que se trata este curso y puedas planificar tu tiempo de tal

manera logres los objetivos que te planteaste al matricular la asignatura

Tabla de contenido

Introducción .................................................................................................................... i

Tabla Contenidos ............................................................................................................ ii

Ponderación de las diferentes actividades .......................................................................... 1

Fechas de Examenes y Laboratorios .................................................................... 2

Rúbrica ...................................................................................................... 3

Formato para el reporte de laboratorios ........................................................................... 4

Competencias y carga horaria del estudiante ..................................................................... 5

Jornalización para la primera unidad .................................................................... 6

Distribución de las notas teórica y práctica del curso AN-111 Introducción a la Astronomía III Período 2015 / Secciones 0800, 0900

Usando como referencia el convenio establecido en el silabo de la asignatura la nota del curso de Introducción a la Astronomía estará distribuida de la siguiente manera:

No. Componente Ponderación (%) 1 Teórica 65 2 Práctico (Laboratorio) 20

3 Asistencia 5 4 Vinculación con la Sociedad 10

Componente Teórico: Valor 65% Se harán evaluaciones de salida (sumativas) cada semana, todos los lunes; algunas se harán en el aula y otras en casa (online) todas de valor y duración variable. Las evaluaciones online estarán habilitadas durante doce horas. Tú como estudiante ASUMES Y ACEPTAS el riesgo de hacer el examen en casa (o en donde juzgues conveniente). Solo es válida como excusa para no haber hecho el examen problemas con la plataforma virtual: Problemas con el nodo de Hondutel, Problemas con la red de la UNAH, problemas que deberás demostrar con los medios de verificación que estime conveniente y que muestren que en el período que estuvo habilitada la evaluación (11.5 horas) el servicio de Internet (de la U) y el acceso a la plataforma virtual no fue rehabilitado. Si no estás de acuerdo con las condiciones anteriores el examen se te practicará de manera presencial en el aula de clases. Tienes derecho a reponer cualquier evaluación de salida por motivos de fuerza mayor: enfermedad con incapacidad médica, deceso de algún pariente y/o similares; ser representante de la UNAH en algún evento especial. En estos casos debes presentar los medios de verificación correspondiente. Se hará un Examen de Reposición después de la última evaluación parcial, reponiéndose la nota más baja.

Componente Práctico: Valor 20% : 2 laboratorios por unidad temática 10% c/u El reporte del laboratorio se entregará una semana después de realizado (se sube a la plataforma). Los procedimientos de laboratorios serán desarrollados en el aula de clases, después de lo cual tendrás una semana para entregar tu reporte. Se subirá a la Plataforma la Programación de Disponibilidad del Laboratorio de Cómputo del Edificio K1 para que estimes el momento de tu conveniencia para ir a resolver la guía didáctica de dicha experiencia práctica. El laboratorio se hará en tríos, para la evaluación del mismo los integrantes del grupo deberán subir el mismo reporte con el nombre de los integrantes en la portada. Sin alguno de los integrantes no sube el reporte a la plataforma NO se le acreditará nota alguna, a pesar de que haya asistido al laboratorio y trabajado en el reporte del mismo. El reporte del laboratorio se hará en el formato solicitado. Importante! la Guía de Trabajo, NO es el reporte del laboratorio , si envías la guía de trabajo como reporte se te asignará una nota de 0%. Cada una de las secciones del reporte del laboratorio será evaluada según la rúbrica dispuesta en este documento. Asistencia a Clases: Valor 5% La asistencia a clases en obligatoria y se pierde derecho a someterse a examen, con el 25% de inasistencias no justificadas. Para estimular a los estudiantes que asisten regularmente a clases se incorpora un puntaje de 5% por parcial. Vinculación con la Sociedad: Valor 10% Como una forma de vincularte con la sociedad en lo que respecta a los conocimientos adquiridos se formulará y ejecutará un proyecto tecnológico (Blog) en el cual tendrás que subir los resúmenes semanales de las clases, imágenes y/o todo aquello que te permita comunicarte con la sociedad y sirva como fuente adicional de consulta.

Fechas para Acreditar Actividades – AN 111 Introducción a la Astronomía

III Período 2015- Sección 0800, 0900

No. Actividad Septiembre Octubre Noviembre

Diciembre

Lu. Mi. Lu. Ma. Vi Lu. Ma. Mi. Lu. Ma. Mi. 1 2 3

Laboratorio 1, 2

26

16

Ajus

tes a

la p

lani

ficac

ión

acad

émic

a

EVS

28

05,19,26

Trabajo Cooperativo en el Aula

28

30

20

4 5 6

Laboratorio 3,4

04

EVS

02,16

Trabajo Cooperativo en el Aula

02,09

7 8

Laboratorio 5, 6

18

EVS

23

10

Reposición Labs.

24

11

Reposición EVS

25

12

Examen de Reposición

30

No.

Laboratorio

Fecha

1

Observación del Cielo Nocturno a Simple Vista.

16 de Octubre 1730hrs –1900hrs

2

Planetarios Virtuales

26 de Octubre Hora de clases

3

Cálculo del Período de Rotación del Sol

Pendiente

4

Masa de Júpiter

04 de Noviembre Hora de clases

5

Espectros Estelares ( o Fotometría)


6

Ley de Hubble


Notas:

- Todos los laboratorios se demostraran en el aula y a la hora de clases, el estudiante deberá asistir al laboratorio de cómputo del edificio K1 a realizar la experiencia, en el horario que estime conveniente - Los laboratorios se harán en grupos de tres personas, las mismas que participan de las TA - Reporte de laboratorio se entregará una semana después de realizado.

Rúbrica para la evaluación de reporte de laboratorio

Sección Criterio de Evaluación Ponderación(%) Introducción

El estudiante describe en sus palabras y en lenguaje científico el fundamento teórico - práctico necesario para desarrollar la experiencia práctica. Seguidamente y de forma muy breve expone el contenido de su reporte explicando los elementos que se describen en cada una de sus secciones.

1

Objetivos

El estudiante describe los objetivos que alcanzó con la experiencia práctica y si están de acorde a los propuestos en la guía de trabajo de no ser así, deberá exponer brevemente el porqué de esto.

1

Procedimiento

La descripción del procedimiento (en palabras del estudiante), tiene coherencia de tal manera que pueda describirse la serie de pasos que siguió desde el inicio hasta la finalización de la experiencia, sin olvidar los problemas que pudo haber tenido al dar seguimiento a la guía de trabajo y la manera que resolvió dichos problemas.

1

Análisis de datos

En esta sección el estudiante muestra el procedimiento de cálculo que le permitió obtener los resultados reportados, estos resultados deben coincidir con los esperados (si hubiesen algunos) en un valor de +/- 1%. Deberán los resultados ser coherentes con los datos tomados en la experiencia (y que están dispuestos en la sección de gráficos)

6

Gráficos

Aquí el estudiante incorpora las tablas, gráficos, capturas de pantalla, etc. que le permiten hacer el análisis del fenómeno en estudio. Los gráficos deberán estar debidamente identificados y ser lo suficientemente claros para evidenciar los datos que se tomaron de estos para hacer uso en los cálculos solicitados. Todas las tablas deberán ir formato digital (igual las capturas de pantalla) para lo cual el estudiante deberá hacer uso del procesador de texto de su predilección. Los gráfico deberán hacerse mano alzada y deberá adjuntarse la imagen escaneada por separado, debidamente identificadas (autor, título de la gráfica)

1

Nota Importantes: 1. Estudiantes que envíen como reporte solo los datos tomados en la experiencia, se les acreditará una nota de

2% del total del reporte(es decir 2/10). 2. Reportes que tengan contenidos copiados y pegados de otros grupos de trabajo, de la guía de trabajo (copiada

y pegada íntegramente) o de otras fuentes; hará que dichos reportes sean nulos y se les acreditará una nota de 0%.

3. Solo se puede reponer un laboratorio la cual, estará enteramente a cargo del estudiante, solo se podrán hacer consultas eventuales al profesor sobre temas puntuales que no demanden tiempo completo en la instalación. Las reposiciones se harán al final del curso.

4. Estudiantes que solo asistan a un laboratorio, podrán ser evaluados con el que tengan en base a una nota de 20%

Universidad Nacional Autónoma de Honduras

Facultad de Ciencias Espaciales

Departamento de Astronomía y Astrofísica

AN-111 Introducción a la Astronomía

UNIDAD I: Observaciones y Modelos

OBSERVACION DEL CIELO A SIMPLE VISTA

REPORTE DE LABORATORIO #1

Presentado por:

Cristian Josué González Carranza Nelson Mauricio Flores Hernández

Ciudad Universitaria, Febrero 27 de 2015

Matriz de Competencias I Unidad - Curso AN- 111, Introducción a la Astronomía/ II Período 2014 C

ON

OC

IMIE

NT

OS

HA

BIL

IDA

DE

S Y

DE

ST

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ZA

S

AC

TIT

UD

ES

BLOQUES TEMÁTICOS

LECTURAS Y MATERIALES DE

ESTUDIO

HO

RA

S

ACTIVIDADES

HO

RA

S

TO

TA

L D

E

HO

RA

S

HO

RA

S D

E

TR

AB

AJO

A L

A

SE

MA

NA

X X X Nuestro lugar en el Universo Lectura Cap.1 Elementos de

astronomía de posición de Portilla

Barbosa, J. G.

1 Inducción en el uso de la

plataforma telemática.

1 2 4

X

X

X

El cielo y las constelaciones

Lectura del Cap.5, secciones 4,5 - 4,6

y 4.7 del libro Elementos de

astronomía de posición de Portilla

Barbosa.

1 (T)1

1 (P)2

- Inducción en el uso de

Stellarium

- Uso de las Cartas de

Cielo

- Proyección de video

corto

- Laboratorio: Observación

del cielo a simple vista

4

5

10

X

X

La esfera celeste

Lectura del Cap.4, secciones 4,1 a 4,3

Lectura del Cap. 5, del libro de

Portilla

3

-Proyección de video

corto: el cielo de

septiembre

-Visita guiada

arqueoastronómica.

3

6

12

X

X

X

Movimientos aparentes del Sol

Lectura del Cap.4, secciones 4,3 y 4,4

del libro de Portilla

Lectura del Cap. 6, sección 6,2 del

libro de Portilla Barbosa

1

-Calculo del período de

rotación del Sol (actividad

NASE)

1

2

4

X X Movimientos aparentes de la Luna Lectura del Cap.6, sección 6,2 del libro

de Portilla Barbosa

1 -Consultar los foros. 1 2 4

1 1 Hora teórica = 2 horas de trabajo individual = 4 horas de trabajo a la semana en casa 2 1 Hora Práctica = 3 horas de trabajo individual = 6 horas de trabajo a la semana en casa

JORNALIZACIÓN/ AN-111 INTRODUCCIÓN A LA ASTRONOMÍA/ SECCIÓN 0800, 0900/IU/ IIIP 2015

Día Tema Objetivos Actividades y recursos sugeridas

Tiempo estimado

Semana 1

07 al 09 de Septiembre

Semana 2


Revisión Planificación Académica EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA/CENSO Nuestro Lugar en el Universo(NTLU): - Nuestra ciudad, - Nuestro planeta, - Nuestro vecindario, - Nuestra galaxia y el universo conocido.

El estudiante comprende y reflexiona sobre la metodología a utilizar en el curso así como los criterios de evaluación de su rendimiento académico. Medir el grado de conocimientos de entrada sobre temas centrales del curso OG. Ampliar nuestro horizonte desde lo cotidiano hasta los límites del Universo conocido. OE1. El estudiante es capaz de describir en cinco minutos el entorno cercano que le rodea reflexionando sobre la influencia del tiempo y la distancia en los cambios que se suscitan. OE2. El estudiante comprende la relatividad del tiempo a escalas cosmológicas y explica en términos básicos y en diez minutos el quehacer de la astronomía como disciplina científica. OE3. El estudiante hace uso de herramientas básicas de

- Presentación del profesor como facilitador del curso. - presentación de los estudiantes y sus expectativas de logro - Discusión del silabo del curso y la forma de evaluación de los aprendizajes - Inducción al uso de MOODLE. Registro de los estudiantes en la plataforma Instrumento discreto con ítems de selección múltiple cubriendo los temas de: Magnitud y Distancia, Luminosidad, Efecto Doppler, Movimiento Planetario, Leyes de Newton y Gravitación Universal - Clase magistral apoyada con multimedios. - Lecturas online con test de salida

15 min. 40 min 40 min en aula 30 min online

Semana 3


22

El Cielo y las Constelaciones (A y C): - El cielo nocturno - Las constelaciones, constelaciones zodiacales y los astros vagabundos. Magnitud Flujo y Luminosidad de los Astros (M y D): - Magnitud aparente y real - Magnitud y razón de brillo - Magnitud absoluta y distancia - Flujo y luminosidad

medición para establecer escalas de medidas OG. Familiarizarse con las características y patrones que presentan los astros observados a simple vista en el cielo nocturno. OE1. El estudiante describe en cinco minutos, a lo menos tres objetos en el cielo los cuales muestran características diferenciadas: Color, intensidad en el brillo, centelleo, distribución espacial, etc. OE2. El estudiante es capaz de diferenciar por sus características luminosas los objetos en el firmamento OE3. El estudiante justifica la importancia de la observación del cielo para el desarrollo de la ciencia astronómica. OG. Comprender la importancia que tiene el estudio del brillo de los astros en la evolución de la ciencia astronómica. OE1. El estudiante expone en cinco minutos los conceptos de magnitud aparente y absoluta. OE2. El estudiante demuestra a través de un ejercicio numérico y llevando para ello no más de tres minutos la diferencia en el brillo de una estrella de magnitud 3 y otra de magnitud 1.

- Presentación de video corto: Constelaciones, disponible en la plataforma. - Uso de imágenes donde se exponen patrones asociados a asterismos y constelaciones. - Prácticas con Stellarium - Lecturas online con test de salida - Ejercicios numéricos - Ejercicios con Stellarium - Clase magistral apoyada en presentaciones multimedia. - Lecturas online con test de salida

45 min en aula 30 min online 50 min en aula 60 min online

23

Semana 4 28 al 30 de Septiembre

Tópicos de Espectroscopia I(LRM): Luz, radiación y materia EVS1a: NTLU, Ay C, M y m: 28 de septiembre 1630 hrs. – 29 de septiembre 0405 hrs. Online. En casa Trabajo Colaborativo en el Aula 1 (TA1): Magnitud y

OE3. El estudiante demuestra a través de un ejercicio numérico y llevando para ello no más de tres minutos la razón de distancias existente entre dos estrellas cuya diferencia en magnitud aparente es 2. OE4. El estudiante explica en cinco minutos el concepto de flujo y luminosidad y su relación con la magnitud absoluta OG. Exponer los conceptos básicos de la espectroscopia que han permitido conocer propiedades de las estrellas y de otros objetos celestes OE1. El estudiante es capaz de explicar en cinco minutos la relación existente entre el color y la temperatura de un objeto OE2. El estudiante es capaz de exponer en 10 minutos el concepto de cuerpo negro y la ley del color OE3. El estudiante explica en cinco minutos la relación entre Temperatura, Luminosidad y tamaño en las estrellas OE4. El estudiante enumera los tipos de espectros que se pueden registrar con la luz de las estrellas y las condiciones para que estos se produzcan, para ello el estudiante utiliza no más de 10 minutos. OG. Evaluar el grado de

- Clase magistral apoyada en presentaciones multimedia

- Demostración de procedimientos - Uso de imágenes donde se exponen espectros de luz - Simulaciones por computadora: disponibles en Internet - Lecturas online con test de salida TA1:

50 min en aula 60 min online 75 min

29

30

Distancia Tópicos de Espectroscopia II: - Color y temperatura de los astros - Índice de color - Espectros - Temperatura y luminosidad Trabajo Colaborativo en el Aula 2: Luminosidad

aprendizaje logrado y reforzar el aprendizaje a través de una estrategia de trabajo colaborativo entre estudiantes OG. Profundizar en la comprensión de las relaciones existente entre el color temperatura y luminosidad de un astro y la importancia que tiene ello para crear un modelo que describa sus características físicas OE1. El estudiante describe las relaciones fundamentales que gobiernan la energía emitida por un astro en función de su color. OE2. El estudiante toma al menos 5 minutos en resolver un ejercicio sobre emisión de energía dado dos parámetros dados. OE3. El estudiante toma al menos 10 minutos para explicar cómo y dónde se producen las líneas espectrales de una estrella y el significado físico de las mismas. OE4. Es capaz de describir en 10 minutos las diferentes familias espectrales del diagrama HR y la relación entre temperatura tamaño y luminosidad que con este se exponen OG. Evaluar el grado de aprendizaje logrado y reforzar el aprendizaje a través de una estrategia de trabajo colaborativo entre

Ranking Task Magnitud y Distancia + Post Test. - Clase magistral apoyada en presentaciones multimedia

- Demostración de procedimientos - Uso de imágenes donde se exponen espectros de luz - Simulaciones por computadora: disponibles en Internet - Lecturas online con test de salida TA2: Ranking Task Luminosidad + Post Test.

50 min en aula 60 min online 75 min

Semana 5 05 al 07 de

Octubre

06

7

EVS1:b LRM, TE: 05 de octubre, 20 minutos; en el aula - La Esfera Celeste (EC):

- Definición - El cielo durante un día y la rotación de la Tierra - El cielo durante un año y la traslación de la Tierra - El cielo durante centurias y la precesión del eje de la Tierra.

Sistemas de Coordenadas I (SC): - Sistemas de Coordenadas geográficas - Sistemas de Coordenadas locales - Sistemas de Coordenadas Horarias - Sistema de coordenadas Absolutas - Conversión de sistemas de coordenadas

estudiantes OG. Deducir los diferentes movimientos de la Tierra a partir de observaciones astronómicas a simple vista. OE1. El estudiante describe en cinco minutos los elementos que constituyen la esfera celeste. OE2. El estudiante explica en diez minutos los movimientos más importantes que describe la tierra en el espacio y la influencia que estos tienen en la vida que se desarrolla en ella. OE3. El estudiante simula a través de herramientas de TICs el movimiento de la esfera celeste. OG. Conocer los principales sistemas de referencia utilizados para posicionar objetos en el cielo. OE1. El estudiante es capaz de ubicar en el cielo un objeto luminoso señalado por el profesor, empleando para ello el sistema de coordenadas locales tardando no más de 5 minutos en dicha tarea. OE2. El estudiante describe en 5 minutos los puntos y

- Clase magistral apoyada con multimedios. - Uso de la esfera celeste - Uso del Stellarium - Cartas de Cielo - Lecturas online con test de salida - Clase magistral apoyada con multimedios. - Uso del Stellarium - Demostración de procedimientos - Video corto sobre coordenadas espaciales - Lecturas online con test de salida

90 min en aula 90 min online 90 min en aula 30 min online

13

Movimientos Aparentes del Sol - Movimiento diurno - Movimiento anual - Las estaciones del año

planos de referencia del sistema de coordenadas absolutas discriminando su utilidad respecto el sistema de coordenadas locales. OE3. El estudiante es capaz de convertir sistemas de coordenadas locales en absolutas tomando en ello 10 minutos OG. Describir los movimientos aparentes del Sol vistos desde La Tierra, encontrando su relación con la posición geográfica del observador y con la duración del día, del año y de las estaciones. OE1. El estudiante expone en cinco minutos los elementos mágicos religiosos que han constituido el motivo del estudio de los movimientos del Sol a través del tiempo y las culturas antiguas. OE2. El estudiante explica en diez minutos los movimientos relativos entre el Sol y la Tierra que dan origen a las estaciones. OE3. El estudiante simula a través de herramientas de TICs el movimiento del Sol a través del tiempo y la localización geográfica. OG. Describir los movimientos aparentes de la Luna vistos desde La Tierra, encontrando su

- Clase magistral apoyada con multimedios. - Video corto sobre el

60 min en aula 30 min online

14

Movimientos Aparentes de la Luna - Movimiento diario - Fases de la Luna - Meses sideral y sinódico - Eclipses.

relación con la posición geográfica del observador. OE1. El estudiante expone en cinco minutos los elementos mágicos religiosos que han constituido el motivo del estudio de los movimientos de la Luna a través del tiempo y las culturas antiguas. OE2. El estudiante explica en diez minutos los movimientos relativos entre el Sol Luna y la Tierra que dan origen fases y eclipses. OE3. El estudiante simula a través de herramientas de TICs el movimiento de la Luna a través del tiempo y la localización. OG. Familiarizarse con las características y patrones que presentan los astros observados a simple vista en el cielo nocturno. OE1. El estudiante describe en cinco minutos, a lo menos tres objetos en el cielo los cuales muestran características diferenciadas: Color, intensidad en el brillo, centelleo, distribución espacial, etc. OE2. El estudiante es capaz de diferenciar por sus características luminosas los objetos en el firmamento. OE3. El estudiante justifica la importancia de la observación del cielo para el desarrollo de la ciencia

movimiento del Sol y las estaciones - Uso de la esfera celeste - Uso del Stellarium - Lecturas online con test de salida - Clase magistral apoyada con multimedios. - Video corto sobre el movimiento de la Luna y sus fases - Ejemplos con Stellarium

- Lecturas online con test de salida

60 min en aula 30 min online

16


Octubre

19

20


Octubre

Laboratorio # 1 Observación a Simple Vista(OSV): OACS: 1730 – 1930 Hrs. EVS1c: EC, SC 19 de octubre: 1630 hrs. – 29 de septiembre 0405 hrs. Online en casa Doppler Trabajo Colaborativo en el Aula 3: Doppler EVS1d: MovS, MovL 26 de octubre, 20 minutos; en el aula Laboratorio # 1: PV (Uso de planetarios virtuales.): Aula de clases

astronómica OG. El estudiante reconoce la influencia que tiene el movimientos de los astros en relación a los espectros que se obtienen de ello OE1. El estudiante expone en cinco minutos la diferencia entre una onda mecánica y otra electromagnética. OE2. El estudiante explica en diez minutos los efectos que tiene el movimiento de los astros en la frecuencia y longitud de onda de la luz que de ellos se recibe OG. Evaluar el grado de aprendizaje logrado y reforzar el aprendizaje a través de una estrategia de trabajo colaborativo entre estudiantes OG. Familiarizarse en el uso de aplicaciones de software de uso común en la enseñanza de la astronomía. OE1. El estudiante comprende la importancia de las TICs como recurso de aprendizaje autónomo.

- Cartas de cielo - Stellarium - Guía didáctica - Telescopios - aplicaciones informáticas para móviles Lectura dirigida TA3: Ranking Task Doppler + Post Test. - Demostración de procedimientos - Mediación en la experiencia de aprendizaje virtual

120 min 30 min. 30 min online 50 min

OE2. El estudiante accede a los recursos de la plataforma, del aula de cómputo y de sitios en internet que serán utilizados en el curso empleando para ello no más de cinco minutos OE3. El estudiante conoce las herramientas básicas de la aplicación Stellarium y localiza en tres minutos tres objetos especificados por el profesor.

Documents

Planificación Academica Tercer Período 2015