1. Oja KJ. “Using problem-based learning in the clinical setting to improve nursing students' critical thinking: an evidence review”. J Nurs Educ. 2011 Mar;50(3):145-51.

2. Hawkins-Walsh E, Crowley A, Mazurek Melnyk B, Beauschesne M, Brandt P, O'Haver J. “Improving health-care quality through an AFPNP National Nursing Education Collaborative to strengthen PNP curriculum in mental/behavioral health and EBP: lessons learned from academic faculty and clinical preceptors”. J Prof Nurs. 2011 Jan-Feb;27(1):10-8.

3. Chiari P, Gianesini G, Loglisci B, Pizzuto M, Mosci D. “How nurses update their knowledge: a survey in three north Italian hospitals”. Assist Inferm Ric. 2010 Jul-Sep;29(3):124-31.

4. Pedro Gómez,J.E.; Morales Asencio,J.M. “Las organizaciones, ¿Favorecen o dificultan una Práctica Enfermera Basada en la Evidencia?” Index Enferm v.13 nº 44 Granada primavera/verano 2004.

5. NANDA International (2010). Diagnósticos enfermeros: definiciones y clasificación.2009-2011. Madrid. Eselvier. 6. Bulecheck, G., Butcher, H., MacCloskey, J. (2009). Clasificación de Intervenciones de Enfermería (NIC). 5ª Edición. Madrid. Mosby. 7. Moorhed, S., Johson, M., Maas, M., Swanson, E. (2009). Clasificación de los Resultados de Enfermería (NOC). 4ª Edición. Madrid.

Mosby.

PLANES DE CUIDADOS ESTANDARIZADOS EN PEDIATRÍA. MOTIVACIÓN EN EL PERSONAL DE ENFERMERÍA, SEGURIDAD PARA EL PACIENTE.

Yanguas Gómez, Ana2; Reviriego Moreno, Lucía1; Granizo Esteban, M. Soledad2; Llach Curós, Coralí3; García García, Ester3. 1. Enfermera Unidad de Pediatría y Miembro de Grupo de Investigación enfermera. 2. Enfermera Unidad de Pediatría y Tutora de Residentes. 3. Enfermera Interna Residente (E.I.R.) Pediatría.

La llegada de las Enfermeras Internas Residentes (EIR) de Pediatría al Hospital Ramón y Cajal, supone una oportunidad para la profesión enfermera de generar un impulso en investigación y metodología de trabajo, y fomentar la actualización de conocimientos. Actualmente se está poniendo especial énfasis en la importancia de inculcar la utilización de la Practica Basada en la Evidencia desde la facultad y así capacitar a los profesionales para el pensamiento crítico, fomentando el uso de registros y guías de práctica clínica (1,2,3,4). Entendemos que un plan de cuidados estandarizado, es un protocolo unificado y específico de cuidados previamente elaborado, apropiado para aquellos pacientes que padecen los problemas relacionados con un diagnóstico concreto o una enfermedad. La utilización de Planes de Cuidados Estandarizados de Enfermería, supone la unificación de criterios y terminologías, que favorece la continuidad asistencial y fomenta el desarrollo profesional.

INTRODUCCIÓN

OBJETIVOS

• Mejorar la organización de los cuidados en la Unidad de Pediatría, con registros más eficientes. • Fomentar la utilización de planes de cuidados para conseguir mayor seguridad en la atención a los pacientes pediátricos.

MÉTODO

Descripción del trabajo enfermero en la Unidad de Pediatría del Hospital Universitario Ramón y Cajal. Elaboración de forma conjunta entre las enfermeras asistenciales, las tutoras y las residentes de pediatría, de planes de cuidados estandarizados NIC, NOC, NANDA. Elaboración de sesiones de enfermería en las que se han expuesto los planes de cuidados. Implantación de dichos planes de cuidados en la Unidad de Pediatría del Hospital Universitario Ramón y Cajal.

RESULTADOS

Se han elaborado, puesto en marcha y realizado el seguimiento de cumplimentación de seis planes de cuidados estandarizados pediátricos: •Bronquiolitis. •Diabetes pediátrica. • Cirugía Cardiaca Infantil. •Paciente pediátrico con escoliosis. •Post cateterismo cardiaco pediátrico. •Paciente pediátrico con gastroenteritis.

DISCUSIÓN

Se parte de la estandarización, que permite abarcar los diagnósticos enfermeros habituales, las intervenciones y los resultados, para llegar a la individualización del Plan de Cuidados, adaptando el estándar a la realidad del paciente. La principal motivación del trabajo con planes de cuidados es conseguir con su aplicación la mayor seguridad para el paciente. La unificación de criterios a través del consenso y la experiencia de los profesionales, favorece la implicación de los mismos. Y se suma, al esfuerzo por trabajar con la mejor evidencia disponible.

CONCLUSIONES

Los planes de cuidados estandarizados, suponen una herramienta útil para la comunicación entre profesionales, ya que al unificar criterios y terminología, se favorece la continuidad asistencial, facilitando tanto la aplicación como el registro del Proceso de Enfermería. Esto supone una calidad y continuidad asistencial, que es garantía de calidad para el paciente.

BIBLIOGRAFÍA