Planejamento 4º Bimestre Matrizes 9º Ano EM

Matriz – 9º Ano - 3º BimestreHabilidades RP Abord.

I R

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R T

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Operar com coordenadas geográficas R

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Interpretar gráficos e tabelas T CAnalisar feições e fenômenos da morfologia do relevo. T

Identificar causas e conseqüências dos processos naturais T

C

R

Realizar pesquisas utilizando a literacia midiática TIdentificar as causas dos impactos ambientais. T

T

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T

Reconhecer os problemas ambientais de origem industrial T

Utilizar os conceitos de lugar, paisagem, espaço e território em análise de situações em que múltiplos atores sociais estão relacionados.Estabelecer uma relação crítica frente aos processos de transformação das paisagens, através da produção de gêneros textuais diversos (atlas, avisos, cartas, cartazes, comédias, crônicas, editoriais, ensaios, entrevistas, histórias, letras de música, mensagens, notícias.Reconhecer o papel das técnicas/tecnologia na transformação e apropriação da naturezaRelacionar os aspectos culturais às diferentes formas de organização do espaço Perceber a integração de aspectos físicos e humanos na construção do espaço geográficoCaracterizar a PEA e a população não economicamente ativa dos países desenvolvidos e subdesenvolvidosConhecer os diferentes recursos de orientação e localização e aplicá-los de forma adequada

Diferenciar e estabelecer relações dos aspectos geográficos em diferentes escalasAnalisar dados geográficos diversos em consulta a mapas, utilizando-se de diferentes leituras cartográficas.Utilizar dados e informações cartográficas para a elaboração de gêneros textuais diversificados

Compreender a dinâmica da natureza e suas interações com a sociedadeDescrever como os elementos naturais interferem na vida e nas atividades humanas

Identificar os recursos minerais como matéria prima industrialVerificar a distribuição e os diversos usos dos recursos hídricos.Caracterizar as conseqüências da agricultura sobre os ambientes

Avaliar as ações humanas sobre os ambientes naturais T

CExercitar a leitura e interpretação de mapas e símbolos, partindo do concreto para o abstrato e do local para o global

Conteúdos Estratégias Avaliação Ações integradoras 1ºBI 2ºBI 3ºBI

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4ºBI

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Habilidades 1º Ano

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Matriz – 1º Ano - 3º BimestreHabilidades RP Abord. Conteúdos

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Operar com coordenadas geográficas R T

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Realizar pesquisas utilizando a literacia midiática T

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Analisar os impactos ambientais da mineração. R

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I R

Utilizar os conceitos de lugar, paisagem, espaço e território em análise de situações em que múltiplos atores sociais estão relacionados.

Posicionar-se criticamente frente aos processos de transformação das paisagens através da produção de gêneros textuais diversosRelacionar os aspectos culturais às diferentes formas de organização do espaçoInferir sobre a ação antrópica na construção e reconstrução do espaço geográficoInterpretar diferentes gêneros textuais que remontam ao processo de apropriação do espaço pelo homemConhecer o papel do Brasil no contexto do cenário político social e ambiental internacionalCompreender as estruturas etárias e por sexo da populaçõesComparar a composição da população mundial por idade e por sexoAnalisar as estruturas clássicas da pirâmide de idadesCaracterizar a pea e a população não economicamente ativa dos países desenvolvidos e subdesenvolvidosAnalisar o atual papel da mulher na construção do novo padrão vegetativo das grandes cidades

Diferenciar e estabelecer relações dos aspectos geográficos em diferentes escalasAnalisar dados geográficos diversos em consulta a mapas, utilizando-se de diferentes leituras cartográficas.Produzir mapas temáticos a partir de outras linguagens geográficasInterpretar mapas temáticos e produzir textos a partir desta interpretação.

Valorizar o trabalho humano presente na produção do espaço geográfico

Localizar as principais áreas de exploração de fontes energéticas renováveis e não renováveis no mundo e no BrasilEntender o processo de formação das várias fontes de energia não renováveisAnalisar as causas das várias crises do petróleo e suas conseqüências.Reconhecer a importância do pró álcool e das fontes alternativas

Habilidades 1º Ano

Página 2

TReconhecer os problemas ambientais de origem industrial

Habilidades 1º Ano

Página 3

Estratégias Avaliação Ações integradoras 1ºBI 2ºBI 3ºBI 4ºBI

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Habilidades 1º Ano

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9º Ano 3ºBI

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Planejamento Bimestral – Geografia 3º Bimestre 20129º Ano – Ensino Fundamental IITotal de Aulas: 16

Habilidades RP Abord. Conteúdos

I R

C

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R T

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T

T Principais Cidades dos EUA;

Operar com coordenadas geográficas R Principais Cidades dos EUA;


Principais Regiões Industriais dos EUA: Sun Belt e Manufacturing Belt;

Estabelecer uma relação crítica frente aos processos de transformação das paisagens, através da produção de gêneros textuais diversos (atlas, avisos, cartas, cartazes, comédias, crônicas, editoriais, ensaios, entrevistas, histórias, letras de música, mensagens, notícias.

A Diversidade Étnocultural e os Movimentos Separatistas: Ossétia do Sul e Chechênia.Modelo de Desenvolvimento Questionável;

Reconhecer o papel das técnicas/tecnologia na transformação e apropriação da natureza

Dependência dos Recursos Energéticos Externos;As Maquiladoras Mexicanas;Belts Agropecuários e Concentração Fundiária;

Relacionar os aspectos culturais às diferentes formas de organização do espaço

Conflitos e Tensões na CEI;Separatismo no Leste Europeu: Tchecoslováquia e Iugoslávia.Criação da URSS;URSS no Pós-Guerra;Fim da URSS;

Perceber a integração de aspectos físicos e humanos na construção do espaço geográfico

Atividades Econômicas da Rússia;Concentração da Ocupação no Sul do País;Principais Atividades Econômicas;Nafta e Canadá.

Entender a gênese dos conflitos do Mundo contemporâneo

Conflitos e Tensões na CEI;Separatismo no Leste Europeu: Tchecoslováquia e Iugoslávia.

Caracterizar a PEA e a população não economicamente ativa dos países desenvolvidos e subdesenvolvidos

EUA: Subúrbios Desenvolvidos e Áreas Centrais Deterioradas;Canadá: Elevada Qualidade de Vida;

Conhecer os diferentes recursos de orientação e localização e aplicá-los de forma adequada

9º Ano 3ºBI

Página 6

R Principais Cidades dos EUA;

R Principais Cidades dos EUA;

T

Interpretar gráficos e tabelas T C

T

T

C

R

T

Identificar as causas dos impactos ambientais. T

T

T

T

Diferenciar e estabelecer relações dos aspectos geográficos em diferentes escalasAnalisar dados geográficos diversos em consulta a mapas, utilizando-se de diferentes leituras cartográficas.

Utilizar dados e informações cartográficas para a elaboração de gêneros textuais diversificados

EUA: Subúrbios Desenvolvidos e Áreas Centrais Deterioradas;Canadá: Elevada Qualidade de Vida;

Canadá: Elevada Qualidade de Vida;

Analisar feições e fenômenos da morfologia do relevo.

Países da CEI: panorama geral;

Identificar causas e conseqüências dos processos naturais


Compreender a dinâmica da natureza e suas interações com a sociedade


Descrever como os elementos naturais interferem na vida e nas atividades humanas


Realizar pesquisas utilizando a literacia midiática

Rússia: A Difícil Transição para o capitalismo;


Identificar os recursos minerais como matéria prima industrial


Caracterizar as conseqüências da agricultura sobre os ambientes


Reconhecer os problemas ambientais de origem industrial


9º Ano 3ºBI

Página 7

T

C

* Todas as habilidades serão, em maior ou menor grau, avaliadas em provas formais e/ou simulados.

Avaliar as ações humanas sobre os ambientes naturais


Exercitar a leitura e interpretação de mapas e símbolos, partindo do concreto para o abstrato e do local para o global


9º Ano 3ºBI

Página 8

Estratégias Avaliação* Ações integradoras

Aulas expositivas e dialogadas através da análise de textos que apresentem os diferentes conceitos em diferentes contextos. Realização de exercícios (Folha extra)

Avaliação através de exercícios de folha extra.

Aulas expositivas e dialogadas através da análise de textos que apresentem as principais formas de apropriação da natureza. Realização de exercícios do livro.

Avaliação através de exercícios do livro.

Leitura textual comentada e fixação das conclusões em texto argumentativo

Produção de texto argumentativo.

Integração com redação/Português.



Análise de textos históricos sobre a gênese dos conflitos.

Análise de graficos e tabelas de informações socioeconômicas do Canadá e EUA.

Análise e produção de mapas temáticos em diferentes escalas

Produção de Mapas Temáticos a partir de tabelas.

9º Ano 3ºBI

Página 9



Análise de graficos e tabelas de informações socioeconômicas do Canadá.

Uso da lousa interativa para projeção de imagens e mapas interativos das principais áreas

agropecuaristas dos EUA.

Pesquisa orientada na Internet sobre os atuais problemas socioeconômicos da Rússia.

Apresentação da pesquisa em sala.

Uso da lousa interativa para projeção de imagens e mapas interativos das principais áreas agropecuaristas dos EUA.



9º Ano 3ºBI

Página 10






1º Ano 3ºBI

Página 11

Planejamento Bimestral – Geografia1º Ano – Ensino MédioTotal de Aulas: 24

Habilidades RP Abord.

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I R T

T

T


T

I

T

Utilizar os conceitos de lugar, paisagem, espaço e território em análise de situações em que múltiplos atores sociais estão relacionados.Posicionar-se criticamente frente aos processos de transformação das paisagens através da produção de gêneros textuais diversos


Inferir sobre a ação antrópica na construção e reconstrução do espaço geográfico

Interpretar diferentes gêneros textuais que remontam ao processo de apropriação do espaço pelo homem

Perceber a integração de aspectos físicos e humanos na construção do espaço geográficoCaracterizar a pea e a população não economicamente ativa dos países desenvolvidos e subdesenvolvidos

Diferenciar e estabelecer relações dos aspectos geográficos em diferentes escalasAnalisar dados geográficos diversos em consulta a mapas, utilizando-se de diferentes leituras cartográficas.Produzir mapas temáticos a partir de outras linguagens geográficasInterpretar mapas temáticos e produzir textos a partir desta interpretação.Conhecer a importância da preservação dos elementos da natureza para a manutenção da vida no planeta

1º Ano 3ºBI

Página 12

I R

I R

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T

Identificar as causas dos impactos ambientais.Estabelecer práticas de sustentabilidade planetária

Analisar os problemas ambientais no meio urbano

Reconhecer os problemas ambientais de origem industrial

Avaliar as ações humanas sobre os ambientes naturais* Todas as habilidades serão, em maior ou menor grau, avaliadas em provas formais e/ou simulados.

Identificar formas de apropriação da natureza pela sociedade e os impactos ambientaisInterpretar mapas temáticos tais como de relevo, hidrografia, impactos ambientais, climatologia, pedologia, geologia.

Avaliar as relações entre preservação e degradação dos recursos naturais em suas diferentes escalas


Envolver-se em campanhas em prol da preservação do meio ambiente

1º Ano 3ºBI

Página 13

Conteúdos Estratégias Avaliação*

Principais Áreas de Probreza e Exclusão;

Problemas Ambientais Urbanos.

Estudos da Hierarquia Urbana do Brasil

Estudos da Hierarquia Urbana do Brasil

Principais Áreas de Tensões Internacionais.


Conceitos: Urbanização, Conurbação, Região Metropolitana, Megalópole, Metrópole, Gentrificação, Hierarquia Urbana, Macrocefalia Urbana;

Aulas expositivas e dialogadas através da análise de textos que apresentem os diferentes conceitos em diferentes contextos. Realização de exercícios do livro.



Avaliação da postura e envolvimento do aluno na discussão das situções propostas.

Principais Causas dos Conflitos Atuais;Pobreza e Exclusão no Brasil.

Primeira Onda de Urbanização; Segunda Onda de Urbanização;A Rede Urbana Brasileira;

Uso da lousa interativa para projeção de imagens e mapas interativos das principais áreas urbanas do mundo.

Forma e Função das Cidades;Regiões Metropolitanas e Megacidades;Megalópole e Metrópole Expandida.

Aulas expositivas e dialogadas através da análise de textos que apresentem as principais formas de poluição e contaminação no ambiente urbano Realização de exercícios do livro.


Indicadores Sociais e Econômicos;

Análise e produção de mapas temáticos em

diferentes escalas

Análise dos elementos cartográficos e estéticos dos mapas desenvolvidos

Êxodo Rural e Urbanização;Estudos da Hierarquia Urbana do BrasilA Rede Urbana Brasileira;Conceitos: superpopulação absoluta e relativa, êxodo rural, migração interna.



1º Ano 3ºBI

Página 14


Indicadores Sociais e Econômicos;





Conceitos: Urbanização, Conurbação, Região Metropolitana, Megalópole, Metrópole, Gentrificação, Hierarquia Urbana, Macrocefalia Urbana;

Pesquisa orientada de textos e produção do BLOG Geográfico.

Avaliação do texto do BLOG



1º Ano 3ºBI

Página 15

Ações integradoras

1º Ano 3ºBI

Página 16

Planejamento Bimestral – Geografia 4º Bimestre 20129º Ano – Ensino Fundamental IITotal de Aulas: 10

Habilidades RP Abord. Conteúdos Estratégias Avaliação

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T

Operar com coordenadas geográficas R

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Interpretar gráficos e tabelas T C

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Japão: Formação do Gigante da Ásia

Aulas expositivas e dialogadas através da análise de textos que apresentem os diferentes conceitos em diferentes contextos. Realização de exercícios (Folha extra)

Avaliação através de exercícios de folha extra.

Estabelecer uma relação crítica frente aos processos de transformação das paisagens, através da produção de gêneros textuais diversos (atlas, avisos, cartas, cartazes, comédias, crônicas, editoriais, ensaios, entrevistas, histórias, letras de música, mensagens, notícias.

Aulas expositivas e dialogadas através da análise de textos que apresentem as principais formas de apropriação da natureza e alterações da paisagem. Realização de exercícios do livro.


Reconhecer o papel das técnicas/tecnologia na transformação e apropriação da natureza


Japão: Moderno e Complexo Parque Industrial

Leitura textual comentada e fixação das conclusões em texto argumentativo sobre a organização e formação econômica do Japão.


Integração com redação/Português. Perceber a integração de aspectos físicos

e humanos na construção do espaço geográficoCaracterizar a PEA e a população não economicamente ativa dos países desenvolvidosConhecer os diferentes recursos de orientação e localização e aplicá-los de forma adequada

Austrália, Nova Zelândia e Regiões Polares: Aspectos Gerais

Análise e produção de mapas temáticos, tabelas e gráficos em diferentes escalas


Diferenciar e estabelecer relações dos aspectos geográficos em diferentes escalasAnalisar dados geográficos diversos em consulta a mapas, utilizando-se de diferentes leituras cartográficas.Utilizar dados e informações cartográficas para a elaboração de gêneros textuais diversificados

Analisar feições e fenômenos da morfologia do relevo.

Japão: Dependência de Recursos Naturais e Desastres naturais.

Uso da lousa interativa para projeção de imagens e mapas interativos das principais áreas devastadas por desastres naturais no Japão

Identificar causas e conseqüências dos processos naturaisCompreender a dinâmica da natureza e suas interações com a sociedadeDescrever como os elementos naturais interferem na vida e nas atividades humanasIdentificar as causas dos impactos ambientais.Identificar os recursos minerais como matéria prima industrialVerificar a distribuição e os diversos usos dos recursos hídricos.

Japão: Produtividade Intensiva no Campo;Crise Econômica Atual.

Aulas expositivas e dialogadas através da análise de textos que apresentem as principais formas de poluição e contaminação no ambiente urbano e rural; Realização de exercícios do livro.


Caracterizar as conseqüências da agricultura sobre os ambientesReconhecer os problemas ambientais de origem industrialAvaliar as ações humanas sobre os ambientes naturais


Rússia: Papel da Rússia no Contexto global atual; BRICS.

Análise e produção de mapas temáticos, textos, tabelas e gráficos em diferentes escalas

Análise escrita a partir de tabelas com dados de IDH da Rússia.

Exercitar a leitura e interpretação de mapas e símbolos, partindo do concreto para o abstrato e do local para o global

Planejamento Bimestral – Geografia 4º Bimestre 20121º Ano – Ensino MédioTotal de Aulas: 15

Habilidades Conteúdos Estratégias Avaliação

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I R T

T

T

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T Não deve estar no 1º ano



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I

Realizar pesquisas utilizando a literacia midiática T

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Analisar os impactos ambientais da mineração. R

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RP Abord.



Principais Regiões Industriais: Manufacturing Belt, Sun Belt, Japão, União Européia, CEI, China.

Uso da lousa interativa para projeção de imagens e mapas interativos das principais áreas industriais do mundo.

Avaliação da postura e envolvimento do aluno na discussão das situções propostas.

Posicionar-se criticamente frente aos processos de transformação das paisagens através da produção de gêneros textuais diversos

Tipos de Indústrias;Tradicionais e Novas Localizações Industriais;Teoria: Desconcentração Industrial, economia e deseconomia de aglomeração.

Aulas expositivas e dialogadas através da análise de textos que apresentem os diferentes conceitos em diferentes contextos. Realização de exercícios.


Relacionar os aspectos culturais às diferentes formas de organização do espaçoInferir sobre a ação antrópica na construção e reconstrução do espaço geográfico

Tradicionais Regiões Industriais Brasileiras;Novas Localizações Industriais;Desconcentração Industrial no Brasil;Inovação Industrial;Transformação na Indústria Energética no Brasil e Fontes Alternativas;


Produção textual em sala.

Integração com redação/Português.

Interpretar diferentes gêneros textuais que remontam ao processo de apropriação do espaço pelo homemConhecer o papel do Brasil no contexto do cenário político social e ambiental internacionalCompreender as estruturas etárias e por sexo da populaçõesComparar a composição da população mundial por idade e por sexoAnalisar as estruturas clássicas da pirâmide de idadesCaracterizar a pea e a população não economicamente ativa dos países desenvolvidos e subdesenvolvidos Principais Regiões Industriais:

Manufacturing Belt, Sun Belt, Japão, União Européia, CEI, China.

Aulas expositivas e dialogadas através da análise de textos que apresentem os diferentes conceitos em diferentes contextos. Realização de exercícios.

Avaliação através de Caderno de Questões.

Analisar o atual papel da mulher na construção do novo padrão vegetativo das grandes cidades

Tradicionais e Novas Localizações Industriais

Análise e produção de mapas temáticos em diferentes escalas a partir de dados de produção industrial.

Análise dos elementos cartográficos e estéticos dos mapas desenvolvidos

Diferenciar e estabelecer relações dos aspectos geográficos em diferentes escalasAnalisar dados geográficos diversos em consulta a mapas, utilizando-se de diferentes leituras cartográficas. Energia e os Ciclos Industriais;

As Principais Fontes Energéticas;Principais Investimentos em Geração de Energia;OPEP;

Produzir mapas temáticos a partir de outras linguagens geográficasInterpretar mapas temáticos e produzir textos a partir desta interpretação.


Energia e Meio Ambiente;Energia e os Ciclos Industriais;As Principais Fontes Energéticas;

Aulas expositivas e dialogadas através da análise de textos que apresentem as principais formas produção de energia e os impactos ambientais relacionados; Realização de exercícios.

Avaliação através de Caderno de Questões.

Localizar as principais áreas de exploração de fontes energéticas renováveis e não renováveis no mundo e no Brasil

Entender o processo de formação das várias fontes de energia não renováveisAnalisar as causas das várias crises do petróleo e suas conseqüências. Vantagens e Desvantagens da

Hidreletricidade;O Petróleo Brasileiro e o Pré-Sal;Termelétricas e Energia Nuclear.

Pesquisa orientada de textos e produção do BLOG Geográfico.

Avaliação do texto do BLOG

Reconhecer a importância do pró álcool e das fontes alternativasReconhecer os problemas ambientais de origem industrial

Documents

Planejamento 4º Bimestre Matrizes 9º Ano EM