PROIECT DIDACTICDisciplina: ChimieTitlul lecţiei: Formarea ionilor pozitiviTipul lecției: lecţie de comunicare de noi cunoştinţe Durata : 50 minClasa: a VII a Data:Profesor: Popa CristinaCompetenţe specifice:1.2. Clasificarea particulelor elementare, elementelor, ionilor, moleculelor după unul sau mai multe criterii. 2.2. Formularea ipotezelor referitoare la caracteristicile structurale ale diferiţilor atomi, ioni şi molecule. 4.2. Folosirea terminologiei specifice chimiei în scopul denumirii elementelor şi substanţelor chimice. Competenţe derivate:Elevii: C1 - clasifică ionii;C2 - modelează formarea unor ioni;C3 - recunosc structurile electronice ale atomilor, respectiv ionilor;C4 - rezolvă problemele propuse folosind algoritmii specifici.Resurse materiale

- tabelul periodic al elementelor- fişa de lucru- reţeaua de calculatoare- programul AeL.

Resurse procedurale- conversaţia- explicaţia- modelarea- algoritmizarea- descoperirea dirijată- instruirea programată.

Forme de organizare a lecţiei- activitate frontală- activitate pe grupe

Forme de evaluare: Formativă prin chestionare orală şi scrisăBibliografie:1. Programa şcolară pentru clasa a VII-a – Chimie. Programa a fost aprobată prin Ordin al ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. /5097/ 09.09.2009.2. R. Constantinescu - Chimie, Manual pentru clasa a VII-a, Editura Sigma, Bucureşti, 1998. 3. Metodica predării chimiei pentru concursul de titularizare, V. Sunel, I. Ciocoiu T. Rudica E. Bicu, Ed Marathon, 1997

1

Desfăşurarea lecţiei

Nr. Crt.

Momentele lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevilor

Resurse procedurale Resurse materiale

EvaluareMetode şi procedee

Forme de

organizare

1. Moment organizatoric(5’)

Verifică prezenţa.Supraveghează instalarea elevilor la computere în perechi.Asigură condiţiile necesare desfăşurării lecţiei.

Se instalează la computere în perechi.Elevii îşi pregătesc pe bancă cărţile şi caietele de chimie.

Observarea

2. Legătura cu lecţiile anterioare (5’)

Distribuie elevilor fişa de lucru: Ştiu – Vreau să ştiu – Am învăţatCere perechilor să facă o listă cu ceea ce ştiu despre ioniRealizează la tablă un tabel după modelul de mai jos:

Ştiu Vreau să ştiu

Am învăţat

Cere câtorva perechi să spună ce au scris pe listă.Notează pe tablă lucrurile cu care toţi elevii sunt de acord. Verifică cunoştinţele pe care elevii le au despre ioni.Ajută elevii să formuleze întrebări despre lucrurile pe care nu le cunosc despre ioni.Notează întrebările pe coloana din mijloc.

Fac lista cu ceea ce ştiu despre ioni.

Răspund la întrebări.

Formulează întrebări.

Notează întrebările pe coloana din mijloc din fişa de lucru.

Conversaţia Frontală Fişa de lucru: Ştiu – Vreau să ştiu – Am învăţat

Orală

3. Captarea atenției(3’)

Profesorul solicită elevilor să prezinte caracteristicile atomului.

Elevii răspund solicitării profesorului.

Conversaţia Frontală Orală

2

În natură atomii elementelor, cu excepţia elementelor din grupa gazelor rare, nu există în stare liberă ci sub formă de compuşi ionici sau covalenţi.Pentru a forma compuşi ionici atomii elementelor cedează sau acceptă electroni formând ioni pozitivi sau negativi.

4. Anunţarea temei de studiu şi a competenţelor.(2’)

Scrie pe tablă titlul lecţiei – Formarea ionilor pozitivi.Prezintă competenţele specifice pe care le vor dobândi elevii în timpul lecţiei.Distribuie fişa de lucru: Formarea ionilor pozitivi.

Elevii notează titlul lecţiei pe caiet

Conversaţia Frontală Tabla CretaCaietul

5. Comunicarea/ însuşirea noilor conţinuturi(20’)

Indică elevilor că pentru a afla informaţii referitoare la formarea ionilor pozitivi se va folosi programul AeL.Deschide din programul AeL aplicaţia – Ioni – Formarea ionului de litiu.Cere elevilor să indice structura atomului de litiu şi numărul particulelor existente în atom.Propune elevilor să modeleze formarea ionului de litiu folosind aplicaţia AeL.Cere elevilor să completeze pe fişa de lucru formarea ionului de litiu.Deschide din programul AeL secvenţa – Formarea ionului de magneziu

Deschid programul AeL introducând numele şi parola utilizatorului.Indică structura şi numărul particulelor existente în atomul de litiuModelează formarea ionului de litiu.

Completează pe fişa de lucru formarea ionului de litiu

Conversaţia Explicaţia modelarea Descoperirea dirijatăInstruirea programată

Frontală şi individuală

Tabelul periodic al elementelorFişa de lucruReţeaua de calculatoareProgramul AeL.

Orală şi scrisă

3

Cere elevilor să indice structura atomului de magneziu şi numărul particulelor existente în atom.Propune elevilor să modeleze formarea ionului de magneziu folosind aplicaţia AeL.Cere elevilor să completeze pe fişa de lucru formarea ionului de magneziu. Formulează concluziile cu ajutorul elevilor, care răspund la următoarele întrebări:Care este caracteristica pe care o au elementele care formează ioni pozitivi?Ionii pozitivi se formează prin cedare sau acceptare de electroni?Care este legătura dintre sarcina ionului şi numărul electronilor cedaţi?Elevii constată:Atomii elementelor care au un număr mic de electroni pe ultimul strat pentru a-şi forma configuraţia stabilă cedează electronii de pe ultimul strat pentru a forma ioni pozitivi.Sarcina ionului pozitiv este egală cu numărul electronilor cedaţi.Ioni pozitivi formeaza metalele.Prezintă următoarele informaţii:Metalele au caracter electropozitiv.

Indică structura şi numărul particulelor existente în atomul de magneziu.Modelează formarea ionului de magneziu.

Completează pe fişa delucru formarea ionului de magneziu.

Elevii răspund la întrebări.

Îşi notează pe caiete concluziile.

Notează în caiet

4

Caracterul electropozitiv este dat de uşurinţa cu care un element chimic cedează electroni.Cum variază caracterul electropozitiv în grupă şi perioadă?Caracterul electropozitiv creşte:- în grupă de sus în jos odată cu creşterea numărului de straturi;- în perioadă de la dreapta la stânga odată cu scăderea numărului de electroni de pe ultimul strat.

informaţile.

6. Fixarea cunoştinţelor(10’)

Revine la schema S/V/I şi verifică ce au învăţat elevii.Propune pentru rezolvare exerciţiile nr. 2 şi 3 din fişa de lucru.Verifică rezolvarea exerciţiilor.

Decid ce au învăţat din lecţie.

Rezolvă exerciţiile propuse.

Conversaţia Frontală şi individuală

Fişa de lucru Evaluare orală şi scrisă

7. Încheierea activităţii(5 min)

Face aprecieri verbale asupra activităţii elevilor.Propune pentru rezolvare exerciţiul nr. 4 şi 5 din fişa de lucru.Explică modul de rezolvare a exerciţiilor.

Elevii îşi notează tema pentru acasă.

Conversaţia Frontală Fişa de lucru Evaluare finală

5

Fişa de lucruFormarea ionilor pozitivi

1. Procesele de ionizare pentru litiu şi magneziu sunt prezentate mai jos. Completează aceste procese.3Li

Li ● Li+ + 1e- atom de litiu ion de litiu

12Mg

Mg: Mg2+ + 2e-

atom de magneziu ion de magneziu

2. Modelaţi formarea ionilor de potasiu, calciu şi aluminiu.3. Care dintre elementele de mai jos formează ioni pozitivi?Na, C, Cl, Fe, H, O. Explicaţi răspunsul ales.4. Care dintre elementele de mai jos au caracter electropozitiv?P, Al, Fe, Pb, Ca.5. Cum poate ajunge la structura stabilă de octet Na? Dar Be?

6

7