Plan Jornada Escolar Completa 2015

INSTITUCIN EDUCATIVA DE VARONES

AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y EL FORTALECIMENTO DE LA EDUCACIN

PRIMER COLEGIO NACIONAL DE LA

REPBLICANUESTRA SEORA DE GUADALUPE

PLAN DE TRABAJO DE LA

JORNADA ESCOLAR COMPETA

LIMA 2015PLAN DE TRABAJO DE LA JORNADA

ESCOLAR COMPETA1.-DATOS GENERALES:1.1.-INST. EDUC. : NUESTRA SEORA DE GUADALUPE1.2.-UGEL : 031.3.-NIVEL : SECUNDARIA1.4.-DIRECTORA : Lic. FRANCISCA LOLI PINEDA1.5.-SUBD. FORM. G . : Lic. LUISA GUTIERREZ ZEA1.6.-SUBD. ADM. : Lic. MANUEL GONZALES DURAN20152.- FUNDAMENTACIN:La Directora dentro del marco de la Jornada Escolar Completa presenta a consideracin el Plan Anual de Trabajo, correspondiente al ao lectivo 2015 del Primer Colegio Nacional de la Repblica Nuestra Seora de Guadalupe.Acorde con los cambios de la poltica educativa nacional, se evidencia paradigmas pedaggicos con desafos y nuevas estrategias, nuestro principal objetivo es contribuir al mejoramiento de la calidad de la enseanza y al logro de los aprendizajes fundamentales, asumiendo nuestro compromiso con una nueva filosofa pedaggica.Como parte del mejoramiento de la calidad educativa, dentro de la jornada escolar completa, se priorizar el logro de los aprendizajes fundamentales, por lo que el aprendizaje sustentado en valores sea el eje transversal del trabajo de los docentes, y las acciones de innovacin que se aplica a travs de la propuesta del Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular y las rutas de aprendizaje en el proceso de diversificacin a nivel de la Institucin.

En el presente ao se priorizar los nueve compromisos establecidos en la Resolucin Ministerial N 556-2014- MINEDU, as como las normas que establecen la Jornada Escolar Completa, realizando actividades de convivencia escolar y el fortalecimiento de la relacin entre estudiantes y docentes a travs de la Atencin Tutorial Integral, con la familia y comunidad a travs de un plan de accin para la mejora de los aprendizajes. Los estudiantes durante estos ltimos aos han evidenciado que no estn desarrollando sus potencialidades de manera ptima por una serie de factores, entre ellos la escuela que no responde a los desafos que la sociedad actual requiere. Ante esta realidad necesitamos asumir retos y atender a nuestros estudiantes asegurando las condiciones necesarias para desarrollarse integralmente, tomando en cuenta sus caractersticas, intereses y necesidades.

Razn por la cual implementaremos la Jornada escolar completa en nuestra Institucin para atender las necesidades que presentan nuestros adolescentes en la actualidad.Es una oportunidad que no solamente se centra en la ampliacin del tiempo de permanencia de los estudiantes y del personal que labora en la Institucin sino que se acondicionar los espacios fsicos de la escuela como lugares idneos para el aprendizaje.La jornada escolar completa permitir a los profesores desplegar todas sus capacidades y conocimientos a travs de estrategias tcnicas y recursos que unidos a la propuesta de una gestin eficiente, se brinde un mejor servicio educativo.

Es una propuesta que no se centra nicamente en una ampliacin del tiempo de permanencia de los estudiantes, profesores, directivos y personal de apoyo de la Institucin Educativa sino que amplia y configura el papel de los espacios fsicos en la escuela como lugares idneos para el aprendizaje que se realicen con las mejores condiciones, en virtud a que estos tambin deben considerarse como elementos didcticos. Adems la Jornada Escolar Completa tambin permitir a los profesores desplegar todas sus capacidades y conocimientos a travs de estrategias, tcnicas y recursos que unidos a la propuesta de una gestin eficiente asegure las condiciones para brindar un servicio educativo ptimo propiciando la mejora de la calidad de nuestra institucin.Por otro lado, la ampliacin del tiempo en la escuela permitir reforzar la relacin entre docentes y sus estudiantes, aspecto fundamental que propicia la adquisicin de los aprendizajes dentro de un clima educativo sustentado en valores que propicien la sana convivencia. El establecimiento de vnculos positivos entre el profesor y sus estudiantes se lograr a travs de una propuesta de tutora que enfatice un rol que es inherente a todo profesor: el de acompaante y orientador del proceso educativo de sus estudiantes, atendiendo todas sus dimensiones como ser humano.Es importante destacar que este modelo de la Jornada Escolar Completa contempla un acompaamiento cercano tanto a profesores como a directivos y personal de apoyo en la implementacin de los distintos componentes y procesos que forman parte de la propuesta, en aspectos pedaggicos y de gestin, asimismo se contar con personal especializado contratado por el MINEDU en coordinacin con las autoridades de la Institucin.

3. BASES LEGALES: 31 Constitucin Poltica del Per.

3.2 Ley N 28044 Ley General de Educacin

3.3 Ley N 29944 Ley de Reforma Magisterial

3.4 D. S. N 011-2012- ED, que aprueba el Reglamento de la Ley 28044, Ley General de Educacin.

3.5 Ley N 28988 Ley que declara la Educacin Bsica Regular como servicio pblico esencial.

3.6 Ley N 28628 Ley que regula la participacin de la Asociacin de losPadres de Familia en las Instituciones Educativas.

3.7 Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.

3.8 D. S. N 026-2003- ED Dcada de la Educacin Inclusiva.

3.9 R. M N 386 -2006 ED Normas para la Organizacin y Aplicacin del Plan Lector en las Instituciones Educativas de Educacin Bsica Regular.

3.10 Resolucin Ministerial N 0440-2008-ED, Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular.

3.11 Resolucin Ministerial N 451-2014-MINEDU, crean el modelo de servicio educativo Jornada Escolar Completa para las instituciones educativas pblicas del nivel de educacin secundaria.

3.12 Resolucin Ministerial N 556-2014 MINEDU. Normas y orientaciones para el desarrollo del ao escolar 2015 en la educacin bsica.

3.13 D. S. N 50- 82 ED- Reglamento de Supervisin Educativa.3.14 R.S.G. N 008- 2015 MINEDU Normas para la implementacin del Modelo del Servicio Educativo Jornada Escolar Completa.

3.15 Proyecto Educativo Institucional 2013 al 2017

3.16 Reglamento Interno 2015.

4.- OBJETIVOS GENERAL

Mejorar la calidad del servicio de educacin secundaria ampliando la oportunidad de aprendizaje de los y las estudiantes de la I.E.E. Nuestra Seora de Guadalupe, promoviendo el cierre de brechas y la equidad educativa.5.- OBJETIVOS ESPECFICOS:

Implementar la oferta pedaggica pertinente que responda a las caractersticas, intereses y necesidades de nuestros estudiantes, a travs de diversas estrategias didcticas con el uso de recursos tecnolgicos y la aplicacin de herramientas pedaggicas.

Promover una gestin eficiente centrada en los aprendizajes con directivos, docentes y de soporte al proceso pedaggico suficiente y competente que impulse espacios de participacin al interior de para una convivencia favorable.

Optimizar la mejora del servicio educativo mediante el aprovechamiento de la infraestructura, mobiliario, equipamiento y materiales educativos suficientes y adecuados para la implementacin de la jornada escolar completa.6.- CARACTERISTICAS DE LA JORNADA ESCOLAR COMPLETAa. Una gestin que genera igualdad de oportunidades implementando una jornada escolar completa con 45 horas pedaggicas semanales.

b. Una gestin escolar centrada en los aprendizajes y el desarrollo institucional, reestructurando la organizacin de las IIEE.c. Una convivencia inclusiva, acogedora y colaborativa.

d. Participacin de la familia y la comunidad en los procesos pedaggicos que desarrolla la IE.

e. Acompaamiento a los estudiantes que permita atender sus necesidades socioemocionales y cognitivas a lo largo de su trayectoria escolar.f. Un protagonismo estudiantil, a travs de espacios autnomos para que opinen, decidan, propongan y acten en forma organizada.

g. Una gestin de procesos pedaggicos de calidad centrados en el sujeto y su contexto.7.- ENFOQUES DE LA JORNADA ESCOLAR COMPLETA

a. Enfoque de la propuesta pedaggica

Enfoque por competenciasLa competencia es la facultad de toda persona para actuar conscientemente sobre una realidad, sea para resolver un problema o cumplir un objetivo, haciendo uso flexible y creativo de los conocimientos, habilidades, informacin y herramientas que tenga disponibles y considere pertinentes a la situacin. Presenta las siguientes caractersticas:

Es un aprendizaje complejo. Representan un saber actuar contextualizado, crtico y creativo. Las competencias se desarrollan en mltiples interacciones. Carcter diferenciado del aprendizaje de las competencias. Enfoque preventivo - orientadorPreventivo porque promueve un conjunto de acciones y procesos que se orientan a prevenir el fracaso y la desercin escolar, a travs de:

acompaamiento permanente e integral al estudiante Nivelacin y fortalecimiento de aprendizajes durante el proceso de enseanza y aprendizaje. Fortalecimiento del vnculo estudiantes docente familia.Orientador porque promueve acciones de asesoramiento para la toma de conciencia del estudiante sobre s mismo, sobre los dems y sobre la realidad que lo rodea, para que :

Sea capaz de ordenar su mundo interior de valores, Mantenga una relacin positiva consigo mismo, con los dems y con el medio Formule su proyecto de vida personalb. Enfoque de Gestin

Gestin basada en el liderazgo pedaggico

Mediante un conjunto de acciones y tareas que emprende el colectivo escolar para constituirse en una organizacin que aprende, planifica participativamente y promueve compromisos para lograr mejores resultados de los aprendizajes Gestin participativa

Con la participacin de todos los actores educativos en el proceso de Gestin. Gestin del cambio

Implica la transformacin de una Gestin que desarrollan los directivos centrado en el quehacer de la institucin para el logro de los aprendizajes de los estudiantes.

8.- COMPONENTES DE LA JORNADA ESCOLAR COMPLETA Los componentes se organizan en tres:

a.- Componente Pedaggico:

Contempla dos ejes de intervencin:1. Acompaamiento al estudiante a travs de:

Atencin tutorial integral.

Estrategia de reforzamiento pedaggico.2. Apoyo pedaggico a los docentes:

Herramientas pedaggicas: Unidades y sesiones de aprendizaje

Integracin de Tecnologas al proceso de enseanza y aprendizaje.

a. Componente de Gestin Desarrollo pedaggico

Direccin y liderazgo

Convivencia y participacin

b. Componente de Soporte

Fortalecimiento de Capacidades de los actores. Espacios y recursos para el aprendizaje: Infraestructura, equipamiento y mobiliario. Soporte de la tecnologa de la informacin en todas las reas curriculares.9.- METAS:

3 directivos

103 docentes

1350 estudiantes

27 personal administrativos

PRIMER COLEGIO NACIONAL DE LA REPBLICA

NUESTRA SEORA DE GUADALUPE

CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2015- JEC

ACTIVIDADESFECHARESPONSABLES

Matrcula y RatificacinEnero Febrero 2015 Direccin- Per. Admr.

Matrcula extempornea 17 al 27 de febrero 2015 Personal Administrativo

Eval. de RecuperacinDel 10 al 13 de febrero 2015 Docentes

Apertura del Ao Escolar 09 de marzo 2015 Direccin

PRIMER BIMESTRE ACADMICO

I Bimestre (10 semanas)09 marzo al 15 mayo 2015 Direccin - SDFG.

Revisar y ajustar el Plan A.T.Del 2 al 6 de marzoDirectivos docentes

1ra. Jornada de Reflexin P. 2 - 6 de marzoDirectivos docentes

Entrega de Registros 15 de mayo Docentes

Entrega de Boletas 21 de mayo Tutores

SEGUNDO BIMESTRE ACADMICO

II Bimestre (10 semanas)18 mayo al 24 julio 2015 Direccin -SDFG.

Da del Logro 24 de julioDirectivos y Docentes

2da.Jornada de Reflexin P.09 de junioDireccin-SDFG-docentes

Entrega de Registros24 de julio Docentes

Entrega de Boletas11 de agosto Tutores

VACACIONES PARA LOS ALUMNOS: DEL 25 DE JULIO AL 09 DE AGOSTO

DOCENTES:CAPACITACIN PEDAGGICA: del 30 de julio al 07 de agosto

TERCER BIMESTRE ACADMICO

III Bimestre (10semanas) 10agosto al 16 octubre 2015 Direccin SDFG

3ra.Jornada de Reflexin P.09 de octubreDireccin-SDFG-docentes

Entrega de Registros 16 de octubre Docentes

Entrega de Boletas27 de octubreTutores

CUARTO BIMESTRE ACADMICO

IV Bimestre (10semanas) 19 octubre al 23 diciem.2015 Direccin SDFG

Da del Logro 15 de diciembreDirectivos y Docentes

4Ta.Jornada de Reflexin P.29 de diciembreDireccin-SDFG-docentes

Entrega de Registros 23 diciembre Docentes

Revisin de Registros fsicos y virtuales 23 y 24 de diciembre SDFG - Docentes

Planificacin 2016noviembre y diciembreDireccin- SDFG -docentes

Clausura 30 de diciembreDirectivos y Docentes

MATRIZ DE DIAGNSTICO

I. DIAGNSTICO EN RELACIN A LOS INDICADORES.

NCOMPROMISOSFORTALEZASDEBILIDADESCAUSAS

1Progreso anual de todas y todos los estudiantes de la Institucin Educativa.83.55 % de estudiantes logran un nivel satisfactorio en el logro de los aprendizajes en el rea de comunicacin.

76.64 % de estudiantes logran un nivel satisfactorio en el logro de los aprendizajes en el rea de matemtica.6.35% de estudiantes que alcanzan nivel de proceso en el logro de los aprendizajes en el rea de comunicacin.

12.62 % de estudiantes que alcanzan nivel de proceso en el logro de los aprendizajes en el rea de matemtica.*Las condiciones en el aula an no llegan a ser completamente activas e interactivas.

Los estudiantes que carecen de hbitos de estudio.

*Los estudiantes que ingresan al nivel secundario y no cumplen con los pre-requisitos del rea de comunicacin y matemtica.

*Inasistencias y tardanzas consecutivas.

*Los docentes no realizan una evaluacin diferenciada tomando en cuenta los ritmos y estilos de aprendizaje.

*Algunos docentes que no aplican estrategias que promueven logros de aprendizaje.

+Carencia de matriz de evaluacin unificada.

2Retencin interanual de estudiantes en la Institucin Educativa.90% de estudiantes que permanecen en la I.E.10% de estudiantes que se trasladan a otras I.E.*Cambio de domicilio por trabajo eventual de los padres de familia.

*Problemas de origen familiar por hogares disfuncionales.

*Prdida de horas de clase por ausencia de docentes.

3Cumplimiento de la calendarizacin planificada por la Institucin Educativa.Se logra ejecutar el 96% de cumplimiento de la calendarizacin planificada por la I.E.4% de horas programadas que no se cumplen. *Desconocimiento y no cumplimiento de las normas.

*Directivos permisivos que otorgan licencia sin goce de haber sin prever docente de remplazo.

*Docentes que hacen uso de permisos por salud para cita mdica y terapias en horario de trabajo.

*Directivos y docentes poco comprometidos con el cumplimiento de los logros del aprendizaje.

4

Uso pedaggico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.65% de docentes que hacen uso del tiempo en actividades significativas de aprendizaje.35% de docentes que no hacen uso del tiempo en actividades significativas de aprendizaje, dedicndose a actividades no acadmicas como la revisin de cuadernos, fotocopiado de material, busca e instalacin de equipos.*Algunos docentes improvisan al no contar con su sesin de aprendizaje.

*Docentes no comprometidos con el cumplimiento de los logros del aprendizaje.

*Directivos que ejecutan escaso monitoreo por cumplir con actividades de gestin.

5Uso de herramientas metodolgicas por los docentes durante las sesiones de aprendizaje.El 91% de docentes que usan las herramientas metodolgicas durante la sesin de aprendizaje en el rea de comunicacin.

El 65% de docentes que usan las herramientas metodolgicas durante la sesin de aprendizaje en el rea de matemtica.El 9% de docentes que no hacen uso de las herramientas metodolgicas durante la sesin de aprendizaje en el rea de comunicacin.

El 35% de docentes que no hacen uso de las herramientas metodolgicas durante la sesin de aprendizaje en el rea de matemtica.*Algunos docentes distraen el tiempo en actividades rutinarias que no son significativas para el logro de los aprendizajes.

Docentes que por compromisos econmicos laboran en otras instituciones no teniendo tiempo necesario para actualizarse.

*Docentes que persisten en una metodologa conductual resistindose al cambio.

*Escasa capacitacin para la evaluacin por competencias.

*Directivos con desconocimiento en Tics y falta de monitoreo y asesoramiento en el uso de estas herramientas.

6Uso de materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.El 90% de docentes que hacen uso adecuado de los materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.

El 40% de docentes hacen uso de los equipos multimedia en el aula para sus sesiones de aprendizaje.

El 10 % de docentes que no hacen uso adecuado de los materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.

El 60% de docentes no hacen uso de los equipos multimedia en el aula para sus sesiones de aprendizaje.

No se cuenta con aulas de innovacin ni CRT equipadas.*Prdida de textos escolares por parte de los estudiantes.

*Irresponsabilidad de los estudiantes al no traer los textos y cuadernos de trabajo para las clases programadas.

*Instalaciones defectuosas en algunas aulas.

*Directivos que no realizan la coordinacin oportuna para la implementacin oportuna de las aulas de innovacin y en los CRT.

7Gestin del clima escolar en la Institucin Educativa.El 96% de casos de conflicto y riesgo fueron atendidos por los directivos, CODE. Psicloga, tutores, auxiliares de educacin y Promotor TOE.

95% de buen clima escolar que se fortalece con las reuniones constantes y talleres de integracin.El 4% de casos de conflicto y riesgo no fueron atendidos por los directivos, CODE. Psicloga, tutores, auxiliares de educacin y Promotor TOE.

5% de incidentes entre estudiantes en cambio de hora y recreo.

*Desconocimiento de las normas por parte del personal.

*Auxiliares de Educacin permisivos con los estudiantes y docentes.

*Personal Auxiliar de Educacin que no cumple educadamente con sus funciones durante el cambio de hora y hora de recreo.

8Implementacin del Plan Anual de Trabajo (PAT) con participacin de la comunidad educativa.El 89% de las actividades implementadas se han dado cumplimiento con la participacin de la comunidad educativa.El 11% de las actividades implementadas no se ha dado cumplimiento.*Escaso compromiso de algunos integrantes de la comunidad educativa en los procesos de cambio y mejora de la Institucin.

*Exceso de trabajo administrativo de los directivos que distrae y limita la atencin de la planificacin adecuada.

MATRIZ PARA LA CONSOLIDACIN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO - NIVEL SECUNDARIA

NCOMPROMISOSDIAGNSTICO

CAUSAS

OBJETIVOSMETASACTIVIDADESCRONOGRAMA

FORTALEZASDEBILIDADES

1Progreso anual de todas y todos los estudiantes de la Institucin Educativa.83.55% de estudiantes logran un nivel satisfactorio en el logro de los aprendizajes en el rea de comunicacin.

76.64% de estudiantes logran un nivel satisfactorio en el logro de los aprendizajes en el rea de matemtica.6.35% de estudiantes que alcanzan nivel de proceso en el logro de los aprendizajes en el rea de comunicacin.

65% de estudiantes que alcanzan nivel de proceso en el logro de los aprendizajes en el rea de matemtica.* Las condiciones en el aula an no llegan a ser completamente activas e interactivas.

Los estudiantes que carecen de hbitos de estudio.

*Los estudiantes que ingresan al nivel secundario y no cumplen con los pre-requisitos del rea de comunicacin y matemtica.

*Inasistencias y tardanzas consecutivas.

*Los docentes no realizan una evaluacin diferenciada tomando en cuenta los ritmos y estilos de aprendizaje.

*Algunos docentes que no aplican estrategias que promueven logros de aprendizaje.

+Carencia de matriz de evaluacin unificada.

Incrementar el nivel de logro de aprendizaje hacia el nivel satisfactorio en las reas de comunicacin y matemtica El 15% de logro en nivel satisfactorio en el rea de comunicacin 10% de logro en nivel satisfactorio en el rea de matemtica.Implementar el Programa de vacaciones tiles para las reas de comunicacin y matemticas para los estudiantes que ingresan al primero de secundaria.

Programar un Mdulo de reforzamiento al inicio del ao escolar.

Realizar la Jornada de Actualizacin en: -ritmos y estilos de aprendizaje.

Estrategias para trabajo colaborativo en el aula.

Estrategias el uso de las rutas de aprendizaje.

Implementar los Crculos de inter aprendizaje.

Enero-Febrero

2da. Semana de marzo

1era. Semana de marzo.

Una vez por semanas

2Retencin Interanual De Estudiantes En La Institucin Educativa.90% de estudiantes que permanecen en la I.E.10% de estudiantes que se trasladan a otras I.E.*Cambio de domicilio por trabajo eventual de los padres de familia.

*Problemas de origen familiar por hogares disfuncionales.

*Prdida de horas de clase por ausencia de docentes.

Tardanzas e inasistencias reiteradas de los docentes a la IE 1.Fortalecer la permanencia de los estudiantes.

1.1.Garantizar la asistencia y puntualidad de los docente a la IE.

1.2.Fortalecer la escuela de padresReducir al 1% el traslado de estudiantes.

Actualizar en el reglamento interno las normas vigentes sobre asistencia y puntualidad en base a la ley de Reforma Magisterial.

Sensibilizar al personal docente y auxiliar de educacin en su compromiso institucional y normatividad vigente.

Incorporar en su carpeta pedaggica normas vigentes sobre la asistencia y puntualidad.

Incorporar en la escuela de padres los temas:

La responsabilidad de PPFF en la educacin de sus hijos.

Violencia familiar

Diciembre

1era. Semana de marzo.

2da. Semana de marzo.

Una por trimestre

3Cumplimiento de la calendarizacin planificada por la Institucin Educativa.Se logra ejecutar el 96% de cumplimiento de la calendarizacin planificada por la I.E.4% de horas programadas que no se cumplen. *Desconocimiento y no cumplimiento de las normas.

*Directivos permisivos que otorgan licencia sin goce de haber sin prever docente de remplazo.

*Docentes que hacen uso de permisos por salud para cita mdica y terapias en horario de trabajo.

*Directivos y docentes poco comprometidos con el cumplimiento de los logros del aprendizaje.Garantizar el cumplimiento real de la calendarizacin escolar.

Conocer y aplicar la normatividad especfica y vigente.Incrementar al 97% el cumplimiento de la calendarizacin.Actualizar en el reglamento interno las normas vigentes sobre licencias y o permisos.

Jornadas de sensibilizacin sobre el compromiso institucional en el cumplimiento de las horas efectivas.

Distribucin y difusin de las normas especficas vigentes.

Publicacin peridica de las horas efectivas y no efectivas por docente y por reas.

Estimular pblicamente al rea que logro mayor cantidad de horas efectivas y a los docentes mediante una RD.Diciembre

1era. Semana marzo

1era. Semana marzo

Cada periodo

Finalmente

4Uso pedaggico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.65% de docentes que hacen uso del tiempo en actividades significativas de aprendizaje.35% de docentes que no hacen uso del tiempo en actividades significativas de aprendizaje, dedicndose a actividades no acadmicas como la revisin de cuadernos, fotocopiado de material, busca e instalacin de equipos.*Algunos docentes improvisan al no contar con su sesin de aprendizaje.

*Docentes no comprometidos con el cumplimiento de los logros del aprendizaje.

*Directivos que ejecutan escaso monitoreo por cumplir con actividades de gestin.

Tardanza e inasistencia reiteradas de algunos estudiantes.Garantizar el cumplimiento del tiempo efectivo en el desarrollo de los procesos pedaggicos.80% de docentes que hacen uso pedaggico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.Monitoreo y acompaamiento por el equipo directivo y los coordinadores pedaggicos.

Charlas de Sensibilizacin a los estudiantes sobre la importancia de la puntualidad.

Establecer compromisos escritos por los padres de familia.

Permanentemente

PermanentementeMatrcula

5Uso de herramientas metodolgicas por los docentes durante las sesiones de aprendizaje.El 91% de docentes que usan las herramientas metodolgicas durante la sesin de aprendizaje en el rea de comunicacin.

El 65% de docentes que usan las herramientas metodolgicas durante la sesin de aprendizaje en el rea de matemtica.El 9% de docentes que no hacen uso de las herramientas metodolgicas durante la sesin de aprendizaje en el rea de comunicacin.

El 35% de docentes que no hacen uso de las herramientas metodolgicas durante la sesin de aprendizaje en el rea de matemtica.*Docentes que no estn comprometidos con su labor pedaggica en el logro de los aprendizajes.

*Docentes que persisten en una metodologa conductual resistindose al cambio.

*Escasa capacitacin para la evaluacin por competencias.

*Docentes poco actualizados en el uso de las TICS.

*Docente a cargo del CRT que no tiene el perfil adecuado para el cargo.

*Directivos con desconocimiento en Tics y falta de monitoreo y asesoramiento en el uso de estas herramientas.Fortalecer el uso de uso de las herramientas metodolgicas por los docentes durante las sesiones de aprendizaje.

Incrementar al 92% docentes de comunicacin que hacen uso de herramientas metodolgicas

Incrementar en un 67% docentes de matemtica que hacen uso de herramientas metodolgicasJornada de actualizacin a docentes en:

Rutas de aprendizaje.

Uso de las tics

Evaluacin por competencias.

Monitoreo, acompaamiento y asesoramiento en el uso de herramientas metodolgicas.

1era. Semana de marzo

En cada periodo.

Permanente.

6Uso de materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.El 90 % de docentes que hacen uso adecuado de los materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.

El 40% de docentes hacen uso de los equipos multimedia en el aula para sus sesiones de aprendizaje.

El 45 % de docentes que no hacen uso adecuado de los materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.

El 60% de docentes no hacen uso de los equipos multimedia en el aula para sus sesiones de aprendizaje.

*Prdida de textos escolares por parte de los estudiantes.

*Irresponsabilidad de los estudiantes al no traer los textos y cuadernos de trabajo para las clases programadas.

*Directivos que no realizan la coordinacin oportuna para la implementacin oportuna de las aulas de innovacin y en los CRT.*Instalaciones defectuosas en algunas aulas.

Fortalecer el uso de los materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.Incrementa al 80% de docentes que hacen y adecuado de los materiales y recursos educativos en sus sesiones de aprendizaje. Implementar bibliotecas de aula.

Jornada de capacitacin en el uso de materiales y equipos existentes.

Monitoreo y asesoramiento en el uso de materiales y equipos.Marzo

Abril

En cada periodo

7Gestin del clima escolar en la Institucin Educativa.El 96% de casos de conflicto y riesgo fueron atendidos por los directivos, CODE. Psicloga, tutores, auxiliares de educacin y Promotor TOE.

95% de buen clima escolar que se fortalece con las reuniones constantes y talleres de integracin.El 4% de casos de conflicto y riesgo no fueron atendidos por los directivos, CODE. Psicloga, tutores, auxiliares de educacin y Promotor TOE.

5% de incidentes entre estudiantes en cambio de hora y recreo.

*Desconocimiento de las normas por parte del personal.

*Auxiliares de Educacin permisivos con los estudiantes y docentes.

*Personal Auxiliar de Educacin que no cumple educadamente con sus funciones durante el cambio de hora y hora de recreo.

Fortalecer al gestin del clima escolar en la IEIncrementar al 98% la atencin de casos de conflicto y de riesgo.Conformar el comit de tutora y convivencia escolar.

Elaborar el plan de tutora con la participacin de toda la comunidad educativa.

Difundir y aplicar la Ley que promueve la convivencia sin violencia en las IE. Ley N 29719 .

Establecer los mecanismos de participacin de los estudiantes a travs de organizaciones escolares: municipio escolar, fiscales escolares,Marzo

Marzo

Abril

Abril

Abril

8Implementacin del Plan Anual de Trabajo (PAT) con participacin de la comunidad educativa.El 90% de las actividades implementadas se han dado cumplimiento con la participacin de la comunidad educativa.El 10% de las actividades implementadas no se ha dado cumplimiento.* Escaso compromiso de algunos integrantes de la comunidad educativa en los procesos de cambio y mejora de la Institucin.

*Exceso de trabajo administrativo de los directivos que distrae y limita una planificacin adecuada del PAT.

*Algunos directivos y docentes que no se involucran en el PAT.

Garantizar el cumplimiento de las actividades programadas en el PATIncrementar al 95% el cumplimiento de las actividades programadas en el PATConformacin de la Comisin del Plan Anual de Trabajo.

Consolidacin de las actividades por rea con la comisin.

Aportes y conformidad del PAT en plenaria.

Visto bueno del CONEIDiciembre

Diciembre

Diciembre

Marzo

Marzo

ACTIVIDADES PAR LA CONSOLIDACIN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO JEC 2015

ACTIVIDADESCOMPROMISORESPONSABLESCRONOGRAMAFUENTE DE VERIFICACIN

INICIOFIN

FASE 1

A) Buen inicio del ao escolar-Garantizar una bienvenida acogedor a todos los estudiantes - Directivos

-Coordinadores Pedaggicos

- Docentes

- Auxiliares

Diciembre eneroEnero-Febrero

-Plan de Trabajo.

Conformacin del Banco de Libros.

Planificar, organizar y distribuir los textos escolares de manera oportuna.-Entrega oportuna de los libros y cuadernos de trabajo.-Comunidad Educativa En la matrculaFormatos de entrega de textos a padres de familia.

Actividades de mantenimiento del local Escolar.

Planificar y organizar el trabajo del personal de mantenimiento, para el acondicionamiento de las aulas, carpetas, servicios higinicos, patios y otros.

Fumigacin del local escolar con apoyo de la Municipalidad Distrital.

-Garantizar las condiciones ptimas del local escolar. Directivos

Personal de mantenimiento

5 de enero28 de febrero

FASE 2

B) Aprendizajes fundamentales y la escuela que queremos:

- Primera Jornada de Reflexin Pedaggica.

- Ajustes y actualizacin del PAT.

- Anlisis de los resultados del rendimiento acadmico 2014, para establecer las metas y compromisos.

- Implementar los planes de mejora por rea.-Garantizar que todos los estudiantes aprendan y nadie se queda a travs -Directivos y Docentes 2 de marzo3 de marzo

Actas de compromisos

- Evaluacin de los estudiantes.

- Evaluacin de entrada. - Reflexin y toma de decisiones de las evaluaciones del primer trimestre.-Directivos y Docentesmarzomarzo

- Primer Da del Logro.

- Elaboracin del plan de trabajo.

-Reunin de coordinacin por reas coordinadores pedaggicos.

- Distribucin y ambientacin de las aulas.-Dar a conocer a la comunidad los progresos de los aprendizajes.-Directivos y docentesjuliojulio

-Plan de trabajo.

-Gigantografa.

-Trpticos.

-Comunicados.

-Fotos.

-Carpetas Pedaggicas.

-Actas.

-Informes por reas.

Segunda Jornada de Reflexin con el objetivo de realizar un balance de los compromisos e indicadores de gestin (durante las vacaciones de medio ao):

- Anlisis del logro de avance de los indicadores de los 8 compromisos.

- Revisar y Reajustar los planes de mejora.

- Plan de reforzamiento por estudiante y rea priorizada.

-Reformular las estrategias para el logro de los aprendizajes.-Directivos.

-Docentes de rea.

-Coordinadores Pedaggicos JEC.

juniojunio-Estadsticas del rendimiento acadmico segn registros y SIAGIE.

-Informes de Planes de Mejora.

Semana de la Democracia:

- Proyecto de Aprendizaje del rea del FCC.

- Alianza Estratgica con la ONPE.

- Capacitacin al Comit Electoral y al docente Asesor.

- Elecciones de Municipio Escolar. -Fortalecer la participacin democrtica en la eleccin de sus autoridades estudiantiles. -Directivos.

-Docentes de FCC.

-Docentes Tutores.

Octubreoctubre-Proyecto

-Padrones de votacin.

-Acta de conformacin del comit.

-Acta de escrutinio.

-Fotos.

Actividades para el fomento de la lectura y escritura como el Plan Lector:

- Plan Lector.

- Maratn de lectura.

- concursos.

- Premio Nacional de Narrativa y Ensayo Jos Mara Arguedas.

- Juegos Florales Nacionales Escolares.

-Fortalecer las capacidades de la comunicacin escrita y oral. -Directivos.

-Docentes de Comunicacin.

-Docentes de reas.

-Docentes Tutores.

Marzo Diciembre-Plan de trabajo.

-Banco de lecturas.

-Informes.

-Fichas de verificacin.

-Publicidad.

-Gigantografa.

Actividades de Tutora y Orientacin Educativa:

- Aplicacin de encuesta sobre clima institucional.

- Reflexin y toma de decisiones sobre los resultados.

- Plan de Tutora.

-Garantizar el clima efectivo en aula que permita el desarrollo integral del estudiante.-Directivos.

-Coordinador de Tutora.

-Tutores.

-Psicologa.DiciembreMarzo-Encuesta aplicada.

-El plan de tutora.

-Sesiones de Tutora.

-Informes.

-Actas de Tutora.

Actividades Cuidado Ambiental, prevencin de riesgos de desastre y simulacros:

- La R.D. de conformacin de la comisin de Gestin de riesgos, ambiental y de salud.

- Plan de Gestin de Riesgos.

- Difusin del Plan de gestin de Riesgo y Plan Ambiental.

- Concurso Buenas prcticas de Gestin Ambiental.

- Buenas prcticas de gestin ambiental.

- Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnologa.

-Fortalecer una cultura de prevencin y conservacin hacia el desarrollo sostenible -Directivos.

-Docentes de CTA.

-Docentes.

-Comisin de gestin Marzo Diciembre-Plan de trabajo.

-Informes.

-Fichas.

-Gigantografa.

Actividades de Promocin de la Cultura y el Deporte:

- Plan de Fortalecimiento de Educacin Fsica JEC.

- Participacin Juegos deportivos Nacionales Escolares.

- Concurso Crea y Emprende.

- Concurso Nacional de Expresin Artstica Qhapaq an el camino de la diversidad.

- Premiacin del Concurso Nacional de la Juventud Yenuri Chiguala Cruz.

- Conformacin de la Comisin de organizacin Olimpiada Nacional Escolar de Matemtica-Fortalecer las capacidades fsicas, artsticas y culturales de los estudiantes.

-Fortalecer la capacidad de resolucin de problemas.-Directivos.

-Docentes de las reas comprometidas.

-Directivos.

-Docentes de MatemticasMarzo Diciembre-Plan de trabajo.

-Informes.

-Fichas.

-Gigantografa.

-Pruebas aplicadas.

-Informes.

-Fotos.

-Gigantografa.

Actividades relacionadas con Aprende Saludable.

-Conformacin de la comisin de monitoreo de quioscos.

-III Concurso Nacional Nuestras Loncheras y quioscos saludables.

-Establecer alianzas estratgicas: Municipalidad, centro de salud, Ministerio de Salud, Asociacin de ex alumnos.

-Fortalecer los buenos hbitos de una alimentacin saludable.-Directivos.

-Tutores.

-Docentes de CTA.EneroDiciembre-R.D. de conformacin.

-Gigantografa.

-Fotos.

-Oficios.

-Informes.

-Ficha de monitoreo.

FASE 3

C) Balance del ao escolar y responsabilidad por los resultados:

-Tercera Jornada de reflexin.

-Balance y rendicin de cuentas en relacin a los compromisos e indicadores de gestin.

.-Evaluar los resultados finales para la toma de decisiones con miras al ao escolar 2016-Directivos.

-Docentes.DiciembreDiciembre-Actas.

-Listas de asistencias.

-Informes.

-Estadsticas de resultados.

10.- ACTIVIDADES PROGRAMADAS (Secundaria) JORNADA ESCOLAR COMPLETA - JEC- 2015ACTIVIDADESCRONOGRAMA

ENEROFEBREROMARZOABRILMAYOJUNIOJULIOAGOSTOSETIEMOCTUBRENOVIEMDICIEM

Elaboracin del Plan JECX

Sensibilizacin a los directivos

y administrativo de secundaria

X

Sensibilizacin a los docentes de

secundaria

Sensibilizacin a los estudiantes

de secundaria

X

Sensibilizacin a los padres de

familia de secundaria X

Acompaamiento en la

Adecuacin de los Instrumentos

de Gestin (Plan de Estudios

y estructura orgnica)

X

Reformulacin del presupuesto

y Elaboracin del cuadro de horas

XX

Presentacin de la propuesta de los coordinadores de JEC seleccionados por la Direccin de acuerdo a los perfilesX

x

Orientacin en la implementacin

de loncheras saludablesX

Capacitacin a los docentes

en la implementacin de aulas

funcionalesXx

Elaboracin de horariosXx

Monitoreo y acompaamientoXXXxXXXxxxxxxXX

BUEN INICIO DEL AO ESCOLARXX

Planificar, organizar y distribuir los textos escolares de manera oportuna.XX

Actividades de mantenimiento del local Escolar.

XX

Planificar y organizar el trabajo del personal de mantenimiento, para el acondicionamiento de las aulas, carpetas, servicios higinicos, patios y otrosXX

Fumigacin del local escolar con apoyo de la Municipalidad Distrital.

XX

Aprendizajes fundamentales y la escuela que queremos:-Primera Jornada de Reflexin Pedaggica.X

-Ajustes y actualizacin del PAT.X

-Anlisis de los resultados del rendimiento acadmico 2014, para establecer las metas y compromisos.X

-Implementar los planes de mejora por rea.X

-Evaluacin de entrada- lnea de base

x

Reflexin y toma de decisiones de las evaluaciones del primer trimestre.x

- Primer Da del Logro.

x

-Elaboracin del plan de trabajo.

x

Reunin de coordinacin por reas coordinadores pedaggicos. x

Distribucin y ambientacin de las aulasx

Segunda Jornada de Reflexin.- Anlisis del logro de avance de los indicadores de los 8 compromisos.

- Revisar y Reajustar los planes de mejora.

- Plan de reforzamiento por estudiante y rea priorizada.

x

Semana de la Democracia:-Proyecto de Aprendizaje del rea del FCC.

-Alianza Estratgica con la ONPE.

- Capacitacin al Comit Electoral y al docente Asesor.

- Elecciones de Municipio Escolar.x

Actividades para el fomento de la lectura y escritura como el Plan Lector:- Plan Lector.

- Maratn de lectura.

- concursos.

- Premio Nacional de Narrativa y Ensayo Jos Mara Arguedas.- Juegos Florales Nacionales Escolares.

xxxxxxxxxx

Actividades de Tutora y Orientacin Educativa:- Aplicacin de encuesta sobre clima institucional.

- Reflexin y toma de decisiones sobre los resultados.

- Plan de Tutora.

xxxxx

Actividades Cuidado Ambiental, prevencin de riesgos de desastre y simulacros:- La R.D. de conformacin de la comisin de Gestin de riesgos, ambiental y de salud.

- Plan de Gestin de Riesgos.

- Difusin del Plan de gestin de Riesgo y Plan Ambiental.

- Concurso Buenas prcticas de Gestin Ambiental.

- Buenas prcticas de gestin ambiental.

- Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnologa.

XX

X

xX

xx

Deporte:- Plan de Fortalecimiento de Educacin Fsica JEC.

- Participacin Juegos deportivos Nacionales Escolares.

- Concurso Crea y Emprende.

- Concurso Nacional de Expresin Artstica Qhapaq an el camino de la diversidad.

- Premiacin del Concurso Nacional de la Juventud Yenuri Chiguala Cruz.

- Conformacin de la Comisin de organizacin Olimpiada Nacional Escolar de MatemticaX

xxxx

Actividades relacionadas con Aprende Saludable.

-Conformacin de la comisin de monitoreo de quioscos.

-III Concurso Nacional Nuestras Loncheras y quioscos saludables.

-Establecer alianzas estratgicas: Municipalidad, centro de salud, Ministerio de Salud, Asociacin de ex alumnos.

X

xx

Balance del ao escolar y responsabilidad por los resultados:

-Tercera Jornada de reflexin.

-Balance y rendicin de cuentas en relacin a los compromisos e indicadores de gestin.

XX

9.- RECURSOS:Recursos Humanos

Director de la Institucin Educativa

Subdirectores

Coordinadores

Personal docente

Estudiantes Padres de familiaRecursos Materiales

Multimedia Videos

Micrfonos

Palegrafos

Plumones

Gigantografa

Mosquitos

Financiamiento: Recursos propios9. EVALUACIN:

Se evaluar el cumplimiento de las actividades del cronograma.

PLAN DE ESTUDIOS DE LA JORNADA ESCOLAR COMPLETA - JEC

AREAS CURRICULARESHORAS SEMANALESGRADOS DE ESTUDIOSTOTAL

1 2345

11 secciones10

secciones10

secciones10

secciones10

secciones

Matemtica666666306

Comunicacin (1)566666306

Ingls 555555255

Arte

222222102

Historia, Geografa y Economa (1)34 4333174

Formacin Ciudadana y Cvica 333333153

Persona, Familia y Relaciones Humanas (1)322333132

Educacin Fsica (1)233333153

Educacin Religiosa222222102

Ciencia Tecnologa y Ambiente (1) 566666306

Educacin para el Trabajo (1) 3444 4

4204

Tutora y Orientacin Educacional 2

22222102

Horas de libre disponibilidad 5000000

TOTAL HORAS

45

JORNADA LABORAL HORARIOHORARIO DE TRABAJODISTRIBUCION DEL TIEMPO

Primera hora08:00 a 08:45 a.m.

Segunda hora08:45 a 09:30 a.m.

Tercera hora09:30 a 10:15 a.m.

Cuarta hora10:15 a 11:00 a.m.

REFRIGERIO11:00 a 11:15 a.m.

Quinta Hora11:15 a 12:00 .m.

Sexta Hora12:00 a 12:45 p.m.

ALMUERZO12:45 a 13:15 p.m.

Sptima Hora13:15 a 14:00 p.m.

Octava Hora14:00 a 14:45 p.m.

Novena Hora14:45 a 15:30 p.m.

MATEMTICA 1 A

CONDICINRANGO DE NOTASLOGROS ALCANZADOS

LOGROS ALCANZADOS

2012

2013 2014

CANTIDAD

%CANTIDAD%CANTIDAD%

APROBADOS18-20

----------------------------13.44

14-17

16.25%316.67%724

11-13

1168.75%1161.11%1552

DESAPROBADOS0-10

212.5%422.22%517

RETIRADOS212.5%-------------13.44

TRASLADADOS------------------------------------

TOTAL16100%18100%29100

MATEMTICA 1 BCONDICINRANGO DE NOTASLOGROS ALCANZADOS

LOGROS ALCANZADOS

2012

2013 2014

CANTIDAD%CANTIDAD%CANTIDAD%

APROBADOS18-20

----------------------------13.44

14-17

029.5%635.3%413.79

11-13

1152.4%1164.7%1758.62

DESAPROBADOS0-10

0523.8%--------------724.13

RETIRADOS014.8%--------------..

TRASLADADOS029.5%--------------..

TOTAL21100%16100%29100

MATEMTICA 2 ACONDICINRANGO DE NOTASLOGROS ALCANZADOS

LOGROS ALCANZADOS

2012

2013 2014


APROBADOS18-20

-------------------------------------------

14-17

523.8%210%733

11-13

838.1%1785%948

DESAPROBADOS0-10

523.8%------------------------

RETIRADOS29.5%15%419

TRASLADADOS14.8%------------------------------

TOTAL21100%20100%21100


LOGROS ALCANZADOS

20122013

2014


APROBADOS18-20

----------------------------------------

14-17

523.80%630%522

11-13

1257.14%945%1461

DESAPROBADOS0-10

314.28%420%--------------

RETIRADOS--------------15%417

17TRASLADADOS14.76-----------------------------------

TOTAL2199.98%20100%23100


LOGROS ALCANZADOS

20122013

2014


APROBADOS18-20

-------------------------------------

14-17

28.33%525%419

11-13

1354.16%1155%1362

DESAPROBADOS0-10

833.33%315%314

RETIRADOS--------------15%---------------

TRASLADADOS14.16--------------15

TOTAL2499.98%20100%21100


LOGROS ALCANZADOS

20122013

2014


APROBADOS18-20

--------------14-------

14-17

29%626%14.76

11-13

1986%1252%1361.90

DESAPROBADOS0-10

15%--------------419.9

RETIRADOS--------------418%14.76

TRASLADADOS----------------------------29.52

TOTAL22100%23100%21100

MATEMTICA 4 ACONDICINRANGO DE NOTASLOGROS ALCANZADOSLOGROS ALCANZADOS

2012

2013 2014


APROBADOS18-20

29%------------------------

14-17

418%836%313.63

11-13

732%1359%1359.09

DESAPROBADOS0-10

523%--------------29

RETIRADOS29%15%14.54

TRASLADADOS29%--------------313.63

TOTAL22100%22100%22100


LOGROS ALCANZADOS

20122013 2014


APROBADOS18-20

13%--------------418.18

14-17

620%420%1150

11-13

2377%1575%731.81

DESAPROBADOS0-10

---------------------------------------

RETIRADOS--------------15%----------

TRASLADADOS13%-------------------------

TOTAL620%420%22100


LOGROS ALCANZADOS

20122013 2014


APROBADOS18-20

----------------------------14

14-17

--------------524%626

11-13

2285%1362%1357

DESAPROBADOS0-10

312%210%29

RETIRADOS--------------14%14

TRASLADADOS13--------------------------

TOTAL26100%21100%23100


LOGROS ALCANZADOS

20122013

2014


APROBADOS18-20

----------------------------417.39

14-17

--------------524%626.08

11-13

2285%1362%11 47.82

DESAPROBADOS0-10

312%210%28.69

RETIRADOS--------------14%-------------

TRASLADADOS13---------------------------

TOTAL26100%21100%23100

COMUNICACIN 1 ACONDICINRANGO DE NOTASLOGROS ALCANZADOS

LOGROS ALCANZADOS

2012

2013 2014


APROBADOS18-20

--------------212.5%414

14-17

-------70.6%956.25%1759

11-13

1229.4%425%724

DESAPROBADOS0-10

5------------------------------------

RETIRADOS--------------16.25%13

TRASLADADOS-----------------------------------------------

TOTAL17100%16100%29100

COMUNICACIN 1 BCONDICINRANGO DE NOTASLOGROS ALCANZADOS

LOGROS ALCANZADOS

20122013

2014


APROBADOS18-20

--------------15.55%310

14-17

1062.5%1372.2%1862

11-13

425%316.7%828

DESAPROBADOS0-10

------------15.55%------------

RETIRADOS16.25%------------------------

TRASLADADOS16.25%--------------------------

TOTAL16100%18100%29100


LOGROS ALCANZADOS

20122013

2014

CANTIDAD%CANTIDAD%

CANTIDAD%

APROBADOS18-20

--------------------------------------

14-17

1361.9%529.4%1466.66

11-13

314.3%1270.6%314.2

DESAPROBADOS0-10

29.5%--------------14.76

RETIRADOS14.8%---------------------------

TRASLADADOS29.5%--------------314.28

TOTAL----------------------------21100


LOGROS ALCANZADOS

20122013

2014


APROBADOS18-20

----------------------------313.04

14-17

--------------210%1147.82

11-13

1361.9%1785%521.73

DESAPROBADOS0-10

523.8%----------------------------

RETIRADOS29.5%15%313.04

TRASLADADOS14.8%--------------14.34

TOTAL21100%20100%23100


LOGROS ALCANZADOS

20122013

2014


APROBADOS18-20

--------------15%----------

14-17

419%1050%942.85

11-13

1571.4%630%1153.38

DESAPROBADOS0-10

14.8%210%----------

RETIRADOS--------------15%-------------

TRASLADADOS14.8%--------------14.76

TOTAL--------------15%21100


LOGROS ALCANZADOS

20122013

2014


APROBADOS18-20

--------------------------------------

14-17

629%1365%29.52

11-13

1048%630%1676.19

DESAPROBADOS0-10

419%--------------------------

RETIRADOS--------------15%14.76

TRASLADADOS14--------------29.52

TOTAL21100%20100%21100


LOGROS ALCANZADOS

20122013

2014


APROBADOS18-20

--------------14.35%14.54

14-17

523.8%730.4%940.90

11-13

1466.7%1043.5%836.36

DESAPROBADOS0-10

29.5%14.35%--------

RETIRADOS--------------417.4%14.54

TRASLADADOS----------------------------313.63

TOTAL21100%23100%22100


LOGROS ALCANZADOS

20122013 2014

CANTIDAD%CANTIDAD

%CANTIDAD%

APROBADOS18-20

----------------------------29.09

14-17

--------------29.1%1359.09

11-13

1047.6%1881.81%731.81

DESAPROBADOS0-10

733.4%14.35%------

RETIRADOS29.5%14.55%--------

TRASLADADOS29.5%----------------------

TOTAL21100%22100%22100


LOGROS ALCANZADOS

20122013

2014


APROBADOS18-20

----------------------------14

14-17

419%735%835

11-13

1676.2%1260%1357

DESAPROBADOS0-10

14.8%-------------------------

RETIRADOS--------------15%14

TRASLADADOS----------------------------------------

TOTAL21100%20100%23100


LOGROS ALCANZADOS

20122013

2014


APROBADOS18-20

----------------------------------------------

14-17

311.53%733.33%939

11-13

2284.61%1257.14%1357

DESAPROBADOS0-10

--------------14.76%14

RETIRADOS--------------14.76%-----------

TRASLADADOS13.84%-----------------------------------

TOTAL2699.98%2199.99%23100

Primer Colegio Nacional de la Repblica


SUBDIRECCIN DE FORMACIN GENERAL

COORDINACIN DEL REA DE COMUNICACIN

PROYECTO MEJORA DE COMPRENSIN LECTORA 2015ABRIL DICIEMBRE 2015

Cercado de Lima

RED 02 - UGEL 03

2015MATRIZ DEL PROYECTO DE MEJORA COMPRENSIN LECTORA 2015 DE 1ro A 5to DE SECUNDARIA

BIMPROBLEMADEMANDAS

EDUCATIVASTEMA

TRANSVERSALVALORESCIUDADANACALENDARIONOMBRE DEL PROYECTO INTEGRADOR

COMUNALCVICOAMBIENTAL

1 Alto ndice de problemas de comprensin lectora de 1ro a 5to de secundaria.

Falta hbitos de lectura.Contaminacin ambiental

Conservacin del medio ambiente

Cuidado de la salud

El reciclaje

Impacto negativo de la radiacin solar

Baos abiertos y limpios

Aseo personal

Hbitos de higieneEducacin para la salud y la conciencia ambiental

Responsabilidad

Solidaridad

Respeto

ToleranciaDelibera sobre asuntos pblicos, a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulacin de una posicin en pro del bien comn.Da mundial de la salud

Da mundial de la TierraCuido mi cuerpo y el ambiente en el que vivo

2 Violencia juvenil

Comportamiento agresivoIdentidad personal y autoestima

Asertividad

Habilidades para la toma de decisiones

Los valores

Frustracin

Manejo adecuado de los impulsos y emociones

Autoestima y Autonoma

Estudiantes dispersosEducacin para la convivencia, la paz y la ciudadanaResponsabilidad

Solidaridad

Respeto

ToleranciaConvive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distincin.

Da del padreVivo en armona con mi prjimo

3 Desinters por el aprendizaje

Bajo nivel de la comprensin lectoraEstrategias y tcnicas de estudio

Aplicacin de metodologa activa a travs del uso de la tecnologa

Tcnicas de lectura

Plan lector

Educacin para el emprendimientoResponsabilidad

Solidaridad

Respeto

ToleranciaParticipa democrticamente en espacios pblicos para promover el bien comn.Da de la juventud

(Olimpiadas guadalupanas)Mi futuro est en mis manos

4 Alto ndice de contaminacin ambiental.

Inadecuados hbitos de higiene.

Violencia juvenil

Comportamiento agresivo

Desinters por el aprendizaje

Bajo nivel de la comprensin lectoraContaminacin ambiental


Cuidado de la salud

El reciclaje



Aseo personal

Hbitos de higiene

Identidad personal y autoestima

Asertividad


Los valores

Frustracin



Estudiantes dispersos

Identidad personal y autoestima

Asertividad


Los valores

Frustracin



Estudiantes dispersos

Estrategias y tcnicas de estudio

Aplicacin de metodologa activa a travs del uso de la tecnologa

Tcnicas de lectura

Plan lectorEducacin para la salud y la conciencia ambiental

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

Educacin para el emprendimientoResponsabilidad

Solidaridad

Respeto

ToleranciaDelibera sobre asuntos pblicos, a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulacin de una posicin en pro del bien comn.

Convive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distincin.

Participa democrticamente en espacios pblicos para promover el bien comn.Practico los valores

DOSIFICACIN CURRICULAR Y DESARROLLO DEL PROYECTO DE MEJORA DE COMPRENSIN LECTORA 2015REA: Comunicacin NOMBRE DEL PROYECTO: Leo comprendo y respondo GRADO: 1ro, 2do, 3ro, 4to y 5to ao de Secundaria

BIMESTRE: I, II, III y IVN DE HORAS: 1 hora pedaggica

DURACIN: De marzo a diciembre de 2015.

TRANSVERSALIDAD: Educacin para la salud y la conciencia ambiental, Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana, Educacin para el emprendimientoPROBLEMADEMANDAS EDUCATIVASTEMA TRANSVERSAL CONTEXTUALIZADOCIUDADANACALENDARIO

Alto ndice de contaminacin ambiental.

Inadecuados hbitos de higiene. Contaminacin ambiental


Cuidado de la salud

El reciclaje



Aseo personal

Hbitos de higiene Cuidando mi aula, mi patio y ambientes de la I. E.

Delibera sobre asuntos pblicos, a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulacin de una posicin en pro del bien comn. Da mundial de la salud

Da mundial de la Tierra

REACOMPETENCIASCAPACIDADCONOCIMIENTOSINDICADORES

COMUNICACIN Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando un vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.

Planifica la produccin de diversos tipos de textos.

Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.

Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor. Texto narrativo con estructura lineal.

El cuento sobre experiencias personales.

El cuento popular.

Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura.

Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos con estructura textual compleja, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de informacin.

Revisa si el contenido y la organizacin de las ideas en el texto se relaciona con lo planificado.

DESARROLLO DEL PROYECTO DE MEJORA DE COMPRENSIN LECTORA 2014

REAACTIVIDADES SIGNIFICATIVASESTRATEGIA INTEGRADA

COMUNICACINEn reunin de coordinacin de rea se selecciona las lecturas.

Se elaboran las preguntas para. Luego seleccionar y dividir en dos niveles.

En coordinacin con la Subdireccin de Formacin General se ejecuta la Prueba de Comprensin lectora correspondiente a cada mes segn el cronograma

Lecturas seleccionadas.

Elaboracin de las preguntas

Ejecucin de las pruebas de 1ro a 5to.

CRONOGRAMA MENSUAL DEL PROYECTO DE MEJORA DE COMPRENSIN LECTORA 2014

AREAmarzoabrilmayojuniojulioagostosetiembreoctubrenoviembrediciembre

COMUNICACIN1 HORA1 HORA

1 HORA1 HORA1 HORA1 HORA1 HORA1 HORA1 HORA1 HORA

Lima, enero del 2015.

______________________________

Coordinador PedaggicoPrimer Colegio Nacional de la Repblica


SUBDIRECCIN DE FORMACIN GENERAL

COORDINACIN DEL REA DE MATEMTICAPROYECTO: MEJORANDO MI APRENDIZAJE EN MATEMTICA

ABRIL DICIEMBRE 2015

Cercado de Lima RED 02 - UGEL 03

DOSIFICACIN CURRICULAR Y DESARROLLO DEL PROYECTO DE MEJORA EN EL APRENDIZAJE DE MATEMTICA 2015REA: Matemtica

NOMBRE DEL PROYECTO: Mejorando mi aprendizaje en Matemtica GRADO: 1ro, 2do, 3ro, 4to y 5to ao de Secundaria

BIMESTRE: I, II, III y IVN DE HORAS: 1 hora pedaggica

DURACIN: De marzo a diciembre de 2015.TRANSVERSALIDAD: Educacin para la salud y la conciencia ambiental, Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana, Educacin para el emprendimientoPROBLEMADEMANDAS EDUCATIVASTEMA TRANSVERSAL CONTEXTUALIZADOCONOCIMIENTOSCALENDARIO

Alto ndice de contaminacin ambiental.

Inadecuados hbitos de higiene. Contaminacin ambiental


Cuidado de la salud

El reciclaje



Aseo personal

Hbitos de higiene Cuidando mi aula, mi patio y ambientes de la I. E.

Importancia de la salud integral.

Consecuencias de la contaminacin ambiental

Da mundial de la salud

Da mundial de la Tierra

REACOMPETENCIASCAPACIDADCONOCIMIENTOSINDICADORES

MATEMTICA Tcnicas de estudio

Trabajo en equipo

Habilidades para la toma de decisiones.

Aplicacin de metodologa activa.

Concursos internos de Matemtica Resuelve situaciones problmicas. Interpreta y representa expresiones con valor absoluto empleando cuadros de doble entrada.

Establece, analiza y comunica relaciones y representaciones matemticas. Concurso de Matemtica Resuelve problemas relacionados con su entorno

Representacin de expresiones con valor absoluto.

Relaciones y representaciones matemticas

Concurso interno de Matemtica Resuelve problemas enfocado en la vida diaria.

Utiliza cuadros de doble entrada para representar expresiones con valor absoluto.

Desarrolla relaciones y representaciones matemticas

En forma eficiente.

DESARROLLO DEL CONCURSO INTERNO DE MATEMTICA 2015REAACTIVIDADES SIGNIFICATIVASESTRATEGIA INTEGRADA

MATEMTICAEn reunin de coordinacin de rea se acord concurso mensuales a nivel de todos los grados

Se elaboran las preguntas para. luego seleccionar y dividir en dos niveles.

En coordinacin con la Subdireccin de Formacin General se ejecuta la Prueba intersecciones del concurso de Matemtica correspondiente a cada mes segn el cronograma

Balotario de preguntas

Ejecucin de las pruebas de 1ro a 5to.

CRONOGRAMA DEL CONCURSO DE MATEMTICA - 2014

AREAmarzoabrilmayojuniojulioagostosetiembreoctubrenoviembrediciembre

MATEMTICAPrueba de Entrada1 HORA

1 HORA1 HORA1 HORA1 HORA1 HORA1 HORA1 HORA1 HORA

Lima, enero del 2015.

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Coordinador Pedaggico

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Plan Jornada Escolar Completa 2015