of 53/53
1 PLAN DE ACȚIUNE AL COLEGIULUI ECONOMIC “PARTENIE COSMA” ORADEA 2012 - 2017

PLAN DE ACȚIUNE AL COLEGIULUI ECONOMIC “PARTENIE

  • View
    218

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of PLAN DE ACȚIUNE AL COLEGIULUI ECONOMIC “PARTENIE

  • 1

    PLAN DE ACIUNE AL

    COLEGIULUI ECONOMIC

    PARTENIE COSMA

    ORADEA

    2012 - 2017

  • 2

    DECIZIA NR.14 din 11.09.2015 Privind numirea

    COMISIEI PENTRU ACTUALIZAREA I REVIZUIREA P.A.S.

    n temeiul:

    Legii Educaiei Naionale nr.1/2011 actualizat la 27.07.2015;

    Regulamentului de organizare i funcionare a unitilor de nvmnt preuniversitar;

    Ordinul Nr.4619/2014 cu modificrile i completrile ulterioare;

    Regulamentului Intern al Colegiului Economic Partenie Cosma Oradea pentru anul colar 2015-2016;

    Decizia Nr.2388/19.08.2015;

    Hotrrii Consiliului de Administraie Nr.4 din 08.09.2015

    DIRECTORUL COLEGIULUI ECONOMIC PARTENIE COSMA DIN ORADEA

    DECIDE:

    Art.1.n anul colar 2015-2016 Comisia pentru actualizarea i revizuirea P.A.S. este

    format din:

    Prof. Negrean Daniel,

    Prof. Creang Alin,

    Prof. Toia Florian,

    Prof. Cotuna Claudia,

    Prof. Man Simona,

    Prof. Here Diana. Art.2. Prezenta decizie se comunic persoanelor interesate de ctre compartimentul

    secretariat;

    Art.3. Prezenta decizie se pstreaz n dosarul cu decizii pentru anul colar n curs.

    Directorul

    Colegiului Economic Partenie Cosma Oradea

    Profesor Blage Virgil

    Oradea la,

    11.09.2015 Secretar

  • 3

    Cuprins CAPITOLUL I CONTEXTUL/PREZENTARE GENERAL ........................................ 4

    1.1. Misiunea u viziunea colii ....................................................................................... 4 1.2. PROFILUL ACTUAL AL COLII .......................................................................... 4

    1.2.1 Cadrul geografic i cultural ................................................................................. 4

    1.2.2. Istoricul colii ..................................................................................................... 5 1.3. PRIORITI NAIONALE .................................................................................... 7 1.4. PRIORITI I OBIECTIVE LA NIVEL REGIONAL I LOCAL ...................... 7

    CAPITOLUL 2 ANALIZA NEVOILOR ......................................................................... 9

    2.1. ANALIZA MEDIULUI EXTERN ........................................................................... 9 2.1.1. Aspecte demografice .......................................................................................... 9 2.1.2. Proiecte demografice ....................................................................................... 13 2.1.3. Concluzii .......................................................................................................... 14

    2.1.4 Piaa muncii dimensiunea actual i anticipate ............................................ 14 2.1.5. omajul i rata omajului ................................................................................. 17 2.1.6. Structura proiectiei cererii potentiale pe domenii de pregtire ........................ 20 2.1.7 Concluzii ........................................................................................................... 21

    2.1.8. Ateptrile factorilor direct interesai de proiect ............................................. 22 2.1.9. Sursele i capacitatea potenial de finanare ................................................... 23

    2.2. ANALIZA MEDIUL INTERN ............................................................................... 24 2.2.1. Calificri i curriculum .................................................................................... 24

    2.2.2. Predare i nvare ............................................................................................ 27 2.2.3. Resurse materiale de nvare .......................................................................... 28

    2.2.4. Utiliti ............................................................................................................. 30 2.2.5. Materiale i resurse didactice ........................................................................... 31 2.2.6. Resurse umane i dezvoltarea personalului .................................................... 32

    2.2.7. Rezultatele si succesele elevilor ...................................................................... 34 2.3. ANALIZA SWOT .................................................................................................. 41

    2.4 ANALIZA P.E.S.T.E. (ANALIZA DIN PUNCT DE VEDERE A POLITICILOR

    EDUCAIONALE, A MEDIULUI ECONOMIC, SOCIAL, A TEHNOLOGIEI I A

    MEDIULUI ECOLOGIC) ............................................................................................. 44 2.5. OBIECTIVE STRATEGICE I REZULTATE ATEPTATE EXTRASE DIN

    PRAI / PLAI .................................................................................................................. 46

    CAPITOLUL 3 - PLAN OPERAIONAL AN COLAR 2014-2015 .............................. 48 CAPITOLUL 4 - CONSULTARE, MONITORIZARE I EVALUARE ......................... 53

  • 4

    CAPITOLUL I CONTEXTUL/PREZENTARE GENERAL

    1.1. Misiunea i viziunea colii

    MISIUNEA

    Misiunea C.E. Partenie Cosma din Oradea este s ofere servicii educaionale la

    un nalt standard de calitate n context local, regional i naional pentru dezvoltarea

    intelectual, social i profesional a tinerilor i pentru dezvoltarea economic i cultural

    a municipiului Oradea, judeului Bihor i a regiunii de Nord - Vest a Romniei.

    VIZIUNEA

    Pn la sfritul actualului deceniu (2020) C.E. Partenie Cosma din Oradea i

    va consolida statutul de lider al colegiilor tehnologice din Bihor i va fi recunoscut pe

    plan regional i naional pentru:

    Calitatea serviciilor educaionale oferite;

    Deschiderea fa de interesele comunitii;

    Profesionalismul i motivaia ntregului personal i a elevilor;

    Climatul intelectual oferit ca suport elevilor i profesorilor;

    Experiena educaional dobndit prin proiectele i parteneriatele naionale i internaionale.

    VALORI

    Setul de valori care stau la baza culturii noastre organizaionale sunt:

    o Deschidere la nou, ctre parteneriate i practici europene; o Munc n echip ca mijloc de valorificare a experienei individuale; o Dezvoltare personal prin formare i perfecionare continua; o Eficien prin raportare la cerinele comunitii locale i mediului de afaceri; o Libertate i liber iniiativ; o Respct pentru rezultatele muncii i recunoaterea meritelor; o Egalitate de anse i acces egal la oportuniti.

    1.2. PROFILUL ACTUAL AL COLII

    1.2.1 Cadrul geografic i cultural

    Colegiul Economic Partenie Cosma Oradea este situat n mediul urban, n

    municipiul Oradea, cu o populaie de 184.461 locuitori conform rezultatelor provizorii ale

    recensmntului din 2011, indicnd o scdere a populaie cu 10 procente ntr-o perioad

    de 10 ani.

    n 2012 Colegiul Economic Partenie Cosma a aniversat 85 de ani de la fondarea

    nvmntului economic ordean urmnd ca 2017s srbtorim 90 de ani. n acest

    context se cuvine s ne exprimm recunotina fa de cei care, nfruntnd greutile

    inerente nceputului, au pus bazele nvmntului comercial, financiar, bancar n Bihor.

  • 5

    Se ntmpla n perioada interbelic, atunci cnd ncercrile de redresare ale unei economii

    zdruncinate de conflagraia mondial impunea imperios specialitii.

    Ne facem o datorie de contiin s amintim printre naintaii Colegiului

    Economic pe T. Ne, Constantin Spltelu, Iosif Silaghi Slgeanul, Gavril Saghiu,

    Nicolae Mihuliu, Gheorghe Grsanu, Iosif Cernu. Ani nsemnai, Colegiul Economic a

    fost singura unitate liceal bihorean de profil, perioad n care au absolvit mii de elevi, la

    ora actual majoritatea fiind liceniai ai nvmntului universitar, specialiti n ar i n

    strintate.

    Nutrim ndejdea aportului celor ce slujesc cu druire n aceast coal, a tinerilor

    care sunt i vor fi elevii notri la continuarea unor tradiii deloc neglijabile la cinstirea

    unui lca de cultur, pe frontispiciul cruia este nscris numele celui care a fost patriotul,

    finanistul i avocatul Partenie Cosma (1837 1923).

    Colegiul nostru ofer servicii educaionale tinerilor cu vrste cuprinse ntre 14 i

    19 ani din municipiul Oradea i zona metropolitan n profilul servicii din filiera

    tehnologic cu domeniile de pregtire: comer, turism i alimentaie public, cu

    specializrile: tehnician n activiti economice, n administraie, n comer, n

    gastronomie i n turism. Finalizarea studiilor se face prin certificarea competenelor

    profesionale de nivel 3 respectiv 4, cu ncepere din 2014.

    coala are un personal format din 99 de persoane din care 80 cadre didactice, 7

    personal didactic-auxiliar i 12 personal nedidactic.

    n anul colar 2011-2012 colegiul s-a mutat ntr-o locaie nou, un prim corp de

    cldire a actualului campus colar. Cei 966 de elevi ai colii au fost cuprini 41 de

    formaiuni de studiu 38 ruta direct i 3 ruta progresiv (aflat n lichidare).

    Colegiul Economic Partenie Cosma Oradea este una din instituiile

    nvmntului preuniversitar implicate profund n procesul de modernizare i furire a

    valorilor spirituale n rndul tinerilor. Avem elevi buni i foarte buni, cadre didactice

    pregtite i rezultate pe msur. n anul colar 2012-2013, procentul de promovabilitate

    este de 77,99 % la liceu-zi.

    Anul colar 2011-2012 a adus Colegiului Economic Partenie Cosma Oradea un

    palmares concretizat n 61 premii i meniuni la nivel judeean la olimpiade, concursuri

    colare i concursuri extracolare, iar la nivele naional i internaional, un numr de 28

    de premii.

    n anul colar 2012 2013 au obinut 48 premii i 12 meniuni i 2 premii speciale

    n urma participrii la olimpiade i concursuri colare i extracolare din care 15 premii I,

    13 premii II, 20 premii III, 12 meniuni i 2 premii speciale. Aceste premii au fost

    obinute la nivel internaional, naional, regional i judeean.

    1.2.2. Istoricul colii

    Situaia economico-financiar prosper a judeului Bihor dup primul rzboi

    mondial cerea elemente capabile pentru ndeplinirea sarcinilor mereu crescnde ale

    ntreprinderilor industriale i comerciale. Era mare nevoie n special de contabili

    pricepui. Contabilii se formau la colile comerciale de biei i fete precum i la

    Academiile de nalte Studii Comerciale i Industriale. Oradea avea o astfel de coal, care

    era particular (coala Comercial Societar), cu profesori destoinici, dar predarea se

    fcea n limba maghiar.

    Se simea nevoia unei coli comerciale romneti pentru numeroii elevi care

    solicitau o astfel de coal de stat. Decretul de nfiinare a colii poart nr. 125.884/1927

    din ziua de 10 septembrie 1927. Cursurile colii ncep pe ziua de 15 oct. 1927, cu 2 clase

  • 6

    la coala Superioar de Comer, an I-II i o clas an I la coala Elementar de

    Comer. Anul colar 1929/1930 a fost anul n care cele dou coli i ncep activitatea cu

    un numr complet de clase:

    - la coala Elementar de Comer, cu trei clase (I-II i III);

    - la coala Superioar de Comer, cu patru clase (I-II-III i IV).

    La sfritul anului colar 1929/30, coala Superioar de Comer a dat prima

    promoie de absolveni: 28 de absolveni ai anului IV. n septembrie 1930, ea se mut din

    localul colii "Notre Dame de Sion", cldirea actualului Spital C.F.R., n localul de pe

    str. Republicii, fost B-dul Regele Ferdinand, unde funciona teologia altdat, actualul

    Liceu C.F.R., aripa dinspre Parcul "Carmen Silva", n prezent, Parcul "Petofi", unde

    funcioneaz sub denumirea de coala Superioar de Comer, pn n anul 1936. n

    anul 1936, coala Superioar de Comer pentru biei se transform n Liceu

    Comercial de Biei, liceul ajunge s funcioneze cu 4 clase la cursul inferior i 4 clase la

    cursul superior, n total 8 clase. Ministerul Instruciunii Publice, cu Decizia nr.

    57.063/1937, acord dreptul ca Liceul Comercial de Biei din Oradea s poarte

    denumirea de: Liceul Comercial uPartenie Cosma", decizie comunicat cu Ordinul nr.

    88.094/1937.

    Dup reforma din august 1948, liceul funcioneaz sub denumirea de coala

    Medie Tehnic de Administraie Economic; sub aceast denumire l gsim pn n

    anul 1954, cnd a fost desfiinat. n 1966, pe baza Legii nr. 2/1966, se renfiineaz liceele

    de specialitate, printre care se numr i liceul nostru. Ordinul de nfiinare a fost

    comunicat de ctre Ministerul nvmntului, cabinetul adjunctului ministrului cu nr.

    91.349/1966, instituia funcionnd sub denumirea de Liceul Economic. n septembrie

    1966, Liceul Economic i ncepe activitatea cu 4 clase an I n specialitatea

    "contabilitate-comer" i 4 clase an II formate din elevii absolveni ai clasei a IX-a de la

    liceele teoretice din oraul Oradea i din jude, care i-au manifestat dorina s se transfere

    la Liceul Economic.

    Din iulie 1972 i pn n 1975, liceul funcioneaz ca Grup colar Comercial.

    ncepnd din septembrie 1972 pe lng specialitatea "contabilitate-comer", apar clase de

    comer-merceologie i o clas de alimentaie public, la curs de zi. Tot n acelai an,

    1972, se renfiineaz coala Profesional Comercial, care pregtea personal operativ

    pentru comer. Astfel au funcionat pentru nceput: o clas pentru vnztori produse

    alimentare, o clas pentru vnztori produse textile-nclminte i vnztori pentru

    produse metalo-chimice i dou clase pentru alimentaie public, din care, o clas pentru

    O.J.T. Bihor i o clas pentru I.C.S. Alimentaie Public.

    ncepnd din 1966, la Liceul Economic, pe lng cursul de zi au funcionat i

    clase de curs seral n specialitile "contabilitate-comer", "comer-merceologie" i

    "alimentaie public". Pn n anul 2002, Liceul Economic a funcionat sub denumirea de

    Grupul colar Economic "Partenie Cosma. n prezent, coala noastr funcioneaz sub

    denumirea de Colegiul Economic "Partenie Cosma". Prin reacordarea denumirii de

    "Partenie Cosma" a fost reparat o nedreptate fcut n regimul trecut colii noastre,

    moment ateptat de foarte mult timp (1977), cnd instituia trebuia s aniverseze 50 de ani

    de existen.

    Privitor la ncadrarea absolvenilor colii n activitatea social-productiv a

    judeului i a rii noastre, s-au observat urmtoarele:

    ncepnd cu cei 28 de elevi care au absolvit coala Superioar de Comer din 1930, cea mai mare parte s-au ncadrat n producie ca funcionari la bnci, la

    ntreprinderi industriale, funcionari la primrii, la notariate (notari), la

  • 7

    Administraia Financiar etc., devenind pe parcurs efi contabili, directori de

    banc sau ntreprinderi, notari, inspectori financiari etc.

    Unii absolvenii i-au continuat pregtirea n nvmntul economic superior, la curs de zi, seral sau fr frecven, devenind buni specialiti n meseria lor.

    Un mare numr de absolveni s-au ncadrat n activitatea de circulaia mrfurilor respectiv n comer, achitndu-se cu cinste de sarcinile ce le revin n acest

    domeniu.

    O parte din absolveni au devenit profesori, lectori i preparatori universitari, att n Romnia ct i n strintate.

    Dintre cei care i-au continuat studiile superioare n alte domenii dect cele economice, trebuie s spunem c avem absolveni care au devenit ingineri,

    profesori de limba romn, limba englez, fizic, matematic, istorie-filozofie,

    ofieri de administraie etc. Nu exist domeniu de activitate n care s nu avem

    absolveni dintre fotii notri elevi.

    1.3. PRIORITI NAIONALE

    Lrgirea U.E. a creat premisele unei noi abordri n domeniul educaiei i formrii

    profesionale continue, prin dezvoltarea mai ales a programelor europene contribuind

    astfel la mbuntirea cooperrii la nivel European. n anul 2009 Comisia European a

    pregtit cadrul strategic pentru cooperare european n domeniul educaiei i al formrii

    profesionale. Acest document strategic evideniaz rolul decisive al politicilor privind

    educaia i formarea profesional n creterea productivitii i dezvoltrii durabile.

    Documentul U.E. subliniaz c nvmntul precolar, primar,secundar, superior i

    nvmntul profesional i tehnic sunt eseniale pentru succesul Europei.

    Direciile prioritare la nivel naional sunt: sporirea accesului tuturor copiilor la

    educaie de calitate, creterea ratei de succes colar i reducerea absenteismului i

    abandonului colar.

    1.4. PRIORITI I OBIECTIVE LA NIVEL REGIONAL I LOCAL

    Dezvoltarea capacitii de management n PT o ntrirea capacitii de management, planificare i monitorizare; o Restructurarea reelei colare n vederea eficientizrii PT; o Formarea n domeniu al directorilor unitilor de PT;

    Creterea adaptabilitii ofertei educaionale la cerinele pieei muncii. o Creterea nivelului de calificare n domeniile prioritare ale judeului; o Diversificarea calificrilor pentru elevi cu scopul valorificrii potenialului

    de dezvoltare economic a regiunii i judeului;

    o Dezvoltarea educaiei antreprenoriale;

    Dezvoltarea parteneriatului social. o Dezvoltarea parteneriatului public privat pentru o mai bun adaptare a

    ofertei educaionale;

    o Modernizarea infrastructurii i dotarea corespunztoare a colilor;

    mbuntirea serviciilor de consiliere i orientare profesional.

  • 8

    o Creterea numrului de profesori consilieri pentru asigurarea necesarului de formare;

    Creterea calitii procesului educaional n TVET prin realizarea de proiecte pentru dezvoltarea profesional.

    o Creterea calitii procesului educaional prin utilizarea metodelor moderne de predare- nvare;

    o Dezvoltarea competenelor cadrelor didactice n educaia antreprenorial.

    Creterea accesului la educaie pentru grupurile vulnerabile i combaterea excluziunii sociale.

    o Promovarea integrrii persoanelor dezavantajate i cu handicap n sistemul de nvmnt normal;

    o Modernizarea infrastructurilor prin asigurarea de faciliti i materiale didactice adecvate tipului de handicap.

  • 9

    CAPITOLUL 2 ANALIZA NEVOILOR

    2.1. ANALIZA MEDIULUI EXTERN

    2.1.1. Aspecte demografice

    Populaia i economia unei ri, regiuni, jude nu evolueaz independent una faa

    de alta. Prin numr, structur, nivel de instruire i starea de sntate, populaia

    influeneaz desfurarea activitii economice, iar nivelul dezvoltrii economice

    influeneaz principalele fenomene demografice i, implicit, dinamica, dar mai ales

    structurile populaiei.

    La momentul Recensmntului Populaiei i Locuinelor din 20 octombrie 2011,

    judeul Bihor deinea 2,9% din populaia Romniei ocupnd locul 11 din cele 42 de

    uniti administrativ teritoriale ale rii (41 de judee i Municipiul Bucureti).

    Evoluia populaiei totale a judeului Bihor n perioada 2007 - 2013 a nregistrat o

    tendin de scdere de la 594.615 locuitori n 2007 la 590.554 locuitori n anul 2013,

    fiind datorat interaciunii unui cumul de factori: scderea ratei natalitii i creterea ratei

    de mortalitate, migraia intern i extern.

    290000

    292000

    294000

    296000

    298000

    300000

    2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

    299988

    298723 297744 297712

    297240 296382

    293407

    294627 295174 295862

    295245 295801 295664

    297147

    Urban Rural

    Judeul

    Bihor

    Total

    (numr

    persoane)

    Pe sexe (M/F) Pe medii (Urban/Rural)

    Masculin Feminin Urban Rural

    2008 594615 288773 305842 299988 294627

    2009 593897 288260 305637 298723 295174

    2010 593606 288180 305426 297744 295862

    2011 592957 287974 304983 297712 295245

    2012 593041 287985 305056 297240 295801

    2013 592046 287508 304538 296382 295664

    2014 590554 286830 303724 293407 297147

  • 10

    Structura populaiei pe medii rezideniale

    Din totalul populaiei judeului Bihor, 266353 (48,45%) triete n mediul urban i

    283.399 (51,55%) triete n mediul rural, crendu-se astfel o situaie de echilibru ntre

    cele dou medii rezideniale n perioada 2007-2012. n anul 2013, din analiza datelor, se

    observ o tendin de deplasare a populaiei spre mediul rural n defavoarea celui urban.

    Structura populaiei pe grupe de vrst

    numr persoane

    Judeul Bihor Total

    Pe grupe de vrst

    0 - 14 ani 15 - 59 ani 60 ani i peste

    Anul

    2008 594131 95085 384908 114138

    2009 593431 94588 383733 115110

    2010 593055 94305 382925 115825

    2011 592561 94448 380963 117150

    2012 592242 93976 379561 118705

    2013 589500 93513 374142 121845

    Analiznd evoluia populaiei pe grupe de vrst, se constat fenomenul de

    mbtrnire demografic, datorat reducerii efectivelor din grup 0-14 ani i creterii

    ponderii populaiei din grupa de peste 60 de ani, tendina fiind aceeai pentru judeul

    Bihor, dar i la nivel naional.

    275000

    280000

    285000

    290000

    295000

    300000

    305000

    310000

    2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

    288773 288260 288180 287974

    287985 287508 286830

    305842 305637 305426 304983 305056 304538 303724

    Masculin Feminin

  • 11

    Populaia colar pe niveluri de educaie

    (inclusiv nvmntul particular)

    n perioada 2007-2012 se observ tendina de scdere continu a populaiei din

    cadrul nvmntului primar i gimnazial, n timp ce n anul 2013 se observ o cretere a

    populaiei din aceast grup de vrst, comparativ cu perioada 2008-2013.

    Durata medie de via ( sperana la natere )

    Durata medie de via (sperana de via la natere) n jude este sub media

    naional, pe tot intervalul temporal 2005-2012. Comparativ, durata medie de via a

    nregistrat o cretere continu pe intervalul studiat, n anul 2012 fiind de 73,34 de ani, n

    cretere fa de 2011, ceea ce reflect mbuntirea nivelului de trai.

    0

    20000

    40000

    60000

    80000

    100000

    120000

    140000

    2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014

    129865 126798 126342 123528 121087 117458 116646

    Total Precolar Primar i gimnazial *

    Primar i gimnazial nvmntul special Liceal

    Profesional i de ucenici Postliceal i de maitri Superior

    numr locuitori

    Judeul Bihor 2

    007

    /200

    8

    20

    08

    /200

    9

    20

    09

    /201

    0

    20

    10

    /201

    1

    20

    11

    /201

    2

    20

    12

    /201

    3

    20

    13

    /201

    4

    Total 129.865 126.798 126.342 123.528 121.087 117.458 116.646

    Precolar 19.732 19.752 20.105 20.601 21.184 21.556 19.162

    Primar i gimnazial * 53.736 51.892 51.699 50.806 50.255 48.697 52.408

    Primar i gimnazial 52.889 51.081 51.066 50.156 49.612 48.057 51.720

    nvmntul special 847 811 633 650 643 640 688

    Liceal 26.128 26.296 26.704 27.527 28.195 28.503 26.665

    Profesional i de ucenici 5.637 5.200 4.637 2.901 1.469 289 520

    Postliceal i de maitri 1.402 1.583 2.184 2.511 2.487 2.623 3.096

    Superior 23.230 22.075 21.013 19.182 17.497 15.790 14.795

    * Inclusiv nvmntul pentru copiii cu deficiene

  • 12

    Judeul Bihor Ambele sexe Masculin Feminin

    2009-2011 72,27 68,72 75,89

    2010-2012 72,82 69,28 76,40

    2011-2013 73,34 69,85 76,85

    Reprezentarea grafic a evoluiei duratei medii de viat este redat n diagrama de

    mai jos:

    Diferena ntre durata medie de via pe sexe, ntre femei i brbai, pe

    perioada 2009-2013 (ani)

    Emigraia i micarea natural a populaiei

    Diferena dintre natalitate i mortalitate reflect micarea natural a populaiei pe

    aria de analiz, la un moment dat. Migraia este determinat de factori economici, sociali i politici, putnd fi de tip intern i

    de tip extern (imigrrile, emigrrile).

    n ceea ce privete micarea natural a populaiei judeului Bihor, se constat n

    ultimii ani un spor natural negativ (de exemplu, n 2007, rata natalitii era de 10,8, a

    mortalitii de 12,8, sporul natural fiind de - 2,, iar n anul 2011, rata natalitii a fost

    de 10,7, a mortalitii de 13,1 , sporul natural fiind de 2,4 ), iar n anul 2012 s-a

    nregistrat un spor natural negativ mai mare fa de anul precedent, de 3,1 . Sporul

    natural negativ are drept efect, pe de o parte, schimbarea ponderilor ntre diferitele

    contigente de vrst i, pe de alt parte, un fenomen general de mbtrnire a populaiei.

    Rata la 1000 locuitori

    2011 2012 2013

    Nscui vii 11,2 10,7 9,6

    Decese 13 13,1 12,7

    Spor natural -1,8 -2,4 -3,1

    Migraia intern determinat de schimbarea domiciliului, pe medii, n perioada

    2011-2013, redat n tabelul de mai jos, prezint oscilaiile acestui indice demografic.

    64

    66

    68

    70

    72

    74

    76

    78

    2009-2011 2010-2012 2011-2013

    72.27 72.82 73.34

    68.72 69.28 69.85

    75.89 76.4 76.85

    Ambele sexe Masculin Feminin

  • 13

    numr persoane

    Judeul

    Bihor

    Total Urban Rural

    Plecai Sosii Sold Plecai Sosii Sold Plecai Sosii Sold

    Anul

    2011 11260 12071 811 5646 4658 -988 5614 7413 1799

    2012 7879 8273 394 3880 3142 -738 3999 5131 1132

    2013 9273 9766 493 3503 4640 -1137 6263 4633 1630

    Migraia extern Raportul dintre emigrare (locuitori care prsesc teritoriul) i imigrare (locuitori care se

    stabilesc n teritoriu) reflect micarea migratorie a populaiei pe aria de analiz, la un moment

    dat.

    Judeul Anul 2011 Anul 2012 Anul 2013

    BIHOR 181 219 143

    Evoluia emigraiei pe judeul Bihor (nr.loc.)

    n profil temporal, migraia consemnat oficial a populaiei pe intervalul 2005-2010,

    marcheaz o tendin general de stagnare, dar datele folosite de sursa INS nu acoper ntreg

    fenomenul migratoriu, mai ales la nivelul emigraiei. Ca atare, exist o subevaluare sever a

    acestui fenomen.

    Din analiza efectuat n profil teritorial i n profil temporal (ncepnd din anul 2005),

    rezult dou elemente principale care vor influena elaborarea strategiilor de dezvoltare regionale:

    scderea populaiei i mbtrnirea populaiei.

    Scderea populaiei se evideniaz n datele finale ale recensmntului 2011, fa de cele

    ale recensmntului din 2002.

    Conform aceluiai recensmnt, din 2011, cea mai dens populat zon a regiunii Nord-

    Vest se regsete n municipiul Oradea, 1.170,73 loc/km2.

    Sporul natural al populaiei indic o tendin general negativ pe ntreg intervalul studiat.

    Trebuie promovate politici de ncurajare a natalitii i de susinere a tinerelor familii.

    Soldul schimbrilor de domiciliu n regiune este pozitiv, numrul celor stabilii n regiune

    n 2010 depind numrul celor care au prsit regiunea.

    mbtrnirea populaiei este cel mai acut fenomen, care are implicaii multiple.

    Prognozele naionale CNP din vara anului 2009 indic un ritm mediu anual de -0,1% pe perioada

    2014-2020 pentru populaia ntre 15 i 64 ani, respectiv 0,7 pentru cea de 65 ani i peste aceast

    vrst.

    2.1.2. Proiecte demografice

    Evoluia populaiei de vrst colar

    Distribuia populaiei pe grupe de vrst colar este n judeul Bihor urmtoarea:

    Grupa de vrst 2007 % 2010 % 2020 %

    0-14 ani 16,11 15,8 14,8

    15-64 ani 70,7 70,7 70,7

    Total populaiei 594.131 592.957 -

    Pe acelai interval temporal, se remarc scderea procentului de tineri (0-14 ani)

    de la 16,11% n 2005 la 15,8% in 2010, iar pentru 2020 se preconizeaz un procent de

  • 14

    14,8%, n scdere fa de perioada precedent. Efectul negativ al acestei scderi n rndul

    populaiei de vrst colar se reflect asupra unitilor colare de nvmnt, care vor fi

    n imposibilitatea de a-i realiza planul de colarizare.

    2.1.3. Concluzii

    Ct privete judeul Bihor, n privina dinamicii populaiei, acesta se situeaz pe o

    poziie medie sub acest aspect. Sunt de remarcat diferenele de structur pe medii

    rezideniale pentru grupa de vrst 0-14 ani, de unde reiese o pondere a populaiei de

    vrst colar mai mare n mediul rural, fa de mediul urban, ceea ce ns afecteaz i

    sistemul educaional, copiii din satele izolate ntmpinnd dificulti n participarea la

    formele de nvmnt.

    Avnd n vedere evoluiile ultimului deceniu, se anticipeaz reducerea

    contingentului populaiei de vrst colar, precum i a grupei de vrst 15-64 ani,

    concomitent cu creterea numeric continu a populaiei n vrst de 65 ani i peste

    aceast vrst. Acest lucru determin creterea raportului de dependen demografic,

    precum i creterea nevoii de servicii sociale i asisten, alocarea unui procent mai mare

    din PIB pentru servicii medicale, pensii i alte faciliti pentru populaia de vrsta a treia.

    n ceea ce privete scderea populaiei precolare i colare i, mai ales,

    planificarea reelei colare din jude, considerm c aciunile care vor avea loc, la nivel

    naional, n perioada urmtoare, vor contracara ntr-o oarecare msur schimbrile masive

    din reeaua unitilor colare i n special, pe cele din nvmntul profesional i tehnic

    (IPT):

    creterea numrului de clase din IPT; creterea interesului partenerilor n calificarea unui numr mai mare de persoane cu

    abiliti practice sporite.

    La nivel de jude, preconizm derularea urmtoarelor aciuni:

    alinierea la tendinele prevzute n PRAI si PLAI, n privina creterii sau descreterii numrului de clase ntr-un anumit domeniu;

    conturarea mai clar a colilor din IPT n privina colarizrii ntr-un domeniu care s le reprezinte;

    dezvoltarea unor parteneriate puternice ntre sectoarele public, privat i civic; dezvoltarea bazei didactico-materiale, inclusiv prin participarea n cadrul unor

    proiecte.

    2.1.4 Piaa muncii dimensiunea actual i anticipate

    Piaa muncii din judeul Bihor resimte n continuare, n anul 2014, efectele

    negative generate de criza economic, fiind influenat i de modificarea criteriilor de

    competitivitate.

    n jude, la sfritul lunii decembrie 2013 numrul angajatorilor activi era de

    17.599, cu un numr de 157.705 salariai activi. Numrul contractelor individuale de

    munc active la data de 31.12.2013 n judeul Bihor era 173.392. La data de 31.12.2012

    statistica pe piaa muncii era umtoarea: numrul angajatorilor activi n judeul Bihor era

    de 16.676, cu un numr de 158.799 salariai activi, iar numrul contractelor individuale

    de munc active era 171.046. Astfel, se observ o cretere n 2013 fa de 2012 a

  • 15

    numrului angajatorilor activi cu 5,5%, a salariailor activi cu 0,7% i a numrului

    contractelor individuale de munc cu 13,7%.

    Toate aceste date confirm trendul ascendent al ultimilor trei ani, pe fondul

    mbuntirii situaiei la nivel macroeconomic.

    o Structura populaiei ocupate pe principalele activiti ale economiei

    Evoluia efectivului de salariai n perioada decembrie 2011- decembrie 2013 n

    economia judeului Bihor i n funcie de principalele activiti ale economiei, este

    prezentat n tabelul urmtor:

    Dec.2012 Dec.2013 Dec.2014

    Total jude 152296 154708 157066

    Agricultur, vntoare i

    servicii anexe, Silvicultur i

    Pescuit 1960 2186 2219

    Industrie i construcii 64306 67186 68210

    Servicii 86030 85336 86637

    n anul 2014, sectorul teriar (al serviciilor) ocup primul loc din perspectiva

    ocuprii cu 86.637, adic 54,81% din totalul ocupailor i 85.336 persoane n 2013, adic

    55,15%. Industria i construciile asigur ocuparea a 68.210 de persoane la nivelul

    judeului, respectiv 43,43% din totalul populaiei ocupate n decembrie 2014 i a 67.186

    persoane, respectiv 43,42% n decembrie 2013. Sectorul cu ponderea cea mai mic n

    ceea ce privete populaia ocupat este sectorul primar.

    Populaia ocupat, detaliat pe activiti ale economiei naionale este reprezentat

    astfel:

    mii persoane

    Judeul Bihor 2012 2013 2014

    (CAEN rev.2)

    Total economie 266,0 263,0 268,3

    Agricultur, silvicultur i pescuit 87,9 86,6 88,7

    Industrie 65,7 66,6 66,8

    -Industrie extractiv 1,8 1,8 2,0

    -Industrie prelucrtoare 58,9 59,9 59,8

    -Producia i furnizarea de energie electric i termic,

    gaze, ap cald i aer condiionat 2,2 2,1 2,1

    -Distribuia apei; salubritate, gestionarea deeurilor,

    activiti de decontaminare 2,8 2,8 2,9

    Construcii 13,4 13,4 14,4

    Comer cu ridicata i cu amnuntul; repararea

    autovehiculelor i motocicletelor 34,4 35,0 35,1

    Transport i depozitare 12,8 12,7 13,4

    Hoteluri i restaurante 4,3 4,6 4,7

    Informaii i comunicaii 1,6 1,4 1,8

    Intermedieri financiare i asigurri 1,9 2,1 2,0

    Tranzacii imobiliare 1,0 0,9 0,8

  • 16

    Activiti profesionale, tiinifice i tehnice 3,3 2,9 3,1

    Activiti de servicii administrative i activiti de servicii

    suport 3,7 4,3 4,7

    Administraie public i aprare; asigurri sociale din

    sistemul public 5,1 4,7 4,6

    nvmnt 13,1 12,6 12,6

    Sntate i asisten social 13,5 11,1 11,1

    Activiti de spectacole, culturale i recreative 1,3 1,3 1,4

    Alte activiti de servicii 3,0 2,8 3,1

    Numrul mediu al salariailor pe activiti ale economiei naionale

    Judeul Bihor 2012 2013 2014

    (CAEN rev.2)

    Total economie 146551 144475 143590

    Agricultur, silvicultur i pescuit 2000 2083 1977

    Industrie 51666 52838 53706

    -Industrie extractiv 1898 1777 2004

    -Industrie prelucrtoare 45230 46653 47273

    -Producia i furnizarea de energie electric i

    termic, gaze, ap cald i aer condiionat 2190 2103 1981

    -Distribuia apei; salubritate, gestionarea

    deeurilor, activiti de decontaminare 2348 2305 2448

    Construcii 9510 8781 10427

    Comer cu ridicata i cu amnuntul; repararea

    autovehiculelor i motocicletelor 26856 27363 25749

    Transport i depozitare 8283 8784 8352

    Hoteluri i restaurante 4453 4114 3948

    Informaii i comunicaii 1543 1314 1568

    Intermedieri financiare i asigurri 1831 2010 1815

    Tranzacii imobiliare 963 816 766

    Activiti profesionale, tiinifice i tehnice 2698 2651 2556

    Activiti de servicii administrative i

    activiti de servicii suport 2746 3654 4122

    Administraie public i aprare; asigurri

    sociale din sistemul public 5223 4592 4514

    nvmnt 12986 12225 11689

    Sntate i asisten social 12351 10178 9355

    Activiti de spectacole, culturale i recreative 1183 1069 1153

    Alte activiti de servicii 2259 2003 1893

    o Tendine de cretere sau scdere a ocuprii forei de munc pe judee

    Judeul Bihor este component a Regiunii de Dezvoltare Nord-Vest. Aceast

    regiune este, dup Bucureti-Ilfov, cea mai atractiv, din punct de vedere economic dintre

    regiunile de dezvoltare ale Romniei. Faptul se datoreaz pieei dezvoltate a muncii si

    salariilor, investiiilor strine, dar i mediului privat si concurentei de piaa ca i intrrilor

    de tehnologii moderne. n cadrul acestei regiuni, Bihorul se afl n poziia secund la

  • 17

    realizarea P.I.B./regiune, dup Cluj. Evoluia ocuprii forei de munc n judeele

    component ale regiunii este urmtoarea:

    2012 2013 2014

    Bihor 5.053 7.869 10.679

    Bistria-Nsud -27.387 -28.096 -28.807

    Cluj -4.795 -2.093 0.592

    Maramure -21.581 -21.047 -20.524

    Satu Mare -6.479 -5.729 -4.986

    Slaj -9.573 -9.046 -8.522

    Total regiune -64.763 -58.142 -51.568

    n judeul Bihor se anticipeaz o cretere a ocuprii forei de munc, fiind de altfel

    singurul jude din regiunea de Nord-Vest n care se promoveaz o cretere a ocuprii.

    2.1.5. omajul i rata omajului

    Potrivit datelor furnizate de Agenia Judeean pentru Ocuparea Forei de Munc

    la nivelul judeului Bihor, la sfritul lunii decembrie 2014, rata omajului nregistrat a

    fost de 3,67%, mult mai mic dect cea din luna decembrie a anului 2013, care era de

    4,28%. Numrul total de omeri nregistrai la finele lunii decembrie 2014 a fost de

    10.288 persoane, mai mic cu 965 persoane fa de sfritul lunii decembrie 2013.

    ncepnd cu luna martie 2015, odat cu creterea numrului de locuri de munc vacante,

    numrul omerilor a sczut cu o medie lunar de 200 persoane. Datorit nregistrrii n

    baza de date a absolvenilor promoia 2014, numrul total de omeri a crescut ncepnd cu

    luna iunie.

    Jude

    Anii

    omerii

    nregistrai la

    Agenia pentru

    ocuparea forei

    de munc

    (numr

    persoane)

    Femei Brbai

    Rata

    omajului

    total (%)

    Rata

    omajului

    femei

    (%)

    Rata

    omajului

    brbai

    (%)

    Bihor

    2012 11633 5048 6585 4,1 3,6 4,6

    2013 11700 5053 6647 4,2 3,7 4,8

    2014 10288 4414 5874 3,67 3,1 4,3

    Sursa: Agenia Naional pentru Ocuparea Forei de Munc

    Factorii care au determinat aceast tendin de scdere au fost:

    - scderea numrului de disponibilizri colective i curente de personal, i a omerilor neindemnizai din care peste 90 % sunt beneficiari de Legea 416/2005,

    - meninerea numrului de absolveni nregistrai n evidenele ageniei, ca urmare a aciunilor de informare i consiliere, efectuate n instituiile de nvmnt pentru

    anii terminali,

    - reducerea numrului de locuri de munc vacante nregistrate la agenie.

  • 18

    - scderea numrului de angajatori cu un numr de salariai mai mic de 10, care au preferat n aceast perioada s-i lichideze firmele sau s le suspende activitatea,

    ei nefcnd obiectul disponibilizrilor colective.

    n judeul Bihor, numrul omerilor a evoluat n ultimul an, conform Ageniei

    Judeene pentru Ocuparea Forei de Munc astfel:

    La sfritul lunii septembrie 2014, rata omajului nregistrat la nivel judeean a fost de

    3,72 %, nregistrnd n ultimul an urmtoarele valori

    Repartizarea omerilor la nivelul judeului Bihor

    a) Numrul omerilor nregistrai pe nivel de pregtire profesional

  • 19

    b) Numrul omerilor nregistrai pe categorii de vrst

    Din datele prezentate mai sus, se observ c n luna septembrie 2014 cel mai

    ridicat omaj se nregistreaz n rndurile persoanelor cu vrst sub 25 ani , acest lucru

    datorndu-se nregistrrii absolvenilor promoia 2014. Urmeaz categoria cuprins ntre

    30-39 ani (23,5%), urmat la mici diferene de categoria 40-49 ani.

  • 20

    2.1.6. Structura proieciei cererii poteniale pe domenii de pregtire

    Structura proieciei cererii poteniale pe domenii de pregtire n Regiunea Nord

    Vest %

    Domeniul de educaie i formare profesional

    Ponderi previzionate ale

    cererii de formare profesional

    pentru 2013- 2020 (%)

    Agricultur

    Chimie industrial

    Construcii, instalaii i lucrri publice

    Comer

    Economic

    Electric

    Electromecanic

    Electronic i automatizri

    Fabricarea produselor din lemn

    Industrie alimentar

    Industrie textil i pielrie

    Materiale de construcii

    Mecanic

    Turism i alimentaie

    Protecia mediului(inclusiv silvicultura)

    Tehnici poligrafice

    2,80

    1,10

    9,50

    15,20

    10,70

    4,00

    0,80

    0,50

    4,90

    1,90

    15,10

    1,00

    22,90

    3,10

    6,40

    0,30

    Structura proieciei cererii poteniale pe domenii de pregtire n Bihor

    Domeniul de educaie i formare profesional

    Ponderi previzionate ale

    cererii de formare profesional

    pentru 2013- 2020 (%)

    Agricultur

    Chimie industrial

    Construcii, instalaii i lucrri publice

    Comer

    Economic

    Estetica i igiena corpului omenesc

    Electric

    Electromecanic

    Electronic i automatizri

    Fabricarea produselor din lemn

    Industrie alimentar

    Industrie textil i pielrie

    Materiale de construcii

    Mecanic

    Turism i alimentaie

    Protecia mediului(inclusiv silvicultura)

    Tehnici poligrafice

    Producia media

    4,0

    0

    7,0

    5,0

    18,0

    3,0

    5,0

    1,0

    8,0

    3,0

    4,0

    5,0

    0

    17,0

    16,0

    3,0

    0

    1

  • 21

    Diferenele dintre ponderile cererii de formare profesional la nivelul judeului,

    adoptate n CLDPS, comparativ cu ponderile estimate pentru nivelul regional in cadrul

    studiului previzional, sunt justificate in baza urmtoarelor considerente:

    - domeniul Electronic i automatizri, s-a considerat ca fiind de vrf i de perspectiv

    pentru judeul nostru, un mare numr de firme de profil desfurndu-i activitatea n

    apropierea graniei cu Ungaria, de aceea procentul pare puin ridicat.

    - domeniul Economic are un procent mare pentru c n judeul nostru, care este unul de

    grani cu vestul Europei se desfoar o intens activitate economic, tiindu-se c

    Bihorul este pe primele 7-8 locuri la nivel naional n privina ponderii de participare la

    realizarea PIB-ului naional.

    - n domeniul Comer, piaa muncii este in prezent suprasaturat, numrul magazinelor de

    tip super i hipermarket este foarte mic, iar numrul firmelor de formare profesional a

    adulilor autorizate pentru meseriile din domeniul comer este mare. Aceste aspecte

    justific inta stabilit n cadrul CLDPS Bihor.

    - n Industria textil i pielrie, cererea de for de munc se afl n scdere continu iar

    numrul mic de uniti economice din domeniu i instabilitatea majoritii firmelor de

    profil, justific inta stabilit.

    - n domeniul Turism i Alimentaie, piaa poate absorbi for de munc calificat,

    unitile turistice din jude nregistrnd un ritm de cretere constant. Este recunoscut la

    nivel naional potenialul turistic al judeului Bihor, n special al staiunii Bile Felix.

    - n domeniul Resurse naturale i protecia mediului, abaterea de la inta previzionat

    pentru regiune se datoreaz inexistenei cererii de for de munc din partea angajatorilor

    din judeul Slaj pentru calificrile din acest domeniu.

    2.1.7 Concluzii

    Proieciile arat c cererea de for de munc n judeul Bihor va fi orientat spre

    domeniul: economic, mecanic, hoteluri i restaurante, agroturism, electronic,

    construcii.

    Prognozele sugereaz ca cererea potenial pe profesii, cu un ritm anual de

    cretere peste 0.05 va fi orientat spre:

    - lucrtori operativi n servicii - meteugari i lucrtori calificai n meserii artizanale, reglare i ntreinere a

    mainilor i instalaiilor

    - muncitori operativi la instalaii i maini, asamblori maini, echipamente i alte produse.

    Sunt sugerate tendine de scdere a ocuprii n agricultur, vntoare i

    silvicultura, administraie public i aprare, precum i n nvmnt.

    Proiecia cererii pieei muncii pe ocupaii relev o descretere n rndul

    muncitorilor necalificai din toate domeniile i a agricultorilor. Pentru acetia se

    recomand o meninere n sistemul de pregtire ct mai mult astfel nct s obin niveluri

    de calificare ct mai ridicate (nivel 2, nivel 3) crescndu-le astfel ansele de ocupare pe

    piaa muncii. Acetia avnd nivel sczut al studiilor i implicit al cunotinelor de

    specialitate ntr-un anumit domeniu, va fi necesar calificarea acestora i orientarea lor

    spre domeniile cu fora de munc calificat deficitar, cum ar fi industria prelucrtoare,

    construcii sau servicii pentru agenii economici sau populaie.

    Piaa muncii din Romnia se dorete a fi o pia competitiv, la nivelul rilor din

    Uniunea European, ntr-o economie bazat pe cunoatere. Pentru aceasta, se urmrete

    att satisfacerea cerinele angajatorilor din punct de vedere al competenelor salariailor,

  • 22

    ct i satisfacerea nevoilor angajailor de ctre organizaia din care fac parte. n acest

    sens, individul trebuie pregtit pentru activitatea de nvare pe tot parcursul vieii pentru

    a-i actualiza permanent competentele pentru a face fata exigentelor pieei.

    Recomandri pentru mbuntirea nivelului de pregtire a forei de munc:

    - rezolvarea problemei omajului tinerilor i prevenirea omajului de lung durat; - abordarea ocuprii din perspectiva ctigului i nu al cheltuielii; - dezvoltarea unor politici de activare a persoanelor n vrst; - dezvoltarea capacitilor instituionale i a resurse umane necesare pentru o nou pia

    a muncii n contextul nvrii continue;

    - politici active de dezvoltare a ofertei locurilor de munca; - combaterea discriminrii i promovrii incluziunii sociale prin accesul la ocupare. Piaa muncii depinde de mediul economic prin generarea de locuri de munc,

    reglementari legale i fiscalitate. Acestea au nregistrat deja mbuntiri pe parcursul

    ultimilor ani, mentalitatea angajatorilor suferind transformri pozitive prin apelul la

    profesionitii din domeniul resurselor umane, specializri i cursuri de perfecionare.

    Competene i abiliti noi, cum ar fi spiritul antreprenorial, iniiativa, lucrul in

    echipa, creativitatea, asumarea responsabilitilor, cunotine de limbi strine i utilizarea

    calculatorului etc., au fost deja introduse n instruirea elevilor din colile TVET.

    Asemenea abiliti sunt necesare ns i adulilor, dup cum le este necesar i

    posibilitatea re-orientrii sau re-conversiei profesionale ntr-un sistem capilar, care s

    corespund situaiei teritoriale reale de pe pia muncii. Un asemenea sistem este reeaua

    TVET.

    Toate instituiile de formare contribuie la gsirea unor soluii pentru dezechilibrele

    de pe piaa muncii, n sensul formrii i dezvoltrii de competene n rndul elevilor, apoi

    angajailor i al omerilor. Cu toate acestea, statisticile i tendinele sunt indicatori ai

    nesatisfacerii actuale a cererii de ctre oferta de pe piaa de munc. Unele dintre

    problemele identificate in de accesul difereniat la informaie, mai ales a celor din mediul

    rural si de peste 45 de ani; colaborare defectuoasa ntre instituiile responsabile cu

    monitorizarea pieei muncii; lipsa unor studii periodice.

    Propuneri de optimizare a funcionrii sistemului:

    - nfiinarea n instituiile publice a unui centru de informare i documentare, dotat cu echipamente adecvate i personal de specialitate, care s fie capabil s acceseze i

    disemineze informaiile necesare publicului larg;

    - nfiinarea birourilor mobile la nivelul instituiilor, astfel nct informaia s ajung i in mediile greu accesibile de la sate;

    - intensificarea colaborrii dintre MMSSF M.E.C.T.S. ANOFM, pentru diversificarea activitilor de consiliere pentru orientare profesional n coli, att

    pentru elevi ct i pentru aduli;

    - elaborarea de studii de pia la fiecare 3 luni pentru a analiza tendinele de ocupare i nevoile de calificare n toate domeniile economice, la nivel de jude i regiune.

    2.1.8. Ateptrile factorilor direct interesai de proiect

    Pentru asigurarea premiselor integrrii profesionale a tinerilor pe piaa muncii

    naionale i europene, ct i pentru formarea profesional continu, este nevoie de

    flexibilitate i adaptare la tipurile de competene identificate ca fiind necesare n prezent

    i mai ales n viitor pe o pia a muncii aflat n continu schimbare i adaptare la

    cerinele impuse de dezvoltarea economic.

  • 23

    Adaptarea la noile cerine ale economiei de pia, presupune nsuirea acelor

    competene care s dezvolte n rndul tinerilor naltul profesionalism, iniiativa,

    perspicacitatea, abilitatea de a opera eficace ntr-un mediu economic dinamic i

    concurenial. Astfel, tinerii vor dobndi abiliti antreprenoriale, capacitate de conducere,

    luarea de decizii i asumarea rspunderii, rezolvarea de situai problem, organizarea

    locului de munc, deprinderea de lucru n echip, autonomie de lucru, aplicarea n

    practic a cunotinelor teoretice, culegerea i prelucrarea independent a informaiilor,

    gndire creativ, gndire critic, perseveren.

    2.1.9. Sursele i capacitatea potenial de finanare

    BUGETUL LOCAL

    PERIOADA

    RESURSE

    BUGETARE

    2012

    2013

    2014

    Resurse din bugetul local din care:

    Cheltuieli de personal

    Cheltuieli materiale

    Obiecte de inventar

    Burse

    Cheltuieli de capital

    2.623.260

    2.544.160

    62.460

    16.640

    -

    -

    2.884.360

    2.774.860

    109.500

    -

    -

    -

    2.812.870

    2.735.870

    77.000

    -

    -

    -

    Analiznd situaia din tabelul de mai sus se observ o cretere n ansamblu a

    resurselor din bugetul local n 2013 fa de 2012 cu 269.260 lei, respectiv cu 9,95%,

    creterea fiind datorat mririi cheltuielilor cu personalul . De asemenea observm o

    uoar diminuare a resurselor n 2014 fa de 2013 cu 71.490, respectiv cu 2,48%.

    BUGETUL DE STAT

    PERIOADA

    RESURSE

    BUGETARE

    2012

    2013

    2014

    Resurse din bugetul de stat din

    care:

    Cheltuieli de personal

    Cheltuieli materiale

    Asisten social (transport elevi)

    Burse elevi (Bani de liceu)

    322.672

    24.846

    211

    211.179

    86.436

    82.888

    16.679

    590

    21.658

    43.961

    205.000

    62.000

    16.000

    90.000

    37.000

    Analiznd situaia de mai sus observm o reducere semnificativ a resurselor de la

    bugetul de stat n 2013 fa de 2012 cu 239.784 lei, respectiv cu 74,32%, reducerea fiind

    datorat n mare parte diminurii cheltuielilor de transport a elevilor. De asemenea se

  • 24

    observ o cretere nsemnat a resurselor n 2014 fa de 2013 cu 122.112 lei, respectiv

    cu 147,32%, aceasta datorndu-se n mare parte creterii cheltuielilor de personal.

    AUTOFINANARE

    PERIOADA

    RESURSE

    2012

    2013

    2014

    Venituri din nchirieri

    Alte venituri

    Venituri din cursuri

    Finanri nerambursabile (proiecte)

    6.580

    14.200

    6.030

    5.000

    6.945

    26.364

    9.863

    -

    20.000

    48.457

    9.543

    -

    TOTAL 31.810 43.172 78.000

    Resursele din autofinanare au crescut progresiv, cu 11.362 lei, respectiv cu

    35,71%, n 2013 fa de 2012 i cu 34.828 lei, respectiv cu 80,67%, n 2014 fa de 2013.

    2.2. ANALIZA MEDIUL INTERN

    2.2.1. Calificri i curriculum

    Calificrile, Standardele de Pregtire Profesional i Curriculum-ul prevzute n

    Sistem Naional de Calificri, elaborate de Ministerul Educaiei n colaborare cu

    angajatori reprezentativi pentru toate rolurile din ar, rspund nevoilor actuale de a

    furniza sectoarelor economice for de munc pregtit, eficient, uor de format i

    flexibil, potrivit schimbrilor de pe piaa muncii.

    n cadrul Colegiul Economic Partenie Cosma tinerii sunt pregtii n

    urmtoarele forme de nvmnt:

    Forma de

    nvmnt

    Profil/

    clas Calificarea

    Nivel de

    calificare

    Plan cadru

    Liceu

    Ciclul

    superior

    Servicii

    Tehnician n activiti economice

    Tehnician n administraie

    Tehnician n activiti de comer

    Tehnician n turism

    Tehnician n gastronomie

    Organizator banqueting

    4

    OMEN

    4434/29.08.2014

    Liceu

    Ciclul

    inferior

    Domeniul

    pregtirii

    de baz

    Economic

    Comer

    Turism

    Alimentaie

    3

    OMEN

    4421/27.08.2014

  • 25

    Curriculum-ul n sens larg este definit ca ansamblul componentelor educaionale

    i al experienelor de nvare prin care trec elevii pe toat durata studiilor.

    Curriculum-ul n sens restrns /formal reprezint ansamblul documentelor de tip

    reglator-plan de nvmnt, programe i manuale colare, metodic etc care privesc

    procesele educative i experienele de nvare oferite elevilor de ctre instituiile de

    nvmnt. Acesta are urmtoarele componente:

    - documentele de politic educaional care consemneaz idealul educaional i finalitile sistemului de nvmnt;

    - finalitile pe niveluri de colaritate care descriu specificul fiecrui nivel de colaritate reprezentnd repere pentru elaborarea programelor colare i pentru

    orientarea demersului didactic;

    - planul cadru cuprinznd schemele orare pentru fiecare ciclu de colaritate precum i pe filiere i pe profiluri;

    - programele colare unitare pentru disciplinele din curriculum-ul de baz, iar pentru curriculum-ul la decizia colii i curriculum de dezvoltare local s-a lsat

    posibilitatea reflectrii personalitii i relaiilor colii;

    - manuale i mijloace auxiliare pentru uzul elevilor; - ghiduri i alte materiale auxiliare pentru profesori; - instrumente de evaluare elaborate la nivel naional i la nivel local; - standardele de pregtire profesional pentru liceele tehnologice i pentru colile de

    arte i meserii;

    - alte elemente de curriculum oficial. Curriculum local sau la dispoziia colii reprezint ansamblul proceselor educative

    i al experienelor de nvare pe care coala le propune elevilor n cadrul ofertei

    curriculare proprii, n funcie de profil, specializare etc. Proiectarea CDS precum i a unor

    elemente CDL presupune o munc intens pe care o face profesorul n colaborare cu

    colegii de catedr i consultarea elevilor, prinilor, autoritilor locale i agenilor

    economici.

    n acest sens la propunerea cadrelor didactice s-au elaborat programele colare la

    urmtoarele discipline din curriculum la decizia colii/curriculum la decizia local:

    Anul colar 2013

    2014

    Clasa Anul colar 2014-

    2015

    Clasa

    Domeniul/Specializarea

    Particularizri ale

    activitilor practice

    n domeniul

    economic, comer

    aIX-a Iniierea n

    activitile practice

    din domeniul

    economic

    aIX-a Economic, comer

    Instruirea practic

    privind iniierea n

    turism i alimentaie

    aIX-a Instruire practic

    pentru iniierea n

    turism i alimentaie

    public

    a IX-

    a

    Turism i alimentaie

    public

    Dezvoltare personal

    pentru integrare pe

    piaa muncii

    aX-a Dezvoltare personal

    pentru integrare pe

    piaa muncii

    aX-a Economic, comer

    Operatiuni tehnice in

    hotelrie

    aX-a Operatiuni tehnice in

    hotelarie

    a X-a Turism

    Instruire practica la aX-a Stagiul de practic n a X-a Alimentaie public

  • 26

    Anul colar 2013

    2014

    Clasa Anul colar 2014-

    2015

    Clasa

    Domeniul/Specializarea

    nivelul unitilor de

    alimentaie

    unitile de

    alimentaie - ansa

    spre o meserie de

    succes

    Asigurri a XI-

    a

    Asigurri a XI-

    a

    Tehnician n activiti

    economice

    Tipologia ageniilor

    de turism

    a XI-

    a

    Tipologia ageniilor

    de turism

    a XI-

    a

    Tehnician n turism

    Politici i strategii de

    marketing n agenia

    de turism

    a XI-

    a

    Politici i strategii de

    marketing n agenia

    de turism

    a XI-

    a

    Tehnician n turism

    Calitatea si sigurana

    mediului de munca

    gastronomie

    a XI-

    a

    Calitatea si sigurana

    mediului de munca i

    gastronomie

    a XI-

    a

    Tehnician n

    gastronomie

    Extinderea afacerilor

    prin comerul modern

    a XI-

    a

    Extinderea afacerii

    prin comerul

    modern

    a XI-

    a

    Tehnician n comer

    Amenajarea spaiilor

    de producie culinar

    i de patiserie-

    cofetrie

    a XI- Amenajarea spaiilor

    de producie culinar

    i de patiserie-

    cofetrie

    a XI-

    a

    Tehnician n

    gastronomie

    Activitatea de servire

    la bar

    a XI-

    a

    Activitatea de servire

    la bar

    a XI-

    a

    Organizator banqueting

    Analiza pieei a XII

    - a

    Analiza pieei a XII

    - a

    Tehnician n activiti

    economice

    Comunicarea cu

    publicul

    a XII

    - a

    - - Tehnician n

    administraie

    Oferta de mrfuri

    a XII-

    a

    Oferta de mrfuri

    a XII

    - a

    Tehnician n comer

    Dezvoltare durabila

    in turism turism

    a XII-

    a

    Dezvoltare durabila

    in turism

    a

    XII-a

    Tehnician n turism

    Coordonarea

    serviciilor de protocol

    a XII

    a

    Coordonarea

    serviciilor de

    protocol

    a

    XII-a

    Organizator banqueting

    Calitatea relaiilor cu

    clienii

    a XII

    a

    Calitatea relaiilor cu

    clienii

    a XII

    a

    Organizator banqueting

  • 27

    Anul colar 2013

    2014

    Clasa Anul colar 2014-

    2015

    Clasa

    Domeniul/Specializarea

    Promovarea de

    tehnologii i

    preparate noi

    a XII

    a

    Promovarea de

    tehnologii i

    preparate noi i

    particularitile

    cateringului

    a

    XII-a

    Tehnician n

    gastronomie

    Particularitile

    cateringului

    a XII-

    a

    Particularitile

    cateringului

    a

    XII-a

    Tehnician n

    gastronomie

    2.2.2. Predare i nvare

    Procesul educativ de predare i nvare din C. E. Partenie Cosma vizeaz n mod

    direct performana. Prin procesul instructiv-educativ, elevii dobndesc cunotine

    eseniale pentru formarea deprinderilor i abilitilor de nvare, autonvare i

    performare. n urma unei analize realizate de fiecare catedr n parte, se pot enuna

    urmtoarele concluzii:

    - Profesorii dovedesc o bun cunoatere a curricumului i i stabilesc strategiile de predare nvare n funcie de standardele de pregtire profesional, de specificul

    fiecrui colectiv de elevi (aptitudini, grad de motivare, interese), de rezultatele la

    testele predictive, de progresul elevilor. n acest sens elevii susin testri iniiale i

    finale la numeroase discipline, profesorii adaptnd metodele i materialele

    didactice folosite la nivelul de cunotine al claselor, fiind asigurat astfel progresul

    elevilor.

    - Profesorii pun accent pe nvarea centrat pe elev i utilizeaz metode alternative pentru transmiterea accesibil a informaiilor. Acetia folosesc din ce n ce mai

    mult softuri educaionale, prezentri Powerpoint, respectiv prezentarea de

    materiale cu ajutorul sistemelor de calcul.

    - S-au stabilit grafice de recuperare a materiei pentru elevi, acolo unde a fost necesar i s-au inut ore suplimentare pentru pregtirea elevilor din clasele

    terminale, pentru Examenul Naional de Bacalaureat, la toate disciplinele din care

    s-au susinut probe, pe baza unor grafice prestabilite i avizate.

    - A crescut numrul profesorilor care au adoptat strategii didactice moderne n scopul nvrii centrate pe elev (firma de exerciiu .a.).

    - Prin metodele de evaluare variate (de la evaluarea oral pn la evaluarea prin portofolii, eseuri, referate) s-a urmrit promovarea egalitii anselor, evitarea

    unor atitudini discriminatorii. S-a asigurat notarea ritmic i obiectiv a elevilor

    de-a lungul ntregului an colar, s-a respectat dreptul elevilor de a li se justifica

    notele acordate.

    - Relaiile de lucru stabilite cu elevii sunt eficiente, prin activitile de nvare variate s-a urmrit nu numai facilitarea comunicrii profesor elev, ci i a

    comunicrii elev elev i dezvoltarea capacitii de lucru n echip (aspect atestat

    de fiele asistentelor la ore i de proiectele unitilor de nvare).

    - S-au gsit modaliti adecvate de descoperire i de stimulare a elevilor performani.

  • 28

    - La orele de instruire practic i la cele de specialitate s-au manifestat preocupri de a dezvolta la elevi abiliti practice, spirit economic.

    - Oferta de mijloace de nvmnt i accesorii curriculare este valorificat eficient. Sunt folosite materiale didactice complexe, diversificate, proiectate n vederea

    atingerii competenelor propuse n cadrul leciilor.

    - A crescut numrul cadrelor didactice, care au urmat cursurile de formare profesional n vederea utilizrii AEL i a computerelor n cadrul leciilor i a

    crescut numrul de ore inute n laboratorul de informatic cu ajutorul aplicaiei

    AEL. Un numr mare de cadre didactice a colegiului au participat la cursuri de

    perfecionare precum Metode interactive de predare-nvare, Managementul

    clasei de elevi, cursuri care au fost de un real folos n contientizarea eficienei

    folosirii metodelor didactice interactive n cadrul leciilor i n asigurarea

    atmosferei de lucru la nivel de clas de elevi, n rezolvarea conflictelor acolo unde

    este cazul.

    - S-au folosit laboratoarele de informatic la numeroase discipline precum matematic, orele de specialitate .a. Din anul colar 2012-2013 coala a fost

    dotat cu un laborator interdisciplinar de tip multipoint server, iar ncepnd cu

    anul colar 2013-2014 s-a pus la dispoziia cadrelor didactice de specialitate un

    laborator de contabilitate, dotat cu 15 laptopuri noi i softuri de specialitate.

    - Elevii i profesorii pot utiliza permanent Internetul, prin intermediul unei conexiuni Digi WiFi.

    - Din anul colar 2013 2014 toate slile de clas au fost dotate cu videoproiector, astfel c procesul de predare-nvare a ctigat n eficien, prin facilitare

    utilizrii constante a mijloacelor moderne audio-vizuale.

    2.2.3. Resurse materiale de nvare

    n ultimii ani colari, Colegiul Economic Partenie Cosma Oradea dispune de

    urmtoarele resurse fizice, prezentate n tabelul urmtor:

    An colar

    Resurse fizice

    2011-2012

    Armatei

    Romne

    2012-

    2013

    Armatei

    Romne

    2013-2014

    Armatei

    Romne

    2014-2015

    Armatei

    Romne

    Spaii de nvmnt, din care: 31 31 31 31

    Sli de cursuri 29 29 28 28

    Laboratoare: 2 3 3 3 - informatic 1 1 1 1

    - A.E.L.

    Cultur general/informatic

    Firme de exerciiu

    1

    1 1 1

    - laborator interdisciplinar de tip

    multipoint server - 1 1 1

    Cabinete: 5 1 2 2

    - romn 1 - - -

    - matematic 1 - - -

    - studiul calitii mrfurilor 1 - - -

    -tehnologia comercializrii

    mrfurilor 1

    - - -

    - consiliere i orientare - - - -

  • 29

    An colar

    Resurse fizice

    2011-2012

    Armatei

    Romne

    2012-

    2013

    Armatei

    Romne

    2013-2014

    Armatei

    Romne

    2014-2015

    Armatei

    Romne

    - psihologie 1 1 1 1

    - economie aplicat - - - -

    - contabilitate - - 1 1

    Sal de sport - - - -

    Sal festiv - - - -

    Bibliotec 1 1 1 1

    Ateliere (ntreinere) - - - -

    Cabinet medical 1 1 1 1

    Birouri 5 5 5 5

    Sal profesoral 1 1 1 1

    n anul colar 2011-2012 colegiul nostru s-a mutat ntr-o nou locaie n care nu

    dispunem de sal festiv, de sal de sport sau de laborator de patiserie-cofetrie, respectiv

    de laborator de tehnica servirii. n acest sens s-au ncheiat parteneriate cu Biblioteca

    Judeean Gheorghe incai i cu teatrul Regina Maria pentru desfurarea unor

    evenimente sau aciuni culturale i festive n sala amfiteatru a acesteia, cu LPS Bihorul n

    vederea desfurrii n condiii optime a orelor de educaie fizic i cu Colegiul Tehnic

    Andrei aguna, n vederea desfurrii orelor de laborator tehnologic la specializarea

    Turism i alimentaie public. Cu toate c parteneriatul cu LPS Bihorul este singura

    soluie n prezent pentru desfurarea orelor de educaie fizic, exist marele inconvenient

    c accesul pe baza sportiv este limitat ntre orele 8-13. Dup ora 13, fiind liceu de profil,

    baza sportiv este folosit n exclusivitate de ctre echipele i sportivii de performan

    legitimai la Clubul Sportiv colar Bihorul. Astfel orele cuprinse n programul de dup

    mas sunt compromise aproape n totalitate. n vederea desfurrii n condiii optime a

    unor activiti sportive de performan (handbal fete) s-a colaborat cu Liceul Teologic

    Szent Laszlo, Oradea (2012-2013, 2013-2014).

    ncepnd cu anul colar 2014-2015 au continuat lucrrile la campusul colar,

    acesta urmnd a fi finalizat la sfritul anului 2015, astfel coala va dispune de o dotare

    material mai bun i util att elevilor ct i profesorilor n desfurarea n condiii

    favorabile a orelor de curs.

    INFORMATIC

  • 30

    2.2.4. Utiliti

    Colegiul Economic Partenie Cosma dispune de toate utilitile necesare: curent

    electric, apa din reeaua stradal, grupuri sanitare cu ap curent, canalizare, sistem de

    nclzire central, telefon, internet i spaiu de depozitare a gunoiului.

    ELEMENTE DE DOTARE

    a) Mobilierul colar este n cantitate suficient, ntr-o stare foarte bun; n anul colar 2011-2012 s-au dotat slile de clas cu jaluzele, aviziere i alte

    materiale.

    n anii colar 2012-2013 i 2013-2014 s-a folosit aceeai baz material. b) Cri existente i mprumutate:

    n anul colar 2011-2012, numrul volumelor existente la nceputul anului colar a fost de 15.141 cri. Numrul volumelor existente n bibliotec a

    sczut deoarece un numr de 1070 volume au fost casate i 504 au fost

    transferate la Liceul teologic Romano-Catolic Szent Laszlo. Crile rmase n

    bibliotec au fost eliberate n numr de 9954 celor 640 de cititori existeni n

    coal (elevi, profesori).

    n anul colar 2012-2013 s-au primit de la Comitetul de prini al Colegiului Economic Partenie Cosma un numr de 52 volume, iar din partea Facultii

    de tiine Economice din cadrul Universitii Oradea un numr de 47 volume

    donaie, ajungndu-se astfel la un numr 15338.

    n anul colar 2013-2014 s-au primit de la Comitetul de prini al Colegiului Economic Partenie Cosma un numr de 79 volume, ajungndu-se astfel la

    un numr de 15417.

    c) Numrul calculatoarelor funcionale din cadrul unitii noastre de nvmnt este prezentat n tabelul urmtor:

    An colar

    2011-2012

    Armatei

    Romne

    2012-2013

    Armatei

    Romne

    2013-2014

    Armatei

    Romne

    2013-2014

    Armatei

    Romne

    Total calculatoare 87 din care 85 din

    care

    110 din

    care

    119 din care

    Utilizate de personalul medical

    2 2 2 2

    Utilizate de personalul didactic

    16 18 19 21

    Utilizate de personalul didactic auxiliar

    9 13 13 12

    Utilizate de elevi, din care:

    n laboratoarele de informatic

    laborator interdisciplinar de tip multipoint server

    cabinet mobil (laptop-uri)

    55

    55

    -

    -

    48

    48

    -

    -

    79

    48

    16

    15

    79

    48

    16

    15

  • 31

    Utilizate n cabinetele de: matematic limba i literatura

    roman

    fizic-chimie contabilitate-finane comer- marketing

    5

    1

    1

    1

    1

    1

    5

    1

    1

    1

    1

    1

    5

    1

    1

    1

    1

    1

    5

    1

    1

    1

    1

    1

    d) Colegiul Economic Partenie Cosma Oradea este conectat la Internet prin cablu TV, elevii i profesorii avnd posibilitatea s-l utilizeze permanent.

    n anul colar 2012-2013 s-au nchiriat un numr de 6 stick-uri de Internet, puse la dispoziia cadrelor didactice;

    ncepnd cu anul colar 2013-2014 colegiul nostru beneficiaz de internet wireless. e) Colegiul Economic Partenie Cosma Oradea dispune i de:

    An colar

    Dotri materiale

    2011-2012

    Armatei Romne

    2012-2013

    Armatei Romne

    2013-2014

    Armatei Romne

    Copiatoare 4 4 4

    Faxuri 2 2 1

    Tabl SMART 2 2 2

    Scanner 3 2 2

    Videoproiector 3 5 32

    Camer de filmat 1 1 1

    Aparat FOTO 2 2 2

    Imprimant 15 15 14

    Multifuncional 2 2 4

    n anul colar 2011-2012 s-au achiziionat aviziere, steaguri, videoproiectoare (2) i s-a dotat coala cu extinctoare i un dulap cu materiale PSI;

    n anul colar 2013-2014 au fost dotate cu videoproiectoare toate slile de clas, s-au montat senzori de fum n toat coala i au fost achiziionate 3 dulapuri metalice.

    2.2.5. Materiale i resurse didactice

    a. mobilier colar adaptat slilor de clas i laboratoarelor; b. cabinete de informatic, cabinet contabilitate, laborator multidisciplinar de tip

    multipoint server;

    c. biblioteca colar dispune de 15.417 volume n prezent. d. acces nelimitat la Internet. e. teren de beachvoley n incinta colegiului (ncepnd cu anul colar 2013-2014). f. aparatur i birotic.

    Toate laboratoarele i cabinetele sunt dotate cu materiale didactice i echipamente

    necesare desfurrii activitilor didactice n condiii bune i foarte bune.

  • 32

    2.2.6. Resurse umane i dezvoltarea personalului

    Resursele umane ale Colegiul Economic Partenie Cosma sunt structurate astfel:

    Personal didactic 2012/2013 2013/2014 2014/2015

    a) numr posturi didactice: 71,63 63,59 62,58

    - ocupate de titulari 58,25 51,47 55,18

    - suplinitori 7,17 6,28 4,90

    - detaai 6,21 5,84 2,5

    - catedre rezervate 8 7 4,5

    b) personal didactic auxiliar: 7 7 7

    - secretare 2 2 2

    - bibliotecar 1 1 1

    - inginer sistem 1 1 1

    - administrator financiar-contabil 2 2 2

    - tehnician 1 1 1

    c) personal nedidactic: 12 12 12

    - muncitori 2 2 2

    - ngrijitori 7 7 7

    - paznic 3 3 3

    Calitatea personalului didactic este evideniat de statistica urmtoare:

    An colar 2012-2013

    - 5 cadre didactice cu doctorat (6,25%) - 41 cadre didactice cu gradul I (51,25%) - 20 cadre didactice cu gradul II (25%) - 10 cadre didactice cu gradul didactic definitiv (12,50%) - 4 debutani (5%)

    An colar 2013-2014

    - 4 cadre didactice cu doctorat (6,5%) - 36 cadre didactice cu gradul I (59%) - 11 cadre didactice cu gradul II (18%) - 7 cadre didactice cu gradul didactic definitiv (11,5%) - 3 debutani (5%)

    An colar 2014-2015

    - 4 cadre didactice cu doctorat (7%) - 33 cadre didactice cu gradul I (55%) - 11 cadre didactice cu gradul II (18%) - 9 cadre didactice cu gradul didactic definitiv (15%) - 3 debutani (5%)

    innd cont de faptul c societatea n care trim este n continu evoluie i elevii

    au nevoie n permanen de metode didactice moderne, interactive, care s i implice n

    actul didactic, personalul didactic al colii d dovad de interes i n acest sens se implic

    n numeroase cursuri de formare (Formarea profesorilor de matematic i tiine i

    Educatori pentru societatea cunoaterii, Didactica marketingului, Didactica

    managementului, Abordri inovative n didactica disciplinelor dia aria curricular

    Tehnologii, Extinderea competenelor IT n nvmntul preuniversitar folosirea

    eficient a laboratoarelor informatizate, Abordri inovative n didactica disciplinelor din

    aria curricular tehnologii POSDRU, Proiectarea, organizarea i evaluarea activitii

    didactice ECON, nregistrarea electronic a autoevalurii organizat de ARACIP n

  • 33

    cadrul proiectului strategic ,,Sprijin pentru unitile colare n implementarea manualului

    de evaluare intern a calitii educaiei) att n calitate de formatori ct i de cursani, n

    ciuda faptului c acetia au deja numrul de credite de perfecionare obligatorii pentru o

    perioad de cinci ani.

    Pentru asigurarea nvrii centrate pe elev profesorii colii i actualizeaz

    permanent materialele didactice folosite, avnd ca suport dotrile actuale ale instituiei

    (videoproiectoare, laptopuri n slile de clas, stick-uri de memorie personale, laboratoare

    informatizate dotate cu calculatoare de ultim generaie).

    Se remarc preocuparea cadrelor didactice pentru cursurile de mentor i metodist.

    Dovad stau solicitrile universitii pentru asigurarea practicii pedagogice a studenilor

    din ce n ce mai numeroase.

    Participarea la cursuri internaionale este reflectat de mobilitile derulate n

    prezent n cadrul unor proiecte Comenius i Leonardo, de proiectele aprobate ce urmeaz

    a fi implementate i de iniiativele de scriere de proiecte noi.

    Crile i lucrrile publicate de cadrele didactice ale colii

    Publicaii

    - Arc peste timp 85 de ani de nvmnt preuniversitar economic bihorean, Editura Universitii din Oradea, ISBN 978-606-10-0798-1, 2012

    Fascicol aniversar n care au publicat articole de specialitate urmtorii

    profesori: Vonea Rzvan, Corba Ioan, Deridan Ioan, Grozescu Liana, Muntean

    Livia, Petrea Dnu, Creang Alin, Negrean Daniel, Lele Florian, Chereji

    Angela, Pap Mihaela, Morariu Dorina, Naste Monica, Moldovan Cornelia,

    Scarlat Alice, Lungu Ibolya, Ivan Cireica, Cristea Mihaela, Marc Ovidiu,

    Koteles Maria, Vaadi Marioara, Faur Monica, Vonea Octavian, Popescu Elena.

    - Portofoliul profesorului de istorie ED. DIDACTICA MILITANS CASA CORPULUI DIDACTIC ORADEA, 2014, ISBN 978-606-8270-56-2 Autori

    Rou Elisaveta, Cotuna Claudia, Bogdan Ramona, Precup Corina .a.

    - Capcanele educaiei Editura ASCIPS Sibiu, autor Bonta Radu

    Articole

    - Breazdu Ramona

    Inteligena emoional i metodele didactice moderne, Simpozion Naional- Cartea, acces la cunoatere, Editura Aureo, ISBN978-606-8382-80-7

    - Chereji Angela Study regarding high school students involvement in an environmental

    project/ Analele Universitii din Oradea, Editura Universitii din Oradea/

    ISSN 1583-4301

    - Coriteac Melinda Eficientizarea procesului de predare-nvare la disciplina Tehnologia

    informaiei i comunicrii publicat n cadrul simpozionului internaional O

    investiie n educaie nseamn un pas spre succes", Ediia a II-a, Galai,

    februarie 2012.

    - Creang Alin Proza Scurta a lui Marin Preda, Simpozion Naional- Cartea, acces la

    cunoatere, Editura Aureo, ISBN978-606-8382-80-7

    - Pcu Andrea The Study of Symphyto-cordati fagetum Association in Codru-Moma

    Mountains - Editura Universitii din Oradea (Simpozion internaional), 2013

    - Popa Corina

  • 34

    Metode i instrumente de educaie nonformal/ Educaia nonformal prin

    turism - Simpozion Internaional, Editura Aureo, Oradea 2013

    - Scarlat Alice, Cifor Aurica, Lungu Ibolya Naterea Domnului filantropie i voluntariat, Simpozion Naional coala

    B.P. Hasdeu Iai

    2.2.7. Rezultatele i succesele elevilor

    Eficiena procesului de predare - nvare este oglindit de rezultatele elevilor la

    concursurile colare, de mediile semestriale i anuale, de rezultatele la examenele de

    bacalaureat i admitere n facultate.

    Elevii colii provin n general din ntreg judeul, din familii cu pregtire medie,

    muli din familii cu studii superioare, cu situaie material bun dar i din familii

    nevoiae. n coal exist puine probleme disciplinare, sociale, de abandon colar. De

    asemenea, rezultatele la nvtur sunt bune. Prezentarea cifrelor de mai jos constituie un

    argument n acest sens.

    Forma de

    nvmnt

    An colar 2012-2013 An colar 2013-2014

    Elevi

    promovai

    Elevi

    repeteni Elevi promovai Elevi repeteni

    Liceu zi 916 20 850 8

    Liceu seral - - - -

    Liceu

    frecven redus

    - - - -

    coala de arte i

    meserii

    + An de

    completare

    - - - -

    Liceu Rut

    progresiv

    50 1 - -

    TOTAL 966 21 850 8

    An colar 2013-2014

    Cod

    rnd

    Clasa

    Elevi n eviden

    la

    nceput de an

    colar

    (16 septembrie

    2013)

    Elevi promovai

    Elevi repeteni

    Elevi

    exmatriculai n

    cursul anului cu

    drept de

    renscriere

    Elevi cu situaia

    colar nencheiat

    Total

    din

    care:

    feminin

    Total

    din

    care:

    feminin

    Total

    din

    care:

    feminin

    Total

    din

    care:

    feminin

    Total

    din

    care:

    feminin

    1 TOTAL

    (rd.27)

    890 457 850 442 8 4

    2 Clasa

    a IX-a

    237 112 215 105 4 2 X X

    3 Clasa

    a X-a

    195 103 187 100 2 1

  • 35

    An colar 2012-2013

    Total elevi, 2012-2013, 987

    Total elevi, 2013-2014, 890

    Elevi promovai , 2012-2013, 966

    Elevi promovai , 2013-2014, 850

    Total elevi Elevi promovai

    4 Clasa

    a XI-a

    245 126 237 122 1 1

    5

    Clasa

    a XII-

    a

    213 116 211 115 1 -

    Cod

    rnd

    Clasa

    Elevi n eviden

    la

    sfrit de an colar

    (16 septembrie

    2013)

    Elevi promovai

    Elevi repeteni

    Elevi

    exmatriculai n

    cursul anului cu

    drept de

    renscriere

    Elevi cu

    situaia

    colar

    nencheiat

    T

    O

    T

    A

    L

    din

    care:

    feminin

    T

    O

    T

    A

    L

    din

    care:

    feminin

    T

    O

    T

    A

    L

    din

    care:

    feminin

    T

    O

    T

    A

    L

    din care:

    feminin

    T

    O

    T

    A

    L

    din

    care:

    femini

    n

    1 TOTAL

    (rd.27)

    987 536 966 527 21 9

    2 Clasa a

    IX-a

    217 109 200 103 17 6 X X

    3 Clasa a

    X-a

    254 132 253 132 1

    4 Clasa a

    XI-a

    221 118 219 116 2 2

    5 Clasa a

    XII-a

    244 156 244 156

    6 Clasa a

    XIII-a

    51 21 50 20 1 1

  • 36

    DISTRIBUIA MEDIILOR

    An colar 2013-2014

    An colar 2012-2013

    Rezultate BACALAUREAT 2013-2014

    Cod

    rnd Clasa

    Total

    (col.38)

    din

    care:

    feminin

    din care, dup media general

    5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10

    A B 1 2 3 4 5 6 7 8

    1 TOTAL

    (rd.27) 850 442 75 123 156 349 144 3

    2 Clasa a IX-

    a 215 105 26 38 30 98 20 3

    3 Clasa a X-a 187 100 25 25 34 76 27

    4 Clasa a XI-

    a 237 122 18 46 54 81 38

    5 Clasa a

    XII-a 211 115 6 14 38 94 59

    Cod

    rnd Clasa

    Total

    (col.38)

    din care:

    feminin

    din care, dup media general

    5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10

    A B 1 2 3 4 5 6 7 8

    1 TOTAL

    (rd.27) 966 527 165 112 156 349 183 1

    2 Clasa a IX-a 200 103 39 48 30 52 31

    3 Clasa a X-a 253 132 23 43 55 100 32

    4 Clasa a XI-a 219 116 35 11 36 89 48

    5 Clasa a XII-

    a 244 156 60 3 17 93 70 1

    6 Clasa a XIII-

    a 50 20 8 7 18 15 2

    Cod

    rnd

    Prezentai Reusii din care, dup media

    obinut

    Total

    din

    care:

    feminin

    Total

    (col.59)

    din

    care:

    feminin

    % 6-

    6,99

    7-

    7,99

    8-

    8,99

    9-

    9,99 10

    1 TOTAL 247 117 200 109 80,97 43 54 70 33 -

    2

    din care:

    absolveni din

    anul curent

    209 114 184 100

    88,04

    27 54 70 33 -

  • 37

    Rezultate BACALAUREAT n funcie de specializri

    Rezultate BACALAUREAT 2012-2013

    Nr.

    crt.

    Specializarea/

    calificarea

    profesional

    Cod

    specializare/

    calif. prof.1)

    Total din care:

    feminin

    din total: absolveni

    din anul curent

    Total din care:

    feminin

    1 TOTAL (rd.215) 200 109 184 100

    2 Tehnician n activiti

    economice TEHNEC 106 61 105 60

    3 Tehnician n activiti

    de comer TACO 23 9 19 7

    4 Tehnician n turism TTUR 23 15 17 10

    5 Tehnician n

    gastronomie TAGO 13 6 10 5

    6 Organizator

    banqueting ORGBA 20 8 18 8

    7 Tehnician n

    administraie TEHNADM 15 10 15 10

    Nr.

    crt.

    Prezentai Reusii din care, dup media

    obinut

    Total

    din

    care:

    feminin

    Total

    (col.59)

    din

    care:

    feminin

    % 6-

    6,99

    7-

    7,99

    8-

    8,99

    9-

    9,99 10

    1 TOTAL 309 184 226 145

    73,14 49 61 60 56

    2

    din care:

    absolveni

    din anul

    curent

    275 166 212 135

    77,09 41 58 57 56

    Nr.

    crt.

    Specializarea/

    calificarea

    profesional

    Cod

    specializare/

    calif. prof.1)

    Total din care:

    feminin

    din total: absolveni

    din anul curent

    Total din care:

    feminin

    1 TOTAL (rd.215) 226 145 212 135

    2 Tehnician n activiti

    economice TEHNEC 136 88 132 86

    3 Tehnician n activiti

    de comer TACO 21 10 18 7

    4 Tehnician n turism TTUR 43 31 43 31

    5 Tehnician n

    gastronomie TAGO 11 4 8 2

  • 38

    Rezultate BACALAUREAT n funcie de specializri

    Din compararea rezultatelor obinute la bacalaureat n anii 2012-2013 i 2013 -

    2014, se constat o cretere a procentului de promovabilitate cu 3,88% (10,94% pentru

    promoia curent). Astfel n anul 2012-2013 procentul de promovabilitate a fost de

    73,14% (77,09% pentru promoia curent), iar n anul 2013 2014 procentul de

    promovabilitate fiind de 80,97% (88,03%pentru promoia curent) .

    REZULTATELE I SUCCESELE ELEVILOR - AN COLAR 2013-2014

    PREMII AN COLAR 2013 - 2014

    NIVEL OLIMPIADE COLARE CONCURSURI COLARE

    I II III M Special I II III M Special

    Naional 5 6 2 5 3

    Interjudeean 5 1 2

    Judeean 2 2 11 10 2 2 3

    TOTAL 2 2 11 20 9 4 10 3

    Munca elevilor i a cadrelor didactice se poate observa prin numrul mare de

    premii obinute n anul 2013-2014. Astfel elevii notri cu ajutorul i sub ndrumarea

    cadrelor didactice au obinut 37 premii i 21 meniuni i 3 premii speciale n urma

    participrii la olimpiade i concursuri colare i extracolare din care 22 premii I, 11

    premii II, 4 premii III, 21 meniuni i 3 premii speciale. Aceste premii au fost obinute la

    nivel internaional, naional, regional, interjudeean i judeean.

    Total elevi, 2012-2013, 309

    Total elevi, 2013-2014, 247 Elevi promovai ,

    2012-2013, 226

    Elevi promovai , 2013-2014, 200

    Rezultate bacalaureat

    Total elevi Elevi promovai

    6 Organizator

    banqueting ORGBA 15 12 11 9

  • 39

    REZULTATE ARII CURRICULARE

    PREMII - ARIA CURRICULAR TEHNOLOGII

    NIVEL OLIMPIADE COLARE CONCURSURI COLARE I

    EXTRACOLARE

    I II III M Special I II III M Special

    Naional 4 5 2 3 3

    Judeean 2 1 9 5 1 1 1

    TOTAL 2 1 9 9 6 3 4 3

    PREMII - ARIA CURRICULAR OM I SOCIETATE

    NIVEL OLIMPIADE COLARE CONCURSURI COLARE I

    EXTRACOLARE

    I II III M Special I II III M Special

    Naional 1

    Judeean 1 1

    TOTAL 1 2

    PREMII - ARIA CURRICULAR MATEMATIC

    NIVEL OLIMPIADE COLARE CONCURSURI COLARE I

    EXTRACOLARE

    I II III M Special I II III M Special

    Naional 1 2

    Interjudeean 5 2

    Judeean 4 1 1 2

    TOTAL 9 2 1 6

    PREMII - ARIA CURRICULAR LIMB I COMUNICARE

    NIVEL OLIMPIADE COLARE CONCURSURI COLARE I

    EXTRACOLARE

    I II III M Special I II III M Special

    Naional 1

    Interjudeean 1

    Judeean 1

    TOTAL 2 1

    REZULTATELE I SUCCESELE ELEVILOR - AN COLAR 2012-2013

    PREMII AN COLAR 2012 2013

    NIVEL OLIMPIADE COLARE CONCURSURI COLARE I

    EXTRACOLARE

    I II III M Special I II III M Special

    Internaional 2

    Naional 1 9 3 3 5

    Regional 1 3

    Interjudeean 1

    Judeean 5 4 5 8 5 5 4 1

    TOTAL 5 4 5 8 14 9 11 6 2

  • 40

    Munca elevilor i a cadrelor didactice se poate observa prin numrul mare de

    premii obinute i n anul 2012-2013. Astfel elevii notri cu ajutorul i sub ndrumarea

    cadrelor didactice au obinut 48 premii i 14 meniuni i 2 premii speciale n urma

    participrii la olimpiade i concursuri colare i extracolare din care 19 premii I, 13

    premii II, 16 premii III, 14 meniuni i 2 premii speciale. Aceste premii au fost obinute la

    nivel internaional, naional, regional, interjudeean i judeean.

    REZULTATE ARII CURRICULARE

    PREMII - ARIA CURRICULAR TEHNOLOGII

    NIVEL OLIMPIADE COLARE CONCURSURI COLARE I

    EXTRACOLARE

    I II III M Special I II III M Special

    Internaional 2

    Naional 1 8 3 3 2

    Regional 1 3

    Interjudeean 1

    Judeean 3 1 1 5 3 3 2

    TOTAL 3 1 1 6 11 7 9 2 2

    PREMII - ARIA CURRICULAR OM I SOCIETATE

    NIVEL OLIMPIADE COLARE CONCURSURI COLARE I

    EXTRACOLARE

    I II III M Special I II III M Special

    Judeean 1 3 4 2 1

    TOTAL 1 3 4 2 1

    PREMII - ARIA CURRICULAR MATEMATIC

    NIVEL OLIMPIADE COLARE CONCURSURI COLARE I

    EXTRACOLARE

    I II III M Special I II III M Special

    Naional 2

    Judeean 2 2 1

    TOTAL 2 2 3

    PREMII - ARIA CURRICULAR LIMB I COMUNICARE

    NIVEL OLIMPIADE COLARE CONCURSURI COLARE I

    EXTRACOLARE

    I II III M Special I II III M Special

    Naional 1

    Judeean 1 1

    TOTAL 1 1 1

  • 41

    2.3. ANALIZA SWOT

    A. DOMENIUL: CURRICULUM

    PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

    cadre didactice bine pregtite n domeniul specialitii i metodicii,

    conform cerinelor;

    curriculum-ul la decizia colii i de dezvoltare local centrate pe nevoile

    elevilor;

    utilizarea strategiilor de nvare diverse i a metodelor moderne de evaluare

    concretizate n: portofolii, proiecte, firm

    de exerciiu, etc;

    organizarea activitilor de pregtire pentru concursuri, olimpiade, examenele

    de bacalaureat i absolvire;

    performane n pregtirea elevilor: rezultate bune i foarte bune la

    concursuri i olimpiade colare, precum

    si la examenul de bacalaureat

    (promovabilitatea peste 80%);

    realizarea binomului teorie practic;

    nvarea centrat pe elev (firm de exerciiu, Compania JA);

    pregtirea slab a elevilor din clasele a IX-a care vin cu lacune ndeosebi la

    materiile la care au susinut evaluri naionale;

    nu se face nvare difereniat, nu se poate generaliza nvarea centrat pe

    elev, deoarece se lucreaz la nivel de

    clas, nu pe grupe;

    volumul de informaii cerut prin programele colare este foarte mare;

    suprapunerea de coninuturi la unele discipline de specialitate;