PLA D’EVACUACIÓ.

Revisió del Pla d’evacuació. Curs 2009/2010

Coordinadora de Prevenció de riscos laborals : Gemma Esteve Orteu

PLA D’EVACUACIÓ .

ÍNDEX

1. OBJECTIUS. 3

2. DESCRIPCIÓ DEL PLA D’EVACUACIÓ 3

2.1. CRITERIS GENERALS D’EVACUACIÓ2.2. SENYAL D’EVACUACIÓ2.3. EVACUACIÓ2.4. REAGRUPAMENT I RECOMPTE2.5. PLANOLS DELS CENTRE PER PLANTES I GRUPS CLASSE

3. COL·LABORACIÓ DEL PROFESSORAT 4

3.1. NO OBSTACULITZAR LA VIA D’ ACCES AMB ELS VEHICLES3.2. TRANQUIL·LITZAR ALS ALUMNES3.3. ASSEGURAR-SE DEL NOMBRE D’ALUMNES DURANT LA CLASSE3.4. ORDENAR ALS ALUMNES PER EVACUAR3.5. COMPROVAR VIES DE SORTIDA3.6. SORTIR AL PASSADIS3.7. ABANDONAR L’AULA3.8. RECOMPTE DE L’ALUMNAT3.9. FUNCIONS ESPECIALS

4. FUNCIONS 5

4.1. COORDINADOR GENERAL4.2. CONSEGERIA4.3. COORDINADORS/ES DE PLANTA4.4. PROFESSORAT4.5. ALUMNES4.6. RESPONSABLES DE LES PERSONES AMB DISMINUCIONS4.7. RESPONSABLE DE PRIMERS AUXILIS

5. UTILITZACIÓ D’EXTINTORS I MÀNEGUES D’AIGUA 6

5.1. EXTINTORS VERMELLS5.2. EXTINTORS GRISOS5.3. MÀNEGUES D’AIGUA

6. AVALUACIÓ DEL SIMULACRE 7

ANNEX 1 Plànols de les Plantes de l’edifici 8ANNEX 2 Ubicació zona de concentració 13ANNEX 3 Graella de recompte 14ANNEX 4 Distribució de tasques a secretaria i consergeria 15

2

PLA D’EVACUACIÓ .

1. OBJECTIUS.

Abandonar l’edifici de manera controlada. Protegir-se del possible perill situant-se en un lloc segur Conèixer si tothom ha abandonat l’edifici

2. DESCRIPCIÓ DEL PLA D’EVACUACIÓ

2.1. CRITERIS GENERALS D’EVACUACIÓ

Evacuem primer els que estan més a prop de les sortides de l’edifici Distribuir els diferents grups-classe a evacuar entre les diferents vies de sortida de

l’edifici

2.2. SENYAL D’EVACUACIÓ

La sirena de l’institut emetrà 5 senyals de 3 segons, entre les quals hi haurà un silenci d’ aproximadament la mateixa durada:

(Senyal-Silenci-Senyal-Silenci-Senyal-Silenci-Senyal-Silenci-Senyal)

2.3. EVACUACIÓ

1r. Planta soterrani , Planta Baixa i Pavelló Poliesportiu de manera simultània.Planta soterrani ................................... porta del BarPlanta Baixa Nord (Direcció) ............... porta professorsPlanta Baixa Sud (Aules) .................... porta alumnesPoliesportiu.......................................... porta alumnes

2n. Planta PrimeraNord (Direcció).................................... porta professorsSud (Aules)......................................... porta alumnes

3r. Planta SegonaNord (Direcció).................................... porta professorsSud (Aules)......................................... porta alumnes

4t. Planta TerceraNord (Direcció).................................... porta professorsSud (Aules)......................................... porta alumnes

2.4. PLÀNOLS DELS CENTRE PER PLANTES I GRUPS CLASSE

Veure Annex 1

2.5. ZONA DE CONCENTRACIÓ I RECOMPTE

Veure Annex 2 i 3

3

PLA D’EVACUACIÓ .

3. COL·LABORACIÓ DEL PROFESSORAT

3.1. NO OBSTACULITZAR LA VIA D’ ACCES AMB ELS VEHICLES

S’ha de deixar sempre l’entrada al Centre lliure de vehicles que puguin obstaculitzar el moviment dels vehicles de bombers. Cal doncs respectar les zones delimitades d’aparcament del Centre.

3.2. TRANQUIL·LITZAR ALS ALUMNES

Una vegada reconegut el senyal, recordar als alumnes que l’evacuació ha de ser: Ràpida però sense córrer. En fila de a ú, sense avançar als companys ni al professor/a

3.3. ASSEGURAR-SE DEL NOMBRE D’ALUMNES DURANT LA CLASSE

Si s’ha passat llista, ja esta fet, però si no , s’han de contar abans d’evacuar.Parar atenció a alumnes que hagin pogut sortir de l’aula i es trobin fora en el moment de l’evacuació. Aquests també s’han de contar com alumnes a l’aula, tot i que possiblement no es reuniran amb el seu grup fins arribar al punt de reagrupament.

3.4. ORDENAR ALS ALUMNES PER EVACUAR

Donar l’ordre a l’alumnat de deixar tots els estris tal i com estan i fer una fila a la porta de la classe (de manera ordenada, començant per les files de davant per evitar aglomeracions).

3.5. COMPROVAR VIES DE SORTIDA

Si no es recorda, comprovar el gràfic d’evacuació que hi haurà a cada aula, per saber per quina escala i porta s’ha d’evacuar l’edifici, i on es troba el punt de reagrupament.Comprovar si s’ha d’esperar a l’evacuació d’un pis inferior abans de sortir.

3.6. SORTIR AL PASSADIS

Comprovar l’ocupació de la resta d’aules i coordinar-se amb la resta del professorat de la planta.

3.7. ABANDONAR L’AULA

Amb el professor/a davant marcant el ritme, tots els alumnes el segueixen en fila de a ú. La marxa no s’atura fins arribar al punt de concentració.

3.8. RECOMPTE DE L’ALUMNAT

Arribats al punt de concentració assignat a cada grup, contar els alumnes que han arribat per comprovar si en falta cap. Seguidament comunicar-ho al coordinador general que es trobarà al punt de reagrupament.

3.9. FUNCIONS ESPECIALS

Perquè l’evacuació funcioni, és imprescindible la coordinació entre les diferents plantes i aules de l’edifici. Per aconseguir-ho, serà fonamental la participació de tot el professorat, i en especial la dels professors que en el moment de produir-se la senyal d’alarma es troben en les aules següents:

4

PLA D’EVACUACIÓ .

La classe més propera a les portes de sortida: Haurà d’iniciar el desallotjament de l’edifici sense esperar l’ordre de ningú.

La classe més propera a les escales de sortida: Haurà d’iniciar el desallotjament quan el pis inferior rebi l’ordre d’evacuació. Per facilitar la recepció d’aquesta ordre, una vegada preparat el seu grup, s’aproparà fins a les escales, des d’on podrà controlar l’evacuació de la planta inferior. Una vegada buida la planta inferior, recollirà als seus alumnes per iniciar el desallotjament de la planta.

La classe més allunyada a les escales/portes de sortida: El professor/a situat en aquestes aules, segons surt amb el seu grup, haurà de revisar que no quedi ningú als lavabos ni a cap aula i tancar les portes que trobi obertes al seu pas, ja que això dificulta l’expansió del foc (si n’hi hagués).

Classes amb alumnes amb dificultats de mobilitat: Si en un grup d’alumnes, hi ha alguna persona amb problemes de mobilitat (cadira de rodes, crosses,.....), entre el professor i els alumnes d’aquell grup s’organitzaran per ajudar a aquesta persona a abandonar l’edifici. Mai una persona d’aquestes característiques ha de quedar endarrerida o sola.

4. FUNCIONS

4.1. COORDINADOR GENERAL

El més aconsellable és que el coordinador/a general de l’emergència sigui el director/a del centre. És la persona responsable en cas d’ evacuació de:

Decidir les mesures que s’hagin de prendre en cada situació Tenir la llista actualitzada dels alumnes per classe i rebre la informació de totes les

classes: si hi falta algun alumne/a, etc. Serà informat/a pels coordinadors/es de planta de les incidències. Rebre i mantenir la comunicació amb les ajudes externes i estar pendent de les

instruccions que les autoritats li aniran proporcionant. Serà l’interlocutor entre els bombers i la policia.

Atendre les trucades dels pares i avisar les famílies de les persones afectades i mantenir-les informades

4.2. CONSERGERIA

Donar l’alarma, localitzar al director per activar el pla d’evacuació. Obrir les portes i les sortides de l’edifici. Tancar la clau general del gas i el subministrament elèctric. Donar l’alarma al pavelló poliesportiu

4.3. COORDINADORS/ES DE PLANTA

Serà el professor/a que, es trobi a l’aula més allunyada de la sortida de la planta. En cas d’evacuació:

Ha de vigilar que l’evacuació es faci ordenadament, per les vies d’evacuació establertes.

És el professor/a “escombra”, ja que ha de vigilar que no s’hagi quedat ningú als lavabos, ales aules, ni a qualsevol altre lloc.

5

PLA D’EVACUACIÓ .

Serà l’últim/a d’abandonar la planta

4.4. PROFESSORAT

El professor/a que hi hagi en el moment de l’emergència a cada aula és el responsable dels alumnes, i s’ha d’encarregar de:

Complir les instruccions del coordinador de planta. Tancar les portes i finestres de l’aula abans d’evacuar-la. Mantenir els alumnes en ordre i controlar que segueixin les seves instruccions de

manera ordenada. Fer el recompte dels alumnes al punt de reagrupament i comunicar-ho al

coordinador/a general.

4.5. ALUMNES

En cas d’evacuació del centre, cada alumne/a: Ha d’anar a la seva aula si quan sona l’alarma es troba fora de classe. Ha d’anar d’anar a l’aula més pròxima i incorporar-se a un altre grup si quan sona

l’alarma es troba en una altra planta; quan arribi al punt de concentració, haurà de buscar el grup de la seva classe i informar al professor/a.

Ha de deixar els objectes personals i evacuar l’aula amb tranquil·litat, de pressa però sense córrer, sense tornar mai enrere.

Ha de posar-se en fila i seguir al professor/a

4.6. RESPONSABLES DE LES PERSONES AMB DISMINUCIONS

S’encarregarà de traslladar les persones amb dificultats motrius o sensorials. Aquesta tasca, la poden realitzar els mateixos alumnes.

S’adaptarà, per a alumnes amb dificultats motrius, la via d’evacuació amb menys barreres arquitectòniques.

5. UTILITZACIÓ D’EXTINTORS I MÀNEGUES D’AIGUA

En cas de produir-se un incendi dins l’edifici, s’ha d’avisar a direcció immediatament perquè activi el pla d’emergència. Però, si la dimensió del foc és petita, es pot tractar de sufocar-lo amb la utilització dels extintors que es troben repartits per tot el centre.

5.1. EXTINTORS VERMELLS

Emeten pols, amb la qual cosa es produeix una coberta que aïlla el combustible de l’oxigen.Adients per focs provocats per combustió de fusta, moqueta, etc.Tenen una durada breu, per al qual cosa no s’ha de malbaratar.S’ha d’apuntar a la base de les flames, per crear la capa d’aïllament.

5.2. EXTINTORS GRISOS

Emeten CO2. Tenen un con a la boca de sortida, per protegir la mà de la baixa temperatura de sortida del gas.Adients per focs de naturalesa elèctrica com quadres de llum, ordinadors, TV, vídeos,....

5.3. MÀNEGUES D’AIGUA

No s’ha d’utilitzar en focs de naturalesa elèctrica.S’han de desplegar les mànegues abans de connectar-les i obrir el pas de l’aigua. Es recomanable manipular-les entre dues o més persones.

6

PLA D’EVACUACIÓ .

6. AVALUACIÓ DEL SIMULACRE

Resultats del simulacre. Informe

Aspectes a tenir en compte abans de la realització del simulacre:La direcció del centre ha d’informar als pares i a l’ajuntament que es realitzarà properament un simulacre (sense determinar el dia ni l’hora).

Anteriorment, s’ha d’informar al professorat, tutors i alumnat dels detalls i objectius del simulacre (sense determinar el dia de realització).

Abans d’iniciar el simulacre i un cop finalitzat, s’ha d’informar als Bombers, seguint el protocol establert en el Pla d’emergència.

Un cop acabat l’exercici, l’equip coordinador ha d’inspeccionar el centre, per a detectar possibles anomalies.

Després del simulacre és aconsellable fer una valoració-avaluació de l’exercici entre tots els professors/es. El director/a del centre redactarà un informe segons el model establert.

Els temps orientatius de durada del simulacre poden ser 5 minuts per a l’evacuació de tot el centre i tres minuts per planta. En conjunt, la durada total no hauria de ser superior als 15’

És recomanable realitzar dos simulacres anuals i un, preferentment, durant el primer trimestre del curs.

7

PLA D’EVACUACIÓ .

ANNEX 1. Plànols de les plantes de l’edifici

8

PLA D’EVACUACIÓ .

9

PLA D’EVACUACIÓ .

10

PLA D’EVACUACIÓ .

PAVELLÓ POLIESPORTIU

PLANTA BAIXA

11

PLA D’EVACUACIÓ .

PRIMER PIS

12

PLA D’EVACUACIÓ .

ANNEX 2.

Ubicació zona de concentració

13

PLA D’EVACUACIÓ .

ANNEX 3.

Graella de Recompte Curs 2009-2010

14

PLA D’EVACUACIÓ .

Crèdits Comuns

Crèdits Variables

E.S

.O.

1r. A ESO C.P.P.A. 1r. B ESO 1r. C ESO

CIC

LE

S F

OR

MA

TIU

S

C.F. ARTS GRÀFIQUES

1r.

2n. A ESO 2n. 2n. B ESO CFGS ANIMACIÓ

1r. A 3r. A ESO 1r. B 3r. B ESO 2n. A

2n. B

CFGM CONDUCCIÓ 4t. A ESO 4t. B ESO 1r.

SALA DE PROFESSORS

AULA D'ACOLLIDA BIBLIOTECA CONSERGERIA

AULA OBERTA SECRETARIA CAFETERIA VISITES

BA

TX

ILL

ER

AT

1r. A BAT

1r. B BAT

2n. A BAT

2n. B BAT

ANNEX 4.

DISTRUBUCIÓ DE TASQUES A CONSERGERIA I SECRETARIA DURANT L’ EVACUACIÓ

15

PLA D’EVACUACIÓ .

CONSERGE 1:

• Avisar a l’equip directiu del inici de l’evacuació del centre.• Realitzar les senyals d’alarma.• Obrir la porta d’alumnes i la porta d’accés al pati.• Comprovar que ningú estigui utilitzant l’ascensor i tallar la corrent elèctrica.• Avisar de l’evacuació als cursos que es trobin en el saló d’actes i al pavelló.• Anar al punt de concentració del camp de futbol.

CONSERGE 2:

• Trucar als serveis d’emergència 112 o Bombers 085 especificant el nom del Centre i el motiu de la trucada: “Inici d’un simulacre d’evacuació”. En el cas de que els serveis d’emergència demanin el nº d’un telèfon mòbil és donarà el telèfon del mòbil del centre.

• Deixar totalment obertes les portes d’entrada professors per facilitar la sortida.• Deixar oberta la porta d’entrada de cotxes.• Deixar oberta la porta d’accés a la pista d’atletisme (porta corredera negra).• Agafar el dossier del Pla d’evacuació, sortir fora i controlar que no entri cap persona

durant l’evacuació.

SECRETARIA:

• Agafar el full de recompte del dossier del Pla d’evacuació i anar al punt de concentració al camp de futbol per realitzar el control del recompte.

• Situar-se davant de les files i esperar que cada professor confirmi el grup i si hi són tots.

16