AHLI KUMPULAN: Alex Anantharaj A/L Victor Arokiasamy Gan Jee Xiang Ling Kuo Ern Malcom Lapok Ak Guma Mohd Farouk bin Abd Rahman Sivabalan A/L Poongavanam

TGfU dihasilkan oleh Bunker and Thorpe pada tahun 1982 untuk pelajar-pelajar sekolah rendah dan menengah. TGfU merupakan satu model pendidikan yang menekankan: Pemahaman yang menyeluruh pada setiap permainan. Meningkatkan tahap aktiviti fizikal. Menjadikan kelas Pendidikan Jasmani sebagai tempat yang sesuai untuk persaingan, motivasi serta bersuka ria. Digunakan secara meluas dalam kajurulatihan dan Pendidikan Jasmani sehingga masa kini.

Terdapat beberapa isu timbul di kalangan pelajar-pelajar Britain pada 1980-an yang mendorong Bunker and Thorpe untuk mengkaji TGfU: Pencapaian dalam permainan adalah sikit dan kurang

memuaskan. Kekurangan pengetahuan tentang permainan. Lemah dalam kemahiran asas dan kurang berupaya dalam membuat keputusan. Terlalu mengharapkan jurulatih atau guru untuk membuat keputusan. Kadar perkembangan dalam permainan adalah lambat dan tidak menonjolkan.

MODEL BUNKER & THORPE (1982)

TUJUAN MENGKATEGORIKAN PERMAINAN Setiap permainan dalam kategori yag tersebut mempunyai

sifat dan peraturan yang mirip atau seiras. TGfU bertujuan untuk menggalakkan pelajar-pelajar melibatkan diri dalam pelbagai permainan. Setelah mempelajari salah satu permainan dalam satu kategori, pelajar akan memperoleh pengetahuan asas atas peraturan, kemahiran dan taktik dalam kategori tersebut. Oleh itu, pelajar akan bermampu untuk menyertai permainan lain dalam kategori yang sama. Contoh : Pelajar yang telah belajar bola keranjang atau bola sepak dapat main bola baling.

KATEGORI DAN JENIS-JENIS PERMAINAN KANAK-KANAK

KATEGORI PERMAINAN Kategori Sasaran (Target) Menempatkan objek pada sasaran atau mendekati sasaran untuk mendapat mata. Contoh: bowling, archery, golf. Kategori Pukulan/ Pemadang (Striking/ Fielding) Jenis permainan yang dilaksanakan dalam kumpulan yang melibatkan dua pasukan/ dua pihak. Contoh: baseball, softball, cricket. Kategori Jaring / Dinding (Net / Wall) Permainan dimainkan antara jaring atau atas dinding. Contoh: batminton, squash, table tennis. Kategori Serangan / Kawasan (Invasion) Permainan dilaksanakan dalam secara perseorangan atau berpasukan.

Kategori Permainan: Sasaran Nama Permainan: Goolie

Arahan tugasan permainan GoolieNyatakan kemahiran pergerakan asas yang digunakan. Nyatakan tujuan utama permainan. Senaraikan peralatan yang diperlukan. Nyatakan keluasan kawasan permainan. Huraikan prosedur, peraturan dan syarat-syarat permainan. 6. Nyatakan aspek keselamatan yang perlu diberikan perhatian . 7. Senaraikan soalan-soalan yang boleh diajukan kepada murid-murid selepas bermain. 8. Berikan kelebihan dan kekurangan kedua-dua permainan. (Variasi 1 dan 2).1. 2. 3. 4. 5.

Pit-Top

Hit the ball

Pukul dan Lari

Bola Layang

Tossover

Nobounce Ball

Monkeyball

Wonderpass

Fixsquare

PENGURUSAN DAN KAWALAN KANAK-KANAK

Pengurusan dan pengelolaan permainan kanak-kanak

dirancangkan berdasarkan 3 peringkat:

1. Sebelum (Pra)

2. Semasa3. Selepas Pembahagian kepada peringkat yang berturutan

memberi satu gambaran keseluruhan yang lebih jelas dan teratur. Penyesuaian harus dilakukan di mana perlu supaya pengurusan dan pengelolaan permainan tidak tergendala.

Peringkat Sebelum (Pra) Mengenalpasti waktu yang sesuai untuk

melaksanakan permainan Merancang gerak kerja atau aktiviti permainan yang menarik Menentukan tempat atau kawasan (lapang, bersih dan selamat) Memastikan peralatan yang menarik dan mencukupi Menyediakan borang-borang catatan Menyampaikan maklumat kepada murid mengenai peraturan dan syarat-syarat permainan

Peringkat Semasa Menyusun atur peralatan dengan baik Memastikan murid-murid menepati masa Membawa murid-murid ke tempat permainan Memastikan murid memahami penerangan/

penjelasan/ arahan guru Mewujudkan suasana ceria dan bersemangat Mengawasi murid-murid agar mematuhi peraturan dan prosedur permainan Menggalakkan murid-murid terlibat dengan aktif

Peringkat Selepas Membuat rumusan dan memberi maklum balas

Membuat refleksi dan memotivasikan murid-murid Memberi penghargaan kepada murid-murid Peralatan dikembalikan dan disusun rapi di stor sukan

Guru mengkaji semula kesesuaian permainan

KESELAMATAN PERALATAN, KAWASAN& PELAJAR

KESELAMATANPERALATAN Meletakkan peralatan di sudut yang selamat Menguruskan peralatan dengan baik Menggunakan peralatan dengan cara yang betulKAWASAN Memastikan kawasan bebas daripada bahan-bahan tajam, berduri, kotor, berlubang, berbonggol, berlekuk, objek-objek besar dan sebagainya yang boleh menyebabkan kemalangan.

KESELAMATANPELAJAR Melaksanakan aktiviti memanaskan badan dan regangan sebelum mengelolakan permainan Mengenalpasti dan memastikan kesihatan muridmurid baik dan layak melibatkan diri

TATACARA PENGELOLAAN PERMAINAN KANAKKANAK

LANGKAH DAN PROSEDUR PELAKSANAANMembuat persediaan awal

Memberi penerangan dan demostrasi

tentang hal ehwal permainan kepada murid-murid Melaksanakan prosedur permainan secara sistematik, teratur dan terkawal Memahami dan mempunyai keyakinan terhadap prosedur keseluruhan permainan

LANGKAH DAN PROSEDUR PELAKSANAANMenarik tumpuan dan minat peserta

MenyeronokkanPeserta sangat responsif

Peserta teruja dan dapat dilihat

melalui gerak badan Penyampaian sangat sesuai dengan tahap kebolehan peserta

Sekian Terima Kasih