PIANO eta PRAKTIKA INSTRUMENTAL PROGRAMAKETAconservatorioescudero.eus/wp-content/uploads/2015/02/PIANO_OM-PM_eta... · PIANO eta PRAKTIKA INSTRUMENTAL PROGRAMAKETA Easo, 45 -20006

PIANO eta PRAKTIKA INSTRUMENTAL PROGRAMAKETA

Easo, 45 -20006 DONOSTIA-SAN SEBASTIÁN- Tl. 943 466 488 Fax: 943 45 18 92

e-mail: [email protected] www.conservatorioescudero.org

- 1 -

PIANOKO PROGRAMAKETA

CMM “FRANCISCO ESCUDERO” EMK DONOSTIA – SAN SEBASTIÁN GELA PROGRAMAKETA

OINARRIZKO MAILA PIANOKO DEPARTAMENTUA PIANO PROGRAMAKETA HELBURUAK Oinarrizko mailako piano-irakaskuntzak ikasleengan honako gaitasun hauek garatzen laguntzea izango du helburu: a) Instrumentuarekiko gorputz-posizio egokia hartzea, beso-besaurre-esku multzoak teklatuari ekitea ahalbidetu eta errazteko moduan. b) Instrumentuaren ezaugarri eta soinu-aukerak ezagutzea, eta horiek mailaren eskakizunen arabera erabiltzen jakitea. c) Piano-literaturak bere historian zehar izan dituen garai guztiak ezagutzea, orobat estilistikoki zuzena den interpretazioak dituen eskakizunak ezagutzea. d) Garapen teknikoaren maila egokia agertzea, pianoak duen ahalmen polifonikoarekin posible diren idazkera-estilo guztiei aurre egiteko moduan (beti mailaren eskakizunen arabera). e) Maila honetako zailtasunarekin bat datorren estilo desberdineko obra-errepertorioa interpretatzea. PIANO PROGRAMAKETA KURTSOZ KURTSOZ AURKEZTU BEHAR DEN MEKANISMOA

1. Bi eskuen arteko zortzidun distantziarako eskalak, maiorrak eta minorrak, aldakari bateraino, hedadura: 2 zortzidu, beltza=40 Arpegioak oinarrizko posizioan, maiorrak eta minorrak, aldakari bateraino hedadura: 2 zortzidun, beltza=40 1. mailan, beltza bi kortxeatan azpizatituko da.




- 2 -

2. Bi eskuen arteko zortzidun distantziarako eskalak, maiorrak eta minorrak, bi aldakariraino hedadura: 2 zortzidun, beltza=60 Arpegioak oinarrizko posizioan, maiorrak eta minorrak, bi aldakariraino, hedadura: 2 zortzidun, beltza=40 2. mailan, beltza bi kortxeatan azpizatituko da.

3. Bi eskuen arteko zortzidun distantziarako eskalak, maiorrak eta minorrak, hiru aldakariraino, hedadura: 3 zortzidun, beltza=60 Arpegioak oinarrizko posizioan, maiorrak eta minorrak, hiru aldakariraino, hedadura: 3 oktaba, beltza=40 3. mailan, beltza hirukotxoan azpizatituko da.

4. Bi eskuen arteko zortzidun distantziarako eskalak, maiorrak eta minorrak, … luzaera: 2 oktaba, beltza=60 Arpegioak oinarrizko posizioan, maiorrak eta minorrak, lau aldakariraino, hedadura: 4 oktaba, beltza=40 4. mailan, beltza lau semikortxeatan azpizatituko da.

OHARRA: Aipatutako metronomo abiadurak, abiadura gutxienezkotzat jotzen dira. Abiadura gehiago onartuko da. PIANO PROGRAMAKETA PIANOKO PROGRAMAKETA

1. KURTSOA KONTZEPTUAK: 1. Esku, beso eta gorputzaren jarrera egokia. 2. Instrumentua orokorrean. Teklatua. 3. Teklatuaren gaineko mugimenduak. Paralelo eta kontrakoa. 4. Artikulazioa: legato, staccato eta azentoak. 5. Melodia eta akordea. 6. Soinu mail ezberdinak. 7. Bi eskuen arteko zortzidun distantziarako eskalak, maiorrak eta minorrak, aldakari bateraino,

hedadura: 2 zortzidun, beltza=40 Arpegioak oinarrizko posizioan, maiorrak eta minorrak, hedadura: 2 zortzidun, beltza=40

8. Esaldia. 9. Pedalen funtzioa. 10. Hatz-jokoa. 11. Sol eta laugarren lerroko Fa giltzak. 12. Errepertorioaren interpretazioa.




- 3 -

PROZEDIMENDUAK: 1. Kontrola:

• Intrumentuarekiko gorputz orekarena. • Gorputzaren erlajatasun eta naturaltasunarena. • Eskuaren jarrera egokiarena.

2. Esperimentakuntza:

• Teklatua ezagutzeko, bere gainetik aldeetarako mugimenduena.

3. Motor eta soinu koordinazioaren kontrola:

• Behatzen independentzia eta erasotzeko modu hauena: legato-staccato eta azentuak. • Eskuen arteko independentzia. • Melodi homofonikoa. • Melodi lagundua. • Polifonia (2 ahotsetan).

4. Pulso musikalaren kontrola:

• Binako eta hirukoitz mugimendua. • Erregulartasuna.

5. Dinamikaren aplikazio praktikoa. Soinu mailen bereiztasuna. 6. Notarte armonikoen interpretazioa: elkar erasoak, eta beraien arteko loturak.

7. Posizio aldaketeen kontrola: teklatuaren gaineko mugimenduaren antizipazioa:

• Posizio finkotik aldeetarako mugimenduak. • Eskuaren hedadura. • Erpuruaren pausoa.

8. Esaldien ekoizpenaren zentzuzko interpretazioa. 9. Pedalaren oinarrizko erabilpena.

10. Zati edo obra baterako digitazioarik egokiena itxuratzen dituzten elementuak.

11. Ariketak, abestiak, estudioak eta obrak:

• Soinu oreka. • “Tempo”aren ezaguera eta erregulartasuna

JARRERAK, BALORAZIOAK ETA ARAUAK




- 4 -

1. Esku eta gorputz jarrera egokiaren garratzitsutasunaren kontzientzia. 2. Ikastearen ohitura barneratzea.

3. Separatutako esku lanaren garratzitsutasunaren kontzientzia.

4. Auto entzumenaren ohituraren garapena.

5. Instrumentua, adierapen mediotzat balorazioa.

6. Kultur musikalarekiko gustu eta errespetua lorpena.

BEHIN BEHINEKO HELBURUAK 1. Instrumentua, adierazpen mediotzat erabili. 2. Instrumentua, gorputz jarrera natural eta zuzena erakutsiz jo.

3. Instrumentua, nolabaiteko behatzen arteko independentzia erakutsiz jo.

4. “Legato-staccato” bereiztu.

5. Soinu mail ezberdinak identifikatu.

6. Instrumentua, nolabaiteko eskuen arteko independentzia erakutsiz jo.

7. 2 eta 3 noteko akordeak eta posizio aldaketak jo.

8. Errepertorioko obrak, esaldien ekoizpen zuzena erakutsiz jo.

9. Jotzen ari den forma musikala bereiztu.

10. Errepertoriaren zati bat buruz ikasi.

11. Jendeaurrean jo.

PIANO PROGRAMAKETA

2. KURTSOA KONTZEPTUAK: 1. Esku, beso eta gorputzaren jarrera egokia. 2. Instrumentua orokorrean. Teklatua. 3. Teklatuaren gaineko mugimenduak. Paralelo eta kontrakoa. 4. Artikulazioa: legato, staccato eta azentoak. 5. Melodia eta akordea.




- 5 -

6. Soinu mail ezberdinak. 7. Bi eskuen arteko zortzidun distantziarako eskalak, maiorrak eta minorrak, bi aldakariraino,

hedadura: 2 zortzidun, beltza=60 Arpegioak oinarrizko posizioan, maiorrak eta minorrak, bi aldakariraino hedadura: 2 zortzidun, beltza=40

8. Esaldia. 9. Pedalen funtzioa. 10. Hatz-jokoa. 11. Sol eta laugarren lerroko Fa giltzak. 12. Errepertorioaren interpretazioa. PROZEDIMENDUAK: 1. Kontrola:



a. Teklatua ezagutzeko, bere gainetik aldeetarako mugimenduena.


a. Behatzen independentzia eta erasotzeko modu hauena: legato-staccato eta azentuak. b. Eskuen arteko independentzia. c. Melodi homofonikoa. d. Melodi lagundua. e. Polifonia (2 ahotsetan).


a. Binada eta hirukoitz mugimendua. b. Erregulartasuna.



a. Posizio finkotik aldeetarako mugimenduak. b. Eskuaren hedadura. c. Erpuruaren pausoa.





- 6 -



a. Soinu oreka. b. “Tempo”aren ezaguera eta erregulartasuna







7. Kontzentrazioaren ohitura lorpena.











12. Bi zortzidungo hedadurako eskalak eta arpegioak bi oktaba jo.




- 7 -

13. Interpretatzen diren obrak, pulsazio erregularra erakutsiz jo.

PIANO PROGRAMAKETA

3. KURTSOA KONTZEPTUAK: 1. Esku, beso eta gorputzaren jarrera egokia. 2. Instrumentua orokorrean. Teklatua. 3. Teklatuaren gaineko mugimenduak. Paralelo eta kontrakoa. 4. Artikulazioa: legato, staccato eta azentoak. 5. Melodia eta akordea. 6. Soinu mail ezberdinak. 7. Bi eskuen arteko zortzidun distantziarako eskalak, maiorrak eta minorrak, hiru aldakariraino,

hedadura: 3 zortzidun, beltza=60 Arpegioak oinarrizko posizioan, maiorrak eta minorrak, hiru aldakariraino, hedadura: 3 zortzidun, beltza=40





3. Motore eta soinu koordinazioaren kontrola:






- 8 -

a. Binaka eta hitukoitz mugimendua. b. Erregulartasuna.















8. Errepertorioaren obrak, esaldien ekoizpen zuzena erakutsiz jo.






- 9 -









12. Eskalak eta arpegioak bi zortzidun jo.

13. Interpretatzen diren obrak, pulsazio erregularra erakutsiz jo, azentuazio ikurrak, konpasa eta erritmoaren arabera, behar bezala aplikatuz jo.

PIANO PROGRAMAKETA

4. KURTSOA KONTZEPTUAK: 1. Esku, beso eta gorputzaren jarrera egokia. 2. Instrumentua orokorrean. Teklatua. 3. Teklatuaren gaineko mugimenduak. Paralelo eta kontrakoa. 4. Artikulazioa: legato, staccato eta azentoak. 5. Melodia eta akordea. 6. Soinu mail ezberdinak. 7. Bi eskuen arteko zortzidun distantziarako eskalak, maiorrak eta minorrak, lau aldakariraino

hedadura: 4 zortzidun, beltza=60 Arpegioak oinarrizko posizioan, maiorrak eta minorrak, lau aldakariraino hedadura: 4 zortzidun, beltza=40





- 10 -







a. Binaka eta hirukoitz mugimendua. b. Erregulartasuna.














- 11 -





8. Errepertorioaren obrak, esaldien ekoizpen zuzena erakutsiz jo.











12. Eskalak eta arpegioak oktaba jo.

13. Interpretatzen diren obrak, pulsazio erregularra erakutsiz jo, azentuazio ikurrak, konpasa eta

erritmoaren arabera, behar bezala aplikatuz jo. PIANO PROGRAMAKETA EBALUAZIO IRIZPIDEAK Ebaluatu behar diren oinarrizko faktoreak, honako hiru hauek dira: oso ona, ona, normala, txarra, oso txarra.

• Jarrera • Gaitasuna • Errendimendua




- 12 -

Kasu bakoitzan posiblea da hurrengo diferentziak zeharztu:

• Jarrera: pasiboa edo aktiboa • Gaitasuna: oso ona, ona, normala, txarra, oso txarra • Errendimendua: oso ona, ona, normala, txarra, oso txarra

Hala ere, funtsezko ebaluazio irizpideak, klasea guztien zehar aztertzen direnak dira, ikasi diren irakasgaien garapenan lorpenak bereziki baloratuz. Horretaz aparte, segidan aipatzen diren puntu hauek kontutan hartuko dira:

1. Obra errezak, bat-batean irakurri, bere zentzua eta esanahia ulertuz. Ikasleak, obraren lenguaia musikala instrumentuarekin nola egokitzen duen baloratuz.

2. Obra errezak, neurria, artikulazio eta esaldien ekoizpen zuzena erakutsiz buruz ikasi eta jo. Memori aktiboa landuz, lenguaia musikalaren ezaguerak instrumentuan aplikatzea da helburu.

3. Estilo eta estetika desberdinetako obrak interpretatu. Dinamika, “tempo” eta artikulazioak nola egokitzen diren aztertuz.

4. Obra baten entzunaldi ostean, bere ezaugarri garrantzitsuenak deskribatu. Helburua, ikaslearen intelektu eta emozio ulermena balora ahal izatea eta bere heldutasun eta hezkuntza musikala hedatzea, obraren egitura, estetika eta forma gero eta sakonago aztertzeko prest egoteko.

5. Programatutako errepertorioan behar bezala aurreratu. Irakasleak ematen dituen oharrak ikasleak nola aplikatzen dituen eta nola lortzen dituen markatutako helburuak.

6. Jendaurrean, bere mailako errepertorioa, entzunaldiak eskeini, memoria, ziurtasuna eta kontrol zuzena erakutsiz, eta interpretatzailearen ingurua ezagutuz.

PIANO PROGRAMAKETA OINARRIZKO MAILAKO IKASLEEN EBALUAKETA Oinarrizko mailako ikasleak, klasez klasez ebaluatuta izango dira (ebaluaketa jarrai), lana eta barneratutako ezaguerak ebaluatuz; honetaz gain, ikasturtean zehar programatuko diren hiru hiruhilabeteko azterketak gainditu beharko ditu, horietatik azkena, amaierako azterketatzat jotzen dena. Hiruhilabeteroko azterketak, ebaluaketa orokorren datetan izango dira eta ikasleak, gutxi gora behera, ikasturtean zehar ikasi behar duen errepertorioaren heren bat aurkeztu behar du kontserbatorioko pianoko ikasle guztiek osatzen duten tribunal baten aurrean. Ikasle bakoitzaren tutoreak, azterketan aurkeztuko den programa erabakiko du. Tribunalak aukeratuko du, ikasleak azterketan joko duen errepertorioa. Azterketa gainditzen ez duten ikasleek, errekuperaketa bat egiteko aukera izango dute, azterketa berri honen data, egutegiaren arabera finkatuz. Errekuperaketa ere suspenditu izanez gero, aurkeztutako gaia bukaerako azterketan aurkeztuko da. Bigarren hiruhilabeteko azterketa suspenditzen den gaia, bukaerako azterketan aurkeztuko da.




- 13 -

Klaseko eta jendaurrean egindako entzunaldiak egingo dira ikasturtean zehar. Entzunaldi hauetan erakutsitako konzentrazioa, memoria eta komunikatzeko gaitasuna, besteak beste, baloratu egingo dira. Ebaluaketako notak eta hauekin batera jakinarazi nahi diren oharrak irakasleak ikasleari emango dion nota buletin baten bidez jakinaraziko dira, gurasoek sinatuta bueltatu egin dena. GOMENDATUTAKO METODOLOGIA ORIENTAGARRIA OINARRIZKO MAILAREN 1. KURTSOA

Ariketa, estudio eta obra txikien zailtasun mailaren hautaketa, ordenatua eta aurreraragarria izango da, errezenatik hasiz eta pixkanaka pixkanaka sakonagoak eta zailagoak diren programaketaren eduki eta helburuak lortzeko medio dena. Hautaketa horri, ikasle bakoitzaren garapen musikal eta teknikora egokitu beharra dago. Segidan, lenguai musikala, instrumentuko teknikara ondo moldatzen duten metodo eta album batzuk aurkezten dira.

Cuaderno de Adriana nº 1 A.García Abril. Método Rosa Hemsy de Gainza. Escuela preliminar op. 101 Beyer. Metodo europeo de piano Fritz Emonts. Mikrokosmos, 1º cuaderno B. Bartok. Método Bastien Bastien. Das Tasten Krokodile Ed. Bosworth. Chester’ Piano book Ed. Chester Music. Los cinco deditos Thompson. Le carpentier

1. Atala: ESTUDIOAK.

Estudioak, op. 50 Köhler Estudioak, op.181 Löeschhorn El primer maestro de piano op. 599 Czerny Le carpentier

2. Atala : BARROKOA.

Ana Magdalenarentzako Album-a Bach. 3. Atala : KLASIZISMOA

8 Minuetto trioekin Mozart 20 pieza erraz Mozart




- 14 -

Pianorako 24 pieza Haydn 4. Atala : ERROMANTIZISMOA

Gaztaroaren Album-a op.68 Schumann 5. Atala: MODERNOA.

Mikrokosmos I. Bilduma Bartok For Children I-II Bildumak Bartok Pieza txikiak, op. 39 Kabalevski

OINARRIZKO MAILAREN 2. KURTSOA Ariketa tekniko-mekanikoak.

Los cinco dedos. A. Bodó Albuma-k

Das Tasten Krokodil Ed. Breitkopf 1. Atala: ESTUDIOAK.

Estudioak, op.50 Köhler Estudioak, op.181 Löeschhorn Estudioak, op.748, op.599 Czerny Estudioak, op.100 Burgmüller


Ana Magdalenarentzako Album-a Bach 3. Atala : KLASIKOA.

8 Minuetto trioekin Mozart Sonatinak, op. 36 z. 1-2 Clementi Sonatina errezak, z. 5-6 Beethoven Sonatinak, op. 20 z. 1 Dussek Sonatinak Kuhlau

4. Atala : ERROMANTIKOA.

Gaztaroaren Album-a op.68 Schumann

5. Atala: MODERNOA. Haurrentzako piezak, op.27 Kabalevski Pieza txikiak, op.39 Kabalevski Lau pieza txiki, op. 14 Kabalevski For Children I-II Bildumak Bartok Mikrokosmos Bartok




- 15 -

Bost behatzak Stravinsky Haurren dantza Shostakovich

PROGRAMA

Lehengo atalaren 4 estudio Bigarren atalaren 2 obra (Barrokoa) Hirugarren atalaren obra 1 (Klasikoa) Laugarren atalaren1 (Erromantikoa) Bosgarren atalaren obra 1 (Modernoa edo garaikidea)


Los cinco dedos. A. Bodó Albuma-k

Das Tasten Krokodil Ed. Breitkopf 1. Atala: ESTUDIOAK.

Estudioak, op. 599 (2. zatia)- op.849 Czerny Estudioak, op. 100 Bertini Estudioak, op.45,op.46,op.47 Heller


Preludios eta fugueta txikiak Bach 3. Atala: KLASIKOA.

Sonatina vienadarrak Mozart Sonatinak, op.36 Clementi Sonatinak Beethoven Sonatinak Dussek Sonatinak, op.88, z.20 eta 55 Kuhlau Sonatinak Haydn Sonatinak Köhler

4. Atala : ERROMANTIKOA

Gazataroaren album-a op.68 Schumann Gaztaroaren album-a op.39 ( 2,3,13,14,19,20,22) Tchaikovski

5. Atala: MODERNOA.

Haurrentzako 24 pieza op.39 Kabalevski




- 16 -

For Children II. Bilduma Bartok (4,8,12,16,18,19,20,23,26,27,30,33,34,35)

For Children III. Bilduma (6,8,18,20,31,35) Bartok Mikrokosmos II. Bilduma Bartok

(37,39,40,41,45,46,47,49,50,51,52,53,54, 55,56,57,58,59,60,61,62,63,64,66) Haurrentzako piezak Katchaturian

Haurrentzako musika Shostakovich PROGRAMA



El pianista virtuoso Hanon 1. Atala: ESTUDIOAK.

Estudioak, op.299 (1ª parte) – op.636 Czerny Estudioak, op.29 Bertini


2 inbentzio 2 ahotsetan Bach 3. Atala : KLASIKOA.

Sonatina vienandarrak nº 2-4-6 Mozart Sonatinak op.36 z. 4-5

op.37 z. 1-2-3 Clementi op. 38 nº1-2-3

Sonatinak Beethoven Sonatinak op.20 z. 2-4-6 Dussek Sonatinak op.20 z. 2-3, op.55 z.3-4-5-6

op.59 z. 1-2-3, op88 z.1-3 Kuhlau Sonatinak Hob XVI z. 1-5-6 Haydn Sonatak Hob XVI z. 7-10-14 Haydn

4. Atala : ERROMANTIKOA.




- 17 -

Gaztaroaren album-a op.68 (12,13,15,17, 22,28,30,32,36,43) Schumann Gaztaroaren album-a op.39,( 2,3,13,14,19,20,22) Tchaikovski

Haur piezak op.72 z. 2-4 Mendelssohn Hitzik gabeko erromantzak op.19 z. 2,4-,6,op.30 z. 9,12

op.38 z. 16, op.62 z. 25, op.67 z. 35,op.102 z.45 Mendelssohn

5. Atala: MODERNOA. 4 pieza txiki op.14 z. 2-4 Kabalevski Haurrentzako piezak op.27 z. 5-7-12-15 Kabalevski Pieza txikiak op.39 z. 17-22-23 Kabalevski Bariazio errezak op.51 z. 2 Kabalevski 4 rondo op.60 z. 1-2-3 Kabalevski Mikrokosmos Bartok For Children Bartok Haurrentzako piezak z. 1-2-3 Katchaturian Ipuin txikiak z. 4 Shostakovich Haurrentzako piezak op.65 z. 1-5-8-10 Prokofiev Ocho apuntes z. 1-3 Guridi

PROGRAMA


PRAKTIKA INSTRUMENTALA IKASGAIAREN PROGRAMAKETA ERREPERTORIOA: Taldean jotzeko estilo ezberdinetako obrak. EDUKIAK:

1. Bat – bateko irakurketa. 2. Bakarka eta taldekako inprobisazioa. 3. Beste ikasle batekin edo irakaslearekin, lau eskutan jotzeko errepertorioaren

interpretazioa. 4. Interpretazio lana, taldeka interpretazioan aplikazioa. 5. Piano, ahots eta beste instrumentu edo talde instrumentalarako idatzitako estilo eta

konposagile ezberdinen obren entzunaldiak.




- 18 -

BIBLIOGRAFIA

ED. AGUILAR - Invitación a la música R. DE CANDÉ

ED. ALBIN MICHEL - Schumann, et l’âme romantique M.BRION - Beethoven, Les grandes époques créatices R. ROLLAND

ED. ALFONS EL MAGNANIM - El pianista, técnica y metafísica M. DESCHAUSSÉES

ED. ALIANZA

- La Música en la época romántica A.EINSTEIN - Aspectos de Chopin A.CORTOT

- El estilo clásico (Haydin,Mozart,Beethoven) C. ROSEN - Claude Debussy H. STROBEL - Juan Sebastián Bach A. SALAZAR

ED. ALPUERTO - Introducción a la interpretación de la obra de - J.S. Bach R. TURECK

ED. ALTALEMA - Johan Sebastián Bach (culminación de una era) K.GEIRINGER ED. AVE - Chopin F.LISZT ED. BACONNIÈRE-PAYOT, SUISSE - Chopin vu par ses élèves. J.J EIGELDINGER ED. BORDAS - Le Clavier bien temperé de J.S Bach H. KELLER ED. BOUCHET-CHASTEL - L’art de Jouer Mozart au Piano P. et E. BADURA SKODA - Réflexions faites A. BRENDEL ED. CASELL- LONDON - Mozart’s piano concertos C. M GIRDLESTONE ED. FAYARD - Claude Debussy, analyse de l’ouvre E. LOCKSPEISER




- 19 -

- Analyse de l’ouvre 3H. HALBREICH - Johannes Brahms C. ROSTAND - Glenn Gould Un homme de futur G.PAYZANT ED. FISCHBACHER - Mozart et ses concertos pour piano C .M GIRDLESTONE ED. GALLIMARD - Glen Gould piano solo M. SHNEIDER ED. GEDISA - Lecciones de vida Y. MENUHIN ED. HATIER - Piano (Collection Yehudi Menuhin) L. KENTWES ED. LABOR - Análisis del estilo musical LA RUE - El piano LEVAILLANT - Historia del piano RATTALINO - Formas de sonata C. ROSEN ED. R. LAFFONT - La question Sans Réponse L. BERNSTEIN ED. LAROUSSE - La musique pour piano de Schumann M. BEAUFILS ED. J. C. LATTES - Les Sonates de Beethoven P. BADURA SKODA ED. LEMOINE - Guide practique du piano D.MAGNE - La technique fulgurante de Busoni P. ROES ED. MUCHNIK- BARCELONA

-Cartas de Wolfgang Amadeus Mozart - Pinaforte (La novela del piano) D. HILDEBRANDT ED. PAYOT – LAUSSANNE - Clara Haskil ( Collection les Musiciens) J. SPYCKET ED. REAL MUSICAL - Aproximación analítica a la intervención en el piano A.I DE LA CAMPA - Manual práctico de ornamentación barroca D. DE PEDRO




- 20 -

V. SÁNCHEZ ED. RIALP - Claude Debussy H. STROBEL ED. RICORDI - Tratado de la forma musical J. BAS - El piano A. CASELLA - Curso de interpretación A. CORTOT - La moderna ejecución pianística LEIMAR- GIESEKING - Rítmica, dinámica, pedal LEIMAR- GIESEKING - Claves del teclado A. FOLDES - El arte del piano H. NEUHAUS - Educación de la memoria musical R.BARBACCI - J. S. Bach, El músico poeta A. SCHWEITZER ED. TAURUS - Guía de la música de piano y clavecín F. R DE TRANCHEFORT - Poética musical I. STRAWINSKY - La música para teclado D. MATTHEWS - El Concierto R. HILL - Guía de los estilos musicales D. MOORE - Historia de la ejecución musical F.DORIAN ED. VAN DE VELDE - Les 32 sonates, ou le journal intime de Beethoven P. LOYYONET - Mademoiselle, entretiens avec Nadia Boulanger B. NONSAINGEON ED. VERGARA - Arrau J. HOROWITZ - Bernstein, La Biografía J. PEYSER - Los virtuosos - Los legendarios intérpretes de la música clásica H. C SCHONBERG - Los grandes compositores H. C SCHONBER PIANO PROGRAMAKETA PIANO PROGRAMAKETA




- 21 -

PIANO PROGRAMAKETA

PROFESIONAL MAILA

HELBURUAK PIANOAren irakaskuntzak, profesional mailan, ikasleengan honako gaitasunak garatzen laguntzea izango du helburu bezala: 1.- Partituren irakurketa egokiaren bidez, textuaren zentzuaren ulermen bat lortzea, textua interpretatu ahal izateko eta bere balio estetikoaz ohartzeko. 2.- Instrumentuak eskaintzen dizkion aukerak menperatzeko, behar dituen gaitasun espezifikoak garatzea ( ahalmenak eta trebetasunak). 3.- Behar den gorputz distentsio eta erlajazio maila lortzea, ekintza interpretatiboaren efikazia aurkitzeko abiapuntua baita, hala nola etorkizuneko lesioak prebenitzeko errekurtso garrantzitsua. 4.- Musika-sensibilitatea garatzea, bere jarrera eta kualitateetatik abiatuz, instrumentuaren literaturaren ezagutza ahalik eta zabalena eta sakonena bilatuz. 5.- Bere musika-kultura osatzeko, musika entzutera ohitzea eta norberaren interpretazio-erizpideak oinarrituz eta garatuz, kontzeptu estetikoa finkatzea. 6.- Interpretearen gaitasunen garatzean memoriak duen garrantzia baloratzea. 7.- Ordenamendu historikoaren ezagutzak aplikatzea, ikuspegi egokia izan dezan bere insterpretazioak estilistikoki zuzenak izan daitezen. 8.-Ikasketan eta interpretatu behar dituen obren ulermen osoan, ezagutza analitikoak aplikatzea, bai armonikoak hala nola formalak.




- 22 -

9.- Garai eta estilo ezberdinetako obra adierazgarriak biltzen dituen errepertorio bat interpretatzea, dagokion mailaren zailtasunari egokituz. 10.- Gaur egungo musika-lengoaiean idatziriko obrak ezagutu eta interpretatzea, gure garaiko musikarekin harremanetan jarriz. 11.- Bere buruaren irudi egoki bat osatzea, bere ezaugarri eta ahalmenena, eta ikasteko ohitura garatzea, erabilitako denboraren atarramendua baloratuz. 12.- Publiko aurrean autokontrolaz, memoria menperatuz eta komunikazio ahalmenez aritzea. 13.- Taldeko musika praktikatzea, konfigurazio ezberdinetako taldeetan integratuz eta ertain mailako zailtasuneko bakarlari eta orkestrarako paperak jorratzea, betebehar bakoitzaren interdependentziaren zentzua garatuz. 14.- Gero eta autonomia haundiagoa erakustea jotzeko garaian sortu daitezkeen hainbat arlotan: digitazioa, artikulazioa, fraseoa, dinamika... 15.- Norberaren jarraikako sendotze pertsonal, emozional eta kulturala bilatzea bere formakuntza profesionalaren onerako.

EDUKIAK

SEKUENZIAZIOA ETA TENPORALIZAZIOA Honako arloen ikasketa sakona: 1.- Digitazioa eta bere arazoak: Digitazioaren garantizaren baloraketa honakoak lortzeko:

- legatoaren lorpena - lerro melodikoaren errealizazioa - kurba dinamiko ezberdinen errealizazioa - arazo tekniko zehatzen erresoluzioa, adibidez:

• eskala eta arpegioetan hatz lodiaren pasoa




- 23 -

• antzeko pasajeetan digitazio berdinaren erabilpen logikoa, nahiz eta tesitura edo tonalitatea aldatu

• jolas polifonikoan hatos ezberdinen sostengua • soinu-kalitatea

partituran leudekeen digitazioak arretaz aztertuz, hasieran irakaslearen laguntzaz eta gero, ikasleak berak bakarrik, bere anatomi partikularraren ezaugarrietara moldatzea Bere autonomia haunditzen doan heinean ikasleak digitatu gabe dauden partiturak ere landu ditzake. 2.- Behatz artikulazioa: Eskalak eta arpegioak. PM 1. maila: * Eskala eta arpegio maiorrak eta minorrak, bi eskuen arteko zortzidun bateko distantzian, aldakari guztiak eta lau zortzidunen luzapenean. Beltza=80.

* Arpegio maiorrak eta minorrak, oinarrizko posizioan, aldakari guztiak, lau zortzidunen luzapenean. Beltza=60. PM 2. maila: * Eskala eta arpegio maiorrak eta minorrak, bi eskuen arteko zortzidun bateko distantzian, aldakari guztiak eta lau zortzidunen luzapenean. Beltza=80.

* Arpegio maiorrak eta minorrak, oinarrizko posizioan, aldakari guztiak, lau zortzidunen luzapenean. Beltza=72. PM 3. maila: : * Eskala eta arpegio maiorrak eta minorrak, bi eskuen arteko hirudun bateko distantzian, lau aldakari arte eta lau zortzidunen luzapenean. Beltza=80.

* Arpegio maiorrak eta minorrak, oinarrizko posizioan eta alderanzketekin, lau aldakari arte eta lau zortzidunen luzapenean. Beltza=72. PM 4. maila: * Eskala eta arpegio maiorrak eta minorrak, bi eskuen arteko hirudun bateko distantzian, aldakari guztiak eta lau zortzidunen luzapenean. Beltza=100.

* Arpegio maiorrak eta minorrak, oinarrizko posizioan eta alderanzketekin, aldakari guztiak eta lau zortzidunen luzapenean. Beltza=80.




- 24 -

PM 5. maila: * Eskala eta arpegio maiorrak eta minorrak, bi eskuen arteko seidun bateko distantzian, lau aldakari arte eta lau zortzidunen luzapenean. Beltza=100.

• Dominanteko zazpidunaren arpegioak, oinarrizko posizioan bakarrik, lau aldakari arte eta lau zortzidunen luzapenean. Beltza=92

• Zazpidun gutxituaren arpegioak, lau aldakari arte eta oinarrizko posizioan bakarrik, lau zortzidunen luzapenean. Beltza= 92.

PM 6.maila: * Eskala eta arpegio maiorrak eta minorrak, bi eskuen arteko seidun bateko distantzian, aldakari guztiak eta lau zortzidunen luzapenean. Beltza=100.

• Dominanteko zazpidunaren arpegioak, oinarrizko posizioan bakarrik, aldakari guztiak eta lau zortzidunen luzapenean. Beltza=92

• Zazpidun gutxituaren arpegioak, aldakari guztiak eta oinarrizko posizioan bakarrik, lau zortzidunen luzapenean. Beltza= 92.

KURTSO GUZTIETAN: beltza, lau semikortxeatan azpibanatuko da. OHARRA: Goian azaltzen diren metronomo abiadurak, minimoak kontsideratzen dira. Abiadura haundiagoak ere onartuko dira.

1. eta 2. maila 3. eta 4. maila 5. eta 6. maila Nota errepikatuak Hastapena Garapena Sakonketa Nota bikoitzak: hirudunak, seidunak, zortzidunak - legatoa: hastapena garapena sakonketa - staccatto: hastapena garapena sakonketa Besagaineko teknika: - Nota bikoitzen errotazioa: - Bostunak/seidunak Hastapena garapena sakonketa - Zazpidunak/zortzidunak hastapena garapena - besagaineko atakea: hastapena garapena Eskumuturreko atakea: - stacatto sinplea hastapena garapena sakonketa - arkoak bi notekin hastapena garapena sakonketa




- 25 -

- artikulazioak hastapena garapena sakonketa - nota bikoitzak hastapena garapena sakonketa - akordeak hastapena garapena sakonketa Beso teknika: - portato hastapena garapena sakonketa - arkoak bi notekin Hastapena garapena sakonketa - artikulazioak hastapena garapena sakonketa - nota bikoitzak hastapena garapena sakonketa - akordeak hastapena garapena sakonketa Polifonia 2 ahots 3 ahots 4 ahots Preludio txikiak inbentzioak fugak Inbentzioak fugak Apaindurak trino sinpleak trino/tremolo era guztietakoak Desplazamendu eta prestakuntzak: - Behatz lodiaren pasoa hastapena garapena sakonketa - Distantziak hastapena garapena sakonketa - Saltoak hastapena garapena sakonketa Luzapenak: hastapena garapena sakonketa Glissandoak: - Tekla txuriak hastapena garapena - Tekla beltzak hastapena Pedala: - Eskubiko pedala: * Kontratiempoan hastapena garapena sakonketa * ritmikoa hastapena garapena sakonketa * pedal erdia hastapena garapena - Ezkerreko pedala hastapena garapena - Tonu pedala hastapena Entzuteko gaitasunaren garapen jarraia, belarria izango baita, pertzepzio taktilarekin batera, soinuaren kalitate eta ezaugarrien apreziaziorako osagai oinarrizko bezala erabiliz, atake guzti hauen erabilpena bideratuko duena.




- 26 -

Musika-textu batetako indikazio dinamiko guztien errealizazioan prezisia. Soinu-oreka, soinu plano ezberdinetan ,kalitate eta intentsitateari dagokionez. Pedalaren erabilpen zuzena eta bere errekurtsoen potenziazioak idazkera pianistikoan nola eragin duen ulertzea. Agogikaren ulermena eta berauren erabilpen zuzena, estilo pianistiko bakoitzeko expresio errekurtso bezala. Fraseoa eta beraren egokitzea estilo ezberdinetara. Metrikaren interpretazio zuzena erritmoaren ulermena lortzeko. Piano errepertorioaren estilo eta garai ezberdineko obrak interpretatzea. Interpretatuko dituen obren analisi formal eta armonikoak. Memoriaren entrenamendu jarrai eta etengabea. Interprete haundien audizio konparatuak, bertsio ezberdinak modu kritikoan analizatzeko. Aipaturiko edukiok, obren zailtasunetara moldatuko dira. Beraien zerrenda ikusi.

EDUKI TEMATIKOAK: hiruhilabeteko banaketa Profesional mailako 1. mailatik 6.era ( L.O.E.)

Irakasleak edukiak hiru ebaluaketatan banatuko ditu, ikasleak eduki hauek ebaluaketako azterketa batetan defendatu behar dituela kontutan harturik.




- 27 -

Gai hau antolatzeko askatasuna izango du, ikaslearen garapenaren arabera eta sortu daitezkeen behar zehatzen arabera. Orientazio moduan honako hau da garatu beharreko lana :

1. HIRUHILABETEAN 1. TEKNIKA: Eskalak eta arpegioak.

HELBURUAK: Eskalan azaltzen diren posizio aldaketak ulertzea eta pultsoarekin eta mugimenduarekin sinkronizazio perfektuan egitea. Soinu akatsak zein eskutatik datorren jakitea. TENPORALIZAZIOA: Eskala eta arpegio maiorrak eta minorrak, ikasturteko heren bati dagozkionak gutxi gora-behera. IRAUPENA: 10 minutu EBALUAKETA:

- Formatiboa: soinua eta erritmoa kontutan harturik eskala eta arpegioaren interpretazio zuzena egitea. Ikasketan eta ikasteko ohituraren konzentrazioa. Ikasketa-prozesuan ikasleak markatzen duen erritmoa. Teknika ulertzeko eta practican jartzeko gaitasuna.

- Ebaluaketan, horretarako osatu den epaimahaiaren aurrean,

honek aukeratutako, eskala eta arpegio baten interpretazioaren defentsa.

2. 3 ESTUDIO: HELBURUAK: Eskala eta arpegioari dagozkionaz gain, eskuko behatzak estruktura solido bat osatzeko modelatzea, 1 eta 5 behatzek ematen duten molde egokia erakutsiz. Honako atakeak trebetasunez egitea: Stacc., legato, portato TENPORALIZAZIOA: Estudio 1 hilabetean IRAUPENA: 25 minutu EBALUAKETA:




- 28 -

- Formatiboa: Estudioaren interpretazio zuzena egitea, soinua, dinamika eta erritmoa kontutan harturik, hala nola, ikasketaren konzentrazioan.

- Ebaluaketan, horretarako osatu den epaimahaiaren aurrean, honek aukeratutako estudio baten interpretazioaren defentsa.

3. POLIFONIA:

HELBURUAK: - hizkuntza kontrapuntistikoan murgiltzen hasi - idazkera linealaren praktika - ahots bakoitzaren homogeneizazioa lortu TENPORALIZAZIOA: obra polifoniko 1 edo 2 ( ikasturteen araberako programazioa jarraituz) IRAUPENA: 25 minutu EBALUAZIOA: - Formatiboa: Obra polifonikoaren interpretazio zuzena egitea,

soinua, legatoa, portato, stacc., soinu planoak eta erritmoa kontutan hartuz.

- Ebaluaketan, horretarako osatu den epaimahaiaren aurrean, honek aukeratutako obra polifoniko baten interpretazioaren defentsa

2. HIRUHILABETEAN

1. TEKNIKA: Eskalak eta arpegioak

HELBURUAK: 1. Hiruhilabeteko berdinak TENPORALIZAZIOA: ikus 1. Hiruhilabetea IRAUPENA: 10 min. EBALUAKETA: ikus 1. Hiruhilabetea

2. ESTUDIO 1

HELBURUAK: Ikus 1. Hiruhilabetea TENPORALIZAZIOA: estudio 1 hilabetean IRAUPENA: 25 minutu EBALUAKETA: Ikus 1. Hiruhilabetea

3. OBRA KLASIKO 1




- 29 -

HELBURUAK: estilo klasikoaren interpretazioaren sarrera -garai honetako artikulazio eta atakeak. Apaingarriak. Dinamiken erabilpena TENPORALIZAZIOA: Sonatina 1 edo sonata 1 edo gaia eta aldakuntzak hiruhilabetean. IRAUPENA: 25 minutu EBALUAKETA: ikus 1. Hiruhilabetea

3. HIRUHILABETEAN 1. TEKNIKA: Eskalak eta arpegioak

HELBURUAK: Ikus 1. Hiruhilabetea TENPORALIZAZIOA: Ikus 1. Hiruhilabetea IRAUPENA: 25 minutu EBALUAKETA: ikus 1. Hiruhilabetea

2. OBRA ERROMANTIKOA BURUZ HELBURUAK: -Estilo erromantikoaren interpretazio ezaugarrien sarrera - Estilo honetan norberaren interpretazioaren bilaketaganako motibazioa. - Cantabile - Estiloaren norberaren sonoritate propioa - Rubato. Mugimenduan malgutasuna. TENPORALIZAZIOA: hilabete 1. IRAUPENA: 25 minutu. EBALUAKETA: ikus 1. Hiruhilabetea

3. XX. MENDEKO OBRA




- 30 -

HELBURUAK: XX. Mendeko musikaren sarrera. Bere konbentzionalismoak, idazkera, e.a. TENPORALIZAZIOA: hilabete 1 IRAUPENA: 25 minutu EBALUAKETA: ikus 1. Hiruhilabetea

OBREN PROGRAMAKETA PROFESIONAL MAILAKO 1. MAILA

TEKNIKA: * Eskala eta arpegio maiorrak eta minorrak, bi eskuen arteko zortzidun bateko distantzian, aldakari guztiak eta lau zortzidunen luzapenean. Beltza=80. * Arpegio maiorrak eta minorrak, oinarrizko posizioan, aldakari guztiak, lau zortzidunen luzapenean. Beltza=60. Beltza, lau semikortxeatan azpibanatuko da. ESTUDIOAK: mailari dagozkion edukiak aplikatuz. - CZERNY : Op.636 - BERTINI : Op. 32 - HELLER : Op.46 OBREN ERREPERTORIOA: Mailari dagozkion edukiak aplikatuz eta ikaslearen garapenera moldatuak, bere ezaugarri propioak kontutan hartuz. POLIFONIA: - BACH : Pequeños preludios y fugas Invenciones a dos voces GARAI KLASIKOA: Sonatinak: - CLEMENTI, DUSSEK, KULHAU, MOZART, BEETHOVEN, HAYDN GARAI ERROMANTIKOA: - MENDELSSOHN : Romanzas sin palabras - CHOPIN : Preludios, valses, mazurcas - GRIEG : Piezas líricas Op.38 - SCHUMANN : Álbum de la juventud Op. 68, Escenas de niños Op.15 - TCHAIKOVSKI : Álbum de la juventud Op. 39




- 31 -

XX. MENDEA: - KAVALEVSKI : Piezas Op.27 - PROKOFIEV : Piezas Op.65 - SATIE : Gymnopedies - KATCHATURIAN : Cuadros infantiles, Scherzo - GARBIZU : 3 bailes vascos - GURIDI : 8 apuntes - IBERT : Petite suite - AITA DONOSTIA : Preludios.

PROFESIONAL MAILAKO 2. MAILA TEKNIKA: * Eskala eta arpegio maiorrak eta minorrak, bi eskuen arteko zortzidun bateko distantzian, aldakari guztiak eta lau zortzidunen luzapenean. Beltza=80.

* Arpegio maiorrak eta minorrak, oinarrizko posizioan, aldakari guztiak, lau zortzidunen luzapenean. Beltza=72. Beltza, lau semikortxeatan azpibanatuko da. ESTUDIOAK: mailari dagozkion edukiak aplikatuz - CZERNY : Op.299 - CRAMER - HELLER OBREN ERREPERTORIOA: Mailari dagozkion edukiak aplikatuz eta ikaslearen garapenera moldatuak, bere ezaugarri propioak kontutan hartuz. POLIFONIA: - BACH : Pequeños preludios y fugas. Invenciones a dos voces. GARAI KLASIKOA: Sonata: - HAYDN, MOZART, BEETHOVEN GARAI ERROMANTIKOA: - CHOPIN : Preludios, Mazurcas, Valses - MENDELSSOHN : Romanzas sin palabras




- 32 -

- SCHUMANN : Escenas del bosque Op.82, Escenas de niños Op.15, Álbum de la juventud - BRAHMS : Valses Op.39 - LISZT : Consolaciones XX. MENDEA: - SCRIABIN : Preludios Op.2, Op.11 - DEBUSSY : Children’s corner - TURINA : Danzas gitanas - ALBÉNIZ : 6 Hojas de Album Op.165, Mallorca, Puerta de Tierra - GRANADOS : Danzas españolas - RODRIGO : Pastoral - MOMPOU : Canciones y danzas - AITA DONOSTIA : Preludios, 3 danzas vascas - GARBIZU : 3 bailes vascos - USANDIZAGA : Schotis, Vals en La b mayor, Scherzo - IBERT : Histoires -PROKOFIEV : Visiones fugitivas Op.22

PROFESIONAL MAILAKO 3. MAILA TEKNIKA: * Eskala eta arpegio maiorrak eta minorrak, bi eskuen arteko hirudun bateko distantzian, lau aldakari arte eta lau zortzidunen luzapenean. Beltza=80.

* Arpegio maiorrak eta minorrak, oinarrizko posizioan eta alderanzketekin, lau aldakari arte eta lau zortzidunen luzapenean. Beltza=72. Beltza, lau semikortxeatan azpibanatuko da. ESTUDIOAK: mailari dagozkion edukiak aplikatuz - CRAMER – BISCHOFF - CZERNY : Op.299, 40 ejercicios diarios Op.337 - CLEMENTI – TAUSIG - BARTOK : MIKROKOSMOS - DORING : Estudios de octavas Op. 24 OBREN ERREPERTORIOA: Mailari dagozkion edukiak aplikatuz eta ikaslearen garapenera moldatuak, bere ezaugarri propioak kontutan hartuz. POLIFONIA:




- 33 -

- BACH. : Invenciones a 3 voces, Preludios y fugas a 3 voces del “Clave bien temperado”, Fantasía BWV 906 GARAI KLASIKOA : Sonatak eta aldakuntzak: - HAYDN, MOZART, BEETHOVEN (también rondós y bagatelas) GARAI ERROMANTIKOA: - SHUBERT : Impromptus Op.90, Op.142. Op.94 - MENDELSSOHN : Romanzas sin palabras - CHOPIN : Mazurcas, Preludios, Valses, Nocturnos - LISZT : El árbol de navidad - GRIEG : Piezas líricas Op.47, Op.54, Humorescas Op.6 - SCHUMANN : Albumblatter Op.124, Escenas del bosque Op.82, Noveletten Op.21 - BRAHMS : Op.76, Op.116 - TCHAIKOVSKI : Canciones sin palabras Op.40. Op.2, Humoresca. SIGLO XX: - DEBUSSY : Children’s corner, Preludios Vol. I, Vol. II - POULENC : Intermede, Improvisaciones - BARTOK : 14 Bagatelas, Danzas rumanas, Sonatina - KATCHATURIAN : Sonatina - KODALY : Valsette, 9 piezas para piano Op.3 - PROKOFIEV : Visiones fugitivas Op. 22 - SCRIABIN : Preludios Op.13, Op.11, 3 piezas Op.45 - ALBÉNIZ : Suite española Op.47, Barcarola. - GRANADOS : Danzas españolas, 6 piezas sobre cantos populares españoles. : Escenas románticas. - MOMPOU : Canciones y danzas, Impresiones íntimas - E.HALFFTER : Danza de la pastora - MONTSALVATGE : 3 divertimentos - TURINA : Danzas Gitanas Op.55, Niñerias Op.21

PROFESIONAL MAILAKO 4. MAILA

TEKNIKA: : * Eskala eta arpegio maiorrak eta minorrak, bi eskuen arteko hirudun bateko distantzian, aldakari guztiak eta lau zortzidunen luzapenean. Beltza=100.




- 34 -

* Arpegio maiorrak eta minorrak, oinarrizko posizioan eta alderanzketekin, aldakari guztiak eta lau zortzidunen luzapenean. Beltza=80. Beltza, lau semikortxeatan azpibanatuko da. ESTUDIOAK: mailari dagozkion edukiak aplikatuz - CRAMER – BISCHOFF - CZERNY : Estudios Op.740, Op. 553 - CLEMENTI – TAUSIG - BARTOK : Mikrokosmos Vol. VI - KULLAK : estudios de octavas Op. 48 - MOSCHELLES : Estudios Op.70 - LISZT : Estudios 2º cuaderno OBREN ERREPERTORIOA: Mailari dagozkion edukiak aplikatuz eta ikaslearen garapenera moldatuak, bere ezaugarri propioak kontutan hartuz. POLIFONÍA: - BACH : Preludios y fugas a 3 voces del “Clave bien temperado”, “Vier Duette “ BWV 802 –804 - HÄNDEL : Klaviersuiten GARAI KLASIKOA: Sonatak eta/edo aldakuntzak : - HAYDN, MOZART ( también Fantasía y Rondos), BEETHOVEN (también rondós y bagatelas) GARAI ERROMANTIKOA: - SCHUBERT : 3 Klavierstücke Op.949 - MENDELSSOHN : Romanzas sin palabras - CHOPIN : Mazurcas, Preludios Op.45, Op.28, Valses Op.42, Op.64 : Op.70, Nocturnos Op.9, Op.15, Op.27, Op.32, Op.37, : Polonesas - LISZT : Años de peregrinaje, Rapsodia nº 3 - GRIEG : Piezas líricas Op.54 - SCHUMANN : Piezas de Fantasía Op.12, Klavierstücke Op. 32, : Romance - TCHAIKOVSKI : Barcarola Op. 37, Romanza Op.5, Vals-Scherzo Op.7, Nocturno Op.10




- 35 -

XX. MENDEA: - DEBUSSY : Children’s corner, Preludios Vol. I, Vol. II, Arabescas, Suite Bergamasque, La plus que lente. - BARTOK : Improvisaciones Op.20, 1er Intermezzo en do mayor, Noveleta en do mayor, Sonatina. - KODALY : 9 Piezas Op.3 - PROKOFIEV : Piezas Op. 12 - SCRIABIN : 6 Preludios Op.13, 24 Preludios Op.11, 3 Piezas Op. 49 - ALBÉNIZ : Suite española Op. 47 - GRANADOS : Danzas españolas - MOMPOU : Canciones y danzas - E.HALFTER : Habanera - TURINA : Danzas gitanas Op.84, Mujeres españolas Op.73 - FAURE : Nocturnos, Impromptus - KABALEVSKI : 24 Preludios Op.38 - VILLALOBOS : A prole do bebe

- GURIDI : Danzas viejas

PROFESIONAL MAILAKO 5. MAILA TEKNIKA:

* Eskala eta arpegio maiorrak eta minorrak, bi eskuen arteko seidun bateko distantzian, lau aldakari arte eta lau zortzidunen luzapenean. Beltza=100.

• Dominanteko zazpidunaren arpegioak, oinarrizko posizioan bakarrik, lau aldakari arte eta lau zortzidunen luzapenean. Beltza=92

• Zazpidun gutxituaren arpegioak, lau aldakari arte eta oinarrizko posizioan bakarrik, lau zortzidunen luzapenean. Beltza= 92.

Beltza, lau semikortxeatan azpibanatuko da.

ESTUDIOAK: mailari dagozkion edukiak aplikatuz - CZERNY : Estudios Op. 365 - MOSCHELLES : Estudios Op. 70 - CHOPIN : Estudios Op.10, Op.25 - KESSLER : Estudios Op.20 - MOSKOWSKY : Estudios Op. 72 - MENDELSSOHN : Estudios Op. 104




- 36 -

OBREN ERREPERTORIOA: Mailari dagozkion edukiak aplikatuz eta ikaslearen garapenera moldatuak, bere ezaugarri propioak kontutan hartuz. POLIFONIA: - BACH : Preludios y fugas a 4 voces del “Clave bien temperado”, Suites Francesas - C. FRANCK : Preludio, fuga y variación GARAI KLASIKOA: Sonata y/o variaciones: - HAYDN, MOZART (también la Fantasía en do m), BEETHOVEN GARAI ERROMANTIKOA: - SCHUBERT: Sonatas, Impromptus Op. 142 - GRIEG: Sonata Op.7 - MENDELSSOHN: Rondó caprichoso, 3 fantasías Op. 116 - CHOPIN: Mazurcas, Preludios, Valses, Nocturnos, Polonesas, Impromptus, Fantasía-Impromptu - LISZT: Años de peregrinaje, Rapsodias húngaras. - SCHUMANN: Piezas de fantasía Op.12, romanzas Op. 28, Arabesca Op.18, Noveletten - RACHMANINOV : 6 Momentos musicales Op. 16, Preludios Op. 32, Melodía Op.3 XX. MENDEA: - DEBUSSY : Preludios Vol. I y II - BARTOK : Improvisaciones Op.20 - KODALY : 9 Piezas Op.3 - PROKOFIEV : Visiones fugitivas Op.22 Sonatina pastoral Op.59, Piezas Op.12 - SCRIABIN : Preludios Op.13, Preludios Op.11, 4 Piezas Op.51, 5 Preludios Op.16, Sherzo Op.46 - ALBÉNIZ : Suite española Op.47, Cantos de España Op. 232 - GRANADOS : Danzas españolas, 6 Piezas sobre cantos populares españoles, Escenas Románticas. - FAURE : Nocturnos, Preludios, Barcarolas, Vals-Capricho - KABAKEVSKI : Preludios Op. 38




- 37 -

- VILLALOBOS : Saudades das Sevas Brasileiras. A lenda do Caboclo, A prole do bebe - RAVEL : Menuet antique, Pavana para un infanta difunta - POULENC : Improvisaciones - STRAVINSKY : Tango - GINASTERA : Danzas argentinas - TURINA : Mujeres españolas Op.17 - MOMPOU : Canciones y danzas, Preludios, Paisajes

PROFESIONAL MAILAKO 6. MAILA TEKNIKA: * Eskala eta arpegio maiorrak eta minorrak, bi eskuen arteko seidun bateko distantzian, aldakari guztiak eta lau zortzidunen luzapenean. Beltza=100.

• Dominanteko zazpidunaren arpegioak, oinarrizko posizioan bakarrik, aldakari guztiak eta lau zortzidunen luzapenean. Beltza=92

• Zazpidun gutxituaren arpegioak, aldakari guztiak eta oinarrizko posizioan bakarrik, lau zortzidunen luzapenean. Beltza= 92.

Beltza, lau semikortxeatan azpibanatuko da. ESTUDIOAK: mailari dagozkion edukiak aplikatuz - MOSCHELLES : 3 Estudios - CHOPIN : Estudios Op. 10, Op.25 - MOSKOWSKY : Estudios Op. 72, Op.64, Op.92 - SCHUMANN : 6 Estudios sobre caprichos de Paganini Op.3 - GLAZUNOV : Estudios Op.31 OBREN ERREPERTORIOA: Mailari dagozkion edukiak aplikatuz eta ikaslearen garapenera moldatuak, bere ezaugarri propioak kontutan hartuz. POLIFONIA: - BACH : Preludios y fugas a 4 voces del “Clave bien temperado”, Suites inglesas, Partitas - HÄNDEL : Klaviersuiten GARAI KLASIKOA: Sonata eta/edo aldakuntzak:




- 38 -

- MOZART, BEETHOVEN, SCHUBERT GARAI ERROMANTIKOA: - WEBER : Sonatas - MENDELSSOHN : Sonatas - CHOPIN : Mazurcas, Valses, Nocturnos, Polonesas - LISZT : Años de Peregrinaje, Rapsodias húngaras - SAINT SAENS : Allegro apassionato Op.70 - GRIEG : Balada Op.24 - RACHMANINOV : Polichinela Op.3, Preludios Op.3, Op.23, Op.32, - SCHUMANN : Piezas Op.32, Op.23, Escenas de niños Op.15, Drei Fantasiestüke Op.111, Noveletten - BRAHMS : Op.76, Op.116, Op.117, Op.118, Op.119 XX. MENDEA: - DEBUSSY : Preludios Vol.I y II, Jardines bajo la lluvia, Imágenes - BARTOK : 6 Danzas búlgaras, Allegro barbaro, 15 ungarische : Bauernlieder - KODALY : 9 Piezas Op.3 - PROKOFIEV : 10 Piezas Op.12 - SCRIABIN : Walzer Op.38 - ALBÉNIZ : Suite Iberia - GRANADOS : Allegro de concierto, Quejas, La maja y el ruiseñor, Escenas Románticas - FAURE : Barcarolas, Impromptus, Nocturnos, Valses-capricho - RAVEL : El Valle de las campanas, Pájaros tristes - POULENC : Improvisación Nº 9, 3 piezas Nº3 - STRAVINSKY : Ragtime - MESSIAEN : Rondó - KATCHATURIAN : Poema - SCHÖNBERG : 6 Pequeñas piezas Op.19 - FALLA : Piezas españolas - E. HALFFTER : Danza de la gitana, Sonatina - R.HALFFTER : Nocturno Op. 36 - TURINA : Danzas fantásticas, Mujeres andaluzas - MOMPOU : Escenas de niños, Preludios, Paisajes




- 39 -

PROFESIONAL MAILAKO IKASLEEN EBALUAZIO-IRIZPIDEAK

1. Instrumentua jotzean indar muskular eta arnas egokiak

erabiltzea. Irizpide honen bidez, mugimendu koordinaketaren menderatzea ebaluatu nahi da, hala nola,. Instrumentua jotzean behar diren indar muskularren eta kontrola galtzera eraman dezaketen gogortasunak ekiditzeko behar den erlaxapenaren arteko oreka. 2. Estudioak eta obrak jotzean menderatzen dituela

erakustea, alderdi teknikoak musikaletatik aldendu gabe. Irizpide honek interpretazio egokia lortzeko behar diren ezagutza teknikoak eta teorikoak interrelazionatzeko gaitasuna ebaluatzen du. 3. Instrumentuaren soinu posibilitateen erabileran

sentsibilitate auditiboa erakustea. Irizpide honen bidez instrumentuaren ezaugarri eta funtzionamendu mekanikoaren ezagutza eta bere posibilitateen erabilpena ebaluatu nahi da. 4. Garai eta estilo ezberdinetako obrak interpretatzea

bakarlari gisa edota taldean. Ikasleak bere instrumentuaren eta bere obra ezaugarrienen duen ezagutza ebaluatu nahi da, hala nola, dagozkion irizpide estetikoak aplikatzeko sentsibilitate eta sormena. 5. Dagozkien estilo irizpideak jarraituz bakarlari

errpertoriotik obrak buruz interpretatzea. Irizpide honen bidez, ikasleak obren menderatze eta ulermen maila baloratzen da, hala nola, soinu emaitzarenganako konzentrazio gaitasuna. 6. Interpretazioan, musika textuak uzten duen

malgutasunaren barruan heltzeko beharrezkoa den autonomia erakustea.

Irizpide honek, norberaren estilo kontzeptua eta textuaren errespetuaren barnean dagoen interpretazio askatasuna, ebaluatzen ditu.




- 40 -

7. Arazo tekniko eta interpretaziokoen aurrean gero eta autonomia gehiago erakustea.

Irizpide honen bidez ikasleak ikasketa ohituratan eta autokritika gaitasunean egin duen garapena ikusi nahi da. 8. Bere mailari dagokion programa bat publikoan

aurkeztea, komunikazio gaitasuna eta kalitate artistikoa erakutsiz.

Irizpide honen bidez, autokontrolerako gaitasuna eta nortasun artistikoaren sendotasun maila ebaluatu nahi da.

PROFESIONAL MAILAKO PIANO IKASLEEN EBALUAKETA

Profesional Mailako piano ikasleak klaseen bidez era jarraiean ebaluatuak izateaz gain( banakako lana eta ezagutzen asimilazioa) gai izan beharko dira ikasturtean zehar, hiru azterketa gainditzeko, hauetako azkena ebaluaketa finala bezela konsideratuko delarik. Hiruhilabeteko azterketa bakoitza ebaluaketa orokorren datetan egingo da eta ikasturte bakoitzaren materiaren herena prestatuko da gutxi gorabehera eta zentruko irakasleek osatutako epaimahai baten aurrean jo beharko du. Ikaslearen irakasle tutorea izango da, ikasleak azterketa bakoitzean aurkeztuko duen edukia, erabakiko duena. Epaimahaia izango da ,azterketa garaian bertan, ikasleak interpretatuko dituen obrak aukeratuko dituena. Azterketa gainditu ez luketen ikasleek errekuperaketako azterketa bat izango dute, egutegiaren arabera zehaztuko dena. Errekuperaketa gaindituko ez balute, eduki hori azken azterketan aurkeztuko dute. Bigarren hiruhilabeteko azterketa gainditzen ez dutenek, azken azterketan errekuperatu dezakete. Audizioak egingo dira modu errekularrean, gelan edo publiko aurrean. Kasu hauetan, publikoan jotzeko gaitasunak, konzentrazioa, komunikazio gaitasuna, memoria, e. a. ebaluatuko dira ere.




- 41 -

Kalifikazioak, eta legozkien oharrak, irakasle tutoreak banatuko duen noten boletinaren bidez komunikatuko dira; boletina, gurasoek sinatu ondoren bueltatu beharko da.

Documents

PIANO eta PRAKTIKA INSTRUMENTAL PROGRAMAKETAconservatorioescudero.eus/wp-content/uploads/2015/02/PIANO_OM-PM_eta... · PIANO eta PRAKTIKA INSTRUMENTAL PROGRAMAKETA Easo, 45 -20006