AKS Brochure – 5th Grade – Bosnian/Serbian/Croatian 1

Plan i Program u državnim školama Gwinnett Kantona, od K (vrtića)-12-og razreda, zove se Academic Knowledge and Skills (AKS). AKS za svaki level razreda detaljno objašnjava bitne stvari koje se očekuju od učenika da nauči i savlada u odgovarajućim razredima ili predmetima. AKS nudi solidnu osnovu na kojoj nastavnici mogu graditi bogata iskustva u učenju. Nastavnici koriste vodič za nastavni plan i program, udžbenike, tehnologiju i druge materijale za podučavanje AKS-a kako bi bili sigurni da svaki učenik/ca uči do svog potencijala. Plan i Program, tj. The Academic Knowledge and Skills (AKS), razvijen je od strane naših nastavnika, sa učešćem naših roditelja i zajednice, kao odgovor na misiju Državnih Škola Gwinnett Kantona. Misija Državnih Škola Gwinnett Kantona je da se postigne izvrsnost u akademskom znanju, vještinama i ponašanju za svakog učenika, te da to rezultira u mjeri poboljšanja za standarde lokalne, nacionalne i svjetske klase. Čitajte da biste saznali više o tome šta će Vaše dijete naučiti u petom razredu i kako možete podržati svoje dijete u učenju kod kuće. Preporučujemo Vam da razgovarate sa svojim djetetom o tome šta on ili ona uči. DOBRODOŠLI U PETI RAZRED!

PETI RAZRED

AKS BROŠURA ZA RODITELJE

Akademsko Znanje i Vještine Academic Knowledge and Skills 2011-12

AKS Brochure – 5th Grade – Bosnian/Serbian/Croatian 2

Engleski Jezik Naučiti kako čitati i pisati je osnova za sva učenja. U petom razredu, učenici rade na vještinama čitanja i pisanja koje će ih dovesti do uspjeha u kasnijim stupnjevima obrazovanja. Naime, fokus je na analizi riječi, kao i čitanje i pisanje sa tačnim izražavanjem. Učenici koriste čitanje i pisanje tokom školskog dana kao dio engleskog jezika, matematike, prirodnih i društvenih nauka pri aktivnostima u učionici. Aktivnosti uključuju dijeljenje zajedničkog iskustva u čitanju i pisanju, horsko čitanje, čitanje u maloj skupini, neovisno čitanje i pisanje-sve to u učionici i za vrijeme Writing Workshop, tj u radionici za pisanje. Do kraja petog razreda od učenika se očekuje da: • Da počnu koristiti riječi, patern u riječima i značenje riječi da bi čitko čitali i razumjeli pročitano; • Da počnu koristiti gramatiku za level u kom se nalaze i spelovanje u pisanju ; • Da počnu sticati vještine doživotnog čitatelja i pisca, kao npr. da sami odaberu knjigu, da sami isprave pogreške prilikom čitanja i

pisanja, druženje s vršnjacima i slušanje o čitanja i pisanja; i • Koristiti čitanje i pisanje za komunikaciju putem slušanja, govorenja i izvođenja. Uravnotežena Pismenost Nastavnici slijede ove principe da utvrde najbolje nastavne metode, strategije i materijale kako bi se zadovoljile potrebe naših učenika: • Učenje čitanja i pisanja je složen proces s mnogo aspekata. • Čitanje i pisanje su doživljaj jezika, a ne samo izolirano vježbanje vještina. • Čitanje i pisanje su međusobno povezani oblici komunikacije koji proizlaze iz slušanja i govorenja. • Ne postoji "jedan način" za podučavanje iz čitanja ili pisanja. Nastavnici će uključivati širok izbor strategija da nauče svakog učenika. • Učenje čitanja i pisanja se javlja uz razvojne faze napredovanja. • Sva djeca mogu učiti čitati i pisati uz ovaj razvojni progres s odgovarajućim prilagođavanjem • Znajući kako se svako dijete razvija i kako omogućuje nastavnicima procjenu, planiranje i učenje na odgovarajući način. • Djeca trebaju biti u prostoru gdje su izloženi knjigama. • Čitanje i pisanje za i sa djecom trebalo bi se dogadati svaki dan. • Svaki dan, djeca trebaju imati mogućnost za čitanje materijala koji su oni sami odabrali i da pišu o temama koje su sami odabrali. • Čitanje i pisanje su prisutni u svim predmetima. Slušanje, Govorenje i Posmatranje Djeca petog razreda slušaju i pišu o raznim književnim oblicima, kao što su priče i pjesme, u žanru fikcije i nofikcije. To uključuje istorijske fikcije, dramu, biografije, izvještaje i novinske vijesti. Uče da slušaju pažljivo kako bi mogli odgovoriti na pitanja i upute. Učenici komuniciraju s opisnim jezikom u odnosu na iskustvo, prepričavajući priče. Analiziraju razne literarne i neliterarne elemente, kao što su likovi, mjesto radnje, radnja, tema, razlog/efekat, kao i o glavnoj ideji i detaljima. Čitanje Strategije i Razumijevanje Učenici petih razreda čitaju i analiziraju različite vrste literarnih i informativnih tekstova. To uključuje priče, narodne priče, novinske vijesti i izvještaje. Učenici porede teme sa ličnim iskustvima i razvijaju dobre veze. Od učenika petih razreda očekuje se da na svom levelu čitaju sa tačnošću, odgovarajućom brzinom i izražavanjem da bi razumjeli pročitani tekst. Rad sa riječima, rječitost i rječnik Do kraja godine, učenici petog razreda trebaju biti u mogućnosti da čitaju i speluju riječi sa zadanog spiska i da češće koriste riječi u pisanju. Pitajte nastavnika Vašeg djeteta za spisak ovih riječi. U toku petog razreda, nastavnici ocjenjuju znanje učenika za te riječi i njihovu sposobnost da ih koriste u čitanju i pisanju. Pisanje U ovim godinama, učenici pišu izmišljene i neizmišljene priče koje imaju odgovarajući uvod, razradu i zaključak. Učenici petih razreda koriste elemente stilskog pisanja, kao npr. svjesnost publike, glas i bogata opisna upotreba jezika da bi pisanje bilo interesantno i informativno. Koriste na svom levelu odgovarajuću gramatiku, speling, upotrebu velikog slova i znakova interpunkcije u pisanju i u stanju su da pregledaju i dorade vlastite radove. Sve ove ozbiljne mogućnosti učenja pomažu da se učenici pripreme za državni test iz pisanja.

AKS Brochure – 5th Grade – Bosnian/Serbian/Croatian 3

Predložene Knjige za Vaše Dijete koje je u Petom Razredu Sir Cumference and the First Round Table: A Math Adventure From the Mixed-Up Files of Mrs. Basil E. Frankweiler Hatchet The Phantom Tollbooth The Secret Garden Island of the Blue Dolphins Pollyanna The Grapes of Math Veći Izbor divnih Knjiga za Djecu Georgia Book Award Books: www.coe.uga.edu/gcba 100 Best Books: www.teachersfirst.com/100books.cfm American Library Association Notable Books for Children: www.ala.org/ala/awardsgrants

\

Savjeti za Roditelje kako Postići Pismenost kod Djece • Ohrabrite dijete da odabere njegov/njen materijal za citanje— bilo da treba pomoc, saljivu knjigu, magazine za koji je zainteresovan/a ili

animirane novele u grafici. • Gledajte do kojih problema dolazi pri citanju. Ako Vas ucenik ima problema sa rutinskim citanjem (znakovi i instrukcije), zadani tekst citajte

s njim/s njom polako ili izbjegnite citanje iz zadovoljstva, on ili ona mozda mogu imati koristi od podrske u citanju u skoli ili kod kuce. __________________________________________________________________________

Matematika Kroz matematički program GCPS’ od K (vrtica) –12 razreda, učenici postaju biti sigurni u sebe i kompetentni u rješavanju matematskih problema.. Oni će biti u mogućnosti izračunati i duboko konceptualno razumijevati brojeve. Učenici će kritički misliti. Oni će prenijeti svoje misli i matematičko zaključivanje na odgovarajući način dok se pripremaju za takmičenje na globalnoj razini.

Plan i program za učenike petih razreda fokusira se na vještine procesiranja, brojeve i računske radnje, geometriju (oblike), algebru (paterne) i analizu podataka. Po završetku petog razreda učenici bi trebali znati slijedeće: • Razviti njihovo razumijevanje množenja i dijeljenja cijelih brojeva, decimala i razlomaka; • Naći sadržioce i činioce; • Analizirati i koristiti pravila djeljivosti; • Koristiti znak > (veći), < (manji), ili = (jednako) da sravne razlomke u poređenju; • Ispitati matematski aglebarski izraz; • Izračunati površinu i volumen jednostavnih geometrijskih figura; • Razumjeti značenje podudarnih geometrijskih oblika; • Objasniti relaciju periferije kruga, dajametra i pi (grčko slovo, tj. znak za odnos između prečnika i obima kruga); i • Uporediti i naći razliku višestrukih grafičkih prezentacija . Učenici petih razreda koriste bezbroj strategija i sprava dok savladavaju matematiku. Koriste razne prezentacije da bi demonstrirali znanje, kao npr stvarno/sa slikom, usmeno/pismeno i kroz brojeve/podatke. Učenici koriste pomagala za razlomke, uglomjere i linijare. Koriste tehnologiju, podatke i strategije za rješavanje problema.

AKS Brochure – 5th Grade – Bosnian/Serbian/Croatian 4

Savjeti iz Matematike za Roditelje • Pričajte o razlomcima koji se koriste u svakodnevnom životu (računi, kamate, stolarstvo, itd). • Pitajte dijete da objasni njegove/njene odgovore na matematske probleme. Kako učenik zna da je odgovor ispravan? • Uporedite volumen različitih kućanskih predmeta (kutije od pahuljica, kante, frizider, itd.). __________________________________________________________________________

Nauka o Prirodi Učenici petih razreda uče o planeti zemlji, o životu i prirodnim naukama fizike kroz raspitivanja i istraživanja. Učenici dizajniraju i upravljaju sa eksperimentima koristeći naučni metod. Foprmulišu zaključke na osnovu njihovih rezultata. Relacije koje su otkrivene u eksperimentima demostriraju kroz grafike i karte. Istražuju poslove u prirodnim naukama. Karakteristike Nauke o Prirodi Radeći eksperimente, učenici petih razreda koriste naučna pomagala pri posmatranju i mjerenju. Mogu prepoznati koji pribor trebaju koristiti za specijalno mjerenje. Učenici razumiju važnost metričkih mjera u prirodnim naukama.. Vježbaju bezbjednost u laboratoriji i koriste naučne alate. Vrste Nauke o Prirodi Prirodne Nauke o Zemlji Učenici petih razreda analiziraju površinu zemaljske kugle i obašnjavaju kako su karakteristike prouzrokovane konstruktivnim i razarajućm procesima. Učenici objašnjavaju ulogu tehnologije— npr. za brane, obalske nasipe i drenaže— u kontroli procesa. Prirodne Nauke o Životu Učenici klasifikuju organizme da bi pojednostavili učenje zivih organizama. Sortiraju životinje i biljke u grupe, na osnovu vanjskih karakteristika. Učenici uče o korisnim i stetnim mikroorganizmima. Prepoznaju ćeliju kao temelj živih organizama. Učenici petih razreda koriste mikroskope i ručne objektive (sočiva) da bi posmatrali strukturu ćelije. Porede i nalaze razlike u stečenom ponašanju, nasljedne osobine i koju ulogu igraju geni u prenošenju osobina. Prirodne Nauke o Fizici Učenici petih razreda vide razliku između fizičkih i hemijskih promjena. Ispituju osobine supstanci prije, u toku i poslije promjene. Učenici ispituju elektricitet, magnetizam i strujno kolo.

Savjeti iz Prirodnih Nauka za Roditelje • Pravite kolač zajedno. Razgovarajte o različitosti supstanci prije i poslije pečenja. Kad se desila hemijska promjena u sastojcima? • Gledajte porodične fotografije sa djetetom. Obratite pažnju na zajedničke karakteristike članova porodice. Nasljedne osobine— kao što su

boja očiju, visina i oblik nosa i ušiju— su proslijeđene kroz generacije familija i mogu biti posmatrane gledajući spoljašnje karakteristike. __________________________________________________________________________

Nauka o Društvu Program iz predmeta Nauka o Društvu u GCPS ' sistemu priprema učenike da sudjeluju kao konstruktivni građani u demokratskom društvu. Učenici razumiju svoju ulogu i odgovornosti kao građanin. Uči se o Američkoj baštini , njenim ulogama i odgovornosti u svijetu. Učenici povezuju prošlost sa sadašnjošću. Oni uče sličnosti i razlike među narodima, kulturama i narodima svijeta. Učenici interpretiraju karte i globuse, obrađuju informacije, te rješavaju probleme. Teme izučavanja uključuju: Vjerovanja i ideje koje utiču na odluke i zakone, i vjerovanja određuju donošenje odluka; sukobi uzrokuju promjene, kultura je proizvod društva, akcije utiču na društvo, i kretanje ideja i ljudi utiče na sviju.

AKS Brochure – 5th Grade – Bosnian/Serbian/Croatian 5

Interpretativne Vještine/Gdje Živimo/Privatne Financije Učenici petih razreda izvode zaključke i generalizuju poredeći informacije na mapama. Razmatraju informacije kritički gledajući na dosljednost i bitnost. Učenici uče o osnovama ekonomskog koncepta. Fokusiraju se na događaje u američkoj ekonomiji kroz istoriju. Naši Narodi Učeći predmet Nauka o Društvu učenici, od K (vrtića) – 5-og razreda, fokusiraju se na Našu Baštinu, učeći u 5-om razredu geografiju i istoriju Ujedinjenih Američkih Država. Učenici se fokusiraju na glavne događaje, ljude i mjesta u Ujedinjenim Američkim Državama— od Civilnog rata do modernog doba. Učenici petih razreda uče uzroke i posljedice ratova i razlog ekonomskih razvoja. Fokusiraju se na građanska prava i odgovornosti, kao i o tome koliko je važno biti dobar građanin. (Pogledajte sekciju Character Education da saznate više o ovom što je naglašeno).

Građanski Savjeti za Roditelje • Pomozite djetetu da spoji glasove u Atlanti i Washington, D.C. u svakodnevnom životu. Kako glasanje za fakultetsku školarinu utiče na

Vašu porodicu? Šta je sa lokalnom odlukom? • Koristite porodične odmore da naučite više o geografiji i istoriji Ujedinjenih Američkih Država. __________________________________________________________________________

Likovna Umjetnost i Muzičko Obrazovanje Likovna Umjetnost Od 3-5-og razreda učenici likovne umjetnosti izoštravaju vjestine posmatranja i povećavaju tehničke vještine. Kroz ponavljanje gradiva u osnovnoj školi, učenici savladavaju koncept umjetnosti. Primjećuju različitosti između svjetskih umjetničkih radova i radova kroz vijekove. Iz istorije o likovnoj umjetnosti djeca uče o pokretu Realizma, Ekspresionizma i Strukturalizma. Učenici petih razreda koriste širi domet događanja i javnosti. Dok učenici uče o umjetnosti kreiraju svoj vlastiti rad. Oni proizvode crteže, uljane slike, skulpture, otiske, grnčariju, umjetnost na platnu i digitalne prizore. Učenici istražuju u svojim radovima boju, formu, vrijednost promjene, kontrast, dizajn, kompoziciju i strukturu, Koriste tehnologiju da bi kreirali umjetnost. Opšti Predmet Muzičkog Obrazovanja Muzički program za učenike od 3-5-og razreda kreira osnovu muzičkog obrazovanja na koju se nastavlja obrazovanje u osmogodišnjoj školi. Učenici doživljavaju različite stilove muzike slušanjem, kretanjem, kreiranjem, pjevanjem i sviranjem instrumenata. Diskusije i razmišljanje podržavaju njihovo muzičko razumijevanje. Učenici uče kako pjevati u kanonu, eko pjesmu i pjesmu sa partnerom. Izvode individualno i u grupi. Djeca kreiraju jednostavne kompozicije i kompozicije uz pratnju. Kreiraju pokrete muzičke dramatizacije i interpretacije. Učenici petih razreda su izloženi muzici različitih kultura i vremenskim periodima. Oni identifikuju kompozitore i kompozicije. Djeca istražuju razliku između muzike i razlike u vokalima. Učenici uče kako muzički elementi, kao što su melodija i ritam, doprinose karakteru kompozicije. Oni identifikuju porodicu muzičkog instrumenta kroz zvuk i viđenje. Učenici petih razreda počinju učiti kako čitati muziku, uključujući note, skale i muzičke simbole. .

Savjeti iz Likovne i Muzičke Umjetnosti za Roditelje • Nagradite dijete kad uradi Vaš portret. • Igrajte “Name that Tune” sa popularnom muzikom. • Pitajte dijete da bude porodični fotograf dok ste na odmoru. Radite zajedno na photo albumu. • Pričajte sa djetetom da svira instrument u bendu osmogodišnje ili srednje škole. __________________________________________________________________________

AKS Brochure – 5th Grade – Bosnian/Serbian/Croatian 6

Zdravlje i Fizičko Obrazovanje Zdravlje Na časovima predmeta o Zdravlju, učenici uče kako živjeti zdravim stilom života i smanjiti rizike povezane s bolešću i ozljedama. Također, uče o posljedicama nezdravog ponašanja. Učenici uče da budu odgovorni za svoje odluke i akcije i da razumiju kakav uticaj imaju na druge. Svake godine, učenici uče odgovarajuće lekcije o emocionalnom zdravlju, o odnosima medu ljudima, prehrani, dobrobiti fizičke aktivnosti, suzbijanju zlouporabe opojnih droga, osnovu ljudske anatomije i o ličnom zdravlju i sigurnosti. Učenici petih razreda znaju kako koristiti prvu pomoć u različitim hitnim slučajevima . Lekcije se fokusiraju na faktore rizika i izbore koji mogu prouzrokovati ili spriječiti zdravstvene probleme. Učenici prepoznaju kako izgraditi odnos ako je potrebno da bi izdržali pritisak od strane drugova iz razreda. Razumiju efekte i posljedice suštine nasilja. Djeca znaju kako shvatiti naljepnice na pakovanjima hrane da bi odabrali zdravu hranu. Prepoznaju načine rješavanja stresa. Učenici razvijaju bolje razumijevanje fizičkih i emocionalnih promjena u pubertetu. Dio plana i programa za učenike petih razreda je učenje o imunom i endokrinom sistemu, kao i o anatomiji reproduktivnosti. Fizičko Obrazovanje (PE) Fizički/tjelesni odgoj naglašava trajanje u vježbanju, fizičku aktivnost i razvoj vještina. Kroz pažljivo planiranu nastavu, učenici uče o važnosti tjelesne aktivnosti, za njihovo zdravlje i za njihov uspjeh u školi. Nastavni plan i program promovira povećane sposobnosti u vježbanju uporedo sa sticanjem vještina i fizičkim razvojem. Na času fiskulture učenici uče o fizičkim aktivnostima koje unapređuje njihovo zdravlje. Učenici razvijaju vještine kao što su bacanje, hvatanje, udaranje i gadanje raznih predmeta. Koriste prihvatljivo ponašanje u grupama. Što više pokreta i motoričkih sposobnosti, skakanje, prevrtanje, balansiranje, zaustavljanje i ponovno kretanje i promjene smjera su vrlo bitan dio plana i programa djece u cetvrtom razredu.

Savjeti iz Predmeta o Zdravlju i Fizičkog Obrazovanja za Roditelje • Povedite dijete sa sobom u prodavnicu hrane. Pitajte dijete da pregleda etikete i da Vam pomogne odabrati ono što je zdravije. • Dajte djetetu da radi kućne poslove koji zahtjevaju napor. Imajte u vidu njegovu snagu, koordinaciju i zrelost. • Vidite šta je Vaše dijete naučilo o pritisku od strane drugova. Podijelite svoja očekivanja. Situacija iz života na koju dijete može računati. __________________________________________________________________________

Obrazovanje Nadarene Djece Program za obrazovanje nadarene djece u GCPS sistemu, u osnovnoj školi pod nazivom FOCUS, pruža akademski izazov za djecu koja su intelektualno napredna. Program nudi vrijedne mogućnosti učenja koji su napredni u sadržaju i imaju ubrzan tempo rada. Svi predmeti ovog programa nude iskustva koja proširuju GCPS 'AKS nastavni plan i program. Ta iskustva pomažu učenicima da razviju strategiju i proces razmišljanja. Nastavu vode nastavnici koji su kvalifikovani za ovaj program. Da bi učenici bili uključeni u ovaj program moraju ispuniti uslove na nivou države. Obadvoje, i učenikova aktivnost i rezultati na nacionalnoj procjeni koriste se za određivanje djetetovog sudjelovanja u programu.

Specijalni Programi i Usluge Školski sistem pruža niz specijalnih programa i usluga, uključujući Title I program, ESOL Program (Engleski za djecu čiji maternji jezik nije engleski), specijalno obrazovanje, obrazovanje za nadarenu djecu i alternativni obrazovni program . Smjernice, socijalni rad i psihološke usluge pružaju učenicima sve što je potrebno za emocionalne i fizičke potrebe, zajedno sa uslugama medicinske klinike za sve učenike, kao i specijaliziranu njegu za medicinski krhku djecu. Program zdrave hrane prisutan je u kafeteriji svake škole u Gwinnett Kantonu. Neki programi i usluge su uslovljeni i zahtijevaju testiranje za prijem. Na ovoj stranici, saznajte više o nekim od tih programa i usluga.

AKS Brochure – 5th Grade – Bosnian/Serbian/Croatian 7

Specijalno Obrazovanje i Psihološke Usluge GCPS ' Department of Special Education and Psychological Services tj. Zavod za specijalno obrazovanje i psihološku usluge u Državnim Školama Gwinnett Kantona, počinje se fokusirati na potrebe obrazovanja učenika sa invaliditetom vec od njihove 3-e godine života. Učenici koji primaju usluge u ovom program imaju fizička, mentalna i emocionalna oštećenja. Moraju ispuniti uslove koji su postavljeni od strane Departmenta za Obrazovanje u Georgia. Državne Škole Gwinnett Kantona (GCPS) pružaju sveobuhvatno posebni obrazovnim program i usluge, uključujući procjene i intervencije

Časovi Engleskog Jezika za Djecu čiji Engleski nije Maternji jezik (ESOL) Omogućene su instrukcije engleskog jezika za učenike čiji primarni jezik ili jezik kojim govori kod kuće nije engleski, te zbog nedostatka znanja engleskog jezika ograničava uspješno sudjelovanje u razredu. ESOL upute odnose se na slušanje, govorenje, čitanje i pisanje engleskog jezika.

Predmet o Karakteru Obrazovanja Školski sistem podržava mandat od Georgia General Assembly zahtijevaju ći da sve škole uvedu predmet o karakteru obrazovanja. Društvo i kultura se vežu zajedno kroz zajedničke niti koje vode načinu življenja, rada i učenja Ova zajednička uvjerenja uče se kod kuće i ojačavaju se kroz zajednicu, škole, vjerske ustanove i grupe koje su na usluzi mladima. Te temeljne postavke su vodič načina kako nastavnici školskog sistema u Gwinnett Kantonu poučavaju i način na koji školski sistem vrši posao poučavanja i učenja. Karakter obrazovanja temeljito je ugrađen u AKS nastavnog plana i programa.

Savjetovanje Savjetnici rade sa porodicama i nastavnicima da se uklone prepreke pri postizanju uspjeha učenika. Oni su dostavili sveobuhvatan i razvojno prigodan program koji uključuje predavanja na području akademskih i životnih vještina i karijere. Savjetnici grade čvrste veze sa svojim učenicima u učionicama i kroz malo grupno i individualno savjetovanje.

Tehnologija/Informacije & Medijsko Opismenjavanje Medijski program škole pridonosi akademskom obrazovanju Vašeg djeteta te ga/je priprema da živi i radi u naše drustvu koje je ispunjeno sa informacijama. Dostupni resorsi uključuju knjige i časopise za užitak čitanja i istraživanja, on-line katalog za pronalaženje materijala i kompjuteri preko kojih je dostupan internet i online za nastavna sredstva i za odgovarajuću dob starosti. U GCPS Media Center, tj. bibliotekama su zaposleni kvalifikovani sa državnim certifikatom stručnjaci i bibliotekari koji podržavaju učenje i ohrabruju doživotno čitanje. Stručnjak iz biblioteke surađuje s nastavnicima kako bi Vaše dijete naučilo locirati, analizirati, vrednovati, interpretirati i komunicirati informacije i ideje.

AKS Brochure – 5th Grade – Bosnian/Serbian/Croatian 8

__________________________________________________________________________ Savjeti za roditelje kako pomoći djetetu da bude uspješno u petom razredu Istraživanja pokazuju da, kada su roditelji uključeni u obrazovanje njihove djece kod kuće, njihova djeca imaju bolje rezultate u školi. Kada su roditelji uključeni u školi, uspjeh njihove djece se ističe i škole koje pohađaju postaju još jače. “Be There” je nacionalni pokret koji inspiriše roditelje da postanu više uključeni u obrazovanje svog djeteta/djece i u njihovoj školi. Momenti učenja su svuda. Možete biti omiljeni učitelj Vašeg djeteta radeći svakodnevnu rutinu …... vožnja u automobilu, priprema obroka, kupovina ili rad kućanskih poslova. Dole navedeni i kroz brošuru navedeni savjeti su kako pomoći Vašem djetetu da bude uspješno u petom razredu. Potražite više korisnih savjeta na web-stranici školskog sistema i web-stranici Vaše lokalne škole. • Čitajte, pričajte i slušajte Vaše dijete često i u vezi raznih tema. • Neka Vaše dijete zna da je njegov/njezin akademski uspjeh važan za Vas. Ako dijete ima problema pri ucenju ohrabrite ga/je. Nagradite

postignuti uspjeh. • Ostanite u kontaktu sa nastavnikom Vašeg djeteta. Učestvujte na sastancima za roditelje i nastavnike— na jesen i proljeće— da

diskutujete o uspjehu Vašeg djeteta. • Pričajte sa djetetom o čemu uči u školi. Koristite ovu brošuru kao preporuku. Možete naći kompletan AKS, tj Plan i Program za uzrast djece

iz drugog razreda na školskoj web-stranici (www.gwinnett.k12.ga.us). • Naglasite važnost redovnog pohađanja nastave i dolaska na vrijeme. Naglasite da je škola porodični prioritet i da je važno biti u razredu

svaki dan. • Budite informisani šta se dešava u školi i u razredu. Čitajte školske novine i izvještaj sa ocjenama. • Pitajte da pogledate radove svog djeteta. Čuvajte uzorke tako da možete vidjeti i slaviti postignuti uspjeh Vašeg djeteta u toku školske

godine. • Postanite dio PTA (sastanci sa nastavnicima). Ako možete, volontirajte u školi. • Dajte djetetu dnevne odgovornosti, kao sto su pranje suda, slaganje vesa, pomaganje u vrtu, cuvanje brat ili sestre na par minuta ili

pomaganje pri pripremanju obroka. • Potičite zdrave navike, kao što je zdrava hrana, dovoljno se odmarati, redovno spavati i biti fizički aktivan. Pricajte sa djetetom o licnoj

higijeni. • Posjetite lokalna mjesta, uključujući parkove, muzeje i javne biblioteke. Kartice za biblioteke su besplatne za građane Kantona. 10 stvari koje možete uraditi da budete “Be There”, tj. prisutni za svoje dijete BUDITE… • Roditelj koji sudjeluje… Budite pažljivi, svjesni i zajedno • Uzor… Brinite se za dijete, budite uključeni, utjecajni • Navijač… Budite roditelj koji podržava, koji je pozitivan, zabavan • Partner… Ohrabrujte dijete, radite zajedno • Njihov omiljeni nastavnik… Budite uz dijete u momentima učenja • Prijateljski kritičar… Budite strpljivi, prihvatljivi, fleksibilni • Savjetnik… Budite spremni da pomognete, pričajte o svom iskustvu • Dobar sagovornik… Pričajte sa djetetom, slušajte, ostanite povezani • Životni saputnik u učenju… Budite znatiželjni, dijelite, čtajte zajedno • Zastupnik… Za Vaše dijete, za školu, zajednicu, javno obrazovanje __________________________________________________________________________

AKS Brochure – 5th Grade – Bosnian/Serbian/Croatian 9

O Testiranju Državne Škole Gwinnett Kantona mjere postignut uspjeh učenika na razne načine kako bi se osiguralo da učenici uče/savladavaju nastavni plan i program. Naša procjena programa pomaže nastavnicima praćenje akademskog napretka učenika. Procjena podataka i informacija ukazuje na učenikove prednosti i slabosti. Ovaj fokus omogućuje nastavnicima planiranje sa ciljem da se postigne uspjeh učenika. Testiranje koje se zahtjeva u 5-om razredu Svi učenici petih razreda u jesen rade Cognitive Abilities Test (CogAT) i test osnovnog znanja koji se zove Iowa Tests (ITBS), kao i CRCT test na proljeće. U martu, učenici petih razreda rade test iz pisanja (Georgia Grade 5 Writing Assessment). CogAT Test pruža informacije o vještinama koje su vezane za učenje i rješavanje problema, kako u školi tako i van škole. Ovaj test pruža nastavnicima detalje kako učenici uče tako da na osnovu toga za svako dijete mogu razviti odgovarajuće ciljeve za učenje.

ITBS Test je test na nivou države i pruža informacije o učenikovom uspjehu baziranom na uobičajenom znanju i vještinama. Norm-referenced testovi dozvoljavaju da ocjene budu upoređene sa drugim učenicima koji su radili isti test prateći ista pravila. Ovaj test identifikuje jaču stranu i slabosti u osnovnom znanju tako da nastavnici mogu pružiti više podrške.

CRCT Testovi sa višestrukim izborom odgovora pokazuju šta učenici trebaju znati i šta su u stanju da urade na kraju petog razreda bazirano na državnom planu i programu pod nazivom Georgia Performance Standards (GPS). (Gwinnett’s AKS, tj. Obrazovni plan i program Gwinnett Kantona je uključen i slijedi poslije državnog plana i programa, tj. GPS curriculum.) Učenici petih razreda rade CRCT testiranje iz čitanja, engleskog jezika, matematike, poznavanja prirode i poznavanja društva. Od učenika se očekuje da zadovolje ili polože gradivo razreda u kom se trenutno nalaze. Da bi prešli u slijedeći razred, od učenika se zahtjeva da na CRCT testiranju polože test iz čitanja i matematike.

Test iz pisanja (Writing Assessment) ocjenjuje učenikov odziv na zadanu temu iz jedne od tri vrste pisanja— pripovjedačko, informativno ili ubjedljivo. Učenikova ocjena reflektira njegovu/njenu temu i nivo znanja engleskog jezika. Izvještaj sa ocjenama pokazuje učenikovu jaču stranu iz pisanja i dijelove gdje je potrebno poboljšanje. Uslovi za prelazak u 6-i (šesti) razred

Na državnom nivou se zahtjeva da učenici petih razreda u Džordžiji postignu uspjeh “zadovoljava (Level 2) ili više na podtestu iz čitanja i matematike na CRCT testiranju da bi bili promovisani u slijedeći razred. Takođe, učenici GCPS moraju dobiti prolaznu ocjenu iz pisanja (Grade 5 Writing Assessment) a sto je Gateway Test u Gwinnettu. Učenici trebaju uspješno poloziti gradivo razreda u kom se nalaze da bi bili promovisani u slijedeći razred.*

Ako dijete ne stekne pravo za prelazak u šesti razred, onda će on/ona imati šansu da prisustvuje ljetnjoj školi i ponovo uradi potrebne testove. Ucenik koji ne zadovolji uslove promocije poslije ljetnje škole i ponovnog testiranja neće biti promovisan/a u šesti razred. * Obavijest: Učenicima specijalnog obrazovanja prelazak u slijedeći razred biće odreden individualno, na osnovu Individualized Education Program (IEP). Ako učenik/ca, čiji engleski nije maternji jezik, nije uspješan na CRCT podtestu iz čitanja I matematike onda učenik mora ponovo raditi test u periodu ljetne škole. Ako učenik ne prođe na ponovnom testiranju onda će Student Support Team (SST), tj Nastavničko Vijeće odrediti status učenika za slijedeću školsku godinu.

Gwinnett County Public Schools 437 Old Peachtree Road, NW Suwanee, GA 30045 www.gwinnett.k12.ga.us

Juli 2011

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Obavijest roditeljima i starateljima djece 5-og (petog) razreda o uslovima prelaska u slijedeći razred

Molim Vas potpišite i vratite nastavniku Vašeg djeteta. Ako imate pitanja kontaktirajte nastavnika i/ili zamjenika direktora škole. Razumijem da se na državnom nivou zahtjeva da učenici petih razreda u Džordžiji postignu uspjeh “zadovoljava (Level 2) ili više na podtestu iz čitanja i matematike na CRCT testiranju da bi bili promovisani u slijedeći razred. Razumijem da moje dijete mora imati prolaznu ocjenu iz testa za pisanje (Grade 5 Writing Assessment), sto je Gateway test u Gwinnettu. Moj učenik treba uspješno položiti gradivo razreda u kom se nalazi da bi bio/la promovisan/a u slijedeći razred.* Ako moje dijete ne stekne pravo za prelazak u sesti razred, onda će on/ona imati šansu da prisustvuje ljetnjoj školi i ponovo uradi potrebne testove. Učenik/ca koji/a ne zadovolji uslove promocije poslije ljetnje škole i ponovnog testiranja neće biti promovisan/a u šesti razred. * Obavijest: Učenicima specijalnog obrazovanja prelazak u slijedeći razred biće odreden individualno, na osnovu Individualized Education Program (IEP). Ako učenik/ca, čiji engleski nije maternji jezik, nije uspješan na CRCT podtestu iz čitanja I matematike onda učenik mora ponovo raditi test u periodu ljetne škole. Ako učenik ne prođe na ponovnom testiranju onda će Student Support Team (SST), tj Nastavničko Vijeće odrediti status učenika za slijedeću školsku godinu. _________________________________________________ _____________________________________________________ Ime učenika(pišite štampanim slovima) Potpis roditelja Datum