Upload
saraswathy
View
292
Download
5
Embed Size (px)
Citation preview
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
1/68
KUMPULAN 3PERUBAHAN KURIKULUM
(KBSR / KBSM – KSSR / KSSM)
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
2/68
PERKEMBANGAN DANPERUBAHAN KURIKULUM
ERA KBSR/KBSM –KSSR/KSSM
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
3/68
PENGENALAN
• Sistem pendidikan negara terus mengalami
perkembangan selaras dengan perubahan yang telah berlaku dalam merentasi zaman kemodenan.
• Kronologinya, Akta Pelajaran 1961 menjadi asas kepada
perlaksanaan pendidikan di negara ini, atas dasar untuk
membasmi buta huruf rakyat dan melahirkan tenaga kerja
mahir.
• anakala pada tahun 19!", Kurikulum #aru Sekolah
$endah%K#S$& diperkenalkan setelah dibuat
penambahbaikkan ke atas kurikulum lama, kesan
daripada 'aporan (a)atankuasa Kabinet 19*9.
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
4/68
• Seterusnya apabila +alsafah Pendidikan egara - +P
%19!!& disuratkan, sekali lagi kurikulum diberi
penambahbaikkan, lalu Kurikulum #aru Sekolah $endahditukarkan namanya kepada Kurikulum #ersepadu
Sekolah $endah %K#S$& yang bermula pada tahun 199.
• Kurikulum #ersepadu Sekolah $endah berorientasi berasaskan kepada +alsafah Pendidikan egara.
• emandangkan zaman semakin berubah, sekali lagi
kurikulum baru diperkenalkan iaitu Kurikulum Standard
Sekolah $endah %KSS$&. Kurikulum ini dilaksanakan
pada tahun "/11 hinggalah sekarang.
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
5/68
LATAR BELAKANG KBSR
•
K#S$ merupakan singkatan kepada Kurikulum #aruSekolah $endah yang diperkenalkan ekoran daripada
terbitnya 'aporan (a)atankuasa Kabinet engkaji
Perlaksanaan 0asar Pelajaran Kebangsaan.
• K#S$ diperkenalkan pada tahun 19!" menggantikan
Kurikulum 'ama Sekolah $endah.
• Kurikulum ini telah mula dilaksanakan di semuasekolah rendah bermula pada tahun 19!" di / buah
sekolah rendah dan pada tahun 19!, pelaksanaan penuh
pun bermula di semua sekolah rendah seluruh negara.
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
6/68
• K#S$ pada asasnya berpegang pada konsep baha)a
murid2murid perlu memperolehi ilmu pengetahuan,
menguasai pelbagai kemahiran dan menghayati nilai
se3ara terus melalui pengalaman.
• K#S$ dibahagikan kepada tiga bidang asas iaitu bidang
komunikasi, bidang kemanusiaan dan alam sekitar dan bidang perkembangan diri indi4idu.
•#idang komunikasi menjadi bidang utama dengan
menekankan kemahiran asas iaitu kemahiran %memba3a, menulis, mengira& yang diterapkan melalui "
matapelajaran 5 #ahasa %elayu, ina, 7amil dan
8nggeris& dan atematik. #idang ini selaras dengan
perakuan dalam 'aporan (a)atankuasa Kabinet 19*9.
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
7/68
“Kementerian hendaklah mengambil langkah tertentu
supaya pendidikan rendah bercrak pendidikan asas
yang memberi penegasan dalam bidang !" iaitu
membaca# menulis dan mengira$
% Perakuan &a# Lapran 'a(atankuasa Kabinet)
• 0alam bidang kemanusiaan dan alam sekitar pula,
memfokuskan tentang nilai2nilai kemanusiaan dan
persekitan serta komponen kerohanian, nilai dan sikapyang diajar melalui mata pelajaran Pendidikan 8slam dan
Pendidikan oral.
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
8/68
• anakala, dalam bidang perkembangan diri indi4idu pula
meliputi semua aspek iaitu intelek, rohani, jasmani, bakat, akhlak,
nilai2nilai estetika dan sosial. Aspek ini diterapkan kepada murid
melalui pembelajaran Pendidikan (asmani, Pendidikan Seni danuzik.
•alaubagaimana pun, Kurikulum #aru Sekolah $endah telah
diubah kepada Kurikulum #ersepadu Sekolah $endah pada tahun
199 selaras dengan hasrat +alsafah Pendidikan egara yang
ditulis ketika itu.
•8ni berlaku setelah penyemakan semula kurikulum dibuat dengan
alasan bagi mengenalpasti kerela4anannya dalam merentas masa.Selaras dengan hasrat +alsafah Pendidikan egara yang ditulis
ketika itu, konsep bersepadu menjadi tumpuan utama dalam
kurikulum dan pengajaran di sekolah melalui perlaksanaan K#S$.
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
9/68
• Konsep bersepadu yang dikandung dalam K#S$ adalah meliputi
unsur2unsur pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam kandungan
K#S$ diintergrasikan supaya terdapat kesepaduan. aka dalam
proses pengajaran dan pembelajaran, konsep bersepadu tadidiserapkan melalui 5
8. Penggabungjalinan untuk menyepadukan kemahiran2
kemahiran selain daripada penyerapan ilmu pengetahuan.
88. ilai2nilai pula dititikberatkan dan mesti diserapkan se)aktu
proses pengajaran dan pembelajaran.
888. Perkembangan potensi intelek, rohani, emosi dan jasmani yang perlu berlaku se3ara harmonism menyeluruh dan sepadu.
8:. Perkembangan ini tidak boleh dilakukan se3ara berasingan.
:. Kesepaduan antara teori dan praktik.
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
10/68
• Suasana persekolahan dalam konteks K#S$ adalah bagi
memberi peluang murid2murid memperoleh dan merasai
pengalaman hidup seperti menyelesaikan masalah,
berkomunikasi dan bertukar2tukar pendapat, membina
persefahaman dalam pergaulan dan memupuk semangat
kerja antara satu sama lain.
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
11/68
LATAR BELAKANG KSSR
•
7ransformasi Kurikulum Standard Sekolah $endahadalah merupakan pengukuhan dan penambahbaikkan
kepada Kurikulum #ersepadu Sekolah $endah.
• 7ujuan transformasi adalah untuk memastikan murid
dibekalkan dengan pengetahuan, kemahiran dan nilai
yang rele4an dengan keperluan semasa bagi menghadapi
3abaran abad ke2"1.
•KSS$ telah menjalani uji rintis di // buah sekolah
rendah yang terpilih pada 1 a3 "//9 hingga (un "//9.
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
12/68
• KSS$ dilaksanakan sepenuhnya kepada murid2murid
tahun 1 di semua sekolah bermula pada "/11.
•KSS$ masih mengekalkan prinsip K#S$ iaitu
perkembangan indi4idu se3ara menyeluruh, pendidikan
yang sama untuk semua murid, pendekatan bersepadu dan
pendidikan seumur hidup.
•0alam KSS$, penggunaan standard diguna pakai. ;leh
itu, pengajaran KSS$ adalah berpandukan 0okumen
Standard Kandungan dan 0okumen StandardPembelajaran.
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
13/68
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
14/68
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
15/68
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
16/68
BAN*+NG BE,A ANTARA
KBSR *AN KSSR
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
17/68
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
18/68
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
19/68
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
20/68
• embolehkan pelajar2pelajar menguasai kemahiran2
kemahiran berinteraksi dalam semua situasi hidup, sertamemperkembangkan pemikiran dan penaakulan.
• emberi peluang pelajar memahami alam sosial dan
fizikal supaya mereka dapat menikmati keadaankehidupan daan nilai2nilai yang berkaitan serta
membolehkan mereka menjadi anggota2anggota
masyarakat yang berkesan dan bertanggung ja)ab.
• enekankan pembelajaran ke arah memahami diri,
mengembangkan bakat, serta mempertingkatkan peribadi
dan )atak.
-b.ekti/ KBS"
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
21/68
• K#S enengah $endah 5 fokus kepada pen3apaian
pendidikan umum dan perkembangan sifat2sifat
ke)arganegaraan.
7erbahagi kepada " bahagian 5
"atapela.aran Teras
"atapela.aran tambahan
#, #8, PA8, ;$A', A7>, SA8S, S>(A$A@,
>;, K@, P(K, PS
#.8A, #.7A8', #.A$A#
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
22/68
• K#S enengah Atas 5 fokus kepada penguasaan
kemahiran dan ilmu pengetahuan yang lebih meluas dan
mendalam.
7erbahagi kepada bahagian 5
"atapela.aran Elekti/
Kemanusiaan, :okasional dan 7eknologi, Pengajian
8slam, Sains
"atapela.aran Teras
#, #8, PA8, ;$A', A7>, SA8S, S>(A$A@,P(K
"atapela.aran tambahan
#.8A, #.7A8', #.A$A#
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
23/68
• enitikberatkan akti4iti kokurikulum.
• Pendekatan dan strategi pembelajaran seimbang dengan
K#S$ dan berpusatkan murid.
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
24/68
PEMBENTUKAN KSSM•
Perlaksanaan KSS$ bermula dengan murid tahun 1 pada"/11.
• aka terdapat keperluan untuk melihat semula K#S
sedia ada supaya )ujud kesinambungan kurikulumsekolah rendah dan menengah.
• K#S telah melalui satu kitaran lengkap dalam sitem
persekolahan semenjak pelaksanaannya melalui SP8#il."B"/// bertarikh 1C (anuari "//"5 Pelaksanaan
Sukatan Pelajaran yang 0isemak #agi K#S$ dan K#S.
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
25/68
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
26/68
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
27/68
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
28/68
KONSEP TRANSFORMASIKURIKULUM SEKOLAH
MENENGAHBerasaskan prinsip KBSM yangseia aa!" kesina#$%ngan peniikan
rena& engan peniikan#enenga&
'" Peniikan %#%# %n%kse#%a #%ri
3" Pengg%naan isipin i#%yang aa
*" Kesepa%an anara %ns%r +ERI
," Penekanan niai-niai #%rni." Per%asan an peningkaan
pengg%naan Ba&asa Meay%" Peniikan sepan0ang &aya
Per%$a&an kepaa 1!" Reka $en%k k%rik%%#'" 2rganisasi k%rik%%#3" Kan%ngan k%rik%%#*" Penekanan kepaa
ke#a&iran a$a ke-'!
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
29/68
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
30/68
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
31/68
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
32/68
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
33/68
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
34/68
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
35/68
Isu-isu berkaitanperubahan
kurikuu! "aa!era KBSR ke
KSSR
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
36/68
Men#apa stan"ar"$
• Penggunaan istilah “standard” dalam KSS$ merujuk kepada intipati yang
digunakan dalam kurikulum ini yang mana menggariskan dua standard utama.
• Pertamanya ialah Standard Kandungan yang merujuk kepada penyataan
spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam
suatu tempoh persekolahan merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan
nilai.
• anakala, standard kedua yang ditekankan pula berkonsepkan kepada
Standard Pembelajaran yang merupakan satu penetapan kriteria atau indikator
kualiti pembelajaran dan pen3apaian yang boleh diukur bagi setiap standard
kandungan.
• (adi penggunaan istilah
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
37/68
• emastikan S>?A murid melepasi standard yang
ditetapkan.• Penetapan ilmu, kemahiran dan nilai yang perlu
diukur dengan jelas.
• engenal pasti strategi penambahbaikan %assessment
for learning&.
• engatasi masalah murid ke3i3iran dalam
pembelajaran.
• Pelaksanaan pentaksiran berasaskan sekolah .
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
38/68
Bahan s%k%n#an•
KSS$ tidak lagi bergantung sepenuhnya dengan penggunaan buku tekslagi.
• #erbanding dengan K#S$ di mana guru akan dibekalkan dengan
sukatan pelajarandan huraian sukatan pelajaran yang dilengkapi dengan
pemetaan huraian sukatanpelajaran sebagai panduan untuk
menyediakan ran3angan pengajaran tahunan dan ran3angan pengajaranharian di peringkat sekolah.
• Kini, guru akan dibekalkan terusdengan modul pengajaran sebagai
panduan dalam melaksanakan PDPmenggantikan buku teks.
• #ahan PDP KSS$ perlu disediakan oleh bahagian yang berkaitan bagi
membantu guru melaksanakan pengajaran dan pembelajaranyangberkesan.
• #ahan sokongan pula terdiri daripada buku teks, modul pengajaran
danpembelajaran serta buku panduan untuk guru
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
39/68
Prasarana sek%ah•
Kurikulum KSS$ 3ontohnya menekankan PDP yang menggunakan7eknologi aklumat danKomunikasi %7K&.
• ;leh itu, pihak kerajaan melalui sekolah perlulah menyediakan
prasarana yang sesuai dengan kurikulum tersebut.• KSS$ telah mengubah landskap sekolah dari segi kelengkapan
sekolah, di mana bilik darjah atau makmal 3omputer.
•
Setiap sekolah perlu disediakan dan dilengkapkan dengan prasaranayang sesuaidengan keperluan kurikulum terbaru terutamanya
kelengkapan 87 seperti 'aptopuntuk guru2guru, '0, projektor,
skrin dan speaker di setiap kelas
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
40/68
&ara P'P (an# berbe)a• uru2guru perlu membuat pentaksiran setiap masa bagi
mengelakkan murid2murid daripada ke3i3iran dalam pelajaran.
• uru2guru perlu bijak dalam mengajar murid2murid di
sekolah.
• Sebagai 3ontoh, mempelbagaikan gaya pengajaran.
• uru2guru tidak lagi menggunakan 1//E sukatan buku teks,
malah mereka mengeluarkan dan mengaplikasikan idea2ideamereka dalam bentuk pengajaran di dalam kelas.
• urid2murid juga digalakkan memberi idea dan pendapat
semasa pembelajaran di dalam kelas
P b h F
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
41/68
Perubahan F%r!atPeperiksaan
• Sumatif2 proses sepanjang pembelajaran murid menggunakan
pelbagai kaedah dalam melapor maklumat selain membuat penilaian
sama ada bertulis atau 4erbal mengenai 3ara meningkatkan
pembelajaran murid.
• +ormatif - dilakukan pada hujung pembelajaran dengan membuat
pertimbangan dan penilaian prestasi murid dalam meneruskan
pembelajaran.
aklumat itu dalam bentuk kualitatif atau kuantitatif mengikut
standard ditetapkan sekolah.
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
42/68
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
43/68
Beban #uru• erujuk kepada keratan akhbar, ?tusan alaysia " (anuari "//!, mantan
enteri Pelajaran, 0atuk Seri @ishammuddin 7un @ussein mendedahkan
baha)a beban kerja guru pada masa kini adalah terlalu berat.
• Artikel ini menjelaskan baha)a guru terpaksa menanggung bebanan yang
berada di luar bidang tugas.
• 7ugas guru bukan sekadar mengajar malahan turut memainkan peranandalam pembangunan sekolah, menjaga disiplin dan mengurus pentadbiran.
• enurut beliau, pengharapan untuk menaikkan tahap akademik pelajar dan
sekolah telah meningkatkan beban kerja guru selain tanggungja)ab remeh
temeh yang terpaksa digalas mereka.• http5BB))).agendadaily.3omB3omponentB3ontentBarti3leB"2pilihanrayaB1/
*C2guru2tidak2perlu2teruskan2pelaksanaan2pbs2sehingga2diberitahu.html
http://www.agendadaily.com/component/content/article/325-pilihanraya/10754-guru-tidak-perlu-teruskan-pelaksanaan-pbs-sehingga-diberitahu.htmlhttp://www.agendadaily.com/component/content/article/325-pilihanraya/10754-guru-tidak-perlu-teruskan-pelaksanaan-pbs-sehingga-diberitahu.htmlhttp://www.agendadaily.com/component/content/article/325-pilihanraya/10754-guru-tidak-perlu-teruskan-pelaksanaan-pbs-sehingga-diberitahu.htmlhttp://www.agendadaily.com/component/content/article/325-pilihanraya/10754-guru-tidak-perlu-teruskan-pelaksanaan-pbs-sehingga-diberitahu.html
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
44/68
PBS
• P#S merupakan dasar yang melibatkan
pentaksiran se3ara menyeluruh %holistik&
terhadap pen3apaian murid
• KP membuat kajian menyeluruh mengenai
perlaksanaan P#S, pihak KP telah mengambil
inisiatif meneliti semula pelaksanaannya agar
dapat mengurangkan bebanan tugas guru
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
45/68
• engadakan perbengkelan yang melibatkan guru2
guru termasuk kesatuan2kesatuan guru dalam usaha
penelitian dan kajian semula terhadap pelaksanaanP#S. #engkel tersebut telah dilaksanakan pada a)al
dan pertengahan bulan +ebruari "/1C dan hasilnya
akan dibentangkan semula kepada KP dalam
tempoh terdekat.
• enubuhkan (a)atankuasa 7ask +or3e P#S di
peringkat KP yang mengadakan mesyuarat setiap
minggu bagi meneliti dan menilai perkembangansetiap tindakan terhadap penelitian P#S.
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
46/68
• e)ujudkan ar $oom P#S di peringkat KP untuk
menangani isu2isu berbangkit berkaitan pelaksanaan P#S
dengan segera dan berkesan termasuk membuat
maklumbalas segera mengenainya dari semasa ke semasa
• usaha2usaha penambahbaikan terhadap 3apaian Sistem
Pengurusan Pentaksiran #erasaskan Sekolah %SPP#S&
juga sedang dilaksanakan di peringkat KP bagi
memastikan guru2guru boleh mengakses sistem tersebut
se3ara lebih mudah dan berkesan
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
47/68
MENGANALISIS
PELAKSANAAN
KBSR *AN
KSSR
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
48/68
KSS$ akan dilaksanakan se3ara berperingkat
bermula dengan 7ahun 1 %@arian etro, ! April"/11&.
enurut Ketua Pengarah Pelajaran alaysia, 7anSri Alimuddin ohd 0om, KSS$ tidak akan
menggantikan tetapi beriringan dengan K#S$
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
49/68
K#A7SA8S 0A A7>A78K #>#>$APA A7A P>'A(A$A #A$? 08P>$K>A'KAS7A0A$0 KA0?AF
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
50/68
KBSR - KBAR
KSSR - KBAT
0 l l k K#S$ b b t k k hi b fiki
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
51/68
• 0alam pelaksanaan K#S$, berbentuk kemahiran berfikir
aras rendah %K#A$&.
• uru masa itu hanya setakat menyampaikan ilmu sahaja.
• 0alam pelaksanaan KSS$, soalan2soalan yang
berunsurkan K#A7.
• Soalan yang dikemukakan adalah soalan yang
membolehkan murid untuk mengaplikasi, menganalisis,
mensintesis dan menilai suatu maklumat daripadasekadar menyatakan semula fakta atau hanya mengingati
fakta yang telah dipelajar.
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
52/68
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
53/68
Pen##unaan Aat Ber+kir• Pelaksanaan KSS$ dapat melahirkan pelajar untuk
berfikir se3ara K#A7 dengan penggunaan alat berfikir.
• Alat berfikir mampu membantu pelajar menggunakan
minda dengan lebih bijak dan berkesan.
• Pemikiran pelajar menjadi lebih tersusun, luas, jelas dan
tidak terburu2buru dalam melakukan seusatu.
• Antara alat2alat berfikir yang boleh digunakan untuk
meningkatkan ketrampilan dalam berfikir ialah i2think.
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
54/68
i-think
#ermaksud inno4ati4e thinking %pemikiran ino4atif&
yang bertujuan untuk mempertingkatkan dan
membudayakan kemahiran berfikir dalam kalangan
pelajar ke arah menghasilkan pelajar yang kreatif, kritis
dan ino4atif serta memupuk kemahiran berfikir aras
tinggi dan mampu berdaya saing.
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
55/68
SAINS *AN
MATEMATIK *ALAM BAHASA IBUN*A
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
56/68
ata pelajaran Sains dan atematik akan kembali
diajar dalam #ahasa alaysia di sekolah kebangsaan
manakala bahasa ibunda di Sekolah (enis Kebangsaan
%S(K& ina dan 7amil mulai "/1".
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
57/68
BEBERAPA MATA
PELA,ARAN BARU*IPERKENALKAN
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
58/68
• #eberapa mata pelajaran baru diperkenalkan seperti
$eka #entuk dan 7eknologi %$#7&, 7eknologi
aklumat dan Komunikasi %7K& dan Sejarah.
• Subjek baharu Sejarah diperkenalkan melalui
penggabungan beberapa mata pelajaran.
• 7ujuannya adalah untuk menanam dan meningkatkan
semangat kenegaraan, patriotisme dan memupuk nilai
keperibadian mulia dalam kalangan murid.
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
59/68
STAN*AR*KAN*UNGAN
*AN STAN*AR*
PEMBELA,ARAN.
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
60/68
• Pendekatan baru dalam pelaksanaan KSS$ adalah
berasaskan Fstandard kandunganF dan Fstandard
pembelajaran.F
• FStandard kandunganF bermaksud pernyataan
spesifik dalam sukatan pelajaran iaitu perkara yang
perlu diketahui, difahami dan dikuasai oleh murid.
• Standard pembelajaranF pula merupakan satu
penetapan kriteria atau indikator terhadap kualiti pembelajaran.
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
61/68
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
62/68
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
63/68
• Perkara pertama yang perlu jelas pada guru ialah
membuat keputusan tentang kaedah sama ada
peringkat dalam kemahiran berfikir itu hendak
dilaksanakan se3ara keseluruhan bagi peringkat
mengikut kematangan pelajar.
• Kedua guru perlu jelas tentang hal2hal dalam pengajaran yang boleh dan sesuai dikendalikan
•
Ketiga, oleh kerana kemahiran berfikir kritikal,kreatif dan ino4atif melibatkan penerokaan dan
penyelesaian sesuatu masalah
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
64/68
• Keempat, dalam men3ari maklumat pelajar perlu
dibantu dan dibimbing
• Kelima dalam mempraktikkan sesuatu kaedah untuk
sesuatu tujuan
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
65/68
0AHAA +A$I>>@A A'8, @> '>> H>>, ;@0 ?$ K@A+8I @?SS8 . %"/1C AP$8'&. P$;S808 P>$S80AA
A7A$A#ASA K>'>S7A$8A 8SA, P>$S>PS8 ?$?2
?$? 7>$@A0AP S8S7> K#S$ 0A KSS$5 SA7? KA(8A 7
8(A?A 0A$8 ASP>K K?$8K?'?, K>S>08A ?$? 0A
P>'AKSAAAHA, ?8:>$S878 7>K;';8 A'AHS8A, (
;@;$
http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/PBS.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/PBS.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/PBS.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/PBS.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/PBS.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/PBS.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/PBS.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/PBS.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/PBS.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/PBS.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/PBS.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/PBS.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/PBS.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/PBS.pdf
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
66/68
• +aktor bagi keberkesanan pelaksanaan KSS$ boleh
merujuk kepada keenamenam tunjang dalam bentuk
kurikulum.
• Antaranya dari segi bentuk komunikasi, ia merupakan
interaksi se3ara lisan %penutur dengan pendengar&
ataupun tidak lisan seperti komunikasi antara
perkataan dengan pemba3a.
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
67/68
• Kelebihannya dapat ditonjolkan dalam sesi
Pengajaran dan Pembelajaran %PDP&, komunikasi
amat penting dan berperanan untuk menyampaikan
sesuatu maklumat kepada pendengar ataupun
pemba3a.
• urid2murid dapat memperoleh maklumat menerusi
komunikasi se3ara aktif dan mampu menimba ilmu
pengetahuan di dalam buku.
8/18/2019 Perubahan Kurikulum New
68/68
SEKIAN