Perubahan Kurikulum New

Embed Size (px)

Citation preview

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    1/68

    KUMPULAN 3PERUBAHAN KURIKULUM

    (KBSR / KBSM – KSSR / KSSM)

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    2/68

    PERKEMBANGAN DANPERUBAHAN KURIKULUM

    ERA KBSR/KBSM –KSSR/KSSM

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    3/68

    PENGENALAN

    •  Sistem pendidikan negara terus mengalami

     perkembangan selaras dengan perubahan yang telah berlaku dalam merentasi zaman kemodenan.

    • Kronologinya, Akta Pelajaran 1961 menjadi asas kepada

     perlaksanaan pendidikan di negara ini, atas dasar untuk

    membasmi buta huruf rakyat dan melahirkan tenaga kerja

    mahir.

    •  anakala pada tahun 19!", Kurikulum #aru Sekolah

    $endah%K#S$& diperkenalkan setelah dibuat

     penambahbaikkan ke atas kurikulum lama, kesan

    daripada 'aporan (a)atankuasa Kabinet 19*9.

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    4/68

    • Seterusnya apabila +alsafah Pendidikan egara - +P

    %19!!& disuratkan, sekali lagi kurikulum diberi

     penambahbaikkan, lalu Kurikulum #aru Sekolah $endahditukarkan namanya kepada Kurikulum #ersepadu

    Sekolah $endah %K#S$& yang bermula pada tahun 199.

    •  Kurikulum #ersepadu Sekolah $endah berorientasi berasaskan kepada +alsafah Pendidikan egara.

    •  emandangkan zaman semakin berubah, sekali lagi

    kurikulum baru diperkenalkan iaitu Kurikulum Standard

    Sekolah $endah %KSS$&. Kurikulum ini dilaksanakan

     pada tahun "/11 hinggalah sekarang.

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    5/68

    LATAR BELAKANG KBSR 

      K#S$ merupakan singkatan kepada Kurikulum #aruSekolah $endah yang diperkenalkan ekoran daripada

    terbitnya 'aporan (a)atankuasa Kabinet engkaji

    Perlaksanaan 0asar Pelajaran Kebangsaan.

    •  K#S$ diperkenalkan pada tahun 19!" menggantikan

    Kurikulum 'ama Sekolah $endah.

    •  Kurikulum ini telah mula dilaksanakan di semuasekolah rendah bermula pada tahun 19!" di / buah

    sekolah rendah dan pada tahun 19!, pelaksanaan penuh

     pun bermula di semua sekolah rendah seluruh negara.

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    6/68

    •  K#S$ pada asasnya berpegang pada konsep baha)a

    murid2murid perlu memperolehi ilmu pengetahuan,

    menguasai pelbagai kemahiran dan menghayati nilai

    se3ara terus melalui pengalaman.

    • K#S$ dibahagikan kepada tiga bidang asas iaitu bidang

    komunikasi, bidang kemanusiaan dan alam sekitar dan bidang perkembangan diri indi4idu.

    •#idang komunikasi menjadi bidang utama dengan

    menekankan kemahiran asas iaitu kemahiran %memba3a, menulis, mengira& yang diterapkan melalui "

    matapelajaran 5 #ahasa %elayu, ina, 7amil dan

    8nggeris& dan atematik. #idang ini selaras dengan

     perakuan dalam 'aporan (a)atankuasa Kabinet 19*9.

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    7/68

    “Kementerian hendaklah mengambil langkah tertentu

    supaya pendidikan rendah bercrak pendidikan asas

    yang memberi penegasan dalam bidang !" iaitu

    membaca# menulis dan mengira$

    % Perakuan &a# Lapran 'a(atankuasa Kabinet)

    •  0alam bidang kemanusiaan dan alam sekitar pula,

    memfokuskan tentang nilai2nilai kemanusiaan dan

     persekitan serta komponen kerohanian, nilai dan sikapyang diajar melalui mata pelajaran Pendidikan 8slam dan

    Pendidikan oral.

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    8/68

    •  anakala, dalam bidang perkembangan diri indi4idu pula

    meliputi semua aspek iaitu intelek, rohani, jasmani, bakat, akhlak,

    nilai2nilai estetika dan sosial. Aspek ini diterapkan kepada murid

    melalui pembelajaran Pendidikan (asmani, Pendidikan Seni danuzik.

    •alaubagaimana pun, Kurikulum #aru Sekolah $endah telah

    diubah kepada Kurikulum #ersepadu Sekolah $endah pada tahun

    199 selaras dengan hasrat +alsafah Pendidikan egara yang

    ditulis ketika itu.

    •8ni berlaku setelah penyemakan semula kurikulum dibuat dengan

    alasan bagi mengenalpasti kerela4anannya dalam merentas masa.Selaras dengan hasrat +alsafah Pendidikan egara yang ditulis

    ketika itu, konsep bersepadu menjadi tumpuan utama dalam

    kurikulum dan pengajaran di sekolah melalui perlaksanaan K#S$.

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    9/68

    • Konsep bersepadu yang dikandung dalam K#S$ adalah meliputi

    unsur2unsur pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam kandungan

    K#S$ diintergrasikan supaya terdapat kesepaduan. aka dalam

     proses pengajaran dan pembelajaran, konsep bersepadu tadidiserapkan melalui 5

    8. Penggabungjalinan untuk menyepadukan kemahiran2

    kemahiran selain daripada penyerapan ilmu pengetahuan.

    88. ilai2nilai pula dititikberatkan dan mesti diserapkan se)aktu

     proses pengajaran dan pembelajaran.

    888. Perkembangan potensi intelek, rohani, emosi dan jasmani yang perlu berlaku se3ara harmonism menyeluruh dan sepadu.

    8:. Perkembangan ini tidak boleh dilakukan se3ara berasingan.

    :. Kesepaduan antara teori dan praktik.

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    10/68

    • Suasana persekolahan dalam konteks K#S$ adalah bagi

    memberi peluang murid2murid memperoleh dan merasai

     pengalaman hidup seperti menyelesaikan masalah,

     berkomunikasi dan bertukar2tukar pendapat, membina

     persefahaman dalam pergaulan dan memupuk semangat

    kerja antara satu sama lain.

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    11/68

    LATAR BELAKANG KSSR 

      7ransformasi Kurikulum Standard Sekolah $endahadalah merupakan pengukuhan dan penambahbaikkan

    kepada Kurikulum #ersepadu Sekolah $endah.

    •  7ujuan transformasi adalah untuk memastikan murid

    dibekalkan dengan pengetahuan, kemahiran dan nilai

    yang rele4an dengan keperluan semasa bagi menghadapi

    3abaran abad ke2"1.

    •KSS$ telah menjalani uji rintis di // buah sekolah

    rendah yang terpilih pada 1 a3 "//9 hingga (un "//9.

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    12/68

    •  KSS$ dilaksanakan sepenuhnya kepada murid2murid

    tahun 1 di semua sekolah bermula pada "/11.

    •KSS$ masih mengekalkan prinsip K#S$ iaitu

     perkembangan indi4idu se3ara menyeluruh, pendidikan

    yang sama untuk semua murid, pendekatan bersepadu dan

     pendidikan seumur hidup.

    •0alam KSS$, penggunaan standard diguna pakai. ;leh

    itu, pengajaran KSS$ adalah berpandukan 0okumen

    Standard Kandungan dan 0okumen StandardPembelajaran.

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    13/68

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    14/68

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    15/68

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    16/68

    BAN*+NG BE,A ANTARA

    KBSR *AN KSSR 

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    17/68

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    18/68

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    19/68

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    20/68

    •  embolehkan pelajar2pelajar menguasai kemahiran2

    kemahiran berinteraksi dalam semua situasi hidup, sertamemperkembangkan pemikiran dan penaakulan.

    •  emberi peluang pelajar memahami alam sosial dan

    fizikal supaya mereka dapat menikmati keadaankehidupan daan nilai2nilai yang berkaitan serta

    membolehkan mereka menjadi anggota2anggota

    masyarakat yang berkesan dan bertanggung ja)ab.

    •  enekankan pembelajaran ke arah memahami diri,

    mengembangkan bakat, serta mempertingkatkan peribadi

    dan )atak.

    -b.ekti/ KBS"

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    21/68

    •  K#S enengah $endah 5 fokus kepada pen3apaian

     pendidikan umum dan perkembangan sifat2sifat

    ke)arganegaraan.

    7erbahagi kepada " bahagian 5

    "atapela.aran Teras

    "atapela.aran tambahan

    #, #8, PA8, ;$A', A7>, SA8S, S>(A$A@,

    >;, K@, P(K, PS

    #.8A, #.7A8', #.A$A#

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    22/68

    •  K#S enengah Atas 5 fokus kepada penguasaan

    kemahiran dan ilmu pengetahuan yang lebih meluas dan

    mendalam.

    7erbahagi kepada bahagian 5

    "atapela.aran Elekti/ 

    Kemanusiaan, :okasional dan 7eknologi, Pengajian

    8slam, Sains

    "atapela.aran Teras

    #, #8, PA8, ;$A', A7>, SA8S, S>(A$A@,P(K 

    "atapela.aran tambahan

    #.8A, #.7A8', #.A$A#

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    23/68

    • enitikberatkan akti4iti kokurikulum.

    • Pendekatan dan strategi pembelajaran seimbang dengan

    K#S$ dan berpusatkan murid.

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    24/68

    PEMBENTUKAN KSSM•

     Perlaksanaan KSS$ bermula dengan murid tahun 1 pada"/11.

    • aka terdapat keperluan untuk melihat semula K#S

    sedia ada supaya )ujud kesinambungan kurikulumsekolah rendah dan menengah.

    • K#S telah melalui satu kitaran lengkap dalam sitem

     persekolahan semenjak pelaksanaannya melalui SP8#il."B"/// bertarikh 1C (anuari "//"5 Pelaksanaan

    Sukatan Pelajaran yang 0isemak #agi K#S$ dan K#S.

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    25/68

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    26/68

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    27/68

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    28/68

    KONSEP TRANSFORMASIKURIKULUM SEKOLAH

    MENENGAHBerasaskan prinsip KBSM yangseia aa!" kesina#$%ngan peniikan

    rena& engan peniikan#enenga&

    '" Peniikan %#%# %n%kse#%a #%ri

    3" Pengg%naan isipin i#%yang aa

    *" Kesepa%an anara %ns%r +ERI

    ," Penekanan niai-niai #%rni." Per%asan an peningkaan

    pengg%naan Ba&asa Meay%" Peniikan sepan0ang &aya

    Per%$a&an kepaa 1!" Reka $en%k k%rik%%#'" 2rganisasi k%rik%%#3" Kan%ngan k%rik%%#*" Penekanan kepaa

    ke#a&iran a$a ke-'!

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    29/68

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    30/68

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    31/68

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    32/68

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    33/68

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    34/68

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    35/68

    Isu-isu berkaitanperubahan

    kurikuu! "aa!era KBSR ke

    KSSR

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    36/68

    Men#apa stan"ar"$

    • Penggunaan istilah “standard” dalam KSS$ merujuk kepada intipati yang

    digunakan dalam kurikulum ini yang mana menggariskan dua standard utama.

    • Pertamanya ialah Standard Kandungan yang merujuk kepada penyataan

    spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam

    suatu tempoh persekolahan merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan

    nilai.

    • anakala, standard kedua yang ditekankan pula berkonsepkan kepada

    Standard Pembelajaran yang merupakan satu penetapan kriteria atau indikator

    kualiti pembelajaran dan pen3apaian yang boleh diukur bagi setiap standard

    kandungan.

    • (adi penggunaan istilah

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    37/68

    • emastikan S>?A murid melepasi standard yang

    ditetapkan.• Penetapan ilmu, kemahiran dan nilai yang perlu

    diukur dengan jelas.

    • engenal pasti strategi penambahbaikan %assessment

    for learning&.

    • engatasi masalah murid ke3i3iran dalam

     pembelajaran.

    • Pelaksanaan pentaksiran berasaskan sekolah .

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    38/68

    Bahan s%k%n#an•

    KSS$ tidak lagi bergantung sepenuhnya dengan penggunaan buku tekslagi.

    • #erbanding dengan K#S$ di mana guru akan dibekalkan dengan

    sukatan pelajarandan huraian sukatan pelajaran yang dilengkapi dengan

     pemetaan huraian sukatanpelajaran sebagai panduan untuk

    menyediakan ran3angan pengajaran tahunan dan ran3angan pengajaranharian di peringkat sekolah.

    • Kini, guru akan dibekalkan terusdengan modul pengajaran sebagai

     panduan dalam melaksanakan PDPmenggantikan buku teks.

    • #ahan PDP KSS$ perlu disediakan oleh bahagian yang berkaitan bagi

    membantu guru melaksanakan pengajaran dan pembelajaranyangberkesan.

    • #ahan sokongan pula terdiri daripada buku teks, modul pengajaran

    danpembelajaran serta buku panduan untuk guru

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    39/68

    Prasarana sek%ah•

    Kurikulum KSS$ 3ontohnya menekankan PDP yang menggunakan7eknologi aklumat danKomunikasi %7K&.

    • ;leh itu, pihak kerajaan melalui sekolah perlulah menyediakan

     prasarana yang sesuai dengan kurikulum tersebut.• KSS$ telah mengubah landskap sekolah dari segi kelengkapan

    sekolah, di mana bilik darjah atau makmal 3omputer.

    Setiap sekolah perlu disediakan dan dilengkapkan dengan prasaranayang sesuaidengan keperluan kurikulum terbaru terutamanya

    kelengkapan 87 seperti 'aptopuntuk guru2guru, '0, projektor,

    skrin dan speaker di setiap kelas

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    40/68

    &ara P'P (an# berbe)a• uru2guru perlu membuat pentaksiran setiap masa bagi

    mengelakkan murid2murid daripada ke3i3iran dalam pelajaran.

    • uru2guru perlu bijak dalam mengajar murid2murid di

    sekolah.

    • Sebagai 3ontoh, mempelbagaikan gaya pengajaran.

    • uru2guru tidak lagi menggunakan 1//E sukatan buku teks,

    malah mereka mengeluarkan dan mengaplikasikan idea2ideamereka dalam bentuk pengajaran di dalam kelas.

    • urid2murid juga digalakkan memberi idea dan pendapat

    semasa pembelajaran di dalam kelas

    P b h F

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    41/68

    Perubahan F%r!atPeperiksaan

    • Sumatif2 proses sepanjang pembelajaran murid menggunakan

     pelbagai kaedah dalam melapor maklumat selain membuat penilaian

    sama ada bertulis atau 4erbal mengenai 3ara meningkatkan

     pembelajaran murid.

    • +ormatif - dilakukan pada hujung pembelajaran dengan membuat

     pertimbangan dan penilaian prestasi murid dalam meneruskan

     pembelajaran.

    aklumat itu dalam bentuk kualitatif atau kuantitatif mengikut

    standard ditetapkan sekolah.

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    42/68

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    43/68

    Beban #uru• erujuk kepada keratan akhbar, ?tusan alaysia " (anuari "//!, mantan

    enteri Pelajaran, 0atuk Seri @ishammuddin 7un @ussein mendedahkan

     baha)a beban kerja guru pada masa kini adalah terlalu berat.

    • Artikel ini menjelaskan baha)a guru terpaksa menanggung bebanan yang

     berada di luar bidang tugas.

    • 7ugas guru bukan sekadar mengajar malahan turut memainkan peranandalam pembangunan sekolah, menjaga disiplin dan mengurus pentadbiran.

    • enurut beliau, pengharapan untuk menaikkan tahap akademik pelajar dan

    sekolah telah meningkatkan beban kerja guru selain tanggungja)ab remeh

    temeh yang terpaksa digalas mereka.• http5BB))).agendadaily.3omB3omponentB3ontentBarti3leB"2pilihanrayaB1/

    *C2guru2tidak2perlu2teruskan2pelaksanaan2pbs2sehingga2diberitahu.html

     

    http://www.agendadaily.com/component/content/article/325-pilihanraya/10754-guru-tidak-perlu-teruskan-pelaksanaan-pbs-sehingga-diberitahu.htmlhttp://www.agendadaily.com/component/content/article/325-pilihanraya/10754-guru-tidak-perlu-teruskan-pelaksanaan-pbs-sehingga-diberitahu.htmlhttp://www.agendadaily.com/component/content/article/325-pilihanraya/10754-guru-tidak-perlu-teruskan-pelaksanaan-pbs-sehingga-diberitahu.htmlhttp://www.agendadaily.com/component/content/article/325-pilihanraya/10754-guru-tidak-perlu-teruskan-pelaksanaan-pbs-sehingga-diberitahu.html

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    44/68

    PBS

    • P#S merupakan dasar yang melibatkan

     pentaksiran se3ara menyeluruh %holistik&

    terhadap pen3apaian murid

    • KP membuat kajian menyeluruh mengenai

     perlaksanaan P#S, pihak KP telah mengambil

    inisiatif meneliti semula pelaksanaannya agar

    dapat mengurangkan bebanan tugas guru

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    45/68

    • engadakan perbengkelan yang melibatkan guru2

    guru termasuk kesatuan2kesatuan guru dalam usaha

     penelitian dan kajian semula terhadap pelaksanaanP#S. #engkel tersebut telah dilaksanakan pada a)al

    dan pertengahan bulan +ebruari "/1C dan hasilnya

    akan dibentangkan semula kepada KP dalam

    tempoh terdekat.

    • enubuhkan (a)atankuasa 7ask +or3e P#S di

     peringkat KP yang mengadakan mesyuarat setiap

    minggu bagi meneliti dan menilai perkembangansetiap tindakan terhadap penelitian P#S.

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    46/68

    • e)ujudkan ar $oom P#S di peringkat KP untuk

    menangani isu2isu berbangkit berkaitan pelaksanaan P#S

    dengan segera dan berkesan termasuk membuat

    maklumbalas segera mengenainya dari semasa ke semasa

    • usaha2usaha penambahbaikan terhadap 3apaian Sistem

    Pengurusan Pentaksiran #erasaskan Sekolah %SPP#S&

     juga sedang dilaksanakan di peringkat KP bagi

    memastikan guru2guru boleh mengakses sistem tersebut

    se3ara lebih mudah dan berkesan

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    47/68

    MENGANALISIS

    PELAKSANAAN

    KBSR *AN

    KSSR

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    48/68

    KSS$ akan dilaksanakan se3ara berperingkat

     bermula dengan 7ahun 1 %@arian etro, ! April"/11&.

    enurut Ketua Pengarah Pelajaran alaysia, 7anSri Alimuddin ohd 0om, KSS$ tidak akan

    menggantikan tetapi beriringan dengan K#S$ 

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    49/68

    K#A7SA8S 0A A7>A78K #>#>$APA A7A P>'A(A$A #A$? 08P>$K>A'KAS7A0A$0 KA0?AF

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    50/68

    KBSR - KBAR

    KSSR - KBAT

    0 l l k K#S$ b b t k k hi b fiki

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    51/68

    • 0alam pelaksanaan K#S$, berbentuk kemahiran berfikir

    aras rendah %K#A$&.

    • uru masa itu hanya setakat menyampaikan ilmu sahaja.

    • 0alam pelaksanaan KSS$, soalan2soalan yang

     berunsurkan K#A7.

    • Soalan yang dikemukakan adalah soalan yang

    membolehkan murid untuk mengaplikasi, menganalisis,

    mensintesis dan menilai suatu maklumat daripadasekadar menyatakan semula fakta atau hanya mengingati

    fakta yang telah dipelajar.

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    52/68

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    53/68

    Pen##unaan Aat Ber+kir• Pelaksanaan KSS$ dapat melahirkan pelajar untuk

     berfikir se3ara K#A7 dengan penggunaan alat berfikir.

    • Alat berfikir mampu membantu pelajar menggunakan

    minda dengan lebih bijak dan berkesan.

    • Pemikiran pelajar menjadi lebih tersusun, luas, jelas dan

    tidak terburu2buru dalam melakukan seusatu.

    • Antara alat2alat berfikir yang boleh digunakan untuk

    meningkatkan ketrampilan dalam berfikir ialah i2think.

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    54/68

    i-think 

    #ermaksud inno4ati4e thinking %pemikiran ino4atif&

    yang bertujuan untuk mempertingkatkan dan

    membudayakan kemahiran berfikir dalam kalangan

     pelajar ke arah menghasilkan pelajar yang kreatif, kritis

    dan ino4atif serta memupuk kemahiran berfikir aras

    tinggi dan mampu berdaya saing.

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    55/68

    SAINS *AN

    MATEMATIK *ALAM BAHASA IBUN*A

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    56/68

    ata pelajaran Sains dan atematik akan kembali

    diajar dalam #ahasa alaysia di sekolah kebangsaan

    manakala bahasa ibunda di Sekolah (enis Kebangsaan

    %S(K& ina dan 7amil mulai "/1".

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    57/68

    BEBERAPA MATA

    PELA,ARAN BARU*IPERKENALKAN

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    58/68

    • #eberapa mata pelajaran baru diperkenalkan seperti

    $eka #entuk dan 7eknologi %$#7&, 7eknologi

    aklumat dan Komunikasi %7K& dan Sejarah.

    •   Subjek baharu Sejarah diperkenalkan melalui

     penggabungan beberapa mata pelajaran.

    • 7ujuannya adalah untuk menanam dan meningkatkan

    semangat kenegaraan, patriotisme dan memupuk nilai

    keperibadian mulia dalam kalangan murid.

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    59/68

    STAN*AR*KAN*UNGAN

    *AN STAN*AR*

    PEMBELA,ARAN.

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    60/68

    • Pendekatan baru dalam pelaksanaan KSS$ adalah

     berasaskan Fstandard kandunganF dan Fstandard

     pembelajaran.F

    • FStandard kandunganF bermaksud pernyataan

    spesifik dalam sukatan pelajaran iaitu perkara yang

     perlu diketahui, difahami dan dikuasai oleh murid.

     

    • Standard pembelajaranF pula merupakan satu

     penetapan kriteria atau indikator terhadap kualiti pembelajaran.

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    61/68

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    62/68

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    63/68

    • Perkara pertama yang perlu jelas pada guru ialah

    membuat keputusan tentang kaedah sama ada

     peringkat dalam kemahiran berfikir itu hendak

    dilaksanakan se3ara keseluruhan bagi peringkat

    mengikut kematangan pelajar.

    • Kedua guru perlu jelas tentang hal2hal dalam pengajaran yang boleh dan sesuai dikendalikan

    Ketiga, oleh kerana kemahiran berfikir kritikal,kreatif dan ino4atif melibatkan penerokaan dan

     penyelesaian sesuatu masalah

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    64/68

    • Keempat, dalam men3ari maklumat pelajar perlu

    dibantu dan dibimbing

    • Kelima dalam mempraktikkan sesuatu kaedah untuk

    sesuatu tujuan

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    65/68

    0AHAA +A$I>>@A A'8, @> '>> H>>, ;@0 ?$ K@A+8I @?SS8 . %"/1C AP$8'&. P$;S808 P>$S80AA

     A7A$A#ASA K>'>S7A$8A 8SA, P>$S>PS8 ?$?2

    ?$? 7>$@A0AP S8S7> K#S$ 0A KSS$5 SA7? KA(8A 7

    8(A?A 0A$8 ASP>K K?$8K?'?, K>S>08A ?$? 0A

    P>'AKSAAAHA, ?8:>$S878 7>K;';8 A'AHS8A, (

    ;@;$

    http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/PBS.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/PBS.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/PBS.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/PBS.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/PBS.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/PBS.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/PBS.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/PBS.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/PBS.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/PBS.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/PBS.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/PBS.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/PBS.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/PBS.pdf

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    66/68

    • +aktor bagi keberkesanan pelaksanaan KSS$ boleh

    merujuk kepada keenamenam tunjang dalam bentuk

    kurikulum.

    • Antaranya dari segi bentuk komunikasi, ia merupakan

    interaksi se3ara lisan %penutur dengan pendengar&

    ataupun tidak lisan seperti komunikasi antara

     perkataan dengan pemba3a.

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    67/68

    • Kelebihannya dapat ditonjolkan dalam sesi

    Pengajaran dan Pembelajaran %PDP&, komunikasi

    amat penting dan berperanan untuk menyampaikan

    sesuatu maklumat kepada pendengar ataupun

     pemba3a.

    • urid2murid dapat memperoleh maklumat menerusi

    komunikasi se3ara aktif dan mampu menimba ilmu

     pengetahuan di dalam buku.

  • 8/18/2019 Perubahan Kurikulum New

    68/68

    SEKIAN