Perencanaan dan Pengembangan

Program Pembelajaran

Matematika

Pengembangan RPP

Topik Kuliah Hari ini

KD : mengembangkan RPP

Indikator: menuliskan penjelasan tentang

langkah-langkah menyusun RPP

Materi : Pengertian RPP, Langkah-langkah

menyusun RPP,

Perhatikan Gambar Berikut!

Apa perbedaan Guru dengan Dokter?

Persiapan Mengajar

Menyusun Silabus

RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Praktek

Jurnal

Pengertian RPP

Rencana yang menggambarkan prosedur dan

pengorganisasian pembelajaran untuk

mencapai satu kompetensi dasar yang

ditetapkan dalam Standar Isi dan Silabus.

Alur Pikir dalam Menyusun RPP

1. Kompetensi apa yang ingin dicapai?

2. Indikator , berupa perilaku terukur

3. Tujuan pembelajaran penjabaran indikator

4. Materi dan uraian materi

5. Metode yang akan digunakan

6. Langkah penerapan metode

7. Sumber dan media terkait aktivitas siswa

8. Penilaian yang sesuai tujuan

Contoh Format RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAN 3 Surakarta

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : X / Ganjil

Standar Kompetensi :

Kompetensi Dasar :

Alokasi Waktu :

A. INDIKATOR :

1. Kognitif

2. Afektif

3. Psikomotor

B. TUJUAN PEMBELAJARAN :

1. Kognitif

2. Afektif

3. Psikomotor

C. MATERI AJAR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

D. METODE PEMBELAJARAN

Diskusi kelompok, sharing, eksplorasi, dan penemuan

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN

Pertemuan Pertama

Kegiatan Awal (10 menit)

Kegiatan Inti (50 menit)

Kegiatan Akhir (20 menit)

Pertemuan Kedua

Kegiatan Awal (10 menit)

Kegiatan Inti (55 menit)

Kegiatan Akhir (20 menit)

G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

H. PENILAIAN

Langkah-Langkah Menyusun RPP

1. Menuliskan Identitas

2. Menentukan Tujuan

3. Mengembangkan Materi Pembelajaran

Hal yang perlu diperhatikan dalam

Menentukan Tujuan

Apa persamaan dan perbedaan Indikator dalam

silabus dan Tujuan pembelajaran dalam RPP?

Indikator ald rumusan kemampuan atau

ketrampilan yang harus dilakukan atau ditampilkan

oleh siswa untuk menunjukkan pencapaian KD

Tujuan pembelajaran menggambarkan proses dan

hasil yang diharapkan dicapai olh siswa sesuai KD,

ini berarti TP mencakup kemampuan yang akan

dicapai siswa selama dan setelah proses belajar pada

satu KD

Persamaannya adalah keduanya merumuskan

kemampuan yang akan dicapai siswa dan keduanya

berfungsi sebagai acuan arah proses dan hasil

pembelajaran

Tujuan pembelajaran memuat rumusan kemampuan

yang akan menjadi target keberhasilan pembelajaran.

Jika banyaknya siswa yang menguasai TP dibawah 85%

dr seluruh siswa di kelas, berarti TP blm berhasil

Indikator merupakan acuan individual sedangkan TP

acuan kolektif

TP dengan Indikator mungkin sama mungkin juga

berbeda

TP dipengaruhi oleh startegi pembelajaran dan desain

kegiatan

Mengembangkan Materi

1. Menjabarkan materi dari silabus

2. Lebih rinci dan operasional

Menentukan Metode

1. Mengacu pada tujuan

2. Fleksibel dan variatif

Praktek eksekusi ketiga langkah

tersebut! Dengan teman sebelah buatlah Rancangan RPP dari

Identitas hingga memilih Metode.