Perbandingan Efektivitas Model Pembelajaran

  • View
    71

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Perbandingan Efektivitas Model PembelajaranPerbandingan Efektivitas Model Pembelajaran

Text of Perbandingan Efektivitas Model Pembelajaran

  • PERBANDINGAN EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION

    (STAD) BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL), MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL), DAN

    MODEL EKSPOSITORI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VII

    MTs NEGERI LOANO PURWOREJO TAHUN AJARAN 2009/2010

    SKRIPSI

    Untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh derajat sarjana S-1

    Program Studi Pendidikan Matematika

    Disusun oleh:

    Ida Herawati NIM: 06600043

    PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI

    UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA

    2010

  • vi

    MOTTO

    !"

    Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum sehingga mereka mengubah keadaan mereka sendiri

    (Q.S. Ar Rad: 11) 1

    Kerja keraslah, karena sesungguhnya keluhuran hidup

    ada dalam kerja keras.

    (Imam Syafii) 2

    Harapan itu disertai dengan ikhtiar,

    jika tidak, itu hanyalah lamunan

    (Ibnu Athailah) 3

    1 Departemen Agama RI, Al Quran Al Karim dan Terjemahnya, (Semarang: PT. Karya Toha

    Putra, 1996). hlm. 199. 2 Dudung Abd. Rahman, 350 Mutiara Hikmah dan Syair Arab, (Bandung: Media Qalbu, 2004).

    hlm. 6. 3 Ibid, hlm. 40

  • vii

    HALAMAN PERSEMBAHAN

    Skripsi ini penulis persembahkan kepada :

    Ayah dan Ibuku tercinta yang selalu menjadi embun penyejuk jiwa

    dan cahaya dalam hidupku

    Kakak-kakakku yang selalu memberikan motivasi dan kasih sayang

    Almamaterku

    FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI UIN SUNAN KALIJAGA

    Y O G Y A K A R T A

  • viii

    KATA PENGANTAR

    Puji syukur senantiasa penulis haturkan kehadirat Allah SWT yang telah

    melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan

    skripsi ini. Penulisan skripsi ini tentunya tidak terlepas dari bantuan dari berbagai

    pihak. Untuk itu, penulis mengucapkan terimakasih kepada:

    1. Ibu Dra. Maizer Said Nahdi, M.Si., Dekan Fakultas Sains & Teknologi

    Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.

    2. Ibu H. Khurul Wardati, M.Si. Pembantu Dekan I Fakultas Sains & Teknologi

    Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.

    3. Ibu Sri Utami Zuliana, S.Si, M.Sc., Ka. Prodi Pendidikan Matematika

    Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga

    Yogyakarta sekaligus Dosen Pembimbing I yang telah begitu sabar dalam

    memberikan bimbingan, pengarahan, serta memberikan motivasi selama

    penulisan skripsi ini.

    4. Bapak Syariful Fahmi, S.Pd.I., Dosen Pembimbing II yang juga telah begitu

    sabar dalam memberikan bimbingan, nasehat yang berharga, dan saran-saran

    dalam penulisan skripsi ini.

    5. Ibu Suparni, M.Pd., Dosen Pembimbing Akademik yang telah membimbing

    dan memberikan pengarahan selama ini.

    6. Segenap Dosen Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Islam Negeri Sunan

    Kalijaga Yogyakarta, terimakasih atas ilmu yang diberikan, serta segenap

  • ix

    karyawan di Fakultas Sains dan Teknologi yang telah membantu dan

    memberikan fasilitasnya.

    7. Bapak Maksum, S.Pd., Kepala MTs Negeri Loano Purworejo yang telah

    mengizinkan penulis untuk melakukan penelitian di kelas VII MTs Negeri

    Loano Purworejo.

    8. Bapak Agung Dwi Raharjo, S.Pd., Guru mata pelajaran matematika di MTs

    Negeri Loano Purworejo yang telah banyak membantu penulis dalam

    melaksanakan penelitian.

    9. Segenap guru dan karyawan MTs Negeri Loano Purworejo yang telah banyak

    membantu penulis dalam melaksanakan penelitian.

    10. Siswa dan siswi MTs Negeri Loano Purworejo khususnya kelas VII,

    terimakasih atas bantuannya dalam penelitian.

    11. Ayah dan Ibu tercinta yang selalu memberikan kasih sayang, doa yang tak

    pernah putus, selalu memberikan kepercayaan sehingga penulis dapat

    menyelesaikan skripsi ini dengan sebaik-baiknya.

    12. Saudara-saudaraku, mas Fat, mbak Yeni, Mas Iguf, mbak Yar, dan Niswa

    yang selalu memberikan dukungan dan kasih sayang kepada penulis.

    13. Mas Agung Setiyawan, yang telah memberikan pelajaran berharga tentang arti

    kehidupan dan menjadi motivator bagi penulis. Terimakasih atas semuanya.

    14. Yani, mbak Nailil, Aini, Ita, Luph-luph dan semua keluarga besar Al Hikmah

    yang tidak bisa penulis sebutkan satu per satu. Terimakasih telah menemani

    hari-hari penulis dalam suka maupun duka.

  • x

    15. Teman-teman pendidikan matematika semua angkatan, terutama angkatan

    2006, teruslah berjuang, masa depan yang cerah telah menanti.

    16. Sahabat-sahabatku (Riris, Ulfah, Ifah, Nanik, Siti Oom, Nur, Wahyu),

    youre my best friends.

    17. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu per satu.

    Hanya ucapan terima kasih tulus yang dapat penulis berikan dan doa agar

    Allah SWT memberikan balasan yang selayaknya atas kebaikan yang telah diberikan.

    Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak. Amin.

    Yogyakarta, 6 Juli 2010

    Penulis

    Ida Herawati NIM. 06600043

  • xi

    DAFTAR ISI

    HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

    HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ....................................... ii

    HALAMAN PERSETUJUAN SKRIPSI ............................................................ iii

    HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. v

    HALAMAN MOTTO ......................................................................................... vi

    HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... vii

    KATA PENGANTAR ......................................................................................... viii

    DAFTAR ISI ....................................................................................................... xi

    DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiv

    DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xv

    ABSTRAK .......................................................................................................... xvii

    BAB I PENDAHULUAN

    A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1

    B. Identifikasi Masalah ..................................................................... 6

    C. Batasan Masalah ........................................................................... 7

    D. Rumusan Masalah ........................................................................ 7

    E. Tujuan Penelitian .......................................................................... 8

    F. Manfaat Penelitian ........................................................................ 9

    BAB II LANDASAN TEORI DAN KAJIAN PUSTAKA

    A. Landasan Teori .................................................................................. 11

    1. Pengertian Belajar dan Pembelajaran .......................................... 11

  • xii

    2. Pembelajaran Matematika ........................................................... 13

    3. Efektivitas Pembelajaran ............................................................. 14

    4. Model Pembelajaran Kooperatif ................................................. 15

    5. Student Teams Achievement Division (STAD) ........................... 16

    6. Contextual Teaching and Learning (CTL) .................................. 18

    7. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbasis CTL ...... 22

    8. Pembelajaran Ekspositori ............................................................ 23

    9. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika ........................... 26

    B. Penelitian yang Relevan .................................................................... 29

    C. Kerangka Berpikir ............................................................................. 29

    D. Hipotesis dan Pertanyaan Penelitian ................................................. 30

    1. Hipotesis ...................................................................................... 30

    2. Pertanyaan Penelitian .................................................................. 31

    BAB III METODE PENELITIAN

    A. Desain Penelitian ............................................................................... 32

    1. Desain Eksperimen ...................................................................... 32

    2. Prosedur Penelitian ...................................................................... 33

    B. Variabel Penelitian ............................................................................ 35

    1. Variabel Terikat ........................................................................... 35

    2. Variabel Bebas ............................................................................ 35

    C. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 35

    1. Tempat Penelitian ..................................................................... 35

    2. Waktu Penelitian ...................................................................... 36

  • xiii

    D. Populasi dan Sampel Penelitian ..