18
i PERBANDINGAN CAPAIAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING PADA 4 (EMPAT) KATEGORI MATA PELAJARAN PRODUKTIF DI SMK NEGERI 2 SUKOHARJO SKRIPSI Oleh : TONY HARTANTO K1512064 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2017

PERBANDINGAN CAPAIAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA … · teknik), kategori mata pelajaran teori (konstruksi bangunan), praktek (ukur tanah) dan gambar (gambar teknik) dan mengetahui

  • Upload
    others

  • View
    9

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: PERBANDINGAN CAPAIAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA … · teknik), kategori mata pelajaran teori (konstruksi bangunan), praktek (ukur tanah) dan gambar (gambar teknik) dan mengetahui

i

PERBANDINGAN CAPAIAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA

PADA PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN

STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING

PADA 4 (EMPAT) KATEGORI MATA PELAJARAN PRODUKTIF

DI SMK NEGERI 2 SUKOHARJO

SKRIPSI

Oleh :

TONY HARTANTO

K1512064

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2017

Page 2: PERBANDINGAN CAPAIAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA … · teknik), kategori mata pelajaran teori (konstruksi bangunan), praktek (ukur tanah) dan gambar (gambar teknik) dan mengetahui

ii

Page 3: PERBANDINGAN CAPAIAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA … · teknik), kategori mata pelajaran teori (konstruksi bangunan), praktek (ukur tanah) dan gambar (gambar teknik) dan mengetahui

iii

PERBANDINGAN CAPAIAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN

STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING

PADA 4 (EMPAT) KATEGORI MATA PELAJARAN PRODUKTIF

DI SMK NEGERI 2 SUKOHARJO

Oleh:

TONY HARTANTO

K1512064

Skripsi

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2017

Page 4: PERBANDINGAN CAPAIAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA … · teknik), kategori mata pelajaran teori (konstruksi bangunan), praktek (ukur tanah) dan gambar (gambar teknik) dan mengetahui

iv

Page 5: PERBANDINGAN CAPAIAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA … · teknik), kategori mata pelajaran teori (konstruksi bangunan), praktek (ukur tanah) dan gambar (gambar teknik) dan mengetahui

v

Page 6: PERBANDINGAN CAPAIAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA … · teknik), kategori mata pelajaran teori (konstruksi bangunan), praktek (ukur tanah) dan gambar (gambar teknik) dan mengetahui

vi

ABSTRAK

Tony Hartanto. K1512064. PERBANDINGAN CAPAIAN HASIL BELAJAR

KOGNITIF SISWA PADA PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN

STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING PADA 4 (EMPAT)

KATEGORI MATA PELAJARAN PRODUKTIF DI SMK NEGERI 2

SUKOHARJO. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta. Juli 2017.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya perbedaan capaian hasil

belajar ranah kognitif siswa pada penerapan metode pembelajaran Student

Facilitator and Explaining pada kategori mata pelajaran hitungan (mekanika

teknik), kategori mata pelajaran teori (konstruksi bangunan), praktek (ukur tanah)

dan gambar (gambar teknik) dan mengetahui capaian hasil belajar kognitif siswa

yang paling tinggi pada penerapan metode pembelajaran Student Facilitator and

Explaining diantara empat kategori mata pelajaran produktif di SMK teknik

bangunan.

Penelitian ini termasuk jenis kuantitatif yang digunakan untuk rancangan

penelitian metode komparatif. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X

Teknik Gambar Bangunan SMK N 2 Sukoharjo tahun pelajaran 2016/2017. Teknik

pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik Purposive Sampling

(Pengambilan sampel dengan sengaja), kelas X TGB B dipilih sebagai sampel.

Teknik pengumpulan data digunakan tes dan dokumen sekolah. Uji hipotesis yang

digunakan analisis variansi (anava).

Kesimpulan dalam penelitian ini setelah dilakukan uji anava menunjukkan

bahwa terdapat perbedaan yang tinggi pada capaian hasil belajar kognitif siswa

pada penerapan metode pembelajaran Student Facilitator and Explaining pada

kategori mata pelajaran hitungan (Mekanika Teknik), kategori mata pelajaran teori

(Konstruksi Bangunan), praktek (Ukur Tanah) dan gambar (Gambar Teknik). Dapat

diketahui juga pada kategori mata pelajaran produktif yang mendapat hasil belajar

kognitif siswa yang paling baik pada penerapan metode pembelajaran Student

Facilitator and Explaining yaitu pada kategori mata pelajaran hitungan (Mekanika

Teknik) dengan melihat selisih capaian hasil belajar kognitif siswa saat pre-test dan

post-test.

Kata Kunci: Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining, Hasil Belajar

Kognitif

Page 7: PERBANDINGAN CAPAIAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA … · teknik), kategori mata pelajaran teori (konstruksi bangunan), praktek (ukur tanah) dan gambar (gambar teknik) dan mengetahui

vii

ABSTRACT

Tony Hartanto. K1512064. COMPARISON OF COGNITIVE

STUDENT STUDY RESULTS IN THE APPLICATION OF STUDENT

FACILITATOR AND EXPLAINING LEARNING METHOD IN FOUR

(4) CATEGORIES OF

PRODUCTIVE SUBJECTS AT SMK NEGERI 2 SUKOHARJO. Essay, Facult

y of teacher training and educational sciences. Sebelas Maret University Surakarta.

July 2017.

This study aims to knowing there are most high cognitive students study

results with the application of Student Facilitator and Explaining learning method

on the category subject matter (mechanical engineering), category theory subjects

(construction of buildings), practice (land surveyor) and drawing (technical

drawing) and find out the most high cognitive student study results with the

application of Student Facilitator and Explaining learning method among four

categories of productive subjects in SMK building techniques.

This research is quantitative types wich used Comparative method. The

population of the research was the whole grade X TGB at SMK Negeri 2 Sukoharjo

academic year 2016/2017. Sampling technique used Purposive Sampling, X

TGB class B were selected as samples. Data collection techniques using tests

and school documents. Hypothesis test used analysis of varians (anava).

The Conclusion in this study, after test of anava shows that there

are significant differences in cognitive learning student study results with the

application of type Student Facilitator and Explaining learning method on the

category subject matter (Mechanical Engineering),category theory subjects (constru

ction of buildings), practice (Land Surveyor) and drawing (technical drawing). Can

be found also on the productive subjects category got most well cognitive student

study results after the application of Student Facilitator and Explaining learning

method in the categories of subject matter (Mechanical Engineering) and see

the difference in cognitive student study result to the time of pre- test and post test.

Keywords: Learning Model Student Facilitator and Explaining, Cognitive Study

Result

Page 8: PERBANDINGAN CAPAIAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA … · teknik), kategori mata pelajaran teori (konstruksi bangunan), praktek (ukur tanah) dan gambar (gambar teknik) dan mengetahui

viii

MOTTO

“Ilmu itu lebih baik dari harta, ilmu akan menjaga engkau dan engkau akan menjaga

harta. Ilmu itu menghukum(hakim) sementara harta terhukum. Harta itu akan berkuang

jika digunakan, ilmu akan bertambah jika digunakan.”

(Syaidina Ali bin Abi Thalib)

“Kita takkan pernah mengerti tanpa coba sendiri, tak pernah takut gagal takkan pernah

menyesal, apapun hasil nanti coba lagi coba lagi”

(Endank Soekamti)

“Mandiri dalam bekerja, merdeka dalam berkarya ”

(DOES)

Page 9: PERBANDINGAN CAPAIAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA … · teknik), kategori mata pelajaran teori (konstruksi bangunan), praktek (ukur tanah) dan gambar (gambar teknik) dan mengetahui

ix

PERSEMBAHAN

Segala puji bagi Allah Subhanahu waTa’ala kupanjatkan rasa syukur karena

dengan atas segala nikmat dan karunia-Nya, akhirnya dapat kupersembahkan karya ini

untuk:

Mamah dan Bapak Tercinta

Terimakasih untuk segala dukungan dalam bentuk materi dan do’a yang tak

henti-hentinya mengiringi setiap langkahku untuk menyelesaikan studi ini.

Perjuanganku tidak sebanding dengan do’a kalian Mamah dan Bapak Tercinta.

Partner Spesial

Terimakasih Khoerun Nisa untuk segala bentuk dukungan dan menjadi orang

terdekat selama menyelesaikan studi di Universitas Sebelas Maret.

Teman-Teman PTB 2012

Terimakasih telah mengiringi masa studiku di kampus ini, selalu bersama, tertawa

bersama dan saling memberi semangat.

.

Page 10: PERBANDINGAN CAPAIAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA … · teknik), kategori mata pelajaran teori (konstruksi bangunan), praktek (ukur tanah) dan gambar (gambar teknik) dan mengetahui

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang

memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul “PERBANDINGAN CAPAIAN HASIL

BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA PENERAPAN METODE

PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING PADA 4

(EMPAT) KATEGORI MATA PELAJARAN PRODUKTIF DI SMK

NEGERI 2 SUKOHARJO”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis

menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan

pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin untuk

menyusun skripsi.

2. Ernawati Sri Sunarsih, S.T.,M.Eng. Kepala Program Studi Pendidikan Teknik dan

Kejuruan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

3. Eko Supri Murtiono, S.T.,M.T. selaku Pembimbing Akademik yang selalu

memberikan pengarahan dan bimbingan dalam pelaksanaan perkuliahan

sebagai bekal untuk menyusun skripsi ini.

4. Dr. Roemintoyo., M.Pd., selaku Dosen Pembimbing I, yang dengan

penuh semangat memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan

skripsi ini.

5. Anis Rahmawati, S.T.,M.T, selaku Dosen Pembimbing II, yang dengan

penuh semangat memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan

skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan

karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga

skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.

Surakarta, Juli 2017

Penulis,

Page 11: PERBANDINGAN CAPAIAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA … · teknik), kategori mata pelajaran teori (konstruksi bangunan), praktek (ukur tanah) dan gambar (gambar teknik) dan mengetahui

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .................................................................................. i

HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... v

ABSTRAK .................................................................................................. vi

ABSTRACT ................................................................................................ vii

HALAMAN MOTTO ................................................................................. viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. ix

KATA PENGANTAR ................................................................................ x

DAFTAR ISI .............................................................................................. xi

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xiv

DAFTAR LAMPIRA .................................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1

B. Identifikasi Masalah ................................................................... 4

C. Pembatasan Masalah .................................................................... 4

D. Rumusan Masalah ....................................................................... 5

E. Tujuan Penelitian ........................................................................ 5

F. Manfaat Penelitian ...................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka ............................................................................ 7

1. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student

Facilitator and Explaining (Keterampilan siswa mengemukakan

materi pembelajaran di depan kelas) ......................................... 7

Page 12: PERBANDINGAN CAPAIAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA … · teknik), kategori mata pelajaran teori (konstruksi bangunan), praktek (ukur tanah) dan gambar (gambar teknik) dan mengetahui

xii

2. Pengertian Pemahaman Kognitif .............................................. 14

3. Mata Pelajaran .......................................................................... 15

4. Penelitian Yang Relevan .......................................................... 17

B. Kerangka Berpikir ....................................................................... 19

C. Hipotesis ..................................................................................... 21

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian...................................................... 23

B. Desain Penelitian ......................................................................... 23

C. Populasi dan Sampel .................................................................... 25

D. Teknik Pengambilan Sampel ....................................................... 26

E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 26

F. Teknik Uji Validitas Instrumen .................................................. 27

G. Teknis Analisis Data .................................................................... 30

H. Prosedur Penelitian ...................................................................... 36

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ............................................................................ 37

1. Deskripsi Data ....................................................................... 37

2. Hasil Uji Persyaratan Analisis ............................................... 48

3. Hasil Uji Hipotesis................................................................. 52

B. Pembahasan ................................................................................. 53

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Simpulan ..................................................................................... 60

B. Implikasi ..................................................................................... 60

C. Saran ........................................................................................... 61

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 62

LAMPIRAN ...................................................................................................... 64

Page 13: PERBANDINGAN CAPAIAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA … · teknik), kategori mata pelajaran teori (konstruksi bangunan), praktek (ukur tanah) dan gambar (gambar teknik) dan mengetahui

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Desain Penelitian ................................................................................. 24

2. Skala Penilaian Reliabilitas Butir Soal atau Item ................................ 29

3. Perhitungan Mean dan Standar Deviasi Hasil belajar ranah kognitif

siswa pada empat kategori mata pelajaran produktif

SMK teknik bangunan ......................................................................... 38

4. Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Pre-Test Ranah Kognitif Siswa

Pada Mata Pelajaran Mekanika Teknik ............................................... 39

5. Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Post-Test Ranah Kognitif Siswa

Pada Mata Pelajaran Mekanika Teknik ............................................... 40

6. Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Pre-Test Ranah Kognitif Siswa

Pada Mata Pelajaran Konstruksi Bangunan ......................................... 41

7. Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Post-Test Ranah Kognitif Siswa

Pada Mata Pelajaran Konstruksi Bangunan ......................................... 42

8. Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Pre-Test Ranah Kognitif Siswa

Pada Mata Pelajaran Ukur Tanah......................................................... 43

9. Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Post-Test Ranah Kognitif Siswa

Pada Mata Pelajaran Ukur Tanah......................................................... 44

10. Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Pre-Test Ranah Kognitif Siswa

Pada Mata Pelajaran Gambar Teknik .................................................. 45

11. Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Post-Test Ranah Kognitif Siswa

Pada Mata Pelajaran Gambar Teknik .................................................. 46

12. Hasil Uji Normalitas Prestasi Belajar Ranah Kognitif Siswa Pada

Empat Kategori Mata Pelajaran Produktif SMK Bangunan ................ 48

13. Rangkuman Anava Satu Jalan Dengan Sel Sama ................................ 52

Page 14: PERBANDINGAN CAPAIAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA … · teknik), kategori mata pelajaran teori (konstruksi bangunan), praktek (ukur tanah) dan gambar (gambar teknik) dan mengetahui

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Bagan Kerangka Berpikir..................................................................... 20

2. Prosedur Penelitian .............................................................................. 36

3. Histogram Hasil Belajar Pre-Test Ranah Kognitif Siswa Pada

Mata Pelajaran Mekanika Teknik ........................................................ 39

4. Histogram Hasil Belajar Post-Test Ranah Kognitif Siswa Pada

Mata Pelajaran Mekanika Teknik ........................................................ 40

5. Histogram Hasil Belajar Pre-Test Ranah Kognitif Siswa Pada

Mata Pelajaran Konstruksi Bangunan .................................................. 41

6. Histogram Hasil Belajar Post-Test Ranah Kognitif Siswa Pada

Mata Pelajaran Konstruksi Bangunan .................................................. 42

7. Histogram Hasil Belajar Pre-Test Ranah Kognitif Siswa Pada

Mata Pelajaran Ukur Tanah ................................................................. 43

8. Histogram Hasil Belajar Post-Test Ranah Kognitif Siswa Pada

Mata Pelajaran Ukur Tanah ................................................................. 44

9. Histogram Hasil Belajar Pre-Test Ranah Kognitif Siswa Pada

Mata Pelajaran Gambar Teknik ........................................................... 45

10. Histogram Hasil Belajar Post-Test Ranah Kognitif Siswa Pada

Mata Pelajaran Gambar Teknik ........................................................... 46

11. Diagram Batang Perbandingan Nilai Rata-Rata Hasil Belajar

Pre-Test Ranah Kognitif Siswa Pada Empat Mata Pelajaran

Produktif SMK Teknik Bangunan ....................................................... 47

12. Diagram Batang Perbandingan Nilai Rata-Rata Hasil Belajar

Post-Test Ranah Kognitif Siswa Pada Empat Mata Pelajaran

Produktif SMK Teknik Bangunan ....................................................... 47

13. Histogram Perbandingan Hasil Belajar Post-Test dan Post-Test

Ranah Kognitif Siswa Pada Mata Pelajaran MekanikaTeknik ............ 53

Page 15: PERBANDINGAN CAPAIAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA … · teknik), kategori mata pelajaran teori (konstruksi bangunan), praktek (ukur tanah) dan gambar (gambar teknik) dan mengetahui

xv

14. Histogram Perbandingan Hasil Belajar Post-Test dan Post-Test

Ranah Kognitif Siswa Pada Mata Pelajaran Konstruksi Bangunan ..... 54

15. Histogram Perbandingan Hasil Belajar Post-Test dan Post-Test

Ranah Kognitif Siswa Pada Mata Pelajaran Ukur Tanah .................... 55

16. Histogram Perbandingan Hasil Belajar Post-Test dan Post-Test

Ranah Kognitif Siswa Pada Mata Pelajaran Gambar Teknik ............. 56

17. Histogram Perbandingan Selisih Hasil Belajar Pre-Test dan Post-Test

Ranah Kognitif Siswa Pada Empat Kategori Mata Pelajaran Produktif

SMK Teknik Bangunan ....................................................................... 57

Page 16: PERBANDINGAN CAPAIAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA … · teknik), kategori mata pelajaran teori (konstruksi bangunan), praktek (ukur tanah) dan gambar (gambar teknik) dan mengetahui

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Silabus Mata Pelajaran Mekanika Teknik ........................................... 64

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mekanika Teknik ....................... 70

3. Kisi-kisi Tes Kognitif Mekanika Teknik ............................................. 76

4. Soal Uji Coba Mata Pelajaran Mekanika Teknik................................. 78

5. Kunci Jawaban dan Format Penilaian Mata Pelajaran

Mekanika Teknik ................................................................................. 82

6. Pembagian Materi diskusi Mata Pelajaran

Mekanika Teknik ................................................................................. 86

7. Silabus Mata Pelajaran Konstruksi Bangunan ..................................... 87

8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Konstruksi Bangunan ................ 93

9. Kisi-kisi Tes Kognitif Konstruksi Bangunan ....................................... 99

10. Soal Uji Coba Mata Pelajaran Konstruksi Bangunan .......................... 101

11. Kunci Jawaban dan Format Penilaian Mata Pelajaran

Konstruksi Bangunan ........................................................................... 102

12. Pembagian Materi diskusi Mata Pelajaran

Konstruksi Bangunan ........................................................................... 111

13. Silabus Mata Pelajaran Ukur Tanah..................................................... 112

14. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Ukur Tanah ................................ 117

15. Kisi-kisi Tes Kognitif Ukur Tanah ...................................................... 123

16. Soal Uji Coba Mata Pelajaran Ukur Tanah .......................................... 125

17. Kunci Jawaban dan Format Penilaian Mata Pelajaran Ukur Tanah..... 126

18. Pembagian Materi diskusi Mata Pelajaran Ukur Tanah....................... 128

19. Silabus Mata Pelajaran Gambar Teknik............................................... 129

20. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Gambar Teknik .......................... 134

21. Kisi-kisi Tes Kognitif Gambar Teknik ................................................ 141

22. Soal Uji Coba Mata Pelajaran Gambar Teknik .................................... 143

23. Kunci Jawaban dan Format Penilaian Mata Pelajaran

Gambar Teknik .................................................................................... 144

Page 17: PERBANDINGAN CAPAIAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA … · teknik), kategori mata pelajaran teori (konstruksi bangunan), praktek (ukur tanah) dan gambar (gambar teknik) dan mengetahui

xvii

24. Pembagian Materi diskusi Mata Pelajaran Gambar Teknik................. 150

25. Daftar Siswa Kelas X TGB B Tahun Ajaran 2016/2017 ..................... 151

26. Daftar Kelompok Diskusi Student Facilitator and Explaining ........... 152

27. Tabel Hasil Uji Validitas, Indeks Kesukaran dan Daya Pembeda Soal

Mata Pelajaran Mekanika Teknik ........................................................ 153

28. Tabel Hasil Uji Validitas, Indeks Kesukaran dan Daya Pembeda Soal

Mata Pelajaran Konstruksi Bangunan .................................................. 156

29. Tabel Hasil Uji Validitas, Indeks Kesukaran dan Daya Pembeda Soal

Mata Pelajaran Ukur Tanah ................................................................. 159

30. Tabel Hasil Uji Validitas, Indeks Kesukaran dan Daya Pembeda Soal

Mata Pelajaran Gambar Teknik ........................................................... 162

31. Data Nilai Pre-Test Hasil Belajar Kognitif

Siswa Kela X TGB B .......................................................................... 165

32. Data Nilai Post-Test Hasil Belajar Kognitif

Siswa Kela X TGB B ........................................................................... 166

33. Tabel Nilai-nilai r Product Moment ..................................................... 167

34. Tabel Nilai-nilai Chi Kuadrat .............................................................. 168

35. Tabel Nilai F ........................................................................................ 169

36. Tabel Nilai χ2 ....................................................................................... 170

37. Uji Normalitas Hasil Belajar Pre-Test Kognitif Siswa

Pada Mata Pelajaran Mekanika Teknik ............................................... 171

38. Uji Normalitas Hasil Belajar Pre-Test Kognitif Siswa

Pada Mata Pelajaran Konstruksi Bangunan ......................................... 172

39. Uji Normalitas Hasil Belajar Pre-Test Kognitif Siswa

Pada Mata Pelajaran Ukur Tanah......................................................... 173

40. Uji Normalitas Hasil Belajar Pre-Test Kognitif Siswa

Pada Mata Pelajaran Gambar Teknik .................................................. 174

41. Uji Normalitas Hasil Belajar Post-Test Kognitif Siswa

Pada Mata Pelajaran Mekanika Teknik ............................................... 175

42. Uji Normalitas Hasil Belajar Post-Test Kognitif Siswa

Pada Mata Pelajaran Konstruksi Bangunan ......................................... 176

Page 18: PERBANDINGAN CAPAIAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA … · teknik), kategori mata pelajaran teori (konstruksi bangunan), praktek (ukur tanah) dan gambar (gambar teknik) dan mengetahui

xviii

43. Uji Normalitas Hasil Belajar Post-Test Kognitif Siswa

Pada Mata Pelajaran Ukur Tanah......................................................... 177

44. Uji Normalitas Hasil Belajar Post-Test Kognitif Siswa

Pada Mata Pelajaran Gambar Teknik .................................................. 178

45. Uji Homogenitas Pre-Test Hasil Belajar Kognitif Siswa .................... 179

46. Uji Homogenitas Post-Test Hasil Belajar Kognitif Siswa ................... 181

47. Uji Independensi .................................................................................. 183

48. Uji Hipotesis Hasil Belajar Kognitif Siswa ......................................... 185

49. Dokumentasi ........................................................................................ 187

50. Surat-surat ............................................................................................ 199