PERANGKAT PEMBELAJARAN · Web viewMata Pelajaran : Bahasa Sunda Kelas : IX (Sembilan) A. Jumlah Minggu Efektif Nomor Bulan Jumlah Minggu Jumlah Minggu Efektif Keterangan 1 Juli 2009

ALOKASI MINGGU EFEKTIF DALAM SATU TAHUNPROGRAM TAHUHANPROGRAM SEMESTERRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BIDANG STUDI : BAHASA SUNDAKELAS : IX (SEMBILAN)SEMESTER : 1 & 2TAHUN PELAJARAN : 2009/2010

ANI ROYANI, S.Pd.NIP 1197212. 199512. 2 .001

SMP NEGERI 6 KARAWANG BARATJalan Jakarta No.2 Tlp ( 0267 ) 402765 Karawang 41315

ALOKASI WAKTUMINGGU EFEKTIF DALAM SATU TAHUN

TAHUN PELAJARAN 2009 -2010

Satuan Pendidikan : SMPMata Pelajaran : Bahasa Sunda Kelas : IX (Sembilan)

A. Jumlah Minggu Efektif

Nomor Bulan Jumlah Minggu Jumlah Minggu Efektif

Keterangan

1 Juli 2009 3 22 Agustus 2009 4 33 September 2009 5 24 Oktober 2009 4 35 November 2009 4 46 Desember 2009 5 27 Januari 2010 4 38 Februari 2010 4 49 Maret 2010 5 4

10 April 2010 4 411 Mei 2010 4 212 Juni 2010 - -13 Juli 2010 - -

JUMLAH 46 33

B Jumlah minggu tidak efektif

No Uraian Jumlah minggu

1234.56789

Masa Orientasi Sekolah ( MOS )Perkiraan ulangan tengah semester 1Libur bulan PuasaLibur Idul FitriPerkiraan ulangan akhir semester /blokPersiapan pembagian raportLibur semester 1Perkiraan ulangan tengah semester 2Perkiraan ujian sekolah dan ujian nasional

111311212

Jumlah 13

C. Jumlah minggu efektif Jumlah minggu dalam satu tahun - jumlah minggu tidak efektif = 46 minggu - 13 minggu = 33 minggu

D. Jumlah jam efektif

= 33 minggu x 2 jam pelajaran = 66 jam pelajaran

Mngetahui: Karawang, Juli 2009Kepala SMPN 9 Karawang, Guru Mata Pelajaran,

Drs. Mulyadi Ani Royani, S.P.dNIP 19580920.197803. 1 .001 NIP 19721126.199512 .2. 001

PROGRAM SEMESTER 1

Satuan Pendidikan : SMPMata Pelajaran : Bahasa SundaKelas/semester : IX / 1Tahun Pelajaran : 2009/2010

A. Perhitungan Alokasi Waktu

No Bulan Banyaknya pekan

Minggu efektif Keterangan

123

456

JuliAgustusSeptember

OktoberNopemberDesember

345

445

232

342

1 minggu = MOS pengenalan materi

1 minggu = libur awal puasa1 minggu = perkiraan ulangan tengah semester

3 minggu = libur Idul Fitri

1 minggu = ulangan akhir semester1 minggu = persiapan pembagian raport1 minggu = libur semester 1

Jumlah 25 16

B. Distribusi Alokasi Waktu

No Jumlah minggu efektif Alokasi waktu

1234

Semester 1 : 16 minggu x 2 jamAlokasi KBM : 9 KD = 24 jamUlangan harian : 3 kali x 2 jam = 6 jamCadangan : = 2 jam

32 jam

Jumlah alokasi waktu = 32 jam

C. . Distribusi Kompetensi Dasar

No Kompetensi Dasar Jumlah jam1.23456789

Menyimak pidato, khotbah ( hutbah )Menyimak lirik ( rumpaka ), lagu-lagu jenis tembangMengkritik berbagai karya seniBerpidato atau berceramahBerdiskusi di kelasMembaca karangan ilmiahMembaca wacana dialog ( pengumuman ) cerita dramaMenulis dan menyunting suratMenulis teks pidato

4 jam2 jam2 jam4 jam2 jam2 jam4 jam4 jam2 jam

Jumlah 24 jam

RENCANA PEMBELAJARAN I

Mata Pelajaran : Bahasa SundaKelas : IX ( sembilan )Semester : 1 ( satu )Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 40 menit )

A. Standar Kompetensi Mampu menyimak, memahami dan menanggapi wacana lisan jenis pidato/khotbah , lirik ( rumpaka ) lagu jenis tembang, dan pembacaan lirik pendek ( cerpen )

B. Kompetensi Dasar Menyimak pidato, khotbah ( hutbah )

C. Indikator 1. Dapat menemukan hal-hal penting dalam pidato/ khotbah 2. Dapat menyimpulkan pesan pidato /khotbah dengan kalimat sederhana

D. Materi Pokok Pidato / khotbah jum’at

E. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Mengabsen siswa b. Mengimformasikan indikator pelajaran yang harus dicapai siswa c. Apersepsi

2. Kegiatan Inti a. Siswa duduk berkelompok, satu kelompok terdiri dari empat orang siswa b. Mendengarkan khotbah yang dibacakan oleh salah seorang siswa atau dari rekaman kaset khotbah c. Siswa berkelompok berdiskusi untuk menemukan hal-hal penting dalam khotbah tersebut serta mengumpulkan pesan dari khotbah tersebut. d. Masing-masing kelompok membacakan hasil diskusinya dan kelompok yang lain menanggapinya.

3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan isi ( hal-hal penting dan pesan ) dari khotbah Jum’at yang tadi dibacakan. b. Pos test lisan c. Tindak lanjut

F. Sumber Belajar 1. Buku khotbah jum’at 2. Kaset dawah / khotbah jum’at 3. Buku pelajaran Basa sunda kelas IX

G. Penilaian 1. Teknik : tes unjuk kerja 2. Bentuk instrument : Uji petik kerja prosedur 3. Soal/ instrument a. Jelaskeun hal-hal penting nu kapanggih tina eusi biantara /khutbah nu tadi dibacakeun !

b. Pesen /amanat naon nu aya dina eta khutbah ?

4. Rubrik Penilaian

No Nama kelompok/siswaKerja sama Keaktifan Kelengkapan

jawaban1 2 3 1 2 3 1 2 3

Keterangan skor 1. = baik ( 9 ) 2. = cukup ( 8 ) 3. = Kurang ( 7 )

RENCANA PEMBELAJARAN II

Mata Pelajaran : Bahasa SundaKelas : IX ( sembilan )Semester : 1 ( satu )Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 1 x Pertemuan )

A. Standar Kompetensi Mampu menyimak, memahami dan menanggapi wacana lisan jenis pidato/khotbah , lirik ( rumpaka ) lagu jenis tembang, dan pembacaan lirik pendek ( cerpen )

B. Kompetensi Dasar Menyimak lirik ( rumpaka ) lagu-lagu jenis tembang C. Indikator 1. Dapat menentukan patokan pupuh gambuh 2. Dapat memberikan isi rumpaka pupuh gambuh dalam bentuk parafrase

D. Materi Pokok Rumpaka lagu / pupuh E. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Mengabsen siswa b. Mengemukakan indikator pembelajaran c. Apersepsi ( bertanya jawab tentang patokan pupuh ) 2. Kegiatan Inti a. Siswa menyimak tembang pupuh gambuh dari rekaman kaset pupuh b. Secara bersama-sama siswa berlatih menembangkan pupuh gambuh c. Siswa berdiskusi menentukan patokan pupuh gambuh ( jumlah baris , guru wilangan, guru lagu, dan watak ) serta membuat parapasenya secara berkelompok d. Secara bergiliran masing-masing kelompok membacakan hasil diskusinya dan kelompok lain menanggapinya 3. Kegiatan Penutup a. Siswa bersama-sama guru menyimpulkan materi tentang pupuh gambuh. b. Tindak lanjut

F. Sumber Belajar 1. Media Contoh pupuh ganbuh ( dari rekaman kaset pupuh ) 2. Sumber Buku Gapura Basa kelas IX

G. Penilaian 1. Teknik penilaian : tes unjuk kerja 2. Bentuk / instrument: uji petik kerja prosedur dan produk 3. Soal / instrumen a. Tangtukeun jumlah padalisan, guru wilangan, guru lagu, jenis watek pupuh gambuh nu tadi ditembangkeun ! b. Caritakeun dui eusi pupuh gambuh tadi kalawam make basa hidep sorangan !

4. Rubrik Penilaian

No Nama kelompok / siswaKerjasama Keaktifan Patokan

pupuh Parafrase

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

Keterangn skor 1 = baik ( 9 ) 2 = cukup ( 8 ) 3 = kurang ( 7 )

RENCANA PEMBELAJARAN III

Mata Pelajaran : Bahasa SundaKelas : IX ( sembilan )Semester : 1 ( satu )Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 1 x pertemuan )

A. Standar Kompetensi Berbicara ( Nyarita ) Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam bentuk mengemukakan kritik, berpidato, berdiskusi, bermain peran, bercerita tentang cerita pendek, dan musikalisasi puisi

B. Kompetensi Dasar Mengkritik berbagai karya seni

C. Indikator 1. Mampu mengkritik dan memuji suatu karya seni yang dianggap tidak bagus atau bagus disertai dengan alasan yang logis 2. Mampu mengkritik dan memuji dengan bahasa yang lugas dan santun

D. Materi Pokok Kritikan dan pujian atas karya seni

E. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Mengabsen siswa b. Mengemukakan indikator pembelajaran c. Apersepsi ( bertanya jawab tentang mengkritik dan memuji 2. Kegiatan Inti a. Siswa mencermati salah satu karya seni ! b. Siswa memberikan tanggapan berupa kritik atau pujian terhadap karya tersebut dengan menggunakan pilihan kata yang tepat c. Siswa yang lain memberikan komentar terhadap kritikan dan pujian yang dikemukakan oleh temannya.. 3. Kegiatan Akhir a. Guru bersama siswa menyimpulkan cara memberikan kritikan dan pujian dengan bahasa yang santun dan lugas tanpa menyinggung perasaan pembuat karya. b. Guru dan siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang dilakukan

F. Media dan Sumber Belajar 1. Contoh karya seni ( puisi karya siswa ) 2. Buku Nyangkem Basa kelas IX

G. Penilaian 1. Teknik : Tes lisan 2. Bentuk Instrumen : Soal uraian a. Perhatikeun conto sajak atawa karya seni meunang babaturan hidep ieu ? b. Kumaha pamadegan hidep ngenaan sajak atawa karya seni kasebut ? Gunakeun cara ngiritik jeung muji kalawan make basa nu sopan tur merenah !

3. Rubrik Penilaian

No Nama siswaKeaktifan Kesungguhan Bahasa

Nilai1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan 4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang

Nilai akhir = Skor perolehan siswa x 100 % Skor maksimal

RENCANA PEMBELAJARAN IV

Mata Pelajaran : Bahasa SundaKelas / semester : IX / 1 ( satu )Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )


B. Kompetensi Dasar Berpidato atau berceramah

C. Indikator 1. Mampu berpidato brdasarkan krangka pidato dengan informasi yang tepat serta artikulasi dan volume yang jelas. 2. Mampu mengungkapkan isi pidato, ceramah, atau khotbah dengan ungkapan- ungkapan yang menarik.

D. Materi Pokok Teks pidato atau ceramah ( biantara )

E. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Mengabsen siswa b. Menginformasikan indikator pembelajaran c. Apersepsi ( bertanya jawab tentang pidato ( biantara ) 2. Kegiatan Inti a. Pertemuan pertama 1) Siswa duduk berkelompok, masing-masing kelompok terdiri dari empat atau lima siswa 2) Tiap kelompok membuat teks pidato dengan tema yang beerbeda ( temanya ditentukan oleh tiap kelompok ) 3) Seorang siswa sebagai perwakilan dari kelompoknya berpidato ( memperagakan pidato berdasarkan naskah yang dibuatnya ) 4) Siswa / kelompok lain menanggapinya / mencermati pidato temannya dengan memperhatikan intonasi, volume, artikulasi serta kata / ungkapan yang menarik. b. Pertemuan ke dua 1) Kelompok siswa yang lain secara bergiliran memperagakan pidato berdasarkan naskah yang telah dibuatnya. 2) Siswa / kelompok siswa yang lain menanggapinya dengan cara mencermati / memperhatikan intonasi, volume, artikulasi, serta pilihan kata / ungkapan. 3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan isi / materi pembelajaran b. Guru dan siswa merefleksikan pembelajaran yang telah dilakukan

F. Media dan Sumber Belajar 1. Naskah pidato 2. Buku Nyangkem Basa jeung Gapura Basa kelas IX

G. Penilaian 1. Teknik : Tes unjuk kerja 2. Bentuk : Uji petik kerja prosedur dan produk 3. Soal / Instrumen a. Jieun hiji naskah biantara, temana tangtukeun ku hidep sorangan ! b. Praktekeun biantara dumasar kana naskah nu geus dijieun !

4. Rubrik Peilaian

No Nama kelompok / siswaKerjasama Keseriusan Inisiatif

Nilai1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Penilaian Hasil

No Nama kelompok / siswaSantun

berrbahasa Pilihan kata Ketepatan isiNilai

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4


Nilai Siswa = skor perolehan siswa x 100 % skor maksimal

RENCANA PEMBELAJARAN V

Mata Pelajaran : Bahasa SundaKelas / semester : IX / 1 ( satu )Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )


B. Kompetensi Dasar Berdiskusi

C. Indikator 1. Mampu menyajikan pokok-pokok permasalahan yang akan dilakukan 2. Mampu memandu diskusi 3. Mampu menyajikan gagasan / pendapat secara runtun 4. Mampu mengajukan pertanyaan

D. Materi pokok Diskusi kelas

E. Langkah –langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Mengabsen siswa b. Menginformasikan pembelajaran c. Apersepsi ( bertanya jawab tentang diskusi )

2. Kegiatan Inti a. Siswa dan guru menyajikan pokok-pokok permasalahan yang akan didiskusikan b. Siswa mengamati proses didkusi pada kelompok lain c. Siswa mengemukakan pendapat atau pernyataan dlam diskusi yang dibawakan oleh temanya d. Peserta diskusi mengajukan pertanyaan atau komentar tentang pemasalahan yang disajikan penyaji diskusi e. Bertanya jawab dan membuat kesimpulan dari hasil diskusi 3. Kegiatan Akhir Guru dan siswa melakukan refleksi tentang pembelajaran yang telah dilakukan

F. Media dan Sumber Belajar 1. Contoh diskusi kelas 2. Buku Nyangkem Basa kelas IX Sri Teti Herawati dkk, Pelita Ilmu 2007

G. Penilaian 1. Teknik : Tes unjuk kerja 2. Bentuk Instrumen : Uji petik kerja prosedur 3. Soal a. Jieun kelompok, sakolompokna opat atawa lima urang Pilih sarta tantukeun masalah anu rek didiskusikeun di hareupeun kelas ! b. Perhatikeun cara ngalaksanakeun diskusi jeung cara nutup diskusi !

4. Rubrik Penilaian

No Nama kelompok / siswaKerjasama Keaktifan Sikap

mendengarkanNilai

Jumlah skor1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Penilaian Hasil

No Nama siswa / kelompokPilihan kata Bahasa Penampilan Jumlah

skor1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan 4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup 1. = kurang

Nilai siswa = Slor perolehan siswa x 100 % Skor maksimal

RENCANA PEMBELAJARAN VI

Mata Pelajaran : Bahasa SundaKelas / semester : IX / 1 ( satu )Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 1 x pertemuan )

A. Standar Kompetensi Membaca ( Maca ) Mampu membaca, memahami dan menanggapi wacana tulis, bentuk atau jenis drama, karangan bahasan, puisi dan artikel

B. Kompetensi Dasar Membaca karangan ilmiah ( artikel )

C. Indikator 1. Mampu membaca teks artikel dalam hati ( ngilo ) dengan baik 2 Mampu menemukan tema dari artikel yang dibaca 3. Mampu menyimpulkan isi artikel yang telah dibaca

D. Materi Pokok Artikel

E. Sumber dan Media Belajar 1. Contoh artikel dari Koran atau majalah 2. Buku Luang Basa kelas IX A . Dra Lilis Nur Ruhiyati, Pamulang 2005 3. Buku Nyangkem Basa kelas IX . Sri Teti Herawati , Spk . Pelita Ilmu , 2007

F. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Mengabsen siswa b. Menginformasikan indikator pembelajaran c. Bertanya jawab tentang artikel d. Pembentukan kelompok, tiap kelompok terdiri dari empat atau lima orang siswa

2. Kegiatan Inti a. Menyajikan bacaan berupa artikel b. Tiap-tiap kelompok membaca artikel tersebut, kemudian menentukan tema serta menyimpulkan isi dari artikel tersebut c. Secara bergiliran tiap-tap kelompok mengemukakan hasil diskusinya dan kelompok lain menanggapinya

3. Kegiatan Akhir a. Siswa dan guru menyimpulkan hasil diskusi tentang tema dan isi dari artikel b. Tindak lanjut

G. Penilaian 1. Teknis : Tes tertulis 2. Bentuk instrument : Soal a. Baca artikel kelompok hidep, dina jero hate ( ngilo ) ! b. Tangtukeun tema tina artikel kasebut ! c. Cindekeun eusi tina artikel kasebut !

3. Rubrik penilaian proses

No Nama kelompokKetekunan Partisipasi Keaktifan

Nilai1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Rubrik penilaian hasil

No Nama siswaKetepatan jawaban

Keefektifan kalimat

Penggunaan bahasa Nilai

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4


Nilai akhir = skor perolehan siswa x 100 skor maksimal

RENCANA PEMBELAJARAN VII


A. Standar Kompetensi Membaca ( Maca ) Mampu membaca, memahami dan menanggapi wacana tulis, bentuk atau jenis drama, karangan bahasan, puisi dan artikel

B. Kompetensi Dasar Membaca wacana dialog ( paguneman ) cerita drama

C. Indikator 1. Mampu mengucapkan kalimat-kalimat dialog dengan lafal, volume suara , dan intonasi yang tepat sesuai dengan perwatakan tokoh dan situasinya .

2. Mampu mengucapkan kalimat-kalimat dialog disertai peragaan gerak, mimik, dan improvisasi yang tepat

D. Materi Pokok Cerita drama

E. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan pertama a. Kegiatan Awal 1) Mengabsen siswa 2) Mengemukakan indikator pembelajaran 3) Bertanya jawab tentang drama 4) Pembentukan kelompok siswa, setiap kelompok terdiri dari enam siswa b. Kegiatan Inti 1) Setiap kelompok siswa diberi tugas untuk membaca / mempelajari naskah cerita drama 2) Secara bergiliran tiap-tiap kelompok membacakan / memperagakan naskah drama ( dialog-dialognya ) 3) Kelompok siswa yang lain menanggapi kelebihan dan kekurangan kelompok tersebut dari segi lafal, volume suara, intonasi, gerak mimik, serta improvisasinya

2. Pertemuan ke dua a. Kegiatan Awal 1) Mengabsen siswa 2) Mengemukakan indikator pembelajaran 3) Apersepsi b. Kegiatan Inti 1) Kelompok yang lain tampil untuk memperagakan dialog dalam naskah drama 2) Kelompok siswa yang lain menanggapinya kelebihan dan kekurangan nya dalam hal lafal, intonasi, volume suara, gerak, mimic, serta inprovisasi c. Kegiatan Akhir 1) Siswa dan guru menyimpulkan materi yang telah dibahas 2) Refleksi

F. Sumber Belajar dan Media Pembeljaran 1. Naskah drama 2. Buku Luang Basa kelas IX A . Dra. Lilis Nur Ruhiyati , Pamulang, 2005 3. Nyangkem Basa kelas IX . Sri Teti Herawati, Spk. Pelita Ilmu , 2007

G. Penilaian !. Teknik : Tes unjk kerja 2. Bentuk instrumen : uji petik kerja prosedur 3. Soal / instrumen * Baca tur praktekeun naskah drama kasebut kalawan make lafal, intonasi, volume suara, gerak, mimik, serta improvisasi bener tur merenah

4. Rubrk Penilaian

No Nama kelompok Kerjasama Keseriusan Lafal, intonasi dan volume suara

EkspresiMimik, gerak Nilai

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4


Nilai akhir = skor perolehan siswa x 100 % Skor maksimal

RENCANA PEMBELAJARAN VIII


A. Standar Kompetensi Menulis ( Nulis ) Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara tertulis dalam bentuk menulis surat, teks pidato, hasil wawancara , menulis berita dan karangan ilmiah

B. Kompetensi Dasar Menulis dan menyunting surat

C. Indikator 1. Dapat mengidentifikasi surat resmi 2. Dapat menulis bagian pembukaan dan penutup surat dengan baik 3. Dapat mengutarakan maksud surat dengan jelas, singkat dan tepat. 4. Dapat menulis surat dengan bahasa yang santun. 5. Dapat memperbaiki dan menyempurnakan naskah surat

D. Materi Pokok Surat resmi

E. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Mengabsen siswa b. Mengemukakan indikator pembelajaran c. Bertanya jawab tentang surat d. Pembentukan kelompok siswa, setiap kelompok terdiri dari empat siswa

2. Kegiatan Inti a. Pertemuan pertama 1) Setiap kelompok berdiskusi untuk membuat satu contoh surat resmi 2) Secara bergiliran, masing-masing kelompok membacakan hasil diskusinya 3) Kelompok yang lain menanggapinya kelebihan kekurangannya dari segi struktur, isi, serta bahasa yang digunakan b. Pertemuan ke dua 1) Kelompok yang belum tampil pada pertemuan pertama, secara bergiliran membacakan hasil diskusinya 2) Kelompok yang lain menanggapinya kelebihan dan kekuranganya dari segi struktur, isi, dan penggunaan bahasa

3. Kegiatan Akhir a. Siswa dan guru menyimpulkan materi yang telah dibahas b. Refleksi

F. Media dan Sumber Belajar 1. Contoh surat resmi 2. Buku Luang Basa kelas IX A .Dra Lilis Nur Ruhiyati . Pamulang, 2005 3. Buku Gapura Basa kelas III . Drs R Hidayat Suryalaga, Spk . Geger Sunten, 2002

G. Penilaian 1. Teknik : tes unjuk kerja 2. Bentuk instrument : uji petik kerja prosedur dan produk 3. Soal * Jieun hiji conto resmi nu luyu jeung aturan, serta gunakeun bahsa nu bener tur merenah !

4. Rubrik Penilaian a. Proses

No Nama kelompokKetekunan Keaktifan Keserasian

Nilai1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

b. Hasil

No Nama kelompokStruktur Isi Bahasa

Nilai1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4



RENCANA PEMBELAJARAN IX


A. Standar Kompetensi Menuli ( Nulis ) Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara tertulis dalam bentuk menulis surat, teks pidato, hasil wawancara , menulis berita dan karangan ilmiah

B. Kompetensi Dasar Menulis teks pidato

C. Indikator 1. Dapat menentukan topik atau jejer pidato 2. Dapat menyusun kerangka isi pidato 3. Dapat menyusun pembukaan, isi, dan penutup pidato dengan baik 4. Dapat menggunakan bahasa yang efektif dan santun

D. Materi Pokok Biantara ( pidato )

E. Langkah-langkah Pembeljaran 1. Kegiatan Awal a. Mengabsen siswa b. Menginformasikan indikator pembelajaran c. Bertanya jawab tentang pidato ( biantara )

2. Kegiatan Inti a. Secara kelompok siswa berdiskusi untuk membuat naskah pidato dengan cara menentukan topik ( jejer ), membuat kerangka pidato, kemudian menyusunya menjadi sebuah naskah pidato b. Siswa dan guru membahas hasil diskusi siswa tentang pembuatan naskah pidato

3. Kegiatan Akhir Siswa dan guru menyimpulkan materi yang telah dibahas

F. Media dan Sumber Belajar 1. Contoh naskah pidato 2. Buku Luang Basa kelas IX . Dra Lilis Nur Ruhyati . Pamulang, 2005 3. Buku Nyangkem Basa kelas IX . Sri Teti Herawati, spk . Pelita Ilmu , 2007

G. Penilaian 1. Teknik : tes unjuk kerja 2. Bentuk instrument : uji petik prosedur dan produk 3. Soal / instrumen * Jieun hiji conto naskah biantara. Jejerna tangtukeun ku hidep sorangan, susun heula rangkana, tuluy mekarkeun jadi naskah biantara, gunakeun basa nu - merenah !

4. Rubrik Penilaian a. Proses

No Nama kelompokKetekunan Keaktifan Keseriusan

Nilai1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

b. Hasil

No Nama kelompok/ siswaSusunan Isi Bahasa

Nilai1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Katerangan 4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang


Mengetahui: Karawang, Juli 2009 Kepala SMPN 6 Karawang Barat, Guru Mata Pelajaran,

Drs Mulyadi Ani Royani, S.Pd.NIP 19580920.197803. 1. 001 NIP 19721126..199512. 2. 001

STANDAR KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL( SKBM )

Mata Pelajaran ; Bahasa SundaKelas : IX ( sembilan )Semester : GanjilTahun Pelajaran : 2007 / 2008

Ani RoyaniNIP 132139835

SMP NEGERI 9 KARAWANGJalan Jakarta No. 2 Tlp. ( 0267 ) 402765 Karawang 41315

STANDAR KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL ( SKBM )

A. Menyimak ( Ngaregepkeun ) Standar Kompetensi Mampu menyimak, memahami, dan menanggapi secara lisan jenis pidato / khotbah, lirik ( rumpaka ) lagu jenis tembang, dan pembacaan cerita pendek

Kompetensi Dasar / Indikator

STRUKTUR KETUNTASAN BELAJAR MINIMALKriteria Penentuan SKBM Penentuan

SKBMEsensial Kompleksitas Intaks siswa

Daya Dukung

1. Menyimak pidato / khotbah a. Menentukan hal-hal pentingdalam pidato / khotbah b. Menyimpulkan pesan pidato dalam kalimat sederhana

2. Menyimak lirik lagu jenis tembang a. Menentukan patokan pupuh gambuh b. Menceritakan isi pupuh gambah dalam bentuk parafrase

85

85

70

75

75

75

75

70

75

75

75

75

75

75

75

75

76,25

76,25

73,75

73,75

SKBM = 75

B. Berbicara ( Nyarita ) Standar Kompetensi Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan,dan keinginan secara lisan dalam bentuk mengemukakan kritik, berpidato, berdiskusi, bermain peran, bercerita tentang cerita pendek, dan musikalisasi puisi

Kompetensi Dasar / IndikatorSTRUKTUR KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL

Kriteria Penentuan SKBM PenentuanSKBMEsensial Kompleksitas Intaks

siswaDaya

Dukung1. Mengkritk berbagai karya seni a. Mampu mengkritik dan memuji suatu karya seni yang dianggap tidak bagus atau bagus disertai dengan alasan yang logis b. Mampu mengkritik dan memuji dengan bahasa yang lugas dan santun 2. Berpidato atau berceramah a. Mampu berpidato berdasarkan kerangka pidato dengan informasi yang tepat serta artikulasi dan volume suara yang jelas b. Mampu mengungkapkan isi pidato / ceramah / khotbah dengan ungkapan-ungkapan yang

75

85

75

85

75

75

75

75

70

70

75

75

75

75

75

75

75

75

75

75

75

76,25

75

76,25

73,75

menarik

3. Berdiskusi a. Mampu menyajikan pokok- pokok permasalahan yang akan didiskusikan b. Mampu memandu diskusi c. Mampu mengemukakan gagasan / pendapat secara runtun d. Mampu mengajukan pertanyaan

75

85

85

75

70

70

70

70

75

75

75

75

75

75

75

75

73,75

76,75

76,75

73,75

SKBM = 75

C. Membaca ( Maca ) Standar Kompetensi : Mampu membaca, memahami, dan menggapi wacana tulis, bentuk atau jenis drama, karangan bahasan, puisi dan artikel

Kompetensi Dasar / Indikator

STRUKTUR KETUNTASAN BELAJAR MINIMALKriteria Penentuan SKBM Penentuan

SKBMEsensial Kompleksitas

Intaks siswa

Daya Dukung

1. Membaca karangan ilmiah ( artikel ) a. Mampu membaca teks artikel dalam hati ( ngilo ) dengan baik b. Mampu mengemukakan tema da ri artikel yang dibaca c. Mampu menyimpulkan isi dari artikel yang dibaca2. Membaca wacana dialog cerita drama a. Mampu mengucapkan kalimat- kalimat dialog dengan lafal, volume suara, dan intonasi yang tepat sesuai dengan perwatakan tokoh dan situasinya. b. Mampu mengucapkan kalimat- kalimat dialog disertai peragaan gerak, mimik, dan improvisasi yang tepat.

75

85

85

75

75

75

70

70

70

70

75

75

75

75

75

75

75

75

75

75

75

76,25

76,25

73,75

73,75

SKBM = 75

D. Menulis ( Nulis ) Standar Kompetensi: Mampu mengungkapkan pikran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam bentuk menulis surat, teks pidato, hasil wawancara, menulis berita, dan karangan ilmiah.

Kompetensi Dasar / IndikatorSTRUKTUR KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL

Kriteria Penentuan SKBM PenentuanSKBMEsensial Komplek

sitasIntaks siswa

Daya Dukung

1. Menulis dan menyunting surat a. Mampu mengidentifikasi surat resmi b. Mampu menulis bagian pembukaan penutup surat dengan baik c. Mampu mengutarakan maksud surat dengan jelas, singkat dan tepat d. Mampu menulis surat dengan bahasa yang santun e. Mampu memperbaiki dan menyempurnakan naskah surat.

2. Menulis teks pidato a. Mampu menentukan topik ( jejer ) pidato. b. Mampu menyusun kerangka isi pidato. c. Mampu menyusun pembukaan , isi, dan penutup pidato dengan- baik. d. Mampu menggunakan bahasa - bahasa yang efektif dan santun

80

80

80

80

75

75

70

75

80

70

75

75

70

70

70

75

80

70

75

75

75

75

75

75

75

75

75

75

75

75

75

75

75

75

75

75

75

76,25

76,25

75

73,75

73,75

73,75

76,25

75

SKBM = 75

Keterangan 1. Esensial a. Sangat esensial = 80 – 100 b. Cukup esensial = 60 - 79

2. Kompleksitas a. Tinggi = 50 - 65 b. Sedang = 66 - 80 c. Rendah = 81 - 100

Mengetahui: Karawang, Juli 2009Kepala SMPN 9 Karawang, Guru Mata Pelajaran,

3. Daya Dukung a. Tinggi = 85 - 100 b. Sedang = 70 - 84 c. Rendah = 55 - 69

4. Intake siswa a. Tinggi = 80 - 100 b. Sedang = 60 - 79 c. Rendah = 40 - 59

Drs Mulyadi Ani Royani NIP 19580920.197803. 1. 001 NIP 19721126..199512. 2. 001

Documents

PERANGKAT PEMBELAJARAN · Web viewMata Pelajaran : Bahasa Sunda Kelas : IX (Sembilan) A. Jumlah Minggu Efektif Nomor Bulan Jumlah Minggu Jumlah Minggu Efektif Keterangan 1 Juli 2009