Peranan LPTK Dalam Menyiapkan Guru Masa depan Yang Berkarakter
Bangsa
Peranan LPTK Dalam Menyiapkan Guru Masa depan Yang Berkarakter
BangsaANGGOTA :HERMANSALAMAHSALAMUDDINGUSTI
PAHRIANNORBestPerfection Success A. Peran LPTK (Lembaga Pendidikan
Tenaga Kependidikan)
Pendidikan berperan sebagai penghubung dua sisi Pendidikan juga
dapat diartikan sebagai proses sosialisasi, yaitu sosialisasi
nilai, pengetahuan, sikap dan keterampilan
Jadi kesimpulannya bahwa pendidikan merupakan usaha sadar yang
ditujukan untuk menanamkan kepekaan individu terhadap niai sosial,
pengetahuan, keterampilan dan nilai moral yang ada di
masyarakatBestPerfection Success Pengertian pendidikan Karakterapa
pendidikan karakter itu....?Karakter berasal dari bahasa Yunani,
yaitucharasseinyang artinya mengukir (Abdullah Munir, 2010: 2).
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (1999: 444) karakter diartikan
sebagai sifat-sifat kejiwaan, akhlak atau budi pekerti yang
membedakan seseorang dari yang lain.
BestPerfection Success Pengertian Pendidikan Karakter
Pendidikan karakter dapat dimaknai sebagai pendidikan yang
mencakup pendidikan nilai, budi pekerti, moral dan watak yang
bertujuan untuk mengembangkan kemampuan peserta didik dalam memberi
keputusan baik-buruk, memelihara yang baik dan mewujudkan kebaikan
itu dalam kegidupan sehari-hari dengan sepenuh hati BestPerfection
Success Tujuan dan Fungsi dari Pendidikan BerkarakterPendidikan
karakter mempunyai tujuan dan fungsi yang mulia dan luar biasa.
Pada intinya tujuan dari pendidikan karakter adalah terbentuknya
bangsa yang tangguh, kompetitif, berakhlak mulia, bermoral,
bertoleran, bergotong royong, berjiwa patriotik, berkembang
dinamis, berorientasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang semuanya
dijiwai oleh iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan
Pancasila. Sedangkan fungsi dari pendidikan karakter adalah
mengembangkan potensi dasar agar peserta didik mempunyai hati,
pikiran dan perilaku baik, memperkuat dan membangun perilaku bangsa
yang multikultur, meningkatkan peradaban bangsa yang kompetitif
dalam pergaulan dunia (Pedoman Pelaksanaan Pendidikan
KarakterBestPerfection Success Guru Sebagai Pendidik
KarakterBerbicara masalah pendidikan karakter kita tidak bisa
melewatkan saja tentang bagaimana sosok seorang guru. Supaya
pendidikan karakter dapat terimplementasi dengan baik maka perlulah
guru yang berkarakter. Hal tersebut karena guru adalah sosok yang
menjadi panutan, inspirasi dan motivator bagi peserta didiknya,
maka dari itu sebagaian perkembangan peserta didik dipengaruhi oleh
guru. Terkait dengan hal tersebut pemerintah telah mengupayakan
peningkatan kualitas dan profesionalisme guru, misalnya melaui
program sertifikasi, namun tidak jarang dari merekasertifikasi
hanya dijadikan pemenuhan tuntutan materi demi keuntungan mereka,
diantara mereka ada yang menempuh dengan cara yang curang, bahkan
tambahan gaji pascasertifikasi yang semestinya mereka gunakan untuk
meningkatkan prosionalisme kinerja mereka supaya dapat menjadi
guru-guru yang baik dengan mengikuti seminar-seminar,
diklat,workshopdan lain sebagainya, malah disalah gunakan, misalnya
untuk membangun rumah, membeli mobil dan sebagainya.
BestPerfection Success Nilai-nilai Pembentuk KarakterNilai-nilai
pembentuk karakter merupakan nilai yang ditanamkan dalam pendidikan
karakter untuk membentuk dan membangun karakter peserta didik.
Salah satu implementasi pendidikan karakter adalah melalui pemaduan
komponen-komponen karakter dalam proses pembelajaran.
BestPerfection Success Pendekatan Dalam Pelaksanaan Pendidikan
KarakterPembentukan karakter yang baik pada peserta didik sangat
penting sekali, maka dari itu perlu adanya pendekatan yang baik
pada pelaksanaan misi ini. Hal ini tidak lain tentunya supaya
penanaman nilai-nilai karakter pada peserta didik dapat efektif.
Terkait dengan hal tersebut banyak pakar yang menawarkan pendekatan
dalam pendidikan karakter.
BestPerfection Success Pendekatan perkembangan moral
kognitifPendekatan perkembangan moral kognitif ini bertujuan
membimbing seseorang dalam mengembangkan pertimbangan moralnya
berdasarkan suatu pola yang disebut peringkat. Melalui pendekatan
ini dapat diketahui bahwa seseorang mematuhi moral yang semula
takut karena peraturan, sedangkan selanjutnya berdasarkan kesadaran
pertimbangan kepemilikan moral yang dimiliki.
BestPerfection Success Pendekatan Analisis NilaiPendekatan
analisis nilai berfokus pada pembimbingan peserta didik supaya
dapat berpikir logis dan sistematis. Pelaksanaan pendekatan ini
mengharuskan keaktifan peserta didik dan diperlukan guru yang mampu
mengumpulkan fakta persoalan yang relevan.
BestPerfection Success Pendekatan Perilaku SosialPendekatan ini
merupakan respon atas stimulus. Terkait dengan hal tersebut beliau
menambahkan bahwa pentingnya bagi guru melibatkan peserta didik
dalam kegiatan-kegiatan yang mampu memancing respon peserta didik.
Kemudian guru mengamati respon peserta didik tersebut, apabila
responnya baik maka guru harus memberikan dorongan lebih supaya
respon tersebut kuat mengakar pada diri peserta didik. Sebaliknya,
jika respon peserta didik maka guru hendaknya mengarahkan pola
pikir peserta didik tersebut.
BestPerfection Success Pendekatan kognitifPendekatan kognitif
ini memberi suatu penekanan bahwa tingkah laku merupakan proses
mental sebelum memberi reaksi atas rangsangan yang ada. Piager
(dalam Nurla Isna Aunillah: 29-36) memaknai kemampuan kognitif
adalah kemampuan seseorang dalam mempresentasikan dunia berdasarkan
kenyataan yang dilihat dan dirasakan. Terkait dengan hal tersebut
Piager membuat sekema dan membagi dalam 4 periode, yaitu periode
sensorimotor pada usia 0 sampai 2 tahun, periode praoperasional
pada usia 2 sampai 7 tahun, periode operasional konkret pada usia 7
sampai 11 tahun dan yang terahir adalah periode operasional formal
yang terjadi pada usia 11 tahun sampai dewasa.
BestPerfection Success Pendekatan AfektifPendekatan afektif
sangat bersifat subjektif, sehingga lebih mudah berubah dan tidak
ada materi materi bahan baku khusus untuk dipelajari. Hal tersebut
menunjukkan bahwa pendekatan afektif sangat berbeda dengan
pendekatan-pendekatan lainnya. Terkait dengan penyelenggaraan
pendidikan karakter, beliau menambahkan bahwa pembelajaran dengan
menggunakan pendekatan afektif diperlukan juga penggunaan model
pembelajaran yang sama, yaitu model pembelajaran afektif.
BestPerfection Success Pendekatan PerilakuBeliau menjelaskan
pendidikan karakter dirancang untuk membantu peserta didik dalam
memahami niai-nilai perilaku dalam hubungan vertikal dan horisontal
yang terwujud dalam pikiran, perasaan, sikap dan perbuatan
berdasarkan norma-norma yang ada.
BestPerfection Success Guru BerkarakterPengertian Guru dan Dosen
berdasarkan pada makna profesional dari Undang-Undang Nomor 14
Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, yaitu pekerjaan atau kegiatan
yang dilakukan seseorang dan menjadi sumber penghasilan kehidupan
yang memerlukan keahlian, kemahiran atau kecakapan yang memenuhi
standar mutu dan norma tertentu, serta memerlukan pendidikan
profesi.Pasal 28 ayat (3) Peraturan Pemerintah Republik Indonesia
Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan menyatakan
bahwa ada empat kompetensi yang harus dimiliki guru sebagai agen
pembelajaran. Keempat kompetensi itu adalah kompetensipedagogik,
kompetensikepribadian, kompetensiprofessionaldan kompetensisosial.
Melalui keempat kompetensi yang dimilikinya guru harus mampu
menjadi panutan dan mampu membangun karakter dan jati dirinya.
BestPerfection Success Langkah Efektif dan Strategis dalam
Menerapkan Pendidikan Karakter Dalam Lembaga PendidikanLangkah
Efektif dan StrategisLPTK (Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan)
memiliki peran yang sangat penting dalam menyiapkan guru-guru
berkarakter yang nantinya dapat berperan sebagai pendidik karakter.
Hal ini dikarenakan, lembaga pendidikan tidak terlepas dari peran
individu, masyarakat dan moral. Di dalamnya terdapat relasi
kekuasaan yang terstruktur dan saling berinteraksi untuk
mempertahankan keberadaannya. Pelaksanaan pendidikan karakter bias
dikatakan bentuk interaksi dan dialog kekuasaan yang melibatkan
individu, masyarakat yang mengacu pada nilai. Jika pendidikan
karakter tersebut sudah tertanam mendalam pada relasi kekuasaan,
maka akan memberikan pondasi dan lingkungan yang kondusif untuk
pelaksanaan pendidikan karakter itu sendiri.
BestPerfection Success Evaluasi LPTK (Lembaga Pendidikan Tenaga
Kependidikan) dalam Menyiapkan Guru BerkarakterBentuk evaluasi
kinerja LPTK (Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan) dalam
menyiapkan guru dalam pendidikan karakter tersebut. Obyek yang
menjadi penilaian pendidikan karakter calon guru dalam LPTK
(Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan) adalah tindakannya, bukan
kata-kata atau ucapannya.BestPerfection Success Wadah Pendidikan
Karakter di LPTK (Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan)Pendidikan
karakter dalam LPTK (Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan) dapat
ditanamkan melalui:Setiap interaksi yang terjadi;Masa orientasi
mahasiswa;Manajemen kelas;Penegakan kedisiplinan;Pendampingan
perwalian;Terintegrasi pada mata kuliah Pengembangan Kepribadian,
yaitu Bahasa Indonesia, Pendidikan Kewarganegaraan dan Pendidikan
Agama;Pengembangan kurikulum yang memuat pendidikan karakter.
BestPerfection Success Simpulan
LPTK (Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan) memiliki peran
yang sangat penting dalam menyiapkan guru yang berkarakter. Hal ini
dikarenakan, LPTK (Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan) mampu
menjadi wadah yang tepat dalam menginternalisasikan nilai-nilai
pada calon guru nantinya akan disalurkan ke peserta didik dan
menciptakan lingkungan yang kondusif dalam penanaman pendidikan
karakter tersebut.Langkah-langkah yang dapat dilakukan LPTK
(Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan) dalam menyiapkan guru
berkarakter adalah dengan menekankan pendidikan karakter yang
tergambar dalam visi, misi, disosialisasikan dalam tataran kerja
lembaga dan denganstakeholderserta selanjutnya diitegrasikan dalam
disiplin ilmu. Langkah berikutnya adalah penerapan tata nilai yang
ditindaklanjuti dengan pembentukan kebiasaan sehingga nilai-nilai
tersebut terinternalisasi dalam diri calon guru tersebut secara
alamiah. Tentu saja disertai dengan suri keteladanan pengajar dalam
menguatkan proses penanaman pendidikan karakter itu
sendiri.Pelaksanaan pendidikan karakter tersebut tidak lepas dari
peran individu, masyarakat lembaga pendidikan dan nilai yang
disepakati bersama. Evaluasi keterlaksanaannya pun harus jelas dan
obyektif. Evaluasi keterlaksanann pendidikan karakter dilakukan
oleh individu dan komunitas lembaga (pengajar,stakeholderdan
pemerintah). Hasil evaluasi tersebut menggambarkan kinerja lembaga
pendidikan itu sendiri.
BestPerfection Success
