i

PERAN PENDIDIKAN KELUARGA DALAM PEMBENTUKAN SIKAP

KEMANDIRIAN PADA ANAK

(Studi Deskriptif Kualitatif Di Dukuh Pondok Rejo, Kelurahan Lalung,

Kecamatan Karanganyar, Kabupaten Karanganyar)

Oleh :

RIYA AL MUSTAQIMAH

K8410049

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi

FAKULTAS KEKUGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Riya Al Mustaqimah

NIM : K8410049

Program Studi : Pendidikan Sosiologi Antroplogi

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PERAN PENDIDIKAN KELUARGA

DALAM PEMBENTUKAN SIKAP KEMANDIRIAN PADA ANAK (Studi

Deskriptif Kualitatif Di Dukuh Pondok Rejo, Kelurahan Lalung,

Karanganyar)” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu,

sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan

dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,

saya bersedia menerima sanksi perbuatan saya.

Surakarta, 5 November 2015

Yang membuat pernyataan,

Riya Al Mustaqimah

iii

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Surakarta, 5 November 2015

Pembimbing I,

Dr. Zaini Rohmad, M.Pd

NIP 195811171986011001

Pembimbing II,

Drs. H. Haryono, M.Si

NIP 195101011981031005

iv

PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima

untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Pada hari : Kamis

Tanggal : 5 November 2015

Tim Penguji Skripsi

Dr.rer.nat. Nurhadi, S.Ant, M.Hum

Ketua

___________________

Drs. Slamet Subagya, M.Pd

Sekretaris

___________________

Dr. Zaini Rohmad

Penguji I

___________________

Drs. H. Haryono, M.Si

Penguji II

___________________

Disahkan oleh

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

Dekan,

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd

NIP 196101241987021001

v

MOTTO

Take what you did

and try to make sense of it

(Gregory Alphonso Vasquez Perez/Pemain Bass Drum dari Blue Devils Drum &

Bugle Corps)

At first I try it

(Masahiro Iwayama/Drill Designer)

If you stop here, then you will never know the taste of other

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Dipersembahkan karya ini kepada :

1. Orang tua atas segala usaha dan upaya menjadikan saya

menjadi manusia yang kuat,

2. Keluarga besar yang memberikan pengalaman dalam

kehidupan,

3. Almamater Universitas Sebelas Maret Surakarta.

vii

ABSTRAK

Riya Al Mustaqimah. PERAN PENDIDIKAN KELUARGA DALAM

PEMBENTUKAN SIKAP KEMANDIRIAN PADA ANAK (Studi Deskriptif

Kualitatif Di Dukuh Pondok Rejo, Kelurahan Lalung, Karanganyar). Skripsi,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Sebelas Maret Surakarta. Juli 2015.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran pendidikan keluarga

sebagai penunjang pembentukan sikap kemandirian pada anak dan proses

pelaksanaan pendidikan keluarga pada beberapa keluarga di Dukuh Pondok Rejo.

Penelitian ini merupakan penelitian dengan menggunakan metode deskriptif

kualitatif. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini berupa informan,

tempat/peristiwa, dan dokumen/arsip. Teknik pengambilan data menggunakan

observasi, wawancara, dan dokumen/arsip. Teknik pengambilan informan yang

digunakan adalah purposive sampling. Untuk validitas data menggunakan

trianggulasi sumber dan trianggulasi metode. Teknik analisis data menggunakan

model analisis interaktif.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa faktor yang

mendukung pendidikan keluarga yaitu anak mampu menyerap pesan yang

disampaikan oleh orang tua, keluarga merupakan pendidikan pertama kali bagi anak

dan anak tinggal dengan orang tuanya dengan memiliki banyak waktu untuk

berinteraksi lebih intens, kemudian anak menyadari bahwa anak masih membutuhkan

orang tua dalam kehidupan sehari-hari. Hambatan yang terjadi yaitu ketika terjadi

perbedaan pendapat antara orang tua dan anak, anak tidak menyukai cara orang tua

menyampaikan pesan, begitu pula sebaliknya, dan kurangnya pemahaman karakter

antara orang tua dan anak. Solusi yang ditempuh yaitu musyawarah untuk

membicarakan kembali masalah yang terjadi antara orang tua dan anak, orang tua

atau pun anak saling mengerti satu sama lain, dan anak memposisikan diri ketika

terjadi konflik dengan orang tua.

Kata kunci : pendidikan keluarga, sikap kemandirian

viii

ABSTRACT

Riya Al Mustaimah. THE ROLE OF FAMILY EDUCATION IN THE

FORMATION OF INDEPENDENCE ATTITUDE IN CHILDREN (Qualitative

descriptive study in the Pondok Rejo Village, Lalung, Karanganyar). Thesis, Teacher

Training and Education Faculty, Sebelas Maret University. July 2015.

The aim of this research are to know the role of family education as

supporting the formation of independence attitude in children and the process of

implementation family education in some families in the Pondok Rejo Village.

This research used a qualitative descriptive method. The data sources used

this research such as informant, place or event, and documents or archives. For the

technique was using observation, interview and documents or archives. The technique

of taking informant used sampling purposive method. The data validation used a

resource triangulation and method triangulation. The data analysis used interactive

analysis method.

Based on the results of this research, factors that support family education that

children are able to absorb the message conveyed by parents, the family is the first

educational time for children and children living with their parents to have plenty of

time to interact more intensely, then the child realizes that the child is still in need of

parents in everyday life -day. Barriers that occur is when there is a difference of

opinion between parents and children, children do not like the way parents convey a

message, and vice versa, and a lack of understanding of character between parents

and children .The solution adopted is deliberation to rehash problems that occur

between parent and child, parent or child understand each other, and children position

themselves in the event of conflict with parents.

Keywords : Family education, independence attitude.

ix

DAFTAR ISI

JUDUL .................................................................................................................... i

PERNYATAAN ....................................................................................................... ii

PERSETUJUAN ...................................................................................................... iii

PENGESAHAN ....................................................................................................... iv

MOTTO ................................................................................................................... v

PERSEMBAHAN .................................................................................................... vi

ABSTRAK ............................................................................................................... vii

DAFTAR ISI ............................................................................................................ ix

DAFTAR TABEL .................................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR .............................................................................................. xii

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................... xiii

KATA PENGANTAR ............................................................................................. xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ......................................................................................... 10

C. Tujuan Penelitian ........................................................................................... 10

D. Manfaat Penelitian ......................................................................................... 10

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ................................................................................................... 11

1. Pendidikan ............................................................................................... 11

2. Keluarga .................................................................................................. 14

3. Kemandirian (mandiri) ............................................................................ 21

4. Anak ........................................................................................................ 28

5. Interaksionisme Simbolik ........................................................................ 31

B. Kerangka Berpikir ......................................................................................... 34

x

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................................... 35

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian .................................................................... 37

C. Data dan Sumber Data ................................................................................... 38

D. Teknik Pengambilan Data ............................................................................. 39

E. Uji Validitas Data .......................................................................................... 44

F. Analisis Data ................................................................................................. 45

G. Prosedur Penelitian ........................................................................................ 46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Lokasi/Objek Penelitian ................................................................. 49

B. Deskripsi Temuan Penelitian .......................................................................... 52

1. Faktor Pendukung Pendidikan Keluarga ................................................. 57

2. Faktor Penghambat Pendidikan Keluarga ............................................... 61

3. Solusi yang Ditempuh Keluarga dalam Mengatasi Hambatan ................ 65

C. Pembahasan ................................................................................................... 72

1. Interaksi Orang tua dan Anak Mendukung Pendidikan Keluarga ........... 74

2. Perselisihan Pendapat yang Menghambat Pendidikan Keluarga ............. 76

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Simpulan ........................................................................................................ 81

B. Implikasi ........................................................................................................ 83

C. Saran .............................................................................................................. 85

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................. 86

LAMPIRAN ............................................................................................................. 88

xi

DAFTAR TABEL

1. Table 1. Jadwal Kegiatan Pelaksanaan Penelitian .............................................. 37

2. Daftar Subjek Penelitian dan Informan ............................................................. 87

xii

DAFTAR GAMBAR

1. Skema Kerangka Pemikiran ................................................................................ 35

2. Dokumentasi Gambar Kegiatan Penelitian ....................................................... 101

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

1. Daftar Subjek Penelitian dan Informan ............................................................. 87

2. Daftar Pertanyaan Wawancara .......................................................................... 88

3. Catatan Hasil Wawancara ................................................................................. 90

4. Dokumentasi Gambar Kegiatan Penelitian ....................................................... 101

5. Peta Kelurahan Lalung ..................................................................................... 105

6. Surat Ijin Menyusun Skripsi ............................................................................ 106

7. Surat Keterangan Penelitian .............................................................................. 107

xiv

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi

ilmu, inspirasi dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya, penulis dapat menyelesaikan

skripsi dengan judul “PERAN PENDIDIKAN KELUARGA DALAM

PEMBENTUKAN SIKAP KEMANDIRIAN PADA ANAK (Studi Deskriptif

Kualitatif Di Dukuh Pondok Rejo, Kelurahan Lalung, Karanganyar)”.

Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari

bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis

menyampaikan terima kasih terutama kepada :

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Ketua Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi, Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Dr. Zaini Rohmad, M.Pd, dan Drs. H. Haryono, M.Si, selaku pembimbing II,

yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi.

4. Kepala kelurahan Lalung, yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna

pengambilan data penelitian, warga Dukuh Pondok Rejo yang telah bersedia

untuk berpartisipasi dalam penelitian ini.

5. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

mungkin disebutkan satu per satu.

xv

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena

keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.

Surakarta, 5 November 2015

Penulis,