16
i PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN JIGSAW PADA SISWA KELAS IVB SDN 01 NANGSRI KEBAKKRAMAT TAHUN 2015/2016 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Diajukan oleh : Nur Indah Lailya Mawar Sari A510120228 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2016

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI ...pelajaran IPA melalui strategi pembelajaran Jigsaw. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian

  • Upload
    others

  • View
    13

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI ...pelajaran IPA melalui strategi pembelajaran Jigsaw. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian

i

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI

STRATEGI PEMBELAJARAN JIGSAW PADA SISWA

KELAS IVB SDN 01 NANGSRI KEBAKKRAMAT

TAHUN 2015/2016

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Diajukan oleh :

Nur Indah Lailya Mawar Sari

A510120228

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2016

Page 2: PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI ...pelajaran IPA melalui strategi pembelajaran Jigsaw. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian

ii

PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini,

Nama : Nur Indah Lailya Mawar Sari

NIM : A510120228

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Judul Skripsi : Peningkatan Motivasi Belajar IPA melalui

Strategi Pembelajaran Jigsaw pada Siswa Kelas IVB SDN 01 Nangsri

Kebakkramat Tahun 2015/2016

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-

benar hasil karya saya sendiri dan bebas dari plagiat orang lain, kecuali yang

secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka.

Apabila dikemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertangung jawab

sepenuhnya dan menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.

Page 3: PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI ...pelajaran IPA melalui strategi pembelajaran Jigsaw. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian

iii

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI

STRATEGI PEMBELAJARAN JIGSAW PADA SISWA

KELAS IVB SDN 01 NANGSRI KEBAKKRAMAT

TAHUN 2015/2016

Diajukan oleh :

Nur Indah Lailya Mawar Sari

A510120228

Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi.

Surakarta, 19 Januari 2016

Dr. Achmad Fathoni, SE, M.Pd

NIDN.062

Page 4: PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI ...pelajaran IPA melalui strategi pembelajaran Jigsaw. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian

iv

PENGESAHAN

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI

STRATEGI PEMBELAJARAN JIGSAW PADA SISWA

KELAS IVB SDN 01 NANGSRI KEBAKKRAMAT

TAHUN 2015/2016

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

Nur Indah Lailya Mawar Sari

A510120228

Telah dipertahankan didepan Dewan Penguji pada hari Rabu, 27

Januari 2016 dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji:

1. Dr. Achmad Fathoni, S.E, M.Pd (……………………)

2. Drs.Mulyadi Sri Kamulyan, M.Pd (……………………)

3. Fitri Puji Rahmawati, S.Pd, M.Hum (……………………)

Surakarta,

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno

NIP.19650428199303001

Page 5: PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI ...pelajaran IPA melalui strategi pembelajaran Jigsaw. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian

v

MOTTO

“Allah akan meninggikan orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang

diberi ilmu pengetahuan dalam beberapa derajat, dan Allah maha mengetahui apa

yang kamu kerjakan”

(Terjemahan QS. Al Mujadalah: 11)

“Sebaik-baik manusia adalah orang yang bermanfaat bagi manusia lain”

(Terjemahan H.R. Tirmidzi & Daruquthni)

“Semua orang akan mengalami kegagalan, jadi habiskan kegagalanmu di masa

muda sebelum masa tuamu datang”

(Dahlan Iskhan)

„Biasakan untuk berkata positif dan optimis agar kerja otak selalu positif dan optimis

untuk mengiringi langkahmu”

(Penulis)

Page 6: PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI ...pelajaran IPA melalui strategi pembelajaran Jigsaw. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulilah, puji syukur kehadirat Allah SWT atas nikmat dan karunian-

Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan karya yang sederhana ini dengan baik.

Dengan rasa syukur penulis mempersembahkan untuk:

1. Ibu dan Bapak tercinta yang selalu mendoakan, memberikan dukungan, semangat

dan kasih sayang yang luar biasa.

2. Kakakku Septya Ardhi Prasetya dan Adik keponakanku Zahra Khoirunnisa yang

selalu memberikan doa dan semangat padaku.

3. Teman-temanku Novita Wulandari, Anggi Resindrayanti, Zuli Isnawati, Ana

Purnama Sari, Ariska Nugraheni yang selalu memberikan motivasi kepadaku.

4. Eda Surya Bagas Prakoso yang selalu memberikan doa, dukungan, motivasi, dan

memberikan masukan yang positif.

5. Teman-teman FKIP khususnya PGSD 2012 kelas F.

6. Almamaterku.

Page 7: PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI ...pelajaran IPA melalui strategi pembelajaran Jigsaw. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian

vii

ABSTRAK

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI

STRATEGI PEMBELAJARAN JIGSAW

PADA SISWA KELAS IV

Nur Indah Lailya Mawar Sari, A50120228, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,

2015.

Abstrak:

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata

pelajaran IPA melalui strategi pembelajaran Jigsaw. Penelitian tindakan kelas ini

menggunakan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas

IVB SDN 01 Nangsri Kebakkramat. Jenis pengumpulan data dilakukan dengan

menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Validitas data

menggunakan teknik triangulasi data, teknik analisis data yang meliputi reduksi data,

penyajian data, penarikan kesimpulan, dan verifikasi. Hasil penelitian ini diperoleh

data sebagai berikut: keaktifan bertanya sebelum tindakan ada 4 siswa (17,39%),

Siklus 1 ada 10 siswa (43,48%). Siklus II yaitu 19 siswa (82,61%). Perhatian siswa

terhadap penjelasan guru saat proses belajar mengajar, sebelum tindakan ada 6 siswa

(26,09%), pada siklus 1 ada 13 siswa (56,52%). Siklus II yaitu 23 siswa (100%).

Antusias siswa dalam mengerjakan tugas, pada sebelum tindakan ada 6 siswa

(26,09%), Pada siklus 1 ada 14 siswa (60,87%). Siklus II yaitu 23 siswa (100%).

Mencoba menjawab pertanyaan guru dari data hasil tindakan sebelum tindakan ada 5

siswa (21,73%), Pada siklus 1 menjadi 12 siswa (52,17%). Siklus II yaitu 20 siswa

(86,96%). Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan strategi pembelajaran

Jigsaw dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA siswa

kelas IVB SDN 01 Nangsri Kebakkramat Karangayar.

Kata kunci: Strategi pembelajaran, Jigsaw, motivasi belajar

Page 8: PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI ...pelajaran IPA melalui strategi pembelajaran Jigsaw. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian

viii

ABSTRACT

IMPROVING SCIENCE LEARNING MOTIVATION

TRHOUGH JIGSAW LEARNING STRATEGY

On the FOURTH GRADE STUDENT

Nur Indah Lailya Mawar Sari, A50120228, Primary Education Department,

Faculty of Teacher Training and Education, Muhammadiyah University of

Surakarta, 2015.

Abstract:

This research aimed to improve students‟ learning motivation on science subject

using jigsaw learning strategy. This classroom action research used qualitative

descriptive. The subjects were teacher and students of class IVB in State

Elementary 1 Nangsri, Kebakkramat. The collecting data using interview,

observation, and documentation. The data validity used triangulation technique,

contained data reduction, data presentation, deduction, and verification. The

result gave the following data: asking activeness before the action was 4 students

(17,39%), in cycle I was 10 students (43,48%). In cycle II was 19 students

(82,61%). Students‟ attention to teacher explanation in learning process before

the action was 6 students (26,09%), in cycle I was 13 students (56,52%). In cycle

II was 23 students (100%). Students‟ enthusiastic on doing assignment before the

action was 6 students (26,09%), in cycle I was 14 students (60,87%). In cycle II

was 23 students (100%). Answerin teacher question before the action was 5

students (21,73%), in cycle I was 12 students (60,87%). In cycle II was 20

students (86,96%). In conclusion the implementation of jigsaw learning strategy

could improve students‟learning motivation on science subject of the class IVB

in State Elementary 1 Nangsri, Kebakkramat, Karanganyar.

Keywords: Learning strategy, Jigsaw, learning motivation

Page 9: PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI ...pelajaran IPA melalui strategi pembelajaran Jigsaw. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Puji syukur, Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang

telah melimpahkan segala rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sholawat serta

salam terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur

karena dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Peningkatan Motivasi

Belajar IPA Melalui Strategi Pembelajaran Jigsaw Pada Siswa Kelas IVB SDN

01 Nangsri Kebakkramat Tahun 2015/2016. Skripsi ini disusun guna memenuhi

salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Program

Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari tanpa bantuan,

bimbingan, dari berbagai pihak yang dengan ikhlas telah merelakan sebagian

waktu, tenaga dan materi yang tersita demi membantu penulis dalam menyusun

skripsi ini. Untuk itu pada kesempatan ini dengan rasa hormat penulis

mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah

memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.

2. Bapak Dr. Achmad Fathoni, SE, M.Pd selaku Ketua Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan selaku pembimbing terima kasih atas

kesabaran dalam membimbing penulis sehingga terselesaikan skripsi ini.

3. Ibu Warsiti, S.Pd selaku Kepala Sekolah SDN 01 Nangsri Kebakkramat yang

telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan

penelitian.

4. Ibu Sri Mulyani, S.Pd selaku guru kelas IVB SDN 01 Nangsri Kebakkramat

yang telah membantu pelaksanaan penelitian ini.

Page 10: PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI ...pelajaran IPA melalui strategi pembelajaran Jigsaw. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian

x

5. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah

membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa karya sederhana ini masih banyak kekurangan,

untuk itu demi kesempurnaannya kritik dan saran yang bersifat membangun

penulis harapkan. Semoga karya tulis ini dapat bermanfaat bagi penulis

khususnya dan pembaca pada umumnya.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, Januari 2016

Penulis

Page 11: PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI ...pelajaran IPA melalui strategi pembelajaran Jigsaw. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ........................... iii

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ...................................... iv

HALAMAN MOTTO ..................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN...................................................... vi

ABSTRAK ....................................................................................... vii

ABSTRACT ..................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ..................................................................... ix

DAFTAR ISI .................................................................................... xi

DAFTAR TABEL............................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ....................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah............................................................. 1

B. Perumusan Masalah ................................................................... 3

C. Tujuan Penelitian ....................................................................... 3

D. Manfaat Penelitian ..................................................................... 3

1. Manfaat Teoritis ..................................................................... 3

2. Manfaat Praktis ....................................................................... 3

BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN

A. Landasan Teori ........................................................................... 5

1. Strategi Pembelajaran ......................................................... 5

a. Pengertian strategi ........................................................ 5

b. Pengertian Strategi pembelajaran ................................ 5

c. Macam-Macam Strategi ............................................... 6

d. Strategi Pembelajaran Jigsaw ...................................... 7

1) Pengertian Strategi Pembelajaran Jigsaw ............. 7

2) Langkah-Langkah Strategi Pembelajaran Jigsaw . 7

Page 12: PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI ...pelajaran IPA melalui strategi pembelajaran Jigsaw. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian

xii

3) Kelebihan dan kekurangan Strategi Jigsaw .......... 9

2. Motivasi .............................................................................. 11

a. Pengertian Motivasi ..................................................... 11

b. Motivasi Belajar ........................................................... 11

c. Bentuk-Bentuk Motivasi .............................................. 12

d. Jenis-jenis motivasi ...................................................... 13

e. Indikator Motivasi ........................................................ 14

3. IPA ...................................................................................... 14

a. Hakikat IPA ................................................................. 14

b. Tujuan IPA ................................................................... 15

B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ........................................... 16

C. Kerangka Berfikir ...................................................................... 20

D. Hipotesis Tindakan .................................................................... 21

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian ........................................................ 22

B. Setting Penelitian ....................................................................... 22

C. Subjek Penelitian ....................................................................... 23

D. Data dan Sumber data ................................................................ 23

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ................................. 24

F. Validitas data ............................................................................. 26

G. Teknik Analisis Data .................................................................. 27

H. Prosedur Penelitian .................................................................... 28

I. Indikator Capaian Penelitian ...................................................... 29

BAB IV HASIL PENELITIAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian .......................................................................... 31

1. Deskripsi Kondisi Awal ...................................................... 31

2. Deskripsi Hasil Siklus I ...................................................... 33

a. Perencanaan Tindakan ................................................... 33

b. Pelaksanaan Tindakan .................................................... 33

Page 13: PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI ...pelajaran IPA melalui strategi pembelajaran Jigsaw. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian

xiii

c. Hasil pengamatan ........................................................... 34

d. Refleksi .......................................................................... 37

3. Deskripsi hasil Siklus II

a. Perencanaan Tindakan ................................................... 38

b. Pelaksanaan Tindakan .................................................... 38

c. Hasil pengamatan ........................................................... 39

d. Refleksi .......................................................................... 42

4. Deskripsi hasil Penelitian .................................................... 43

B. Pembahasan Hasil penelitian ..................................................... 46

C. Keterbatasan Penelitian .............................................................. 51

BAB V PENUTUP

A. Simpulan ................................................................................... 52

B. Implikasi .................................................................................... 53

C. Saran .......................................................................................... 53

Daftar Pustaka ................................................................................... 55

Page 14: PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI ...pelajaran IPA melalui strategi pembelajaran Jigsaw. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman:

2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian lain dengan Penelitian ini ........ 19

3.1 Jadwal Penelitian ................................................................................. 23

4.1 Data Kondisi Tindakan Awal Motivasi dan Hasil Belajar ................... 32

4.2 Data Tindakan Siklus 1 Motivasi dan Hasil Belajar ............................ 36

4.3 Data Tindakan Siklus 2 Motivasi dan Hasil Belajar ............................ 41

4.4 Data Peningkatan Data Motivasi Belajar IPA ..................................... 44

4.5 Data Peningkatan Hasil Belajar IPA .................................................... 44

Page 15: PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI ...pelajaran IPA melalui strategi pembelajaran Jigsaw. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman:

2.1 Kerangka Berfikir ................................................................................. 21

3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas Kurt Lewin ..................................... 28

4.1 Grafik Tindakan Awal Motivasi Belajar Siswa .................................. 33

4.2 Grafik Tindakan Siklus 1 Motivasi Belajar Siswa ............................... 36

4.3 Grafik Tindakan Siklus 2 Motivasi Belajar Siswa ............................... 42

4.4 Grafik Peningkatan Motivasi Belajar IPA ......................................... 45

4.5 Grafik Peningkatan Hasil Belajar ........................................................ 45

Page 16: PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI ...pelajaran IPA melalui strategi pembelajaran Jigsaw. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman:

1. Lembar Observasi Pratindakan ............................................................. 58

2. Lembar Observasi Guru Siklus 1 .......................................................... 61

2. Lembar Observasi Guru Siklus 2 .......................................................... 64

3. Lembar Wawancara .............................................................................. 67

5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus Pra Tindakan ................... 69

6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 ....................................... 80

7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2 ........................................ 90

8. Daftar Nama Siswa ................................................................................ 100

9. Daftar Nilai Mata Pelajaran IPA Pra Tindakan ...................................... 101

10. Daftar Nilai Mata Pelajaran IPA Siklus 1 ............................................ 102

11.Daftar Nilai Mata Pelajaran IPA Siklus 2 ............................................ 103

12. Peningkatan Nilai Mata Pelajaran IPA ................................................ 104

12.Lembar Observasi Motivasi Belajar ...................................................... 105

13.Dokumentasi ......................................................................................... 106

14.Surat Izin Penelitian .............................................................................. 109