i  

PENINGKATAN KOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

MELALUI STRATEGI COURSE REVIEW HORAY

(PTK pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 1 Gatak

Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013)

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Pendidikan Matematika

Disusun oleh:

RISMAWATI

A 410 090 016

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

v  

MOTTO

“Allah akan meninggikan derajat bagi orang-orang yang berilmu pengetahuan

diantaramu, dengan beberapa derajat. Dan Allah Maha mengetahui apa yang

kamu kerjakan”

(QS. Al-Mujadalah: 11)

“ Ilmu pengetahuan dan agama bersaudara saling memerlukan bagi pengertian

dan pengorbanan ”

(Braun)

“ Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, dan sesungguhnya yang

demikian itu sungguh berat kecuali bagi orang-orang yang khusyu’ ”

(QS. Al-Baqarah: 45)

“ Yang mati bukan saja di dalam kubur tetapi juga orang hidup dengan semangat

terkubur ”

(Hukama)

“ Seribu jalan untuk belajar ”

(Penulis)

vi  

PERSEMBAHAN

Segala puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat,

hidayah, dan karunia Allah SWT, sholawat serta salam senantiasa kita

haturkan kepada junjungan kita, Nabi Muhammad SAW. Suatu kebanggaan

tersendiri bagi penulis dapat menyelesaikan karya sederhana ini, dengan

rasa syukur karya ini penulis persembahkan untuk :

♥ Ayahanda (Supadi) danIbunda (Sri Sarjani) Tercinta, terimakasihatas

doa, kasih sayang, dan pengorbanan yang sekiranya sampai akhir hayat

tak mampu anakmu ini membalasnya. Hanya doa yang selalu aku

berikan dan semoga ini menjadi awal untuk membahagiakan ayah dan

ibu.

♥ Kakakku (Eko Sriyanto beserta istri Nunung Krisnawati) dan Adikku

(Andhika Tri Kusuma) Tersayang, terima kasih atas doa, dukungan serta

semangat yang diberikan.

♥ Keponakanku (Aufa Azza Fauzan) yang selalu memberikan keceriaan

dan tawa.

♥ Keluarga Besarku (Simbah Kakung, Pak Hartanto beserta istri, dll),

terima kasih atas doa dan nasehat-nasehat yang sangat bermakna

dalam hidupku.

♥ Bapak Kost (Dr. H. Sumardi, M.Si beserta ibu kost) yang selalu

memberikan arahan dan saran untuk hidup peneliti yang lebih baik

kedepannya.

vii  

♥ Sahabat Terbaikku (Bagus Andrianto), terima kasih untuk perhatian,

dukungan, motivasi, semangat darimu yang selalu mewarnai hidupku.

♥ Sahabat Dekatku (Puput, Niar dan Dwi Febri) yang selalu bersama

berjuang meraih mimpi dan cita.

♥ Teman-teman Kost Hikmah (Uly, Nita, Virli, Denni, Dian, Erna, Mbing –

mbing, dan Dilla), terima kasih atas kebersamaan, keceriaan dan telah

menjadi keluargaku selama di kost.

♥ Teman-teman FKIP Math ’09 khususnya kelas A, terima kasih atas

kebersamaannya dan semoga tali silaturahmi kita tetap terjaga.

♥ Almamater Tercinta

viii  

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikumWr. Wb

Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun skripsi dengan

judul ”PENINGKATKAN KOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR

MATEMATIKA MELALUI STRATEGI COURSE REVIEW HORAY (PTK

pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 1 Gatak Sukoharjo

Tahun Ajaran 2012/2013)”

Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan

Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai

pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih banyak kepada:

1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika

yang selalu memberikan pelayanan dan pengarahan untuk kebaikan para

mahasiswanya.

3. Idris Harta, M.A, Ph.D, selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan

petunjuk dan motivasi selama studi.

ix  

4. Masduki, S.Si, M.Si, selaku Dosen Pembimbing yang telah meluangkan waktu

untuk melakukan bimbingan, petunjuk dan pengarahan sejak awal hingga

selesainya skripsi ini.

5. Vivery Wuryandari, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Gatak

Sukoharjo yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk

mengadakan penelitian.

6. Endang Purwanti, S.Pd, selaku Guru Matematika Kelas VIIIG SMP Negeri 1

Gatak Sukoharjo yang telah membantu penulis dalam proses penelitian.

7. Dosen-dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama

studi.

8. Semua pihak yangtidak sempat peneliti sebutkan satu persatu yang telah

membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa karya sederhana ini masih jauh dari

kesempurnaan. Dengan segala kerendahan hati, penulis menerima kritik dan saran

yang bersifat membangun. Semoga karya tulis ini dapat bermanfaat bagi penulis

khususnya dan pembaca pada umumnya.

Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.

Surakarta, Maret2013

Penulis

x  

DAFTAR ISI

 

Halaman

HALAMAN JUDUL .................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................... iv

HALAMAN MOTTO .................................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................. vi

KATA PENGANTAR ................................................................................. viii

DAFTAR ISI ................................................................................................ x

DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xvi

ABSTRAK ................................................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ....................................................... 1

B. Perumusan Masalah ............................................................. 3

C. Tujuan Penelitian ................................................................. 3

D. Manfaat Penelitian ............................................................... 4

1. Manfaat Teoritis ............................................................. 4

2. Manfaat Praktis .............................................................. 4

E. DefinisiIstilah ....................................................................... 4

xi  

1. Komunikasi Belajar Matematika ................................... 4

2. Hasil Belajar Matematika ............................................... 5

3. Strategi Pembelajaran Course Review Horay ................ 5

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori ......................................................................... 7

1. Kemampuan Komunikasi dan Hasil Belajar Matematika 7

a. Hakekat Matematika ................................................ 7

b. Konsep Belajar Matematika ..................................... 7

c. Konsep Komunikasi Belajar Matematika ................ 8

d. Hasil Belajar Matematika ......................................... 9

2. Konsep Pembelajaran melalui Strategi Course Review

Horay ............................................................................. 10

a. Hakekat Pembelajaran .............................................. 10

b. Konsep Strategi Course Review Horay ................... 11

3. Penerapan strategi Course Review Horay ...................... 12

B. Hasil Penelitian yang Relevan ............................................. 16

C. Kerangka Berpikir ................................................................ 19

D. Hipotesis Tindakan .............................................................. 21

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ..................................................................... 22

B. Tempatdan Waktu Penelitian ............................................... 23

1. Tempat Penelitian .......................................................... 23

2. Waktu Penelitian ............................................................ 23

xii  

C. Subjek Penelitian .................................................................. 24

D. Rancangan Penelitian ........................................................... 24

1. Dialog Awal ................................................................... 25

2. PerencanaanTindakan ...................................................... 26

3. PelaksanaanTindakan ...................................................... 27

4. Observasidan Monitoring .............................................. 27

5. Refleksi ............................................................................ 27

6. Evaluasi ........................................................................... 28

7. Penyimpulan .................................................................... 28

E. TeknikPengumpulan Data .................................................... 28

1. Metode Pokok ................................................................ 29

a. MetodeObservasi ....................................................... 29

b. MetodeTes ................................................................. 29

2. Metode Bantu ................................................................. 29

a. CatatanLapangan ....................................................... 29

b. Dokumentasi ............................................................. 30

F. InstrumenPenelitian ............................................................. 30

1. Pengembangan Instrumen ................................................ 20

2. Validitas Isi....... ............................................................... 30

G. TeknikAnalisis Data ............................................................. 31

1. Reduksi ........................................................................... 31

2. Penyajian Data....... .......................................................... 31

3. Verifikasi Data....... .......................................................... 32

xiii  

H. Keabsahan Data ................................................................... 32

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data Penelitian ..................................................... 33

1. Kondisi Awal ................................................................. 33

2. Pelaksanaan Tindakan .................................................... 34

a. Tindakankelasputaran I ............................................ 34

b. Tindakankelasputaran II ........................................... 41

c. Tindakankelasputaran III ......................................... 47

B. Hasil Penelitian .................................................................... 52

1. Peningkatan komunikasi belajar matematika siswa

melalui strategi Course Review Horay ........................... 52

2. Peningkatan hasil belajar matematika siswa melalui

strategi Course Review Horay ........................................ 55

C. PembahasanHasilPenelitian ................................................. 56

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI ,DAN SARAN

A. Kesimpulan .......................................................................... 59

B. Implikasi ............................................................................... 62

C. Saran ..................................................................................... 63

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 65

LAMPIRAN .................................................................................................. 67

xiv  

DAFTAR TABEL

 

Halaman

1. Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian ..................... 18

2. Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian 2012/2013 ................................ 23

3. Tabel 4.1 Peningkatan Komunikasi Belajar Matematika Siswa ........... 54

4. Tabel 4.2 Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa ...................... 55

xv  

DAFTAR GAMBAR

Halaman

1. Gambar 2.1 Lingkaran 1…….................................................................... 12

2. Gambar 2.2 Lingkaran 2 ............................................................................ 13

3. Gambar 2.3 Persegi Panjang ...................................................................... 14

4. Gambar 2.4 Kerangka Berpikir ................................................................... 20

5. Gambar 3.1 Proses Penelitian Tindakan ..................................................... 25

6. Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Komunikasi Belajar Matematika Siswa .. 54

7. Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa ............. 56

xvi  

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Lembar Catatan Observasi Pendahuluan ................................. 67

Lampiran 2 Catatan Observasi Pendahuluan ............................................... 68

Lampiran3 Lembar Catatan Lapangan ....................................................... 69

Lampiran4 Lembar Catatan Lapangan Putaran I ........................................ 70

Lampiran5 Lembar Catatan Lapangan Putaran II ...................................... 73

Lampiran 6 Lembar Catatan Lapangan Putaran III ..................................... 76

Lampiran 7 Lembar Pedoman Observasi .................................................... 79

Lampiran 8 Pedoman Observasi PutaranI ................................................... 85

Lampiran 9 Pedoman Observasi PutaranII .................................................. 91

Lampiran 10 Pedoman Observasi Putaran III ................................................ 97

Lampiran 11 Lembar Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian ...... 103

Lampiran 12 Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian ..................... 105

Lampiran 13 RPP Putaran I ........................................................................... 107

Lampiran 14 Soal Kelompok Putaran I ......................................................... 111

Lampiran 15 Soal Tes Mandiri Putaran I ...................................................... 112

Lampiran 16 Kunci Jawaban Soal Tes Mandiri Putaran I ............................. 113

Lampiran 17 RPP Putaran II .......................................................................... 115

Lampiran 18 Soal Kelompok Putaran II ........................................................ 119

Lampiran 19 Soal Tes Mandiri Putaran II ..................................................... 120

Lampiran 20 Kunci Jawaban Soal Tes Mandiri Putaran II............................ 121

xvii  

Lampiran 21 RPP Putaran III ........................................................................ 123

Lampiran 22 Soal Kelompok Putaran III ...................................................... 127

Lampiran 23 Soal Tes Mandri Putaran III ..................................................... 128

Lampiran 24 Kunci Jawaban Soal Tes Mandiri Putaran III .......................... 129

Lampiran 25 Daftar Nama Siswa Kelas VIIIG ............................................ 131

Lampiran 26 Daftar Kelompok Siswa Kelas VIIIG.......................................132

Lampiran 27 Daftar Peningkatan Komunikasi Belajar Sebelum Tindakan ... 133

Lampiran 28 Daftar Peningkatan Komunikasi Belajar Putaran I .................. 135

Lampiran 29 Daftar Peningkatan Komunikasi Belajar Putaran II ................ 137

Lampiran 30 Daftar Peningkatan Komunikasi Belajar Putaran III ............... 139

Lampiran 31 Daftar Peningkatan Hasil Belajar ............................................ 141

Lampiran 32 Dokumentasi Penelitian ........................................................... 143

Lampiran 33 Surat – surat...............................................................................149

xviii  

ABSTRAK

PENINGKATAN KOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

MELALUI STRATEGI COURSE REVIEW HORAY (PTK pada SiswaKelas VIII Semester Genap SMP Negeri 1 Gatak Sukoharjo

Tahun Ajaran 2012/2013)

Rismawati, A 410 090 016, Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan komunikasi dan hasil belajar matematika melalui strategi Course Review Horay. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penerima tindakan penelitian adalah siswa kelas VIIIG SMP Negeri 1 Gatak Sukoharjo yang berjumlah 34 siswa terdiri dari 16 laki-laki dan 18 perempuan. Subjek pelaksana tindakan penelitian adalah guru matematika kelas VIIIG dibantu peneliti sebagai observer. lletode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, metode tes, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data secara deskriptif kualitaif dengan metode alur yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Keabsahan data dilakukan dengan teknik triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) adanya peningkatan komunikasi belajar matematika yang meliputi indikator: a) kemampuan siswa dalam menjawab pertanvaan sebelum tindakan (11, 76%) dan sesudah tindakan (64,70%), b) kemampuan kerjasama siswa dalam kelompok sebelum tindakan (20,59%) dan sesudah tindakan (73,53%), c) kemampuan siswa dalam mengemukakan pendapat sebelum tindakan (11,76%) dan sesudah tindakan (55,88%), dan kemampuan siswa dalam mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas sebelum tindakan (14,71%) dan sesudah tindakan (58,82%), dan (2) adanya peningkatan hasil belajar matematika yang meliputi indikator nilai tes yang memenuhi kriteria ketuntasan minimum (KKM >_ 75) sebelum tindakan (20,59%) dan sesudah tindakan (82,35%). Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran Course Review Horay dapat meningkatkan komunikasi dan hasil belajar matematika siswa. Kata kunci: komunikasi, hasil belajar, course review horay.