of 18 /18
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user i PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK MELALUI METODE BERCERITA DENGAN GAMBAR SERI PADA ANAK KELOMPOK A TK JOHO 1 MOJOLABAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Oleh: NINA YULIASTUTI X8111014 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Agustus 2013

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK MELALUI METODE … · Lampiran 2. Hasil wawancara untuk guru sebelum ditetapkan menyimak anak..... 59 Lampiran 3. Hasil wawancara untuk guru setelah

  • Author
    lythu

  • View
    217

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK MELALUI METODE … · Lampiran 2. Hasil wawancara untuk guru sebelum...

Page 1: PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK MELALUI METODE … · Lampiran 2. Hasil wawancara untuk guru sebelum ditetapkan menyimak anak..... 59 Lampiran 3. Hasil wawancara untuk guru setelah

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK MELALUI METODE

BERCERITA DENGAN GAMBAR SERI PADA ANAK

KELOMPOK A TK JOHO 1 MOJOLABAN

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Oleh:

NINA YULIASTUTI

X8111014

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Agustus 2013

Page 2: PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK MELALUI METODE … · Lampiran 2. Hasil wawancara untuk guru sebelum ditetapkan menyimak anak..... 59 Lampiran 3. Hasil wawancara untuk guru setelah

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Nina Yuliastuti

NIM : X8111014

Jurusan/ Program Studi : Ilmu Pendidikan/ PG-PAUD

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENINGKATAN KEMAMPUAN

MENYIMAK MELALUI METODE BERCERITA DENGAN GAMBAR

SERI PADA ANAK KELOMPOK A TK JOHO 1 MOJOLABAN TAHUN

PELAJARAN 2012/2013 ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri.

Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam

teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Agustus 2013

Yang membuat pernyataan

Nina Yuliastuti

Page 3: PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK MELALUI METODE … · Lampiran 2. Hasil wawancara untuk guru sebelum ditetapkan menyimak anak..... 59 Lampiran 3. Hasil wawancara untuk guru setelah

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iii

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK MELALUI

METODE BERCERITA DENGAN GAMBAR SERI PADA

ANAK KELOMPOK A TK JOHO 1 MOJOLABAN

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Oleh:

NINA YULIASTUTI

X8111014

SKRIPSI

Ditulis dan diajukan untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Agustus 2013

Page 4: PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK MELALUI METODE … · Lampiran 2. Hasil wawancara untuk guru sebelum ditetapkan menyimak anak..... 59 Lampiran 3. Hasil wawancara untuk guru setelah

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iv

PERSETUJUAN

Skripsi dengan judul “PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK

MELALUI METODE BERCERITA DENGAN GAMBAR SERI PADA

ANAK KELOMPOK A TK JOHO 1 MOJOLABAN TAHUN

PELAJARAN 2012/2013”.

Disusun oleh:

Nama : Nina Yuliastuti

NIM : X8111014

Telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada:

Hari : Jumat

Tanggal : 2 Agustus 2013

Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I Pembimbing II

Yudianto Sujana, S. Kom, M. Kom M. Munif Syamsudin, S.PdI, MA

NIP. 198106152008121003 NIP. 198304022010121006

Mengetahui,

Ketua Program Studi PG-PAUD

FKIP UNS Surakarta

Dra. Siti Wahyuningsih, M. Pd

NIP. 19610121 198601 2 001

Page 5: PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK MELALUI METODE … · Lampiran 2. Hasil wawancara untuk guru sebelum ditetapkan menyimak anak..... 59 Lampiran 3. Hasil wawancara untuk guru setelah

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

v

PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima

untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Hari : Jum’at

Tanggal : 02 Agustus 2013

Tim Penguji Skripsi

Nama Terang Tanda Tangan

Ketua : Dra. Siti Wahyuningsih, M. Pd

Sekretaris : Warananingtyas Palupi, S. Sn, MA

Anggota I : Yudianto Sujana, S. Kom, M. Kom

Anggota II : M. Munif Syamsudin, S. PdI, MA

Disahkan oleh

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta

Dekan

Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd

NIP. 19600727 198702 1 001

Page 6: PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK MELALUI METODE … · Lampiran 2. Hasil wawancara untuk guru sebelum ditetapkan menyimak anak..... 59 Lampiran 3. Hasil wawancara untuk guru setelah

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vi

ABSTRAK

Nina Yuliastuti. PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK MELALUI

METODE BERCERITA DENGAN GAMBAR SERI PADA ANAK

KELOMPOK A TK JOHO 1 MAJOLABAN TAHUN PELAJARAN

2012/2013. Penelitian Tindakan Kelas ini untuk meningkatkan kemampuan menyimak

melalui metode bercerita dengan gambar seri pada anak kelompok A TK Joho 1

Mojolaban tahun pelajaran 2012/2013. Responden adalah anak kelompok A yang

berjumlah 16 anak dan masih aktif sekolah. Pengambilan data menggunakan

wawancara, observasi, tes dan analisis dokumen. Validitas data menggunakan

triangulasi data dan triangulasi metode. Analisis data menggunakan reduksi data,

penyajian data, penarikan kesimpulan dan penarikan kesimpulan

Hasil menunjukkan dari Prasiklus 31,25% atau lima anak, siklus I 43,75%

atau tujuh anak dan siklus II 75% atau 12 anak mengalami nilai ketuntasan

meningkat. Seiring meningkatnya kemampuan menyimak anak, kualitas proses

pembelajaran juga meningkat. Simpulan penelitian adalah melalui metode

bercerita dengan gambar seri dapat meningkatkan kemampuan menyimak pada

anak kelompok A TK Joho 1 Mojolaban tahun pelajaran 2012/2013.

Kata Kunci : Kemampuan Menyimak, Gambar Seri

Page 7: PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK MELALUI METODE … · Lampiran 2. Hasil wawancara untuk guru sebelum ditetapkan menyimak anak..... 59 Lampiran 3. Hasil wawancara untuk guru setelah

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vii

ABSTRACT

Nina Yuliastuti. OBSERVING ABILITY IMPROVEMENT THROUGH

TELLING METHOD USES PICTURE SERIES FOR THE GROUP A

STUDENT OF JOHO 1 KINDERGARTEN MOJOLABAN. ACADEMIC

YEAR 2012/2013.

The purpose of this Classroom Action Research is to improve the

observing ability through telling method uses picture series for the Group A

students of Joho 1 Kindergarten Mojolaban in Academic Year of 2012/2013. The

respondents are 16 active students in Group A. The data collection techniques are

interview, observation, test, and document analysis. The data validities use

triangulation data and triangulation method. The data analyses use data

reduction, data serve, and conclusion taking.

The result shows that there is 31,25% or five students in pre cycle, then in

the first cycle is 43,75% or seven students, and the second cycle is 75% or twelve

students experience the improving of score completeness. Along with the

improvement of students observing ability, the learning process quality also

improves. The conclusion of the research is the use of telling method by using

picture series can improve the observing ability for the Group A students of Joho

1 Kindergarten Mojolaban in Academic Year of 2012/2013.

Key words : observing ability, picture series.

Page 8: PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK MELALUI METODE … · Lampiran 2. Hasil wawancara untuk guru sebelum ditetapkan menyimak anak..... 59 Lampiran 3. Hasil wawancara untuk guru setelah

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

viii

MOTTO

"Allah tidak membebani seseorang, melainkan sesuai dengan kesanggupannya." (QS. Al Baqarah: 286)

"Maka bersabarlah kamu, sesungguhnya janji Allah itu

adalah benar dan sekali-kali jangan orang2 yg tidak meyakini (kebenaran ayat-ayat Allah) itu menggelisahkan

kamu." (QS: Ar Ruum: 60)

"wahai orang-orang yg beriman, mintalah pertolongan

(kepada Allah) dengan sabar dan sholat." (QS. Al Baqarah: 153)

Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik

untuk hari tua

Stop dreaming and start action

Page 9: PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK MELALUI METODE … · Lampiran 2. Hasil wawancara untuk guru sebelum ditetapkan menyimak anak..... 59 Lampiran 3. Hasil wawancara untuk guru setelah

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Teriring rasa syukurku kepada Allah SWT, kupersembahkan

karya sederhana ini kepada:

Ayah dan Ibu yang tercinta yang telah memberikan Begitu

besar doa, dukungan, dan motivasi

Teman-teman dan adik-adik tingkatku di PG-PAUD FKIP

UNS bersamamu sharing diantara kita sungguh

memperkaya hati, spiritualitas, intelektualitas

Agus Setiawan dan Safa Azalia Khairinisa keberadaanmu

memotivasiku untuk menyelesaikan skripsi ini

FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta, almamter

tercinta kampus tempat kutimba ilmu untuk kiprah dalam

mencerdaskan anak bangsa.

Page 10: PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK MELALUI METODE … · Lampiran 2. Hasil wawancara untuk guru sebelum ditetapkan menyimak anak..... 59 Lampiran 3. Hasil wawancara untuk guru setelah

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan segala rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan Kemampuan

Menyimak Melalui Metode Bercerita Dengan Gambar Seri Pada Anak Kelompok

A TK Joho 1 Majolaban Tahun Pelajaran 2012/2013.”

Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Strata 1 (S1) PG-PAUD Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Tersusunnya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak dan

pada kesempatan ini perkenankan penulis mengucapkan terima kasih kepada yang

terhormat:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Ketua Program Studi PG-PAUD Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Yudianto Sujana, S. Kom, M. Kom, selaku Pembimbing I, yang selalu

memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. M. Munif Syamsudin, S. PdI, MA, selaku Pembimbing II, yang selalu

memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

6. Kepala dan guru TK Joho 1 Majolaban yang telah memberikan kesempatan

untuk melaksanakan penelitian di TK tersebut.

7. Anak-anak kelompok A TK Joho 1 Mojolaban.

8. Teman-teman se-almamater yang telah memberikan semangat dan

kerjasamanya.

8. Semua pihak yang telah membantu penulisan skripsi ini.

Page 11: PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK MELALUI METODE … · Lampiran 2. Hasil wawancara untuk guru sebelum ditetapkan menyimak anak..... 59 Lampiran 3. Hasil wawancara untuk guru setelah

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xi

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak

kekurangan. Oleh karena itu, segala saran dan kritik yang bersifat membangun

sangat diharapkan.

Semoga kebaikan Bapak, Ibu, dan semua pihak mendapat limpahan

rahmat dari Tuhan Yang Maha Esa dan menjadi amal kebaikan yang tiada putus-

putusnya. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan

pembaca pada umumnya. Amin.

Surakarta, Agustus 2013

Penulis

Page 12: PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK MELALUI METODE … · Lampiran 2. Hasil wawancara untuk guru sebelum ditetapkan menyimak anak..... 59 Lampiran 3. Hasil wawancara untuk guru setelah

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ...................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ........................................................................... vi

HALAMAN ABSTRACT .......................................................................... vii

HALAMAN MOTTO ................................................................................ viii

HALAMAN PERSEMBAHAN................................................................... ix

KATA PENGANTAR .............................................................................. x

DAFTAR ISI .............................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................ xv

DAFTAR TABEL .................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xix

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah....................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................ 4

C. Tujuan Penelitian ............................................................. 4

D. Manfaat Penelitian ............................................................. 4

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Kajian Teori

1. Hakikat Peningkatan Kemampuan Menyimak

a. Pengertian Menyimak …..................................... 6

b. Fungsi Menyimak …............................................ 7

c. Tujuan Menyimak ................................................ 8

d. Jenis-jenis Menyimak……………….. ................ 8

e. Strategi Pengembangan Kemampuan Menyimak 10

Page 13: PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK MELALUI METODE … · Lampiran 2. Hasil wawancara untuk guru sebelum ditetapkan menyimak anak..... 59 Lampiran 3. Hasil wawancara untuk guru setelah

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xiii

2. Hakikat Bercerita dengan Metode Gambar Seri pada

Anak Usia Dini ....................................................... 11

a. Tahapan Perkembangan Anak Usia Dini ............. 11

b. Karakteristik Anak Usia Dini ………………….. 13

c. Pengertian Metode Bercerita ………………….. 15

d. Tujuan Bercerita ……………………………….. 17

e. Fungsi Bercerita ……………………………….. 18

f. Manfaat Bercerita ……………………………… 18

g. Kelebihan dan kekurangan dalam bercerita ……. 20

h. Bentuk-bentuk Metode Bercerita ………………. 20

3. Gambar Seri ………………………………………… 23

a. Pengertian Gambar Seri ………………………… 23

b. Fungsi Gambar Seri …………………………….. 24

c. Kriteria Penggunaan Gambar Seri …………….. 24

d. Kelebihan dan Kekurangan Gambar Seri ………. 26

B. Kerangka Berfikir ………………………………………… 26

C. Hasil Penelitian yang Relevan …………………………… 28

D. Hipotesis …………………………………………………. 29

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................... 30

B. Subjek Penelitian ................................................................ 30

C. Data dan Sumber Data ........................................................ 30

D. Pengumpulan Data ..................................................……… 31

E. Validitas Data ..................................................................... 32

F. Analisis Data ..........................................................………. 32

G. Indikator Kinerja ................................................................ 33

H. Prosedur Penelitian ............................................................. 34

1. Tindakan Siklus I ..................................................... 36

2. Tindakan Siklus II ................................................... 38

Page 14: PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK MELALUI METODE … · Lampiran 2. Hasil wawancara untuk guru sebelum ditetapkan menyimak anak..... 59 Lampiran 3. Hasil wawancara untuk guru setelah

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xiv

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Pratindakan ...................................................... 39

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ................................ 40

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus .......................... 48

D. Pembahasan ........................................................................ 51

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ............................................................................. 53

B. Implikasi .............................................................................. 53

C. Saran ................................................................................... 54

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................. 55

LAMPIRAN

Page 15: PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK MELALUI METODE … · Lampiran 2. Hasil wawancara untuk guru sebelum ditetapkan menyimak anak..... 59 Lampiran 3. Hasil wawancara untuk guru setelah

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Kerangka berpikir ........................................................... 27

Gambar 2. Prosedur penelitian menurut Kemmis dan Mc Taggart .. 35

Gambar 3. Prosentase Ketuntasan Peningkatan Kemampuan

Menyimak dengan Gambar Seri Anak Kelompok A

Prasiklus ......................................................................... 40

Gambar 4. Prosentase ketuntasan kemampuan menyimak pada anak

kelompok A TK Joho 1 Mojolaban Siklus I. ................. 44

Gambar 5. Prosentase ketuntasan kemampuan menyimak melalui

metode bercerita gambar seri siklus II ........................... 48

Gambar 6. Prosentase ketuntasan kemampuan menyimak melalui

metode bercerita gambar seri ......................................... 50

Page 16: PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK MELALUI METODE … · Lampiran 2. Hasil wawancara untuk guru sebelum ditetapkan menyimak anak..... 59 Lampiran 3. Hasil wawancara untuk guru setelah

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xvi

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Perbandingan Perkembangan Kognitif Piaget dengan

Perkembangan Bahasa ...................................................... 12

Tabel 2. Tahap perkembangan kecerdasan bahasa pada anak usia dini 15

Tabel 3. Indikator Kinerja ................................................................. 34

Tabel 4. Prosentase Ketuntasan Peningkatan Kemampuan Menyimak

dengan Gambar Seri Anak Kelompok A Prasiklus ............ 40

Tabel 5. Prosentase Ketuntasan Peningkatan Kemampuan

Menyimak dengan Gambar Seri Anak Kelompok A pada

Siklus I............................................................................... 44

Tabel 6. Prosentase Ketuntasan Peningkatan Kemampuan

Menyimak dengan Gambar Seri Anak Kelompok A pada

Siklus II ............................................................................ 47

Tabel 7. Prosentase ketuntasan kemampuan menyimak melalui

metode bercerita gambar seri ........................................... 49

Tabel 8. Perbandingan ketuntasan kemampuan menyimak melalui

metode bercerita gambar seri ........................................... 49

Page 17: PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK MELALUI METODE … · Lampiran 2. Hasil wawancara untuk guru sebelum ditetapkan menyimak anak..... 59 Lampiran 3. Hasil wawancara untuk guru setelah

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ........................... 58

Lampiran 2. Hasil wawancara untuk guru sebelum ditetapkan

metode bercerita untuk meningkatkan kemampuan

menyimak anak ............................................................. 59

Lampiran 3. Hasil wawancara untuk guru setelah menerapkan

metode bercerita dengan gambar seri guna

meningkatkan kemampuan menyimak anak ................ 60

Lampiran 4. Daftar Anak Kelompok ................................................ 61

Lampiran 5. Rencana Kegiatan Harian (RKH) Prasiklus ................. 62

Lampiran 6. Bahan Ajar .................................................................... 64

Lampiran 7. Instrumen Penilaian Prasiklus ...................................... 68

Lampiran 8. Lembar observasi proses pembelajaran peningkatan

kemampuan menyimak melalui metode bercerita

dengan gambar seri pada prasiklus ............................... 70

Lampiran 9. Instrumen penilaian peningkatan kemampuan

menyimak melalui metode bercerita dengan gambar

seri pada prasiklus ........................................................ 72

Lampiran 10. Rencana Kegiatan Harian (RKH) Siklus I Pertemuan 2 76

Lampiran 11. Gambar Seri “Melihat Matahari Terbit”....................... 76

Lampiran 12. Lembar Kerja Anak ...................................................... 77

Lampiran 13. Bahan Ajar Siklus I Pertemuan 2 ................................. 78

Lampiran 14. Instrumen Penilaian Siklus I (Pertemuan ke 2) ............ 81

Lampiran 15. Lembar observasi proses pembelajaran peningkatan

kemampuan menyimak melalui metode bercerita

dengan gambar seri siklus I pertemuan 2 ..................... 83

Lampiran 16. Lembar observasi proses pembelajaran peningkatan

kemampuan menyimak melalui metode bercerita

dengan gambar seri siklus I pertemuan 2 ..................... 85

Page 18: PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK MELALUI METODE … · Lampiran 2. Hasil wawancara untuk guru sebelum ditetapkan menyimak anak..... 59 Lampiran 3. Hasil wawancara untuk guru setelah

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xviii

Lampiran 17. Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan ke 2 .... 87

Lampiran 18. Bahan Ajar Siklus II Pertemuan 2 ................................ 89

Lampiran 19. Gambar Seri “Telur Adi Menetas” ............................... 92

Lampiran 20. Lembar Kerja Anak ...................................................... 93

Lampiran 21. Instrumen penilaian siklus II ( Pertemuan ke 2) ............ 94

Lampiran 22. Lembar observasi proses peningkatan kemampuan

menyimak melalui metode bercerita dengan gambar

seri siklus II Pertemuan 2 ............................................ 96

Lampiran 23. Instrumen penilaian peningkatan kemampuan

menyimak melalui metode bercerita dengan gambar

seri Siklus II Pertemuan 2............................................. 98

Lampiran 24. Diskriptor Penilaian Unjuk Kerja Peningkatan

Kemampuan Menyimak ............................................... 100

Lampiran 25. Diskriptor Penilaian Kinerja Guru ................................ 102