PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PERMAINAN DAKON PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1

PANDANHARUM KECAMATAN GABUS KABUPATEN GROBOGAN TAHUN AJARAN 2011/2012

SKRIPSI

UNTUK MEMPEROLEH GELAR SARJANA PENDIDIKAN PADA UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA

Oleh

PURWATININGSIH 262010709

PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA 2012

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PERMAINAN DAKON PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1

PANDANHARUM KECAMATAN GABUS KABUPATEN GROBOGAN TAHUN AJARAN 2011/2012

SKRIPSI

UNTUK MEMPEROLEH GELAR SARJANA PENDIDIKAN PADA UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA

Oleh

PURWATININGSIH 262010709

PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA 2012

ii

 

iii

 

ABSTRAK

Purwatiningsih. 2012. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Permainan Dakon Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Pandanharum Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan Tahun Ajaran 2011/2012. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Nyoto Harjono, M.Pd., Prof. Dr. Slameto, M.Pd.

Kata kunci : Peningkatan hasil belajar, Permainan dakon.

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran tentang peningkatan hasil pembelajaran matematika tentang operasi hitung pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Pandanharum Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan Tahun Ajaran 2011/2012. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Penelitian ini bersifat kolaborasi. Jumlah siswa yang dijadikan subyek penelitian 29 siswa.

Penelitian ini bertolak dari refleksi yang penulis lakukan setelah pembelajaran siswa pada materi tentang bilangan hitung dengan indikator melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan 1-100. Setelah para siswa belajar sesuai dengan alokasi waktu yang ada, ternyata hasil penilaiannya kurang memuaskan. Hal ini penulis ketahui setelah mengadakan analisis hasil ulangan. Penulis menduga bahwa penggunaan metode ceramah saja pada operasi hitung perkalian dan pembagian membuat siswa jenuh dan pembelajaran kurang menarik.

Dari refleksi di atas, maka penulis berusaha menerapkan metode demonstrasi dan berusaha menciptakan alat atau media yang diharapkan membuat siswa lebih mudah memahami materi, aktif, kreatif, afektif dan menyenangkan yaitu permainan dakon dan cara penggunaannya untuk meningkatkan hasil belajar matematika tentang operasi perkalian dan pembagian bilangan 1-100 pada siswa kelas IV.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan penelitian tindakan kelas dan penggunaan metode demonstrasi dan media pembelajaran permainan dakon dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri 1 Pandanharum Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan Tahun Ajaran 2011/2012 sehingga harapan penulis untuk mencapai ketuntasan 80% pembelajaran tercapai. Terlihat sebelum diadakan perbaikan pembelajaran hanya 24% siswa yang tuntas. Setelah dilakukan perbaikan pembelajaran siklus I dan siklus II terdapat peningkatan hasil belajar siswa. Dari 29 siswa akhirnya 24 siswa mencapai nilai tuntas.

Saran yang diajukan: a). bagi guru untuk memperoleh hasil belajar yang maksimal guru hendaknya lebih mengoptimalkan usahanya dengan menggunakan berbagai metode yang variatif dan media pembelajaran yang bisa membangkitkan minat siswa, b). bagi sekolah hasil penelitian ini bisa dijadikan referensi untuk membuat kebijakan demi kemajuan dan pengembangan mutu dan kualitas pendidikan di sekolah, c). bagi dunia pendidikan hasil penelitian bisa dijadikan bahan diskusi ketika ada KKG.

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama Mahasiswa : Purwatiningsih Nomor Induk Mahasiswa : 2 6 2 0 1 0 7 0 9 Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Menyatakan bahwa skripsi ini merupakan hasil karya saya sendiri dan belum pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya dalam skripsi ini tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka. Demikian pernyataan ini saya buat, apabila di kemudian hari terbukti pernyataan ini tidak benar, saya bersedia menerima sanksi akademik apapun.

Salatiga, Desember 2011

iv

 

HALAMAN PERSETUJUAN

Skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Permainan Dakon Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Pandanharum Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan Tahun Ajaran 2011/2012”, telah disetujui untuk diuji.

Salatiga,...................................................

Dosen Pembimbing Nyoto Harjono, M.Pd

Disahkan : Diketahui, Dekan ______________________ ______________________

v

 

HALAMAN PENGESAHAN

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PERMAINAN DAKON PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 PANDANHARUM KECAMATAN GABUS KABUPATEN

GROBOGAN TAHUN AJARAN 2011/2012.

Oleh Purwatiningsih

262010709

Skripsi ini telah diuji dan dipertahankan dalam ujian skripsi di depan Panitia Penguji Skripsi Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Salatiga, 14 Januari 2012

TIM PENGUJI Nyoto Harjono, M.Pd. 30 Januari 2012 Pembimbing/Penguji Prof. Dr. Slameto, M.Pd. 28 Januari 2012 Pembimbing/Penguji

vi

 

vii

 

HALAMAN PERSEMBAHAN

MOTTO 1. Ilmu tidak diamalkan maka tidak akan bermanfaat (pen) 2. Masa kanak-kanak tidak pernah hilang, tetapi akan berulang bagai musim

sepanjang tahun (Elanor Forjeon) PERSEMBAHAN Skripsi ini penulis persembahkan kepada:

1. Jajaran pendidik dan tenaga pendidikan di SD Negeri 1 Pandanharum Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan

2. Almamater Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

viii

 

KATA PENGANTAR

Dengan mengucap syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, taufiq dan hidayahNya, penulis dapat menyusun skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Permainan Dakon Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Pandanharum Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan Tahun Ajaran 2011/2012”. Sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Dalam pengumpulan bahan dan data penulis sering menemui kesulitan, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhimya selesailah penyusunan laporan PTK ini. Untuk itu ucapan terima kasih yang sebesar-besamya penulis sampaikan kepada : 1. Prof. Pdt. John A Titaley, Th. D, selaku Rektor Universitas Kristen Satya Wacana

Salatiga. 2. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. 3. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd., selaku Ketua Program Studi PGSD Universitas Kristen

Satya Wacana Salatiga. yang telah memberikan persetujuan judul skripsi ini. 4. Nyoto Harjono, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing I dan Prof. Dr. Slameto, M.Pd.,

selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan arahan sampai terselesainya skripsi ini.

5. Kepala Sekolah, Rekan-rekan Guru dan siswa-siswi kelas IV SD Negeri 1 Pandanharum serta segenap jajaran staf UPTD Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan yang senantiasa memberikan bantuan demi terselesainya skripsi ini.

6. Rekan-rekan mahasiswa S1 PGSD PSKGDJ Universitas Satya Wacana Salatiga, dan semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu penyelesaian skripsi ini.

Akhimya semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang membutuhkan. Amin.

Kradenan, 10 September 2011 Penulis

ix

 

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL .................................................................................................... i HALAMAN JUDUL ....................................................................................................... ii ABSTRAK .................................................................................................................... iii SURAT PERNYATAAN ............................................................................................... iv HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................................ v HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................................... vi HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................................... vii KATA PENGANTAR .................................................................................................... viii DAFTAR ISI ................................................................................................................. ix DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................................... xii BAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1 1.2. Identifikasi Masalah ...................................................................... 4 1.3. Rumusan Masalah ........................................................................ 5 1.4. Tujuan Penelitian .......................................................................... 5 1.5. Manfaat Penelitian ........................................................................ 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1. Kajian Teori .................................................................................. 8 2.1.1. Pembelajaran Matematika ............................................................ 8 2.1.2. Permainan Matematika ................................................................. 9 2.1.3. Pengertian Operasi Perkalian dan Pembagian ............................. 10 2.1.4. Permainan Dakon ......................................................................... 11 2.1.5. Prestasi Belajar ............................................................................. 13 2.2. Hasil Penelitian yang Relevan ...................................................... 14 2.3. Kerangka Berpikir ......................................................................... 14 2.4. Hipotesis Tindakan ....................................................................... 15

x

 

BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ................................. 16 3.1.1. Tempat Penelitian ........................................................................ 16 3.1.2. Waktu Penelitian .......................................................................... 16 3.1.3. Karakteristik Subjek Penelitian .................................................... 16 3.2. Prosedur Penelitian ..................................................................... 17 3.3. Data dan Cara Pengumpulan ....................................................... 22 3.4. Uji Validitas dan Reliabilitas .......................................................... 24 3.4.1. Uji Validitas ................................................................................... 24 3.4.2. Uji Reliabilitas ............................................................................... 25 3.5. Indikator Kerja ............................................................................... 25 3.6. Teknik Analisis Data ..................................................................... 25

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Per Siklus ..................................................................... 27 4.1.1. Siklus I ......................................................................................... 27

a. Data tentang Perencanaan ...................................................... 27 b. Data tentang Pelaksanaan ....................................................... 27 c. Data tentang Observasi/Pengamatan ....................................... 30 d. Data tentang Refleksi ................................................................ 30

4.1.2. Siklus II ......................................................................................... 32 a. Data tentang Perencanaan ...................................................... 30 b. Data tentang Pelaksanaan ....................................................... 31 c. Data tentang Observasi/Pengamatan ....................................... 35 d. Data tentang Refleksi ................................................................ 35

4.2. Pembahasan Per Siklus ............................................................... 36 4.2.1. Siklus I .......................................................................................... 36 4.2.2. Siklus II ......................................................................................... 36

BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1. Kesimpulan ................................................................................... 38

xi

 

5.2. Saran ............................................................................................ 38

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................... 40

xii

 

DAFTAR LAMPIRAN 1. Refleksi Pembelajaran Pra Siklus ........................................................................ 1 2. RPP Siklus I ........................................................................................................ 2 3. Lembar Kerja Siswa Siklus I ................................................................................ 5 4. Lembar Tes Formatif Siklus I ............................................................................... 7 5. Daftar Nilai Hasil Perbaikan Siklus I ..................................................................... 10 6. Lembar Pengamatan Kegiatan Guru dalam KBM Siklus I.................................... 11 7. Lembar Pengamatan Kegiatan Siswa dalam KBM Siklus I .................................. 12 8. Laporan Hasil Perbaikan Pembelajaran Siklus I ................................................. 13 9. Refleksi Pembelajaran Siklus I ............................................................................ 14 10. RPP Siklus II ....................................................................................................... 15 11. Lembar Kerja Siswa Siklus II .............................................................................. 18 12. Lembar Tes Formatif Siklus II .............................................................................. 20 13. Daftar Nilai Hasil Perbaikan Siklus II ................................................................... 23 14. Lembar Pengamatan Kegiatan Guru dalam KBM Siklus II .................................. 24 15. Lembar Pengamatan Kegiatan Siswa dalam KBM Siklus II ................................ 25 16. Laporan Hasil Perbaikan Pembelajaran Siklus II ................................................ 26 17. Rekapitulasi Nilai Hasil Perbaikan Pembelajaran Siklus I dan Siklus II ............... 27 18. Surat Pernyataan ................................................................................................ 28 19. Surat Pernyataan Kesediaan Sebagai Teman Sejawat dalam Penyelenggaraan

Skripsi ................................................................................................................. 29 20. Dokumentasi Siswa ............................................................................................. 30