i

PENGGUNAAN PENDEKATAN CTL (CONTEXTUAL TEACHING

AND LEARNING) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR

MATEMATIKA DALAM MATERI ALJABAR PADA SISWA KELAS

VIII SMP PANGUDI LUHUR TUNTANG

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi syarat guna mencapai Gelar Sarjana

Pendidikan Program Studi S1 Pendidikan Matematika

Disusun Oleh:

ADE HERNA RADINAWATI

202008088

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2013

ii

iii

PERNYATAAN

Nama : Ade Herna Radinawati

NIM : 202008088

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi berjudul

PENGGUNAAN PENDEKATAN CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND

LEARNING) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

DALAM MATERI ALJABAR PADA SISWA KELAS VIII SMP PANGUDI LUHUR

TUNTANG adalah benar-benar karya sendiri dan bukan karya orang

lain. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini

dikutip atau ditunjuk berdasarkan kode etik ilmiah.

Demikian pernyataan ini saya buat. Apabila di kemudian hari terbukti

pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi

akademik berupa pencabutan skripsi dan gelar yang saya peroleh dari skripsi

tersebut.

Salatiga, 21 Januari 2013

Yang membuat pernyataan,

ADE HERNA RADINAWATI

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Sukailah apa yang kamu kerjakan, jangan hanya mengerjakan apa yang

kamu sukai saja.

Tiga manusia tidak akan dilawan kecuali oleh orang yang hina : orang yang

berilmu yang mengamalkan ilmunya, orang cerdas cendikia dan imam yang

adil.

Aku persembahkan karya terbaik ini kepada:

Bapak dan Ibu tercinta

Adik – adikku tersayang

Serta sahabat – sahabatku yang selalu memberikan semangat dan

dukungan kepada penulis.

v

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas

segala rahmat dan anugrah-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan

menyelesaikan skripsi dengan baik.

Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada

semua pihak yang telah membantu dan mendukung baik dalam penelitian

maupun penyusunan skripsi ini. Atas segala bantuan dan dukungan tersebut,

penulis ingin mengucapkan terima kasih sebesar – besarnya kepada:

1. Ibu Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

yang telah memberikan atas bantuannya dalam memberikan ijin

untuk melakukan penelitian.

2. Ibu Kriswandani, S.Si, M.Pd selaku Kaprogdi Pendidikan Matematika

sekaligus selaku dosen pembimbing II yang telah memimbing dan

memberikan pengarahan kepada penulis sehingga penulis dapat

penyusunan skripsi ini.

3. Bapak Prof. Sutriyono, M.Sc. Ph.D pembimbing I yang telah

membimbing dan memberikan pengarahan kepada penulis dalam

penyusunan skripsi ini.

4. Ibu CH. Haryani, S.Si selaku kepala SMP Pangudi Luhur Tuntang yang

telah memberikan ijin dalam penelitian.

5. Bapak H. Andika Febri A, S.Pd selaku guru matematika yang telah

membantu dan memberikan masukan kepada penulis selama proses

penelitian.

6. Seluruh siswa kelas VIII A SMP Pangudi Luhur Tuntang yang telah

berpartisipasi dengan baik.

vi

7. Ibu Novisita Ratu, Ibu Inawati, Ibu Helty Lygia Mampou, Bapak

Wahyudi selaku dosen dan seluruh karyawan FKIP telah membantu

penulis selama studi di Program Studi Pendidikan Matematika.

8. Yang tercinta Bapak Udin Samsudin dan Ibu Juwarisah serta kedua

adikku Ella Herlina dan Ade Dian Kurniawan yang selalu menyertai

dalam doa serta memberi dukungan dan perhatian kepada penulis.

9. Sahabat – sahabat terbaikku D’Juwon Septi, Mega, Neni, Ira, Yulia, dan

Riska yang tak henti – hentinya memberikan dukungan kepada

penulis.

10. Teman – teman seperjuangan Pendidikan Matematika 2008 yang

telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi serta bersama –

sama menyelesaikan studi.

11. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, atas

bantuan yang diberikan selama penulis menempuh pendidikan

sampai selesai penulisan skripsi ini.

12. Teman-teman pendidikan Matematika khususnya angkatan 2008 yang

telah bersama-sama berjuang dalam menempuh studi serta

membantu penulis sehingga dapat terselesaikan laporan ini dengan

baik.

13. Segenap pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang

turut terlibat dalam pelaksanaan PPL bagi penulis.

Akhir kata semoga skripsi ini dapat berguna bagi semua pihak yang

membacanya.

Salatiga, Januari 2013

Penulis

vii

ABSTRAK

Radinawati, Ade Herna. 2013. Penggunaan Pendekatan CTL (Contextual Teaching

and Learning) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika dalam Materi

Aljabar pada Siswa Kelas VIII SMP Pangudi Luhur Tuntang. Skripsi. Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Kristen Satya Wacana

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk melakukan perbaikan dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII A SMP Pangudi Luhur Tuntang pada materi Aljabar dengan menggunakan pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning). Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, pada setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pada kondisi awal sebelum diberi tindakan, rata-rata nilai hasil belajar siswa adalah 48,2 dengan ketuntasan sebesar 16%. Pada pemberian siklus 1 nilai rata-rata yang dicapai mengalami peningkatan yaitu 52,52 dengan ketuntasan 28% meningkat sebesar 12% jika dibandingkan sebelum tindakan. Sedangkan pada siklus 2 nilai rata-rata yang dicapai yakni 69,6 dengan ketuntasan sebesar 64% meningkat sebesar 36% jika dibandingkan dengan siklus 1. Berdasarkan seluruh kegiatan penelitian tindakan kelas yang dilakukan di kelas VIII A SMP Pangudi Luhur Tuntang dapat disimpulkan bahwa pendekatan CTL dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Aljabar.

Kata Kunci: Penelitian Tindakan Kelas, Belajar, Hasil Belajar, CTL

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i

LEMBAR PENGESAHAN ...................................................................................... ii

LEMBAR PERNYATAAN ...................................................................................... iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ............................................................................ iv

KATA PENGANTAR ..............................................................................................v

ABSTRAK ........................................................................................................... vii

DAFTAR ISI ....................................................................................................... viii

DAFTAR TABEL .................................................................................................... x

DAFTAR GRAFIK .................................................................................................. i

BAB I .................................................................................................................. 1

PENDAHULUAN .................................................................................................. 1

A. Latar Belakang ............................................................................................ 1

B. Identifikasi Masalah .................................................................................... 4

C. Rumusan Masalah ...................................................................................... 4

D. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 4

E. Manfaat Penelitian ..................................................................................... 1

BAB II ................................................................................................................. 7

KAJIAN PUSTAKA ................................................................................................ 7

A. Kajian Teori ................................................................................................. 7

1. Belajar ..................................................................................................... 7

2. Hasil Belajar ............................................................................................ 9

3. Contextual Teaching and Learning (CTL) .............................................. 11

4. Pembelajaran dengan Pendekatan CTL ................................................ 13

5. Komponen CTL...................................................................................... 15

6. Mengapa CTL ........................................................................................ 16

ix

B. Kajian Penelitian yang Relevan ................................................................. 17

C. Kerangka Berfikir ...................................................................................... 19

D. Hipotesis Tindakan ................................................................................... 19

BAB III .............................................................................................................. 21

METODE PENELITIAN ....................................................................................... 21

A. Subjek Penelitian ...................................................................................... 21

1. Tempat Penelitian ................................................................................ 21

2. Waktu Penelitian .................................................................................. 21

B. Prosedur Penelitian .................................................................................. 21

1. Siklus I ................................................................................................... 21

2. Siklus II .................................................................................................. 23

C. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 24

D. Indikator Pencapaian ............................................................................... 25

BAB IV .............................................................................................................. 27

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................................................... 27

A. Gambaran Hasil Penelitian ....................................................................... 27

B. Analisis Pelaksanaan PTK .......................................................................... 28

1. Siklus I ................................................................................................... 29

2. Siklus II .................................................................................................. 32

C. Analisis Hasil Belajar ................................................................................. 34

D. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................................... 36

BAB V ............................................................................................................... 39

KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................................... 39

A. Kesimpulan ............................................................................................... 39

B. Saran ......................................................................................................... 40

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 41

x

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 ......................................................................................................... 17

Tabel 4.1 ......................................................................................................... 28

Tabel 4.2 ......................................................................................................... 31

Tabel 4.3 ..........................................................................................................34

Tabel 4.4 ..........................................................................................................34

xi

DAFTAR GRAFIK

Grafik 4.1 .........................................................................................................34

Grafik 4.2 .........................................................................................................36