PENGGUNAAN MULTIMEDIA ANIMASI DALAM PEMBELAJARAN …repository.upi.edu/46692/1/S_TM_1500878_Title.pdf · menggunakan multimedia animasi dalam pembelajaran alat kontrol refrigerasi

i Benido Tasyarahmanto, 2020 Penggunaan Multimedia Animasi Dalam Pembelajaran Alat Kontrol Refrigerasi Dan Tata Udara Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

PENGGUNAAN MULTIMEDIA ANIMASI DALAM

PEMBELAJARAN ALAT KONTROL REFRIGERASI DAN

TATA UDARA

TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA

SKRIPSI

diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan pada Departemen Pendidikan Teknik Mesin

Oleh:

Benido Tasyarahmanto

NIM. 1500878

DEPARTEMEN PENDIDIKAN TEKNIK MESIN

FAKULTAS PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

2020

ii Benido Tasyarahmanto, 2020 Penggunaan Multimedia Animasi Dalam Pembelajaran Alat Kontrol Refrigerasi Dan Tata Udara Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa


LEMBAR PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi dengan judul “PENGGUNAAN

MULTIMEDIA ANIMASI DALAM PEMBELAJARAN ALAT KONTROL

REFRIGERASI DAN TATA UDARA TERHADAP PENINGKATAN HASIL

BELAJAR SISWA” ini beserta seluruh isinya adalah benar-benar karya saya

sendiri dan saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara

yang tidak sesuai dengan etika keilmuan. Atas pernyataan ini, saya siap

menanggung risiko/sanksi yang dijatuhkan kepada saya apabila kemudian

ditemukan adanya pelanggaran terhadap etika keilmuan dalam karya saya ini atau

ada klaim dari pihak lain terhadap keaslian karya saya ini.

Bandung, Desember 2019

Yang membuat pernyataan,

Benido Tasyarahmanto

NIM. 1500878

iii Benido Tasyarahmanto, 2020 Penggunaan Multimedia Animasi Dalam Pembelajaran Alat Kontrol Refrigerasi Dan Tata Udara Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa


iv Benido Tasyarahmanto, 2020 Penggunaan Multimedia Animasi Dalam Pembelajaran Alat Kontrol Refrigerasi Dan Tata Udara Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa


ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk Mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah menggunakan multimedia animasi dalam pembelajaran alat kontrol refrigerasi dan tata

udara. Penelitian dilakukan di sekolah menengah kejuruan jurusan teknik pendingin

dan tata udara. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK).

Setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.

Pengambilan data dilakukan pada penelitian ini menggunakan soal pre test dan post

test. Hasil penelitian menggunakan N-Gain menunjukkan bahwa, siklus I dan siklus

II menunjukkan nilai dalam kategori sedang, lalu meningkat pada siklus III menjadi

kategori tinggi. Hasil ini memberikan kesimpulan bahwa penggunaan multimedia

animasi dalam mata pelajaran kontrol refrigerasi dan tata udara pada meningkatkan

hasil belajar siswa.

Kata Kunci: hasil belajar, Penelitian Tindakan Kelas, multimedia animasi.

v Benido Tasyarahmanto, 2020 Penggunaan Multimedia Animasi Dalam Pembelajaran Alat Kontrol Refrigerasi Dan Tata Udara Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa


ABSTRACK

This research is aimed at Knowing Improvement of student learning outcomes after

using multimedia animation in the learning of refrigeration and air conditioning

controls. Research carried out in vocational high schools majoring in refrigeration

and air conditioning engineering. This research method is Classroom Action

Research (CAR). Each cycle consists of planning, implementing, observing, and

reflecting. Data retrieval parameters conducted in this study used pre-test and post-

test questions. The results of the study using N-Gain problems, cycle I and cycle II

showed values in the medium category, then increased in cycle III to high category.

These results provide implications that use animation in the subjects of refrigeration

and air conditioning control on improving student learning outcomes.

Keywords: learning outcomes, classroom action research, multimedia animation.

vi Benido Tasyarahmanto, 2020 Penggunaan Multimedia Animasi Dalam Pembelajaran Alat Kontrol Refrigerasi Dan Tata Udara Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa


DAFTAR ISI

ABSTRAK ........................................................................................................... i

ABSTRACK ........................................................................................................ ii

KATA PENGANTAR ......................................................................................... iv

LEMBAR PERNYATAAN ................................................................................. vi

DAFTAR ISI ........................................................................................................ vii

DAFTAR TABEL ................................................................................................ x

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xi

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xii

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................... 1 1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1 1.2 Perumusan Masalah .............................................................................. 4

1.3 Tujuan Penelitian .................................................................................. 4 1.3 Manfaat Penelitian ................................................................................ 4

1.5 Sistematika Penulisan ........................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................... 6

2.1 Kajian Teori .......................................................................................... 6 2.1.1. Penelitian Tindakan Kelas .......................................................... 6

2.1.2. Pembelajaran dan Pembelajaran ................................................. 7

2.1.3. Analisis Tujuan Pembelajaran .................................................... 8

2.1.4. Prinsip-prinsip Pembelajaran ....................................................... 9

2.1.5. Pola Pembelajaran ...................................................................... 10

2.2 Media Pembelajaran ............................................................................. 11 2.2.1. Pengertian Media Pembelajaran ................................................. 12

2.2.1. Teknologi Komputer dan Multimedia Interaktif ........................ 13

2.2.2. Pengertian Animasi ..................................................................... 14

2.2.3. Manfaat dan Fungsi Penggunaan Media Pembelajaran .............. 17

2.2.4. Keuntungan Animasi dalam Multimedia .................................... 19

2.3 Mata Pelajaran Kontrol Refrigerasi dan Tata Udara ............................ 20 2.3.1. Thermostat .................................................................................. 20

2.3.2. Pengontrol Kompresor Berbasis Tekanan .................................. 23

2.3.3. High Pressure Switch ................................................................. 23

2.3.4. Low Pressure Switch .................................................................. 24

2.3.5. Pengontrol Kompresor Berbasis Suhu ........................................ 25

2.3.6. Defrost Timer ............................................................................. 27

2.4 Hasil Belajar ......................................................................................... 28 2.5 Hasil Penelitian Terdahulu Yang Relevan ............................................ 33

BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................... 35 3.1 Metode Penelitian ................................................................................. 35

3.1.1. Metode Penelitian Tindakan Kelas ............................................. 35

3.2 Lokasi dan Subjek ................................................................................ 36 3.2.1. Lokasi ......................................................................................... 36

3.2.2.Subjek .......................................................................................... 36

3.3 Populasi dan Sampel Penelitian ............................................................ 37

vii Benido Tasyarahmanto, 2020 Penggunaan Multimedia Animasi Dalam Pembelajaran Alat Kontrol Refrigerasi Dan Tata Udara Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa


3.3.1. Populasi Penelitian ..................................................................... 37

3.3.2. Sampel Penelitian ....................................................................... 37

3.4 Instrumen Penelitian ............................................................................. 37 3.4.1. Observasi .................................................................................... 37

3.4.2. Tes Hasil Belajar ........................................................................ 37

3.4.3. Tes .............................................................................................. 39

3.4.4. Validasi Instrumen ...................................................................... 43

3.5 Analisis Data ......................................................................................... 46 3.5.1. Analisis Penilaian Hasil Belajar Siswa ....................................... 46

3.5.2. Aktivitas Belajar Siswa .............................................................. 46

3.5.3. Keterlaksanaan Model Pembelajaran ......................................... 47

3.5.4. Analisis Lembar Observasi Hasil Belajar Aspek Kognitif ......... 44

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................... 49 4.1 Hasil Penelitian ..................................................................................... 49

4.1.1. Kegiatan Pembelajaran Siklus I .................................................. 49

4.1.2. Kegiatan Pembelajaran Siklus II ................................................ 52

4.1.3. Kegiatan Pembelajaran Siklus III ............................................... 55

4.2 Hasil Pembelajaran ............................................................................... 58 4.2.1. Hasil Belajar Siswa Aspek Kognitif ........................................... 58

4.2.2. Gain Ternormalisasi(N-Gain) ..................................................... 60

4.2.3. Hasil Penilaian Aktivitas Belajar Siswa ..................................... 61

4.2.4. Keterlaksanaan Model Pembelajaran ......................................... 62

4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ................................................................ 63

BAB V KESIMPULAN IMPLIKASI DAN REKOMENDASI .......................... 64

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 65

LAMPIRAN-LAMPIRAN ................................................................................... 66

viii Benido Tasyarahmanto, 2020 Penggunaan Multimedia Animasi Dalam Pembelajaran Alat Kontrol Refrigerasi Dan Tata Udara Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa


DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Indeks Presentase Nilai Siswa TPTU kelas XI-A ........................... 2

Tabel 2.1 Kompetensi Dasar dan Indikator Materi Thermostat ....................... 22

Tabel 2.2 Kompetensi Dasar dan Indikator Materi High and Low Pressure ... 24

Tabel 2.3 Kompetensi Dasar dan Indikator Materi Defrost Timer .................. 28

Tabel 3.1 Kisi-kisi Kisi-kisi Pretest dan Post test .......................................... 38

Tabel 3.2 Kriteria Reliabilitas ......................................................................... 42

Tabel 3.3 Kriteria Tingkat Kesukaran ............................................................. 42

Tabel 3.4 Kriteria Daya Pembeda ................................................................... 43

Tabel 3.5 Kisi-kisi Penilaian Validasi Ahli Media ......................................... 44

Tabel 3.6 Kisi-kisi Penilaian Validasi Ahli Materi ......................................... 44

Tabel 3.7 Kriteria Penilaian Ahli Materi dan Ahli Media ............................... 45

Tabel 3.8 Interval Kriteria Penilaian Ahli Materi dan Ahli Media ................. 46

Tabel 3.9 Kategori Normalized Gain ............................................................... 46

Tabel 3.10 Kriteria Keterlaksanaan Model Pembelajaran ............................... 47

Tabel 3.11 Kriteria Nilai .................................................................................. 47

Tabel 4.1 Rata-rata Nilai pre test dan post test ................................................ 56

Tabel 4.2 Rata-rata Nilai N-Gain setiap Siklus ................................................ 56

Tabel 4.3 Persentase Perkembangan Keterlaksanaan Model Pembelajaran .... 58

ix Benido Tasyarahmanto, 2020 Penggunaan Multimedia Animasi Dalam Pembelajaran Alat Kontrol Refrigerasi Dan Tata Udara Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa


DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerucut Pengalaman Edgar Dale ................................................ 7

Gambar 2.2 Pola Pembelajaran ....................................................................... 11

Gambar 2.3 Komponen Thermostat .................................................................. 21

Gambar 2.4 Prinsip Kerja Saat Temperatur Naik ........................................... 21

Gambar 2.5 Prinsip Kerja Saat Temperatur Turun .......................................... 22

Gambar 2.6 Kontak High Pressure switch ....................................................... 23

Gambar 2.6 Kontak Low Pressure switch ........................................................ 25

Gambar 2.6 Defrost Timer .............................................................................. 27

Gambar 3.1 Siklus Tahapan PTK..................................................................... 35

x Benido Tasyarahmanto, 2020 Penggunaan Multimedia Animasi Dalam Pembelajaran Alat Kontrol Refrigerasi Dan Tata Udara Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa


xi Benido Tasyarahmanto, 2020 Penggunaan Multimedia Animasi Dalam Pembelajaran Alat Kontrol Refrigerasi Dan Tata Udara Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa


DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN A ................................................................................................. 67

A.1 Silabus ....................................................................................................... 68

A.2 Rencana Pelaksanaan Pebelajaran Siklus I ............................................... 80

A.3 Rencana Pelaksanaan Pebelajaran Siklus II .............................................. 93

A.4 Rencana Pelaksanaan Pebelajaran Siklus III ............................................. 103

LAMPIRAN B ................................................................................................. 119

B.1 Validitas Pelaksanaan Pempelajaran Siklus I .......................................... 121

B.2 Reliabilitas Pelaksanaan Pempelajaran Siklus I ....................................... 122

B.3 Tingkat Kesukaran Pelaksanaan Pempelajaran Siklus I ............................ 123

B.4 Daya Pembeda Pelaksanaan Pempelajaran Siklus I .................................. 124

B.5 Validitas Pelaksanaan Pempelajaran Siklus II .......................................... 125

B.6 Reliabilitas Pelaksanaan Pempelajaran Siklus II ....................................... 126

B.7 Tingkat Kesukaran Pelaksanaan Pempelajaran Siklus II .......................... 127

B.8 Daya Pembeda Pelaksanaan Pempelajaran Siklus II ................................. 128

B.9 Validitas Pelaksanaan Pempelajaran Siklus III ......................................... 129

B.10 Reliabilitas Pelaksanaan Pempelajaran Siklus III ................................... 130

B.11 Tingkat Kesukaran Pelaksanaan Pempelajaran Siklus III ....................... 131

B.12 Daya Pembeda Pelaksanaan Pempelajaran Siklus III ............................. 132

B.13 Perhitungan Uji Instrumen ...................................................................... 133

B.14 Soal Pre test Siklus I ................................................................................ 139

B.15 Soal Post test Siklus I .............................................................................. 139

B.16 Soal Pre test Siklus II .............................................................................. 142

B.17 Soal Post test Siklus II ............................................................................. 142

B.18 Soal Pre test Siklus III ............................................................................. 144

B.19 Soal Post test Siklus III............................................................................ 144

B.20 Kunci Jawaban......................................................................................... 147

LAMPIRAN C ................................................................................................. 150

C.1 Rekapitulasi Nilai Pre Test, Post Test Dan N-Gain .................................. 151

LAMPIRAN D ................................................................................................. 154

D.1 Penilaian Aktivitas Belajar Siswa ............................................................. 155

D.2 Dokumentasi dan Surat-surat .................................................................... 159

xii Benido Tasyarahmanto, 2020 Penggunaan Multimedia Animasi Dalam Pembelajaran Alat Kontrol Refrigerasi Dan Tata Udara Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa


DAFTAR PUSTAKA

Abdulhak, I., & Darmawan, D. (2013). Teknologi Pendidikan. Bandung: PT.

Remaja Rosdakarya.

Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rieka

Cipta.

Daryanto. (2011). Penelitian Tindakan Kelas dan Penelitian Tindakan Sekolah

Beserta contoh-contohnya. Yogyakarta: Gaya Media.

Descarian, R. I., Rohendi, D., & Sukrawan, Y. (2019). Pengembangan Multimedia

Animasi Diffusion Coating untuk Pembelajaran Teknik Pelapisan. Journal

Of Mechanical Engineering (JMEE), Vol 6, No 1.

Djamarah, S.B. & Zain, B. (2013). Strategi belajar mengajar. Jakarta: PT. Rineka

Cipta.

Geisert, P. &. (1990). Teachers, Computers and Curriculum: Microcomputers in

the Classroom. Boston: Allyn and Bacon.

Hake, R. R. (2002). Relationship of Induvidual Student Normalized Learning

Gainsin Mechanics with Gender, High-School Physics, and Pretest Scores

Onmathematics and Spatial Visualization. Tersedia dari https://www.

Physics.indiana.edu/~hake/PERC2002h-hake.pdf

Ismunandar, N. (2017). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Macromedia

Flash 8.0 untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar pada Kompetensi

Sistem Pengisian Konvensional Siswa Kelas XII Semester Genap Teknik

Kendaraan Ringan di SMK Negeri 1 Nglipar Tahun 2016/2017.

Yogyakarta: UNY.

Karim, M. T., Supriawan, D., & Sukrawan, Y. (2016). Penggunaan Multimedia

Berbasis Video Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Kompetensi

Kejuruan Teknik Mesin. Journal Of Mechanical Engineering (JMEE), Vol

3, No 2.

Kemmis, S., & McTaggart, R. (2005). Participatory action research:

Communicative action and the public sphere. In N. Denzin & Y. Lincoln

(Eds.), Handbook of qualitative research (3rd ed., Chap. 23, pp. 559–604).

Thousand Oaks: Sage.

Komaro, dkk (2015). Pengaruh Penggunaan Multimedia Terhadap Hasil Belajar

Siswa SMK Pada Standar Kompetensi Merawat Baterai. Journal of

Mechanical Engineering Education vol. 2, no 2. Kunandar. (2012). Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai

Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: Grasindo.

Miarso, Y. (2011). Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Munir. (2013). Mutimedia, Konsep dan Aplikasi dalam Pendidikan. Bandung:

Alfabetha.

Nazir, M. (2005). Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia.

https://www.physics.indiana.edu/~hake/PERC2002h-hake.pdf

xiii Benido Tasyarahmanto, 2020 Penggunaan Multimedia Animasi Dalam Pembelajaran Alat Kontrol Refrigerasi Dan Tata Udara Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa


Prasetyawan, H. (2013). Meningkatkan Hasil Belajar Kompetensi Permesinan

Mata Pelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan Kelas X Menggunakan Media

Audio Visual. Semarang: UNNES.

Prianto, T. P. (2019). Pendidikan Teknik Mesin FKIP Universitas Sarjanawiyata

Tamansiswa. METODE DISKUSI MACROMEDIA FLASH UNTUK

PENINGKATAN HASIL BELAJAR ALAT UKUR MEKANIK, 31-39.

Rohendi dkk, (2010) berjudul Penggunaan Multimedia CAI Pada Pembelajaran

Mekanik Otomotif Kompetensi Pemeliharaan REM Hidrolik di SMK.

Journal Innovation of Vocational Technology Education vol 6, no 2.

Rusli, M., Hermawan, D., & Supuwingsih, N. N. (2017). Multimedia Pembelajaran

yang Inovatif. Yogyakarta: CV. Andi Offset.

Sagala, Syaiful. 2010. Supervisi Pembelajaran dalam Profesi Pendidikan.

Bandung: Alfabeta.

Rusman. (2005). Model Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme

Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Rusmono. (2012). Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning. Bogor:

Ghalia Indonesia.

Robin dan Linda, (2001), Alat yang dapat menciptakan presentasi yang dinamis

dan interaktif yang mengkombinasikan teks, grafik, animasi, audio dan

video Universitas Gunadarma [Accessed 15 April 2011]

Sardiman. (2007). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo

Persada.

Soehartono, I. (2004). Metode Penelitian Sosial. Bandung: PT. Remaja

Rosdakarya.

Sudjana, Nana dan Ahmad R. (2002). Tekhnologi Pengajaran. Bandung: CV. Sinar

Baru.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung:

Alfabeta.

Suyono. (2012). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sukrawan, Y., Permana, T., & Permana , E. (2018). Pengembangan Multimedia

Animasi Pada Sistem Rem. Advances in Social Science, Education and

Humanities Research, Vol 299.

Sulipan. (2008, Mei 17). Penelitian Tindakan Kelas. Diambil kembali dari

Profesiguru:http://www.profesiguru.com/pdf/penelitian%20tindakan%20k

elas-siln%20dan%20kti.pdf.

Surasmi, W. A. (2016). Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru. Pemanfaatan

Multimedia Untuk Mendukung Kualitas Pembelajaran.

Susilana, R. &. (2014). Media Pembelajaran , Hakikat Pengembangan,

Pemanfaatan , dan Penilaian. Bandung: CV.Wacana Prima.

Suwarna. (2007). Pengajaran Mikro: Pendekatan Praktis dalam Menyiapkan

Pendidik Profesional. Yogjakarta: Tiara Wacana.

xiv Benido Tasyarahmanto, 2020 Penggunaan Multimedia Animasi Dalam Pembelajaran Alat Kontrol Refrigerasi Dan Tata Udara Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa


Suprihartiningrum, Jamil. (2013). Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi.

Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Suyanto, M. (2005). Multimedia Alat Untuk Meningkatkan Keunggulan Bersaing.

Yogyakarta: Andi.

Triyanto. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inofatif Progresif. Jakarta:

Kencana Prenada Media Group.

Triyono, M. B. 2008. “Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Kemampuan Analitik

terhadap Keterampilan Pneumatik Mahasiswa Teknik Mesin UNY”. Jurnal

Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, Vol. 1, No. XI, hal.1-17.

E Turban, D King, J Lee, D Viehland - Prentice Hall: ISBN 0, 2002. Electronic

commerce: A managerial perspective.

Utami, Sri., Mayasari Tantri, dan Handika, Jefri. 2012. Penggunaan Multimedia

Interaktif Berbasis Flash Pro 8 Untuk Meningkatkan Efektifitas

Perkuliahan Genetika. Jurnal Prodi Biologi (online) I (1). Diakses tanggal

5 Maret 2013.

Wahono, Romi Satria. (2006). Aspek dan Kriteria Penilaian Media Pembelajaran.

Warsita, B. (2008). Teknologi Pembelajaran, Landasan dan Aplikasinya . Jakarta:

Rineka Cipta.

Yonny, A., et.al. (2010). Menyusun Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta:

Familia.
https://scholar.google.co.id/citations?user=OORskEsAAAAJ&hl=id&oi=sra

Documents

PENGGUNAAN MULTIMEDIA ANIMASI DALAM PEMBELAJARAN …repository.upi.edu/46692/1/S_TM_1500878_Title.pdf · menggunakan multimedia animasi dalam pembelajaran alat kontrol refrigerasi