i

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V

SDN RANDUACIR 01 SEMESTER II TAHUN AJARAN 2013/2014

KOTA SALATIGA

SKRIPSI

untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh

YENI

292010345

PROGAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2014

ii

ABSTRAK

Yeni. 2014. Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan

Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Randuacir 01 Semester II Tahun Ajaran

2013/2014 Kota Salatiga. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya

Wacana Salatiga. Dosen pembimbing: Dra. Sri Muryani, MM

Kata Kunci :kooperatif tipe jigsaw, Hasil Belajar IPA

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah (1) hasil belajara IPA siswa

dibawah KKM (2) dalam pembelajaran guru masih menggunakan metode konvensional dan

belum menggunakan model pembelajaran yang tepat. Sehingga peneliti merumuskan masalah

yaitu “Apakah ketidaktercapaian KKM disebabkan oleh ketidaktepatan penggunaan metode

yang digunakan oleh guru”.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah Penggunaan Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dapat Menigkatkan Hasil Belajar IPA Siswa kelas 5

SD Negeri Randuacir 01 Semester II Tahun Ajaran 2013/2014 Kota Salatiga.

Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang berkolaborasi

dengan guru kelas 5 SDN Randuacir 01 dan teman sejawat peneliti. Subjek penelitian ini

adalah siswa kelas 5 SDN Randuacir 01 yang berjumlah 13 siswa. Penelitian ini terdiri dari 2

siklus. Siklus 1 terdiri dari 2 kali pertemuan dan siklus 2 terdiri dari 2 kali pertemuan. Teknik

pengumpulan data yang dilakukan yaitu observasi, dokumentasi dan tes tertulis. Instrumen

yang digunakan adalah tes hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah

deskriptif komparatif yaitu membandingkan nilai pra siklus dan tes siklus 1 dan 2. Adapun

teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif.

Hasil penelitian yang diperoleh dalam penelitian ini dengan melalui pembelajaran

kooperatif tipe jigsaw adalah terjadi peningkatan hasil belajar yang ditandai dengan

ketuntasan hasil belajar siswa kelas 5 SD Negeri Randuacir 01 Kota Salatiga pada mata

pelajaran IPA yang mencapai KKM pada pra siklus adalah 46% siswa, setelah dilakukannya

pembelajaran dengan menggunakan model pembelaran kooperatif tipe Jigsaw yang mencapai

KKM terjadi peningkatan pada siklus I adalah 69%, pada siklus 2 yang mencapai KKM

mengikat menjadi 100%.

Saran dalam penelitian ini bagi guru diharapkan dapat menggunakan model

pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Bagi siswa

diharapkan dapat akrif mengikuti proses belajar mengajar mata pelajaran IPA.

iii

iv

v

MOTTO

Karena TUHAN lah yang memberikan hikmat, dari mulut-Nya

datang pengetahuan dan kepandaian.

Ia menyediakan pertolongan bagi orang yang jujur, menjadi perisai

bagi orang yang tidak bercela lakunya, ~ Amsal 2:6-7

Sebab Allah berfirman: "Pada waktu Aku berkenan, Aku akan

mendengarkan engkau, dan pada hari Aku menyelamatkan, Aku

akan menolong engkau." Sesungguhnya, waktu ini adalah waktu

perkenanan itu, sesungguhnya hari ini adalah hari penyelamatan

itu.

~ II Korintus 6:2 ~

Janganlah takut sebab Aku menyertai engkau, janganlah bimbang

sebab Aku ini Allahmu, Aku akan meneguhkan bahkan akan

menolong engkau, Aku akan memegang engkau dengan tangan

kanan-ku yang membawa kemenangan

~ Yesaya 41:10 ~

vi

PERSEMBAHAN

Skripsi yang sederhana ini penulis persembahkan untuk :

1. Tuhan Yesus Kristus sang Juruselamatku yang setia dan luar biasa yang selalu

menjagaku dimanapun dan dalam kondisi apapun.

2. Kedua Orang Tua ku tercinta guru dan motivator terbesar dalam hidupku yang tak

pernah jenuh memberikan kasih sayang, dukungan serta mendoakanku.

3. Abang (Heri Darius, Marjanting dan Winarno) serta Kakak (Hayanti) dan seluruh

keluarga yang selalu memberikan motivasi, doa, dan kasih sayang sehingga

penulis bisa menyelesaikan skripsi ini.

4. Pemerintah Daerah Kabupaten Landak Provinsi Kalimantan Barat yang

membiayai penulis hingga selesai kuliah di UKSW Salatiga.

5. Almamater UKSW Salatiga yang menjadi kebanggaan dan kehormatanku.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah

memberikan Rahmat dan Karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi

yang berjudul ”Penggunaan Model Pembelajaran Koopertaif Tipe Jigsaw Untuk

Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SDN Randuacir 01 Semester II

Tahun Ajaran 2013/2014 Kota Salatiga” dapat terselesaikan. Skripsi ini disusun

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi S1 Pendidikan

Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen

Satya Wacana.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak akan terwujud

tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, sehingga dalam kesempatan ini dengan

tulus penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Tuhan Yesus Kristus yang senantiasa memberikan kesehatan, pengetahuan dan

tuntunan, nafas hidup, kesempatan, kemampuan, dan cinta kasih untuk dapat

berkarya.

2. Kedua orang tuaku tercinta serta seluruh keluarga yang selalu memberikan

dukungan dan doa kepada penulis selama mengikuti pendidikan di Universitas

Kristen Satya Wacana Salatiga Jawa Tengah.

3. Pihak Pemerintah Daerah (PEMDA) Kabupaten Landak khususnya Dinas

Pendidikan yang telah memberi kepercayaan dan membiayai penulis hingga

selesai masa kuliah di Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Jawa Tengah.

4. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D. selaku Rektor UKSW yang telah menerima

mahasiswa untuk mengikuti pendidikan di UKSW.

5. Dr. bu Yari Dwi Dwikurnanigsih, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruaan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

6. Herry Sanoto, S.Si.,M.Pd. Selaku Kepala Progdi S1 Pendidikan Guru Sekolah

Dasar (PGSD) Universitas Kristen Satya Wacana yang telah mengkoordinasi

program studi PGSD-FKIP-UKSW Salatiga.

viii

7. Dra. Sri Muryani, MM. Selaku Dosen pembimbing yang telah bersedia

meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan

pengarahan dalam dalam penyusunan skripsi ini.

8. Drs. Susiyanto, M.Pd. selaku dosen penguji yang juga telah memberikan

motivasi, petunjuk, dan saran kepada penulis.

9. Agung Suradama, S.Pd dan segenap Guru SD Negeri Randuacir 01 Kecamatan

Argomulyo Kota Salatiga yang telah mengijinkan penulis untuk melakukan

penelitian.

10. Muhamad Nurodhi, S.Pd selaku guru kelas 5 SDN Randuacir 01 yang telah

banyak membantu dalam penelitian.

11. Siswa-siswi SD Negeri Randuacir 01 yang telah mendukung kelancaran dan

keberhasilan dalam pelaksanaan penelitian.

12. Sahabat penulis (Dede, Iga, Farida, Ema, Maya, Yesi) serta teman-teman

mahasiswa Kab Landak angkatan 2010 khususnya Jetis Comunity yang saya

sayangi dan cintai yang telah membantu saya memberikan motivasi, semangat

dan dukungan berupa doa kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

13. Seseorang yang saya cintai dan mencintai saya, terimakasih atas cinta dan

kasihnya yang telah memberikan semangat kepada saya dalam menyelesaikan

skripsi ini.

14. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah banyak

membantu penulis baik dalam perkuliahan maupun dalam menyelesaikan tugas-

tugas akhir termasuk dalam menyelesaikan skripsi ini.

Semoga penelitian tindakan kelas ini bermanfaat bagi pembaca dan dunia

pendidikan.

Salatiga, Juni 2014

Penulis

YENI

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN

HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i

ABSTRAK ............................................................................................................ ii

SURAT PERNYATAAN ...................................................................................... iii

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................. iv

MOTTO ................................................................................................................ v

PERSEMBAHAN ................................................................................................. vi

KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii

DAFTAR ISI ......................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL DAN GAMBAR ..................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang ....................................................................................... 1

1.2. Identifikasi Masalah ............................................................................... 3

1.3. Pembatasan Masalah .............................................................................. 3

1.4. Rumusan Masalah dan Rumusan Usulan Pemecahannya ....................... 3

1.5. Tujuan Penelitian ................................................................................... 4

1.6. Manfaat Penelitian ................................................................................. 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Hakikat Belajar ....................................................................................... 5

2.1.1. Pengertian Belajar ......................................................................... 5

2.1.2. Pengertian Hasil Belajar ................................................................ 6

2.1.3. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar ........................ 7

2.2 Hakikat IPA SD ..................................................................................... 8

2.2.1 Pengertian Pembelajaran IPA ....................................................... 8

x

2.2.2 Tujuan Pembelajaran IPA di SD ................................................... 9

2.2.3 Pembelajaran IPA di SD ................................................................ 11

2.3 Hakikat Anak Usia SD ........................................................................... 12

2.4 Pengertian Pembelajaran Kooperatif ...................................................... 14

2.5 Model Kooperatif Tipe Jigsaw di Pembelajaran IPA SD ...................... 16

2.5.1 Langkah – langkah Jigsaw ............................................................ 18

2.5.2 Kelebihan dan Kelemahan Jigsaw ................................................. 20

2.6 Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan ................................................... 21

2.7 Kerangka Berfikir ................................................................................... 22

2.8 Hipotesis Tindakan ................................................................................. 24

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ........................................... 25

3.1.1 Jenis Penelitian .............................................................................. 25

3.2 Subjek Penelitian .................................................................................... 25

3.3 Variabel Penelitian ................................................................................. 25

3.3.1 Variabel Bebas .............................................................................. 25

3.3.2 Variabel Terikat ............................................................................ 26

3.4 Prosedur (Langkah-langkah) Penelitian ................................................ 26

3.5 Data dan Teknik Pengumpulannya ........................................................ 32

3.5.1 Hasil Belajar .................................................................................. 32

3.5.2 Proses Pelaksanaan Model ............................................................ 32

3.6 Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 33

3.6.1 Teknik Tes ..................................................................................... 33

3.6.2 Teknik Non Tes ............................................................................. 35

3.7 Indikator Keberhasilan ........................................................................... 38

3.8 Teknik Analisis data ............................................................................... 38

xi

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian ...................................................................................... 40

4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal ................................................................ 40

4.1.2 Deskripsi Pelaksanaan Siklus I ...................................................... 41

4.1.3 Perencanaan Tindakan Penelitian Siklus I .................................... 41

4.1.4 Pelaksanaan Siklis I ....................................................................... 42

4.1.5 Pelaksanaan Siklus II .................................................................... 48

4.2 Pembahasan ............................................................................................. 55

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

5.1 Simpulan ................................................................................................. 59

5.2 Saran ........................................................................................................ 59

Daftar Pustaka ........................................................................................................ 61

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Hasil Tes Pra Siklus ............................................................................ 2

Tabel 2.1 Langkah – langkah Pembelajaran Kooperatif ..................................... 15

Tabel 2.2 Kerangka Berfikir ............................................................................... 23

Tabel 3.1 Kisi – kisi Tes Siklus 1 ....................................................................... 34

Tabel 3.2 Kisi – kisi Tes Siklus II ....................................................................... 35

Tabel 3.3 Kisi – kisi Tindakan Guru ................................................................... 36

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Pra Siklus ............................. 41

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Siklus I ................................. 45

Tabel 4.3 Perbandingan Ketuntasan Belajar Pra Siklus dan Siklus I .................. 45

Tabel 4.4 Hasil Penilaian Kinerja Guru .............................................................. 47

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Siklus II ................................ 51

Tabel 4.6 Perbandingan Ketuntasan Belajar Pra Siklus, Siklus I dan II ............. 52

Tabel 4.7 Hasil Penilaian Kinerja Guru .............................................................. 54

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Bagan PTK Model Suharsimi Arikunto ........................................... 27

Gambar 4.3 Grafik Perbandingan Persentase Ketuntasan Belajar Pra Siklus

dan Siklus I ...................................................................................... 46

Gambar 4.6 Grafik Perbandingan Persentase Ketuntasan Belajar Pra Siklus,

Siklus I dan II ................................................................................. 53

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian dan Surat Keterangan Penelitian .................. 64

Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian .......................................................... 65

Lampiran 3 RPP Siklus 1 .................................................................................. 67

Lampiran 4 RPP Siklus 2 .................................................................................. 84

Lampiran 5 Lembar Kerja Siswa ...................................................................... 101

Lampiran 6 Rambu – rambu Lembar Observasi Guru ..................................... 114

Lampiran 7 Kisi-kisi Lembar Observasi Guru .................................................. 118

Lampiran 8 Daftar Nilai Pra Siklus,Siklus I,Siklus II ....................................... 143

Lampiran 9 Dokumentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw .......... 148