perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENGGUNAAN MODEL KOOPERATIF TEKNIK MAKE A MATCH

UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN

SOAL CERITA DALAM MATEMATIKA KELAS III

SDN MOJOREJO 1 KARANGMALANG SRAGEN

TAHUN PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Oleh :

RENY PUSPITASARI

X7108735

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Mei 2013

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Reny Puspitasari

NIM : X7108735

Jurusan/Program studi : Ilmu Pendidikan/PGSD

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul ”PENGGUNAAN MODEL

KOOPERATIF TEKNIK MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN

KEMAMPUAN MEMECAHKAN SOAL CERITA DALAM MATEMA-

TIKA KELAS III SD NEGERI MOJOREJO 1 KARANGMALANG

SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2011/2012” ini benar-benar merupakan karya

saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah

disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Mei 2013

Yang membuat pernyataan

Reny Puspitasari

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iii

PENGGUNAAN MODEL KOOPERATIF TEKNIK MAKE A MATCH

UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN

SOAL CERITA DALAM MATEMATIKA KELAS III

SDN MOJOREJO 1 KARANGMALANG SRAGEN

TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Oleh:

RENY PUSPITASARI

X7108735

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Mei 2013

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iv

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

v

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vi

ABSTRAK

Reny Puspitasari. PENGGUNAAN MODEL KOOPERATIF TEKNIK MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN SOAL CERITA DALAM MATEMATIKA KELAS III SDN MOJOREJO 1 KARANGMALANG SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2011/2012. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei 2013.

Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah meningkatkan kemampuan memecahkan soal cerita operasi hitung campuran melalui penggunaan model pembelajaran Kooperatif teknik Make a Match pada siswa kelas III SDN Mojorejo 1, Karangmalang, Sragen, tahun pelajaran 2011/ 2012. Variabel yang menjadi sasaran dalam penelitian ini (variabel terikat) adalah kemampuan memecahkan soal cerita. Sedangkan variabel tindakan yang digunakan dalam penelitian ini (variabel bebas) adalah model pembelajaran Kooperatif teknik Make a Match.

Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model siklus. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu : perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Validitas data yang digunakan adalah validitas isi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif komparatif.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika melalui model pembelajaran Kooperatif teknik Make a Match dapat meningkatkan kemampuan siswa kelas III SDN Mojorejo 1, Karangmalang, Sragen, tahun pelajaran 2011/ 2012 dalam memecahkan soal cerita operasi hitung campuran. Hal ini terbukti pada kondisi awal sebelum dilaksanakan tindakan nilai rata-rata siswa 59,5 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 45,83% meningkat menjadi 62,17 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 62,5% pada siklus I. Pada siklus II nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 63,83 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 70,83 %. Pada siklus III nilai rata-rata dari hasil evaluasi yaitu 70,17 dan persentase ketuntasan klasikal 83,33%.

Kata kunci: kemampuan memecahkan soal cerita matematika, model pembelajaran Kooperatif teknik Make a Match

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vii

ABSTRACT

Reny Puspitasari. THE USE OF THE COOPERATIVE MODEL OF TECHNIQUES MAKE A MATCH TO IMPROVE THE ABILITY OF SOLVING WORDS PROBLEM IN MATHEMATICS IN THIRD STUDENTS OF SDN MOJOREJO 1 KARANGMALANG SRAGEN IN 2011/2012 ACADEMIC YEAR. Thesis. Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University of Surakarta. May 2013.

The aim of this classroom action research is improving the ability of solving words about mixed operational computation by using of the cooperative model techniques make a match in third students of the SDN Mojorejo 1, Karangmalang, Sragen, in 2011/ 2012 academic year. The objective variable in this research is improving the ability of solving words in mathematics. While the action variable that using in this research is make a match cooperative learning model.

This research type is classroom action research using cycle model. This research conducts in three cycles. Every cycle has four stages, they are: planning, conducting the action, observing and reflecting. The technique of collecting data is direct observation, test and documentation. The data validity is using content validity. The technique analysis data is descriptive comparative analysis.

From the result of the research, it can be concluded that in mathematic learning using make a match cooperative learning model can improve the ability of third students in SDN Mojorejo 1, Karangmalang, Sragen, in 2011/ 2012 academic year on finish words about mixed operational computation. It proven in the beginning condition before the action is conducted, the students school grade is 59,5 with the classical completeness percentage about 45,83% raising to be 62,17 with 62,5% of classical completeness percentage in the first cycle. In the second cycle, the students school grades rise to be 63,83 with the classical completeness percentage about 70,83%. In third cycle the final evaluation is 70,17 and the classical completeness percentage about 83,33%.

Keyword: the ability of solving words in mathematics , make a match cooperative model

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

viii

MOTTO

Seseorang berpikir sepanjang ia berbuat. Tanpa perbuatan, seseorang tak berpikir.

Agar ia berpikir sendiri, maka ia harus diberi kesempatan untuk berbuat sendiri.

(Jean Piaget)

Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan, maka kerjakanlah

urusanmu dengan sungguh-sungguh dan hanya kepada Alloh SWT kamu

berharap.

(QS. Al-Insyirah: 6-8)

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini kepada:

Bapak dan Ibuku tercinta

Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang

tak terbatas dan kasih sayang tidak terbatas pula. Tiada kasih sayang yang

seindah dan seabadi kasih sayangmu.

Suami dan Anakku tersayang

Yang telah mengisi hari-hariku sehingga menjadi indah dan

memberikan motivasi, bantuan, serta dukungannya. Semuanya membuatku

bangga memiliki kalian. Terimakasih untuk semuanya.

PGSD FKIP

Universitas Sebelas Maret Surakarta Almamater tercinta, kebanggaanku

tempatku menimba ilmu untuk masa depan bangsa yang lebih baik.

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas

segala rahmat, ridho dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi yang berjudul: ”Penggunaan Model Kooperatif Teknik Make a Match

Untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Soal Cerita Dalam

Matematika Siswa Kelas III SD Negeri Mojorejo I Karangmalang Sragen

Tahun Pelajaran 2011/2012”. Maksud dari penulisan skripsi ini adalah untuk

memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, pengarahan, dan

dorongan dari berbagai pihak, maka pada kesempatan ini penulis mengucapkan

terimakasih kepada yang terhormat:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Ketua Program Studi PGSD Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Dra. Sularmi, M. Pd selaku Pembimbing I yang telah tulus, ikhlas dan sabar

dalam meluangkan waktu, tenaga, pikiran serta pengarahan dalam penyusunan

skripsi ini.

5. Drs. Djaelani, M. Pd selaku pembimbing II yang telah tulus, ikhlas dan sabar

dalam meluangkan waktu, tenaga, pikiran serta pengarahan dalam penyusunan

skripsi ini.

6. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi PGSD Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

7. Kepala Sekolah Dasar Negeri Mojorejo 1 Kabupaten Sragen yang telah

memberikan ijin dan menyediakan tempat penelitian.

8. Kedua orang tua yang telah memberikan dukungan, baik material maupun

spiritual.

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xi

9. Suami dan anakku tercinta yang selalu memberi semangat dan perhatiannya.

10. Teman-teman Angkatan 2008.

11. Semua pihak yang turut membantu dalam penulisan skripsi ini, yang tidak

dapat penulis sebutkan satu persatu.

Penulis sangat mengharapkan saran dan kritik yang membangun untuk

perbaikan sebagaimana mestinya. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat

memberikan manfaat bagi semua pihak. Amin.

Surakarta, Mei 2013

Penulis

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. vi

HALAMAN MOTTO ..................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix

KATA PENGANTAR ................................................................................... x

DAFTAR ISI ................................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................ 1

B. Rumusan Masalah ...................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ....................................................................... 5

D. Manfaat Hasil Penelitian ............................................................ 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ....................................................................... 7

A. Kajian Pustaka ........................................................................... 7

1. Hakikat Model Pembelajaran Kooperatif

Teknik Make a Match………………………………………………. 7

2. Hakikat Kemampuan Memecahkan Soal Cerita Matematika .. 16

B. Hasil Penelitian yang Relevan .................................................... 25

C. Kerangka Berpikir ..................................................................... 26

D. Hipotesis Tindakan ..................................................................... 28

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................. 29

A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 29

B. Subjek Penelitian ....................................................................... 30

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xiii

C. Sumber Data .............................................................................. 30

D. Pengumpulan Data ..................................................................... 31

E. Uji Validitas Data ...................................................................... 32

F. Analisis Data ............................................................................. 33

G. Indikator Kinerja Penelitian ........................................................... 34

H. Prosedur Penelitian .................................................................... 35

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN .................................... 42

A. Deskripsi Pratindakan ................................................................. 42

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ............................................ 45

1. Deskripsi Siklus I..................................................................... 45

2. Deskripsi Siklus II................................................................... 55

3. Deskripsi Siklus III.................................................................. 63

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus .................................. 72

D. Pembahasan……………………………………………………… 76

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ......................................... 78

A. Simpulan .................................................................................... 78

B. Implikasi .................................................................................... 79

C. Saran .......................................................................................... 80

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 82

LAMPIRAN .................................................................................................. 85

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1 Contoh Kartu Review yang Digunakan Dalam Pembelajaran .......................... 15

2 Bagan Kerangka Pemikiran Penelitian............................................................. 27

3 Tahapan Prosedur Penelitian ........................................................................... 35

4 Grafik Nilai Matematika Siswa Kelas III SDN Mojorejo 1

Karangmalang Sragen pada Pra Siklus ............................................................ 44

5 Grafik Nilai Matematika Siswa Kelas III SDN Mojorejo 1

Karangmalang Sragen pada Siklus I ................................................................ 53

6 Grafik Nilai Matematika Siswa Kelas III SDN Mojorejo 1

Karangmalang Sragen pada Siklus II ............................................................... 63

7 Grafik Nilai Matematika Siswa Kelas III SDN Mojorejo 1

Karangmalang Sragen pada Siklus III.............................................................. ...71

8 Grafik Peningkatan Kemampuan Memecahkan Soal Cerita Siswa

Kelas III SDN Mojorejo 1 Karangmalang Sragen pada Pra Siklus,

Siklus I, Siklus II dan Siklus III....................................................................... 73

9 Grafik Perbandingan Nilai Rata-rata Siswa Kelas III SDN Mojorejo 1

Karangmalang Sragen pada Pra Siklus, Siklus I, Siklus II, dan Siklus III ......... 75

10 Grafik Perbandingan Persentase Siswa Kelas III SDN Mojorejo 1

Karangmalang Sragen pada Pra Siklus, Siklus I, Siklus II, dan Siklus III ......... 76

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1 Indikator Kerja ............................................................................................... 35

2 Daftar Distribusi Frekuensi Nilai Matematika Materi Soal Cerita

Siswa Kelas III SDN Mojorejo 1 Karangmalang Sragen Pada Pra Siklus ......... 43

3 Daftar Distribusi Frekuensi Nilai Matematika Materi Soal Cerita

Siswa Kelas III SDN Mojorejo 1 Karangmalang Sragen Pada Siklus I .......... ..52

4 Daftar Distribusi Frekuensi Nilai Matematika Materi Soal Cerita

Siswa Kelas III SDN Mojorejo 1 Karangmalang Sragen Pada Siklus II ……......62

5 Daftar Distribusi Frekuensi Nilai Matematika Materi Soal Cerita

Siswa Kelas III SDN Mojorejo 1 Karangmalang Sragen Pada Siklus III ……….70

6 Data Peningkatan Aktivitas Siswa……………………………………………… 72

7 Perbandingan Nilai Rata-rata Matematika Siswa Kelas III SD Negeri

Mojorejo 1 Karangmalang Sragen Sebelum Tindakan, Siklus I, Siklus II,

dan Siklus III…………………………………………………………...........…...74

8 Presentase Ketuntasan Klasikal Matematika Siswa Kelas III SD Negeri

Mojorejo 1 Karangmalang Sragen Sebelum Tindakan, Siklus I, Siklus II,

dan Siklus III… ............................................................................................... 75

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ............................................................. 85

2. Struktur Organisasi SD Negeri Mojorejo 1 ................................................ 86

3. Hasil Pra Siklus Kemampuan Memecahkan Soal Cerita Matematika

Siswa Kelas III SDN Mojorejo 1 Karangmalang Sragen ............................ 87

4. Silabus ...................................................................................................... 88

5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I............................................... 90

6. Lembar Penilaian Proses Kelompok Kecil Dalam Pemaparan Kartu Soal

Pada Siklus I……………………………………………………………….. 99

7. Hasil Tes Kemampuan Memecahkan Soal Cerita Matematika Siswa

Kelas III SDN Mojorejo 1 Karangmalang Sragen Pada Siklus I ................. 100

8. Lembar Hasil Pengamatan Proses Pembelajaran Siswa Kelas III SD Negeri

Mojorejo 1 Dalam Pembelajaran Soal Cerita Matematika Dengan Model

Pembelajaran Kooperatif Teknik Make a Match Pada Siklus I ................... 101

9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ............................................. 102

10. Lembar Penilaian Proses Kelompok Kecil Dalam Pemaparan Kartu Soal

Pada Siklus II……………………………………………………………….. 109

11. Hasil Tes Kemampuan Memecahkan Soal Cerita Matematika Siswa

Kelas III SDN Mojorejo 1 Karangmalang Sragen Pada Siklus II ............... 110

12. Lembar Hasil Pengamatan Proses Pembelajaran Siswa Kelas III SD Negeri

Mojorejo 1 Dalam Pembelajaran Soal Cerita Matematika Dengan Model

Pembelajaran Kooperatif Teknik Make a Match Pada Siklus II .................. 111

13. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III ............................................ 112

14. Lembar Penilaian Proses Kelompok Kecil Dalam Pemaparan Kartu Soal

Pada Siklus III……………………………………………………………….119

15. Hasil Tes Kemampuan Memecahkan Soal Cerita Matematika Siswa

Kelas III SDN Mojorejo 1 Karangmalang Sragen Pada Siklus III .............. 120

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xvii

16. Lembar Hasil Pengamatan Proses Pembelajaran Siswa Kelas III SD Negeri

Mojorejo 1 Dalam Pembelajaran Soal Cerita Matematika Dengan Model

Pembelajaran Kooperatif Teknik Make a Match Pada Siklus III ................. 121

17. Dokumentasi Penelitian…………………………………………………….. 122