PENGGUNAAN KALIMAT EFEKTIF PADA TAJUK …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/31860/3/FENTY... · yang ditemukan dalam tajuk rencana harian Republika adalah 45 ciri

PENGGUNAAN KALIMAT EFEKTIF PADA TAJUK RENCANA

SURAT KABAR REPUBLIKA DAN IMPLIKASINYA TERHADAP

PEMBELAJARAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA DI SMA

Skripsi

Diajukan kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Mencapai Gelar Sarjana

Oleh

Fenty Yanuarti

NIM 1111013000072

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH

JAKARTA

2016

i

ABSTRAK

Fenty Yanuarti, NIM 1111013000072. “Penggunaan Kalimat

Efektif Pada Tajuk Rencana Surat Kabar Republika dan

Implikasinya Terhadap Pembelajaran Bahasa dan Sastra

Indonesia di SMA”. Skripsi Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra

Indonesia, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Syarif

Hidayatullah Jakarta. Dosen Pembimbing: Dr. Nuryani, M.A.

Kalimat merupakan bentuk pemikiran utuh seseorang.Bentuk

pemikiran seseorang dapat diterima oleh pembaca atau pendengar,

apabila memiliki struktur kalimat yang jelas. Salah satu bentuk

pemikiran atau pendapat terdapat pada surat kabar, yaitu tajuk rencana.

Oleh karena itu, redaktur harus memperhatikan penggunaan kalimat

efektif pada tajuk rencana.

Permasalahan yang diteliti adalah bagaimana penggunaan

kalimat efektif dalam tajuk rencana harian umum Republika, serta

implikasinya terhadap pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di

SMA. Tujuannya untuk memperoleh deskripsi penggunaan kalimat

efektif pada tajuk rencana pada harian Republika dan implikasinya

terhadap pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di SMA. Metode

yang digunakan adalah metode deskriptif analisis, dengan sumber data

tajuk rencana surat kabar harian Republika edisi September 2015.

Hasil penelitian ini menunjukan penggunaan kalimat efektif

yang ditemukan dalam tajuk rencana harian Republika adalah 45 ciri

kesepadanan, 25 ciri kepararelan, 11 ciri ketegasan, 11 ciri kehematan,

6 ciri kepaduan, 6 ciri kecermatan dan 5 ciri kelogisan. Kalimat efektif

yang dominan digunakan adalah ciri kesepadanan. Implikasinya, maka

peserta didik akan mudah menulis pendapat dengan kaidah yang benar,

serta peserta didik mampu menuliskan pandangannya dengan

menggunakan kalimat efektif.

Kata kunci : Kalimat Efektif, Surat Kabar Republika, Tajuk Rencana

ii

ABSTRACT

FentyYanuarti, NIM 1111013000072. " The Use of Effective Sentence in

Editorial Columns of Republika Daily Newspapers and Its Implication on

Indonesian Language and Literature Learning in Senior High

School".Indonesian Language and Literature Education Department, Faculty of

Tarbiyah and Teacher Training, SyarifHidayatullah State Islamic University

Jakarta. Advisor: Dr. Nuryani, M.A.

Sentence is a thought of person intact. Shape a person's thoughts can be

accepted by the reader or listener, if it has a clear sentence structure. One form of

thought or opinions contained in the newspaper, the editorial. Therefore, editors

should consider the use of effective sentence in the editorial.

Problems studied is how to use effective sentence in the editorial in the daily

newspaper of Republika, and the implications for learning Indonesian language

and literature at the high school. The objective is to obtain a description of the use

of effective sentence in the editorial in the daily Republika and its implications for

learning Indonesian language and literature at the high school. This research uses

descriptive analysis method, the data source editorial in the daily newspaper

Republika September 2015 edition.

These results indicate the effective use of the phrase found in the Republika

daily editorial is characteristic correspondences 45, 25 traits pararell, 11

characteristic decisiveness, 11 characteristics of frugality, 6 characteristic

coherence, 6 and 5 traits characteristic thoroughness logiccaly. Effective sentence

predominant use is the hallmark of proportionality. The implication, then learners

will be easy to write an opinion with the correct rules, as well as the learner is able

to write his views by using the effective sentence.

Keywords: Effective Sentences, Newspaper Republika, Editorial

iii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

LEMBAR PENGESAHAN SKRIPSI

SURAT PERYANTAAN KARYA SENDIRI

ABSTRAK ......................................................................................................................... i

ABSTRACT ....................................................................................................................... ii

DAFTAR ISI ...................................................................................................................... iii

DAFTAR TABEL ............................................................................................................. v

KATA PENGANTAR ....................................................................................................... vii

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................................. 1

A. LATAR BELAKANG MASALAH ........................................................................... 1

B. IDENTIFIKASI MASALAH ..................................................................................... 3

C. PEMBATASAN MASALAH. .................................................................................... 3

D. RUMUSAN MASALAH ............................................................................................ 4

E. TUJUAN PENELITIAN ............................................................................................ 4

F. MANFAAT PENELITIAN ........................................................................................ 4

BAB II LANDASAN TEORETIK DAN PENELITIAN YANG RELEVAN .............. 5

A. Ruang Lingkup Kalimat ......................................................................................... 5

1. Pengertian Kalimat .......................................................................................... 7

2. Jenis-jenis kalimat ........................................................................................... 6

3. Pengertian Kalimat Efektif .............................................................................. 6

4. Ciri-ciri Kalimat Efektif ................................................................................. 9

5. Faktor Pendukung kalimat Efektif .................................................................. 20

B. Hakikat Jurnalistik ................................................................................................. 21

1. Fungsi –Fungsi Jurnalistik ............................................................................... 22

2. Ragam bahasa Jurnalistik ................................................................................ 23

C. Hakikat Media Massa cetak. ................................................................................. 24

1. Pengertian Surat Kabar .................................................................................... 24

2. Pengertian Tajuk Rencana .............................................................................. 25

iv

3. Ciri-ciri Tajuk Rencana .................................................................................. 26

4. Implikasi Terhadap Pembelajaran di SMA...................................................... 28

D. Penelitian Yang Relevan ........................................................................................ 31

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ....................................................................... 32

A. Model dan Langkah-Langkah Penelitian ............................................................... 32

1. Fokus Penelitian ....................................................................................... 32

2. Objek Penelitian ....................................................................................... 32

3. Data dan Sumber Data .............................................................................. 32

B. Metode dan Tehnik Pengumpulan Data ................................................................. 33

1. Instrumen Penelitian ................................................................................. 34

2. Tehnik Pengumpulan Data ........................................................................ 35

BAB IV PEMBAHASAN .................................................................................................. 36

A. Sejarah Surat Kabar Republika ....................................................................... 36

B. Penggunaan Kalimat Efektif Pada Tajuk Rencana Republika ......................... 37

BAB V SIMPULAN .......................................................................................................... 105

A. Simpulan ................................................................................................... 105

B. Saran ......................................................................................................... 106

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

RIWAYAT PENULIS

v

DAFTAR TABEL

Tabel 1.Penggunaan kalimat efektif pada Tajuk rencana Surat Kabar Harian Republika Edisi

Selasa, 1 September 2015........................................................................................................42


Rabu, 2 September 2015.........................................................................................................44


Kamis, 4 September 2015........................................................................................................47


Jumat, 5 September 2015........................................................................................................49


Sabtu, 6 September 2015........................................................................................................51


Senin, 8 September 2015........................................................................................................54


Selasa, 9 September 2015.......................................................................................................56


Rabu, 10 September 2015........................................................................................................58


Kamis, 11 September 2015......................................................................................................59


Jumat, 12 September 2015.......................................................................................................61


Sabtu, 13 September 2015........................................................................................................63


Senin, 15 September 2015........................................................................................................66

vi




Rabu, 17 September 2015........................................................................................................69


Kamis, 18 September 2015......................................................................................................71


Jumat, 19 September 2015.......................................................................................................73


Sabtu, 20 September 2015........................................................................................................75


Senin, 22 September 2015........................................................................................................77




Rabu,24 September 2015........................................................................................................81


Jumat, 26 September 2015.......................................................................................................85


Sabtu, 27 September 2015........................................................................................................87


Senin, 29 September 2015........................................................................................................89



Tabel 26.Rekapitulasi Penggunaan kalimat efektif pada Tajuk rencana Surat Kabar Harian

Republika Edisi September.....................................................................................................92

vii

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan segala

rahmat dan karunianya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

Salawat dan salam senantiasa dicurahkan kepada Baginda Nabi Muhammad SAW

beserta keluarga, para sahabat dan para pengikutnya sampai akhir zaman.

Penyususunan skripsi ini bermaksud untuk memenuhi syarat mencapai gelar

sarjana pendidikan. Selama penulisan skripsi ini, penulis menyadari bahwa tidak

sedikit kesulitan dan hambatan yang dialami. Namun penulis mendapat perhatian,

arahan dan bimbingan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Oleh sebab

itu penulis mengucapkan terimakasih kepada :

1. Prof. Dr. Ahmad Thib Raya, MA, Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

UIN Sarif Hidayatullah Jakarta.

2. Makyun Subuki, M.Hum. Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

3. Dona Aji Krunia Putra, M.A. Sekretaris Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra

Indonesia UIN Syarif Hidayatullah Jakarta .

4. Dr. Nuryani, M.A. Dosen pembimbing yang telah memberikan waktu, bimbingan,

arahan, motivasi, dan semangat dalam membimbing penulis. Terlepas dari

perbaikan dan kebaikan yang diberikan, semoga Ibu selalu berada dalam

kemulian-Nya.

5. Dr. Hindun, M.Pd. Penasihat Akademik yang telah memberi nasihat-nasihat yang

berguna bagi penulis.

6. Seluruh Dosen Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia UIN Syarif

Hidayatullah Jakarta yang telah memberikan ilmu pengetahuan serta bimbingan

kepada penulis selama mengikuti perkuliahan, semoga ilmu yang diberikan oleh

Bapak dan Ibu Dosen mendapat keberkahan dari Allah SWT.

7. Pimpinan staf Perpustakaan Umum dan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan


8. Keluarga tercinta Ayahanda Sugito dan Ibunda Kasmiyatun yang sangat saya

cintai dan sayangai, Atas bantuan moril dan materil serta doa’nya.

viii

9. Para sahabat yang selalu memberikan Motivasi dan mencurahkan waktu untuk

penulis, yaitu Maimunah, Lela, Redita, Desi, Nurhalimah, Dayu, dan Yayah.

10. Teman-teman angkatan 2011 Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

UIN Syarif Hidayatullah, khususnya kelas B, terimakasih atas bantuan yang telah

diberikan kepada penulis.

11. Keluarga besar Unit Kegiatan Mahasiswa, Kelompok Mahasiswa Pecinta

Lingkungan Hidup dan Kemanusiaan Kembara Insani Ibnu Batuttah, UIN Syarif

Hidayatullah Jakarta (KMPLHK RANITA), khususnya untuk Divisi, Advokasi

Lingkungan, Disaster Management dan Search And Rescue, terimakasih atas ilmu

kehidupan yang diberikan.

12. Teman- teman Srikandi, Angkatan 24 Training Dasar XXIII, Komal, Eboni, Katut,

Kelem dan Wale, yang selalu memberikan motivasi pada penulis.

Jakarta, Maret 2016

Penulis

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan segala

rahmat dan karunianya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

Salawat dan salam senantiasa dicurahkan kepada Baginda Nabi Muhammad SAW

beserta keluarga, para sahabat dan para pengikutnya sampai akhir zaman.

Penyususunan skripsi ini bermaksud untuk memenuhi syarat mencapai gelar

sarjana pendidikan. Selama penulisan skripsi ini, penulis menyadari bahwa tidak

sedikit kesulitan dan hambatan yang dialami. Namun penulis mendapat perhatian,

arahan dan bimbingan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Oleh sebab

itu penulis mengucapkan terimakasih kepada :

1. Prof. Dr. Ahmad Thib Raya, MA, Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

UIN Sarif Hidayatullah Jakarta.

2. Makyun Subuki, M.Hum. Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia


3. Dona Aji Krunia Putra, M.A. Sekretaris Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra

Indonesia UIN Syarif Hidayatullah Jakarta .

4. Dr. Nuryani, M.A. Dosen pembimbing yang telah memberikan waktu, bimbingan,

arahan, motivasi, dan semangat dalam membimbing penulis. Terlepas dari

perbaikan dan kebaikan yang diberikan, semoga Ibu selalu berada dalam

kemulian-Nya.

5. Dr. Hindun, M.Pd. Penasihat Akademik yang telah memberi nasihat-nasihat yang

berguna bagi penulis.

6. Seluruh Dosen Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia UIN Syarif

Hidayatullah Jakarta yang telah memberikan ilmu pengetahuan serta bimbingan

kepada penulis selama mengikuti perkuliahan, semoga ilmu yang diberikan oleh

Bapak dan Ibu Dosen mendapat keberkahan dari Allah SWT.

7. Pimpinan staf Perpustakaan Umum dan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan


8. Keluarga tercinta Ayahanda Sugito dan Ibunda Kasmiyatun yang sangat saya

cintai dan sayangai, Atas bantuan moril dan materil serta doa’nya.

9. Para sahabat yang selalu memberikan Motivasi dan mencurahkan waktu untuk

penulis, yaitu Maimunah, Lela, Redita, Desi, Nurhalimah, Dayu, dan Yayah.

10. Teman-teman angkatan 2011 Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

UIN Syarif Hidayatullah, khususnya kelas B, terimakasih atas bantuan yang telah

diberikan kepada penulis.

11. Keluarga besar Unit Kegiatan Mahasiswa, Kelompok Mahasiswa Pecinta

Lingkungan Hidup dan Kemanusiaan Kembara Insani Ibnu Batuttah, UIN Syarif

Hidayatullah Jakarta (KMPLHK RANITA), khususnya untuk Divisi, Advokasi

Lingkungan, Disaster Management dan Search And Rescue, terimakasih atas ilmu

kehidupan yang diberikan.

12. Teman- teman Srikandi, Angkatan 24 Training Dasar XXIII, Komal, Eboni, Katut,

Kelem dan Wale, yang selalu memberikan motivasi pada penulis.

Jakarta, Maret 2016

Penulis

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Dunia saat ini memasuki era digital dan membuat generasi manusia pada

abad ke-21 menjadi konsumtif dalam mendapatkan informasi. Segala bentuk

informasi yang terdapat di seluruh dunia dapat diakses melalui gadget atau

smartphone. Perilaku ini yang mempengaruhi para pelajar untuk malas membaca

buku dan hanya mengandalkan smartphone untuk memperoleh segala

informasi.Namun, tidak semua lapisan masyarakat dapat menikmati sajian

informasi melalui media tersebut. Terdapat beberapa pilihan media seperti, surat

kabar, tabloid, majalah, Televisi, Radio, dan sebagainya. Masyarakat memilih

Media cetak, khususnya surat kabar sebagai sumber informasi, karena lebih

ekonomis dan terjangkau. Media massa dipercaya masyarakat, karena penyajian

informasi yang aktual dan akurat. Perlu disadari bahwa media massa merupakan

peranti untuk mendidik dan mencerdaskan masyarakat di suatu bangsa. Sebagai

penyalur informasi yang baik, media cetak harus menggunakan bahasa yang

mudah dipahami oleh khalayak.

Bahasa yang digunakan dalam media cetak berpedoman pada kaidah

bahasa Indonesia baku. Bahasa jurnalistik terletak di antara ragam bahasa baku

resmi dan santai, antara bahasa lisan dan tulis. Bagaimanapun, bahasa tulis

memiliki aturan-aturan yang tidak dapat dilanggar. Namun, yang paling penting,

kesantaian kelancaran tutur bahasa lisan tetap tidak ditanggalkan. Oleh karena itu,

bahasa jurnalistik dari sisi penggunaan bahasa dapat disebut sebagai ragam bahasa

tengah-tengah atau medial.1

Ragam jurnalistik menggunakan bahasa populer, yakni bahasa yang akrab

didengar dan mudah dicerna oleh masyarakat. Kalimat yang digunakan lebih

pendek dan mudah dimengerti. Media cetak menggunakan komunikasi satu arah

yakni hanya memberikan informasi pada pembaca, tanpa ada timbal balik.

Berbeda dengan media elektronik yang menggunakan komunikasi dua arah jika

1

2

terdapat pendapat yang tidak sesuai dengan pembaca, maka dapat diklarifikasi.

Bahasa yang digunakan dalam media cetak harus jelas dan efektif agar informasi

yang diberikan dapat dimengerti oleh pembaca.

Dampak yang terjadi jika redaktur tidak menggunakan kalimat yang

efektif, maka pesan yang disampaikan tidak dimengerti dan timbul pertanyaan-

pertanyaan dalam benak pembaca, sedangkan ia tidak dapat menanyakannnya

langsung kepada penulis. Menurut anwar, orang tidak harus menghabiskan

waktunya hanya untuk membaca surat kabar. Harus lugas, tetapi jelas, agar mudah

dipahami. Orang tidak perlu mengulang-ulang apa yang dibacanya karena

ketidakjelasan bahasa yang digunakan dalam surat kabar itu.2

Karena penggunaan bahasa itulah, peneliti tertarik untuk meneliti lebih

dalam. Kemahiran jurnalis dalam menyusun kalimat sangat mempengaruhi pesan

yang disampaikan. Banyak penelitian tentang tajuk rencana, tapi sedikit yang

mengkaji struktur kalimatnya. Beberapa penelitian hanya mengkaji kesalahan

bentuk kalimat dan Ejaan saja.

Surat kabar memiliki beberapa rubrik, seperti politik, ekonomi,

pendidikan, opini dan lain sebagainya. Alasan peneliti mengambil rubrik tajuk

rencana sebagai penelitian, karena dalam tajuk terdapat ide atau bentuk pemikiran

redaktur. Tentu penyampaian informasi harus jelas dan dimengerti oleh pembaca.

Tajuk rencana berisi pandangan redaktur atas fenomena yang sedang dibicarakan,

seperti, politik, ekonomi, sosial dan pendidikan. Oleh karena itu, kalimat yang

digunakan dalam tajuk harus efektif agar pikiran pembaca sejalan dengan penulis.

Pendapat yang terdapat pada tajuk rencana ini dapat diteliti penggunaan kalimat

efektifnya, sesuai dengan ketujuh ciri kalimat efektif. Pasalnya, kita menemukan

kalimat yang penulisan strukturnya sudah utuh namun kurang sepadan,

pemborosan kata juga sering terjadi dan penalaran yang kurang logis, sehingga

menimbulkan pertanyaan saat membacanya. Alasan peneliti mengkaji surat kabar

Republika karena bahasa yang mudah dimengerti dan mengedepankan segi

intelektualitas untuk pembaca.

2 Suhaimi dan Rulli Nasrullah, Bahasa Jurnalistik, (Jakarta : Lembaga Penelitian UIN

Jakarta, 2009), h.9

3

Dengan adanya penelitian tentang tajuk rencana, dapat diaplikasikan

dalam pelajaran karang-mengarang, karya ilmiah, penulisan surat dan

mengomentari pendapat, dalam pembelajaran bahasa siswa dapat memberikan

kritik terhadap informasi dari media cetak atau elektronik. Di dunia pendidikan,

ragam bahasa tulisan sangat penting dalam menunjang kegiatan belajar mengajar.

Bahasa tulisan harus ditulis secara jelas agar tidak menimbulkan banyak

kesalahpahaman. Dari latar belakang tersebut penulis akan melakukan penelitian

Penggunaan Kalimat Efektif dalam Tajuk rencana Surat Kabar Republika dan

Implikasinya terhadap pembelajaran bahasa Indonesia di SMA.

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan, maka dapat di

identifikasi masalah yang timbul dilihat dari beberapa pandangan,

diantaranya:

1. Meningkatnya penggunaan gadget dan smartphone di kalangan pelajar.

2. Media cetak menggunakan komunikasi satu arah.

3. Tajuk rencana mengandung ide pemikiran redaktur.

C. Pembatasan Masalah

Berdasarkan Latar Belakang dan identifikasi yang telah dipaparkan,

batasan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Penggunaan Kalimat efektif dalam Tajuk Rencana Surat kabar Surat

kabar Republika Edisi September 2015.

2. Implikasi penggunaan kalimat efektif dalam Tajuk Rencana Surat kabar

Republika Edisi September 2015 terhadap pembelajaran Bahasa dan

Sastra Indonesia di SMA.

D. Rumusan Masalah

4

1. Bagaimana penggunaan kalimat efektif dalam Tajuk Rencana Surat

kabar Republika Edisi September 2015 ?

2. Bagaimana implikasi temuan penggunaan kalimat efektif dalam Tajuk

Rencana Surat kabar Republika Edisi September 2015 terhadap

pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di SMA?

E. Tujuan Penelitian

1. Untuk mendeskripsikan penggunaan kalimat efektif dalam Tajuk

Rencana Surat kabar Republika Edisi September 2015.

2. Untuk mendeskripsikan implikasi penggunaan kalimat efektif dalam

Tajuk Rencana Surat kabar Republika terhadap pembelajaran Bahasa

dan Sastra Indonesia di SMA.

F. Manfaat Penelitian

1. Bagi peneliti sebagai ilmu penunjang dalam proses belajar mengajar.

2. Bagi guru diharapkan dapat menggunakan bentuk kalimat efektif

dalama tajuk rencana sebagai sumber belajar untuk peserta didik.

3. Bagi peserta didik yaitu dapat menggunakan kalimat efektif pada

kegiatan tulis menulis.

5

BAB II

LANDASAN TEORETIK DAN PENELITIAN YANG RELEVAN

A. Ruang Lingkup Kalimat

1. Pengertian Kalimat

Kalimat adalah satuan gramatikal yang dibatasi oleh adanya jeda panjang yang

disertai nada akhir atau turun1.Kalimat merupakan suatu bentuk bahasa yang

mencoba menyusun dan menuangkan gagasan-gagasan seseorang secara terbuka

untuk komunikasi kepada orang lain.2 Kalimat adalah satuan bahasa terkecil, dalam

wujud lisan atau tulisan, yang merupakan pikiran yang utuh. 3

Aspek-aspek penguasaan bahasa meliputi:

a. Penguasaan secara aktif sejumlah besar pembendaharaan kata (kosakata)

bahasa tersebut.

b. Penguasaan kaidah-kadiah sintaksis bahasa itu secara aktif.

c. Kemampuan menemukan gaya yang paling cocok untuk menyampaikan

gagasan-gagasan.

d. Tingkat penalaran (logika) yang dimiliki seseorang. 4

Kalimat dapat dipahami sebagai satuan bahasa terkecil dalam wujud lisan

ataupun tulis, yang mengungkapkan pikiran dan gagasan yang utuh. Secara lisan

kalimat diucapkan dengan suara naik turun, keras lemah, disela, jeda dan diakhiri

intonasi akhir. Secara tulis, kalimat intonasi dimulai dengan huruf kapital, di akhiri

tanda titik(.), tanda tanya(?),dan tanda seru (!). Ada pula pakar lain yang

1Ida Bagus Putrayasa, Analisis Kalimat(Fungsi Kategori dan Peran), ( Bandung: PT.Refika

Aditama, 2007), cet 1, h. 20 2 Gorys Keraf, Komposisi, (Jakarta: Nusa Indah,1994) , cet 10, h. 34

3 Hasan Alwi dkk, Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia, ( Jakarta: Balai Pustaka, 2014), h.317

4Keraf,op. cit., cet 10, h. 35

6

mendefinisikan kalimat secara lebih singkat, adalah satuan bahasa yang dapat berdiri

sendiri dan sekurang-kurangya terdiri dari subjek dan predikat.5

2. Jenis-jenis Kalimat

a. Kalimat secara Gramatik

Secara gramatik, kalimat dapat dibedakan menjadi kalimat tunggal dan

majemuk. Kalimat majemuk dapat dibedakan menjadi kalimat majemuk setara dan

tidak setara. Kalimat majemuk adalah kalimat yang terdiri dari lebih satu subjek dan

satu predikat. Kalimat majemuk setara dihubungkan dengan tanda hubungan

koordinatif, seperti, dan, serta, tetapi, lalu,kemudian, atau. Kalimat majemuk tidak

setara adalah kalimat mejemuk yang terdiri dari satu suku kalimat atau satu klausa

bebas dan satuatau lebih klausa tidak bebas/terikat.

b. Kalimat secara fungsional

Berdasarkan fungsinya, kalimat dalam Bahasa Indonesia dapat dibedakan

menjadi empat, yakni: (1) kalimat pernyataan/deklaratif; (2) kalimat pertanyaan /

interogatif; (3) kalimat perintah/imperatif; kalimat seruan/ekslamatif.6

Berdasarkan kutipan diatas tentang kalimat, maka dapat disimpulkan bahwa

kalimat adalah suatu bentuk pikiran seseorang yang disusun sesuai dengan tata bahasa

yang berlaku, dan memiliki intonasi akhir.

3. Pengertian Kalimat Efektif

Kalimat efektif adalah kalimat yang memiliki kemampuan menimbulkan

kembali gagasan atau pikiran pada diri pendengar atau pembaca, seperti apa yang

ada dalam pikiran dan benak pembicara itu akan dapat diterima secara utuh.7

Sebuah kalimat efektif mempersoalkan bagaimana ia dapat mewakili secara

tepat isi pikiran atau perasaan pengarang bagaimana ia dapat mewakilinya secara

5KunjanaRahardi, Penyuntingan Bahasa Indonesia untuk Karang-Mengarang (Jakarta: PT.

Gelora Aksara Pratama, 2009) , h. 128-129

7 Kunjara Rahardi, Bahasa Indonesia Perguruan Tinggi, (Jakarta:Erlangga, 2009) , h. 93

7

segar, dan sanggup menarik perhatian pembaca atau pendengar identik dengan apa

yang dipikirkan pembicara atau penulis. Disamping itu kalimat yang efektif selalu

tetapa berusaha agar gagasan pokok selalu mendapat tekanan atau penonjolan dalam

pikiran pembaca atau pendengar.8

Menurut Badudu kalimat efektif ialah kalimat yang baik karena apa yang

dipikirkan atau dirasakan oleh si pembicara (si penulis dalam bahasa tulis)

dapatditerima dan dipahami oleh pendengar (pembaca dalam bahasa tulis) sama benar

dengan apa yang dipikirkan atau dirasakan oleh si penutur atau si penulis. Kalimat

efektif mampu membuat proses penyampaian dan penerimaan berlangsung dengan

sempurna. Kalimat efektif mampu membuat isi atau maksud yang disampaikan si

pembicara tergambar lengkap dalam pikiran si penerima (pembaca/pendengar), persis

seperti apa yang disampaikannya.

Kalimat efektif, kalimat yang dapat mengungkapkan gagasan, pikiran, dan

perasaan dengan cepat ditinjau dari segi diksi, struktur dan logikanya. Kalimat yang

polanya salah menurut tata bahasa, jelas tidak efektif. Namun, kalimat yang menurut

tata bahasa betul struktur atau polanya juga belum tentu efektif.9

Menurut Engkos Kosasih, Penyampaian suatu pendapat haruslah menggunakan

kalimat yang efektif. Adapun yang dimaksud kalimat efektif adalah kalimat yang

mampu menyampaikan pikiran dan perasaan penulisnya dengan jelas dan tepat

kepada pembaca.Kalimatnya jelas dan sesuai dengan kaidah yang berlaku.Kalimat

efektif memiliki beberapa penanda yang dapat membedakannya dari kalimat yang

tidak efektif.

a. Kalimat efektif ditulis dengan kaidah yang benar, yaitu:

1) Kalimat harus memiliki subjek dan predikat. Kelompok kata Kemudian

pergi tidurukan kalimat efektif sebab kalimat itu tidak memiliki subyek;

yang ada hanya predikat dan keterangan. Begitu juga Kebun luas yang

pernah digarapnya bertahun-tahun sampai ia beranak bercucu belum

8 Gorys Keraf, Komposisi, (Jakarta: Nusa Indah,1979) , h. 35

9Ida Bagus Putrayasa, Kalimat efektif (Diksi, Struktur, dan Logika), (Bandung: PT.Refika

Aditama,2007), cet 1, h. 1-2

8

merupakan bagian dari sebuah kalimat. Meskipun terlihat panjang,

kelompok kata itu hanya memiliki subjek.

2) Tidak boleh hanya berupa klausa bawahan. Karena telah berhasil

mengerjakan tugas dengan baik, atau bahwa dirinyalah yang dianggap

paling mampu belum merupakan kalimat. Hal ini karena kelompok kata itu

hanyalah klausa bawahan.

3) Pilihan katanya harus tepat. kalimat ia memandang orang sakit di RSCM,

bukan kalimat efektif. Hal ini karena pilihan kata yang digunakan adalah

kata menjenguk, bukan memandang, menyaksikan, atau menonton.10

b. Pesan yang dikandung harus jelas. Kalimat yang panjang dapat

mengaburkan pesan.

Contoh:

Persoalan yang menimpanya bertahun-tahun sehingga banyak tugas yang

dibebankan sang pangeran kepadanya hanya menumpuk saja tanpa dapat

diselesaikannya dengan baik, lebih- lebih lagi peringatan dari penguasa jagat telah

jatuh.

Kalimat di atas bukan kalimat efektif. Pesan yang hendak disampaikan kalimat

itu tidak jelas. Pesannya akan menjadi jelas apabila kalimat itu dipecah menjadi

empat kalimat:

1) Persoalan yang menimpanya bertahun-tahun, membuat ia lamban berpikir.

2) Kelambanannya berpikir mengakibat banyak tugas yang dibebankan sang

pangeran kepadanya menumpuk. Tugas-tugas itu tidak dapat diselesaikan

dengan baik.

3) Beban pikirannya menjadi semakin berat karena peringatan sang penguasa

jagat telah jatuh pula.11

Berdasarkan beberapa pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa kalimat

efektif adalah kalimat yang mampu diterima oleh pembaca atau pendengar, memiliki

10

Engkos Kosasih, Cerdas Berbahasa Indonesia untuk SMA/MA kelas X, (Jakarta: Erlangga), h.

227-228 11

Ibid, h. 227-228

9

persamaanpikiran antara pembaca atau pendengar dan penulis atau pembicara dengan

memperhatikan kejelasan struktur kalimat.

4. Ciri-ciri Kalimat Efektif

Tujuh ciri kalimat efektif, sebagai berikut:

a. Kesepadanan/ kesatuan gagasan

b. Kelogisan

c. Kepararelan

d. Penekanan/ketegasan

e. Kehematan

f. Kepaduan

g. Kecermatan

1) Kesepadanan

Kalimat itu harus disusun dengan mempertimbangkan dan memperhitungkan

kesepadanan bentuk atau kesepadanan strukturnya. Adapun yang dimaksud dengan

prinsip kesepadanan struktur adalah adanya keseimbangan antara ide atau pikiran

yang dimiliki oleh seseorang dengan bentuk kalimat atau struktur kalimat yang

digunakan.12

Kalimat biasa yang terdiri dari subjek, predikat, objek, dan keterangan,

kesepadanan artinya hubungan timbal balik antara subjek dengan predikat, antara

predikat dengan objek serta dengan keterangan-keterangan yang menjelaskan unsur

kalimat tadi. Kesatuan gagasan artinya bahwa sebuah kalimat harus utuh mengandung

satu ide pokok atau satu pikiran (tidak menimbulkan salah paham). Biasanya

jikasepadan dengan pikiran dan perasaan, kalimat dengan sendirinya akan memiliki

kesatuan gagasan. Dengan kata lain jika sebuah kalimat sepadan dengan idenya,

dengan sendiri struktur kalimatnya jelas.13

12

Kunjana Rahardi, Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi, (Jakarta: Erlangga, 2009),h.93 13

Ramlan dan Mahmudah Fitriyah, Pembinaan Bahasa Indonesia, (Jakarta: UIN

Press,2007),cet 1, h.107

10

Biasanya unsur kalimat tidak jelas karena idenya (pikiran/perasaan) yang ingin

disampaikan tidak jelas. Bentuk kesatuan kalimat biasanya tergantung idenya

(gagasan yang ingin disampaikan), misalnya:14

No Bentuk kalimat/kesatuan

gagasan

Arti, isi (ide)

1 Tunggal Hanya ada satu informasi/ peristiwa

yang ingin disampaikan

2 Majemuk setara(koordinatif)

sejalan: penghubungnya dan,

lagi, pula, serta

Bertentangan:

penghubungnya tetapi,

namun, meskipun, walaupun,

Berurutan: penghubungnya

mula-mula, lalu, kemudian

- Ada dua informasi peristiwa yang ingin

disampaikan

- Dua informasi/peristiwa atau lebih

yang ingin disampaikan, hubungannya

tidak bertentangan

- Dua informasi/ peristiwa atau lebih


bertentangan.

- Dua informasi/peristiwa atau lebih


berurutan/kronologis

3 Majemuk bertingkat

(subordinatif) keterangan

waktu: penghubungya ketika,

sewaktu, Setelah, sebelum

Keterangan sebab:

penghubungnya karena,

sebab, lantaran

Keterangan akibat:

- Ada dua informasi/ peristiwa atau lebih

yang ingin disampaikan

- Hubungannya dengan induk kalimat

sebagai keterangan waktu


sebagai keterangan akibat.


sebagai keterangan syarat

14

Ibid , h.107

11

penghubungnya sehingga dan

sampai

Keterangan tujuan:

penghubung agar, supaya

Keterangan syarat:

penghubungnya jika dan

kalau.


sebagai keterangan tujuan


sebagai keterangan tujuan


sebagai keterangan sebab

-

Kesepadanan kalimat itu memiliki beberapa ciri, seperti tercantum di bawah ini.

1) Kalimat itu mempunyai subjek predikat dengan jelas. Ketidakjelasan subjek

atau predikat suatu kalimat, tentu saja membuat kalimat itu tidak efektif.

Kejelasan subjek dan predikat suatu kalimat dapat dilakukan dengan

menghindarkan pemakaian kata depan, di, dalam, bagi, untuk, pada, dan

sebagainya di depan subjek.15

Contoh:

Bagi semua mahasiswa perguruan tinggi ini harus membayar kuliah. (salah)

Semua mahasiswa perguruan tinggi ini harus membayar uang kuliah (benar).

2) Tidak terdapat subjek yang ganda.

Contoh:

a. Penyusunan laporan itu saya dibantu oleh para dosen.

b. Soal itu saya kurang jelas.

Kalimat-kalimat itu dapat diperbaiki dengan cara:

a. Dalam menyusun laporan itu, saya dibantu oleh para dosen.

b. Soal itu bagi saya kurang jelas.

15

Arifin, E.Zaenal, Cermat Berbahasa Indonesia,(Jakarta: PT.Mediyatama Sarana Perkasa,

1988), h. 112

12

3) Kata penghubung intrakalimat tidak dapat dipakai pada kalimat tunggal.

Contoh:

a. Kami datang agak terlambat, Sehingga kami tidak dapat mengikuti acara

pertama.

b. Kakaknya membeli sepeda motor Honda, Sedangkan dia membeli sepeda motor

Suzuki.

Perbaikan kalimat-kalimat di atas dapat dilakukan dengan dua cara. Pertama,

dengan menjadikan kalimat itu kalimat majemuk dan kedua mengganti ungkapan

penghubung intrakalimat menjadi ungkapan penghubung antarkalimat, sebagai

berikut.

a. Kami datang agak terlambat, Sehingga kami tidak dapat mengikuti acara

pertama.

Atau

Kami datang agak terlambat. Oleh karena itu, kami tidak dapat mengikuti

acara pertama.

b. Kakaknya membeli sepeda motor Honda, Sedangkan dia membeli sepeda motor

Suzuki.

Atau

Kakaknya membeli sepeda motor Honda. Akan tetapi, dia membeli sepeda

motor Suzuki.16

Sebuah kalimat tunggal biasanya berstruktur S P O. Artinya ada satu yang

sedang dibicarakan, yaitu subjek (S) dan ada satu sebutan tentang subjek itu, yaitu

predikat (P), serta kadang, kadang ada sasaran gagasan yaitu objek (O), misalnya:

1. Dosen sedang menyampaikan perkuliahan bahasa Arab.

2. Bagi Dosen sedang menyampaikan perkuliahan bahasa Arab.

16

Ibid , h. 114

13

Kalimat nomor satu sepadan dan jelas kesatuan gagasannya karena utuh dan

lengkap. Namun, kalimat nomor dua tidak sepadan dan tidak jelas kesatuan

gagasannya karena tidak lengkap. Kesatuan gagasannya tidak lengkap karena kalimat

ini tidak memiliki subjek. Jadi, kesatuan kalimat dianggap utuh jika unsurnya

lengkap.

Kalimat majemuk biasanya berunsur dua kalimat lebih. Artinya, dalam kalimat

majemuk terdapat lebih dari satu subjek dan satu predikat. Dengan kata lain kalimat

majemuk merupakan hasil penggabungan atau hasil perluasan salah satu unsurnya.

Kalimat majemuk yang dihasilkan karena penggabungan (koordinatif) disebut

majemuk setara, sedangkan yang dihasilkan karena perluasan salah satu unsurnya

(subordinatif) disebut kalimat majemuk bertingkat. Misalnya, dua kalimat tunggal:

a. Anak itu sudah di nasihati. Anak itu tetap nakal

Kedua kalimat itu digabung menjadi:

- Walaupun sudah dinasihati, anak itu tetap nakal.

Penghubung walaupun, paling akurat digunakan pada kalimat tersebut karena kalimat

bermakna bertentangan/berlawanan.17

Contoh kalimat yang kesatuan pikirannya jelas:

1. Semua penduduk desa itu mendapatkan penjelasan mengenai repelita. (tunggal)

2. Dia telah meninggalkan rumah pukul enam pagi dan telah berangkat dengan

pesawat satu jam yang lalu. (majemuk)

3. Ayah bekerja di perusahaan pengangkutan itu, tetapi ia tidak senang dengan

pekerjaan itu. (pertentangan)

4. Kamu boleh menyusul saya ke tempat itu atau tinggal saja disini. (pilihan)18

17

Ramlan dan Mahmudah Fitriyah,Pembinaan Bahasa Indonesia, (Jakarta: UIN Press,2007),

cet 1, h. 109 18

Minto Rahayu, Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi, (Jakarta: PT.Grasindo, 2007) h.80

14

Dari uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa kesepadanan adalah kejelasan

struktur kalimat yang terdiri dari subjek, predikat dan objek, tidak adanya subjek

ganda dan ketepatan penggunaan konjungsi.

2). Kepararelan

Kepararelan atau kesejajaran adalah kesamaan unsur-unsur yang digunakan

secara konsisten dalam satu kalimat. Jika verba yang digunakan, unsur lain yang juga

harus verba. Jika nomina yang digunakan unsur lain juga harus nomina. Jika kalimat

aktif yang digunakan, yang lain juga harus aktif. Demikian pula sebaliknya.19

Kesejajaran, kecocokan, atau kesesuaian merupakan salah satu syarat sebuah

kalimat yang baik. Di samping adanya kesatuan gagasan, kepaduan, dan kehematan,

kalimat yang baik juga mutlak atau wajib memiliki kesejajaran atau pararelisme.

Kesejajaran biasa didefinisikan para ahli bahasa sebagai penggunaan bentuk-bentu

sintaksis yang sepadan dalam kalimat.20

Contoh:

Belajar, bergurau: Dia tidak belajar, melainkan bergurau.

Masuk, menjawab: Karena sering tidak masuk kuliah, Amir tidak dapat menjawab

soal yang mudah itu.21

Bentuk salah:

a. Harga BBM minggu ini segera dibakukan dan kenaikan secara luwes

b. Penulis skripsi harus melakukan pertemuan dengan penasihat akademis,

mengajukan topik, dan pembimbingan.

Bentuk disunting:

a. Harga BBM minggu ini segera dibakukan dan dinaikan secara luwes.

b. Penulis skripsi harus melakukan pertemuan dengan penasihat akademis,

mengajukan topik, dan menjalani bimbingan.22

19

Ibid, h.110 20

A.M Dewabrata, Kalimat Jurnalistik, (Jakarta: PT.Kompas Media Nusantara,2010) h. 126 21

Ramlan dan Mahmudah Fitriyah,Pembinaan Bahasa Indonesia, (Jakarta: UIN Press,2007)

h.110 22

Kunjana Rahardi, Penyuntingan Bahasa Indonesia untuk Karang-Mengarang (Jakarta: PT.

Gelora Aksara Pratama, 2009) h. 131

15

Penjelasan:

Kalimat yang pertama tidak efektif karena di dalamnya terdapat bentuk

‘dibakukan dan kenaikan’ yang jelas sekali tidak pararel. Bentuk „dibakukan’

merupakan verba pasif, sedangkan ‘kenaikan’ merupakan nomina. Di dalam kalimat

yang kedua, bentuk kebahasaan yang tidak pararel itu adalah bentuk melakukan

pertemuan dengan penasehat akademis. Mengajukan topik dan ‘pembimbingan’.

Bentuk demikian dianggap tidak pararel karena susunan konstruksinya adalah verba,

verba , nomina.

Berdasarkan kutipan di atas, dapat disimpulkan bahwa kesepadanan adalah

kesejajaran dan ketetapan bentuk unsur yang sama dalam kalimat.

3). Kelogisan

Kelogisan kalimat adalah kemampuan sebuah kalimat untuk menyatakan

sesuatu sesuai dengan logika. Sebuah kalimat memiliki kelogisan jika masuk akal.23

Kelogisan makna sangat berkaitan dengan nalar, maka sesungguhnya dapat

dikatakan pula bahwa kalimat yang logis itu adalah kalimat yang bernalar. Secara

lebih khusus lagi dapat dikatakan bahwa kalimat yang logis atau kalimat yang

bernalar itu adalah kalimat yang ide atau gagasannya sejalan dengan akal dan nalar

yang benar dan berlaku universal.

Contoh:

Bentuk salah

a. Untuk mempersingkat waktu, kita teruskan acara ini dengan..........

b. Mayat mahasiswi yang meninggal itu sering bergentayangan di kampus ini.

Penjelasan:

Kalimat pertama „mempersingkat waktu‟ adalah kebahasaan yang tidak logis.

Bentuk demikian bertentangan dengan logika umum, sekalipun secara sekilas tidak

ada persoalan dengan bentuk kebahasaan yang demikian itu. ‘waktu tidak dapat

dipersingkat. Entitas „waktu‟ hanya dapat dihemat sehingga waktu yang panjangya

23


h. 112

16

24 jam itu dapat dimanfaatkan dengan sebaik-baiknya. Contoh kebahasaan lain

„mayat bergentayangan‟; karena yang benar adalah ‘arwah bergentayangan’.24

Berdasarkan kutipan di atas, dapat disimpulkan bahwa kelogisan adalah kalimat

yang mampu dicerna oleh otak dan sesuai dengan akal sehat.

4). Kehematan

Kehematan adalah penggunaan kata atau frasa yang tidak perlu. Hal ini

disebabkan setiap unsur dalam kalimat hendaknya dihindarkan kalimat yang tidak

bermanfaat. Untuk itu hal-hal yang harus dihindarkan adalah sebagai berikut. 25

a. Subjek ganda,misalnya:

Karena mahasiswa itu malas mengikuti perkuliahan, mahasiswa itu ketinggalan

pelajaran.

Seharusnya

Karena malas mengikuti perkuliahan, mahasiswa itu ketinggalan pelajaran.

b. Penjamakan kata yang sudah jamak, misalnya:

Banyak para jemaah yang menjadi korban ketika terjadinya musibah di Jamarat

Mina.

Banyak jemaah yang menjadi korban ketika terjadinya musibah di Jamarat

Mina.

c. Penggunaan bentuk panjang yang salah, misalnya:

Kamu jangan membuat kotor kelasi ini dengan kotoran kambing itu.

Muslimah itu memakai kerudung berwarna hitam.

Lebih hemat:

Kamu jangan mengotori kelasi ini dengan kotoran kambing itu.

Muslimah itu berkerudung hitam.

24


Gelora aksara Pratama, 2009) h. 135 25


h. 113

17

d. Hindari superodinat pada kata hiponimi.

Pada hari kamis tanggal 25 Januari 2007 Direktur PT Permata Renata Kanarith

Jaya yang berbendera warna merah, kuning dan hijau meresmikan berdirinya

perusahaan yang memproduksi lampu neon.

Semua orang mengetahui bahwa hari Kamis adalah nama hari, jadi tidakperlu

kita tulis hari. Begitu pula pada ungkapan 25 Januari 2007, warna merah,

kuning dan hijau, lampu neon. Jadi sebelum kata-kata itu tidak usah didahului

kata tanggal, warna dan lampu.

e. Hindari kata yang bersinonim dipakai pada sebuah kalimat contoh:

Menurut hasil penelitian seputar manejemen waktu mengemukakan bahwa

menerima panggilan telepon saat mengendarai mobil adalah merupakan

gangguan yang dapat membahayakan konsentrasi sehingga dengan demikian

akhirnya akan menurunkan produktivitas kerja.

Seharusnya:

Menurut hasil penelitian seputar manejemen waktu mengemukakan bahwa

menerima panggilan telepon saat mengendarai mobil merupakan gangguan

yang dapat membahayakan konsentrasi sehingga akan menurunkan

prosuktivitas kerja.26

Berdasarkan kutipan di atas, dapat disimpulkan bahwa kehematan adalah

kalimat yang tidak bertele-tele, tidak memiliki pengulangan, baik pengulangan

subjek, penjamakan kata yang sudah jamak, mapun persamaan kata dalam satu

kalimat.

5). Kepaduan (koherensi)

Agar pikiran dapat dituangkan dengan benar dalam bentuk kalimat yang benar

pula, kita memerlukan kata-kata sebagai wadahnya. Kata-kata itu harus dipadukan

sehingga terbentuklah kerja sama yang saling mengikat dan kompak.Kepaduan

berarti adanya hubungan timbal balik antarkata yang menduduki fungsi dalam

26

Niknik Kuntarto, Cermat dalam berbahasa teliti dalam berpikir (Jakarta: Mitra Wacana

Media, 2008) , cet 12, h.175

18

kalimat. Jadi, bisa saja kalimat mengandung kesatuan pikiran, tetapi tidak memiliki

kepaduan yang baik. Untuk itu, kalimat tersebut harus direvisi.27

Koherensi adanya

hubungan yang padu (koheren) antar unsur kalimat. Satu unsur dengan unsur yang

lain tidak boleh diselingi sebuah kata yang tidak penting dan letak kata dalam kalimat

tidak boleh dipetukarkan misalnya:

a. Ayah dilanggar mengaji sedang.

b. Indonesia merupakan salah satu negara yang sedang berkembang.

Lebih padu:

a. Ayah sedang mengaji di langgar.

b. Indonesia adalah salah satu negara yang berkembang.

Kalimat a pada bagian pertama tidak koheren karena letak katanya tidak sesuai

dengan fungsinya. Kalimat b pada bagian pertama tidak koheren karena adanya kata

yang tidak perlu, yaitu kata „sedang‟.

Contoh kalimat lain yang padu adalah:

a. Negara berkembangbukan negara yang sedang berkembang.

b. Negara maju bukan negara yang sudah maju.

c. Masuk akal bukan masuk di akal.

d. Buku saya bukan buku kepunyaan saya.

Salah satu bentuk bahasa yang sudah padu adalah frase idiomatik.

Penggunaannya seperti contoh di bawah ini.

a. Pada perkuliahan ini kita berbicara tentang Pluralisme Berbudaya Dewasa Ini.

Tidak padu:

b. Pada perkuliahan hari ini kita membicarakan Pluralisme Berbudaya Dewasa Ini.

Kalimat aktif:

1. Kami sudah membaca Al Quran hingga tamat.

2. Quran sudah kami baca hingga tamat.

27

Minto Rahayu, Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi, (Jakarta: PT.Grasindo, 2007) h.80

19

Kalimat tidak padu:

1. Quran kami sudah baca hingga tamat.28

Berdasarkan kutipan di atas, dapat disimpulkan bahwa kepaduan adalah kalimat

yang memiliki keterkaitan unsur dan salah satu unsur tidak boleh diselingi kata yang

tidak perlu.

6). Penekanan (ketegasan)

Penekanan atau ketegasan ialah penonjolan pada pokok kalimat. Penegasan

dapat dicapai dengan pengubahan urutan yang lazim, dengan pengulangan dengan

pemilihan ragam tertentu (pasif, aktif), atau dengan pungtuasi khusus. 29

Ada beberapa

cara untuk memberikan penonjolan yaitu;

1) Mengubah fungsi kata dalam kalimat, misalnya;

Masjid itu baru didirikan pada 1417 M. Oleh alim ulama setempat. (yang

ditekankan adalah subjek penderita atau masjid)

Bandingkan:

Alim ulama setempat baru mendirikan masjid itu pada 1417 M.

2) Menggunakan klimaks dan antilimaks

Jangankan melaksanakan salat sunah, salat wajib saja dia tinggalkan.

3) Menggunakan tahapan logis.

Kebutuhan manusia terdiri dari kebutuhan akan pangan, sandang, dan papan.

4) Menggunakan partikel penegas:

Bukan hanya kami, saudara pun ikut berbuat salah.30

Berdasarkan kutipan di atas, maka dapat disimpulkan bahwa ketegasan adalah

meletakan kata dalam kalimat yang ingin ditonjolkan. Ketegasan dapat terbentuk

dengan adanya pengubahan kalimat (aktif,pasif), penggunaan klimaks dan antiklimak,

penggunaan partikel penegasdan penggunaan tahapan logis.

28

Ramlan dan Mahmudah Fitriyah, Disiplin Berbahasa Indonesia, (Jakarta: FITK PRESS,

2010) h.75-78 29

Alek dan Achmad, Bahasa Indonesia Untuk Perguruan Tinggi, (Jakarta: Prenada Media

Group, 2010), h. 249 30

Ramlan dan Mahmudah Fitriyah, Pembinaan Bahasa Indonesia, (Jakarta: FITK PRESS,

2010) ,cet 1, h.121-123

20

7). Kecermatan

Kecermatan bahasa itu pada intinya adalah kehati-hatian dalam menyusun

kalimat dan bentuk-bentuk kebahasaan yang lain sehingga hasilnya tidak akan

menimbulkan tafsir ganda. Kecermatan dan ketepatan pengungkapan maksud atas

makna kebahasaan tidak dapat dilepaskan dari keakuratan seseorang dalam

memerantikan diksi. Bahasa yang cermat pertimbangan dimensi-dimensi konteksnya,

biasanya juga adalah bahasa yang cenderung bersifat santun. Dengan bahasa yang

benar-benar cermat dan santun demikian itu, hubungan yang harmonis dan relasi

cenderung bersifaf positif akan dapat terjadi dengan baik.31

Contoh :

a. Mahasiswa perguruan tinggi yang terkenal itu menjadi Putri Indonesia tahun

ini. (tidak cermat)

b. Mahasiswa yang berasal dari perguruan tinggi yang terkenal itu menjadi Putri

Indonesia tahun ini. (cermat)

c. Bayi yang mendapat ASI lebih sedikit mengandung virus dibandingkan dengan

bayi yang mendapat susu botol. (tidak cermat)

d. Bayi yang mendapat ASI akan mengandung virus lebih sedikit dibandingkan

dengan bayi yang mendapat susu botol. (cermat) 32

Berdasarkan kutipan di atas,dapat disimpulkan bahwa kecermatan adalah

ketepatan penggunaan diksi pada kalimat, sehingga dapat diterima oleh pembaca.

5. Faktor pendukung keefektifan kalimat

Agar kalimat disusun dapat diterima dengan baik oleh lawan bicara, secara

garis besar, ada tiga hal yang perlu diperhatikan, yaitu;

31


Gelora Aksara Pratama, 2009) h. 133 32

Sri Hapsari Wijayanti, dkk, Bahasa Indonesia : Penulisan Penyajian Karya Ilmiah (Jakarta :

Rajawali Pers, 2013), h.70

21

1. Penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

2. Penggunaan bahasa Indonesia baku.

3. Penggunaan ejaan yang disempurnakan.33

Berdasarkan ketiga hal di atas, faktor pendukung kalimat efektif sebagai berikut:

1. Bahasa Indonesia yang baik dan benar

Bahasa Indonesia yang baik adalah bahasa Indonesia yang digunakan sesuai dengan

situasi pemakaiannnya, sedangkan bahasa Indonesia yang benar adalah bahasa

Indonesia yang digunakan sesuai dengan kaidah yang berlaku. Dengan demikian,

yang dimaksud dengan bahasa yang baik dan benar adalah bahasa Indonesia yang

penggunaannya sesuai dengan situasi pemakaiannya dan sesuai dengan kaidah yang

berlaku. Artinya situasi pemakaian berkaitan dengan masalah baku dan tidak baku.

Jika situasinya resmi, seperti dalam memberi kuliah/pengajaran, berkhotbah, rapat,

surat menyurat resmi, laporan resmi. Bahasa yang benar atau bahasa yang baku

(menggunakan kaidah) yang digunakan. Sebaliknya, jika situasinya tidak resmi

misalnya di rumah, di pasar, di tempat rekreasi, asal bahasa yang digunakan dapat

dipahami oleh orang lain, bahasa orang sudah tergolong baik. Artinya, kesalahan

ucapan, atau kesalahan pilihan kata, atau struktur kalimat yang salah asal komunikasi

masih bisa berjalan, bahasa seseorang masih tergolong baik.

Berdasarkan pengertian di atas, dapat disimpulkan bahwa bahasa Indonesia

yang baik dan benar adalah bahasa yang digunakan sesuai dengan situasi dan kondisi

dengan mematuhi kaidah yang berlaku.

1. Bahasa baku

Ragam bahasa baku adalah ragam yang dilembagakan dan diakui oleh sebagian

besar masyarakat pemakainya sebagai kerangka rujukan norma bahasa dalam

33

Ida Bagus Putrayasa, Kalimat efektif (Diksi, Struktur, dan Logika),Bandung: PT.Refika

Aditama,2007, h. 81

22

penggunaannya.34

Kesimpulannya, bahasa baku adalah bahasa yang sesuai aturan

kaidahnya.

2. Ejaan

Ejaan adalah keseluruhan peraturan bagaimana melambangkan bunyi ujaran

dan bagaimana hubungan antara lambang-lambang itu (pemisahan dan

penggabungannya dalam satu bahasa).35

Jadi dapat disimpulkan bahwa ejaan adalah

aturan yang berlaku dalam hubungan penulisan.

B. Hakikat Jurnalistik

Jurnalistik merupakan aktivitas yang berhubungan dengan keterampilan dan

proses penyajian berita kepada publik dalam waktu yang cepat dan memiliki

jangkauan luas. Harus disadari pula bahwa aktivitas jurnalistik sangat mengandalkan

aspek bahasa sebagai mediumnya. Keterampilan dan profesi jurnalistik tidak akan

berdaya tanpa didukung oleh kemampuan menggunakan dan memilih bahasa dalam

setiap pemberitaan.

Terampil dalam menulis dan menggunakan bahasa adalah “puncak” tertinggi

aktivitas jurnalistik. Bahkan, liputan yang dahsyat dan spektakuler sekalipun menjadi

tidak berarti apabila tidak didukung oleh kualitas penulisan berita dengan bahasa

yang efektif. Hal ini pula yang pada akhirnya menempatkan jurnalistik tidak hanya

sebatas kewartawanan dan pemberitaan semata, tetapi juga keterampilan menulis

yang kreatif, menulis yang ekpresif dan menulis realistik.36

1. Fungsi Jurnalistik.

Menurut F.Bond ada empat fungsi jurnalistik,yaitu sebagai berikut.

a. Untuk menginformasikan

Jurnalistik merupakan sarana untuk menginformasikan fakta dan peristiwa yang

terjadi di sekitar kehidupan manusia yang patut diketahui oleh publik.

34

Ida Bagus Putrayasa, Kalimat efektif (Diksi, Struktur, dan Logika),Bandung: PT.Refika

Aditama,2007, h. 83-85 35

Ibid , h. 21 36

Syafrudin Yunus, Jurnalistik Terapan, Jakarta : Ghalia Indonesia, 2010, h. 19

23

b. Untuk menginterpretasikan

Jurnalistik merupakan sarana untuk memberikan tafsiran atau intepretasi

terhadap fakta dan peristiwa yang terjadi, sehingga publik dapat memahami

dampak dan konsekuensi dari berita yang disajikan.

c. Untuk mengarahkan

Jurnalistik merupakan acuan untuk mengarahkan atau memberi petunjuk dalam

menyikapi suatu fakta dan peristiwa yang disajikan dalam berita, sehingga

dapat menjadi pedoman bagi publik dalam memberi komentar, pendapat, opini,

atau dalam mengambil keputusan.

d. Untuk menghibur

Jurnalistik merupakan sarana untuk menghibur, menyegarkan, dan

menyenangkan pembacanya dengan menyajikan berita atau informasi yang

ringan dan rileks sesuai dengan kebutuhan gaya hidup manusia.

Beberapa fungsi lain, yang melekat pada jurnalistik, antara lain sebagai berikut :

e. Untuk mendidik

Jurnalistik merupakan sarana untuk mendidik dan menanamkan nilai dan norma

sosial, di samping budaya yang patut menjadi perhatian masyarakat.

f. Untuk mediasi

Jurnalistik merupakan alat mediasi atau penghubung dalam mempertemukan

ketidaksepahaman tentang fakta atau peristiwa yang menjadi berita dari

berbagai sudut pandang, di samping dapat menjadi wahana yang

mempertemukan orang-orang yang berbeda pendapat atau opini suatu hal.

g. Untuk mempromosikan

Jurnalistik merupakan sarana pilihan dalam mempromosikan keunggulan dan

kelebihan suatu prodek dan karya agar dapat dipahami secara proporsional oleh

publik.

h. Untuk mempengaruhi

24

Jurnalistik merupakan sarana untuk mempengaruhi pendapat dan pikiran orang

lain tentang fakta dan peristiwa yang menjadi topik pembicaraan.37

Berdasarkan kutipan di atas, dapat disimpulkan bahwa fungsi jurnalistik

mengalami perkembangan seiring dengan kebutuhan publik terhadap jurnalistik.

Terdapat delapan fungsi yaitu; untuk menginformasikan, menginpretasikan,

mengarahkan, menghibur, mendidik, mediasi, mempromosikan dan mempengaruhi.

2. Ragam Bahasa Jurnalistik.

Menurut Wojowasito, bahasa jurnalistik yang baik haruslah sesuai dengan

norma tata bahasa yang antara lain terdiri atas susunan kalimat yang benar, pilihan

kata yang cocok. Anton M.Moeliono (1994) sebagai konsultan Pusat Bahasa pun

mengatakan bahwa laras bahasa jurnalistik tergolong ragam bahasa baku.

Rosihan Anwar mengatakan, bahasa jurnalistik mempunyai sifat khas yaitu,

singkat, padat, sederhana, jelas, lugas, dan menarik. Menurut J.S Badudu, bahasa

jurnalistik itu harus sederhana, mudah dipahami berarti menggunakan kata dan

struktur kalimat yang mudah dimengerti pemakai bahasa umum. Bahasanya teratur

berarti setiap kata dalam kalimat sudah ditempatkan sesuai dengan kaidah. Efektif,

bahasa pers haruslah tidak bertele-tele, tetapi juga tidak terlalu berhemat sehingga

maknanya menjadi kabur.38

Berdasarkan kutipan di atas, dapat disimpulkan bahwa ragam bahasa jurnalistik

menggunakan bahasa yang mudah dimengerti oleh khalayak umum dan sesuai

dengan kaidah.

C. Hakikat Media Massa

Media massa dapat diartikan sebagai segala bentuk media atau sarana

komunikasi untuk menyalurkan dan mempublikasikan berita kepada publik atau

masyarakat. Bentuk media atau sarana jurnalistik yang dikenal terdiri atas media

37

Syafrudin Yusuf, Jurnalistik Terapan ,(Jakarta : Ghalia Indonesia, 2010), h. 20 38

Tri Adi Sarwoko, Inilah Bahasa Indonesia Jurnalistik,(Yogyakarta:C.V ANDI

OFFSET,2007) , h. 1

25

cetak, media elektronik dan media online. Media massa juga harus memperhatikan

segala seluk beluk kalimat dan kalimat efektif ini agar bahasa media yang digunakan

atau diperantikan di dalam media massa itu dapat berkembang menjadi bahasa yang

berhasil guna.39

Media cetak adalah media komunikasi yang bersifat tertulis/tercetak.

Yang tergolong dalam media cetak salah satunya adalah surat kabar.40

Berdasarkan kutipan di atas, dapat disimpulkan bahwa media cetak adalah

segala bentuk media, baik media cetak, media elektronik maupun media online yang

berfungsi sebagai penyalur informasi kepada masyarakat.

1. Pengertian surat kabar

Surat kabar adalah media komunikasi yang berisikan informasi yang aktual dari

berbagai aspek kehidupan seperti politik, ekonomi, sosial, kriminal, budaya, seni,

olahraga, luar negeri, dalam negeri, dan sebagainya. Surat kabar lebih

menitikberatkan pada penyebaran informasi (fakta maupun peristiwa) agar diketahui

publik. Surat kabar pada umumnya terbit harian, sekalipun ada juga surat kabar

mingguan. Dari segi lingkupnya, ada surat kabar lokal atau surat kabar nasional. 41

Sebagai salah satu jenis media massa, media cetak memiliki 5 orientasi yang

perlu ada dalam setiap penyajian berita. Kelima orientasi media cetak adalah (1)

aktualitas, yang mengacu pada keadaan yang sebenarnya;(2) publisitas, yang

mengacu pada penyampaian informasi kepada publik;(3) periodesitas, yang mengacu

pada konsistensi jadwal penerbitan;(4) universalitas, yang mengacu pada

keberagaman isi berita; dan (5) dokumentatif, yang mengacu pada dokumentasi

konkret dan dapat didokumentasikan.

Jika ditijau dari proses penyajiannya, setiap jenis media cetak sangat

dipengaruhi oleh (dua) aspek penting, yaitu (a) aspek bahasa, yang bertumpu pada

pemilihan dan pemakaian bahasa (seperti pemakaian kata, frase, kalimat, paragraf)

yang informatif dan efektif dan (b) aspek berita agar mengundang daya tarik. Sebagai

39

Kunjana Rahardi, Dasar-Dasar Penyuntingan Bahasa Media, (Depok: Gramata Publishing,

2010), h. 52 40

Syafrudin Yusuf, Jurnalistik Terapan ,(Jakarta: Ghalia Indonesia, 2010), h. 26-28 41

Ibid, h. 29

26

hasil karya jurnalistik, setiap informasi yang disajikan dalam media cetak pun harus

mengandung unsur kebenaran, kejelasan, keakuratan dan daya tarik.42

Berdasarkan pengertian tentang surat kabar, dapat disimpulkan bahwa surat

kabar adalah salah satu media informasi yang berisi topik politik, ekonomi,

pendidikan, budaya dan lain-lain.

2. Pengertian Tajuk Rencana

Tajuk rencana (editorial). Biasa disingkat tajuk saja. Disebut juga induk

karangan dan opini redaksi. Tulisan berisi pendapat atau komentar tentang suatu hal

atau peristiwa yang dibuat redaksi sebuah media massa sesuai dengan visi dan misi

media tersebut. 43

Menurut Ariwibowo tajuk rencana merupakan artikel utama dalam surat kabar

yang berisi pandangan atau pendapat redaksi terhadap peristiwa/isu yang

sedang dibicarakan pada saat surat kabar itu diterbitkan. Dalam tajuk rancana

biasanya diungkapkan adanya masalah aktual, penegasan pentingnya masalah,

opini redaksi tentang masalah tersebut, kritik dan saran atas permasalahan, dan

harapan redaksi akan peran serta membaca . Menurut Pujanarko, tajuk rencana

atau sering disebut editorial adalah opini berisi pendapat/sikap resmi suatu

media sebagai institusi penerbitan terhadap persoalan aktual, fenomenal, atau

kontroversial yang berkembang di masyarakat. Opini yang ditulis pihak redaksi

diasumsikan mewakili redaksi sekaligus mencerminkan pendapat dan sikap

resmi media yang bersangkutan.44

Tajuk rencana ditulis oleh pemimpin redaksi atau wakilnya atau bisa juga

oleh wartawan yang sudah berpengalaman puluhan tahun, yang matang dalam

pemikiran, arif dalam menyampaikan penafsiran atau pendapat, dan jelas harus

mengerti nilai berita karena ia harus menjelaskan argumentasinya yang kuat dan

logis mengenai penyebab dan akibat suatu peristiwa serata sebagai pihak yang

42

Sayfrudin Jurnalistik Terapan, (Jakarta: Ghalia Indonesia, 2010), h. 30 43

Asep Syamsul, Kamus Jurnalistik, (Bandung: Simbiosa Rekatama Media, 2008), cet. 1,

h.120 44

Mudrajad Kuncoro, Mahir Menulis (Kiat Jitu Menulis Artikel, Opini, Kolom dan Resensi

Buku),(Jakarta: PT. Gelora Aksara Pratama, 2009) h. 33

27

harus bertanggung jawab atas suatu kejadian, arah kecenderungan pemikiran

yang berkembang di tengah masyarakatnya, serat masa depan berita

bersangkutan. Jika ia membela sesuatu, ia harus memberi alasan yang kuat atas

pembelaannya tersebut. Kalau ia menyerang, misalnya suatu kebijakan, juga

harus dijelaskan alasan penyerangannya itu.45

Berdasarkan kutipan di atas, tajuk rencana adalah bagian surat kabar yang berisi

pandangan tentang permasalahan atau topik yang sedang diperbincangkan, di

dalamnya terdapat solusi atau pemecahannya dan biasanya ditulis oleh redaktur.

3. Ciri-Ciri Tajuk Rencana

Ciri- ciri tajuk rencana biasanya berisi : pertama, opini redaksi tentang

peristiwa yang sedang hangat dibicarakan, baik itu aspek sosial, politik,

ekonomi, kebudayaan, hukum, pemerintahan, atau olahraga bahkan

entertaimen, tergantung jenis liputan medianya. Kedua, ulasan tentang suatu

masalah yang dimuat. Ketiga, topik yang ditulis dalam tajuk rencana berskala

nasional maupun internasional. Keempat, tertuang pikiran subjektif redaksi,

yang terkait erat dengan kebijakan media, yang bersangkutan. Kelima, ditulis

secara berkala, tergantung dan biasanya jenis terbitan medianya bisa harian,

mingguan atau dua mingguan dan bulanan. Karena tajuk rencana merupakan

opini sebuah media, biasanya tidak dicantumkan nama penulisanya, seperti

halnya menulis berita atau feature.46

Tajuk rencana atau sering disebut juga sebagai editorial merupakan pandangan

dan opini yang mewakili pandangan pihak redaksi terhadap sebuah fenomena,

peristiwa dan kejadian yang menurut pandangan redaksi patut mendapat tanggapan.

Selain berfungsi menjelaskan pandangan pihak media terhadap sebuah masalah

atau fenomena, tajuk rencana juga mengulas latar belakang dan atau penyebab dan

45

Sedia Wiling Barus, Jurnalistik; Petunjuk Teknis Menulis Berita, (Jakarta: Erlangga, 2010),

h. 143 46

Mudrajad Kuncoro, Mahir Menulis (Kiat Jitu Menulis Artikel, Opini, Kolom dan Resensi

Buku),(Jakarta: PT. Gelora Aksara Pratama, 2009) h. 33-34

28

terjadinya masalah tersebut. Fungsi lain dari tajuk rencana adalah memberikan

prediksi bagaimana peristiwa tersebut dimasa yang akan datang. Prediksi ini

berdasarkan pada gejala-gejala unik yang ditunjukan oleh fenomena tersebut. Pada

akhirnya, fungsi tajuk rencana adalah memberikan panduan moral bagi publik

sekaligus pelaksanaan fungsi pengawasan.

a. Unsur- unsur yangada dalam tajuk rencana itu sendiri adalah:

1) Berisi pendapat .

2) Provokatif (berarti mampu membangkitkan minat baca serta perhatian

khalayak)

3) Logis dan sistematis.

4) Singkat, padat, dan jelas.

5) Menarik untuk dibaca.47

b. Tajuk rencana juga bisa dibagi dalam:

1) Tajuk rencana yang bersifat memberikan informasi semata, dikarenakan

masih belum mengetahui kebijakan apa yang diambil oleh surat kabarnya.

2) Tajuk rencana yang bersifat menjelaskan, yakni penjelasan mengenai

suatu peristiwa atau berita.

3) Tajuk rencana bersifat memberikan argumentasi, yakni memberikan

analisis serta argumentasi mengapa terjadi sesuatu beserta apa akibatnya.

4) Tajuk rencana yang bersifat menjuruskan timbulnya aksi, yakni bersifat

menjuruskan timbulnya aksi, tajuk ini cenderung mendorong timbulnya

aksi secara cepat dari masyarakat.

5) Tajuk rencana yang bersifat membawa perubahan, yakni pada umunya

datang berturut-turut sehingga mempunyai sikap dan tujuan yang jelas

untuk mengadakan suatu perubahan.

6) Tajuk rencana ynag bersifat membujuk, ditujukan secara harus kepada

masyarakat pembaca.

47

Suhaimi dan Rulli Nasrullah, Bahasa Jurnalistik, (Jakarta: Lembaga penelitian UIN Jakarta,

2009), cet. 1, h. 53

29

7) Tajuk rencana yang bersifat memuji, tajuk ini ditujukan untuk

memberikan pujian atas suatu prestasi yang terjadi di masyarakat.

8) Tajuk rencana yang bersifat menghibur, isinya semata-mata hanya

hiburan dan sering dikaitkan dengan human interest story.48

4. Implikasi terhadap pembelajaran bahasa Indonesia.

Materi kalimat efektif merupakan salah satu materi pelajaran Bahasa Indonesia

di Sekolah Menengah Atas, maka perlu mendapatkan perhatian yang khusus dalam

pembelajarannya. Pembelajaran Bahasa Indonesia merupakan pelajaran yang harus

diikuti oleh siswa, karena di dalam Bahasa Indonesiasiswa diajarkan menyusun

kalimat dengan baik. Didalam bahasa indonesia terdapat empat keterampilan

berbahasa diantaranya: menulis, membaca, menyimak dan berbicara. Ketika berbicara

kita menggunakan bahasa lisan, sering kali penutur tidak memperhatikan kelogisan

kata, terkadang mengucapkan kata-kata yang tidak beraturan sehingga membuat

lawan bicara salah paham dalam memahami tuturannya, ketika ingin menulis

sebuahkarangan, surat, artikel atau karya ilmiah, penulis harus menggunakan kalimat

efektif agar mudah dipahami oleh pembaca.

Materi bahasa Indonesia yang diajarkan di sekolah tergantung kurikulum yang

yang berlaku. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) terdapat materi menulis

tanggapan atau kritikan, dalam menulis siswa dituntut untuk menggunakan kalimat

yang efektif, sebelum mempraktekkannya, siswa mendapatkan materi tentang kalimat

efektif. Siswa dilatih terlebih dahulu untuk mengamati tajuk rencana yang terdapat

dalam surat kabar, kemudian mencermati struktur kalimat yang digunakan, setelah itu

mereka memperbaiki kesalahan penggunaan kalimat efektif sesuai dengan prinsip-

prinsip yang diberikan guru.

48

Suhaimi dan Rulli Nasrullah, Bahasa Jurnalistik, (Jakarta: Lembaga penelitina UIN Jakarta,

2009), h. 55

30

3. Penelitian yang Relevan

Hasil penelitian Sunardi, 2014. Analisis Penggunaan Kalimat Efektif dalam

Tajuk Rencana Surat Kabar Harian Batam Pos Edisi Mei 2014, Tanjungpinang:

Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Maritim Raja Ali Haji. Hasil penelitian ini adalah

penggunaan kalimat efektif dalam Tajuk Rencana surat kabar harian Batam Pos edisi Mei

2014 masih bermasalah. Hal tersebut dilihat berdasarkan enam aspek, yaitu kesatuan,

kepaduan, keparalelan, ketepatan, kehematan, dan kelogisan kalimat.Persamaan dengan

penelitian ini adalah menganalisis penggunaan kalimat efektif pada tajuk rencana,

perbedaannya adalah objek yang dikaji, Sunardi meneliti tajuk rencana pada surat

kabar harian Batam Pos, peneliti meganalisis tajuk rencana surat kabar Republika.

Penelitian kedua milik Astuti Nurasani,2014. Penggunaan Kalimat Efektif

dalam Karangan Eksposisi Pertentangan Siswa Kelas X Semester II di Madrasah

Aliyah Negeri 4 Jakarta. Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Fakultas

Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.

Hasil penelitian menunjukan penggunaan kalimat belum mengarah pada keefektifan

kalimat, karena lebih banyak kesalahan penggunaan ciri-ciri kalimat efektif

dibandingkan ketepatan penggunaan ciri-ciri kalimat efektif. Kesalahan terbanyak

penggunaan ciri-ciri kalimat efektif adalah ciri kesalahan kepaduan. Sedangkan

ketepatan penggunaan kalimat efektif yang paling banyak adalah kesepadanan.

Persamaan dengan penelitian ini adalah terletak pada fokus penelitian, keduanya

sama-sama menganalisis penggunaan kalimat efektif. Perbedaan dengan penelitian ini

adalah pada objeknya Astuti menganalisis karangan eksposisi pertentangan siswa

kelas X, sedangkan peneliti menganalisis tajuk rencana pada surat kabar Republika.

Penelitian ketiga yaitu milik Diani Listya Wati. Analisis Penggunaan Preposisi

pada Kolom Tajuk Rencana Surat Kabar Harian Republika Edisi Oktober 2013 dan

Implikasinya dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA Kelas X. Jurusan

Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan,

31

Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta. Sumber data yang digunakan

dalam penelitian ini adalah kolom tajuk rencana edisi 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, dan 9 Oktober

2013. Hasil penelitian menemukan beberapa jenis preposisi, antara lain: 1) preposisi

dasar: preposisi dasar terbuka, 2) preposisi turunan: a) turunan gabungan: gabungan

preposisi dengan preposisi dan b) turunan pindahan kelas: i) transposisi: denominal,

deverbal, dekonjungsional, dan ii) berafiks: denominal, deverbal. Preposisi yang

terdapat dalam tajuk rencana Harian Umum Republika dapat diimplikasikan pada

pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA kelas X, dalam aspek menulis, indikator

siswa mampu menulis paragraf naratif berdasarkan kronologi, waktu, tempat,

peristiwa, sesuai dengan EYD khususnya pada penggunaan preposisi atau kata depan

pada karangan yang sesuai dengan jenis dan fungsinya. Persamaan dengan penelitian

ini adalah terletak pada objek penelitiannya yaitu sama-sama menganalisis tajuk

rencana surat kabar harian republika, perbedaannya terletak pada fokus penelitiannya,

Diani menganalisis penggunaan Preposisi pada kolom tajuk rencana, sedangkan

peneliti menganalisis penggunaan kalimat efektif.

Penelitian keempat yaitu jurnal Diana Rozelin yang berjudul Analisis

Preposisional dalam Tajuk Wacana Berita di Kompas, Solo Pos, dan Republika,

Fakultas Adab IAIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi, Media Akademika, Vol. 27, No.

2, April 2012. Berdasarkan keseluruhan data yang ada, dapat disimpulkan bahwa

preposisi yang menyatakan tempat „di‟ berjumlah 10 data; preposisi „pada‟

berjumlah2 data dan preposisi „dalam‟ berjumlah 5 data. Preposisi yang menyatakan

peralihan „ke‟ berjumlah 1 datum dan preposisi „dari‟ berjumlah 3 data. Preposisi

yang menyatakan arah „terhadap‟ berjumlah 1 datum. Selain itu, preposisi yang

menyatakan perihal „akan‟ berjumlah 1 datum. Preposisi yang menyatakan penjadian

„oleh‟ juga berjumlah 1datum. Selanjutnya, preposisi yang menyatakan

penyamaan„seperti‟ berjumlah 2 data dan preposisi „sebagai‟berjumlah 1 datum.

Sedangkan adposisi bertumpuk berjumlah2 data. Persamaan dengan penelitian ini

adalah objek kajianya, sama-sama meneliti tajuk rencana Republika, sedangkan

perbedaannya terletak pada fokus penelitianya, jurnal Diani menganalisis preposisi,

sedangkan penelitian ini tentang penggunaan kalimat efektif.

29

BAB III

METODOLOGI PENELITIAN

A. Model dan Langkah- Langkah Penelitian

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif,

penelitian kualitatif merupakan prosedur yang menghasilkan data deskriptif berupa data tertulis

atau lisan di masyarakat bahasa. Pendekatan kualitatif yang melibatkan data lisan di dalam

bahasa melibatkan apa yang disebut informasi (penutur asli bahasa yang diteliti).1

1. Fokus Penelitian

Fokus dalam penelitian ini adalah penggunaan kalimat efektif dalam Tajuk Rencana Surat

Kabar Republika yang diambil edisi bulan September 2015.

2. Objek Penelitian

Objek penelitian ini adalah Tajuk Rencana Surat Kabar Harian Republika yang diambil

satu edisi bulan September 2015.

3. Data dan Sumber Data

Data dalam penelitian ini adalah Tajuk Rencana Harian Republika edisi bulan September

2015. Data dalam penelitian ini berupa kalimat efektif yang digunakan redaktur melalui

pemikiran yang ditulis dalam tajuk. Sumber data dalam penelitian ini adalah Tajuk

Rencana Surat Kabar Harian Republika.

B. Metode dan Tehnik Pengumpulan Data

Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif pada bagian analisis isi.

Penelitian deskriptif menilai sifat dari kondisi-kondisi yang tampak. Tujuan penelitian

deskriptif dibatasi untuk menggambarkan karakteristik sesuatu bagaimana adanya.2 Analisis

isi dipakai untuk menganalisis isi media baik cetak maupun elektronik. Di luar itu, analisis isi

juga dipakai untuk mempelajari isi semua konteks komunikasi, baik komunikasi antarpribadi,

kelompok, atau organisasi. Asalkan terdapat dokumen ynag tersedia, analisis isi dapat

diterapkan. Analisis isi adalah metode ilmiah untuk mempelajari dan menarik kesimpulan atas

1 Fatimah Djajasudarma, Metode Linguistik, (PT. Refika Aditama,2006), h. 11

Syamsudin dan Vismaia, Metode penelitian pendidikan Bahasa, (Bandung: PT.Remaja Rosdakarya, 2006),

cet.1, h. 24

30

suatu fenomena dengan memanfaatkan dokumen (teks). Penelitian yang mempelajari isi

media (surat kabar, radio, film, dan televisi) menggunakan analisis isi. 3

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode simak. Metode penyediaan data

ini diberi nama simak karena cara yang digunakan untuk memperoleh data dilakukan dengan

menyimak penggunaan bahasa. Istilah menyimak disini tidak hanya berkaitan dengan

penggunaan bahasa secara lisan tetapi juga penggunaan secara tertulis. Metode ini memiliki

tehnik dasar yang berwujud tehnik sadap. Tehnik dasar disebut sebagai tehnik dasar dalam

metode simak, karena pada hakikatnya penyimakan diwujudkan dengan penyadapan. Dalam

arti, peneliti dalam upaya mendapatkan data dilakukan dengan menyadap penggunaan bahasa

seseorang atau berapa orang yang menjadi informan. Perlu ditekankan bahwa menyadap

penggunaan bahasa yang dimaksudkan menyangkut penggunan bahasa baik secara lisan

maupun tertulis.

Penyadapan penggunaan bahasa secara lisan dimungkinkan jika peneliti tampil dengan

sosoknya sebagai orang yang sedang menyadap pemakaian bahasa seseorang (yang sedang

berpidato, berkhotbah dan lain-lain) atau beberapa orang yang sedang menggunakan bahasa

atau bercakap-cakap, sedangkan penyadapan penggunaan bahasa secara tertulis jika peneliti

berhadapan dengan penggunaan bahasa bukan dengan orang yang sedang berbicara atau

bercakap-cakap, tetapi berupa bahasa tulis, misalnya naskah-naskah kuno, teks narasi, bahasa-

bahasa pada media massa dan lain-lain.4

1) Instrumen penelitian

Tabel temuan penggunaan kalimat efektif

Penggunaan kalimat efektif pada Tajuk rencana

Surat Kabar Harian Republika

Edisi Senin, 1 September 2015

Paragraf Kalimat Kalimat Efektif Keterangan

Ksp Klo kpr ktg Kh

m

kp

d

Kc

r

Satu

Dua

Tiga

Jumlah

3Eriyanto, Analsis isi: Pengantar Metodologi untuk Penelitian Ilmu Komunikasi dan Ilmu Sosial Lainnya,

(Jakarta: Prenada Media Group, 2011),cet.1 h. 10-11 4Mahsun, Metode Penetian Bahasa, (Jakarta: PT RAJA GRAFINDO PERSADA, 2011), h. 92

31

Keterangan :Ksp : Kesepadanan

Klo : Kelogisan

Kpr : kepararelan

Ktg: Ketegasan

Khm : Kehematan

Kpd : kepaduan

Kcr : Kecermatan

2. Tehnik Analisis Data

1. Mengumpulkan semua tajuk rencana yang terdapat pada Surat Kabar Republika edisi

September 2015.

2. Mengkliping semua tajuk rencana yang terdapat pada Surat Kabar Republika edisi

September 2015.

3. Mencermati semua tajuk rencana yang terdapat pada Surat Kabar Republika edisi

September 2015 dan menemukan penggunaan kalimat efektif dalam tajuk tersebut.

4. Memasukan kalimat efektif ke dalam tabel temuan.

5. Menyimpulkan hasil penelitian.

36

BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Sejarah Surat Kabar Republika

Republika adalah sebuah koran nasional yang lahir dari kalangan komunitas

muslim bagi publik di Indonesia. Republika berdiri sejak 1992 dan pertama kali

menerbitkan koran pada 1993 oleh yayasan Abdi Bangsa dan didukung oleh

Ikatan Cendekiawan Muslim Indonesia (ICMI). Kini harian Republika diterbitkan

oleh PT Republika diterbitkan oleh PT Republika Media Mandiri dan menjadi

harian umum. Setelah BJ.Habibie tak lagi menjadi presiden dan seiring dengan

surutnya kiprah politik ICMI selaku pemegang saham koran ini dimiliki oleh

kelompok Mahaka Media. PT Abadi Bangsa kemudian menjadi perusahaan

induk, dan Republika berada di bawah bendera PT Republika Media Mandiri,

salah satu anak perusahaan PT Abadi Bangsa. Di bawah bendera Mahaka Media,

kelompok ini juga menerbitkan majalah Golf Digest Indonesia, Majalah Paarent

Indonesia, stasiun radio Jak FM, Gen FM, Delta FM, Female Radio, Prambors,

Jak Tv, dan Alif TV.

Meski berganti kepemilikan, Republika tak mengalami perubahan visi

maupun misi. Namun ada perbedaan gaya dibandingkan dengan sebelumnya.

Sentuhan bisnis dan independensi Republika menjadi lebih kuat.1

Dalam pembahasan ini akan menganalisis penggunaan kalimat efektif

dalam Tajuk Rencana Republika Edisi September 2015. Tajuk rencana yang

menjadi objek kajian penelitian ini berjumlah 25 edisi September 2015.

Berangkat dari penelitian ini diperoleh penggunaan kalimat efektif dalam

Tajuk Rencana Republika Edisi September 2015, sebagai berikut :

1Viscardine Audinovic, profil Republika ,diunduh pada 16 September 2015

(http://profil.merdeka.com/indonesia/r/republika/)

http://profil.merdeka.com/indonesia/r/republika/

37

Tabel 1

Penggunaan Kalimat Efektif pada Tajuk Rencana Surat Kabar Republika

Edisi Selasa, 1 September 2015

Paragraf Kalimat Kalimat Efektif Keteranga

n Ks

p

Kl

o

Kp

r

ktg Kh

m

Kp

d

Kc

r

Tiga K. 4 Penyelenggara

negara dan/

pengusaha masih

memilih menyimpan

dana produktif

mereka di brankas

bank.

√

Tidak ada

subjek

ganda.

Enam K.3 Ratusan ribu

pendemo (mayoritas

etnis Tionghoa)

berkaus kuning

menyoroti kinerja

Perdana Menteri

Najib Razak.

√ Menghinda

ri frase

bentuk

panjang

K.2 Negara

serumpun ini dilanda

demonstrasi besar-

besaran dalam

beberapa hari

belakangan ini.

√ Subjek dan

predikat

jelas.

Tujuh K.2 Dia terkena

dugaan korupsi

miliyaran dolar AS

dengan satu BUMN-

√ Subjek dan

predikat

jelas.

38

nya.

Delapan K.3 Bom

menewaskan 222

orang dan melukai

ratusan warga

lainnya.

√ Adanya

kesejajaran

bentuk.

K.5 Tentara

mengambil alih

sementara

pemerintahan sipil

Thailand pasca

konflik politik secara

terus- menerus.

√ Dapat

diterima

akal.

Sembilan K.1 Brunei

Darussalam pun,

negara yang kita

kenal adem ayem

ternyata bermasalah.

√ Adanya

partikel

penegas.

Jumlah 2 1 1 1 2

Berdasarkan data di atas, penggunaan kalimat efektif sebagai berikut:

Tajuk rencana edisi 1 September memiliki 12 paragraf. Pada paragraf

ketiga ditemukan ciri kehematan, terletak pada kalimat keempat, Penyelenggara

negara dan pengusaha masih memilih menyimpan dana produktif mereka di

brankas bank. Kalimat ini menggunakan ciri kehematan karena tidak adanya

pengulangan subjek, penggunaan kata „mereka‟ sudah mewakili subjek

penyelenggara dan pengusaha.

Pada paragraf enam ditemukan ciri kehematan dan kesepadanan, K.3

(kalimat ketiga), Ratusan ribu pendemo (mayoritas etnis Tionghoa) berkaus

kuning menyoroti kinerja Perdana Menteri Najib Razak. Kalimat ini memiliki ciri

kehematan karena menghindari frase bentuk panjang. Frase bentuk panjang pada

kalimat ini adalah „berkaus„ bentuk pendek dari „menggunakan kaus’, dan kata

‘kuning’ sudah mencakup ‘berwarna’.Sehingga tidak memerlukan kata yang

39

bertele-tele. Selain itu, kalimat ini juga memiliki ciri kesepadanan, K.2 (kalimat

kedua), Negara serumpun ini dilanda demonstrasi besar-besaran dalam beberapa

hari belakangan ini.Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena memiliki

subjek dan predikat yang jelas. Negara serumpun ini berfungsi sebagai subjek,

sedangkan dilanda berfungsi sebagai predikat.

Pada paragraf tujuh ditemukan ciri kesepadanan, K.2 (kalimat kedua), Dia

terkena dugaan korupsi miliyaran dolar AS dengan satu BUMN-nya. Kalimat ini

menggunakan ciri kesepadanan, karena subjek dan predikat yang jelas. Kata dia

berfungsi sebagai subjek dan terkena berfungsi sebagai predikat.

Pada paragraf kedelapan ditemukan ciri kepararelan dan kelogisan,

kepararelan ditemukan pada K.3 (kalimat ketiga). Bom menewaskan 222 orang

dan melukai ratusan warga lainnya. Kalimat ini memiliki ciri kepararelan, karena

adanya kesejajaran bentuk yang konsisten dalam kalimat, terletak pada kata

„menewaskan’ dan ‘melukai’, kata tersebut memiliki kesamaan bentuk verba.

Kemudian ditemukan ciri kelogisan pada kalimat K.5 (kalimat kelima). Tentara

mengambil alih sementara pemerintahan sipil Thailand pascakonflik politik

secara terus- menerus. Kalimat ini memiliki ciri kelogisan, karena ide atau

gagasanya sejalan dengan akal, seperti yang kita ketahui pihak yang berhak

menangani masalah pretikaian adalah tentara, karena tentara bertugas untuk

mengamankan pemerintahan.

Pada paragraf sembilan ditemukan ciri ketegasan, K.1 (kalimat pertama),

Brunei Darussalam pun, negara yang kita kenal adem ayem ternyata bermasalah.

Kalimat ini memiliki ciri ketegasan karena terdapat partikel ‘pun’ yang bertujuan

sebagai penegas subjek.

Tabel 2


Edisi Rabu 2 September 2015


Ks

p

Kl

o

Kp

r

ktg Kh

m

Kp

d

Kc

r

40

Empat K.2 1. Banyak

perusahaan yang

menorbankan tenaga

kerjanya dengan

alasan efisiensi

sebelum mencari

alternatif lain guna

menyelamatkan

perusahaan dari

badai krisis.

√ Tidak ada

pengulangan

subjek.

Tujuh K.2 Ratusan ribu

buruh yang

mengalami

pemutusan dan

terancam PHK

berasal dari tiga

kategori

√ Subjek dan

predikat jelas.

Delapan K.2 Buruh sudah

melakukan langkah-

langkah tepat dengan

menuntut pemerintah.

√ Subjek dan

predikat jelas.

Sepuluh K.1 Pemerintah

harus mampu

memanfaatkan pasar

dalam negeri yang

besar untuk

menopang ekonomi.

√ Adanya

kesejajaran

bentuk.

Jumlah 2 1 1

41



keempat ditemukan ciri kehematan, K.2 (Kalimat kedua). Banyak perusahaan

yang mengorbankan tenaga kerjanya dengan alasan efisiensi sebelum mencari

alternatif lain guna menyelamatkan perusahaan dari badai krisis. Kalimat ini

memiliki ciri kehematan karena tidak menjamakan kata yang sudah jamak. Kata

„banyak perusahaan’ merupakan kata jamak, karena di belakang perusahaan

tidak terdapat kata yang berbentuk jamak misalnya „banyak perusahaan-

perusahaan.’

Pada paragraf tujuh ditemukan ciri kesepadanan, K.2 (kalimat kedua). K.2

Ratusan ribu buruh yang mengalami pemutusan dan terancam PHK berasal dari

tiga kategori. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena subjek dan predikat

jelas. Kata Ratusan ribu buruh berfungsi sebagai subjek dan mengalami berfungsi

sebagai predikat.

Pada paragraf delapan ditemukan ciri kesepadanan, K.2 (kalimat kedua).

K.2 Buruh sudah melakukan langkah-langkah tepat dengan menuntut

pemerintah. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena subjek dan predikat

jelas. Kata buruh berfungsi sebagai subjek dan melakukan berfungsi sebagai

predikat.

Pada paragraf sepuluh ditemukan ciri kepararelan, K.1 (kalimat pertama).

K.1 Pemerintah harus mampu memanfaatkan pasar dalam negeri yang besar

untuk menopang ekonomi. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena adanya

kesejajaran bentuk yang konsisten dalam kalimat, terletak pada kata

„memafaatkan‟ dan ‘menopang’. Keduanya memiliki kesamaan bentuk verba.

Tabel 3


Edisi Kamis, 3 September 2015


Ks Kl Kp Kt Kh Kp Kc

42

p o r g m d r

Satu K.3 Warga pun

mulai merasakan

dampaknya.

√ Adanya partikel

penegas.

Tiga K.1 Kabut asap ini

menimbulkan banyak

persoalan.

√ Subjek dan

predikat jelas.

K.2 Kabut asap

meningkatkan angka

penyakit infeksi

saluran pernapasan

atas (ISPA).

√ Subjek dan

predikat jelas.

Empat K.2 Jarak pandang

yang terlalu pendek

membahayakan

pesawat yang

hendak lepas landas

dan mendarat .

√ Adanya

kesejajaran

bentuk.

Delapan K.2 Hampir setiap

tahun, pada musim

kemarau, wilayah

Sumatera dan

Kalimantan

mengalami masalah

kabut asap.

√ Idenya sejalan

dengan akal.

Sebelas K.1 Karena itu, kita

mendorong agar

√ Subjek dan

predikat yang

43

pemerintah pusat

segera turun tangan

untuk mengatasi

kabut asap di

Sumatera dan

Kalimantan.

jelas.

Jumlah 3 1 1 1


Tajuk Rencana edisi 3 September memiliki 12 paragraf. Pada paragraf

pertama ditemukan ciri ketegasan pada K.3 (kalimat ketiga). K.3 Warga pun

mulai merasakan dampaknya. Kalimat ini memliki ciri ketegasan, karena terdapat

partikel „pun‟. Penggunaan partikel pun bertujuan untuk menegaskan subjek.

Pada paragraf tiga ditemukan ciri kesepadanan, K.1 (kalimat pertama).

K.1Kabut asap ini menimbulkan banyak persoalan. Kalimat ini memiliki ciri

kesepadanan, karena subjek dan predikat jelas. Kabut asap ini berfungsi sebagai

subjek sedangkan menimbulkan berfungsi sebagai predikat.

Pada paragraf ketiga ditemukan ciri kesepadanan, K.2 (kalimat kedua).K.2

Kabut asap meningkatkan angka penyakit infeksi saluran pernapasan atas (ISPA).

Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan, karena subjek dan predikat jelas. Kabut

asap ini berfungsi sebagai subjek sedangkan meningkatkan berfungsi sebagai

predikat.

Pada paragraf ke empat ditemukan ciri kepararelan, K.2 (kalimat kedua).

K.2 Jarak pandang yang terlalu pendek membahayakan pesawat yang hendak

lepas landas dan mendarat. Kalimat ini memiliki ciri kepararelan, karena adanya

kesejajaran bentuk yang konsisten dalam kalimat, terletak pada kata

membahayakan dan mendarat, kata tersebut memiliki kesamaan bentuk verba.

Pada paragraf delapan ditemukan ciri kelogisan, K.2 (kalimat kedua). K.2

Hampir setiap tahun, pada musim kemarau, wilayah sumatera dan Kalimantan

mengalami masalah kabut asap. Kalimat ini memiliki ciri kelogisan, karena ide

dan gagasannya sejalan dengan akal. Seperti yang diketahui bahwa penyebab

44

masalah kabut asap adalah kebakaran pada musim kemarau dan masalah kabut

asap telah terjadi di Sumatera dan Kalimantan.

Pada paragraf sebelas ditemukan ciri kesepadanan, K.1 ( kalimat pertama).

K.1 Karena itu, kita mendorong agar pemerintah pusat segera turun tangan untuk

mengatasi kabut asap di Sumatera dan Kalimantan. Kalimat ini memiliki ciri

kesepadanan, karena penggunaan kata hubung sudah sepadan. Kata hubung

„karena‟ digunakan untuk antarkalimat dan diletakan di awal kalimat.

Tabel 4


Edisi Jumat, 4 September 2015


Ks

p

Kl

o

Kp

r

Kt

g

Kh

m

kp

d

Kc

r

Satu K.3Sebagian

pengusaha mulai

meilih jalan untuk

menjalankan

pemutusan

hubungan kerja

(PHK) terhadap para

karyawannya.

√ Tidak diselingi

kata yang tidak

penting.

Tiga K.3Sedangkan

belanja daerah, rata-

rata menacapai 20 %

hingga Juli 2015.

√ Subjek dan

predikat jelas.

K.4Pemerintah perlu

sekali mendorong

supaya penyerapan

anggaran belanja

negara bisa berjalan

maksimal.

√ Subjek dan

predikat jelas.

45

Empat K.3 Banyak orang

takut untuk menjadi

pimpinan proyek

pembangunan.

√ Tidak

menjamakan

kata yang sudah

jamak.

Delapan K.2 Karena itu,

pengawasan yang

ketat dalam

penggunaan

anggaran belanja

negara tetapharus

dijalankan.

√ Subjek dan

predikat jelas.

Tujuh K.2 Edaran tersebut

menyerukan supaya

dalam waktu 60 hari

itu tidak boleh ada

tindakan hukum.

√ Subjek dan

predikat jelas.

Jumlah 4 1 1



pertama ditemukan ciri kepaduan, K.2 (Kalimat kedua). Sebagian pengusaha

mulai memilih jalan untuk menjalankan pemutusan hubungan kerja (PHK)

terhadap para karyawannya. Kalimat ini memiliki ciri kepaduan karena letak

kalimat sesuai dengan pola kalimat.

Pada paragraf tiga ditemukan ciri kesepadanan, K.3 (kalimat ketiga).

Sedangkan, belanja daerah, rata-rata menacapai 20 % hingga Juli 2015. Kalimat

ini memiliki ciri kesepadanan karena kata hubung ‘sedangkan’ digunakan pada

kalimat tungal dan diletakan di awal kalimat. Kemudian ciri kesepadanan juga

terdapat pada K.4 Pemerintah perlu sekali mendorong supaya penyerapan

anggaran belanja negara bisa berjalan maksimal. Kalimat ini memiliki ciri

kesepadanan, karena subjek dan predikat jelas. Kata ‘pemerintah’ berfungsi

sebagai subjek dan ‘mendorong’ berfungsi sebagai predikat.

46

Pada paragraf keempat ditemukan ciri kehematan, K.3 (kalimat ketiga).

Banyak orang takut untuk menjadi pimpinan proyek pembangunan. Kalimat ini

memiliki ciri kehematan, karena tidak menjamakan kata yang sudah jamak. Kata

„banyak orang’ merupakan kata jamak, karena di belakang orang tidak terdapat

kata yang berbentuk jamak misalnya ‘banyak orang-orang’.

Paragraf keenam ditemukan ciri kesepadanan, K.2 (kalimat kedua). Karena

itu, pengawasan yang ketat dalam penggunaan anggaran belanja negara tetap

harus dijalankan. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan, karena kata hubung

‟karena itu‟ digunakan pada kalimat tunggal dan diletakan di awal kalimat.

Pada paragraf tujuh ditemukan ciri kesepadanan, K.2 (kalimat kediua).

Edaran tersebut menyerukan supaya dalam waktu 60 hari itu tidak boleh ada

tindakan hukum. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan, karena memiliki subjek

dan predikat yang jelas. Kata ‘edaran’ berfungsi sebagai subjek dan ‘menyerukan’

berfungsi sebagai predikat.

Tabel 5


Edisi Sabtu, 5 September 2015


Ks

p

Kl

o

Kp

r

ktg Kh

m

Kp

d

Kc

r

Satu K.1Presiden Joko

Widodo menolak

proposal yang

diajukan Jepang dan

Cina mengenai

pembangunan kereta

supercepat atau high

speed train Jakarta-

Bandung.

√

Subjek dan

predikat jelas.

47

Empat k.1 Dana investasi

untuk membangun

kereta supercepat

membutuhkan Rp.

8,5 triliun dari

proposal Jepang dan

Rp. 75 triliun

proposal Cina.

√

Subjek dan

predikat jelas

Enam k.1Sebab, kalaupun

kereta kecepatan

sedang itu dibangun,

untuk mencapai

stasiun terdekat tidak

terhalang macet

sana-sini.

√

Subjek dan

predikat jelas

Tujuh K.3 Proyek kereta

tersebut dengan

sendirinya menjadi

mubazir kendati

proyek tersebut

akhirnya dijalankan

oleh pihak swasta

tanpa menggunakan

sepeser pun dana

APBN.

√ Kalimat tidak

bertele-tele.

Delapan K.1Rakyat pun

senang karena harga

kebutuhan pokok

lebih murah

karenanya.

√ Adanya partikel

penegas.

48

Sepuluh K.2 Roda ekonomi

tentu akan lebih

bergairah jika sarana

transportasi dibenahi

tiga pulau tersebut.

√

Subjek dan

predikat jelas.

Jumlah 4 1 1


Tajuk rencana edisi 5 September memiliki 12 paragraf. Pada paragraf satu

ditemukan ciri kesepadan, K.1 Presiden Joko Widodo menolak proposal yang

diajukan Jepang dan Cina mengenai pembangunan kereta supercepat atau high

speed train Jakarta-Bandung. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena

subjek dan predikat jelas. Presiden Joko Widodo berfungsi sebagai subjek

sedangkan menolak berfungsi sebagai predikat.

Pada paragraf empat ditemukan ciri kesepadan, K.1 (kalimat pertama). K.1

Dana investasi untuk membangun kereta supercepat membutuhkan Rp. 8,5 triliun

dari proposal Jepang dan Rp. 75 triliun proposal Cina. Kalimat ini memilii ciri

kesepadanan karena subjek dan predikat jelas. Dana berfungsi sebagai subjek,

sedangkan membangun berfungsi predikat.

Pada paragraf enam ditemukan ciri kesepadanan, K.1 (Kalimat satu). K.1

Sebab, kalaupun kereta kecepatan sedang itu dibangun, untuk mencapai stasiun

terdekat tidak terhalang macet sana-sini. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan

karena penggunaan kata hubung antarkalimat yang sesuai. Kata hubung sebab

digunakan pada kalimat majemuk bertingkat.

Pada paragraf tujuh ditemukan ciri kepaduan, K.3 (Kalimat ketiga). K.3

Proyek kereta tersebut dengan sendirinya menjadi mubazir kendati proyek

tersebut akhirnya dijalankan oleh pihak swasta tanpa menggunakan sepeser pun

dana APBN. Kalimat ini memiliki ciri kepaduan karena tidak memakai kalimat

yang tidak perlu.

49

Pada paragraf delapan ditemukan ciri ketegasan, K.1 (Kalimat pertama).

K.1Rakyat pun senang karena harga kebutuhan pokok lebih murah karenanya.

Kalimat ini memiliki ciri ketegasan karena adanya partikel penegas yang

ditonjolkan dalam kalimat. Partikel „pun‟ bertujuan sebagai penegas subjek.

Pada paragraf sepuluh ditemukan ciri kesepadanan, K.2 (kalimat kedua).

K.2 Roda ekonomi tentu akan lebih bergairah jika sarana transportasi dibenahi

tiga pulau tersebut. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena subjek dan

predikat jelas. Roda ekonomi berfungsi sebagai subjek, sedangkan bergairah

berfungsi sebagai predikat.

Tabel 6




Ks

p

Kl

o

Kp

r

ktg Kh

m

Kp

d

Kc

r

Tujuh K.3 Karena itu,

pimpinan DPR harus

memberi keterangan

secara resmi.

√

Subjek dan

predikat jelas

Delapan K.3 MKD Harus

berani memeriksa

meskipun mereka

adalah pimpinan

DPR.

√

Subjek dan

predikat jelas.

Sembilan K.2 Publik juga

berhak tahu sehingga

proses

pemeriksaannya

harus terbuka.

√ Subjek dan

predikat jelas.

K.3 Karena itu, √ Subjek dan

50

MKD tak boleh

menutup-nutupinya

dan harus

menyelesaikan

masalah ini hingga

tuntas, apapun

hasilnya.

predikat jelas.

Jumlah 4


Tajuk rencana edisi 7 September memiliki 10 paragraf. Pada paragraf tujuh

ditemukan ciri kesepadanan, K.3 (kalimat tiga). K.3 Karena itu, pimpinan DPR

harus memberi keterangan secara resmi. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan

karena adanya subjek predikat jelas dan penggunaan kata hubung antarkalimat.

Kata hubung „karena itu’ digunakan pada kalimat tunggal dan diletakan di awal

kalimat.

Pada paragraf delapan ditemukan ciri kesepadanan, K.3 (kalimat ketiga).

K.3 MKD Harus berani memeriksa meskipun mereka adalah pimpinan DPR.

Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena adanya subjek dan predikat yang

jelas, serta pemakaian kata hubung intrakalimat yang digunakan dalam kalimat

majemuk setara. MKD berfungsi sebagai subjek, sedangkan memeriksa berfungsi

sebagai predikat. Selain itu, kata hubung „meskipun‟ digunakan dalam majemuk

setara.

Pada paragraf sembilan ditemukan ciri kesepadanan, K.2 (kalimat kedua).

K.2 Publik juga berhak tahu sehingga proses pemeriksaannya harus terbuka.

Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena subjek dan predikat jelas, serta

pemakaian kata hubung antarkalimat yang digunakan dalam kalimat majemuk

bertingkat. Publik berfungsi sebagai subjek, sedangkan berhak berfungsi sebagai

predikat. Selain itu, pemakaian kata hubung „sehingga‟ digunakan untuk kalimat

51

majemuk bertingkat. Kemudian pada kalimat K.3 juga ditemukan ciri

kesepadanan. K.3 Karena itu, MKD tak boleh menutup-nutupinya dan harus

menyelesaikan masalah ini hingga tuntas, apapun hasilnya. Kalimat ini memiliki

ciri kesepadanan karena kata hubung „karena itu’ digunakan untuk antarkalimat

dan diletakan di awal kalimat.

Tabel 7




Ks

p

Kl

o

Kp

r

ktg Kh

m

Kp

d

Kc

r

Satu K.1Bakal calon

presiden dai Partai

Republik, Donal

Trump, sebetulnya

sudah menutup

jumpa pers.

√ Tidak

menimbulkan

tafsir ganda.

Tiga K.2 Ia melambaikan

tangan.

√ Idenya sejalan

dengan akal.

K.5 Trump

mendadak kembali

lagi ke podium.

√ Subjek dan

predikat jelas.

Lima K.5 Para pendukung

Trump bertepuk

tangan.

√ Tidak

menjamakan

kata yang sudah

jamak.

Sembilan K.1 Jutaan orang

menonton menonton

siaran.

√ Tidak

menjamakan

kata yang sudah

52

banyak.

Jumlah 1 1 2 1



ditemukan ciri kecermatan, K.1 (kalimat pertama). K.1 Bakal calon presiden dari

Partai Republik, Donal Trump, sebetulnya sudah menutup jumpa pers. Kalimat

ini memiliki ciri kecermatan karena tidak menimbulkan tafsir ganda. Kata „bakal

calon‟ merupakan bahasa yang santun dan bersifat positif.

Pada paragraf tiga ditemukan ciri kelogisan, K.2 (kalimat kedua). K.2 Ia

melambaikan tangan. Kalimat ini memiliki ciri kelogisan karena dapat dapat

diterima akal sehat. Kata „melambaikan‟ bermakna mengayun-ayunkan tangan ke

kiri dan ke kanan. Kemudian pada kalimat lima ditemukan ciri kespadanan, k.5

Trump mendadak kembali lagi ke podium. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan

karena subjek dan predikat jelas. Trump berfungsi sebagai subjek, sedangkan

mendadak berfungsi sebagai predikat.

Pada paragraf sembilan ditemukan ciri kehematan, K.1 (kalimat pertama).

K.1 Jutaan orang menonton menonton siaran. Kalimat ini memiliki ciri

kehematan karena tidak menjamakan kata yang sudah jamak. Kata jamak dalam

kalimat ini ‘jutaan orang’ di belakang kata orang tidak ada penjamakan lagi.

Penjamakan kata yang sudah jamak misalnya „jutaan orang-orang.

Tabel 8


Edisi Rabu, 9 September 2015


Ks

p

Kl

o

Kp

r

ktg Kh

m

Kp

d

Kc

r

Dua k.4 Jusuf Kalla pun

kala itu meminta

√ Adanya partikel

penegas.

53

Rizal untuk

menghentikan

pernyataannya.

Dua k.3 Rizal juga

mengkritisi sejumlah

kebijakan lain ynag

membuat Wapres

Jusuf Kalla naik

pitam.

√ Adanya

kesejajaran

bentuk.

Delapan K.5 Namun, Rizal

malah menantang

Wapres untuk

berdebat didepan

umum meski

akhirnya kedua

belah pihak

berdamai.

√ Adanya kata

hubung

antarkalimat.

Jumlah 1 1 1


Tajuk rencana edisi 9 September memiliki 9 paragraf. Pada paragraf dua

ditemukan ciri ketegasan, K.4 (kalimat empat). K.4 Jusuf Kalla pun kala itu

meminta Rizal untuk menghentikan pernyataannya. Kalimat ini memiliki ciri

ketegasan karena adanya partikel penegas „pun‟ yang bertujuan sebagai penegas

subjek. Kemudian ditemukan juga ciri kepararelan pada k.3 (kalimat ketiga). K.3

Rizal juga mengjkritisi sejumlah kebijakan lain ynag membuat Wapres Jusuf

Kalla naik pitam. Kalimat ini memiliki ciri kepararelan, karena adanya

kesejajaran bentuk yang konsisten dalam kalimat, kata „mengkritisi‟ dan

‘membuat’. Keduanya memiliki persamaan bentuk verba.

54

Pada paragraf delapan ditemukan ciri kesepadanan k.3 (kalimat ketiga). K.5

Namun, Rizal malah menantang Wapres untuk berdebat didepan umum meski

akhirnya kedua belah pihak berdamai. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan

karena pemakaian kata hubung antarkalimat. Kata hubung ‘namun’ digunakan

dalam kalimat tunggal dan diletakan di awal kalimat.

Tabel 9




Ks

p

Kl

o

Kp

r

ktg Kh

m

Kp

d

Kc

r

Satu K.1 Pemerintah telah

mengumumkan

paket kebijakan yang

diharapkan bisa

mengatasi

pelemahan ekonomi

Indonesia.

√ Subjek dan

predikat jelas.

Lima k.1 Tiga poin paket

kebijakan September

2015 tersebut

diharapkan mampu

menggairahkan

sektor riil yang

menguatkan

landasan

perekonomian

nasional.

√ Adanya

kesejajaran

bentuk.

55

Delapan K.1 Paket- paket

kebijakan ekonomi

yang dikeluarkan

pemerintah memberi

harapan akan adanya

langkah terobosan

untuk mengatasi

keadaan.

√ adanya

kesejajaran

bentuk.

Jumlah 2 1



ditemukan ciri kesepadanan, K.1 (kalimat pertama). K.1 Pemerintah telah

mengumumkan paket kebijakan yang diharapkan bisa mengatasi pelemahan

ekonomi Indonesia. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena subjek dan

predikatnya jelas. Pemerintah berfungsi sebagai subjek, sedangkan

mengumumkan berfungsi sebagai predikat.

Pada paragraf lima ditemukan ciri kepararelan, K.1 (kalimat pertama) K.1

Tiga poin paket kebijakan September 2015 tersebut diharapkan mampu

menggairahkan sektor riil yang menguatkan landasan perekonomian nasional.

Kalimat ini memiliki ciri kepararelan karena adanya kesejajaran bentuk yang

konsisten dalam kalimat. Kata „ menggairahkan‟ dan ‘menguatkan’ keduanya

memiliki kesamaan bentuk verba.

Pada paragraf delapan ditemukan ciri kepararelan, K.1 (kalimat pertama).

K.1 Paket- paket kebijakan ekonomi yang dikeluarkan pemerintah harapan akan

adanya langkah terobosan untuk keadaan. Kalimat ini memiliki kepararelan

karena adanya kesejajaran bentuk yang konsisten dalam kalimat. Kata „memberi ‟

dan „mengatasi‟ keduanya memiliki kesamaan bentuk verba.

Tabel 10



56


Ks

p

Kl

o

Kp

r

ktg Kh

m

Kp

d

Kc

r

Satu K.1 Presiden Joko

Widodo menjanjikan

untuk mempercepat

megaproyek listrik

35 ribu megawatt

ditargetkan terpenuhi

dalam lima tahun.

√ Subjek dan

predikat jelas.

K.2 Megaproyek ini

mesti terwujud

karena menjadi

kebutuhan yang

sifatnya sudah

darurat.

√ Adanya

kesejajaran

bentuk.

Lima K.1 Listrik

merupakan inti

penting dari

tumbuhnya indusrti.

√ Tidak diselingi

kata yang tidak

penting.

K.3 Investor pun

enggan

membenanmkan

dananya.

√ Adanya partikel

penegas.

K.4Akibatnya, roda

ekonomi tak

bergerak

sebagaimana yang

√ Subjek dan

predikat jelas.

57

diharapkan.

Delapan K.1 Listrik menjadi

komponen penting

bagi dunia

pariwisata.

√ Tidak diselingi

kata ynag tidak

penting.

Jumlah 2 1 1 2



ditemukan ciri kepararelan. K.1(kalimat petama). K.1 Presiden Joko Widodo

menjanjikan untuk mempercepat megaproyek listrik 35 ribu megawatt ditargetkan

terpenuhi dalam lima tahun. Kalimat ini memiliki ciri kepararelan karena adanya

kesejajaran bentuk yang konsisten dalam kalimat. kata „menjanjikan‟ dan

„mempercepat‟ keduanya memiliki kesamaan bentuk verba. Kemudian ditemukan

ciri kesepadanan, K.2 (kalimat dua). K.2 Megaproyek ini mesti terwujud karena

menjadi kebutuhan yang sifatnya sudah darurat. Kalimat ini memilik ciri

kesepadanan karena subjek dan predikat jelas. Megaproyek berfungsi sebagai

subjek, sedangkan terwujud berfungsi sebagai predikat.

Pada paragraf lima, K.1 (kalimat pertama). K.1 Listrik merupakan inti

penting dari tumbuhnya indusrti. Kalimat ini memiliki ciri kepaduan karena tidak

diselingi kata yang tidak penting. Kata yang tidak penting misalnya „listrik adalah

merupakan‟. Kemudian pada kalimat tiga, juga ditemukan ciri ketegasan, K.3

(kalimat ketiga). K.3 Investor pun enggan membenanmkan dananya. Kalimat ini

memiliki ciri ketegasan karena adanya partikel penegas yang ditonjolkan dalam

kalimat. Partikel „pun‟ bertujuan sebagai penegas subjek. Lalu ditemukan juga ciri

kesepadanan pada kalimat keempat, K.4 Akibatnya, roda ekonomi tak bergerak

sebagaimana yang diharapkan. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena

subjek dan predikat jelas, serta penggunaan kata hubung antarkalimat. Roda

ekonomi berfungsi sebagai subjek, sedangkan bergerak berfungsi sebagai

predikat. Selain itu, penggunaan kata hubung akibatnya digunakan untuk kalimat

majemuk bertingkat, hubungannya dengan induk kalimat sebagai keterangan

akibat.

58

Pada paragraf delapan ditemukan ciri kepaduan, K.1 (kalimat pertama). K.1

Listrik menjadi komponen penting bagi dunia pariwisata. Kalimat ini memiliki

ciri kepaduan karena tidak diselingi kata yang tidak penting. Kata yang tidak

penting misalnya „sebuah komponen’.

Tabel 11




Ks

p

Kl

o

Kp

r

ktg Kh

m

kp

d

Kc

r

Satu K.1 Sebuah peluru

menembus kaca

salah satu ruangan di

kementerian Energi

dan Sumber Daya

Mineral (ESDM),

Kamis siang

kemarin.

√ Subjek dan

predikat jelas.

Tiga K.2 Peluru

menembus kaca

setebal lima mm

menimbulkan lubang

diameter 10 cm serta

menembus pintu.

√ Adanya

kesejajaran

bentuk.

Empat K.1 Pusat

Laboratorium

Forensik (Puslanfor)

Polri juga tengah

√ Subjek dan

predikat jelas.

59

menguji proyektil

peluru yang

ditemukan di tempat

kejadian perkara.

Sepuluh K.3 Pesan singkat

tersebut berisi

ancaman terhadap

keluarga Said Didu.

.

√ Pilihan kata

sudah cermat.

Jumlah 2 1 1



ditemukan ciri kesepadanan, K.1 (kalimat pertama). K.1 Sebuah peluru menembus

kaca salah satu ruangan di kementerian Energi dan Sumber Daya Mineral

(ESDM), Kamis siang kemarin. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena

subjek dan predikat jelas. Sebuah peluru berfungsi sebagai subjek, sedangkan

menembus berfungsi sebagai predikat.

Pada paragraf tiga ditemukan ciri kepararelan, K.2 (kalimat kedua). K.2

Peluru menembus kaca setebal lima mm menimbulkan lubang diameter 10 cm

serta menembus pintu. Kalimat ini memiliki ciri keparearelan karena adanya

kesejajaran bentuk yang konsisten dalam kalimat. kata „menembus‟ dan

„menimbulkan‟ keduanya memiliki kesamaan bentuk verba.

Pada paragraf empat ditemukan ciri kesepadanan, K.1(kalimat pertama).

K.1Pusat Laboratorium Forensik (Puslanfor) Polri juga tengah menguji proyektil

peluru yang ditemukan di tempat kejadian perkara. Kalimat ini memiliki ciri

kesepadanan karena subjek dan predikat jelas. Pusat Laboratorium Forensik

(Puslanfor) Polri berfungsi sebagai subjek, sedangkan menguji berfungsi sebagai

predikat.

Pada paragraf sepuluh ditemukan ciri kecermatan, K.3 (kalimat ketiga).K.3

Pesan singkat tersebut berisi ancaman terhadap keluarga Said Didu. Kalimat ini

60

memiliki ciri kecermatan karena pilihan kata yang sesuai yaitu ‘pesan singkat’.

Hal ini lebih baik daripada menggunakan kata “SMS”

Tabel 12




Ks

p

Kl

o

Kp

r

ktg Kh

m

Kp

d

Kc

r

Satu K.1Partai Keadilan

Sejahtera (PKS)

menggelar

musyawarah

nasional (munas) ke-

4 pada hari ini

hingga besok di

bilangan Depok,

Jawa Barat.

√ Subjek dan

predikat jelas.

Lima K.1Kasus ini begitu

menohok PKS yang

selama ini selalu

„berteriak‟ mengenai

kejujuran dan

antikorupsi.

√ Pilihan kata

sudah cermat.

Sembilan K.2 Para kader PKS

ketika itu sungkan

untuk mengorbankan

harta dan tenaga.

√ Tidak

menjamakan

kata yang sudah

jamak..

K.3 Kader- kader √ Adanya partikel

61

PKS pun tak

sungkan untuk turun

ke lapangan .

penegas.

Jumlah 1 1 1 1



ditemukan ciri kesepadanan, K.1(kalimat satu). K.1 Partai Keadilan Sejahtera

(PKS) menggelar musyawarah nasional (munas) ke-4 pada hari ini hingga besok

di bilangan Depok, Jawa Barat. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena

subjek dan predikat jelas. Partai Keadilan Sejahtera (PKS) berfungsi sebagai

subjek, sedangkan musyawarah berfungsi sebagai predikat.

Pada paragraf K.1 (kalimat pertama). K.1 Kasus ini begitu menohok PKS

yang selama ini selalu ‘berteriak’ mengenai kejujuran dan antikorupsi. Kalimat

ini memiliki ciri kecermatan karena pilihan kata yang sesuai, pilihan kata

„menohok’ lebih cermat daripada „menusuk’.

Pada paragraf sembilan ditemukan ciri kehematan, K.2 (kalimat kedua). K.2

Para kader PKS ketika itu sungkan untuk mengorbankan harta dan tenaga.

Kalimat ini memiliki ciri kehematan karena tidak menjamakan kata yang sudah

jamak. „para kader’ menunjukan jamak, dan di belakang kader tidak terdapat kata

jamak lagi misalnya „para kader-kader’. Kemudian juga ditemukan ciri ketegasan

pada kalimat ketiga. K.3 Kader- kader PKS pun tak sungkan untuk turun ke

lapangan. Kalimat ini memiliki ciri ketegasan karena adanya partikel penegas.

Partikel ‘pun’ bertujuan sebagai penegas subjek.

Tabel 13




Ks

p

Kl

o

Kp

r

Kt

g

Kh

m

Kp

d

Kc

r

62

Satu K.1 Koran ini pada

akhir Januari 2015

memuji langkah

Menteri

Perdagangan ketika

itu, Rachmat Gobel.

√ Menghindari

superordinat

pada kata

hiponimi.

Dua K.2 Perda juga

melarang toko

kelontong atau

minimarket menjual

miras.

√ Adanya

kesejajaran

bentuk.

Lima K.3 Kemendag

merelaksasi aturan

peredaran dan

pelarangan miras.

√ Subjek dan

predikat jelas.

Enam K.2 Namun,

kemendag

menyerahkan izin

peredaran dan

penjualan miras

kepada kepala

daerah, termasuk di

daerah wisata.

√ Subjek dan

predikat jelas.

Jumlah 2 1 1



ditemukan ciri kehematan, K.1 (kalimat pertama). K.1 Koran ini pada akhir

Januari 2015 memuji langkah Menteri Perdagangan ketika itu, Rachmat Gobel.

63

Kalimat ini memiliki ciri kehematan karena menghindari superordinat pada kata

hiponimi. Kata hiponimi ‘Januari’ menunjukan bulan, sehingga tidak perlu

ditambahkan „bulan Januari’.

Pada paragraf dua ditemukan ciri kepararelan, K.2 (Kalimat kedua). K.2

Perda juga melarang toko kelontong atau minimarket menjual miras. Kalimat

ini memiliki ciri kepararelan karena adanya kesejajaran bentuk yang konsisten

dalam kalimat. kata „melarang‟ dan „menjual‟ keduanya memiliki kesamaan

bentuk verba.

Pada paragraf lima ditemukan ciri kesepadanan, K.3 (kalimat ketiga). K.3

Kemendag merelaksasi aturan perderan dan pelarangan miras. Kalimat ini

memiliki ciri kesepadanan karena subjek dan predikat jelas. Kemendag berfungsi

sebagai subjek, sedangkan merelaksasi berfungsi sebagai predikat.

Pada paragraf enam ditemukan ciri kesepadanan K.2 Namun, kemendag

menyerahkan izin peredaran dan penjualan miras kepada kepala daerah,

termasuk di daerah wisata. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena subjek

dan predikat jelas. Kemendag berfungsi sebagai subjek, sedangkan menyerahkan

berfungsi sebagai predikat. Selain itu, penggunaan kata hubung antarkalimat.

Kata hubung „namun‟ diletakan di awal kalimat.

Tabel 14




Ks

p

Kl

o

Kp

r

ktg Kh

m

Kp

d

Kc

r

Satu K.4 Pada September

2015, jumlah

penduduk miskin

masih berada

dikisaran 27,73 juta

jiwa.

√ Menghindari

superordinat

pada kata

hiponimi.

64

Empat K.1 Presiden Joko

Widodo dan Wapres

Jusuf Kalla beserta

jajaran menterinya

mempunyai tugas

utama bagaimana

membawa rakyat

lebih sejahtera.

√ Adanya

kesejajaran

bentuk.

Delapan K.1 Setelah Maret

2015, harga-harga

kian melonjak.

√ Subjek dan

predikat jelas.

Sepuluh K.3 Elite

pemerintahan harus

kompak

menghadapai

masalah perlambatan

ekonomi ini.

√ Pilihan kata

yang cermat.

Jumlah 1 1 1 1

Berdasarkan data di atas, penggunaan kalimat efektif sebagai berikut :


ditemukan ciri kehematan, K.4(kalimat keempat). K.4 Pada September 2015 ,

jumlah penduduk miskin masih berada dikisaran 27,73 juta jiwa. Kalimat ini

memiliki ciri kehematan karena menghindari superordinat pada kata hiponimi.

Kata hiponimi ‘September’ menunjukan bulan, sehingga tidak perlu ditambahkan

„bulan September’.

Pada paragraf ditemukan ciri kepararelan, K.1 (kalimat pertama). K.1

Presiden Joko Widodo dan Wapres Jusuf Kalla beserta jajaran menterinya

mempunyai tugas utama bagaimana membawa rakyat lebih sejahtera. Kalimat

ini memiliki ciri kepararelan karena adanya kesejajaran bentuk yang konsisten

65

dalam kalimat. Kata „mempunyai’ dan „membawa‟ keduanya memiliki kesamaan

bentuk verba.

Pada paragraf delapan ditemukan ciri kesepadanan, K.1(kalimat pertama).

K.1 Setelah Maret 2015, harga-harga kian melonjak. Kalimat ini memiliki ciri

kesepadanan karena pemakaian kata hubung ‟setelah’ digunakan dalam

antarkalimat dan diletakan di awal kalimat.

Pada paragraf sepuluh ditemukan ciri kecermatan, K.3(kalimat ketiga).K.3

Elite pemerintahan harus kompak menghadapai masalah perlambatan ekonomi

ini. Kalimat ini memiliki ciri kecermatan karena pilihan kata ‘elite’ sesuai dengan

kata pemerintahan yang menunjukan arti derajat yang lebih tinggi dalam status

sosial.

Tabel 15




Ks

p

Kl

o

Kp

r

Kt

g

Kh

m

Kp

d

Kc

r

Dua K.4 Masyarakat

Tolikara juga

tercoreng oleh

kejadian tersebut .

√ Tidak diselingi

kata yang tidak

penting.

Dua K.2 Kita sangat

berharap agar

suasana yang

kondusif ini tetap

terjaga.

√ Subjek dan

predikat jelas.

Tiga K.3 Umat islam

sudah sangat terluka

dengan kejadian

√ Subjek dan

predikat jelas.

66

yang kemudian

merembet pada

pembakaran masjid.

Sembilan K.1 Angka

kemiskinan pun

bertambah.

√ Adanya partikel

penegas.

Jumlah 2 1 1



ditemukan ciri kepaduan, K.4 (Kalimat keempat). K.4 Masyarakat Tolikara juga

tercoreng oleh kejadian tersebut . Kalimat ini memiliki ciri kepaduan karena tidak

diselingi kata yang tidak penting. Kata yang tidak penting misalnya „sudah

tercoreng’.

Pada paragraf dua ditemukan ciri kesepadanan, K.2 (kalimat kedua). K.2

Kita sangat berharap agar suasana yang kondusif ini tetap terjaga.kalimat ini

memiliki ciri kesepadanan karena subjek dan predikat jelas. Kita berfungsi

sebagai subjek, sedangkan berharap berfungsi sebagai predikat.

Pada paragraf tiga ditemukan ciri kesepadanan, K.3(kalimat ketiga). K.3

Umat islam sudah sangat terluka dengan kejadian yang kemudian merembet pada

pembakaran masjid. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena subjek dan

predikat jelas. Umat islam berfungsi sebagai subjek, sedangkan terluka berfungsi

sebagai predikat.

Pada paragraf sembilan ditemukan ciri ketegasan, K.1 (kalimat pertama).

K.1 Angka kemiskinan pun bertambah.kalimat ini memiliki ciri ketegasan karena

adanya partikel penegas „pun’ yang bertujuan sebagai penegas subjek

Tabel 16



67


Ks

p

Kl

o

Kp

r

Kt

g

Kh

m

Kp

d

Kc

r

Satu K.1 Ahmed

Mohamed, bocah 14

tahun, berkulit gelap

dan berkacamata ini,

menjadi bahan

pembicaraan warga

dunia maya.

√ Adanya frase

bentuk panjang.

Lima K.2 Hadfield bahkan

mengundangnya

untuk mengikuti

pameran sains di

Toronto dengan tiket

gratis.

√ Adanya

kesejajaran

bentuk.

Enam K.1 Ayah ahmed

membeberkan

kebiasaan Ahmed

yang memang

menyukai mesin dan

mekanika serta

mengutak atik

barang elektronik.

√ Adanya

kesejajaran

bentuk.

Tujuh K.2 Islamofobia itu

membutakan

sebagian rakyat

Amerika sehingga

segala sesuatu yang

berkaitan dengan

√ Menggunakan

frase idiom.

68

Islam dianggap

sebagai teroris,

orang-orang

antikemapanan.

Sepuluh k.2 Pemerintah

Hungaria mengusir

para migran asal

Timur Tengah itu

yang ingin melintas.

√ Adanya

kesejajaran

bentuk.

Jumlah 3 1 1



ditemukan ciri kehematan, K.1 (kalimat pertama). K.1 Ahmed Mohamed, bocah

14 tahun, berkulit gelap dan berkacamata ini, menjadi bahan pembicaraan warga

dunia maya. Kalimat ini memiliki ciri kehematan karena menggunakan frase

bentuk panjang. Kata „berkulit’ sudah mencakup ‘memiliki kulit’. Kata

„berkacamata’ sduah mencakup ‘menggunakan kacamata’ sehingga mebentuk

kehematan dan kalimatnya tidak bertele-tele.

Pada paragraf enam ditemukan ciri kepararelan, K.1 (kalimat pertama). K.1

Ayah ahmed membeberkan kebiasaan Ahmed yang memang menyukai mesin dan

mekanika serta mengutak atik barang elektronik. Kalimat ini memiliki ciri

kepararelan, karena adanya kesejajaran bentuk yang konsisten dalam kalimat.

kata „membeberkan‟ dan „menyukai’. Keduanya memiliki persamaan bentuk

verba.

Pada paragraf tujuh ditemukan ciri kepaduan K.2 (kalimat kedua). K.2

Islamofobia itu membutakan sebagian rakyat Amerika sehingga segala sesuatu

yang berkaitan dengan Islam dianggap sebagai teroris, orang-orang

antikemapanan. Kalimat ini memiliki ciri kepaduan karena menggunakan frase

idiom. Berkaitan dengan merupakan frase idiom yang sudah padu .

69

Pada paragraf sepuluh ditemukan ciri kepararelan, K.2 (kalimat kedua). K.2

Pemerintah Hungaria mengusir para migran asal Timur Tengah itu yang ingin

melintas. Kalimat ini memiliki ciri kepararelan, karena adanya kesejajaran

bentuk yang konsisten dalam kalimat. kata „mengusir‟ dan „melintas’. Keduanya

memiliki persamaan bentuk verba.

Tabel 17




Ks

p

Kl

o

Kp

r

Kt

g

Kh

m

Kp

d

Kc

r

Tiga K.3 Warga lebih

banyak memilih

berada di dalam

dibandingkan

melakukan ekonomi

di luar rumah.

√ Adanya

kesejajaran

bentuk.

Empat K.2 Presiden Jokowi

sudah melakukan

peninjauan ke

lapangan.

√ Subjek dan

predikat jelas.

K3 Presiden juga

sudah memberikan

intruksi- intruksi

untuk memadamkan

api.

√ Adanya

kesejajaran

bentuk.

Tujuh k.1 Kabut asap kini

sudah menyebar

hingga negara

√ Idenya sejalan

dengan akal.

70

terdekat, Malaysia

dan Singapura.

Sepuluh K.2 Jika akar

persoalannya tidak

dibereskan, tahun

depan kita akan

mengalami bencana

serupa, bahkan bisa

jadi lebih parah.

√ Adanya klimaks.

Jumlah 1 1 2 1


Tajuk rencana edisi 19 September memiliki 10 paragraf. Pada paragraf tiga

ditemukan ciri kepararelan. K.3 (kalimat ketiga). K.3 Warga lebih banyak

memilih berada di dalam dibandingkan melakukan ekonomi di luar rumah.

Kalimat ini memiliki ciri kepararelan, karena adanya kesejajaran bentuk yang

konsisten dalam kalimat. kata „memilih‟ dan „melakukan’. Keduanya memiliki

persamaan bentuk verba.

Pada paragraf empat ditemukan ciri kesepadanan dan kepararelan. Ciri

kesepadanan terletak pada K.2 (kalimat kedua). K.2 Presiden Jokowi sudah

melakukan peninjauan ke lapangan.kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena

adanya subjek dan predikat yang jelas. Presiden Jokowi berfungsi sebagai subjek,

sedangkan melakukan berfungsi sebagai predikat. Selain itu, ciri kepararelan

ditemukan pada kalimat ketiga, K.3 Presiden juga sudah memberikan intruksi-

intruksi untuk memadamkan api. Kalimat ini memilikiciri kepararelan, karena

adanya kesejajaran bentuk yang konsisten dalam kalimat. kata „memberikan‟ dan

„memadamkan’. Keduanya memiliki persamaan bentuk verba.

Pada paragraf tujuh ditemukan ciri kelogisan, K.1 (kalimat pertama). K.1

Kabut asap kini sudah menyebar hingga negara terdekat, Malaysia dan

71

Singapura. Kalimat ini memiliki ciri kelogisan karena idenya sejalan dengan

akal. Kita sudah mendengar berita di Televisi bahwa kabut asap yang sudah

menjalar ke negara Malaysia dan Singapura. Hal ini dapat diterima oleh akal.

Pada paragraf sepuluh ditemukan ciri ketegasan, K.2 (kalimat kedua). K.2

Jika akar persoalannya tidak dibereskan, tahun depan kita akan mengalami

bencana serupa, bahkan bisa jadi lebih parah. Kalimat ini memiliki ciri

ketegasan karena mengandung klimaks. Kalimat Jika akar persoalannya tidak

dibereskan, menyatakan klimaks. Kalimat yang ditekankan yaitu ‘bahkan bisa

jadi lebih parah’.

Tabel 18




Ks

p

Kl

o

Kp

r

Kt

g

Kh

m

Kp

d

Kc

r

Tiga K.2 Badai debu dan

hujan es disertai

angin lebat menjadi

perbincangan hangat

di sudut-sudut

pemondokan

jamaah.

√ Subjek dan

predikat.

Enam K.2 Mereka

memaknai itu

sebagai cobaan guna

menguji kesabaran

jamaah haji dalam

menjawab

panggilan-Nya.

√ Adanya

kesejajaran

bentuk.

72

K.6 Raja Arab Saudi

mengundang dua

anggota keluarga

korban kepada

keluarga yang

ditinggalkan.

√ Subjek dan

predikat jelas.

Jumlah 2 1



ditemukan ciri kesepadanan, K.2 Badai debu dan hujan es disertai angin lebat

menjadi perbincangan hangat di sudut-sudut pemondokan jamaah. Kalimat ini

memiliki cirikespadanan karena subjek dan predikat jelas. Badai debu dan hujan

es berfungsi sebagai subjek, sedangkan perbincangan berfungsi sebagai predikat.

Pada paragraf enam ditemukan ciri kepararelan dan kesepadanan, K.2

(kalimat kedua). K.2 Mereka memaknai itu sebagai cobaan guna menguji

kesabaran jamaah haji dalam menjawab panggilan-Nya. Kalimat ini memilikiciri


kata „memaknai‟ dan „menguji’. Keduanya memiliki persamaan bentuk verba.

Selain itu ditemukan ciri kesepadanan pada kalimat keenam. K.6 Raja Arab Saudi

mengundang dua anggota keluarga korban kepada keluarga yang ditinggalkan.

Kalimat ini memiliki cirikespadanan karena subjek dan predikat jelas. Raja Arab

Saudi berfungsi sebagai subjek, sedangkan mengundang berfungsi sebagai

predikat.

Tabel 19.




Ks

p

Kl

o

Kp

r

Kt

g

Kh

m

Kp

d

Kc

r

73

Tiga K.1 Aturan

mendasar mengenai

miras dapat ditemui

dalam Perpres RI No

74/2013 tentang

Pengendalian dan

Pengawasan

Minuman

Beralkohol.

√ Adanya

kesejajaran

bentuk.

Enam K.3 Mendag Gobel

memerintahkan

minimarket tidak

lagi boleh menjual

miras golongan A.

√ Subjek dan

predikat jelas.

Delapan K.3 Namun ,

Kemendag justru

memberi celah lain

lewat pemda.

√ Adanya

kesejajaran

bentuk.

K.4 Pemda kembali

berkuasa mengutak-

atik aturan wilayah

yang bisa jadi

tempat penjualan

miras golongan A.

√ Idenya sejalan

dengan akal.

Jumlah 2 1 1

74



ditemukan ciri kelogisan. K.1 (kalimat pertama). K.1 Aturan mendasar mengenai

miras dapat ditemui dalam Perpres RI No 74/2013 tentang Pengendalian dan

Pengawasan Minuman Beralkohol. Kalimat ini memiliki ciri kelogisan karena

dapat diterima oleh akal.

Pada paragraf enam ditemukan ciri kepararelan, K.3 (kalimat ketiga). K.3

Mendag Gobel memerintahkan minimarket tidak lagi boleh menjual miras

golongan A. Kalimat ini memilikiciri kepararelan, karena adanya kesejajaran

bentuk yang konsisten dalam kalimat. kata „memerintahkan‟ dan „menjual’.

Keduanya memiliki persamaan bentuk verba.

Pada paragraf delapan ditemukan ciri kesepadanan, K.3 (kalimat ketiga).

K.3 Namun, Kemendag justru memberi celah lain lewat pemda. Kalimat ini

memiliki ciri kesepadanan karena subjek dan predikat jelas. Kemendag berfungsi

sebagai subjek, sedangkan memberi berfungsi sebagi predikat. Selain itu,

penggunaan kata ‘namun’ digunakan sebagai kata hubung antarkalimat dan

diletakan di awal kalimat. Lalu ditemukan juga ciri kesepadana pada kalimat K.4

(kalimat keempat). K.4 Pemda kembali berkuasa mengutak-atik aturan wilayah

yang bisa jadi tempat penjualan miras golongan A. Kalimat ini memiliki ciri

kesepadanan karena subjek dan predikat jelas. Pemda berfungsi sebagai subjek ,

sedangkan berkuasa berfungsi sebagi predikat.

Tabel 20.




Ks

p

Kl

o

Kp

r

ktg Kh

m

Kp

d

Kc

r

Empat K.3 Hipmi menilai

kebijakan pendirian

√ Subjek dan

predikat jelas.

75

minimarket di

Indonesia selama ini

didominasi sistem

waralaba.

Enam K.2 Pemerintah

memang harus

mengeluarkan

kebijakan ekonomi

guna mencari jalan

dari kondisi terpuruk

saat ini.

√ Adanya

kesejajaran

bentuk.

Jumlah 1 1



keempat ditemukan ciri kesepadanan, K.3 (kalimat ketiga). K.3 Hipmi menilai

kebijakan pendirian minimarket di Indonesia selama ini didominasi sistem

waralaba. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena adanya subjek dan

predikat yang jelas. Hipmi berfungsi sebagai subjek, sedangkan menilai berfungsi

sebagai predikat.

Pada paragraf keenam ditemukan ciri kepararelan, K.2 (kalimat kedua). K.2

Pemerintah memang harus mengeluarkan kebijakan ekonomi guna mencari jalan

dari kondisi terpuruk saat ini. Kalimat ini memiliki ciri kepararelan, karena

adanya kesejajaran bentuk yang konsisten dalam kalimat. Kata „mengeluarkan‟

dan „mencari’, keduanya memiliki persamaan bentuk verba.

76

Tabel 21.




Ks

p

Kl

o

Kp

r

Kt

g

Kh

m

Kp

d

Kc

r

Empat K.2 Sebab, jamaah

haji Indonesia

terbagi di dua lokasi,

Mina Jadid dan

Mina.

√ Subjek dan

predikat jelas.

Enam K.1 PPIH telah

mengeluarkan

larangan bagi

jamaah haji

Indonesia tidak

melontar jumrah

aqabah pada pukul

08.00-11.00 tanggal

10 Dzulhijah.

√ Adanya

kesejajaran

bentuk.

Tujuh K.1Panitia haji

mengeluarkan

larangan itu agar

jamaah Indonesia

tidak terbawa arus

kepadatan jamaah

negara lain, yang

bisa saja berarti

mendekat pada

√ Subjek dan

predikat jelas.

77

musibah.

Sepuluh K.1 Jamaah haji

Indonesia dikenal

sebagai jamaah yang

santun dan ramah.

√ Idenya sejalan

dengan akal.

K.3 Petugas haji pun

harus sigap dan siaga

selalu.

√ Adanya partikel

penegas.

K.5 Jamaah harus

dipahamkan

mengenai hal ini,

memilih proses

ibadah haji yang sah,

tapi aman dan tetap

menjaga kesehatan.

√ Adanya

kesejajaran

bentuk.

Jumlah 2 1 2 1



keempat ditemukan ciri kesepadanan K.4 (kalimat keempat) .Jalan Arab 204 ini

terletak di sebelah kiri Jalan King Faladh. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan

karena subjek dan predikat jelas. Jalan Arab berfungsi sebagai subjek, sedangkan

terletak berfungsi sebagai predikat.

Pada paragraf enam ditemukan ciri kepararelan, K.1 (kalimat pertama). K.1

PPIH telah mengeluarkan larangan bagi jamaah haji Indonesia tidak melontar

jumrah aqabah pada pukul 08.00-11.00 tanggal 10 Dzulhijah. Kalimat ini

memiliki ciri kepararelan, karena adanya kesejajaran bentuk yang konsisten

dalam kalimat. kata „mengeluarkan’ dan „melontar’. Keduanya memiliki


78

Pada paragraf tujuh ditemukan ciri kesepadanan. K.1 (kalimat pertama). K.1

Panitia haji mengeluarkan larangan itu agar jamaah Indonesia tidak terbawa

arus kepadatan jamaah negara lain, yang bisa saja berarti mendekat pada

musibah. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena subjek dan predikat jelas.

Panitia haji berfungsi sebagai subjek, sedangkan mengeluarkan berfungsi

sebagai predikat. Selain itu, kata hubung „agar‟ digunakan pada intrakalimat.

Pada paragraf sepuluh ditemukan ciri kelogisan, K.1 (kalimat pertama). K.1

Jamaah haji Indonesia dikenal sebagai jamaah yang santun dan ramah. Kalimat

ini memiliki ciri kelogisan karena kalimatnya dapat diterima akal. Seperti yang

kita ketahui bahwa rakyat Indonesia memang terkenal santun dan ramah terhadap

sesama. Kemudian ditemukan ciri ketegasan pada kalimat ketiga. K.3 Petugas

haji pun harus sigap dan siaga selalu. Kalimat ini memiliki ciri ketegasan karena

adanya partikel penegas „pun‟ bertujuan sebagai penegas subjek. Lalu ditemukan

juga ciri kepararelan, K.5 Jamaah harus dipahamkan mengenai hal ini, memilih

proses ibadah haji yang sah, tapi aman dan tetap menjaga kesehatan. Kalimat ini

memiliki ciri kepararelan, karena adanya kesejajaran bentuk yang konsisten

dalam kalimat. kata „mengenai‟, „memilih’ dan ‘menjaga’. Ketiganya memiliki


Tabel 22.




Ks

p

Kl

o

Kp

r

Kt

g

Kh

m

Kp

d

Kc

r

Enam K.1 Kita mengimbau

pemerintahan Arab

Saudi agar

bertanggung jawab

penuh atas tragedi

Mina.

√ Subjek dan

predikat jelas.

79

K.2 Pemerintah Arab

Saudi juga perlu

lebih sigap

mengidentifikasi

identitas korban

tragedi Mina dan

menangani korban

yang luka.

√ Adanya

kesejajaran

bentuk.

Delapan K.1 Kita juga

meminta agar

Pemerintah Arab

Saudi melakukan

evaluasi total

mengenai

penyeleggaraan haji.

√ Subjek dan

predikat jelas.

Sebelas K.2 Namun, manusia

punya andil dalam

setiap kejadian itu.

√ . Subjek dan

predikat jelas.

Jumlah 3 1



keempat ditemukan ciri kesepadanan dan kepararelan.K.1 (kalimat pertama).K.1

Kita mengimbau pemerintahan Arab Saui agar bertanggung jawab penuh atas

tragedi Mina. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena subjek dan predikat

jelas. Kita berfungsi sebagai subjek, sedangkan menghimbau berfungsi sebagai

predikat. Selain itu, kata hubung „agar‟ untuk digunakan dalam intrakalimat.

Selain itu, ditemukan juga ciri keparaelan, K.2 (kalimat kedua). K.2 Pemerintah

Arab Saudi juga perlu lebih sigap mengidentifikasi identitas korban tragedi Mina

dan menangani korban yang luka. Kalimat ini memilikiciri kepararelan, karena

adanya kesejajaran bentuk yang konsisten dalam kalimat. kata ‘mengidentifikasi’

dan ‘menangani’. Keduanya memiliki persamaan bentuk verba.

80

Pada paragraf delapan ditemukan ciri kesepadanan, K.1 (kalimat pertama).

K.1 Kita juga meminta agar Pemerintah Arab Saudi melakukan evaluasi total

mengenai penyeleggaraan haji. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena

subjek dan predikat jelas. Kita berfungsi sebagai subjek, sedangkan meminta

berfungsi sebagai predikat. Selain itu, kata hubung „agar‟ digunakan dalam

intrakalimat.

Pada paragraf sebelas ditemukan ciri kesepadanan, K.2 (kalimat kedua).K.2

Namun, manusia punya andil dalam setiap kejadian itu. Kalimat ini memiliki ciri

kesepadanan karena subjek dan predikat jelas. kata hubung ‘namun’ digunakan

dalam antarkalimat dan di letakan di awal kalimat.

Tabel 23




Ks

p

Kl

o

Kp

r

Kt

g

Kh

m

Kp

d

Kc

r

Dua K.2 Para jamaah

dari berbagai negara,

termasuk Indonesia,

dihadapkan pada

cuaca ekstrem di

Tanah Suci.

√ Tidak

menjamakan

kata yang sudah

jamak.

Empat K.1Kita patut

mengapresiasikan

kinerja Panitia

Penyelenggara Haji

(PPIH) yang telah

melayani sebanyak

155.200 jamaan haji

reguler.

√ Adanya

kesejajaran

bentuk.

81

Lima K.1PPIH Arab Saudi

harus segera mencari

keberadaan puluhan

jamaah haji

yangmasih hilang

pascamusibah Mina.

√ Subjek dan

predikat jelas.

Sembilan K.3 Jamaah harus

mendapatkan

pelayanan

transportasi yang

prima, karena itu

menyangkut

keselamatan jiwa.

√ Adanya

kesejajaran

bentuk.

Jumlah 1 2 1



keempat ditemukan ciri kehematan, K.2 (kalimat kedua). K.2 Para jamaah dari

berbagai negara, termasuk Indonesia, dihadapkan pada cuaca ekstrem di Tanah

Suci. Kalimat ini memiliki ciri kehematan karena tidak menjamakan kata yang

sudah jamak. „para jamaah’ menunjukan banyak, dan di belakang jamaah tidak

terdapat kata jamak lagi misalnya „para jamaah-jamaah’.

Pada paragraf empat ditemukan ciri kepararelan, K.1 (kalimat pertama). K.1

Kita patut mengapresiasikan kinerja Panitia Penyelenggara Haji (PPIH) yang

telah melayani sebanyak 155.200 jamaan haji reguler. Kalimat ini memiliki ciri


kata ‘mengapresiasikan’ dan ‘melayani’. Keduanya memiliki persamaan bentuk

verba.

Pada paragraf lima ditemukan ciri kesepadanan, K.1 (kalimat pertama). K.1

PPIH Arab Saudi harus segera mencari keberadaan puluhan jamaah haji

82

yangmasih hilang pascamusibah Mina. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan

karena subjek dan predikat jelas. PPIH Arab Saudi berfungsi sebagai subjek,

sedangkan mencari berfungsi sebagai predikat.

Pada paragraf sembilan ditemukan ciri kepararelan, K.3 (kalimat ketiga).

K.3 Jamaah harus mendapatkan pelayanan transportasi yang prima, karena itu

menyangkut keselamatan jiwa. Kalimat ini memiliki ciri kepararelan, karena

adanya kesejajaran bentuk yang konsisten dalam kalimat. kata ‘mendapatkan’

dan ‘menyangkut’. Keduanya memiliki persamaan bentuk verba.

Tabel 24




Ks

p

Kl

o

Kp

r

Kt

g

Kh

m

Kp

d

Kc

r

Satu K.1Menteri

keuangan Prancis

ketika krisis

ekonomi 2008,

Christine Lagarde,

pernah diwawancarai

untuk film

dokumenter inside

job (2010).

√ Penggunaan

kata hubung

intrakalimat

Sebelas K.2 Rupiah sempat

tembus Rp.14.700

kemarin, tetapi

intervensi BI dan

pemerintah

memompa kembali

√ Penggunaan

kata hubung

intrakalimat.

83

rupiah di level Rp.

14.700.

Jumlah 2



keempat ditemukan ciri kesepadanan. K.1 Menteri keuangan Prancis ketika krisis

ekonomi 2008, Christine Lagarde, pernah diwawancarai untuk film dokumenter

inside job (2010). Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena penggunaan kata

hubung yang sepadan. Kata hubung „ketika‟ digunakan untuk intrakalimat.

Pada paragraf sebelas ditemukan ciri kesepadanan, K.2 (kalimat kedua). K.2

Rupiah sempat tembus Rp.14.700 kemarin, tetapi intervensi BI dan pemerintah

memompa kembali rupiah di level Rp. 14.700. Kalimat ini memiliki ciri

kesepadanan karena penggunaan kata hubung dalam intrakalimat. Kata hubung

„tetapi‟ digunakan dalam kalimat majemuk setara.

Tabel 25




Ks

p

Kl

o

Kp

r

Kt

g

Kh

m

Kp

d

Kc

r

Tiga

K.1Kita menyadari

izin yang berbelit itu

pasti membuat kesal

investor.

√ Adanya

kesejajaran

bentuk.

K.2 Jangankan √ Adanya

84

investor yang ingin

menanamkan

modalnya,

masyarakat biasa

pun seperti alergi

menghadapi

birokrasi yang

berbelit dan akhirnya

menimbulkan biaya

tinggi.

antiklimaks

Lima k.4 Pemerintah

daerah harus seiya

sekata dengan

pemerintah pusat

dalam hal ini.

√ Pilihan kata

sesuai.

Tujuh K.2 Para investor

multinasional lebih

memilih

menanamkan

modalnya di negara

itu, lalu

mengekspornya ke

negara kita..

√ Adanya

kesejajaran

bentuk.

Jumlah 2 1 1



ketiga ditemukan ciri ketegasan dan kepararelan. Kalimat kepararelan ditemukan

pada kalimat pertama . K.1 Kita menyadari izin yang berbelit itu pasti membuat

kesal investor. Kalimat ini memiliki ciri kepararelan, karena adanya kesejajaran

85

bentuk yang konsisten dalam kalimat. kata ‘menyadari’ dan ‘membuat’.

Keduanya memiliki persamaan bentuk verba. Kemudian, ciri ketegasan ditemukan

pada kalimat kedua. K.2 Jangankan investor yang ingin menanamkan modalnya,

masyarakat biasa pun seperti alergi menghadapi birokrasi yang berbelit dan

akhirnya menimbulkan biaya tinggi. Kalimat ini memiliki ciri ketegasan, karena

adanya antiklimaks yang ditonjolkan dalam kalimat. Kalimat antiklimaks

masyarakat biasa pun seperti alergi menghadapi birokrasi yang berbelit dan

akhirnya menimbulkan biaya tinggi.

Pada paragraf lima ditemukan ciri kecermatan, K.4 (kalimat keempat). K.4

Pemerintah daerah harus seiya sekata dengan pemerintah pusat dalam hal ini

Kalimat ini memiliki ciri kecermatan karena penggunaan kata yang sesuai dan

tidak menimbulkan tafsir ganda. Katapenggunaanya sudah cermat ‘seiya sekata’,

menunjukanbahwa pemerintah daerah harus mematuhi pemerintah pusat.

Pada paragraf tujuh ditemukan ciri kepararelan, K.2 (kalimat kedua). K.2

Para investor multinasional lebih memilih menanamkan modalnya di negara itu,

lalu mengekspornya ke negara kita. Kalimat ini memiliki ciri kepararelan, karena

adanya kesejajaran bentuk yang konsisten dalam kalimat. kata ‘memilih’,

‘mengekspornya’ dan ‘menanamkan’. Ketiganya memiliki persamaan bentuk

verba.

86

Tabel 26.

Rekapitulasi Kalimat Efektif Pada Tajuk Rencana Edisi September 2015

Edisi Kalimat Kalimat efektif

Ks

p

K

lo

Kp

r

kt

g

Kh

m

kp

d

Kc

r

Selasa, 1

September 2015

K. 4 Penyelenggara negara

dan pengusaha masih

memilih menyimpan dana

produktif mereka di brankas

bank.

√

K.3 Ratusan ribu pendemo

(mayoritas etnis Tionghoa)

berkaus kuning menyoroti

kinerja Perdana Menteri

Najib Razak.

√

K.2 Dia terkena dugaan

korupsi miliyaran dolar AS

dengan satu BUMN-nya.

√

K.3 Bom menewaskan 222

orang dan melukai ratusan

warga lainnya.

√

K.5 Tentara mengambil

alih sementara

pemerintahan sipil

Thailand pascakonflik

politik secara terus-

menerus.

√

K.1 Brunei Darussalam

pun, negara yang kita kenal

adem ayem ternyata

√

87

bermasalah.

K.2 Tetapi, kita ingin

pemerintah waspada

membaca situasi wilayah

ASEAN akan selalu

menjadi “rebutan.”

√

Jumlah 2 1 1 1 2

Rabu, 2

September 2015

K.2 1. Banyak perusahaan

yang menorbankan tenaga

kerjanya dengan alasan

efisiensi sebelum mencari


menyelamatkan

perusahaan dari badai

krisis.

√

K.2 Ratusan ribu buruh

yang mengalami

pemutusan dan terancam

PHK berasal dari tiga

kategori

√

K.2 Buruh sudah

melakukan langkah-langkah

tepat dengan menuntut

pemerintah.

√

K.1 Pemerintah harus

mampu memanfaatkan

pasar dalam negeri yang

besar untuk menopang

ekonomi.

√

Jumlah 2 1 1

Kamis , 3

September 2015

K.2 1. Banyak perusahaan

yang menorbankan tenaga

√

88

kerjanya dengan alasan

efisiensi sebelum mencari


menyelamatkan

perusahaan dari badai

krisis.

K.2 Ratusan ribu buruh

yang mengalami

pemutusan dan terancam

PHK berasal dari tiga

kategori

√

K.2 Buruh sudah

melakukan langkah-langkah

tepat dengan menuntut

pemerintah.

√

K.1 Pemerintah harus

mampu memanfaatkan

pasar dalam negeri yang

besar untuk menopang

ekonomi.

√

Jumlah 2 1 1

Jumat , 4

September 2015

K.3 Warga pun mulai

merasakan dampaknya.

√

K.1 Kabut asap ini

menimbulkan banyak

persoalan.

√

K.2 Kabut asap

meningkatkan angka

penyakit infeksi saluran

√

89

pernapasan atas (ISPA).

K.2 Jarak pandang yang

terlalu pendek

membahayakan pesawat

yang hendak lepas landas

dan mendarat .

√

K.2 Hampir setiap tahun,

pada musim kemarau,

wilayah Sumatera dan

Kalimantan mengalami

masalah kabut asap.

√

K.1 Karena itu, kita

mendorong agar

pemerintah pusat segera

turun tangan untuk

mengatasi kabut asap di

Sumatera dan Kalimantan.

√

Jumlah 3 1 1 1

Sabtu , 5

September 2015

K.3Sebagian pengusaha

mulai meilih jalan untuk

menjalankan pemutusan

hubungan kerja (PHK)

terhadap para

karyawannya.

√

K.3Sedangkan belanja

daerah, rata-rata mencapai

20 % hingga Juli 2015.

√

K.4Pemerintah perlu sekali

mendorong supaya

penyerapan anggaran

belanja negara bisa

√

90

berjalan maksimal.

K.3 Banyak orang takut

untuk menjadi pimpinan

proyek pembangunan.

√

K.2 Karena itu,

pengawasan yang ketat

dalam penggunaan

anggaran belanja negara

tetapharus dijalankan.

√

K.2 Edaran tersebut

menyerukan supaya dalam

waktu 60 hari itu tidak

boleh ada tindakan hukum.

√

Jumlah 4 1 1

Senin , 7

September 2015

K.1Presiden Joko Widodo

menolak proposal yang

diajukan Jepang dan Cina

mengenai pembangunan

kereta supercepat atau high

speed train Jakarta-

Bandung.

√

k.1 Dana investasi untuk

membangun kereta

supercepat membutuhkan

Rp. 8,5 triliun dari

proposal Jepang dan Rp.

75 triliun proposal Cina.

√

k.1Sebab, kalaupun kereta

kecepatan sedang itu

dibangun, untuk mencapai

stsiun terdekat tidak

terhalang macet sana-sini.

√

91

K.3 Proyek kereta tersebut

dengan sendirinya menjadi

mubazir kendati proyek

tersebut akhirnya

dijalankan oleh pihak

swasta tanpa menggunakan

sepeser pun dana APBN.

√

K.1Rakyat pun senang

karena harga kebutuhan

pokok lebih murah

karenanya.

√

K.2 Roda ekonomi tentu

akan lebih bergairah jika

sarana transportasi

dibenahi tiga pulau

tersebut.

√

Jumlah 4 1 1

Selasa, 8

September 2015

K.3 Karena itu pimpinan

DPR harus memberi

keterangan secara resmi.

√

K.3 MKD Harus berani

memeriksa meskipun

mereka adalah pimpinan

DPR.

√

K.2 Publik juga berhak

tahu sehingga proses

pemeriksaannya harus

terbuka.

√

92

K.3 Karena itu, MKD tak

boleh menutup-nutupinya

dan harus menyelesaikan

masalah ini hingga tuntas,

apapun hasilnya.

√

Jumlah 4

Rabu , 9

September 2015

K.1Bakal calon presiden

dai Partai Republik, Donal

Trump, sebetulnya sudah

menutup jumpa pers.

√

K.2 Ia melambaikan

tangan.

√

K.5 Trump mendadak

kembali lagi ke podium.

√

K.5 Para pendukung

Trump bertepuk tangan.

√

K.1 Jutaan orang menonton

menonton siaran.

√

Jumlah 1 1 2 1

Kamis, 10

September 2015

k.4 Jusuf Kalla pun kala itu

meminta Rizal untuk

menghentikan

pernyataannya.

√

k.3 Rizal juga mengkritisi

sejumlah kebijakan lain

ynag membuat Wapres

Jusuf Kalla naik pitam.

√

K.5 Namun, Rizal malah √

93

menantang Wapres untuk

berdebat didepan umum

meski akhirnya kedua

belah pihak berdamai.

Jumlah 1 1 1

Jumat, 11

September 2015

K.1 Pemerintah telah

mengumumkan paket

kebijakan yang diharapkan

bisa mengatasi pelemahan

ekonomi Indonesia.

√

k.1 Tiga poin paket

kebijakan September 2015

tersebut diharapkan

mampu menggairahkan

sektor riil yang

menguatkan landasan

perekonomian nasional.

√

K.1 Paket- paket kebijakan

ekonomi yang dikeluarkan

pemerintah memberi

harapan akan adanya

langkah terobosan untuk

mengatasi keadaan.

√

Jumlah 2 1

Sabtu , 12

September 2015

K.1 Presiden jokowidodo

menjanjikan untuk

mempercepat megaproyek

listrik 35 ribu megawatt

ditargetkan terpenuhi

√

94

dalam lima tahun.

K.2 Megaproyek ini mesti

terwujud karena menjadi

kebutuhan yang sifatnya

sudah darurat.

√

K.1 Listrik merupakan inti

penting dari tumbuhnya

indusrti.

√

K.3 Investor pun enggan

membenanmkan dananya.

√

K.4Akibatnya, roda

ekonomi tak bergerak

sebagaimana yang

diharapkan.

√

K.1 Listrik menjadi

komponen penting bagi

dunia pariwisata.

√

Jumlah 2 1 1 2

Senin , 13

September 2015

K.1 Sebuah peluru

menembus kaca salah satu

ruangan di kementerian

Energi dan Sumber Daya

Mineral (ESDM), Kamis

siang kemarin.

√

K.2 Peluru menembus kaca

setebal lima mm

menimbulkan lubang

√

95

diameter 10 cm serta

menembus pintu.

K.1 Pusat Laboratorium

Forensik (Puslanfor) Polri

juga tengah menguji

proyektil peluru yang

ditemukan di tempat

kejadian perkara.

√

K.3 Pesan singkat tersebut

berisi ancaman terhadap

keluarga Said Didu.

.

√

Jumlah 2 1 1

Selasa , 14

September 2015

K.1Partai Keadilan

Sejahtera (PKS) menggelar

musyawarah nasional

(munas) ke-4 pada hari ini

hingga besok di bilangan

Depok, Jawa Barat.

√

K.1Kasus ini begitu

menohok PKS yang selama

ini selalu „berteriak‟

mengenai kejujuran dan

antikorupsi.

√

K.2 Para kader PKS ketika

itu sungkan untuk

mengorbankan harta dan

tenaga.

√

96

K.3 Kader- kader PKS pun

tak sungkan untuk turun ke

lapangan .

√

Jumlah 1 1 1 1

Rabu , 15

September 2015

K.1 Koran ini pada akhir

Januari 2015 memuji

langkah Menteri

Perdagangan ketika itu,

Rachmat Gobel.

√

K.2 Perda juga melarang

toko kelontong atau

minimarket menjual miras.

√

K.3 Kemendag merelaksasi

aturan perderan dan

pelarangan miras.

√

K.2 Namun, kemendag

menyerahkan izin

peredaran dan penjualan

miras kepada kepala

daerah, termasuk di daerah

wisata.

√

Jumlah 2 1 1

Kamis, 16

September 2015

K.4 Pada September 2015 ,

jumlah penduudk miskin

masih berada dikisaran

27,73 juta jiwa.

√

K.1 Presiden Joko Widodo √

97

dan Wapres Jusuf Kalla

beserta jajaran menterinya

mempunyai tugas utama

bagaimana membawa

rakyat lebih sejahtera.

K.1 Setelah Maret 2015,

harga-harga kian melonjak.

√

K.3 Elite pemerintahan

harus kompak

menghadapai masalah

perlambatan ekonomi ini.

√

Jumlah 1 1 1 1

Jumat , 17

September 2015

K.4 Masyarakat Tolikara

juga tercoreng oleh

kejadian tersebut .

√

K.2 Kita sangat berharap

agar suasana yang kondusif

ini tetap terjaga.

√

K.3 Umat islam sudah

sangat terluka dengan

kejadian yang kemudian

merembet pada

pembakaran masjid.

√

K.1 Angka kemiskinan pun

bertambah.

√

Jumlah 2 1 1

Sabtu , 18

September 2015

K.1 Ahmed Mohamed,

bocah 14 tahun, berkulit

gelap dan berkacamata ini,

menjadi bahan

pembicaraan warga dunia

maya.

√

98

K.2 Hadfield bahkan

mengundangnya untuk

mengikuti pameran sains di

Toronto dengan tiket

gratis.

√

K.1 Ayah ahmed

membeberkan kebiasaan

Ahmed yang memang

menyukai mesin dan

mekanika serta mengutak

atik barang elektronik.

√

K.2 Islamofobia itu

membutakan sebagian

rakyat Amerika sehingga

segala sesuatu yang

berkaitan dengan Islam

dianggap sebagai teroris,

orang-orang anti k

emapanan.

√

k.2 Pemerintah Hungaria

mengusir para migran asal

Timur Tengah itu yang

ingin melintas.

√

Jumlah 3 1 1

Senin, 20

September 2015

K.3 Warga lebih banyak

memilih berada di dalam

dibandingkan melakukan

ekonomi di luar rumah.

√

K.2 Presiden Jokowi sudah

melakukan peninjauan ke

√

99

lapangan.

K3 Presiden juga sudah

memberikan intruksi-

intruksi untuk

memadamkan api.

√

k.1 Kabut asap kini sudah

menyebar hingga negara

terdekat, Malaysia dan

Singapura.

√

K.2 Jika akar

persoalannya tidak

dibereskan, tahun depan

kita akan mengalami

bencana serupa, bahkan

bisa jadi lebih parah.

√

Jumlah 1 1 2 1

Selasa , 21

September 2015

K.2Badai debu dan hujan

es disertai angin lebat

menjadi perbincangan

hangat di sudut-sudut

pemondokan jamaah.

√

K.2 Mereka memaknai itu

sebagai cobaan guna

menguji kesabaran jamaah

haji dalam menjawab

panggilan-Nya.

√

K.6 Raja Arab Saudi

mengundang dua anggota

keluarga korban kepada

keluarga yang

√

100

ditinggalkan.

Jumlah 2 1

Rabu , 22

September 2015

K.1 Aturan mendasar

mengenai miras dapat

ditemui dalam Perpres RI

No 74/2013 tentang

Pengendalian dan

Pengawasan Minuman

Beralkohol.

√

K.3 Mendag Gobel

memerintahkan

minimarket tidak lagi

boleh menjual miras

golongan A.

√

K.3 Namun , Kemendag

justru memberi celah lain

lewat pemda.

√

K.4 Pemda kembali

berkuasa mengutak-atik

aturan wilayah yang bisa

jadi tempat penjualan

miras golongan A.

√

Jumlah 2 1 1

Rabu , 23

September 2015

K.3 Hipmi menilai

kebijakan pendirian

minimarket di Indonesia

selama ini didominasi

sistem waralaba.

√

K.2 Pemerintah memang √

101

harus mengeluarkan

kebijakan ekonomiguna

mencari jalan dari kondisi

terpuruk saat ini.

Jumlah 1 1

Jumat, 25

September 2015

K.4 .Jalan Arab 204 ini

terletak di sebelah kiri

Jalan King Faladh.

√

K.1 PPIH telah

mengeluarkan larangan

bagi jamaah haji Indonesia

tidak melontar jumrah

aqabah pada pukul 08.00-

11.00 tanggal 10

Dzulhijah.

√

K.1Panitia haji

mengeluarkan larangan itu

agar jamaah Indonesia

tidak terbawa arus

kepadatan jamaah negara

lain, yang bisa saja berarti

mendekat pada musibah.

√

K.1 Jamaah haji Indonesia

dikenal sebagai jamaah

yang santun dan ramah.

√

K.3 Petugas haji pun harus

sigap dan siaga selalu.

√

K.5 Jamaah harus

dipahamkan mengenai hal

√

102

ini, memilih proses ibadah

haji yang sah, tapi aman

dan tetap menjaga

kesehatan.

Jumlah 2 1 2 1

Sabtu, 26

September 2015

K.1 Kita mengimbau

pemerintahan Arab Saui

agar bertanggung jawab

penuh atas tragedi Mina.

√

K.2 Pemerintah Arab Saudi

juga perlu lebih sigap

mengidentifikasi identitas

korban tragedi Mina dan

menangani korban yang

luka.

√

K.1 Kita juga meminta

agar Pemerintah Arab

Saudi melakukan evaluasi

total mengenai

penyeleggaraan haji.

√

K.2 Namun, manusia

punya andil dalam setiap

kejadian itu.

√

Jumlah 3 1

Senin, 28

September 2015

Jumlah

Selasa, 29

September 2015

K.2 Para jamaah dari

berbagai negara, termasuk

Indonesia, dihadapkan

pada cuaca ekstrem di

Tanah Suci.

√

K.1Kita patut

mengapresiasikan kinerja

√

103

Panitia Penyelenggara Haji

(PPIH) yang telah

melayani sebanyak

155.200 jamaah haji

reguler.

K.1PPIH Arab Saudi harus

segera mencari keberadaan

puluhan jamaah haji yang

masih hilang pasca

musibah Mina.

√

K.3 Jamaah harus

mendapatkan pelayanan

transportasi yang prima,

karena itu menyangkut

keselamatan jiwa.

√

1 2 1

K.1Menteri keuangan

Prancis ketika krisis

ekonomi 2008, Christine

Lagarde, pernah

diwawancarai untuk film

dokumenter inside job

(2010).

√

K.2 Rupiah sempat tembus

Rp.14.700 kemarin, tetapi

intervensi BI dan

pemerintah memompa

kembali rupiah di level

Rp. 14.700.

√

Jumlah 2

104

B. Interpretasi Data

Berdasarkan tabel 26 di atas, jumlah penggunaan kalimat efektif pada tajuk rencana

surat kabar harian republika Edisi September 2015 sebanyak 109 Kalimat efektif. Terdiri dari

45 ciri kesepadanan, 25 ciri kepararelan, 11 ciri ketegasan, 11 ciri kehematan, 6 ciri

kepaduan, 6 ciri kecermatan dan 5 ciri kelogisan. Kalimat efektif yang dominan digunakan

adalah ciri kesepadanan.

Rabu, 30

September 2015

K.1Kita menyadari izin

yang berbelit itu pasti

membuat kesal investor.

√

K.2 Jangankan investor

yang ingin menanamkan

modalnya, masyarakat

biasa pun seperti alergi

menghadapi birokrasi yang

berbelit dan akhirnya

menimbulkan biaya tinggi.

√

k.4 Pemerintah daerah

harus seiya sekata dengan

pemerintah pusat dalam hal

ini.

√

K.2 Para investor

multinasional lebih

memilih menanamkan

modalnya di negara itu,

lalu mengekspornya ke

negara kita.

√

Jumlah 2 1 1

Total 45 5 25 11 11 6 6

105

BAB V

PENUTUP

A. Simpulan

Berdasarkan pada penelitian tentang penggunaan kalimat efektif dalam tajuk

rencana Surat Kabar Harian Republika dan Implikasinya terhadap dapat disimpulkan

bahwa:

1. Penggunaan kalimat efektif yang ditemukan dalam tajuk rencana adalah 45 ciri

kesepadanan, 25 ciri kepararelan, 11 ciri ketegasan, 11 ciri kehematan, 6 ciri

kepaduan, 6 ciri kecermatan dan 5 ciri kelogisan. Kalimat efektif yang dominan

digunakan adalah ciri kesepadanan. Ciri kesepadanan merupakan salah satu ihwal

kalimat efektif dalam berbahasa di media.

2. Penggunaan kalimat efektif pada Surat kabar Harian Republika, dapat dijadikan

bahan pembelajaran di sekolah. Peserta didik dapat mempelajari ciri kalimat

efektif dengan cara mengidentifikasi pendapat yang ditulis temannya serta

memperbaiki kalimat yang tidak efektif sesuai dengan prinsip yang diberikan

gurunya.Implikasinya, maka peserta didik akan mudah menulis pendapat dengan

mempertimbangkan (kejelasan subjek dan predikat, kejelasan kalimat, dan

penggunaan kata yang sesuai), serta peserta didik mampu menulis berita atau

artikel menggunakan kalimat efektif sehingga dapat diterima oleh pembaca.

B. Saran

Berdasarkan beberapa simpulan yang telah dijelaskan, ada beberapa saran

yang diajukan penulis, yaitu:

1. Merekomendasikan tajuk rencana surat kabar Republika sebagai bahan

analisis penggunaan kalimat efektif dalam pembelajaran di sekolah. Maka

diharapkan, pendidik dapat memanfaatkan tajuk surat kabar Republika

sebagai media pembelajaran.

2. Untuk mahasiswa/i bahasa, peneliti berharap penggunaan kalimat efektif yang

telah diperoleh dalam surat kabar Republika dapat dijadikan pedoman dalam

penulisan berita atau artikel , agar kalimat yang ditulis mudah dipahami oleh

pembaca.

106

DAFTAR PUSTAKA

Achmad H.P dan Alek A, Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi, Jakarta: Prenada

Media Group, 2010

Alwi , Hasan dkk, Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka, 2014

Audinovic, Viscardine “Profil Republika”, www.Merdeka.com, 16 September 2015

Barus,Sedia Wiling,Jurnalistik; Petunjuk Teknis Menulis Berita,Jakarta: Erlangga,

2010

Dewabrata, A.M, Kalimat Jurnalistik, Jakarta: PT.Kompas Media Nusantara,2010

Djajasudarma, Fatimah,Metode Linguistik, PT. Refika Aditama,2006

Eriyanto, Analsis isi : Pengantar Metodologi untuk Penelitian Ilmu Komnuikasi dan

Ilmu Sosial Lainnya, Jakarta: Prenada Media Group, 2011

Fitriyah Mahmudah dan Ramlan, Pembinaan Bahasa Indonesia, Jakarta: UIN

Press,2007

------. Disiplin Berbahasa Indonesia, Jakarta: FITK PRESS,2010

Keraf, Gorys, KOMPOSISI, Jakarta: Nusa Indah,1979

Kuncoro, Mudrajad, Mahir Menulis, Jakarta: Gelora Aksara Pratama, 2009

Kuntarto, Niknik, Cermat dalam berbahasa teliti dalam berpikir,Jakarta: Mitra

wacanamedia, 2008

Kosasih, Engkos, Cerdas Berbahasa Indonesia untuk SMA/MA kelas X, Jakarta:

Erlangga,200

Mahsun, Metode Penetian Bahasa, Jakarta: PT. RAJAGRAFINDO PERSADA, 2011

Putrayasa, Ida Bagus, Kalimat efektif (Diksi, Struktur, dan Logika),Bandung: PT.Refika

Aditama,2007

-----. Analisis Kalimat(Fungsi Kategori dan Peran), Bandung: PT.Refika Aditama,

2007

Rahardi,Kunjana, Penyuntingan Bahasa Indonesia untuk Karang-Mengarang , Jakarta

: PT. Gelora Aksara Pratama, 2009

-----.Bahasa Indonesia Perguruan Tinggi,Jakarta: Erlangga, 2009

-----.Dasar-Dasar Penyuntingan Bahasa Media,Depok: Gramata Publishing, 2010

Rahayu, Minto, Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi, Jakarta: PT. Grasindo, 2007

Rulli Nasrullah dan Suhaimi, Bahasa Jurnalistik, Jakarta: Lembaga penelitina UIN

Jakarta, 2009

Sarwoko,Tri Adi, Inilah Bahasa Indonesia Jurnalistik,Yogyakarta: CV.ANDI

OFFSET,2007

Syamsul, Asep, Kamus Jurnalistik, Bandung : Simbiosa Rekatama Media, 2008

Vismaia S. Damaianti dan Syamsudin, Metode penelitian pendidikan Bahasa,

Bandung: PT.Remaja Rosdakarya, 2006

Wijayanti, Sri Hapsari dkk, Bahasa Indonesia: Penulisan Penyajian Karya Ilmiah

Jakarta: Rajawali Pers, 2013

Yunus, Syafrudin, Jurnalistik Terapan,Bogor: Ghalia Indonesia, 2010

Zaenal, Arifin, E. Cermat Berbahasa Indonesia, Jakarta: PT.Mediyatama Sarana

Perkasa, 1988

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

NamaSekolah : SMA Darussalam

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : X/ 1

AlokasiWaktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)

Standar Kompetensi : Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari

berbagai sumber

Kompetensi Dasar : Menuliskan kritik terhadap informasi dari media cetak

atau elektronik.

A. Indikator :

Mampu memahami pengertian tajuk rencana

Mampu menentukan gagasan pada tajuk rencana yang dibaca.

Mampu menyusun pendapat dengan menggunakan kalimat efektif.

Mampu mengidentifikasi pendapat yang dibuat teman.

Mampu memperbaiki tulisan (dengan mempertimbangkan diksi, kejelasan kalimat,

struktur kalimat, dan ejaan)

B. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat :

Memahami pengertian tajuk rencana.

Menentukan gagasan pada tajuk rencana yang dibaca.

Menyusun pendapat dengan menggunakan kalimat efektif.

Mengidentifikasi pendapat yang dibuat teman.

Memperbaiki tulisan (dengan mempertimbangkan diksi, kejelasan kalimat, struktur

kalimat, dan ejaan)

Karakter peserta didik yang diharapkan: Tekun

Teliti

Bertanggung Jawab

C. Materi Ajar

Struktur kalimat (subjek dan predikat).

Penggunaan diksi harus tepat.

Pesan yang dikandung harus jelas dan tidak menggunakan kalimat yang panjang.

D. MetodePembelajaran

Penugasan

Tanya jawab

Ceramah

Demonstrasi

E. Sumber dan Media pembelajaran

Engkos Kosasih, Cerdas Berbahasa Indonesia untuk SMA/MA kelas X, Jakarta :

Erlangga,2009

F. KegiatanPembelajaran

Tahapan

Pembelajaran

Deskripsi

Kegiatan Guru dan Siswa

Alokasi

Waktu

Pendahuluan 1. Guru mengajak peserta didik berdoa/mensyukuri

nikmat yang telah diberikan Allah SWT.

2. Guru meminta ketua kelas memimpin doa sebelum

pelajaran dimulai.

3. Guru mengecek kehadiran, kebersihan dan kerapihan

kelas.

Apersepsi/ Motivasi:

1. Guru mengemukakan tujuan pembelajaran.

5menit

KegiatanInti Eksplorasi

1. Guru mendeskripsikan bentuk tajuk rencana

2. Guru memberikan prinsip-prinsip kalimat efektif,

(kalimat memiliki subjek dan predikat, penggunaan

70menit

diksi yang tepat, pesan yang dikandung harus tepat.

3. Guru memberikan contoh soal kalimat tidak efektif

dan memperbaikinya.

Elaborasi

1. Peserta didik diberikan teks tajuk rencana dan

membacanya.

2. Peserta didik menulis pendapat tentang teks yang

dibaca , menggunakan kalimat yang efektif dengan

mempertimbangkan (kejelasan subjek dan predikat,

penggunaan diksi, dan kejelasan kalimat dan ejaan).

3. Peserta didik saling menukar hasil pendapatnya dan

memperbaiki kalimat yang tidak efektif.

4. Guru dan peserta didik membahas isi tajuk rencana

yang dibaca.

Konfirmasi

1. Guru memberikan penguatan, pelurusan, dan

melengkapi kegiatan yang telah dilakukan peserta

didik.

Penutup 1. Peserta didik bersama guru merefleksi tentang

pengungkapan pendapat dengan memperhatikan

(kejelasan subjek dan predikat, penggunaan diksi, dan

kejelasan kalimat dan ejaan).

2. Peserta didik bersama guru mengemukakan simpulan

kegiatan pembelajaran hari ini.

5 menit

G. Penilaian Hasil

No Indikator Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Instrumen Bobo

t

1. Menyampaikan secara

lisan isi dalam tajuk

rencana yang dibaca.

individu Lisan Apakah isi yang

disampaikan sesuai

dengan tajuk yang

dibaca?

5

2. Mampu menuliskan

pendapat dengan

kalimat yang efektif.

Individu Tulis Tuliskan

pendapatmu terkait

tajuk rencana yang

diberikan, dengan

mempertimbangkan

(kejelasan subjek

dan predikat,

penggunaan diksi,

dan kejelasan

kalimat dan ejaan)

5

Penilaian

Skala penilaian dibuat dengan rentangan dari 1 s/d 5

Penafsiran angka : 1. Sangat kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, 5. Amat baik

Nilai akhir peserta didik:

Mengetahui Tangerang Selatan

Guru Pamong Calon Guru

AzyeMurni, S.S FentyYanuarti

NIP NIM 1111013000072

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

FENTY YANUARTI, yang biasa dipanggil dengan Fenty

.Anak pertama dari tiga bersaudara. Gadis kelahiran Tangerang

pada 14 Januari 1993 ini menuntaskan pendidikan TK Al-

Kautsar pada tahun 1999, lalu melanjutkan pendidikan

dasarnya di SD Negeri 1 Sepatan, kemudian melanjutkan

pendidikannya di SMP Negeri 2 Sepatan, setelah itu

melanjutkan pendidikan di SMA Negeri 25 Kabupaten

Tangerang. Selanjutnya, anak dari pasangan ibu Kasmiyatun

dan ayah Sugito ini melanjutkan pendidikannya di UIN Syarif

Hidayatullah Jakarta, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan dengan memilih Jurusan

Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Semasa kuliah gadis ini aktif di Unit Kegiatan

Mahasiswa Kelompok Mahasiswa Pecinta Lingkungan Hidup dan Kemanusiaan Kembara

Insani Ibnu Batutta (KMPLHK RANITA). Cita-citanya adalah menjadi seorang guru. Motto

hidupnya adalah tak peduli seberapa cepat atau lambat kau berjalan, asalkan kau tidak pernah

berhenti.

Documents

PENGGUNAAN KALIMAT EFEKTIF PADA TAJUK …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/31860/3/FENTY... · yang ditemukan dalam tajuk rencana harian Republika adalah 45 ciri