PENGGALAN SILABUS PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Alokasi

51

PENGGALAN SILABUS PEMBELAJARAN SIKLUS 1

Nama Sekolah : SD Negeri 4 Boloh Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : I / 2 Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pengukuran berat

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat

5.1. Membandingkan berat benda (ringan, berat)

Pengukuran berat

1. Siswa melakukan demonstrasi untuk mengetahui berat benda

2. Siswa melakukan diskusi dalam kelompok

3. Siswa mendiskusikan LKS secara berkelompok

4. Siswa melakukan kegiatan tanya jawab di kelas

1. Membandingkan berat benda secara langsung

2. Membedakan benda yang berat dan ringan

3. Menimbang dan mengukur berat benda menggunakan timbangan

Jenis Tes : Tertulis Bentuk tes : Isian

6 jp

3 x Pert

Sumber : 1. KTSP 2012 2. Matematika BSE

Djaelani Hal 154-172 3. Matematika BSE

Purnomosidi 69-81 Media: 1. Benda konkret 2. Gambar-gambar

52

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1

Mata Pelajaran : Matematika Kelas : I Semester : II (Dua) Waktu : 6 x 35 menit (3 x Pertemuan) Pertemuan 1 : Selasa, 6 Maret 2012 Pertemuan 2 : Kamis, 9 Maret 2012 Pertemuan 3 : Selasa, 13 Maret 2012

I. Standar Kompetensi

5. Menggunakan pengukuran berat II. Kompetensi Dasar

5.1. Membandingkan berat benda (ringan, berat)

III. Indikator 1.1. Membandingkan berat benda secara langsung 1.2. Membedakan benda yang berat dan ringan 1.3. Menimbang dan mengukur berat benda menggunakan timbangan

IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui demonstrasi, siswa dapat membandingkan berat benda secara langsung dengan

benar 2. Melalui demonstrasi dan LKS, siswa dapat membedakan benda yang berat dan ringan

dengan benar. 3. Melalui demonstrasi, siswa dapat menimbang dan mengukur berat benda dengan benar.

V. Materi Pokok

Pengukuran berat benda VI. Model Pembelajaran

1. Model Pembelajaran Kooperatif tipe NHT VII. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 1. Kegiatan Awal (5 menit)

a. Apersepsi dilakukan dengan menyanyikan lagu anak-anak “gajah-gajah” agar siswa termotivasi

b. Guru memberikan motivasi dengan cara tanya jawab tentang isi lagu yang dinyanyikan c. Menjelaskan tujuan pembelajaran.

53

2. Kegiatan Inti (40 menit)

a. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT. Masing-masing siswa memasang nomor yang telah dipersiapkan di kepala masing-masing.

b. Guru memastikan bahwa setiap siswa / kelompok telah memiliki buku paket matematika

c. Guru menyampaikan materi pembelajaran tentang membandingkan berat benda (ringan, berat) menggunakan alat peraga yang telah disiapkan.

d. Siswa melakukan demonstrasi untuk mengetahui berat benda dengan bimbingan guru e. Guru membagikan LKS untuk dipecahkan bersama dalam kelompok. LKS dikerjakan

bersama-sama dan meyakinkan bahwa setia siswa mengetahui jawaban dari LKS yang diberikan oleh guru.

f. Guru mengecek pemahaman siswa dengan menyebut salah satu nomor (nama) anggota kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi. Jawaban salah satu siswa yang ditunjuk oleh guru merupakan wakil jawaban dari kelompok.

g. Guru memberikan penguatan terhadap jawaban siswa h. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi pelajaran.

3. Kegiatan Penutup (20 menit)

a. Guru memberikan rangkuman materi pelajaran b. Guru memberikan latihan kepada siswa secara individual c. Guru memberi penghargaan pada kelompok berdasarkan perolehan nilai

peningkatan hasil belajar individual


a. Apersepsi dilakukan dengan tanya jawab tentang materi pada pertemuan I. b. Guru memberikan motivasi agar sungguh-sungguh dalam mempelajari materi

dan melakukan diskusi kelompok. c. Menjelaskan tujuan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (40 menit) a. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok menggunakan model

pembelajaran kooperatif tipe NHT. Masing-masing siswa memasang nomor yang telah dipersiapkan di kepala masing-masing.

54

b. Guru memastikan bahwa setiap siswa / kelompok telah memiliki buku paket matematika

c. Guru menyampaikan materi pembelajaran tentang membandingkan berat benda (ringan, berat) menggunakan media yang telah disiapkan.

d. Siswa mengamati media gambar yang ditampilkan guru, kemudian guru meminta siswa untuk menyebutkan perbandingan berat benda.

e. Guru membagikan LKS untuk dipecahkan bersama dalam kelompok. LKS dikerjakan bersama-sama dan meyakinkan bahwa setia siswa mengetahui jawaban dari LKS yang diberikan oleh guru.

f. Guru mengecek pemahaman siswa dengan menyebut salah satu nomor (nama) anggota kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi. Jawaban salah satu siswa yang ditunjuk oleh guru merupakan wakil jawaban dari kelompok.

g. Guru memberikan penguatan terhadap jawaban siswa h. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi pelajaran.

3. Kegiatan Penutup (20 menit) a. Guru memberikan rangkuman materi pelajaran b. Guru memberikan latihan kepada siswa secara individual c. Guru memberi penghargaan pada kelompok berdasarkan perolehan nilai

peningkatan hasil belajar individual Pertemuan 3

1. Kegiatan Awal (5 menit) a. Apersepsi dilakukan dengan tanya jawab tentang materi pada pertemuan

sebelumnya. b. Guru memberikan motivasi agar sungguh-sungguh dalam mengikuti pelajaran

c. Menjelaskan tujuan pembelajaran.


a. Guru mengulang penjelasan singkat materi pembelajaran tentang

menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda

b. Tanya jawab materi yang telah disampaikan

c. Mengulang kembali membaca rangkuman materi pelajaran


a. Guru memberikan tes formatif kepada siswa secara individual

b. Guru memberi penghargaan pada kelompok berdasarkan perolehan nilai

c. Guru melakukan analisis hasil tes formatif dan memberikan tindak lanjut.

55

VIII. Media dan Sumber Belajar a. Media

- Benda-benda konkret - Gambar-gambar kegiatan

b. Sumber - KTSP 2012 - Matematika BSE Djaelani Hal 154-172 - Matematika BSE Purnomosidi 69-81

IX. Penilaian 1. Prosedur Penilaian :

2) Penilaian Awal : - 3) Penilaian Proses : Ada dalam lembar kerja 4) Penilaian Akhir : Ada dalam evaluasi

2. Jenis Test : Tertulis 3. Bentuk Test : Isian 4. Alat Tes : (Terlampir) 5. Kunci Jawaban : (Terlampir) 6. Pedoman Penilaian : (Terlampir)

Mengetahui Boloh , 17 Februari 2012

56

LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN 1 SIKLUS 1

PETUNJUK 1. Diskusikan bersama kelompok mu 2. Coba angkatlah benda-benda yang disediakan gurumu 3. Bagaimana pendapatmu tentang berat benda yang ditunjukan dengan gambar di bawah

ini ?

57


PETUNJUK 1. Amati gambar-gambar di bawah ini ! 2. Diskusikan bersama kelompok mu !

58

LEMBAR EVALUASI SIKLUS 1

Mata Pelajaran : Matematika Kelas : I Semester : II (Dua) Hari / Tanggal : Selasa, 20 Maret 2012

Kerjakanlah soal di bawah ini !

Berilah tanda ( V) pada kotak di bawah ini !

1. Bagaimana gambar disamping 8.

2. Bagaimana gambar disamping Vas bunga lebih berat daripada..... .

3. Bagaimana gambar disamping 9. Sendok beratnya sama dengan .....kelereng Manakah yang lebih ringan dan dan berat ? 4. Gajah lebih berat dari 10. Penggaris lebih berat

daripada ..... daripada ..... anaknya. Jadi anak gajah lebih ..... daripada gajah

5. Durian lebih berat dari mentimun. Jadi mentimun lebih .....

daripada mentimun

6. Kambing lebih berat daripada kelinci,

59

jadi kelinci lebih .... . daripada kambing.

7. Buku lebih berat daripada .... KUNCI JAWABAN EVALUASI

SIKLUS 1

KUNCI JAWABAN

1. Berat 2. Berat 3. Ringan 4. Ringan 5. Ringan 6. Ringan 7. Pensil 8. Bunga 9. Lima kelereng 10. 1 pensil PEDOMAN PENILAIAN

Jumlah soal 10 butir Score = B x 1 N = Score x 10

60

LEMBAR PENGAMATAN KEGIATAN GURU SIKLUS I Mata Pelajaran : Matematika Kelas : I Semester : II (Dua) Nama Observer : Sulastri, S.Pd. Hari/tanggal : Selasa, 6 Maret 2012

Berilah Tanda Centang (√ ) pada Jawaban yang Sesuai dengan kriteria berikut : 1 = sangat tidak baik, 2 = tidak baik, 3 = kurang baik, 4 = baik, 5 = sangat baik Langkah Kegiatan Aspek yang diobservasi Skor

1 2 3 4 5 Kegiatan Awal

푁 = 1115

푋 100 푁 = 73

1. Apersepsi 2. Guru memberikan motivasi 3. Menjelaskan tujuan pembelajaran.

V V

V

Jumlah (Maks : 15) 11 Kegiatan Inti

푁 = 2835 푋 100

푁 = 80

4. Guru menyampaikan materi pembelajaran sesuai dengan model pembelajaran yang dipilih dan alat peraga

5. Guru membimbing siswa dalam kegiatan kelompok 6. Guru memberikan kuis secara individual 7. Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok, 8. Guru membagikan LKS 9. Guru melakukan kegiatan tanya jawab 10. Guru memberikan rangkuman

V

V

V

V V

V

V

Jumlah (Maks : 35) 28 Kegiatan Akhir

푁 = 8

10 푋 100

푁 = 80

11. Guru memberikan tes formatif 12. Guru melakukan analisis tes formatif dan memberikan

tindak lanjut

V V

Jumlah (Maks : 10) 8

Data Hasil Observasi Pengelolaan Pembelajaran Siklus I

No Kegiatan Skor Nilai 1 Awal 11 73% 2 Inti 28 80% 3 Akhir 8 80% Rata-rata 78%

61

LEMBAR PENGAMATAN KEGIATAN SISWA SIKLUS I

Mata Pelajaran : Matematika Kelas : I Semester : II (Dua) Nama Observer : Sulastri, S.Pd. Hari/tanggal : Selasa, 6 Maret 2012

Berilah Tanda Centang (√ ) dan komentar terhadap aktivitas siswa secara klasikal dalam pembelajaran ! Keterangan : B = Baik, C = Cukup, K = Kurang

No Aspek yang diobservasi Kategori Komentar B C K 1. Perhatian siswa terhadap materi

pelajaran - V - Sebagian siswa sudah memperhatikan penjelasan guru

2. Keaktifan siswa dalam memanfaatkan alat peraga

- V - Siswa kurang aktif dan masih malu-malu

3. Keterampilan siswa dalam tanya jawab dengan guru

- V - Masih banyak siswa yang pasif

4. Keberanian siswa dalam berpendapat

- V - Sudah ada siswa yang berpendapat

5. Kerjasama dalam kelompok - - V

Kerjasama kurang terjalin, siswa masih suka mengerjakan sendiri

62

DAFTAR NILAI SIKLUS 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / SMT : I / II KKM : 64

No Nomor Urut Siswa Nilai Ketuntasan Tuntas Belum Tuntas

1 001 50

v 2 002 50

v

3 003 70 v 4 004 60

v

5 005 60

v 6 006 70 v

7 007 60

v 8 008 80 v

9 009 70 v 10 010 70 v 11 011 60

v

12 012 90 v 13 013 90 v 14 014 80 v 15 015 60

v

16 016 90 v 17 017 60

v

18 018 100 v 19 019 80 v 20 020 80 v 21 021 60

v

22 022 40

v 23 023 60

v

24 024 70 v 25 025 40

v

26 026 80 v 27 027 70 v 28 028 70 v 29 029 70 v 30 030 80 v 31 031 90 v 32 032 80 v 33 033 70 v 34 034 70 v 35 035 60

v

36 036 80 v Jumlah 2520 23 13

Rata-rata 70,0 Tertinggi 100

Terendah 40 Prosentase Ketuntasan

64% 36%

63

PENGGALAN SILABUS PEMBELAJARAN SIKLUS 2

Nama Sekolah : SD Negeri 4 Boloh Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : I / 2 Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pengukuran berat

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat

5.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda

Pengukuran berat benda

1. Siswa melakukan demonstrasi untuk mengetahui berat benda

2. Siswa melakukan diskusi dalam kelompok

3. Siswa mendiskusikan LKS secara berkelompok

4. Siswa melakukan kegiatan tanya jawab di kelas

1. Mengukur benda dengan satuan tidak baku

2. Membedakan hasil pengukuran berat benda dengan satuan tidak baku

3. Melakukan pengukuran berat benda dengan satuan tidak baku yang sama

Jenis Tes : Tertulis Bentuk tes : Isian

6 jp

3 x Pert

Sumber : 4. KTSP 2012 5. Matematika BSE

Djaelani Hal 154-172 6. Matematika BSE

Purnomosidi 69-81 Media: 2. Benda-benda

konkret 3. Media gambar

64

IRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 2

Mata Pelajaran : Matematika Kelas : I Semester : II (Dua) Waktu : 6 x 35 menit (3 x Pertemuan) Pertemuan 1 : Kamis, 22 Maret 2012 Pertemuan 2 : Selasa, 27 Maret 2012 Pertemuan 3 : Kamis, 29 Maret 2012

X. Standar Kompetensi

5. Menggunakan pengukuran berat XI. Kompetensi Dasar

5.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda

XII. Indikator 5.2.1. Mengukur benda dengan satuan tidak baku 5.2.2. Membedakan hasil pengukuran berat benda dengan satuan tidak baku 5.2.3. Melakukan pengukuran berat benda dengan satuan tidak baku yang sama

XIII. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui tanya jawab dan demonstrasi, siswa dapat mengukur berat benda dengan satuan

tidak baku dengan benar 2. Melalui demonstrasi dan LKS, siswa dapat membedakan berat benda dengan satuan tidak

baku dengan benar. 3. Melalui demonstrasi, siswa dapat melakukan pengukuran berat benda dengan satuan tidak

baku dengan teliti. XIV. Materi Pokok

Pengukuran berat benda XV. Model Pembelajaran

Model Pembelajaran Kooperatif tipe NHT XVI. Langkah-langkah Pembelajaran


d. Apersepsi dengan tanya jawab tentang materi yang lalu. e. Guru memberikan motivasi dengan menayangkan gambar dan tanya jawab isi gambar f. Menjelaskan tujuan pembelajaran.


65

i. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT. Masing-masing siswa memasang nomor yang telah dipersiapkan di kepala masing-masing.

j. Guru memastikan bahwa setiap siswa / kelompok telah memiliki buku paket matematika

k. Guru menyampaikan materi pembelajaran menyelesaikan masalah yang berkaitan berat benda menggunakan alat peraga yang telah disiapkan.

l. Siswa melakukan demonstrasi untuk mengetahui berat benda dengan bimbingan guru m. Guru membagikan LKS untuk dipecahkan bersama dalam kelompok. LKS dikerjakan

bersama-sama dan meyakinkan bahwa setia siswa mengetahui jawaban dari LKS yang diberikan oleh guru.

n. Guru mengecek pemahaman siswa dengan menyebut salah satu nomor (nama) anggota kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi. Jawaban salah satu siswa yang ditunjuk oleh guru merupakan wakil jawaban dari kelompok.

o. Guru memberikan penguatan terhadap jawaban siswa p. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi pelajaran.


a. Guru memberikan rangkuman materi pelajaran b. Guru memberikan latihan kepada siswa secara individual c. Guru memberi penghargaan pada kelompok berdasarkan perolehan nilai peningkatan

hasil belajar individual


a. Apersepsi dilakukan dengan tanya jawab tentang materi pada pertemuan I.

b. Guru memberikan motivasi agar sungguh-sungguh dalam mempelajari materi

dan melakukan diskusi kelompok.



66

a. Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4–

5 siswa, setiap anggota kelompok diberi nomor atau nama, dipasang di kepala

siswa sedemikian rupa agar mudah terlihat dari berbagai arah.

b. Guru tetap memastikan setiap siswa / kelompok siap dengan buku matematika.

c. Guru menyampaikan materi pembelajaran tentang perbedaan hasil berat

benda.

d. Siswa mengamati media gambar yang ditampilkan guru, kemudian guru

meminta siswa untuk melakukan pengukuran dan perbandingan berat benda.

e. Siswa menyebutkan pengukuran dan perbandingan berat benda dengan

satuan tidak baku yang sama.

f. Guru memberikan kuis secara individual kepada siswa untuk mendapatkan

skor dasar atau awal.

g. Guru membagikan LKS untuk dipecahkan bersama dalam kelompok.

h. Guru mengecek pemahaman siswa dengan menyebut salah satu nomor

(nama) anggota kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi. Jawaban salah

satu siswa yang ditunjuk oleh guru merupakan wakil jawaban dari kelompok.

Kegiatan ini diulangi untuk beberapa langkah.

i. Guru membimbing siswa dalam membuat rangkuman, mengarahkan, dan

memberikan penegasan pada akhir pembelajaran.


a. Guru memberikan soal latihan kepada siswa secara individual



a. Apersepsi dilakukan dengan tanya jawab tentang materi pada pertemuan

sebelumnya.

b. Guru memberikan motivasi agar sungguh-sungguh dalam mengikuti pelajaran



67

a. Guru mengulang penjelasan singkat materi pembelajaran tentang

menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda

b. Tanya jawab materi yang telah disampaikan

c. Mengulang kembali membaca rangkuman materi pelajaran


a. Guru memberikan tes formatif kepada siswa secara individual


c. Guru melakukan analisis hasil tes formatif dan memberikan tindak lanjut.

XVII. Media dan Sumber Belajar c. Media

- Benda-benda konkret - Gambar-gambar kegiatan

d. Sumber - KTSP 2012 - Matematika BSE Djaelani Hal 154-172 - Matematika BSE Purnomosidi 69-81

XVIII. Penilaian 7. Prosedur Penilaian :

5) Penilaian Awal : - 6) Penilaian Proses : Ada dalam lembar kerja 7) Penilaian Akhir : Ada dalam evaluasi

8. Jenis Test : Tertulis 9. Bentuk Test : Isian 10. Alat Tes : (Terlampir) 11. Kunci Jawaban : (Terlampir) 12. Pedoman Penilaian : (Terlampir)

68


PETUNJUK 1. Diskusikan bersama kelompok mu 2. Tulislah benda yang lebih berat pada kolom yang berisi titik-titik

1 berat krayon 10 kelereng

berat kotak pensil 5 kelereng

mana yang

lebih berat

.............................

2 berat garpu 4 kelereng

berat kunci 2 kelereng

mana yang

lebih berat

.............................

3 berat sendok 5 kelereng

berat garpu 4 kelereng

mana yang

lebih berat

.............................

Kelompok : 1. .......................................... 2. .......................................... 3. .......................................... 4. .......................................... 5. ..........................................

69


PETUNJUK 3. Lakukan pengamatan dan percobaan mengangkat benda-benda yang tertulis di bawah

ini 4. Isilah tabel di bawah ini !

Berat atau ringan benda di bawah ini Berilah tanda (V) sesuai dengan pendapatmu !

No Benda Berat Ringan 1 Pensil 2 Meja 3 Kursi 4 Paku 5 6 Almari

Kelompok : 1. .......................................... 2. .......................................... 3. .......................................... 4. .......................................... 5. ..........................................

70

LEMBAR EVALUASI SIKLUS 2

Mata Pelajaran : Matematika Kelas : I Semester : II (Dua)

Kerjakanlah soal di bawah ini !

Berilah tanda ( V ) pada jawaban yang cocok No Benda Berat Ringan 1. kambing lebih … daripada ayam 2. Kambing lebih … daripada kuda 3. gajah lebih … daripada kuda 4. harimau lebih berat daripada kucing

kucing lebih ... daripada harimau

5. 2 kapas lebih ringan daripada roti roti lebih … daripada kapas

6. 3 sapi lebih berat daripada kambing kambing lebih … daripada sapi

7. ayah lebih berat daripada bayi bayi lebih … daripada ayah

8. truk lebih berat dari motor motor lebih … dari truk

9. burhan membawa tas sekolah di tangan kanan burhan juga membawa topi di tangan kirinya tas sekolah lebih.......daripada topi

10. andi membawa dua ember yang sama satu ember berisi air dan satu ember kosong ember berisi air lebih ....daripada ember kosong

71

KUNCI JAWABAN EVALUASI SIKLUS II

KUNCI JAWABAN

11. Berat 12. Ringan 13. Berat 14. Ringan 15. Berat 16. Ringan 17. Ringan 18. Ringan 19. Berat 20. Berat

PEDOMAN PENILAIAN

Jumlah soal 10 butir Score = B x 1 N = Score x 10

72

LEMBAR PENGAMATAN KEGIATAN GURU SIKLUS II Mata Pelajaran : Matematika Kelas : I Semester : II (Dua) Nama Observer : Sulastri, S.Pd. Hari/tanggal : Kamis, 22 Maret 2012

Berilah Tanda Centang (√ ) pada Jawaban yang Sesuai dengan kriteria berikut : 1 = sangat tidak baik, 2 = tidak baik, 3 = kurang baik, 4 = baik, 5 = sangat baik Langkah Kegiatan Aspek yang diobservasi Skor

1 2 3 4 5 Kegiatan Awal

푁 = 1315

푋 100 푁 = 87

13. Apersepsi 14. Guru memberikan motivasi 15. Menjelaskan tujuan pembelajaran.

V V

V

Jumlah (Maks : 15) 13 Kegiatan Inti

푁 = 3335 푋 100

푁 = 94

16. Guru menyampaikan materi pembelajaran sesuai dengan model pembelajaran yang dipilih dan alat peraga

17. Guru membimbing siswa dalam kegiatan kelompok 18. Guru memberikan kuis secara individual 19. Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok, 20. Guru membagikan LKS 21. Guru melakukan kegiatan tanya jawab 22. Guru memberikan rangkuman

V V

V

V V V V

Jumlah (Maks : 35) 33 Kegiatan Akhir

푁 = 8

10 푋 100

푁 = 80

23. Guru memberikan tes formatif 24. Guru melakukan analisis tes formatif dan memberikan

tindak lanjut

V V

Jumlah (Maks : 10) 8

Data Hasil Observasi Pengelolaan Pembelajaran Siklus II

No Kegiatan Skor Nilai 1 Awal 13 87% 2 Inti 33 94% 3 Akhir 8 80% Rata-rata 87%

73

LEMBAR PENGAMATAN KEGIATAN SISWA SIKLUS 2

Mata Pelajaran : Matematika Kelas : I Semester : II (Dua) Nama Observer : Sulastri, S.Pd. Hari/tanggal : Kamis, 22 Maret 2012

Berilah Tanda Centang (√ ) dan komentar terhadap aktivitas siswa secara klasikal dalam pembelajaran ! Keterangan : B = Baik, C = Cukup, K = Kurang

No Aspek yang diobservasi Kategori Komentar B C K 6. Perhatian siswa terhadap materi

pelajaran V - -

Siswa sudah memperhatikan penjelasan guru

7. Keaktifan siswa dalam memanfaatkan alat peraga

V - - Siswa sudah aktif dan lebih percaya diri

8. Keterampilan siswa dalam tanya jawab dengan guru V - -

Siswa siap saat diberi pertanyaan dan dapat menjawab pertanyaan guru

9. Keberanian siswa dalam berpendapat V - -

Secara kelompok maupun individu siswa yang berpendapat

10. Kerjasama dalam kelompok - V -

Masih ada kelompok yang kurang aktif

74

DAFTAR NILAI SIKLUS 2 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / SMT : I / II KKM : 64

No Nomor Urut Siswa Nilai Ketuntasan Tuntas Belum Tuntas

1 001 70 v 2 002 70 v 3 003 80 v 4 004 70 v 5 005 60

v

6 006 80 v 7 007 70 v 8 008 90 v 9 009 70 v 10 010 90 v 11 011 70 v 12 012 100 v 13 013 100 v 14 014 100 v 15 015 70 v 16 016 90 v 17 017 70 v 18 018 100 v 19 019 90 v 20 020 80 v 21 021 60

v

22 022 60

v 23 023 60

v

24 024 70 v 25 025 50

v

26 026 100 v 27 027 70 v 28 028 70 v 29 029 80 v 30 030 80 v 31 031 100 v 32 032 90 v 33 033 70 v 34 034 80 v 35 035 60

v

36 036 100 v Jumlah 2820 30 6

Rata-rata 78,3 Tertinggi 100

Terendah 50 Prosentase Ketuntasan 83% 17%

75

SURAT PERMOHONAN IJIN PENELITIAN

Kepada Yth. Kepala SD Negeri 4 Boloh

di - Boloh

Yang bertanda tangan di bawah ini saya : Nama : ISMIYATI NIM : 2620102688 Jabatan : Mahasiswa S1-PGSD PSKGJ UKSW Salatiga

Sehubungan dengan pelaksanaan penelitian tindakan kelas untuk memenuhi tugas akhir Program S1 PGSD PSKGJ Kabupaten Grobogan Universitas Satya Wacana Salatiga, dengan ini kami mengajukan permohonan kepada Bapak kepala sekolah sebagai berikut :

1. Memberikan ijin kepada saya untuk melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di kelas I SD Negeri 4 Boloh Kecamatan Toroh dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together pada siswa kelas I Semester 2 SD N 4 Boloh Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2011 / 2012”. yang telah saya rencanakan mulai bulan Februari s.d April 2012.

2. Mengijinkan Ibu Sulastri, S.Pd, guru kelas V SD Negeri 4 Boloh untuk menjadi observer dalam penelitian tindakan kelas yang akan saya lakukan.

Demikian surat permohonan ijin ini saya sampaikan, atas perkenan Bapak Kepala

Sekolah saya sampaikan terima kasih.

Boloh, 3 Februari 2012

76

LAMPIRAN 17PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN DINAS PENDIDIKAN

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN TOROH SEKOLAH DASAR NEGERI 4 BOLOH

Alamat : Dusun Kayen Desa Boloh Kecamatan Toroh - 58171

Nomor : 421.1/3/2012

Lampiran : - Perihal : Ijin Penelitian Tindakan Kelas

Kepada :

Yth. Sdri. Ismiyati Mahasiswa S1-PGSD PSKGJ UKSW Salatiga di Tempat

Menanggapi surat permohonan saudara tertanggal 3 Februari 2012 yang akan melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas di kelas I SD Negeri 4 Boloh, dengan ini kami menyatakan sebagai berikut :

1. Mengijinkan saudara untuk melakukan Penelitian tindakan Kelas dengan judul Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together pada siswa kelas I Semester 2 SD N 4 Boloh Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2011 / 2012”. Terhitung sejak surat ini dikeluarkan sampai dengan April 2012.

2. Mengijinkan Ibu Sulastri, S.Pd. guru kelas V SD Negeri 4 Boloh untuk menjadi observer dalam penelitian tindakan kelas yang saudara lakukan.

Demikian surat ijin ini kami buat untuk dapat dilaksanakan dengan sebaik-baiknya.

Boloh, 5 Februari 2012

77

17 PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN

DINAS PENDIDIKAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN TOROH

SEKOLAH DASAR NEGERI 4 BOLOH Alamat : Dusun Kayen Desa Boloh Kecamatan Toroh - 58171

SURAT KETERANGAN MELAKSANAKAN PENELITIAN Nomor : 421.1 / 18 / 2012

Yang bertanda tangan di bawah ini, Nama : Suwardjo, A.Ma. NIP : 19520906 197701 1 001 Jabatan : Kepala SD Negeri 4 Boloh Menerangkan tersebut di bawah ini : Nama : Ismiyati NIM : 2620102688 Jabatan : Mahasiswa S1-PGSD PSKGJ UKSW Salatiga Bahwa saudara tersebut telah melaksanakan penelitian tindakan kelas pada siswa kelas I Semester 2 SD Negeri 4 Boloh pada tahun ajaran 2011 / 2012 selama 3 bulan terhitung sejak 5 Februari 2012 s.d 30 April 2012 dengan mengambil judul penelitian : Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together pada siswa kelas I Semester 2 SD N 4 Boloh Kecamatan Toroh Kabupaten

Grobogan Tahun Pelajaran 2011 / 2012”. Demikian surat keterangan ini diberikan untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Boloh, 30 April 2012

Documents

PENGGALAN SILABUS PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Alokasi