PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN GALAKSI

STATISTIKA BERBASIS KOMPUTER PADA MATERI

STATISTIKA UNTUK SISWA

KELAS VII SMP

Disusun Sebagai Salah Satu Syarat Menyelesaikan Program Studi Strata I

Pada Jurusan Matematika Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan

Oleh:

YENITA

A410160152

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2021

i

HALAMAN PERSETUJUAN

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN GALAKSI STATISTIKA

BERBASIS KOMPUTER PADA MATERI STATISTIKA UNTUK SISWA

KELAS VII SMP

PUBLIKASI ILMIAH

Oleh

YENITA

A410160152

Telah di periksa dan disetujui oleh

Dosen Pembimbing

Annisa Swastika, S.Si., M.Pd

NIDN. 0613098601

ii

HALAMAN

PENGESAHAN

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN GALAKSI STATISTIKA

BERBASIS KOMPUTER PADA MATERI STATISTIKA UNTUK SISWA

KELAS VII SMP

Oleh:

YENITA

A410160152

Telah dipertahankan didepan Dewan Penguji

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Pada hari Senin, 17 Februari 2021

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Dewan Penguji:

1. Annisa Swastika, S.Si., M.Pd

(Ketua Dewan Penguji)

(...........................)

2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd (...........................)

(Anggota I Dewan Penguji)

3. Nuqthy Faiziyah, M.Pd (...........................)

(Anggota II Dewan Penguji)

Dekan

Prof. Harun Prayitno, M.Hum.

NIP.19650428199303001

iii

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam publikasi ilmiah tidak terdapat

karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan

tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang

pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah

dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila kelak terbukti ada kebenaran atas pernyataan saya siatas, maka saya

akan pertanggungjawabkan sepenuhnya.

Surakarta, 25 Januari 2021

Yang membuat pernyataan,

Yenita

NIM. A410160152

1

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN GALAKSI STATISTIKA

BERBASIS KOMPUTER PADA MATERI STATISTIKA UNTUK SISWA

KELAS VII SMP

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan serta respon siswa terhadap

media pembelajaran Galaksi Statistika. Jenis penelitian ini adalah penelitian

pengembangan. Subjek penelitian ini adalah 8 siswa kelas VII SMP N Colomadu.

Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan kuesioner dan

wawancara. Teknik analisis data dilakukan dengan tahap analisis data kevalidan

media oleh ahli media dan ahli materi, kemudian analisis respon siswa setelah

menggunakan media pembelajaran Galaksi Statistika secara mandiri. Berdasarkan

hasil penelitian diperoleh hasil angket respon dari 8 siswa secara keseluruhan rata-

rata respon siswa terhadap media pembelajaran Galaksi Statistika berbasis

komputer adalah 87,6% . Sesuai dengan kriteria respon siswa, yaitu jika presentase

respon siswa lebih dari 50% maka dapat dikatakan “ sangat positif”. Jadi sesuai

dengan teori yang sudah dijelaskan sebelumnya, maka respon siswa setelah

menggunakan media pembelajaran Galaksi Statistika secara mandiri adalah sangat

positif dan media dinyatakan menarik minat siswa.

Kata kunci : statistika, pembelajaran, media, minat siswa

Abstract

This research aims to find out the valadity and response of students to the

learning media of “Galaksi Statistika”. This type of research is development

research. The subjects of this study were 8 students of Grade VII N Colomadu

Junior High School. The data collection techniques in this study used

questionnaires and interviews. Data analysis techniques are performed with the

media feasibility data analysis stage by media experts and materials experts, then

analysis of student responses after using “Galaksi Statistika” learning media

independently. Based on the results of the study obtained response questionnaire

results from 8 students, overall the average student response to computerbased

statistical galactic learning media was 87.6% which means "very positive". In

accordance with the criteria of student response, that is, if the percentage of the

student response is more than 50% then it can be said "very positive". So in

accordance with the theory described earlier, the response of students after using

the media of learning the “Galaksi Statistika” independently is very positive

and the media is expressed to interest students.

Keywords: statistics, learning, media, student interests

1. PENDAHULUAN

Perkembangan teknologi semakin meningkat pesat di zaman yang semakin

modern ini. Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Rusnandi (2015),

peneliti mengatakan bahwa perkembangan teknologi semakin meningkat pesat,

teknologiteknologi canggih pun tercipta sesuai kebutuhan manusia di zaman

2

yang semakin modern ini. Hal ini dapat meningkatkan kualitas hidup manusia.

Pada penelitian yang dilakukan oleh Permadi & Pratiwi (2018) peneliti

mengatakan bahwa saat ini perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi telah

menjadi suatu hal penting bagi seluruh lapisan masyarakat dalam bersosialisasi

dan berintegrasi, salah satunya adalah berkembangnya teknologi informasi.

Teknologi infromasi yang semakin berkembang membuat peneliti ingin

mengembangkan media pembelajaran dengan software Unity 3D.

Unity 3D adalah software atau aplikasi pengolah gambar, grafik, suara,

input, dan lain-lain yang ditujukan untuk membuat suatu game, meskipun tidak

selamanya harus untuk game, salah satunya seperti media pembelajaran. Dari

paparan peneliti terdahulu peneliti dapat menyimpulkan bahwa dengan

perkembangan teknologi yang semakin pesat manusia membutuhkan sesuatu

yang lebih canggih dan mudah untuk digunakan, seperti media pembelajaran

yang terus mengalami perkembangan.

Dalam pembelajaran matematika terdapat salah satu materi yang

membutuhkan ketelitian yaitu statistika sehingga memerlukan sikap peserta

didik yang fokus dan teliti. Pada penelitian yang dilakukan oleh (Novalia, 2019)

peneliti mengatakan bahwa sebagian besar orang beranggapan bahwa statistika

adalah ilmu yang sulit, penuh dengan rumus-rumus rumit yang memerlukan

ketelitian dan kecermatan dalam perhitungannya. Pada saat memahami ide-ide

statistik seringkali siswa kurang fokus dan kurang teliti dalam memahami

materi statistika dan kurang lengkap dalam memecahkan masalah statistika

dikarenakan salah satu masalah yang telah dijelaskan diatas. Statistika

merupakan hasil-hasil pengolahan dan analisis data. Statistik dapat berupa

mean, modus, median, dan sebagainya. Statistika dapat digunakan untuk

menyatakan kesimpulan data berbentuk bilangan yang disusun dalam bentuk

tabel atau diagram yang menggambarkan karakteristik data (Nugroho, 2007).

Berdasarkan pengertian diatas maka diperlukan fokus dan ketelitian peserta

didik agar materi dapat tersampaikan dengan baik serta peserta didik dapat

memahami dan memecahkan masalah statistika dengan lengkap. Berdasarkan

permasalahan diatas peneliti akan mengembangkan media pembelajaran

3

Galaksi Statistika berbasis komputer menggunakan bantuan software Unity 3D

dalam merancang desain media Galaksi Statistika untuk mengikuti

perkembangan teknologi yang semakin pesat.

2. METODE

Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Subjek penelitian ini

adalah 8 siswa kelas VII SMP N 3 Colomadu. Pengumpulan data dalam

penelitian ini dilakukan dengan menggunakan wawancara dan kuesioner.

Prosedur penelitian ini mengadaptasi model pengembangan ADDIE (Analysis,

Design, Development, Implementation, Evaluation).

3. HASIL DAN PEMBAHASAN

Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan media

pembelajaran Galaksi Statistika dan mengetahui kevalidan media pembelajaran

Galaksi Statistika berbasis komputer untuk pembelajaran matematika kelas VII

SMP pada uji coba skala kecil. Media pembelajaran yang dikembangkan,

dinyatakan dapat digunakan berdasarkan validasi oleh ahli materi, validasi

oleh ahli media, dan hasil uji coba mandiri oleh siswa serta tanggapan siswa.

Berikut adalah hasil validasi ahli materi, ahli media, dan hasil pengolahan data

tanggapan siswa:

3.1 Hasil Validasi Ahli Materi

Hasil validasi dari ahli materi digunakan sebagai acuan atau pedoman, untuk

media pembelajaran Galaksi Statistika valid atau tidak valid untuk

diujicobakan ke siswa sebagai media pembelajaran.

Tabel 1 Hasil Validasi Ahli Materi

Nilai% Kriteria

94% Sangat Valid

Berdasarkan tabel 1 hasil validasi ahli materi menunjukkan hasil

dengan presentase 94% dengan kategori “Sangat Valid”.

3.2 Hasil Validasi Ahli Media

Hasil validasi dari ahli materi digunakan sebagai acuan atau pedoman untuk

4

media pembelajaran Galaksi Statistika valid atau tidak valid untuk

diujicobakan ke siswa sebagai media pembelajaran.

Tabel 2. Hasil Validasi Ahli Media

Nilai% Kriteria

80% Cukup Valid

Hasil validasi ahli media menunjukkan nilai dengan presentase 80%,

dengan kategori “Cukup Valid”. Berdasarkan hasil validasi dari ahli media

dan ahli materi dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Galaksi

Statiska mencapi klasifikasi “Sangat Valid” digunakan sebagai media

pembelajaran oleh siswa kelas VII SMP.

3.3 Pengembangan Produk

Media yang dikembangkan bertujuan untuk memudahkan dan menambah

ketertarikan siswa dalam mempelajari materi statistika. Berikut adalah

beberapa tampilan pengembangan media pembelajaran Galaksi Statistika:

3.3.1 Tampilan Awal Media Pembelajaran

Gambar 1 Tampilan Awal Media Pembelajaran

Gambar 1 merupakan tampilan pembukaan dari media pembelajaran

Galaksi Statistika. Yang berisi video singkat nama media pembelajaran

“Galaksi Statistika”, serta dilengkapi dengan audio agar lebih menarik minat

siswa.

5

3.3.2 Tampilan Menu Utama Media Pembelajaran

Gambar 2 Tampilan Menu Utama Media Pembelajaran

Gambar 2 merupakan tampilan menu utama dari media pembelajaran

Galaksi Statistika berbasis komputer. Pada halaman ini terdapat beberapa

menu lain seperti help,about,credit, dan exit. Ketika media pertama kali

dibuka akan muncul suara “selamat datang di Galaksi Statistika” untuk

memicu semangat siswa ketika menggunakan media pembelajaran Galaksi

Statistika.

3.3.3 Tampilan Menu Play Media Pembelajaran

Gambar 3 Tampilan Menu Play Media Pembelajaran

Gambar 3 merupakan tampilan menu play setelah mengklik menu play

akan muncul pilihan theory dan quiz. Pada halaman ini terdapat menu back

untuk memudahkan siswa jika ingin kembali ke menu utama.

6

3.3.4 Tampilan Materi Media Pembelajaran (1)

Gambar 4 Tampilan Materi Media Pembelajaran (1)

Gambar 4 merupakan tampilan materi media pembelajaran, pada

halaman ini terdapat pengertian statistika, jenis-jenis data, dan terdapat

pengenalan beberapa tokoh-tokoh statistika.

3.3.5 Tampilan Materi Media Pembelajaran (2)

Gambar 5 Tampilan Materi Media Pembelajaran (2)

Gambar 5 merupakan tampilan materi media pembelajaran, pada

halaman ini terdapat penjelasan singkat mengenai jenis-jenis data. Terdapat

tombol “kembali” agar siswa dapat kembali ke menu play.

7

3.3.5 Tampilan Materi Penyajian Data Media Pembelajaran

Gambar 6 Tampilan Materi Penyajian Data

Gambar 6 merupakan tampilan materi penyajian data dalam bentuk

diagram garis, tabel, diagram batang, piktogram dan diagram lingkaran.

Terdapat contoh gambar dan halaman tersebut dilengkapi dengan suara agar

siswa lebih mudah dalam memahami materi.

3.3.5 Halaman Pengenalan Tokoh Statistika

Gambar 7 Tampilan Halaman Pengenalan Tokoh-Tokoh Statistika

8

Gambar 7 merupakan tampilan halaman pengenalan tokoh- tokoh

statistika. Ketika siswa mengklik salah satu nama, maka akan muncul

halaman penjelasan tokoh seperti pada gambar 8.

Gambar 8 Halaman Penjelasan Tokoh

Gambar 8 merupakan tampilan penjelasan tokoh, yang akan muncul

jika siswa mengklik salah satu nama yang terdapat pada halaman

pengenalan tokoh-tokoh statistika. Pada halaman ini terdapat biografi tokoh

statistika.

3.3.6 Tampilan Quiz dan Pembahasan Media Pembelajaran

Gambar 9 Tampilan Halaman Quiz

Gambar 9 merupakan salah satu contoh tampilan halaman quiz yang

terdiri dari 10 soal. Pada halaman ini siswa dapat berlatih mengerjakan soal,

setiap jawaban benar akan memperoleh score 10 dan jawaban salah

memperoleh score 0. Siswa yang telah menyelesaikan 10 soal maka akan

muncul hasil score akhir yang diperoleh seperti pada gambar 10.

9

Gambar 10 Tampilan Hasil Score

Gambar 10 merupakan tampilan hasil score yang diperoleh oleh siswa

media pembelajaran Galaksi Statistika setelah selesai mengerjakan 10 soal.

Pada halaman ini terdapat pilihan menu “menu utama” jika siswa mengklik

pilihan menu ini maka akan kembali ke halaman menu utama. Terdapat

pilihan menu “coba lagi” jika siswa mengklik pilihan menu ini maka akan

kembali mengulang ke halaman Quiz dari soal nomor 1. Terdapat pilihan

menu “pembahasan” yang berisi list pembahasan soal-soal seperti pada

gambar 11.

Gambar 11 Tampilan List Pembahasan

Gambar 11 merupakan tampilan list pembahasan 10 soal yang

terdapat pada halaman Quiz. Jika siswa mengklik salah satu pembahasan

maka akan muncul tampilan pembahasan quiz seperti pada gambar 12.

10

Gambar 12 Tampilan Halaman Pembahasan Soal

3.3.7 Tampilan Halaman Menu Help

Gambar 13 Tampilan Halaman Menu Help

Gambar 13 merupakan tampilan halaman menu yang berisi petunjuk

singkat bagaimana cara mengoperasikan media pembelajaran Galaksi

Statistika.

3.3.8 Tampilan Tampilan Menu About

Gambar 14 Tampilan Menu About

11

Gambar 14 merupakan tampilan halaman menu about yang berisi

penjelasan singkat tentang media Galaksi Statistika.

3.3.9 Tampilan Menu Credit

Gambar 15 Tampilan Menu Credit

Gambar 15 merupakan tampilan menu credit, pada menu ini terdapat

identitas peneliti atau pembuat media pembelajaran Galaksi Statistika.

1) Revisi

Data-data diatas digunakan sebagai acuan untuk revisi. Revisi dilakukan

setelah penilaian dari ahli materi dan ahli media. Revisi yang dilakukan

adalah menambah penomoran pada tampilan quiz seperti pada gambar

16 dan 17.

Gambar 16 Tampilan sebelum direvisi

12

Gambar 17 Tampilan setelah direvisi

3.4 Hasil Uji Coba

3.4.1 Wawancara Siswa

Peneliti melakukan wawancara dengan siswa untuk mendapatkan informasi

mengenai tanggapan siswa setelah menggunakan media pembelajaran

Galaksi Statistika yang dikembangkan. Hasil wawancara dengan siswa

dapat disimpulkan sebagai berikut :

1) Tampilan gambar dan video dalam media pembelajaran sudah jelas,

untuk suara juga sudah jelas.

2) Materi disajikan dengan jelas, menarik, serta mudah dipahami karena

penyajian materi dilengkapi dengan gambar dan video

3) Media pembelajaran Galaksi Statistika menggunakan bahasa yang mudah

dipahami dan istilah yang mudah dipahami oleh siswa

4) Penggunaan media pembelajaran Galaksi Statistika tidak sulit sehingga

dapat menciptakan suasana yang menyenangkan. Penggunaan media juga

dapat membangkitkan rasa ingin tahu siswa

5) Siswa merasa lebih mudah memahami materi yang disampaikan jika

pembelajaran menggunakan media pembelajaran Galaksi Statistika

6) Siswa merasa lebih tertarik mengikuti pembelajaran dengan

menggunakan media pembelajaran Galaksi Statistika

3.4.2 Data Kuesioner

Selain wawancara, peneliti juga memberikan kuesioner kepada siswa dalam

13

bentuk google form. Berikut adalah data respon siswa terhadap media

pembelajaran Galaksi Statistika:

Tabel 3 Pengolahan data respon siswa

No Indikator yang

Dinilai

No.

Pernyataan

Total

Respon

Siswa

%NR

Kategori

1 Usaha untuk

menjawab

soal

1,2 56 87,5% Sangat

Positif

2 Motivasi belajar siswa 3,9,10 83 86,45% Sangat

Positif

3 Media tidak memuat

unsur negatif

5 30 93,75% Sangat

Positif

4 Media mudah

dipahami

7 28 87,5% Sangat

Positif

5 Gambar 4 26 81,25% Sangat

Positif

6 Media mudah

digunakan

8,6 57 89,06% Sangat

Positif

Berdasarkan tabel 3 terlihat bahwa hasil angket respon dari 8 siswa

pada semua indikator 1 mendapatkan nilai respon siswa 87,5% dengan

kategori “sangat positif”, indikator 2 mendapatkan nilai respon siswa

86,45% dengan kategori “sangat positif”, indikator 3 mendapatkan nilai

respon siswa 93,75% dengan kategori “sangat positif”, indikator 4

mendapatkan nilai respon siswa 87,5% dengan kategori “sangat positif”,

indikator 5 mendapatkan nilai 81,25% dengan kategori “sangat positif”,

indikator 6 mendapatkan nilai 89,06% dengan kategori “sangat positif”.

Secara keseluruhan rata-rata respon siswa terhadap media pembelajaran

Galaksi Statistika berbasis komputer adalah 87,6% yang berarti “sangat

positif”. Sesuai dengan kriteria respon siswa, yaitu jika presentase respon

siswa lebih dari 50% maka respon siswa terhadap media pembelajaran

Galaksi Statistika dapat dikatakan “sangat positif”. Jadi sesuai dengan teori

yang sudah dijelaskan sebelumnya, maka respon siswa setelah

menggunakan media pembelajaran Galaksi Statistika secara mandiri adalah

“sangat positif” dan berdasarkan hasil wawancara dengan siswa setelah

14

menggunakan media pembelajaran Galaksi Statistika, media dinyatakan

menarik minat siswa.

4. PENUTUP

Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan ini dapat disimpulkan bahwa:

1) Berdasarkan validasi ahli materi dan ahli media, dapat diketahui hasil

validasi ahli materi dengan presentase 94% atau “sangat valid” dan hasil

validasi ahli media dengan rerata skor 80% atau “cukup valid”.

2) Respon siswa berdasarkan kuesioner sebesar 87,6% yang berarti “sangat

positif”. Hasil wawancara dengan siswa setelah menggunakan media

pembelajaran Galaksi Statistika secara keseluruhan menujukkan tanggapan

yang baik atau positif terhadap penggunaan media pembelajaran Galaksi

Statistika dan dapat menarik minat siswa terhadap materi statistika.

DAFTAR PUSTAKA

Anggraeni et al. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Ular Tangga

Matematika Berbasis Elektronik pada Materi Statistika untuk Siswa Kelas

VII SMP. 10(9), 32.

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:

Rineka Cipta.

Arsyad, Azhar. (2015). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajagrafindo Persada Azhar

Arsyad. 2013. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajagrafindo Persada.

Azizah, Z. F., Kusumaningtyas, A. A., Anugraheni, A. D., & Sari, D. P. (2018).

Validasi preliminary product Fung-Cube pada pembelajaran fungi untuk

siswa SMA. Jurnal Bioedukatika, 6(1), 15.

Effendi, K. N., & Farlina, E. (2017). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP

kelas VII dalam Penyelesaian Masalah Statistika. Jurnal Analisa, 3(2),

130–137.

Imanto. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Platform Android

pada Pembelajaran Gambar Teknik Kelas X Di SMK Nasional Berbah.

14(3), 37–45.

Joko Subagyo. 2011. Metode Penelitian Dalam Teori Dan Praktik. Jakarta: Rineka

Cipta.

Kamiana, A., Kesiman, M. W. A., & Pradnyana, G. A. (2019). Pengembangan

Augmented Reality Book Sebagai Media Pembelajaran Virus Berbasis

Android.

15

Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika (KARMAPATI),

8(2), 165.

Komariah. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi

Skripsi Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh

Gelar Sarjana

Pendidikan Jurusan Pendidikan Fisika Program Studi Pendidikan Fisika Oleh :

Komariah MENGETAHUI PROFIL KEMAMPUAN BERPIKIR.

Kusaeri dan Suprananto. 2012. Pengukuran dan Penilaian Pendidikan.

Yogyakarta: Graha Ilmu.

Kustandi, Cecep dan Bambang Sutjipto. 2011. Media Pembelajaran; Manual dan

Digital. Bogor: Ghalia Indonesia.

Musfiqon. 2012. Pengembangan Media Belajar Dan Sumber Belajar. Jakarta :

Prestasi Pustakakarya.

Nana Syaodih Sukmadinata “Metode Penelitian Pendidikan”, (Bandung: PT.

Remaja Rosdakarya, 2007),169-170

Novalia, N. (2019). Analisis Hasil Belajar: Dampak Pembelajaran Berbantuan

Software pada Pembelajaran Statistika. Desimal: Jurnal Matematika,

2(3), 271– 279.

Permadi, E. D., & Pratiwi, D. D. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran

Interaktif Dilengkapi Teka-teki Silang Berbasis Adobe Flash

Development of Interactive Learning Media with Crossword Puzzles

Based on Adobe Flash.

Purnama, M. D., Irfani, M., & Elizabeth, T. (2016). Rancang bangun aplikasi

pembelajaran bangun ruang menggunakan unity 3d. 1–10.

Rusnandi, E., Sujadi, H., & Fauzyah, E. (2015). Implementasi Augmented Reality

(AR) pada Pengembangan Media Pembelajaran Pemodelan Bangun

Ruang 3D untuk Siswa Sekolah Dasar. Infotech Journal, 1(2), 236698.

Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:

Afabeta

Supriyati. 2011. Metodologi Penelitian.Bandung: Labkat press.

Tegeh, I. M., & Kirna, I. M. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Metode

Penelitian Pendidikan dengan ADDIE Model. Jurnal Pendidikan, 11(1),

16.

Viorika, E. (2019). Pengembangan Game Edukasi “ Labirin Matematika ”

Sebagai Media Latihan Soal.

Widjayanti, W. R., Masfingatin, T., & Setyansah, R. K. (2018). Media

Pembelajaran Interaktif Berbasis Animasi Pada Materi Statistika Untuk

Siswa Kelas 7 Smp.

Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 101–112.