PENGEMBANGAN MATERI PERKULIAHAN

Teori & praktek

Teknologi Pembelajaran adalah Teori dan Praktek dalam desain, pengembangan, pemanfaatan,

pengelolaan dan penilaian proses dan sumber untuk belajar

pengelolaan

Pengembangan

Pemanfaatan

Penilaian

Desain

Teknologi Pembelajaran adalah Teori dan Praktek

dalam desain, pengembangan, pemanfaatan,

pengelolaan dan penilaian proses dan sumber untuk

belajar

Teori & praktek

PengelolaanMan.ProyekMan.Sumber

Man. Sistem PenyampaianMan. Informasi

PengembanganTeknologi cetak

Teknologi audio visualTeknologi berbasis komputer

Teknologi teraduPemanfaatan

Pemanfaatan mediaDifusi inovasiImplementasi

kebijakan

PenilaianAnalisis masalah

Pengukuranevaluasi

DesainDesain.Sistem pemb

Desain PesanStrategi PembKarakteristik

PengembanganTeknologi cetak

Teknologi audio visualTeknologi berbasis komputer

Teknologi teradu

• Pengembangan materi perkuliahan merupakan bagian dari sistem

pengembangan perkuliahan, dimana proses perkuliahan terjadi, baik dalam sistem belajar berbasis internet maupun dalam sistem perkuliahan konvensional (tatap

muka)

Menyusun Rencana Kegiatan PerkuliahanMenyusun Rencana Kegiatan Perkuliahan

Merumuskan Kompetensi

Melakukan Analisis PerkuliahanMelakukan Analisis Perkuliahan

Menentukan Perilaku Awal MahasiswaMenentukan Perilaku Awal Mahasiswa

Merumuskan Indikator KeberhasilanMerumuskan Indikator Keberhasilan

Menyusun Kontrak PerkuliahanMenyusun Kontrak Perkuliahan

Menyusun Materi perkuliahanMenyusun Materi perkuliahan

Review / Uji LapanganReview / Uji Lapangan

Implementasi Dalam PerkuliahanImplementasi Dalam Perkuliahan

Tiga cara dalam menyusun materi perkuliahan :

• Menulis sendiri

• Pengemasan kembali Informasi

• Pemanfaatan informasi

Menulis sendiri

• Dosen dapat menulis sendiri materi perkuliahan yang akan digunakan dalam perkuliahan. Asumsi yang mendasari cara ini, bahwa dosen merupakan pakar yang dipercaya dalam bidang ilmu yang ditekuninya, mempunyai kemampuan menulis dan mengerti kebutuhan mahasiswa

Pengemasan kembali informasi

• Dalam pengemasan kembali informasi, dosen tidak menulis materi perkuliahan dari awal, tetapi memanfaatkan buku-buku teks dan informasi yang sudah ada dipasaran untuk dikemas kembali sehingga berbentuk materi perkuliahan yang memenuhi karakteristik materi perkuliahan yang baik, dan dapat dipergunakan oleh dosen dan mahasiswa dalam proses perkuliahan

Penataan informasi

• Yaitu mengkompilasi seluruh bahan dan materi perkuliahan yang diambil dari buku teks, jurnal ilmiah, artikel, dan lain-lain. Proses pengembangan materi perkuliahan melalui penataan informasi (kompilasi)

• Hampir mirip dg proses perngemasan kembali informasi namun dalam proses ini tidak ada perubahan yg dilakukan

Perancangan materi perkuliahan

1. Tinjauan mata kuliah

2. Bab I ( berulang untuk bab berikutnya)

3. Daftar pustaka

4. Senarai

STRUKTUR MATERI PERKULIAHAN

Daftar Pustaka

Senarai

BABBABBABBAB BAB IBAB I

Penyajian

Penutup

Pendahuluan

Tinjauan Matakuliah

Kontrak perkuliahan

• Rancangan perkuliahan yang disepakati bersama oleh mahasiswa dan dosen, memuat gambaran yang jelasdan cukup rinci tentang diskripsi mata kuliah, tujuan perkuliahan, strategi, evaluasi dan kriteria yang akan digunakan.

Kontrak perkuliahan perlu memuat informasi :

1. Manfaat mata kuliah2. Deskripsi perkuliahan3. Tujuan indtruksional4. Organisasi materi5. Strategi perkuliahan6. Materi/bahan bacaan perkuliahan7. Tugas-tugas8. Kriteria penilaian9. Jadwal perkuliahan

PENGEMBANGAN OHTSEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN

TINGKAT PEMAHAMAN

MENDENGAR & MELIHAT (50%)

MELIHAT (30%)

MENDENGAR (20%)

(DEUTSCHE WELLE)

KOMUNIKASI YANG GAGAL

A1

A2

A3

A

KOMUNIKASI BERHASIL

A

A

A

A

MEDIA

TRANSPARANSI DAPAT

MEMVISUALKAN KONSEP,

PROSES, FAKTA, STATISTIK,

GARIS BESAR, RINGKASAN

UNTUK DISAJIKAN PADA KELAS

KECIL, SEDANG MAUPUN BESAR (KEMP DAN SMELLIE,1989)

KELEBIHAN• BIAYA MURAH• PRAKTIS DAN MUDAH• DAPAT DIGUNAKAN PADA

PENERANGAN NORMAL• KONTAK PANDANG LANGSUNG• DAPAT MEMPROYEKSIKAN DUA &

TIGA DIMENSI• DAPAT DIMANIPULASI YANG LEBIH

MENARIK

KETERBATASAN

• TIDAK DAPAT DILENGKAPI DGN AUDIO

• TIDAK SESUAI UNTUK FORMAT BELAJAR MANDIRI

• BAHAN INFORMASI DARI BUKU DLL TIDAK DAPAT DIPROYEKSIKAN LANGSUNG

• DISTORSI GAMBAR SERING TERJADI

DIMENSI UKURAN OHT

19 cm

24,5 cm

21,5 cm

28 cm

25,5 cm x 25,5 cm

BID. KACA OHP

BID. TULISAN OHT

PENGEMBANGAN DAN PRODUKSI TRANSPARANSI

RANCANGAN OHT

PRODUKSI OHT

UJI COBA OHT

REVISI

PEDOMAN PRAKTIS

RELEVANSI DENGAN TUJUAN

KETERBACAAN

SEDERHANA

JELAS

LOGIS

RANCANGAN OHT

• OHT DIKEMBANGKAN BERDASARKAN MATERI AJAR

• MEMPERSIAPKAN BAHAN OHT SECARA BAIK

• PEDOMAN OHTSatu lembar menyajikan satu topik Luas bidang sajian 18 x 22 cmGunakan font Arial, Arial Narrow, dll, Jumlah baris 8 – 10 baris

MEMVISUALKAN KONSEP

• PROSES,PROSEDUR

• FAKTA, DATA

• DATA PERBANDINGAN

• HUBUNGAN RUANG

• HUB. DLM STRUKTUR

• HUB. WAKTU

• HUB. KELUARGA

• BAGAN ALIR

• TABEL, MATRIK, DAFT.

• GRAFIK

• PETA

• BAGAN, SKEMA, DIAG.

• JADWAL, CHART

• BAGAN SILSILAH

KONSEPKONSEP VISUALVISUAL

STORY BOARD

0

50

100

1stQtr

3rdQtr

EastNorth

IDE VISUAL

TANTANGAN KONSEP MPMBS

GRAFIK IPK PROG D3 DAN SI

DESKRIPSI

MEMPRODUKSI OHT SECARA LANGSUNG

PLASTIK TRANSPARANSI FILM

MARKER PEN (OHP PEN)PENGGARIS, SELOTAPE,

KAPAS DAN ACETONBINGKAI KARTON

MEMPRODUKSI OHT SECARA TAK LANGSUNG

• TRANSPARANSI BERWARNA

• PROSES FILM PANAS

• PROSES XEROGRAPHY

• PROSES ELECTROFAX

BENTUK OHT

• BENTUK TUNGGAL

• BENTUK TUMPANG TINDIH

• BENTUK MASKING (TUTUP

BUKA)

• BENTUK BILLBOARDING

TAHAP UJICOBA DAN REVISI

APAKAH OHT MUDAH DILIHAT?

APAKAH OHT MENARIK?

APAKAH OHT CUKUP SEDERHANA?

APAKAH ISI OHT CUKUP BERMANFAAT?

APAKAH ISI OHT SUDAH BESAR?

APAKAH PENYAJIAN OHT SDH TERSTRUKTUR?

TEKNIK PENYAJIAN

• PRESENTASI MENGHADAP MAHASISWA

• MENUNJUK TULISAN/GAMBAR KE OHT

• BERI WARNA UNTUK CATATAN KHUSUS

• MENGATUR KECEPATAN SAJIAN

• GUNAKAN OHT OVERLAY UNTUK

MENJELASKAN PROSES

• DAPAT DIKOMBINASIKAN DGN MEDIA LAIN

SEKIANTERIMA KASIH