i

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA

BERBASIS BIMBINGAN ORANG TUA

(STUDI SITUS SD PRINGAPUS 03, KECAMATAN

PRINGAPUS KABUPATEN SEMARANG)

TESIS

Diajukan Kepada

Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta

Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Dalam Memperoleh

Gelar Magister Dalam Ilmu Pendidikan

Oleh

BAMBANG SUDJARWO

NIM : Q.100.100.300

Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan

Konsentrasi : Manajemen Sistem Pendidikan

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

ii

iii

iv

v

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

1. Ing ngarsa sung tuladha, Ing mandya mangun karsa, Tut wuri handayani ( Ki

Hajar Dewantara )

2. Barang siapa menempuh suatu jalan untuk mencari ilmu, maka Allah akan

memudahkan bagiNya jalan ke surga ( H.R Muslim )

3. Tuntutlah ilmu sejak dari buaian, sampai liang lahat. Tuntutlah ilmu sampai

negeri Cina, menuntut ilmu itu wajib bagi orang islam laki-laki maupun

perempuan. ( H.R Bukhori )

PERSEMBAHAN

1. Isteri tercinta yang selalu setia dan memberi dorongan serta dukungannya

2. Anakku Aik Obsidian Mustika dan Nabiel Auli Ilma Nafi’an tercinta

3. Kedua orang tuaku, mertuaku yang senantiasa selalu mendoakan untuk

keberhasilanku.

4. Bapak, Ibu Dosen yang telah memberi bimbingan serta pendidikan dalam

studi

5. Almamater tercinta

vii

ABSTRAK

Bambang Sudjarwo. Q.100.100.300. Pengelolaan Pembelajaran Matematika Berbasis Bimbingan Orang Tua (Studi Situs SD Pringapus 03, Kecamatan Pringapus Kabupaten Semarang). Tesis. Program Pascasarjana. Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2012.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan (1) Karakteristik pelaksanaan pembelajaran matematika berbasis bimbingan orang tua di SD Pringapus 03 Kecamatan Pringapus Kabupaten Semarang. (2) Karakteristik peran orang tua dalam pelaksanaan pembelajaran matematika berbasis bimbingan orang tua di SD Pringapus 03 Kecamatan Pringapus Kabupaten Semarang.

Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang dilakukan di SD Negeri Pringapus 03. Nara sumber dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru dan orang tua siswa. Teknik pengumpulan data yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan model analisis yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dalam penelitian ini meliputi credibility, transferability, dependability, dan confermability.

Hasil dari penelitian ini (1) Kegiatan pembelajaran matematika berbasis bimbingan orang tua dilakukan oleh paguyuban orang tua siswa yang beranggotakan orang tua siswa dari semua kelas. Namun untuk saat ini hanya paguyuban orang tua siswa kelas VI yang berjalan dengan baik. Pelaksanaan pembelajaran matematika berbasis bimbingan orang tua dilakukan dengan cara mengulang materi pelajaran yang telah diajarkan oleh guru di sekolah dan mengerjakan soal-soal prediksi ujian nasional. Paguyuban orang tua siswa memberikan jam pelajaran tambahan yang dilaksanakan pada sore atau malam hari di sekolah. Evaluasi dalam pembelajaran matematika berbasis bimbingan orang tua tidak dilakukan oleh guru, namun para guru tetap melakukan kegiatan evaluasi pembelajaran matematika di sekolah. Proses evaluasi dalam pembelajaran dapat dilakukan melalui tiga tahapan yaitu evaluasi awal atau pre test, ketika proses pembelajaran sedang berlangsung dan post test atau evaluasi akhir. (2) Orang tua melakukan kerjasama dengan sekolah dalam meningkatkan kualitas siswa. Peran serta orang tua dapat dikembangkan dalam upaya menopang prestasi belajar anaknya yaitu dengan memberi motivasi. Orang tua dapat memberikan motivasi dengan cara memberikan hadiah. Orang tua dapat memberikan fasilitas belajar yang memadai untuk belajar dirumah. Orang tua memberikan pantauan pada saat siswa sedang belajar. Karena bila anak mengalami kesulitan dalam belajar memudahkan orang tua untuk membantunya. Kata kunci: pengelolaan pembelajaran matematika, orang tua,

viii

ABSTRACT

Bambang Sudjarwo. Q.100.100.300. Management of Mathematics Learning based Parents Tutoring (Site Study at SD Pringapus 03, Pringapus Sub District, Semarang). Thesis. Graduate School. Muhammadiyah University of Surakarta. 2012.

The objectives of the research are to describe (1) Characteristics of the implementation of mathematics learning based parents tutoring at SD Pringapus 03, Pringapus Sub District, Semarang. (2) Characteristics of the parental role in the implementation of mathematics learning based parents tutoring at SD Pringapus 03, Pringapus Sub District, Semarang.

This is qualitative reserach which conducted in SD Pringapus 03. Informants in this reserach are principals, teachers and parents. Data collection techniques used in this research is observation, interview and documentation. Techniques of data analysis in this reserach using the analytical model of data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Validity of data in this reserach include credibility, transferability, dependability, and confermability.

The results of this reserach are (1) mathematic learning activity based parental tutoring is done by the parents association which is composed of parents from all classes. But for now just the community of parents of students grade VI is running well. Implementation of mathematic learning activity based parental tutoring is done by repeating the subject matter that has been taught by teachers in schools and working on issues of national exam predictions. Community of parents give extra lessons hours that held in the afternoon or evening at the school. Evaluation in the mathematic learning activity based parental tutoring is not done by teachers, but teachers still do the evaluation of mathematics learning activities in school. Evaluation in the learning process can be done in three stages, namely an begining evaluation or pre-test, when the learning process is ongoing and post test or final evaluation. (2) Parents cooperate with schools in improving the students quality. Participation of parents can be developed in an effort to shore up student achievement by provide motivation. Parents can provide motivation by giving gifts. Parents can provide adequate learning facilities for studying at home. Parents gives monitoring when students are learning. Because when children have difficulty in learning parents help them easily. Key words: management of mathematics learning, parents,

ix

KATA PENGANTAR

Peneliti panjatkan puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT yang

telah melimpahkan taufiq hidayah, rahmat dan karunia-Nya, sehingga tesis yang

berjudul “Pengelolaan Pembelajaran Matematika Berbasis Bimbingan Orang Tua

(Studi Situs SD Pringapus 03, Kecamatan Pringapus Kabupaten Semarang)” dapat

diselesaikan dengan baik. Penulisan tesis ini sebagai salah satu syarat akademik,

untuk memperoleh gelar Magister Manajemen Pendidikan pada Program

Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS).

Proses penulisan tesis tidak lepas masukan dan dorongan dari berbagai

pihak yang tidak dapat disebut satu per satu dalam bagian ini. Oleh karena itu

secara khusus pada kesempatan ini, peneliti menyampaikan terima kasih kepada

berbagai pihak yang telah membantu.

1. Prof. Dr. Bambang Setiadji Rektor UMS yang telah memberi berbagai sarana

dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di UMS.

2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, SH, M.Hum. Direktur Pascasarjana UMS

yang telah mendorong dan memberikan kesempatan belajar pada peneliti.

3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd Ketua Program Magister Manajemen Pendidikan

UMS.

4. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd Pembimbing I dalam penelitian dan

penulisan tesis ini yang telah memberikan masukan dan sarannya serta

memberikan arahan dan koreksi dalam penulisan tesis ini.

5. Drs. Sofyan Anif, M.Si Pembimbing II dalam penelitian dan penulisan tesis

ini yang telah memberikan masukan dan sarannya serta memberikan arahan

dan koreksi dalam penulisan tesis ini

6. Kepala sekolah dan guru di SD N Pringapus 03 yang telah meluangkan waktu

untuk memberikan pelayanan yang seluas-luasnya kepada penulis dalam

mencari data dan informasi kepada penulis dalam proses penyusunan tesis

ini.

7. Orang tua siswa di SD N Pringapus 03 yang telah memberikan informasi

kepada penulis dalam proses penyusunan tesis ini.

x

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i

HALAMAN NOTA PEMBIMBING I ............................................................ ii

HALAMAN NOTA PEMBIMBING II ........................................................ iii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iv

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ....................................... v

HALAMAN MOTTO ........................................................................................ vi

ABSTRAK .......................................................................................................... vii

ABSTRACT ........................................................................................................ viii

KATA PENGANTAR ....................................................................................... ix

DAFTAR ISI....................................................................................................... x i

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1

A. Latar Belakang Penelitian ....................................................................... 1

B. Fokus Penelitian ...................................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ..................................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian. .................................................................................. 6

BAB II KAJIAN TEORI .................................................................................. 8

A. Pembelajaran Matematika ................................................................... 8

1. Definsi Pembelajaran .................................................................... 8

2. Proses Pembelajaran...................................................................... 9

3. Matematika .................................................................................... 10

B. Pelaksanaan Pembelajaran Matematika .............................................. 12

1. Perencanaan Pembelajaran ............................................................ 12

2. Pelaksanaan Pembelajaran ............................................................ 13

3. Tahap Evaluasi dan Tindak Lanjut ............................................... 14

C. Perhatian Orang tua ............................................................................. 15

1. Definsi Perhatian Orang Tua ......................................................... 15

2. Macam-Macam Perhatian ............................................................. 16

3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perhatian orang Tua .............. 17

xii

4. Hubungan Orang Tua dengan Anak .............................................. 17

5. Peranan orang tua dalam perkembangan anak .............................. 18

6. Tugas orang tua dalam pendidikan ............................................... 18

7. Perhatian orang tua terhadap aktivitas belajar anak ...................... 19

D. Penelitian yang relevan ....................................................................... 22

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 25

A. Jenis dan Desain Penelitian ..................................................................... 25

B. Lokasi Penelitian ..................................................................................... 26

C. Kehadiran Peneliti ............................................................................... 26

D. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ................................................. 27

E. Tenknik Pengumpulan Data ................................................................ 29

F. Teknik Analisis Data. .......................................................................... 30

G. Keabasahan Data ................................................................................. 33

BAB IV PAPARAN DAN TEMUAN PENELITIAN ................................... 37

A. Paparan Data ............................................................................................ 37

B. Temuan Penelitian .................................................................................. 64

BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN ................... 68

A. Pembahasan ............................................................................................ 68

B. Teori Hasil Penelitian .............................................................................. 83

BAB VI PENUTUP ............................................................................................ 85

A. Simpulan .................................................................................................. 85

B. Implikasi .................................................................................................. 86

C. Saran ........................................................................................................ 86

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 88