PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS PADA SEKOLAH …repository.ump.ac.id/654/1/ULIL AZMI COVER.pdfpenunjang, serta alat peraga. Faktor penghambat pelaksanaan pembelajaran Faktor

i

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS

PADA SEKOLAH DASAR DI KABUPATEN BANYUMAS

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :

ULIL AZMI BANANI

1001100179

PROGRAM STUDI PRNDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2014

ii

Pengelola Pembelajaran Bahasa..., Ulil Azmi Banani, FKIP UMP, 2014

iii


iv


v

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) perencanaan

pembelajaran Bahasa Inggris di SD, (2) pelaksanaan kegiatan pembelajaran

Bahasa Inggris di SD, (3) penilaian pembelajaran Bahasa Inggris di SD, dan (4)

pengawasan pembelajaran bahasa Inggris di SD. Penelitian ini menggunakan jenis

penelitian penelitian kualitatif. Partisipan dalam penelitian ini adalah kepala

sekolah dan guru Bahasa Inggris SDN 1 Karanglewas Lor, SDN 1 Patikraja, dan

SDN 2 Tinggarjaya. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi,

wawancara, dan dokumen. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini

bersifat deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Guru

kesulitan menyusun RPP karena tidak ada pedoman penyusunan RPP dan

kurikulum Bahasa Inggris yang baku dari pemerintah (2) Pelaksanaan kegiatan

pembelajaran yang dilakukan oleh guru belum seluruhnya sesuai dengan RPP.

Guru sudah melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan berbagai metode dan

model pembelajaran dengan memanfaatkan berbagai media yang memadai. Faktor

pendukung pelaksanaan pembelajaran Bahasa Inggris diantaranya adanya guru

Bahasa Inggris yang kompeten, rasa senang dan antusias siswa terhadap pelajaran

Bahasa Inggris, serta tersedianya fasilitas dan sarana belajar seperti LKS dan buku

penunjang, serta alat peraga. Faktor penghambat pelaksanaan pembelajaran

diantaranya keterbatasan waktu pembelajaran, banyaknya jumlah siswa, buku ajar

yang kurang sesuai dengan karakteristik peserta didik, dan keterbatasan

kemampuan guru terhadap strategi dan metode pembelajaran Bahasa Inggris SD

(3) Pengawasan pembelajaran bahasa Inggris di SD sudah dilakukan oleh kepala

sekolah melalui kegiatan supervisi yang dilaksanakan di dalam kelas. Tindak

lanjut dari pengawasan berupa pengarahan dan pembinaan oleh kepala sekolah

dalam kegiatan KKG. Tidak ada pengawasan dari Dinas Pendidikan. (4) Penilaian

yang dilakukan dalam kegiatan pembelajaran di kelas hanya pada penilaian

kognitif. Penilaian pada domain afektif dan psikomotor belum dilakukan oleh

guru. Kegiatan penilaian pembelajaran Bahasa Inggris dilakukan melalui tes

formatif berupa ulangan harian, dan tes sumatif berupa UTS dan UAS

Kata kunci: pengelolaan pembelajaran Bahasa Inggris


vi

MOTTO

Dare to live, afraid not to death

Fear of death, don’t live

Fear of life, just die

(Ahmad sahal, Gontor)


vii

PERSEMBAHAN

Tiada kata yang pantas kuucapkan selain kata syukur Alhamdulillah

kepada Allah SWT yang telah memberikan anugerah dan segala kemudahan

dalam setiap perjalanan hidupku. Dengan setulus hati, kupersembahkan karya ini

sebagai wujud syukur, cinta dan terima kasihku teruntuk:

Ayahanda Banani Ma‟mur yang telah memberikan dorongan dan motivasi

dalam setiap langkahku.

Ibunda Siti Marfu‟ah yang telah memberikan banyak cinta, maaf, doa, dan

kasih sayang yang tiada habisnya.

Kakak-kakakku Ulil Amri dan Ulil Afwa yang selalu memberikan semangat

Adikku Ulil Khilmi Nurin Nida yang selalu membawa keceriaan.

Sahabat-sahabat terdekatku yang selalu berjuang bersama-sama dan selalu

memberikan dukungan.

Semua orang yang senantiasa memberikanku motivasi dan semangat dalam

menjalani kehidupan ini.

Almamaterku yang dengan sabar lebih mendewasakan saya dan memberikan

sebuah kebanggaan


viii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahhirrobbil „alamin segala puji dan syukur kami panjatkan

kehadirat Allah SWT atas berkat, rahmat, dan karuniaNya sehingga peneliti dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengelolaan Pembelajaran Bahasa Inggris

Pada Sekolah Dasar Di Kabupaten Banyumas”.

Pada kesempatan ini peneliti ingin menyampaikan rasa terima kasih

kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH., MH. Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto

2. Drs. Ahmad, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

3. Drs. H. Sri Harmianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar S1

4. Santhy Hawanti, Ph.D., Pembimbing I terima kasih atas waktu yang telah

diluangkan untuk berkonsultasi, memberikan dorongan, bantuan moril dan

materiil hingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini

5. Cicih Wiarsih, M.Pd., Pembimbing II yang telah memberikan motivasi,

pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini

6. Semua Dosen PGSD yang telah membantu dan mengarahkan penyus skripsi,

7. Eko Purnomo, S.Pd Kepala Sekolah SD Negeri 2 Tinggarjaya yang telah

mengijinkan peneliti dalam melakukan penelitian,

8. Sri Daning Pujiastuti, S.Pd, Kepala Sekolah SD Negeri 1 Patikraja yang telah

mengijinkan peneliti dalam melakuakan penelitian,


ix

9. Muthowal Hemid, S.Pd, Kepala Sekolah SD Negeri 1 Karanglewas Lor yang

telah mengijinkan peneliti dalam melakuakn penelitian,

10. Semua pihak yang telah membantu hingga terselesaikannya skripsi ini.

Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah

pengetahuan bagi penulis pada khususnya dan pembaca pada umumnya.

Purwokerto, 1 Februari 2014

Peneliti

Ulil Azmi Banani


1

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN SAMPUL ................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................... iv

ABSTRAK ...................................................................................................... iv

MOTTO .......................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ........................................................................................... vi

KATA PENGANTAR .................................................................................... vii

DAFTAR ISI ................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xiii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1

B. Perumusan Masalah .................................................................. 5

C. Tujuan Penelitian ..................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian ................................................................... 6

BAB II KAJIAN TEORI

A. Pengelolaan Pembelajaran ....................................................... 8

B. Bahasa Inggris di SD ................................................................ 18

C. Karakteristik Anak SD ............................................................. 22

D. Perkembangan Bahasa Anak .................................................... 25

E. Pemerolehan Bahasa Anak ....................................................... 28

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ......................................................................... 31

B. Waktu Penelitian ...................................................................... 32


11

C. Tempat Penelitian..................................................................... 32

D. Instrumen Penelitian................................................................. 32

E. Partisipan Penelitian ................................................................. 33

F. Teknik Pengumpulan Data ...................................................... 33

G. Teknik Analisis Data ............................................................... 36

H. Keabsahan Data ........................................................................ 37

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Perencanaan Pembelajaran Bahasa Inggris .............................. 38

B. Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Inggris ............................... 51

C. Penilaian Pembelajaran Bahasa Inggris .................................... 71

D. Pengawasan Pembelajaran Bahasa Inggris ............................... 77

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan .................................................................................. 86

B. Saran ........................................................................................ 87

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 90

LAMPIRAN ................................................................................................... 92


12

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Topik utama pembelajaran Bahasa Inggris di SD ....................... 21

Tabel 4.1 Komponen RPP pelajaran Bahasa Inggris pada SD di

Kabupaten Banyumas .................................................................. 50

Tabel 4.2 Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Bahasa Inggris pada SD

di Kabupaen Banyumas ............................................................... 70


13

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 4.1 Kegiatan pembelajaran di SD PTK1 .......................................... 68

Gambar 4.2 Kegiatan pembelajaran di SD TGJ2 ........................................... 69

Gambar 4.3 Kegiatan pembelajaran di SD KRL1 .......................................... 69


14

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1.Pedoman Wawancara ................................................................... 93

Lampiran 2.Pedoman Observasi ...................................................................... 94

Lampiran 3.Transkrip Wawancara Kepala Sekolah......................................... 95

Lampiran 4.Transkrip Wawancara Guru.......................................................... 104

Lampiran 5.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .................................. 113

Lampiran 6.Permohonan Ijin Penelitian dari Dekan ........................................ 127

Lampiran 7.SK Dekan Tentang Pembimbing Skripsi ...................................... 130

Lampiran 8.Pernyataan Persetujuan Penelitian ................................................ 132

Lampiran 9 .Pernyataan Selesai Penelitian ...................................................... 135


Documents

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS PADA SEKOLAH …repository.ump.ac.id/654/1/ULIL AZMI COVER.pdfpenunjang, serta alat peraga. Faktor penghambat pelaksanaan pembelajaran Faktor